观察细胞的结构
观察细胞的结构与功能
观察细胞的结构与功能细胞是生命的基本单位，也是构成生物体的最基本的组成部分。
细胞结构和功能的研究对于我们理解生命的奥秘以及疾病的发生和治疗具有重要的意义。
本文将从细胞膜、细胞核、细胞质以及细胞器等方面来观察细胞的结构与功能。
一、细胞膜细胞膜是细胞的外部包裹，起到了物质进出细胞的调节作用。
它由磷脂双层组成，这种结构使得细胞膜具有了疏水性和选择性通透性。
1. 疏水性：细胞膜的疏水性使得其中的许多物质无法自由通过，必须通过膜上的通道蛋白或者运载蛋白来实现物质的运输。
2. 选择性通透性：细胞膜可以选择性地让某些物质通过，而阻止其他物质通过。
这可以通过膜上的特殊通道蛋白来实现，以满足细胞对物质的需求。
二、细胞核细胞核是细胞内重要的器官，它包含了细胞的遗传物质——DNA。
细胞核具有以下几个显著特点和功能。
1. 控制遗传信息：DNA是遗传信息的载体，通过DNA蛋白质复合物染色质的形式存储在细胞核内。
细胞核可以通过转录和翻译的过程控制DNA的表达，从而实现对遗传信息的调控。
2. 存储遗传信息：细胞核中的DNA分子通过螺旋结构的形式存储在染色质中。
这样的结构不仅可以有效地存储大量的遗传信息，而且也便于DNA的复制和修复。
三、细胞质细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，包含了细胞内的多种细胞器和细胞质基质。
细胞质具有以下几个重要的特点和功能。
1. 细胞代谢：细胞质是细胞内许多代谢反应发生的地方。
例如，许多蛋白质在细胞质中通过核糖体的作用被合成；另外，细胞质还是许多有氧呼吸和糖酵解等重要代谢反应的场所。
2. 细胞内物质运输：细胞质通过细胞骨架和微管等结构来实现细胞内物质的运输。
这些结构可以快速、有效地将物质从一个地方运输到另一个地方，以满足细胞对物质的需求。
四、细胞器细胞器是细胞内具有特定结构和功能的小型器官。
不同的细胞器在细胞的功能中起到了各自的作用。
1. 线粒体：线粒体是细胞内能量的生产者，通过有氧呼吸过程中的糖类、脂类和氨基酸的氧化反应来产生ATP。
《观察细胞的结构》教学设计-优质教案
2.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）
第1课时教学设计（其他课时同）
课题练习显微镜的使用
新授课 章/单元复习课 专题复习课□
课型
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
显微镜的操作方法；(2)探究得出并熟练掌握显微镜使用的几点重要
2.学习者分析
过程与方法：
(1)练习使用显微镜，并使用显微镜观察各种装片；
情感态度与价值观：
(1)培养良好的科学素养，锻炼学生的动手操作能力；(2)引导学生掌握生物科学技术，并激发学生兴趣；
3.学习目标确定
1如何正确使用显微镜？
2.如何计算显微镜放大倍数？。
教案观察细胞的结构
观察细胞的结构一、教学目标1. 知识与技能：了解细胞的基本结构及其功能。
学习使用显微镜观察细胞。
2. 过程与方法：通过观察植物细胞和动物细胞的结构，培养观察和分析能力。
学会制作细胞模型，提高动手能力。
3. 情感态度价值观：培养对生物学感兴趣的态度，认识学习生物学的重要性。
培养合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 细胞的概念引导学生回顾细胞的概念，明确细胞是生物体的基本单位。
2. 植物细胞的结构细胞壁：保护和支持细胞的作用。
细胞膜：控制物质进出细胞。
细胞质：含有多种细胞器，进行生命活动。
细胞核：储存和传递遗传信息。
叶绿体：进行光合作用，制造有机物。
液泡：储存水分、营养物质和废物。
3. 动物细胞的结构细胞膜：控制物质进出细胞。
细胞质：含有多种细胞器，进行生命活动。
细胞核：储存和传递遗传信息。
线粒体：进行呼吸作用，提供能量。
三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：植物细胞和动物细胞的异同。
四、教学准备1. 显微镜等观察工具。
2. 植物细胞和动物细胞的模型或图片。
3. 制作细胞模型的材料。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾细胞的概念。
展示植物细胞和动物细胞的模型或图片，激发学生兴趣。
2. 课堂讲解：讲解植物细胞的结构及其功能。
讲解动物细胞的结构及其功能。
对比植物细胞和动物细胞的异同。
3. 实践操作：分组让学生使用显微镜观察植物细胞和动物细胞。
引导学生制作细胞模型，巩固所学知识。
强调植物细胞和动物细胞的异同。
5. 作业布置：请学生绘制细胞结构示意图，加深对细胞结构的理解。
6. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价1. 评价内容：学生对细胞基本结构及其功能的掌握程度。
学生使用显微镜观察细胞的能力。
学生制作细胞模型的动手能力。
2. 评价方法：课堂问答：检查学生对细胞知识的掌握。
显微镜观察报告：评估学生观察细胞的能力。
细胞模型展示：评价学生动手制作模型的情况。
生物实验观察细胞结构
生物实验观察细胞结构细胞是生物体的基本结构和功能单位，通过观察细胞结构，可以了解细胞的组成和特点。
本文将介绍一种常见的生物实验方法，用来观察细胞结构，以及相关的实验步骤和结果。
实验材料和仪器准备：1. 高倍显微镜2. 目镜和物镜3. 植物组织切片或动物组织切片4. 盐水溶液5. 盖玻片和载玻片6. 染色剂（如甲苯红、甲苯蓝）7. 镊子和显微镊8. 实验记录本和笔实验步骤：1. 取一片细胞切片放到载玻片上。
2. 使用镊子将切片浸泡在盐水溶液中，以保持切片湿润。
3. 添加染色剂到载玻片上，利用染色剂可以使细胞结构更加清晰可见。
4. 用盖玻片将切片覆盖，并轻轻压平，去除气泡。
5. 将载玻片放到显微镜的载物台上，调节目镜和物镜，逐渐增大放大倍数。
6. 观察细胞结构，并进行记录。
实验结果：通过观察细胞切片，我们可以看到细胞具有以下结构特点：1. 细胞膜：细胞膜是细胞的外包层，起到保护细胞内部结构的作用。
2. 细胞质：细胞质包括细胞膜内的细胞液和细胞器，是细胞内部的基质。
3. 细胞核：细胞核是细胞的控制中心，内含染色体和核仁。
4. 染色体：染色体携带着细胞的遗传信息，通过染色剂染色后呈现出颜色。
5. 质粒、线粒体等细胞器：细胞器是细胞体内具有特定功能的结构，如质粒、线粒体等。
根据细胞的特点，我们可以进一步观察细胞的形态和数量，以及细胞器的分布和形状等。
这些观察结果可以为我们研究生物学、医学等领域提供重要的基础信息。
结论：通过生物实验观察细胞结构，我们可以了解细胞的组成和特点，进而深入研究生物体的结构和功能。
细胞实验观察的结果对于推动生物学和医学的发展起到了重要的作用。
因此，细胞实验观察应成为学生学习生物学的重要内容之一。
总结：通过本次实验观察，我们对细胞的结构有了更深入的了解。
细胞是生物体的基本单位，每个细胞都具有独特的结构和功能。
通过观察细胞切片，我们可以看到细胞膜、细胞质、细胞核以及其他细胞器的存在。
这些细胞结构的研究对于生物科学的发展具有重要的意义，也为我们更好地理解生命的奥秘提供了线索。
高中生物实验教案：观察细胞的结构
高中生物实验教案：观察细胞的结构1. 引言1.1 概述细胞是生物的基本单位，是构成生物体的组成部分。
通过观察细胞的结构和功能，我们可以更深入地了解生命现象和生物体的运作方式。
本文旨在介绍一种高中生物实验教案，重点是观察细胞的结构以及相关技术和方法。
1.2 文章结构本篇文章将依次介绍细胞的结构以及观察细胞结构所需的技术和实验方法。
首先，在第2节中，我们将简要概述细胞的基本概念，并详细描述细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核和其他重要的细胞器。
接下来，在第3节中，我们将探讨光学显微镜的使用与原理，以及染色技术在观察细胞时的应用与原理。
最后，在第4节中，我们将提供一个完整的实验设计与步骤，包括实验材料准备、实验步骤及注意事项以及实验结果记录和分析。
最后一节即5. 结论和展望部分将对实验结果进行总结并展望未来在该领域可能进行的优化和改进方向。
1.3 目的本实验旨在培养学生对细胞结构的观察能力和实验操作技巧。
通过本实验，学生将了解到细胞的基本概念、细胞膜与细胞壁、细胞质、细胞核和其他重要的细胞器之间的关系，并掌握使用光学显微镜以及染色技术观察细胞结构的方法。
此外，通过记录实验结果并进行分析，学生还将培养出科学思维以及数据分析与推理的能力。
通过这些过程，我们希望激发学生对生物科学研究的兴趣，并为他们打下坚实的基础，为未来更深入地探索细胞结构和功能奠定基础。
2. 细胞的结构:2.1 细胞的基本概念:细胞是生物体的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。
细胞是一种微小而复杂的结构，包含有机质和无机物质，并遵循特定的功能和组织。
2.2 细胞膜与细胞壁:细胞膜是包围细胞内容物的薄膜，由磷脂双层和蛋白质构成。
它起到保护和隔离细胞内外环境的作用。
同时，细胞膜也具有选择性通透性，控制物质的进出。
在植物、真菌和一些原核生物中，还存在另一种较为坚硬的结构称为细胞壁。
细胞壁主要由纤维素组成，并提供额外支持和防御功能。
2.3 细胞质、细胞核和细胞器:细胞质是指包围在细胞膜内部、外部与核之间的基质。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告标题：观察细胞的基本结构摘要：本实验旨在通过显微镜观察细胞的基本结构，主要包括植物细胞和动物细胞的外观特征和细胞器结构等。
通过实际观察和记录，探讨细胞的结构对其功能的影响。
引言：细胞是生命的基本单位，其结构和功能对于理解生命的本质和生物体的生理活动至关重要。
本实验将通过显微镜观察细胞的结构，以期深入理解细胞的基本组成部分以及不同细胞类型之间的差异。
材料与方法：1.使用光学显微镜观察植物细胞。
2.采集鲜嫩的洋葱叶片，切成薄片，放在显微镜玻片上加一滴透明液体。
3.覆盖一块玻璃盖片，减小形成气泡或浮动的可能。
4.在低倍镜下先进行初步观察，确定感兴趣的区域。
5.切换到高倍镜观察，并调整焦距，观察细胞的结构。
结果与讨论：1.植物细胞的外观特征：在高倍镜下观察植物细胞时，可以看到细胞壁、细胞质和细胞核等结构。
细胞壁在外观上显得十分坚韧，且具有一定的透明度。
细胞质位于细胞壁与细胞核之间，并呈浑浊的胶状物质。
细胞核通常位于中心位置，形状圆形或椭圆形。
细胞质中还包含了各种细胞器，如叶绿体、线粒体和高尔基体等。
2.动物细胞的外观特征：动物细胞与植物细胞相比，缺乏细胞壁和叶绿体等特殊结构。
在高倍镜下观察动物细胞时，可以看到细胞膜、细胞质和细胞核等结构。
细胞膜是动物细胞的外部边界，呈现出光滑且柔软的特征。
细胞质位于细胞膜内部，呈透明胶状。
细胞核通常位于细胞质的中心偏一侧，形状和大小有一定的差异。
在细胞质中还可以观察到线粒体和高尔基体。
3.细胞器结构对功能的影响：细胞器作为细胞的重要组成部分，对细胞的功能发挥着重要的影响。
比如，叶绿体是植物细胞中的光合作用的场所，包含叶绿素，能够将阳光能转化为化学能。
线粒体是细胞中的能量工厂，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体参与细胞物质的合成和运输等。
可见，不同的细胞器结构赋予了不同的功能。
结论：本实验通过显微镜观察了植物细胞和动物细胞的基本结构，发现植物细胞具有细胞壁和叶绿体等特殊结构，而动物细胞则缺乏这些特殊结构。
高中生物实验观察细胞结构
高中生物实验观察细胞结构细胞是生物体的基本单位，包含着生命活动所必需的一切物质和信息。
为了更好地了解细胞的结构和功能，高中生物课程通常会进行相关的实验观察。
本文将介绍一种常见的高中生物实验，以观察细胞结构为主题。
实验材料：1. 显微镜：用于放大细胞的结构以便观察。
2. 盖玻片和载玻片：将待观察的细胞标本固定在载玻片上，并用盖玻片覆盖以避免污染和氧化。
3. 染色剂：染色剂有助于突出细胞的不同结构和组成部分。
实验步骤：1. 准备细胞标本：选择合适的实验标本，可以是植物细胞或动物细胞的血液样本。
从植物叶片或动物组织中获取细胞标本，并将其放置在载玻片上。
2. 固定标本：将待观察的细胞标本固定在载玻片上。
可以使用甲醛或酒精等固定剂固定细胞，以保持其形状和结构。
3. 染色处理：为了更好地观察细胞结构，可以使用染色剂对细胞进行染色处理。
常见的染色剂包括甲苏红、伊红、甲基蓝等。
根据实验需要选择合适的染色剂进行处理。
4. 盖玻片封装：将载玻片和盖玻片对准，并用拉丝夹固定两者。
确保载玻片和盖玻片之间没有气泡和缝隙，以避免影响观察效果。
5. 放置载玻片：将封装好的载玻片放置在显微镜上，调整镜头，找到合适的放大倍数。
6. 观察与记录：使用显微镜观察细胞标本。
绘制观察到的细胞结构图，并对细胞核、细胞膜、细胞质、细胞器等进行标注和描述。
同时，观察细胞的数量、大小、形状等特征，并记录下来。
7. 分析和总结：根据观察结果，对细胞的结构与功能进行分析和总结。
比较不同类型的细胞之间的差异，并对观察到的特点进行解释。
8. 清洁工作：实验结束后，及时清洁仪器和实验台，保持实验环境的整洁和卫生。
通过高中生物实验观察细胞结构，学生可以更深入地了解细胞的形态和功能。
实验的过程不仅培养了学生的观察力和实验技巧，还帮助他们建立起对细胞结构与功能的概念和认识。
此外，学生还可以通过比较不同类型的细胞之间的异同，增进对生物多样性的认识和理解。
不仅如此，这种实验观察方法可以扩展到更复杂的细胞研究中，如观察细胞分裂、细胞器运动等更加微观的现象。
细胞形态结构的观察实验报告
细胞形态结构的观察实验报告实验报告：细胞形态结构的观察摘要：本次实验旨在通过显微镜观察和比较植物和动物细胞的形态结构，以及表达对细胞结构的理解和认识。
实验结果表明，植物细胞包括细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等部分；而动物细胞没有细胞壁和叶绿体，且包含有单个细胞核、线粒体、内质网和高尔基体等结构。
实验设计：实验一：观察植物细胞结构1. 取一个植物叶片，进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对植物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验二：观察动物细胞结构1. 取一片动物的组织，对其进行细胞切片和染色处理；2. 在显微镜下对动物细胞进行观察和拍照，记录细胞结构特征。
实验结果：1. 植物细胞结构观察结果：植物细胞由细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、细胞核等多个部分组成，其中细胞壁和质膜是植物细胞特有的结构，细胞壁由纤维素和木质素组成，起到保护和支持细胞的作用，而质膜则在细胞外侧包裹着细胞壁，保护内部细胞膜。
细胞膜则环绕着质膜，对细胞内物质的进出有着重要的调控作用。
而叶绿体则是植物细胞中进行光合作用并产生养分的重要器官。
2. 动物细胞结构观察结果：动物细胞由单个的细胞核、线粒体、内质网和高尔基体组成，其中细胞核是动物细胞的重要组成部分，包含着基因信息。
线粒体是细胞中进行呼吸和能量产生的器官，内质网则是细胞内物质传输和蛋白质合成的重要场所。
高尔基体则在细胞内起着物质分类和分解的重要作用。
结论：细胞是构成生命体系的基本单位，植物细胞和动物细胞都有着各自不同的结构和功能。
本实验通过显微镜的观察，使我们更加深入地认识到了细胞的形态和功能结构，并从中汲取到更多的细胞学知识。
观察细胞结构的实验报告
观察细胞结构的实验报告观察细胞结构的实验报告概述：细胞是生物体的基本单位，对于了解生物体的结构和功能至关重要。
本实验旨在通过显微镜观察和描述不同类型细胞的结构，以加深对细胞的认识和理解。
材料与方法：1. 显微镜：使用光学显微镜进行观察。
2. 样本制备：采用染色法制备细胞样本，以增强细胞结构的可见度。
3. 观察细胞：将制备好的细胞样本放置在显微镜载玻片上，用盖玻片封好，并将载玻片放入显微镜的载玻片夹中。
4. 调节显微镜：通过调节显微镜的焦距和光源亮度，使细胞结构清晰可见。
5. 观察和记录：使用显微镜的目镜和物镜进行观察，并记录所见的细胞结构。
结果与讨论：在本次实验中，我们观察了动植物细胞的结构，并记录了所见到的细胞器官和细胞组织。
1. 植物细胞：植物细胞是由细胞壁、细胞膜、质膜、叶绿体、核膜、细胞质等组成。
我们观察到了植物细胞的细胞壁，它是由纤维素构成的坚硬外壳，为细胞提供支持和保护。
细胞膜是细胞内外环境的分界线，质膜则包裹着细胞核。
叶绿体是植物细胞中的特殊细胞器，它含有叶绿素，能够进行光合作用，将光能转化为化学能，为植物提供能量。
2. 动物细胞：动物细胞相较于植物细胞，没有细胞壁和叶绿体。
我们观察到了动物细胞的细胞膜，它是由脂质双层构成的，控制物质的进出。
细胞核是动物细胞的重要组成部分，其中包含着遗传信息，控制着细胞的生命活动。
细胞质则是细胞内各种细胞器官的基质，其中包含着许多细胞器官，如线粒体、高尔基体和内质网等。
3. 细胞器官：除了细胞膜、细胞壁、细胞核和细胞质外，我们还观察到了一些细胞器官。
线粒体是细胞内的能量中心，通过细胞呼吸产生能量。
高尔基体则参与细胞内物质的合成和分泌。
内质网是一种复杂的膜系统，参与蛋白质的合成和修饰。
结论：通过本次实验，我们对细胞的结构有了更深入的了解。
植物细胞和动物细胞在结构上有一些差异，如有无细胞壁和叶绿体。
细胞器官在细胞内起着不同的功能，如能量产生、物质合成和分泌等。
细胞的结构实验报告
一、实验目的1. 了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
2. 掌握显微镜的使用方法，学会观察细胞的结构和功能。
3. 通过实验，加深对细胞生物学知识的理解。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有复杂而有序的结构。
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构共同构成了细胞的基本框架。
本实验通过观察植物细胞和动物细胞的结构，了解细胞的结构和功能。
三、实验材料1. 植物细胞：洋葱鳞片叶表皮细胞、菠菜叶肉细胞等。
2. 动物细胞：口腔上皮细胞、鸡红细胞等。
3. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、吸水纸、碘液、生理盐水等。
四、实验步骤1. 制作临时装片（1）取洋葱鳞片叶表皮细胞或菠菜叶肉细胞，用镊子轻轻撕下一小块细胞，放入载玻片中央。
（2）滴一滴生理盐水在细胞上，用镊子轻轻压扁细胞。
（3）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，注意避免盖玻片下面出现气泡。
（4）在盖玻片的翼侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2. 观察细胞结构（1）将临时装片放在显微镜下，先用低倍镜观察，找到清晰的细胞结构。
（2）切换到高倍镜，仔细观察细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等。
（3）对观察到的细胞结构进行描述和记录。
3. 观察动物细胞结构（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片，方法同上。
（2）用显微镜观察口腔上皮细胞，重点观察细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
五、实验结果与分析1. 植物细胞结构（1）细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护细胞的作用。
（2）细胞膜：位于细胞壁内，具有选择性通透性，控制物质的进出。
（3）细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有细胞器，如线粒体、叶绿体、内质网等，负责细胞的代谢活动。
（4）细胞核：位于细胞质中央，含有遗传物质DNA，负责细胞的遗传和调控。
（5）液泡：位于细胞质中，储存水分、营养物质等。
教案观察细胞的结构
观察细胞的结构一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
（2）学会使用显微镜观察细胞，并能够正确描述所观察到的细胞结构。
2. 过程与方法：（1）通过观察植物细胞和动物细胞的结构，掌握细胞的基本结构。
（2）运用显微镜观察不同类型的细胞，提高观察和描述能力。
3. 情感态度价值观：培养对生物学实验的兴趣，增强探究生物现象的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）细胞的基本结构。
（2）使用显微镜观察细胞的方法。
2. 教学难点：（1）细胞结构在显微镜下的识别。
（2）如何准确描述所观察到的细胞结构。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟悉细胞结构的相关知识。
（2）掌握显微镜的使用方法。
2. 学生准备：（1）预习细胞结构的相关内容。
（2）了解显微镜的基本操作。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）通过展示细胞模型，引导学生关注细胞结构。
（2）提问：“你们知道细胞由哪些部分组成吗？”2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解细胞的基本结构。
3. 合作探究：（1）学生分组使用显微镜观察植物细胞和动物细胞。
（2）学生互相描述所观察到的细胞结构，讨论不同之处。
4. 教师讲解：（1）讲解细胞各结构的功能和特点。
（2）解答学生在观察过程中遇到的问题。
5. 练习与巩固：（1）学生尝试使用显微镜观察其他类型的细胞。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习，加深对细胞结构的理解。
3. 预习下一节课内容，为学习细胞功能做好准备。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对细胞结构的掌握程度。
2. 观察报告：评估学生观察细胞结构的细致程度和描述能力。
3. 课后练习：检查学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，以便改进教学方法。
八、拓展活动1. 参观实验室：组织学生参观生物学实验室，观察更多类型的细胞。
2. 科普讲座：邀请生物学专家进行科普讲座，加深学生对细胞结构的了解。
教案观察细胞的结构
观察细胞的结构一、教学目标：1. 让学生了解细胞的基本结构，掌握动植物细胞结构的异同点。
2. 培养学生使用显微镜观察细胞结构的能力。
3. 引导学生思考细胞结构与功能之间的关系。
二、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 动植物细胞结构的异同点。
三、教学难点：1. 细胞膜、细胞核、细胞质等微观结构的观察。
2. 动植物细胞结构的异同点的理解。
四、教学准备：1. 显微镜、细胞模型、细胞图片等教具。
2. 动植物细胞样本或图片。
五、教学过程：1. 导入：通过展示细胞模型，引导学生思考什么是细胞，细胞有哪些基本结构。
2. 新课：讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并通过图片或实物展示动植物细胞结构的异同点。
3. 实践：学生分组使用显微镜观察动植物细胞样本，记录观察到的结构。
4. 讨论：引导学生思考细胞结构与功能之间的关系，如细胞膜的作用、细胞核的功能等。
6. 作业：要求学生绘制细胞结构示意图，并简要描述各结构的功能。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为学生提供反馈和指导。
六、教学评价：1. 观察学生绘制细胞结构示意图的准确性，了解学生对细胞结构的掌握程度。
2. 分析学生在讨论中提出的观点，评估学生对细胞结构与功能关系的理解。
七、教学拓展：1. 邀请生物学专家进行讲座，深入讲解细胞的研究前沿和应用。
2. 组织学生参观实验室，亲身体验细胞的观察和实验操作。
3. 开展细胞模型制作比赛，鼓励学生创新和动手能力。
八、教学反馈：1. 课后收集学生对本节课教学内容的反馈，了解学生的学习体验。
2. 根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 定期与学生沟通，关注他们对细胞结构知识的学习进展。
九、教学资源：1. 细胞结构图谱集，用于学生观察和参考。
2. 动植物细胞样本或图片，用于实物观察。
3. 显微镜操作指导资料，帮助学生掌握显微镜使用技巧。
十、教学改进：1. 根据学生反馈和教学评价结果，调整教案内容，使之更贴近学生实际需求。
用放大镜观察细胞结构：科学教案
用放大镜观察细胞结构：科学教案科学教案引言细胞是所有生命的基本单位，它们组成了人类、动物和植物的生物体。
对细胞的研究对生物学的发展和进步具有重要的意义。
因此，观察细胞结构是一项很重要的科学研究工作。
而通过放大镜观察细胞结构也成为了科学教育中不可或缺的一部分。
教学目的1.了解细胞的基本结构和组成。
2.学会使用放大镜观察细胞结构。
3.培养学生观察、分析和实验的能力。
教学内容分析第一节：细胞的基本结构细胞具有很多的结构，包括质膜、细胞质、核膜和细胞核等。
其中，细胞膜是细胞的保护层，细胞质是细胞内的液体，细胞核是细胞的控制中心。
此外，细胞还有各种各样的细胞器，如线粒体、内质网等。
第二节：使用放大镜观察细胞结构使用放大镜观察细胞结构是一个简单又实用的方法，它可以让我们更加深入地了解细胞的结构和特性。
材料：显微镜、载玻片、荧光染色试剂、小切片、注射器、吸管等。
步骤：1.用注射器将一滴荧光染色液滴在载玻片上。
2.将小切片放在载玻片上，覆盖在荧光染色液上。
3.用吸管将载玻片上的空气吸干。
4.放大镜透过载玻片观察细胞结构。
教学重点1.细胞的基本结构和组成。
2.放大镜观察细胞结构的步骤和注意事项。
教学难点1.如何正确观察细胞结构。
2.如何用实验结果说明细胞的基本组成。
教学方法课堂讲义、实验演示、讨论交流等多种方法结合。
教学过程第一课时：细胞的基本结构1.教师介绍细胞的基本结构。
2.学生观察图片和细胞切片，确定细胞的基本结构及重要细胞器。
3.学生在课堂小组中讨论并概括细胞的基本结构和作用，并汇报给全班。
第二课时：使用放大镜观察细胞结构1.教师介绍使用放大镜观察细胞结构的步骤和注意事项。
2.教师示范实验和操作演示。
3.学生分组进行实验，记录实验结果并从中得出结论。
4.学生用PPT或海报的形式介绍实验结果和结论，并与全班分享。
第三课时：细胞结构的意义和应用1.教师介绍、讲解细胞结构对生命的重要意义和应用。
2.学生分小组、讨论和搜集细胞结构在医学、农业、工业等方面的应用及实际案例。
高中一年级生物观察实验细胞结构
高中一年级生物观察实验细胞结构细胞是生物体的基本单位，具有复杂而精密的结构。
为了更好地理解细胞的结构和功能，实验是一种非常有效的方式。
本文将介绍一种适用于高中一年级生物的细胞观察实验方法，以及实验的步骤和观察结果。
实验材料和设备：1. 镜片和载玻片2. 显微镜3. 细胞物质样本（如洋葱片、鳃组织等）实验步骤：1. 准备工作：将显微镜放在平稳的台面上，打开光源，调节放大倍数为低倍。
2. 取一个洋葱片：用刀切取一个洋葱的叶片，并将其切成约1cm ×1cm的小块。
3. 准备玻片：取一个玻片，用酒精棉球擦拭玻片的表面，使其无尘。
4. 取细胞物质样本：用镊子将洋葱片的一小块放置在载玻片上，轻轻压碎洋葱片，使细胞释放出来。
5. 加水：在载玻片上加一滴水，以保持细胞的湿润。
6. 覆盖玻片：将另一个玻片倾斜地放在载玻片上，使之与载玻片上的细胞样本完全接触。
7. 观察细胞：将装有细胞样本的载玻片放在显微镜的台面上，用夹子夹住载玻片，调节镜头，观察细胞的结构。
观察结果及分析：通过实验观察，我们能够观察到细胞的不同结构和组成部分：1. 細胞膜：细胞的外部覆盖物，起着保护细胞的作用。
2. 细胞核：位于细胞的中心，包含着细胞的遗传物质——DNA，控制着细胞的生长和分裂。
3. 线粒体：细胞内的“动力站”，负责产生细胞所需的能量。
4. 内质网：细胞内的管道系统，参与蛋白质的合成和转运。
5. 高尔基体：细胞内的“包装站”，参与蛋白质的修饰和包装。
6. 液泡：细胞内的小囊泡，储存细胞的物质和废物。
7. 叶绿体：植物细胞中特有的结构，参与光合作用，将阳光转化为能量。
实验小结：通过本次实验，我们成功观察到了细胞的结构和组成。
细胞是生物体最基本的单位，其复杂而精密的结构决定了生物体的功能和特性。
通过观察细胞的不同结构和组成，我们可以更深入地理解细胞的功能和作用。
这对于高中生物教学具有重要意义，也有助于学生对生命科学的兴趣和理解。
细胞结构的实验报告
一、实验目的1. 通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞的基本组成。
2. 掌握制作临时装片和显微镜观察的基本技能。
3. 比较植物细胞和动物细胞的结构差异。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位。
细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核等部分组成。
植物细胞还具有细胞壁、液泡、叶绿体等特殊结构。
通过显微镜观察，可以直观地了解细胞的结构和功能。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶表皮细胞、口腔上皮细胞、载玻片、盖玻片、滴管、碘液、生理盐水、消毒牙签、纱布等。
2. 实验仪器：显微镜、镊子、吸水纸、显微镜载物台、显微镜目镜、显微镜物镜等。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片：（1）用纱布擦拭载玻片和盖玻片。
（2）在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（3）用镊子撕取洋葱鳞片叶表皮，放入生理盐水中。
（4）用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一边先接触载玻片的水滴，缓缓盖在载玻片上，避免产生气泡。
（5）在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
2. 制作口腔上皮细胞临时装片：（1）用纱布擦拭载玻片和盖玻片。
（2）在载玻片中央滴一滴生理盐水。
（3）用消毒牙签在漱净的口腔内侧壁上轻轻刮几下，将牙签上的碎屑涂抹在载玻片的生理盐水滴中。
（4）用镊子夹起盖玻片，使盖玻片一边先接触载玻片的水滴，缓缓盖在载玻片上，避免产生气泡。
（5）在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
3. 显微镜观察：（1）将临时装片放在显微镜载物台上。
（2）调整显微镜与临时装片的位置，直至观察到清晰的图像。
（3）观察洋葱鳞片叶表皮细胞和口腔上皮细胞的结构，并比较两者的差异。
五、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶表皮细胞：- 细胞壁：细胞壁是植物细胞特有的结构，由纤维素和果胶组成，起到保护和支持细胞的作用。
- 细胞膜：细胞膜是细胞的外层结构，由磷脂双分子层和蛋白质组成，具有选择性透过性。
- 细胞质：细胞质是细胞膜和细胞核之间的区域，含有细胞器、细胞骨架等。
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能
高中生物实验教案：观察细胞的结构和功能一、引言细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命的本质以及人体的正常运作至关重要。
通过观察细胞的结构和功能，高中生物实验可以帮助学生巩固对细胞的基本知识，并培养科学实验的观察与记录能力。
本文将介绍一种针对高中生的生物实验教案，旨在引导学生观察细胞的结构和功能。
二、实验目的本实验的目的是让学生通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的结构，并描述其功能。
同时，本实验旨在培养学生观察与记录实验现象的能力，提高实验技能，并以此作为理解细胞结构与功能的基础。
三、实验材料1. 显微镜：用于放大细胞结构，观察细胞细节。
2. 植物材料：如鲜叶片、鲜花瓣等，以供观察植物细胞。
3. 动物材料：如鲜肌肉、鲜薄片等，以供观察动物细胞。
4. 盐水：用于制作生理盐水溶液，以保持细胞在实验过程中的正常状态。
5. 虎杖酸：用于制作染色液，以增强细胞结构的可视性。
四、实验步骤1. 准备植物材料：将鲜叶片或鲜花瓣放入生理盐水中，使其保持湿润。
2. 准备动物材料：将鲜肌肉或薄片置于生理盐水中，以保持其细胞的活性。
3. 制作虎杖酸染色液：将适量的虎杖酸粉末加入适量的水中，搅拌均匀，得到染色液。
4. 取一片植物材料，用镊子轻轻刮取细胞物质，放入显微镜玻片上。
5. 滴加适量的虎杖酸染色液于细胞物质上，等待数分钟。
6. 用显微镜将染色后的玻片放置于观察台上，逐渐调节放大倍数，观察植物细胞的结构。
7. 重复4-6步骤，观察动物细胞的结构。
五、实验结果1. 观察植物细胞：经过染色后，植物细胞的结构更加清晰可见。
学生可以观察到植物细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等明显特征。
细胞壁是植物细胞独有的结构，它能够提供细胞的形态支持和保护；细胞膜则是控制物质的出入和细胞内外环境的稳定的重要结构；细胞质是细胞内各种细胞器的组成部分，包含着各种细胞器以及重要的代谢物质；细胞核是控制细胞生命活动的核心，含有细胞的遗传信息。
观察细胞的基本结构实验报告
观察细胞的基本结构实验报告实验报告名称：观察细胞的基本结构一、实验目的1.学习细胞基本结构的理论知识。
2.通过实验观察细胞的基本结构，加深对细胞结构的理解。
3.掌握显微镜的使用技巧和细胞观察的方法。
二、实验原理细胞是生物体的基本单位，具有复杂的结构和功能。
通过显微镜观察细胞的基本结构，有助于我们深入理解细胞的组成和功能。
本实验将观察植物细胞和动物细胞的基本结构。
三、实验步骤1.准备实验材料：显微镜、镊子、滴管、载玻片、盖玻片。
2.制作临时装片：用镊子取一片植物或动物的组织，放入载玻片上，加入一滴清水，用镊子将组织分散开，盖上盖玻片。
3.显微镜观察：将制作好的装片放置在显微镜的载物台上，通过调节焦距和光圈大小，观察细胞的形态和结构。
四、实验结果与讨论1.实验结果：通过显微镜观察，我们得到了植物细胞和动物细胞的清晰图像。
植物细胞具有明显的细胞壁、细胞核、细胞质和液泡等结构，而动物细胞则具有细胞核、细胞质和各种细胞器。
2.结果讨论：观察到的细胞结构与理论知识和教材上的描述相符。
植物细胞的细胞壁由纤维素组成，起到保护和支持细胞的作用。
细胞核是细胞的指挥中心，控制细胞的代谢和遗传。
细胞质是细胞进行生命活动的主要场所，其中含有大量的酶和蛋白质。
动物细胞没有细胞壁，但同样具有细胞核和细胞质等结构。
各种细胞器在细胞中执行特定的功能，如线粒体为细胞提供能量，内质网参与蛋白质的合成和加工，高尔基体参与分泌物的形成和转运。
五、结论通过本次实验，我们成功地观察了植物细胞和动物细胞的基本结构。
实验结果表明，细胞具有复杂的结构和功能，是生物体进行生命活动的基础。
通过观察和学习细胞的结构，有助于我们更好地理解生物体的生命过程。
同时，实验过程中掌握的显微镜使用技巧和方法也将对我们的生物学学习产生积极的影响。
六、建议与改进1.在制作临时装片时，应注意保持装片的清洁，避免灰尘和杂物影响观察效果。
同时，应根据所观察的细胞类型选择合适的装片制作方法。
生物教案观察细胞的结构与功能
生物教案观察细胞的结构与功能生物教案主题：观察细胞的结构与功能引言：细胞是生物界最基本的单位，也是生命活动的基础。
了解细胞的结构与功能对于我们深入理解生物的发展和进化具有重要意义。
本教案将通过观察细胞的结构与功能，帮助学生全面了解细胞的重要性，掌握细胞的基本知识。
一、细胞的结构细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核等组成的，它们各自拥有特定的功能。
1. 细胞膜细胞膜是细胞的外界界面，它具有选择性渗透性，能够控制物质的进出。
学生可以通过显微镜观察到细胞膜的存在。
2. 细胞质细胞质是细胞的主要组成部分，其中包含各种细胞器，如线粒体、高尔基体等。
学生可以通过荧光染料等观察细胞质的特殊结构。
3. 细胞核细胞核是细胞中的控制中心，其中包含着遗传物质DNA。
学生可以通过染色技术观察到细胞核的形态。
二、细胞的功能细胞具有多种功能，包括营养摄取、代谢作用、生长繁殖等，学生需要通过观察这些功能来深入理解细胞的重要性。
1. 营养摄取细胞通过细胞膜对外界物质进行摄取和排泄。
学生可以通过实验观察细胞对营养物质的摄取过程。
2. 代谢作用细胞通过吸收营养物质进行代谢作用，包括呼吸作用、光合作用等。
学生可以通过实验观察细胞的呼吸和光合作用。
3. 生长繁殖细胞具有自身生长和繁殖的能力。
学生可以通过观察细胞的生长和细胞分裂的过程来理解细胞的繁殖能力。
三、细胞的特殊结构除了细胞的基本结构外，一些细胞具有特殊的结构，这些结构可以帮助细胞完成特定的功能。
1. 线粒体线粒体是细胞中的能量工厂，负责产生细胞所需的能量。
学生可以通过显微镜观察到细胞中的线粒体。
2. 高尔基体高尔基体是细胞中的蛋白质合成和分泌工厂，负责分泌细胞所需的物质。
学生可以通过染色技术观察到高尔基体的存在。
四、细胞与生物的关系细胞是构成生物的基本单位，对各个生物体系都具有重要意义。
1. 细胞与生物进化细胞的出现对于生物的进化具有重要影响。
学生可以通过学习细胞的结构和功能来理解生物的进化过程。
用显微镜观察细胞的结构
用显微镜观察细胞的结构
细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞核和细胞质等部分组成。
通过显微镜的使用，我们可以观察细胞的结构和特征，进一步了解细胞的功能和活动。
1. 准备工作
在观察细胞之前，我们需要准备一些材料和设备：
- 显微镜：选择一台适合细胞观察的显微镜，调整光源和镜头使其合适。
- 细胞标本：根据实验需求准备细胞标本，可以是动植物细胞的切片或培养细胞。
- 显微镜玻片和盖玻片：将细胞标本放在玻片上，用盖玻片盖好。
2. 观察细胞结构
将准备好的细胞标本放在显微镜的载物台上，先使用低倍镜寻找细胞，调整焦距使图像清晰。
然后，可以逐渐切换到高倍镜和油镜进行更细致的观察。
在观察细胞时，我们可以注意以下几个方面的结构：
- 细胞膜：细胞的外层保护膜，控制物质的进出。
- 细胞核：细胞的控制中心，包含遗传信息。
- 细胞质：在细胞膜和细胞核之间的区域，包含各种细胞器。
3. 注意事项
在观察细胞时，需要注意以下几点：
- 保持显微镜的稳定：观察时尽量避免晃动显微镜，以免影响观察效果。
- 适度调整光源：合适的光源可以提供明亮的画面，但过强的光亮度可能会损坏细胞标本。
- 注意镜片清洁：使用干净的玻片和盖玻片，避免灰尘和污渍影响观察。
通过显微镜观察细胞的结构，可以帮助我们更深入地了解细胞的组成和功能，进而推动生物学等领域的研究和发展。
细胞形态结构的观察实验报告
一、实验目的1. 熟练掌握使用光学显微镜进行细胞形态观察的基本技能。
2. 了解细胞的基本结构及其功能。
3. 通过观察不同类型细胞，加深对细胞形态多样性的认识。
二、实验原理细胞是生物体的基本结构和功能单位，具有复杂的形态和结构。
细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
细胞膜是细胞的边界，负责物质交换和信息传递；细胞质是细胞膜与细胞核之间的空间，包含细胞器、细胞骨架等；细胞核是细胞的控制中心，负责遗传信息的储存和传递；细胞器是细胞内具有特定功能的结构，如线粒体、内质网、高尔基体等。
三、实验材料与仪器材料：1. 植物细胞（洋葱鳞片叶表皮细胞）2. 动物细胞（小鼠肝细胞）3. 细菌细胞（大肠杆菌）4. 染色剂（苏木精、伊红）仪器：1. 光学显微镜2. 显微镜载物台3. 显微镜目镜和物镜4. 显微镜测微尺5. 玻片夹6. 吸水纸四、实验步骤1. 将洋葱鳞片叶表皮细胞、小鼠肝细胞和大肠杆菌分别制片，并进行染色处理。
2. 将制片放置于显微镜载物台上，调整物镜和目镜，找到合适的倍数。
3. 观察细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等。
4. 比较不同类型细胞的结构差异，如植物细胞具有细胞壁，动物细胞不具有细胞壁；细菌细胞具有细胞壁和鞭毛等。
5. 使用显微镜测微尺测量细胞的大小，记录数据。
五、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶表皮细胞：- 细胞膜：薄而透明，具有选择透过性。
- 细胞质：均匀分布，含有细胞器。
- 细胞核：圆形或椭圆形，含有染色体。
- 细胞壁：位于细胞膜外，由纤维素和果胶组成，具有保护和支持细胞的作用。
2. 小鼠肝细胞：- 细胞膜：与洋葱鳞片叶表皮细胞相似，具有选择透过性。
- 细胞质：含有丰富的细胞器，如线粒体、内质网、高尔基体等。
- 细胞核：圆形或椭圆形，含有染色体。
- 细胞壁：不具有细胞壁。
3. 大肠杆菌：- 细胞膜：与洋葱鳞片叶表皮细胞和小鼠肝细胞相似，具有选择透过性。
- 细胞质：含有细胞器，如核糖体。
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第二单元生物和细胞第一章观察细胞的结构第一节练习使用显微镜一、教学目标1、知识目标（1）通过复习，使学生掌握显微镜的结构以及每一个结构的使用功能。
（2）通过复习，使学生能够熟练掌握显微镜的使用步骤和注意事项。
2、能力目标（1）通过复习，提高学生应用知识分析问题、解决问题的能力。
（2）通过复习，进一步提升学生的试验操作能力，为今后的提高学习奠定基础。
3、情感目标：通过复习以及课堂练习，使学生感受到复习的成就，坚定应考的信心。
二、教学重点：显微镜的结构、功能以及使用中的注意事项三、教学难点：解决有关显微镜使用的各种习题，提高解题能力。
四、课时：1课时五、教学过程一、普通显微镜结构示意图（一）、机械部分1．镜筒：镜筒是一个金属长筒，筒口上端安装目镜镜头，下端装有镜头转换器和物镜头2．镜头转换器：它是安装在镜筒下端的一个旋转圆盘。
镜头转换器上有3或4个孔，分别装有低倍或高倍物镜镜头。
3．调节装置：准焦螺旋：有粗细之分。
粗准焦螺旋：位于镜臂的上方，可以转动，以便使镜简能上下移动，从而大幅度调节焦距。
细准焦螺旋：位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，可以小幅度调焦距。
转动方向与升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降，反之则上升。
4．镜座：是位于镜臂下方、呈马蹄形的金属座，用以稳固和支持镜身。
5．镜柱：上连镜臂，下连镜座，可以支持镜臂和载物台。
6．镜臂：上接镜筒，下连镜柱，呈弓曲形。
它是显微镜上的手握之处。
7．载物台：是放置玻片的平台。
其中央具有通光孔，在通光孔的左右各有一个弹性的金属压片夹，压片夹是用来压住载玻片的夹子。
较高级的显徽镜，在载物台上常具有推进器，它包括夹片夹和推进螺旋，除夹住切片外，还可使切片在载物台上移动。
8．压片夹：在通光孔的左右各有一个弹性的金属压片夹，压片夹是用来压住载玻片的夹子。
（二）、光学部分1．目镜：它是插在镜简顶部的镜头，是由一组透镜组成的，它可以使物镜成倍地分辨、放大物像，例如5X、10X、15X、20X。
平时不观时用塑料片压住镜筒。
目镜：直插式规格：5X/10X/16X/40X特点：长度和放大倍数成反比。
2．物镜：它安装在转换器的孔上，也是由一组透镜组成的，能够把物体清晰地放大。
物镜上刻有放大倍数，例如10X、40X、60X、100X等。
物镜：螺旋式特点：放大倍数与长度成正比，放大倍数和与盖玻片之间的距离成反比。
低倍物镜：放大倍数小，凸度小，直径大，通光量多，视野亮；高倍物镜：放大倍数大，凸度大，直径小，通光量少，视野暗；所以换上高倍镜后可能会出现视野暗，物像模糊。
注意：显徽镜的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数。
放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数镜头长度与放大倍数之间的关系物镜: 镜头越长，放大倍数越大镜头越短，放大倍数越小目镜：镜头越长，放大倍数越小镜头越短，放大倍数越大口诀：物正目反说明；放大的是二维空间的长度和宽度，俗称线性放大，并不是面积放大。
3．反光镜：有平面和凹面两种镜面，两面反射光线的强度不同。
平面镜反射平行光线，它的反射强度较凹面镜弱。
人们可以按需要翻转反光镜。
平面镜：反射的光线较弱，当光线过强时需要用弱光时使用。
凹面镜：反射的光线较强，当光线过弱需要用强光时使用。
4．遮光器：遮光器呈圆盘状，上面有大小不等的圆孔（光圈）。
光圈对准通光孔时，可以调节光线的强弱。
大光圈：光线强，视野亮，当光线过弱时需要光时使用。
小光圈：光线弱，视野暗，当光线过强时需要弱光时使用。
二、显微镜的使用1、取镜和安放2、对光3、安放玻片4、调焦5、观察6、整理具体步骤：（一）安放：右手握，左手托，放台边，略偏左，安镜头，莫出错实验时把显微镜放在座前桌面上稍偏左的位置，镜座应距桌沿6-7cm左右。
（二）对光：(要“三转”：转动转换器、转动遮光器、转动反光镜)低倍镜，大光圈，一眼看，一眼睁，转反光。
直到通过目镜可看到白亮的圆形视野①转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，然后转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；②用手指转动遮光器（或片状光圈），使最大光圈对准通光孔，左眼向目镜内注视，同时转动反光镜，使其朝向光源，使视野内亮度均匀合适。
（三）安放装片：将所要观察的玻片放在载物台上，使玻片中被观察的部分位于通光孔的正中央，然后用压片夹压好载玻片。
（四）调焦并观察：压标本、下镜筒、左眼看、调焦距,标本要正对通光孔中心,眼睛要看着物镜,先粗准焦螺旋，后细准焦螺旋.先低后高。
先用低倍镜，后用高倍镜观察。
先降后升。
（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜）先粗后细。
左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
⑴先用低倍镜调焦及观察（物镜10X、目镜10x）。
观察之前，先转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，使物镜逐渐接近切片。
需要注意，不能使物镜触及玻片，以防镜头将玻片压碎。
然后，左眼注视目镜内，同时右眼不要闭合（要养成睁开双眼用显微镜进行观察的习惯，以便在观察的同时能用右眼看着绘图），并转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，不久即可看到玻片中材料的放大物像。
注意：如果在视野内看到的物像不符合实验要求（物像偏离视野），可慢慢移动玻片。
移动时应注意玻片移动的方向与视野中看到的物像移动的方向正好相反。
如果物像不甚清晰，可以调节细准焦螺旋，直至物像清晰为止。
⑵高倍镜观察：如果进一步使用高倍物镜观察，应在转换高倍物镜之前，把物像中需要放大观察的部分移至视野中央（将低倍物镜转换成高倍物镜观察时，视野中的物像范围缩小了很多）。
一般具有正常功能的显微镜，低倍物镜和高倍物镜基本齐焦，在用低倍物镜观察清晰时，换高倍物镜应可以见到物像，但物像不一定很清晰，可转动细准焦螺旋进行调节。
（五）在转换高倍物镜并且看清物像之后，可以根据需要调节光圈或聚光器，使光线符合要求（一般将低倍物镜换成高倍物镜观察时，视野要稍变暗一些，所以需要调节光线强弱）。
（六）观察完毕，应先将物镜镜头从通光孔处移开，然后将镜筒缓缓落下，再将光圈调至最大，并检查零件有无损伤（特别要注意检查物镜是否沾水，如沾了水要用镜头纸擦净），检查处理完毕后即可装箱。
注意：1.在镜筒下降，物镜接近标本的过程中，为什么要用眼睛看着物镜？防止物镜压坏标本，损伤物镜2.在观察的过程中，发现视野中有黑点，如何判断黑点的位置？依次调换目镜、物镜，如果视野中的黑点还在，则黑点在玻片上3显微镜的物像、放大倍数、物像位置调整4、物像是倒像5、放大倍数：物镜和目镜放大倍数的乘积7、将物像调整到中心：同向（像）法8、只能观察被光穿透的物体（透明）三、考试要点1、若要把视野中上方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向上移动。
若要把视野中左方的物像移到视野的正中心，则要将装片继续向左方移动，因为显微镜视野中看到的是倒像。
2、换高倍物镜后，应调节细准焦螺旋使物像变得清晰；视野会变暗，可调大光圈或改用反光镜的凹面镜来使视野变亮。
3、目镜越长，放大倍数越小；物镜越长，放大倍数越大。
4、物镜与载玻片之间的距离越小，放大倍数越大。
5、总放大倍数等于目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积；放大倍数是指细小物体长度或宽度的放大倍数。
6、放大倍数越大，视野中细胞越大、数目越少、视野越暗。
7、更换目镜，若异物消失，则异物在目镜上；更换物镜，若异物消失，则异物在物镜上、移动载玻片，若异物移动，则异物在载玻片上。
8、如何区别显微镜视野中的细胞核和液泡？一般来说，细胞核透光性不好，是深色的，液泡是浅色的。
此外仔细观察，液泡中液体是流动的，细胞核里面的结构是固定的，看起来有杂质的样子。
第二节观察植物细胞复习目标：1．知识目标：（1）阐明植物细胞的基本结构。
（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。
2．能力目标：（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3．情感目标：（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。
（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。
教学重点与难点：1．重点：巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
2．难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
课时：1课时教学过程：（一）三种不同的玻片标本切片；用从生物体上切取的薄片制成。
如人体组织切片。
涂片：用液体的生物材料经过涂抹而制成。
如血液涂片。
装片：用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
如：洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
玻片标本的制作，需要载拨片（托载玻片的玻璃片）和盖玻片（覆盖标本的玻璃片）。
（二）、观察植物细胞的结构。
1、实验的目的和要求：（1）制作植物细胞的装片，学习制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构。
（3）练习绘制植物细胞图。
2、材料用具略3、具体方法步骤“七字步骤”（擦、滴、取、展、盖、染、吸）（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
问题：为什么要擦拭干净？（为了观察时更加清晰，同时也避免了对要观察植物细胞的干扰）（2）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴水。
（强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察）（3）用镊子从洋葱叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸如载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
问题：a.问什么取内侧？（因为观察的是叶内表皮细胞）b.问什么要一小块，而且越薄越好？（有利于观察的清晰，避免出现几层细胞的重叠。
）c.为什么要展平？（避免出现几层细胞的重叠。
）（4）用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴。
然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。
问题:a.为什么用镊子夹，用手直接拿行不行？（不行，避免手指弄脏盖玻片，使它变模糊，不利观察。
）b.为什么要一边先接触，而不直接盖上去；为什么要缓缓地放下？（避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。
）（5）把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。
问题：为什么要用稀碘液进行染色？（使细胞着色，利于清晰地观察细胞。
）（6）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
问题：为什么要从一侧吸引？可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加？（不可以。
这样为了让染液全部浸入标本）植物细胞临时装片的制作和观察：擦→滴→撕→展→盖→染→吸1、擦：擦拭载玻片和盖玻片。
2、滴：用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
3、撕：用镊子从洋葱鳞片内表皮叶上撕取一块。
4、展：展平放于水滴中央。
5、盖：盖盖玻片，从水滴一边逐渐放下，防止产生气泡。
6、染：把一滴碘液滴在盖玻片的一侧。
7、吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本。
（三）讨论问题学生通过刚才的制作和观察，讨论以下问题1．制作临时装片时，染色会对细胞产生什么影响？在什么情况下，应该使用不经染色的临时装片？（染色可以使细胞的结构显示得更加清楚，但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很大影响，有时甚至是致死的。