语言活动《蜗牛和苹果》教案

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蜗牛与苹果教案

蜗牛与苹果教案教案标题：蜗牛与苹果教案教案目标：1. 帮助学生了解蜗牛的基本特征和生活习性；2. 引导学生观察和描述苹果的外观和特点；3. 培养学生的观察、比较和分类能力；4. 培养学生的合作学习和表达能力。

教学内容：1. 蜗牛的特征和生活习性；2. 苹果的外观和特点；3. 比较和分类蜗牛和苹果。

教学准备：1. 图片或实物展示蜗牛和苹果；2. 学生观察记录表格；3. 分类卡片（蜗牛、苹果、其他）；4. 合作学习小组。

教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物展示蜗牛和苹果，引发学生对这两个事物的兴趣；2. 提问学生是否了解蜗牛和苹果的特征，鼓励他们分享自己的观察和认识。

探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组观察一只蜗牛和一个苹果，并记录下观察到的特征和特点；2. 学生在小组内分享观察结果，讨论蜗牛和苹果的相同点和不同点；3. 引导学生思考和讨论蜗牛和苹果的分类方式，并提供分类卡片供学生使用。

总结（10分钟）：1. 邀请学生将自己的观察结果和分类方式分享给全班；2. 教师引导学生总结蜗牛和苹果的特征和分类方式，并记录在黑板上或PPT上；3. 鼓励学生提出问题和展开讨论，加深对蜗牛和苹果的理解。

拓展（10分钟）：1. 鼓励学生观察和比较其他动物和水果的特征和分类方式；2. 学生可以自由选择其他动物和水果进行观察和分类，并与同伴分享。

作业（5分钟）：要求学生回家继续观察和记录不同动物和水果的特征，并尝试进行分类。

评估：1. 教师观察学生在小组合作中的参与程度和表达能力；2. 教师检查学生观察记录表格和分类卡片，评估他们对蜗牛和苹果的理解程度；3. 学生回家完成的作业可以作为评估学生继续观察和记录能力的依据。

教学延伸：1. 可以邀请专业人士或父母来班级分享关于动物和水果的知识和经验；2. 学生可以进行更深入的研究，了解蜗牛的生态环境和苹果的生长过程；3. 学生可以进行更多的观察和比较，探索不同动物和水果的特征和分类方式。

蜗牛与苹果教案

蜗牛与苹果教案一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特点和生长环境。

2.掌握蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

3.培养学生的观察能力和动手能力。

4.培养学生的爱护动物和植物的意识。

二、教学内容1.蜗牛的特点和生长环境。

2.蜗牛的生长过程和生命周期。

3.苹果的特点和生长环境。

4.苹果的生长过程和生命周期。

5.蜗牛和苹果的关系。

三、教学重点1.蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

2.蜗牛和苹果的关系。

四、教学难点1.蜗牛和苹果的关系。

2.培养学生的观察能力和动手能力。

五、教学方法1.讲授法：通过讲解蜗牛和苹果的特点、生长过程和生命周期，让学生了解蜗牛和苹果的基本知识。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验蜗牛和苹果的生长过程，培养学生的观察能力和动手能力。

3.讨论法：通过讨论蜗牛和苹果的关系，培养学生的思维能力和合作能力。

六、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或实物向学生展示蜗牛和苹果，引导学生了解蜗牛和苹果的外观特点。

2. 讲授蜗牛和苹果的特点和生长环境（10分钟）教师讲解蜗牛和苹果的特点和生长环境，让学生了解蜗牛和苹果的基本知识。

3. 实验蜗牛和苹果的生长过程和生命周期（30分钟）教师组织学生进行实验，让学生亲身体验蜗牛和苹果的生长过程和生命周期，培养学生的观察能力和动手能力。

4. 讨论蜗牛和苹果的关系（10分钟）教师引导学生讨论蜗牛和苹果的关系，培养学生的思维能力和合作能力。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生对蜗牛和苹果有更深入的了解。

七、教学评价1.学生能够正确描述蜗牛和苹果的特点和生长环境。

2.学生能够正确描述蜗牛和苹果的生长过程和生命周期。

3.学生能够正确描述蜗牛和苹果的关系。

4.学生能够正确进行实验，培养了观察能力和动手能力。

5.学生能够积极参与讨论，培养了思维能力和合作能力。

八、教学反思本节课通过讲解、实验和讨论等多种教学方法，让学生了解了蜗牛和苹果的基本知识，培养了学生的观察能力、动手能力、思维能力和合作能力。

蜗牛和苹果教案

蜗牛和苹果教案蜗牛和苹果教案教学目标：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 了解苹果的生长过程和营养价值。

3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。

4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 了解蜗牛的生活习性和特点。

2. 了解苹果的生长过程和营养价值。

3. 培养学生的观察能力和动手实践能力。

教学准备：蜗牛和苹果的图片、幼儿园园外场地（如有）教学过程：一、导入（15分钟）1. 教师出示蜗牛和苹果的图片，请学生观察并猜测这两个事物的特点和生活习性。

2. 学生回答后，教师出示学习目标，并介绍本堂课我们要学习关于蜗牛和苹果的知识。

二、了解蜗牛（20分钟）1. 教师带领学生一起观察蜗牛的图片，介绍蜗牛的外形特征、生活习性等。

2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下蜗牛的特点和生活习性，并汇报自己的观察结果。

3. 教师总结蜗牛的特点和生活习性，并出示蜗牛的图片，请学生一起欣赏。

三、了解苹果（20分钟）1. 教师带领学生一起观察苹果的图片，介绍苹果的外形特征、生长过程等。

2. 学生观察后，教师组织学生进行小组讨论，讨论一下苹果的特点和生长过程，并汇报自己的观察结果。

3. 教师总结苹果的特点和生长过程，并出示苹果的图片，请学生一起欣赏。

四、动手实践（30分钟）1. 教师带领学生到幼儿园的园外场地，观察自然环境中的苹果树和蜗牛。

2. 学生分成小组，每组选择一棵苹果树进行观察，记录苹果的生长过程和蜗牛的活动轨迹。

3. 学生观察结束后，回到教室，将观察到的结果进行整理，并制作海报展示。

五、总结（15分钟）1. 学生展示自己的海报，教师指导学生进行互动讨论，并帮助学生总结本堂课的学习内容。

2. 教师总结本堂课的重点内容，并勉励学生要多多观察身边的事物，关注大自然的奇妙。

教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解到蜗牛的特点和生活习性，以及苹果的生长过程和营养价值。

同时，学生通过动手实践的方式，提高了观察能力和动手实践能力。

中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思

中班语言活动蜗牛和苹果教案与反思教学背景近年来，中班教育日趋注重学生语言表达能力的培养。

为此，我们需要在课堂上针对性地设计语言活动，促进学生的语言能力提高。

本文介绍一篇蜗牛和苹果的语言活动教案，旨在提高学生的口语表达、沟通交流和思维能力。

教学目标知识目标通过本次语言活动的实施与整个班级的交往，帮助中班学生固定相关的形容词和口语表达的用法，培养他们使用形容词来描绘对象、事件和活动的能力。

能力目标通过本次语言活动实施，中班学生可以：•能够根据观察和经验运用相关的形容词来描述对象、事件和活动。

•能够与同学进行简单的交流和沟通。

•能够通过语言活动的实践提高自己的思维能力，激发创造性思维的表现。

情感目标•增强中班学生观察事物、表达思想的兴趣和积极性，鼓励他们进行协作和交往。

语言活动教案活动主题：一起探究蜗牛和苹果！活动时间：约30分钟活动对象：中班学生。

活动目标：用语音脱口而出、用思维描绘叙事的能力。

活动过程：1.首先，教师向学生介绍蜗牛和苹果的知识点，引导学生开展相关的语言活动。

2.教师放置班级一只蜗牛和一个苹果，给学生们观察。

学生需用观察所得的信息描绘蜗牛和苹果的特征。

3.学生们继续描绘，把特征相似的蜗牛和苹果组合一起，完成团队合作式的语言活动。

这是一个全新的角度锻炼中班学生的思维与语言能力。

4.在活动的过程中鼓励学生和小组成员多加交流，让更多的孩子有表达自己的机会。

活动手段：•一只蜗牛和一个苹果•各种形象生动的形容词卡片教学反思通过本次语言活动的实施与反思，我认为这个活动确实很有效地促进了中班学生语言表达能力的提高，并促进了不同小组之间的团队合作，激发了创造性思维的表现。

但在学生的表述上，我们发现很多少年孩子面对对一个事件物体的描绘，语言表达能力不够流畅。

这需要我们在课后打牢基础，增强学生对基础知识的掌握能力，加强口语表达能力的训练。

同时，也要让家长配合，在家中帮助孩子培养口语表达能力。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案教学背景幼儿期是儿童语言发展的重要阶段，语言教学需要紧密结合儿童的生活、游戏、实际经验和情感体验。

这一节课我们选择了《蜗牛和苹果》这个主题，通过动画片、绘本等多种形式，帮助幼儿理解形态、口音、情感等语言中的基本概念，提高其语言理解和表达能力，启发幼儿的想象力和创造力。

教学目标•学会理解、表达基本语言概念，如形态、色彩、口音、情感等。

•增强对语言的敏感度、探究意义的积极性和主动性。

•提高幼儿的口头表达和书面表达能力，丰富幼儿的语言表达和语句结构。

教学内容时间教学内容教学方式教学目标5分钟热身活动教师问答启发想象力10分钟观看动画片观察、听讲理解剧情、语言概念10分钟听读绘本朗读、讨论加深记忆、提高语言敏感度15分钟自由讨论回答问题提高口头表达能力、表达个人见解15分钟语文活动书写小练习完成书面表达任务教学重点•理解语言中的基本概念、积累相应的词汇和表达方式。

•提高幼儿的语言敏感度，激发其兴趣和创造力。

•帮助幼儿通过口头表达和书面表达来加深对故事情节和人物形象的认识。

教学具体安排热身活动(5分钟)•活动：画画游戏•内容：让幼儿想象一只蜗牛，想象它是什么颜色、形态，然后让幼儿画一只蜗牛。

画完后，让幼儿展示自己画的蜗牛，并口头描述自己蜗牛的样子。

观看动画片(10分钟)•活动：观看动画片《蜗牛和苹果》•内容：让幼儿观看关于《蜗牛和苹果》的动画片。

在观看的过程中，老师可以适时提问，让幼儿理解剧情和各类语言概念。

听读绘本(10分钟)•活动：听读绘本•内容：让幼儿与老师一起观看和听读《蜗牛和苹果》英文绘本。

在听读过程中，老师可以加重发音，让幼儿尽可能地感受口音的变化和情感的表达。

自由讨论(15分钟)•活动：自由讨论•内容：通过问答和讨论，加深幼儿对故事情节和人物性格特点的认识。

同时，让幼儿表达自己对故事的理解和感受，提高其口头表达能力和表达个人见解的能力。

语文活动(15分钟)•活动：书写小练习•内容：要求幼儿根据自己的理解和感受，简单地书写出一段可爱的小故事。

蜗牛和苹果教案中班

蜗牛和苹果教案中班一、教学目标1.了解蜗牛和苹果的特征和生活习性。

2.观察和描述蜗牛和苹果的形态特征。

3.学习如何正确地处理和照顾蜗牛和苹果。

4.引导幼儿培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识。

二、教学准备1.蜗牛和苹果图片或模型。

2.音乐播放设备。

3.用于观察的放大镜。

4.蜗牛和苹果的生活环境模拟场景。

三、教学内容1. 蜗牛的特征和生活习性•蜗牛是软体动物，有硬壳保护身体。

•蜗牛是陆生动物，喜欢在潮湿的地方活动。

•蜗牛喜欢吃植物的叶子和茎。

•蜗牛的移动速度很慢，有时候会蜷缩在壳里。

•蜗牛有触角，可以用来感知周围的环境。

2. 苹果的特征和生活习性•苹果是水果的一种，形状通常为圆形或椭圆形。

•苹果的颜色有红、黄、绿等多种。

•苹果的外皮光滑而有光泽。

•苹果是食物，可以直接食用或制作成其他食品。

•苹果需要合适的气候和土壤才能生长。

3. 观察和描述1.给每个孩子提供一个放大镜，让他们观察蜗牛和苹果的外观，让孩子发现它们之间的区别和相似之处。

2.引导孩子用词语描绘蜗牛和苹果的特征，例如颜色、形状、大小等。

4. 处理和照顾蜗牛和苹果1.孩子们分成小组，每组给一只蜗牛和一个苹果，让他们互相观察和照顾。

要求孩子们用轻柔的方式触摸蜗牛，不要伤害它们。

2.引导孩子们探索蜗牛和苹果的生活环境，例如湿润的土壤、草坪等。

5. 培养对自然界生物的兴趣和保护动物的意识1.给孩子们播放关于蜗牛和苹果的音乐和歌曲，激发他们对自然界生物的兴趣。

2.鼓励孩子们和家长一起观察和保护周围的动物和植物。

四、教学活动1.引导孩子们观察蜗牛和苹果的外观特征，让他们亲自动手触摸和照顾它们。

2.分组让孩子们一起合作，设计蜗牛和苹果的生活环境。

3.播放与蜗牛和苹果相关的音乐和游戏，增加教学互动性。

4.引导孩子们进行简单的讨论，分享他们对蜗牛和苹果的观察和感受。

五、教学延伸1.组织户外活动，带孩子们参观公园或野外，观察更多的动物和植物。

2.鼓励孩子们制作蜗牛和苹果相关的手工艺品，加深他们对蜗牛和苹果的理解和兴趣。

语言活动《蜗牛和苹果》教案

活动名称：中班语言活动《蜗牛和苹果》执教人：天桥区幼教中心实验幼儿园张丽设计意图幼儿园语言教育目标明确指出：应该让孩子们充分的表达自己的想法，运用完整语句表达。

尤其是针对中班幼儿的语言发展特点和年龄特点，在新理念的倡导中，现有语言活动不仅仅是浮在表面的看图说话，也不仅仅是一份只有情感和思想品德教育的范本，而是通过老师丰富的语言、回应的不同语言评价给孩子因材施教的教育方法，同时在语言活动中应该认识到它对整合、渗透其他领域的有效延伸性。

故事《蜗牛和苹果》是明天版中班教材《在秋天里》主题活动下的一个语言教学活动。

故事中将种子的作用以一个生动、有趣、诙谐的故事浅显易懂地呈现给孩子，同时又赋予故事角色以生命，故事中运用拟人手法将蜗牛和苹果以小朋友之间的情感作为基础，让孩子们通过理解朋友间相互关心和爱护的美好情感继而对幼儿生活中爱的情感提升。

故事中展示的图片为孩子们的想象空间打开一扇无限的大门，孩子们通过看、说、想、学进一步了解故事的情结推动。

活动目标一、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

二、通过自己的想象完整表达自己的想法，发展语言表达能力。

三、理解“慢吞吞”、“生根发芽”、“腐烂”等重点词语。

活动重点：理解故事内容，掌握故事情节，通过自己的想象完整表达自己的想法。

活动难点：创造性的想象故事情节，体验苹果和蜗牛之间美好的友谊。

活动准备：故事《蜗牛和苹果》及苹果成长过程的ppt；实物苹果。

活动过程一、谈话导入，引起幼儿兴趣提问：1."你吃过苹果吗？2."你知道苹果的种子在哪里吗？3."苹果的好朋友会是谁呢？二、引导幼儿分段理解故事内容，提高幼儿感知及口语表达能力。

（一）教师讲述图片一：提问：用什么方式可以表现好朋友啊？（二）继续讲述至图片三提问：苹果病了，谁来替小蜗牛想个办法？（引导幼儿结合自己的生活经验进行讲述）（三）讲述图片四提问：为什么他们到了傍晚才来到了蜗牛的菜园里。

幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，以及苹果的生长过程。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然和生命的热爱和尊重。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、表达和动手操作，了解蜗牛和苹果的相关知识。

难点：让幼儿能够用清晰、连贯的语言表达自己对蜗牛和苹果的认识。

三、教学准备：1. 教具准备：蜗牛和苹果的图片、实物或模型、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示蜗牛和苹果的图片，引导幼儿观察并提问，如“这是什么动物？它有什么特点？”“这是什么水果？它是什么味道的？”等，激发幼儿的兴趣。

2. 蜗牛的认识：教师详细介绍蜗牛的外形特征和生活习性，如“蜗牛有壳吗？它的身体是怎么缩进去的？”等，帮助幼儿了解蜗牛。

3. 苹果的生长过程：教师讲解苹果从开花到结果的过程，如“苹果树开花后会发生什么？它是怎么结果的？”等，让幼儿了解苹果的生长过程。

4. 表达与创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己认识的蜗牛和苹果，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品，如“你画的蜗牛有什么特点？它为什么是这样的？”等。

五、作业设计：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的蜗牛和苹果的知识。

2. 课后反思：请幼儿在课后思考并回答“你觉得蜗牛和苹果有什么关系？它们给你带来了什么启示？”等问题，促进幼儿的思考和表达能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和回答问题的准确性，评估幼儿对蜗牛和苹果知识的掌握程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在绘制蜗牛和苹果时的表现，评估幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的情绪表现，评估幼儿对大自然和生命的热爱和尊重程度。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察，寻找蜗牛和苹果树，让幼儿在自然环境中进一步了解蜗牛和苹果。

2. 邀请农业专家或家长来园讲解蜗牛和苹果的相关知识，增加幼儿的学习资源。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•能认出“蜗牛”、“苹果”这两个物品的名称；
•能用简单的语言描述蜗牛的外貌和行为特点；
•能够说出自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学重点
•学生能够认出蜗牛和苹果的名称；
•能够描述蜗牛的外貌和行为特点；
•学习表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

教学内容
1.语言表达：
–认识“蜗牛”、“苹果”这两个物品；
–描述蜗牛的外貌和行为特点；
–表达自己对蜗牛和苹果的喜好。

2.语言技能：
–聆听、理解和运用语言。

教学过程
1.情境导入
引入《蜗牛和苹果》的故事，让学生通过故事了解蜗牛和苹果的特点。

2.教学展开
–教师通过图片或实物让学生认识“蜗牛”和“苹果”这两个物品。

–探究蜗牛的外貌和行为特点，让学生用简单的语言描述蜗牛的特点。

–通过图片或实物，让学生了解苹果的颜色、外形和味道等特点。

–让学生表达自己对蜗牛和苹果的喜好，如：我喜欢红色的苹果，我不喜欢蜗牛因为它太慢了。

3.活动｜游戏
进行个人或小组活动，让学生自由表达自己对蜗牛和苹果的看法，同时增加词汇量和语言运用能力。

4.总结
通过反复复述和总结，让学生对所学知识进行理解和掌握。

教学评估
•教师通过课堂提问、游戏和作业等方式考察学生的语言用词、理解和表达能力。

备注
此教案可在幼儿园中班语言活动中使用，可以根据实际情况进行调整和补充。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》（2篇）

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》活动目标：1、理解故事内容，通过自己的想象尝试表达自己的想法，发展语言表达能力。

2、体验苹果和蜗牛之间美好的友谊，感受助人的快乐。

活动重点：理解故事内容活动难点：尝试表达自己的想法活动准备：《蜗牛和苹果》故事图片，种子图片，水果活动过程：一、开始部分谜语导入：师：今天有一位动物朋友要来做客，看谁能最快猜出它的名字。

走路慢吞吞;身背小房子;没手也没脚。

会是谁呢?(幼儿猜)教师公布答案：蜗牛。

二、基本部分(一)出示图片，引导幼儿观察，并尝试讲述图片内容。

师：小蜗牛身边发生了一件奇怪的事，我们来看一看，到底发生了什么事情?1、(出示图片一)幼儿观察、讲述。

讨论：(1)蜗牛的家里来了谁?(2)苹果怎么会来到蜗牛的家里?它们之间会发生什么事情?请单个幼儿讲述图片一内容。

2、(出示图片二)幼儿观察、讲述。

讨论：(1)苹果发生了什么变化?为什么会变色?(2)如果这个有点坏了的苹果出现在你的面前，你会怎么做呢?我们来看看小蜗牛是怎么做的?请单个幼儿讲述图片二内容。

3、(出示图片三)幼儿观察、讲述。

(1)小蜗牛为什么哭了?苹果是生病了吗?(2)看到蜗牛这么伤心，乌龟医生给蜗牛说了一些话，蜗牛听了以后，又开心地笑了，猜猜乌龟医生对蜗牛说了什么话?(幼儿猜，教师讲述)(3)苹果妈妈的宝宝是谁?她为什么要腐烂?教师出示切开的苹果，幼儿找出苹果宝宝。

请单个幼儿讲述。

4、(出示图片四)幼儿观察、讲述。

(1)第二年发生了什么事?(2)小苹果树是从哪里来的?(3)来我们变成一颗小小的种子，长成小树吧。

(二)引导幼儿看图片，把图片内容编成一个完整的故事。

师：原来这些图片讲的就是蜗牛和苹果之间发生的故事，现在我们试着把四幅图片连起来完整讲一下这个故事。

给故事起个好听的名字。

三、分享水果师：小小的苹果树长大了，结出很多的苹果，我们一起来品尝这香香甜甜的苹果吧。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》（2）教案：《蜗牛和苹果》教学目标：1. 能够听懂并快速认读课文中的生词和句型。

中班语言活动：《蜗牛和苹果》

中班语言活动：《蜗牛和苹果》活动介绍本次中班语言活动的主题为《蜗牛和苹果》，目的在于通过阅读和讲述故事，激发幼儿的想象力、表达能力和语言运用能力。

故事的主人公是一只蜗牛和一颗苹果，蜗牛试图攀爬苹果树，想去尝一尝苹果的味道，但它屁股上的壳太重了，无论如何也攀不上去。

一只猴子看见了蜗牛的尴尬，提出帮助它，最终成功地让蜗牛品尝到了苹果的美味。

活动流程1.教师先通过图片、实物或动画等形式介绍故事的情节，让幼儿对故事有个初步的了解。

2.教师根据幼儿的掌握情况，适当让幼儿说一说故事的内容，以加深对故事的理解。

3.教师再次用多媒体等形式呈现故事，强化幼儿的理解和记忆。

4.分组活动：把幼儿分成小组，让他们自己扮演故事中的角色，自由发挥，讲述自己的版本，同时也可以进行互动交流，引导孩子们学会相互倾听、相互表达的能力。

5.教师组织讨论，引导幼儿思考故事中的含义、教育意义以及与自己生活相关的体会，促进幼儿自主思考和交流。

活动目标1.提高幼儿语言表达和听说能力。

通过故事的阅读和讲述，让幼儿能够用简单的语言表达自己的观点和想法。

同时增加幼儿的听力训练，提高听懂故事的能力。

2.增强幼儿的合作意识和团队合作能力。

通过小组活动和互动交流，培养幼儿的合作意识和团队合作能力，让他们能够更好地融入集体生活中。

3.培养幼儿的想象力和创造力。

引导幼儿想象和表达自己的版本，为幼儿的想象和创造提供空间，让他们能够发挥自己的想象力和创造力，在语言活动中得到锻炼。

教学建议1.教师可以用多媒体、实物等形式为幼儿介绍故事情节，让幼儿更加容易理解和记忆。

2.在故事讲述中，教师可以引导幼儿说一说故事的内容，并在幼儿说完之后及时给予肯定和反馈，让幼儿感受到自己的进步和成长。

3.在小组活动中，教师可以定期轮换组合，让幼儿有机会和不同的小伙伴合作，培养他们的团队合作能力。

4.在讨论环节中，教师可以引导幼儿思考问题，让幼儿自己去总结和分析，发挥他们的思考能力。

幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果(语言)

幼儿园中班语言教案：蜗牛与苹果（语言）一、教学目标：1. 了解故事内容，理解蜗牛和苹果之间的关系。

2. 培养幼儿观察、想象和表达能力。

3. 培养幼儿对语言的兴趣和积极参与意识。

二、教学内容：1. 故事《蜗牛与苹果》：讲述了一只蜗牛爬上苹果树，想要吃到苹果，却在树上睡着了，醒来后发现苹果已经掉在地上的故事。

2. 相关词汇：蜗牛、苹果、树、睡觉、掉落等。

三、教学准备：1. 故事课件或图书：展示故事内容，吸引幼儿注意力。

2. 苹果图片：用于引导幼儿观察和表达。

3. 蜗牛玩具：增强幼儿对故事的兴趣。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察苹果图片，引导幼儿说出苹果的特点。

2. 讲述故事：通过课件或图书，讲述蜗牛与苹果的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事角色，进行情景表演，增强幼儿对故事的理解。

4. 观察与表达：引导幼儿观察蜗牛和苹果的特点，鼓励幼儿用语言表达。

5. 总结：通过提问，引导幼儿思考蜗牛与苹果之间的关系，培养幼儿的想象力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起寻找有关蜗牛和苹果的图片或图书，了解它们的特点。

2. 延伸活动：组织幼儿进行户外活动，观察蜗牛和苹果树，引导幼儿用语言描述所见所感。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在观察、想象和表达能力方面的进步。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对作业的完成情况和兴趣。

七、教学注意事项：1. 针对幼儿的认知水平，尽量使用简单明了的语言进行教学。

2. 注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和方式。

3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的学习氛围。

八、教学资源推荐：1. 故事图书：《蜗牛与苹果》、《蜗牛日记》等。

2. 网络资源：有关蜗牛和苹果的科普视频、图片等。

3. 教具：蜗牛玩具、苹果模型、树叶贴纸等。

九、教学拓展建议：1. 组织幼儿进行蜗牛观察活动，了解蜗牛的生活习性。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》一、教学目标1.能听懂故事《蜗牛和苹果》的情节和主题。

2.在老师的指导下，能够模仿故事情景中的语言表述。

3.通过本课的活动，培养幼儿的参与意识和合作精神。

4.引导幼儿积极提出问题和解决问题的能力，增强他们的探索意识。

二、教学准备1.故事《蜗牛和苹果》2.黑板和白板笔3.讲解卡片4.表情卡片5.班级环境布置材料6.制作图画、音乐、玩具等多种形式的游戏资源三、教学过程1. 导入通过欢快的背景音乐和游戏引入，将幼儿的注意力引入到本节课的主题上。

2. 讲述故事老师讲述故事《蜗牛和苹果》，并让幼儿跟随情节和角色动态行动，以便更好地理解故事。

3. 故事讲解结合讲解卡片，老师将本节课需要重点讲解的知识、情节和主题展示在黑板上，并组织幼儿讨论和提问以更好地理解故事。

4. 表情匹配老师在黑板上绘制几个表情，并让幼儿根据故事中的情节和角色选择适当的表情。

5. 故事角色剧照老师在白板上准备好故事中的蜗牛和苹果的简易图画，并让幼儿根据角色扮演自己喜欢的角色，并进行表演。

6. 班级环境布置老师将组织幼儿园环境中的部分区域布置成蜗牛小径和苹果园，并引导幼儿在场景中自由游戏。

7. 游戏设计老师通过设计不同形式的游戏，如画画游戏、身体游戏、数字游戏等，让幼儿有机会将自己的创意和活力发挥出来。

8. 教学反思在课程结束时，老师应对本节课实施进行回顾，以便发现教学问题和改进教学方法和策略。

四、教学结论本节课通过讲述故事、谈论主题、角色剧照和自由游戏，为幼儿提供了一个高度互动和创意的情境环境和学习空间，有效激发了幼儿的学习积极性，并以此为基础培养了他们的思维创新和逻辑探究能力。

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》

幼儿园语言课教案：《蜗牛和苹果》教学目标：通过故事《蜗牛和苹果》的学习，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读理解能力，培养他们的情感和思维发展。

教学内容：《蜗牛和苹果》故事教学准备：故事图片、蜗牛和苹果的玩具模型教学过程：1. 温暖导入（5分钟）老师与孩子们进行互动问候，创建积极的学习氛围。

2. 导入故事（5分钟）老师展示故事图片，引发学生的兴趣。

然后向孩子们介绍故事的主要角色：蜗牛和苹果。

让孩子们询问一些关于蜗牛和苹果的问题，激发他们的思考和想象力。

3. 故事讲述（15分钟）老师开始讲述故事《蜗牛和苹果》，并在讲述过程中向孩子们展示相应的故事图片。

在讲述中，老师可以用简单的语言和适当的动作来生动描述蜗牛怎样发现并尝试吃苹果的过程。

在讲述结束后，回放故事关键情节并引导学生进行回忆和讨论。

4. 语言表达活动（15分钟）将蜗牛和苹果的玩具模型放在教室中央，让每个孩子都能看到。

分成小组，每个小组由两名学生扮演蜗牛和苹果的角色。

轮流扮演蜗牛和苹果，用简单的语言表达他们在故事中的对话和情感。

老师可以给予鼓励和指引，帮助孩子们更好地表达。

5. 达标验收（10分钟）老师设立一个小游戏，让学生根据故事情节自由发挥，编一段小对话。

老师可以给予一些关键词的提示，鼓励孩子们用所学的语言表达自己的想法和情感。

然后挑选几组学生上台表演，鼓励他们展示自己的创意和表达能力。

6. 教学反思（5分钟）教学结束后，与学生进行交流反思。

让学生回顾所学内容，分享他们的学习体会和收获。

拓展活动：鼓励学生创作自己的故事，表达他们的想象和创造力。

可以使用绘画、手工等形式展示他们的作品。

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案

幼儿园中班教案《蜗牛和苹果》-幼儿园语言教案
教学目标
•帮助学生了解蜗牛和苹果的故事情节，理解故事中的主题。

•提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

•培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点
•了解并理解《蜗牛和苹果》的故事情节。

•提升学生的语言表达能力，并且能够清晰地表达自己的想法和感受。

教学准备
•一本《蜗牛和苹果》的绘本。

•课堂教学工具：小黑板、彩色粉笔、音乐播放器。

教学过程
一、引入环节
老师向学生介绍今天要学习的故事《蜗牛和苹果》。

让学生先看一眼绘本，然
后请他们一起来猜测这个故事讲的是什么内容。

二、故事情节阅读
1.朗读故事：老师朗读《蜗牛和苹果》的内容。

2.听故事音乐：启动音乐，让学生在听故事的时候，更好地进入这个世
界里面。

3.小组讨论：故事讲完后，将学生分为小组，让他们自己讨论一下故事
的内容，以便于他们能够更好地了解故事的情节。

三、语言表达
1.情感表达：让学生自由发挥，以便于他们能够表达自己对故事的情感。

2.朗读故事：选择故事中的段落，让学生朗读，以提高他们的语言表达
能力。

四、教师点评
老师对学生的表现进行评价，并且给予肯定和建议，以激励学生更加努力。

教学总结
通过《蜗牛和苹果》这个故事的阅读，学生们能够更好地理解故事的情节，同时，这个故事也能够让他们了解什么是勇敢和友爱。

在语言表达的过程中，学生们能够提高他们的语言表达能力，并且能够清晰地表达自己的想法和感受。

故事的阅读也能够促进学生之间的合作意识，使他们更好地学会团队合作。

中班语言活动《蜗牛和苹果》

提问:1、你们都有好朋友吗？
2、你的好朋友是谁呢？
(师:今天老师带来了一位小蜗牛，它告诉老师，它也有好朋友，你们想不想知道它是谁？我们来欣赏个故事，等你们听完故事就知道它的好朋友是谁了)
(二)分段理解故事内容
1、出示图片(1)(2)
提问:小蜗牛的好朋友是谁呢？
2、出示图片(3)
提问:1、蜗牛梦见了什么？2、后来蜗牛发现苹果的皮肤变成了什么颜色？
班级
中班
教师
时间
活动内容:中班语言活动:水果和水果核
活动目标:
1.欣赏故事《蜗牛和苹果》，感受故事的情趣
2.理解故事内容，能尝试说出故事情节
活动重点:
了解果核的作用并知道水果的核长在不同的位置上
活动难点:
能简单复述故事
活动准备:
1.故事《蜗牛和苹果》图片
2.幼儿用书《水果和水果核》
活动过程:
(一)谈话导入，引起幼儿兴趣
3、出示余下的故事图片
提问:1、苹果为什么变成茶色的，软软的？2、苹果妈妈的宝宝是谁？
(师:小朋友们还知道/吃过哪些水果是有核的？它们是长在哪里的？)
(三)找一找，水果核在哪
ห้องสมุดไป่ตู้幼儿阅读幼儿用书《水果和水果核》，观察各种水果的核。
(师:水果的核在水果的哪个位置？所有的水果的核都是在中间的吗？这些水果的核有什么不一样的地方？)
小结:许多水果都有核，这些水果核的大小、颜色都不一样，有的核长在中间，有的长在周围，还有的到处都是，所以我们吃水果时要特别小心。
活动反思:
1.讲述故事时语言不够生动，不能很好的吸引幼儿的注意力。
2.提出的问题过于困难，幼儿理解不了，导致回答不出来。
3.上课时，对于幼儿回答的答案，跟自己设想的差距太大，是自己原先根本没有预想得到的。对于幼儿的回答，一时之间反应不过来，不能很好的处理。课前准备不充分，没有将问题放在幼儿的角度思考，只是以自己的角度去看待设想问题。

蜗牛和苹果教案

蜗牛和苹果教案一、教学目标：1.能够正确说出“蜗牛”和“苹果”的名称；2.能够用正确的方法描述蜗牛和苹果的特征；3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 字词教学：蜗牛、苹果。

2. 句型教学：这是蜗牛。

蜗牛是一种动物。

它有一个壳。

它走得很慢。

3. 语音教学：蜗牛的韵母“uo”；苹果的韵母“ing”。

三、教学重点：1. 学习掌握字词“蜗牛”和“苹果”的拼读和认读；2. 能够用正确的方法描述蜗牛和苹果的特征；3. 培养学生的口语表达能力。

四、教学准备：1. 课件或图片：蜗牛、苹果的图片；2. 课堂用具：黑板、白板、笔、擦。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片引导学生猜测主题，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新课：师生互动，共同回顾前一课时所学的动物和水果名称。

3. 字词教学：依次出示蜗牛和苹果的图片，读出字词，并进行反复模仿。

4. 感知字词：教师读出“蜗牛”，学生共同读，并进行分析其轻声读音“uo”。

5. 感知字词：教师读出“苹果”，学生共同读，并进行分析其韵母“ing”。

6. 句型教学：通过出示蜗牛的图片，教师展示句子并朗读：“这是蜗牛。

”学生模仿跟读。

7. 句型教学：通过出示苹果的图片，教师展示句子并朗读：“这是苹果。

”学生模仿跟读。

8. 句型教学：分别出示蜗牛和苹果的图片，引导学生进行交际练习：“这是什么？”学生回答：“这是蜗牛/苹果。

”9. 知识巩固：分组进行游戏，教师出示多张动物和水果的图片，学生根据所学知识喊出正确的名称。

10. 拓展应用：教师引导学生观察周围的动物和水果，用所学句型进行描述，鼓励学生积极参与讨论。

六、课堂小结：通过本节课的学习，我们学会了两个新字词，“蜗牛”和“苹果”。

我们知道蜗牛是一种动物，它有一个壳，而苹果是一种水果，我们都很喜欢吃。

我们学会了用正确的句子描述这两个东西，并通过游戏和讨论进行了巩固和拓展。

希望大家能够记住这两个字词，并用它们与别人进行交流和沟通。