Unit1MynameisGina(Period1)教案设计

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初中英语Unit one My name is Gina的教案

初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握并能正确运用基本的自我介绍句型"My name is", "I am years old.", "I e from".2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

3. 让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。

二、教学内容1. 单词：name, year, e from, family, friend2. 句型：My name isI am years old.I e fromThis is my family/friend.She/He is my family/friend.三、教学重点与难点1. 重点：让学生能够正确运用基本的自我介绍句型。

2. 难点：让学生能够通过图片和简单的句子描述自己的家庭成员和朋友的特征。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍。

学生两两配对，用中文进行自我介绍。

2. 引入（10分钟）教师向学生介绍自己："My name is Gina. I am 25 years old. I e from China."学生跟读并模仿教师的自我介绍。

3. 新课内容（15分钟）教师展示一张自己的照片，并指着照片上的名字说："This is Gina." 教师指着自己的鼻子说："My name is Gina."学生跟读并模仿。

4. 练习（10分钟）教师出示一张家庭成员或朋友的图片，让学生用英语进行描述："This is my family/friend. She/He is my family/friend."学生两人一组，互相展示图片并进行描述。

初中英语Unit one My name is Gina的教案

初中英语Unit One "My Name is Gina"的优秀教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握自我介绍的基本句型，包括介绍自己的名字、年龄、来自哪里以及兴趣爱好等。

让学生学会用英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。

2. 能力目标：培养学生能够用英语进行自我介绍的能力。

培养学生能够听懂并回应他人的自我介绍。

3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。

二、教学内容：1. 核心句型：My name is Gina. How old am I? I am 14. I e from China. What's your name? How old are you? Where are you from?2. 重点词汇：name, age, e from, hob, friend三、教学过程：1. 导入：利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的人物是谁，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现：教师展示自我介绍的范文，让学生跟读并模仿。

3. 实践：学生两人一组，进行自我介绍的练习，教师巡回指导。

4. 应用：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。

5. 巩固：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内完成自我介绍的任务。

四、作业布置：让学生课后用英语给自己的朋友写一封自我介绍的信，培养学生的写作能力。

五、教学反思：教师在课后要对本节课的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对知识的掌握情况如何，以及下一步的教学计划。

教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生学习英语的热情。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、回答问题、小组活动等。

2. 语言准确性：评估学生在自我介绍时的语言准确性，包括语法、词汇的正确使用。

3. 交流互动：评估学生在小组活动和角色扮演中的交流互动能力，包括倾听、回应、合作等。

My name’s Gina全英教案

speaking country.. Possessive adjectives： my, your， his, her
different points Teaching procedures：
Step 1 Warming up
1. Sing ABC song 2。 Greeting （Say hello between the teacher and the Ss）
zero ～ nine, telephone， number, phone, first name， last name， friend， middle
school, China
What’s your/his/her telephone number? -It’s…
-What’s your first/last name？
different points
2)Learn to get some information by reading a short passage.
Teaching procedures: Step 1 Warming up Daily greetings to the students T: Good morning， everyone。 My name is Peter。 What's your name, please？ S1： My name is Lily。 T: Hello， Lily. Nice to meet you! S1： Nice to meet you, too。 T: And what’s your name？
S1:Hello！ I'm …What's your name？
S2： My name is…。Nice to meet you。

Unit 1 My name’s Gina教案

Unit 1 My name’s Gina(Period one 1a-2d)Teaching aims:1.To help students learn to introduce themselves, greet people, and ask for and give telephone numbers.2. To help students master target language:-What’s your name? -My name is Gina./I’m Gin a.- Nice to meet you. Nice to meet you.,too.- What’s his/her name? -His/Her name is ……../He/She is…………3. To train students listening and speaking shillsKey and difficult points1.What questions2.Yes/No questions and short answers3.Possesive adjectives my, your, his, herTeaching processStep I. Warming-up1.Let’s Ss enjoy an English song2. A Game: Have Ss talk about like thisA: What’s this (in English)?B: It’s a/an…..A: Spell it ,please.B: K-E-Y.Step 2. Presentation1.Get Ss ti talk about the picture in 1aT: What can you see in the picture?S1: I can see a cap and a ball.S2: I can see a………..……………………2.Present the new sentences by using picturesP1: Let’s meet the new friends .A: Hello, I’m ……/My name is……..B: Hi,…..! I’m ……/My name is……..A: Nice to meet you. .B: Nice to meet you.,too3.Let the Ss guess what the persons sai in the picture of Section A.1a and present the sentences.4.Ask Ss to make friends with their pictures and introduce themselves by using posseive adjectives“his ,her, its”Step 3. Listen and Practice1.Have Ss listen and number the conversations1-3(1b)2.Get Ss to listen and number the conversations1-4(2a)3.Lei Ss listen and circle the names they hear(2b)4.Practice the conversations above with their partners in pairs and help Ssgreet their classmates using thetarget languages.Step 4.Role-play1.Ask Ss to listen to the tape and answer some questions2.Get Ss to listen and try to imitateStep 5. Group workTask1: They are my friendsTask2: I want to have more friendsStep 6. Sum up1. the whole class practice how to greet people and introduce each other.2. learn the difference between Chinese culture and western culture.Step 7. Homework:1..Review the Grammar Focus in P32. Finish the exercises in 3a,3b,3c。

初中英语Unit one My name is Gina的教案

初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用自我介绍的常用句型，如"My name is", "I am from", "I like" 等。

学生能够听懂并能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 能力目标：学生能够通过小组合作，进行自我介绍并进行交流。

学生能够通过听力活动，提高听力理解能力。

3. 情感目标：学生能够积极主动地进行自我介绍，增强自信。

学生能够尊重并欣赏他人的不同。

二、教学内容1. 主题：自我介绍2. 重点句型：My name is, I am from, I like3. 重点词汇：name, from, like, teacher, student, China, Japan三、教学过程1. 导入：教师通过与学生进行简单的英语对话，激发学生对英语学习的兴趣。

教师引导学生回顾已学过的自我介绍相关知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现：教师通过展示图片或实物，引导学生说出自我介绍的句型。

教师进行示范，展示如何用英语进行自我介绍。

3. practice：教师组织学生进行小组活动，让学生相互之间进行自我介绍。

教师引导学生运用所学句型，进行实际的交流和应用。

4. 听力活动：教师播放一段录音，内容为学生进行自我介绍。

学生听后，尝试重复并模仿录音中的自我介绍。

5. 总结：教师对学生的表现进行评价和反馈。

教师强调学生在课堂上的积极性和主动性，鼓励他们继续努力。

四、作业布置1. 学生回家后，用英语写一篇自我介绍的短文。

2. 学生回家后，与家长进行英语对话，练习自我介绍的相关句型。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自我介绍的句型和词汇。

教师根据反思的结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。

六、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材2. 课件：自我介绍相关图片、录音3. 教学工具：多媒体教室、黑板、粉笔4. 辅助材料：自我介绍范文、练习题七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。

英语《MynameisGina》教案（通用4篇）

英语《My name is Gina》教案（通用4篇）英语《My name is Gina》篇1教学目标1.学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚认识的好朋友介绍给全体同学。

2.通过学生制作名卡或桌卡来提高学生学习英语的兴趣，体现英语的实用性。

3.通过以上任务活动，掌握形容词性物主代词的用法及其与人称代词的主格的区别，并且在第一节课让学生对英语的学习产生兴趣。

4.德育目标：热爱班集体，团结同学。

教学重点和难点1.形容词性物主代词的用法2.在任务活动中掌握you 和your ，he 和his,she 和her 的用法3.重点句型(斜体字为扩展句子) ：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.What’s your name? My name is …/I’m …What’s his/ her name? His/Her name is …课前准备1.学生课前准备：利用网络查阅中英文姓名及初次见面时各国或各地风俗、礼仪，体会它们的不同之处; 准备硬纸片和水彩笔;用英文介绍自己的姓、名。

2.教学器材：录音机、电脑、图片。

3.教学：中英文名字展示片。

任务一：结识新朋友。

1.老师首先向学生做一个，将名字写在黑板上:My name is …,My first name is…,My last name is …同时介绍一下名字的意义，然后学生就近结组，进行自我介绍。

例如：一个学生叫徐烨，他说：Myname is Xu Ye. Ye means light;一个叫王超的学生介绍说:My name is Wang Chao. Chao means Superman.这个任务能够激起学生学习英语的兴趣，同时扩大词汇量。

2.“What’s your name?”传句子比赛。

完整的初中英语教案：Unit1MynameisGina

Unit 1 My name is Gina - 完整的初中英语教案本课教学目标：1. 学生能够运用所学知识来正确地自我介绍和询问别人的姓名。

2. 学生能够熟练掌握较为简单的英语语法和句型，如be动词、人称代词与动词原形的运用等。

3. 学生能够在听、说、读、写各方面培养初步的英语交际能力，对英语产生浓厚的兴趣。

教学内容：1. 语言知识：本课主要介绍be动词、人称代词、动词原形及其运用。

2. 教学任务：学生能够理解和运用be动词、人称代词、动词原形等相关知识，对自我介绍和询问别人的姓名的交际技巧产生兴趣。

3. 教学方法：本课主要采用听说读写相结合的教学方法，充分利用多媒体技术，增加趣味性，鼓励学生动手实践与交流。

4. 情感态度：在本课学习过程中，要鼓励学生勇于表达自己的想法，集中注意力，积极参与，令学生乐学、爱学、用学。

教学内容：一、自我介绍部分1. Leah：Hello! I'm Leah.Tom：Hi, Leah! My name is Tom.Leah：Nice to meet you, Tom.Tom：Nice to meet you, too.教师采用模仿法和魔术师把戏演示法，通过学生对事物的模仿或者魔术的既视感，逐步帮助学生形成对文化的认识并逐步运用文化知识，使之熟练掌握自我介绍的基本句型。

二、询问对方姓名部分1. Leah：Excuse me, What's your name？Tom：My name is Tom. What's your name？Leah：I'm Leah.Tom：Nice to meet you, Leah.Leah：Nice to meet you, too .学生为讲述故事情景角色添补词汇及表达方式，激发学生学习英语的兴趣。

三、知识点讲解1. What's your name? 你叫什么名字？2. My name is... 我叫...3. Nice to meet you. 很高兴认识你4. be动词：am，is，are根据场景熟练应用be动词及人称代词。

初中英语Unit one My name is Gina的教案

初中英语Unit One "My Name is Gina" 优秀教案一、教学目标1. 让学生能够正确介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。

2. 让学生能够听懂并准确回答关于个人信息的问题。

3. 让学生能够运用一般现在时介绍自己和他人。

二、教学内容1. 重点词汇：name, age, city, from, school2. 重点句型：My name is Gina. I am twelve years old. I e from Beijing. I go to Li Ming Middle School.三、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师与学生简单对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄、来自哪里等，引导学生用英语回答。

2. 引入新课（10分钟）教师展示图片，引导学生说出图片中的人物名字、年龄、来自哪里等信息，引入新课内容。

3. 新课教学（15分钟）教师通过示范和引导学生跟读，让学生掌握重点词汇和句型的正确发音。

让学生进行小组活动，互相练习介绍自己的姓名、年龄、来自哪里。

4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些关于个人信息的问题，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行回答。

例如：A: My name is Tom. What's your name? B: My name is Lily.四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对个人信息的介绍是否准确、流畅。

2. 在下一节课开始时，让学生进行口头测试，检测他们对本节课所学知识的理解和运用情况。

五、板书设计1. 课题：Unit One My Name is Gina2. 重点词汇：name, age, city, from, school3. 重点句型：My name is Gina. I am twelve years old. I e from Beijing. I go to Li Ming Middle School.六、教学资源1. 教材：人教版《新目标英语》七年级上册2. 图片素材：人物图片、城市图片3. 多媒体课件：含动画、声音、文字等4. 教学卡片：含重点词汇和句型5. 作业模板：个人信息介绍短文七、教学重点与难点1. 重点：词汇name, age, city, from, school的掌握及运用；句型My name isI am I e from I go to的运用。

My name's Gina第一课时教案

Unit 1 My name’s Gina.(Period one)教学目标知识与技能1.Master the key words and key structures:(1)key words: my, name, he, she, his, her, nice, meet, too(2)key structures: What’s your name? My name’s… Nice to meet to you!2.(1) Learn to greet others and make simple self-introduction(2) Review some of the learnt sentence structures to greet each other:– Good morning/ afternoon/ evening!– How are you?– I’m fine, thanks. And you/ How are you?– I’m OK./ I’m fine, too.过程与方法Listening, speaking practice and cooperative approach.情感、态度与价值观Lead students to be friendly and polite to others.重点难点重点Master the key words and key structures to greet others and introduce yourself. 难点Master the ways of greeting others and self-introduction.教学过程Step I Warm-up1.Greetings.Greet students using “Good morning/ Good afternoon/ Hello/ Hi…” etc.T: Good morning, class! How are you?Ss: I’m fine, thanks. How are you, teacher?T: I’m fine, too. Thanks.Step II Presentation1.Activity 1a.T: In unit one, we’ve learnt how to greet each other. Today, we’ll learn further on how to greet with others. First, let’s look at the picture carefully and write English words for the things in the picture. How many things do you know? Hands up, please!Give students several minutes to talk about and later copy the words on the book.The teacher writes some easy words and important words and the key sentence structures on the blackboard like this:my, name, he, she, his, her, nice, meet, tooWhat’s your name? My name is/ name’s…/ I’m…/ Nice to meet you.Read the conversation with students together and then explain the some key language points.(1)What’s your name?你叫什么名字？此处的What’s是What is的缩写形式，what引导的特殊疑问句在英语中十分普遍，由what和be动词引导的特殊疑问句的结构是：“What + be +名词/代词+其他成分?”is用于it, he, she, my name等词之后常缩写为：’s。

七年级上册英语Unit1 My name’s Gina教案

七年级上册英语Unit1 My name’s Gina教案Uame is Gina第一节（Period 1）课型：听说课时间: 40分钟教材内容：A (1a-2d)教学目标：Language goalvocabulary: naand her yourTarget language :① —Hi. My name’s Gina. —I’Nu!② —What’s your/his/her name? —My/ame is…③ —Are you…? —Yes, I am. / No, I'④ —Is he/she…? —/he is. / No, she/he isn’Grammar Point：you等形容词性物主代词的简单用法；What’s=what is I’m=I am name’s=name is等缩写形式。

2. Ability goalsTrain students’ listening and speaking skillal goals该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是结交新朋友，进一步促进学生之间的相互了解，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴，增进友谊。

通过教学使学生对英语产生强烈的兴趣和愿望，乐于参加各种语言实践活动。

能与伙伴团结一致、友好相处，学会如何礼貌地与他人交往。

Teaching importavocabulaTeachingdifficulTarget language，you等形容词性物主代词的简单用法。

Teaching methodsListening methodaking method.PairwTeaching toolsA computer and blackboard.Teaching procedures （教学步骤）TeachingTeachingaimsTeacher’s activitiesStudents’ activitiesTeaching aidIWarming-up Create an active aachingnames.1.Play the taABC song or Hello song, ggtog2.Show some obAsk "What'glish?" Get Ss answglish.Listen and look aure on Page 1, and write down the nagure. Tanswers.Multimedia(PPT)Step II PresentationTo gudw what nalearn atschool.1.Wxblackboard. Tellay a: what’s＝what is I’m＝I am name’s＝na2. Praw words.1. Listen and answer the qu2. Learn how to read the new words. Multimedia(PPT)Step IIIGaIVListening1.To practice and improvudents’ listening skills.2. To teach students how to talk about names. Point out the boxes where students will write a numbach conversation. Try to saglish subject? Why do you like it?” by listeningding.Teadwordly listen. Then play a secondumbversaListen and answer the quPraRead the demands and the listening material.Lape, find ought conversation, and number the-3., Multimedia(PPT)Multimedia(PPT)Multimedia(PPT)Sep VPairwork To make suudents have gw how to talkabout the names. 1.Aaversab with a partner. Then uwn naaadames giv2.Aake a pairwork wartners.Waalk aboul names.Multimedia(PPT)Step VIPractice.To talk abou’ names andsome greeting exP:Wha/her name?2.Givxplaination.Make conversations accordingultimedia(PPT)VIIMake a survey To cultivaudents’ communicativAudake a surv2. Ask studad maWork in groullart and make a survey.Multimedia(PPT)VIII HomeworkTo consolidaudents have leaTask.1. Go on making up your dialogues with your group members after cla2. Write English names as many as possiblxbook.Multimedia(PPT)附一：(Blackboard design)。

七年级上册Unit1 My name is Gina 教案

七年级上册Unit1 My name's Gina教学设计Period 1 (Section A 1a —2 c) ：What’s your name?一．Teaching aims：1.知识目标：本课时以name为中心话题，1a，1b，1c都是与name相关的句型和小组活动。

根据教材安排，我将教学目标确定为如下内容：落实单词会用词组：Nice to meet you重点掌握句型：What’s your name?My name’s…. / I’m….. /….学会询问周围新同学的姓名，并且将自己刚理解的好朋友介绍给全体同学。

2.水平目标：能让学生听懂关于姓名句型的对话，能对本课句型重组，自编对话。

3.情感目标：培养学生在英语学习中与人合作的精神。

如何在日常生活中学会礼仪性的交际。

4.教学准备1．学生课前准备：复习本课所教单词用中文介绍自己的姓名。

2．教师课前准备：教学器材：录音机、卡片。

二、Key points1. What’s your name ? My name is ……2. Nice to meet you. Nice to meet you , too.三、Teaching aids通过学生看图片复习简单的问候语，然后通过一些交际训练学习对话。

四、Teaching procedures第一步：课前预习让学生复习新单词。

第二步：复旧引新①Step 1 Revision1. Free talk（用所学过的知识组织对话）我和学生实行简单的问候，如：Hi / Hello! Good morning / afternoon / evening.How are you? Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.Step 2 Presentation1. 教师让学生认真听老师与学生的对话，教师找一名学生与自己对话T：Good morning ! My name is xxx. What ‘s your name ?S：………T：How are you?S：………(引导出新句子)然后导入What’s your name?My name is …②黑板上展示句型③用小卡片表现知识点④教学新句型1.全班齐读，全班分较色朗读同桌两人练习，并交换角色操练2. 老师在班内实行抽读，看看学生对本课内容掌握情况，随时纠正学生出现的错误。

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案

【人教版】七上英语：Unit 1 My name is Gina 单元教案一. 教材分析本单元的主题是“My name is Gina”，主要介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

通过本单元的学习，学生能够掌握如何用英语介绍自己及他人，提高他们的英语口语表达能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说能力。

但部分学生可能在口语表达方面还存在一定的困难，需要教师在教学中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.能够正确地用英语介绍自己及他人的姓名、年龄、来自哪里以及喜好等基本个人信息。

2.能够熟练地运用一般现在时描述自己的日常活动。

3.提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握一般现在时的基本结构和用法，能够用英语介绍自己及他人。

2.难点：正确运用一般现在时描述自己的日常活动，并在实际情景中进行运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和运用目标语言。

2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学习和运用目标语言。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队合作意识和能力。

六. 教学准备1.准备相关的人物图片、视频等教学素材。

2.准备教材和教案，明确本节课的教学目标和重难点。

3.准备教学课件，设计各种教学活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

引导学生用中文介绍自己，为接下来用英语介绍自己做好铺垫。

2.呈现（10分钟）展示教材中的课文，让学生通过阅读了解Gina的个人信息。

引导学生关注课文中的一般现在时句子，并对其进行讲解和示范。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿课文中的对话，进行自我介绍。

鼓励学生大胆开口，注意语音语调的准确性。

4.巩固（10分钟）设计一些听力练习，让学生通过听录音，完成相关的填空或选择题。

人教版-英语-七上-1单元 My name is Gina.Period 1 教案

【新版】Unit 1 My name’s Gina.Section A Period 1 教案殷都实验中学刘萍华Aims and demands:1 Review and learn how to greet people:Hello! Hi! Good morning/ afternoon/ evening.- How are you?- I’m fine, thanks.Nice to meet/ see you.2 Learn how to introduce oneself to others.- What’s your/ his/ her name?- My/ His/ Her name is …Teaching procedure:Step1 ReviewGreet the students and review:Hello! Hi! Good morning/ afternoon/ evening.- How are you?- I’m fine, thanks.Step 2 Present1 Greet one student and ask: What’s your name?Lead the student try to answer: I’m …/ My name is …And greet the student: Nice to meet/ see you.2 Ask some students the same question, then let them practice and act out.3 Look at the picture in 1a, and find out the things they have learnt.4 Listen to 1b and number the conversations. Then read after the tape.Step 3 Practice1 Ask one boy: What’s your name?After he has answered, ask another student: What’s his name?Lead the student try to answer: His name is …Ask several students, and using the same way teach: What’s her name?2 Practice in pairs, and act out.Step 4 Consolidation1 Listen to 1b, and circle the names you hear.2 Listen to 1a and number the pictures.3 Read after the tape.Step 5 Production1 The students have a conclusion what they have learnt.2 The teacher point out the important points.3 Homework: According to 2c, make two new conversations.。

unit1mynameisGina的教学设计[指南]

unit 1 my name is Gina的教学设计[指南] Lesson One (Period one)教学设计I. Teaching aims:1. To know how to learn English well and know some rules used in English class2. In this first lesson, students learn how to make an introduction1. Topic: Making new friends2. Functions: Introduce yourself/ Greet people3. Target language:What’s your name?----My name’s… I’m … 4. Vocabulary:Introduce/ Introduction/ name5. Learning strategies:Listening/ speaking/ singingIII. Teaching processStep I. Lead in -Greeting and making an introductionQuestion 1. Why do we study foreign language?2. How to study English well?Students’ feed back: discussing in pairsStep II. Activity one (task one): making an introductionI’m Ms. Suo, your new English teacher, welcome to Ms. Suo’s English class. Nice to see you. I’m sure we’re going to have a great year and learn a lot of English.Activity two (task two): giving some ways to learn English wellWe have many ways to learn English well. We can read, listen, speak and write. We can read books, listen to music 。