西北地区课件

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3、关于新疆地形分布的叙述，正确的是 （ ） A 三山夹两盆 B 中间是昆仑山 C 南部是准噶尔盆地 D 北部是塔里木盆地
板书设计
1.地理概况 西北地区 高原、盆地为主 三山夹两盆
2.自然环境气候特征—干旱
突出了重难点，有利于学生系统的掌握知识，有利于加深对地理环境的整体性的 认识
土地 沙化
教法分析与学法指导
• 教法分析 以教学内容为基础，以培养能力为目的，根 据学生的心理发展规律，采用联系旧知法和 讨论分析法，在教师的启发引导下，让学生 主动参与讨论，层层推导、归纳总结出“干 旱”环境下的自然特征，突破重点；以水这 个限制性因素为分析的主线，讨论归纳“干 旱”环境对人类生产生活的影响，突破这一 难点。
风蚀城堡
知识点一、西北地区地理概况
【自主学习 】 要求：读图4—31，阅读教材P93—94之后，完成 下列各题 1.西北地区大体上位于长城-山脉— 山脉— 山 脉一线以北，面积占全国的30%，人口大约只占全国总数 的 ，汉族约占全区的三分之二，少数民族有 、 、 哈萨克族。 2.西北地区的地形以 为主，其中著名的有 高原， 盆地、 盆地。 3.本区是绿洲农业，在 山麓、 、 、以及塔里 木盆的和准噶尔盆地的边缘，分布着较多的绿洲。 4.新疆是我国面积最大的省区，这里有我国最长的内流河 河、面积最大的 盆地，还有我国最大的 沙漠 和我国最低处的 盆地，低于海平面 米。 5.河西走廊位于 高原和 高原之间，是古代“丝绸之路” 经过的地方。 6. 是本区自然环境的主要的特征。
知识点一、西北地区地理概况 • 【合作探究 】 新疆地形特点可概括为“三 山夹两盆”，你能理解其中 的含义吗？
疆 新疆地形“三山夹两盆”
西北地区知识点二、
自然环境气候特征—干旱
• 我们去旅行。 认真观察图片景象的变化，阅读教材第 94页文字，说出西北地区自东向西自然 景观的变化。
西
东
呼 伦 贝 尔 草 原 （ 内 蒙 古 高 原 东 部 ）
湘教版地理八年级上册 第四章第三节西北地区
教学目标
• 知识目标 1.明确西北地区的位置、范围和地形特 点 2. 理解西北地区自然景观的递变规律， 并初步探讨其成因 3.理解西北地区“干旱”为主的自然特 征及其对生产，生活的影响
教学目标
过程与方法: 1.通过读中国地理分区图、中国地形图，明确西 北地区的位置和地形特点，推导出“干旱” 的地理特征 2.通过降水量的分析，理解西北地区自然景观的 递变规律 3.根据以前所学的中国地理要素（气候、河流等） 的知识和分析区域自然特征的方法，归纳出 西北地区的地理特征及其对人类生产生活的 影响
1.为什么会出现这种变化？ 2.该如何防治土地沙漠化？
草场 退化
资料一
楼兰在历史上是丝绸之路上的一个枢纽，中西方贸易 的一个重要中心。司马迁在《史记》中曾记载：“楼兰， 姑师邑有城郭，临盐泽。”这是文献上第一次记载楼兰 城。西汉时，楼兰的人口总共有1万4千多人，商旅云集， 市场热闹，还有整齐的街道，雄壮的佛寺、宝塔。 楼兰古城的繁荣，使它的人口迅速增长，人类的各种 活动破坏了大自然的生态平衡，绿洲逐渐缩小，人们已 经感到沙漠的威胁，南北朝时期，由于塔里木河的改道， 楼兰人赖以生存的水源断绝了，他们不得不离开这世代 居住的地方。随着楼兰城被黄沙掩埋，古城从史籍上消 失了。
西
中
东
荒漠
荒漠草原
草原
？
西北地区知识点二、
自然环境气候特征—干旱
• 【合作探究 】 从东向西，西北地区自然景观大致上呈 现出由草原向荒漠草原、荒漠的变化。 想一想，为什么？
பைடு நூலகம்
内蒙古高原东部：300mm左右 吐鲁番盆地托克逊：5.9mm 降水量自东向西逐渐减少
西北地区知识点二、
自然环境气候特征—干旱
教法分析与学法指导
• 学法指导 学习是学生自己进行知识的建构过程， 在学习过程中，我采取让学生自主探索 与小组讨论的学习方式，给学生相对宽 松的活动空间，边讨论，边层层推导、 边系统归纳总结，获取新知，掌握方法， 使学生真正成为学习的主人。
教学媒体设计
• 这节课我选用了八幅配乐图片，让学生 欣赏美景，激发学习兴趣。选用了13幅 图片，直观展示西北地区的地理景观， 有利于学生获得直接的感官认识。选用 了视频资料，让学生对学习重点加深了 认识。
• 【合作探究 】 西北地区自然环境为什么干旱。
降水少 太阳辐射强 河流少
干旱
身居内陆降水少 太阳辐射强 河流少
深居内陆
畜牧业
干旱
距海遥远 （生态脆弱）
绿洲农业
形成性测试
1、西北地区主要自然特征是（ A 半干旱 B 半湿润 C 干旱 D 湿润 2、 被誉为“塞外江南” 的是（ A 渭河平原 B 河套平原 C 银川平原 D 河西走廊 ）
教学目标
• 情感目标 通过“干旱”环境对人类生产、生活的 影响的学习，树立正确的人地观
教学重难点
• 本节课的核心是让学生掌握地理环境各 要素之间的相互依存、相互影响的关系 哦。因此，确定本节课的重点为:“干旱” 环境下的区域地理特征 • 针对学生有一定的知识积累，但推导分 析能力需要提高的情况下，确定本节课 的难点为：“干旱”环境对人类生产生 活的影响
资料二
大西北，我国四大区域中面积最广阔的一方， 国土面积占到全国的三分之一，人口却只占全国的4 ％，地广人稀，每平方公里平均人口密度最低只有 7.18人。在许多人的印象中，伴随着西部大开发战 略的实施，广袤的大西北似乎能够承载更多的人口。 然而，日前西北地区人口与发展论坛上公布的《西 北人口发展战略研究报告》，却惊人地显示：西北 地区人口与环境、资源的供给和需求极不平衡，生 态环境严重超载，生存环境受到威胁。 发人深思的是，我国960万平方公里的国土养活 了13亿人口，而占去国土面积三分之一的西北地区， 承载了不到十分之一的人口却已不堪重负。