教育实习报告师范类汉语言文学最终总结

时间匆匆流去，转眼间就到大四了。

不知道怎样就度过了四年的时间，度过了一段难忘的记忆。

又要面对实习的考验，实习是一场进入社会的预演，是一次生活的锻炼。

内心激动莫名，期待着未来的日子.
我与同学共同的选择了一所初中作为自己实习的学校，初中的学生有如朝阳，是花朵也是希望。

我希望通过自己的努力带给他们一些新的认识，开拓更为广阔的视野，获得或多或少的启迪。

我知道自己仅仅是一个实习老师，自己所学的只是一些理论，不过我相信通过自己的努力我一定可以向一位真正的老师一样给他们知识，帮他们成长。

怀着这样的心情，我开始了自己的实习生活。

事物的发展是需要有一个过程的，需要循序渐进。

不可能没有学会走，就想要跑。

作为一个实习教师我们首先要学习的就是写教案和备课。

这是我门以前仅仅是在理论上接触过，而现在我们要将自己所学真正运用在学生的身上。

因此我们不可不慎重，首先我认真的阅读了一些参考资料，钻研教材，试图将教材中的每一句话钻研透了，才开始撰写教案。

此时我才发现撰写教案并不是一件简单的工作，需要我们认真的面对。

开始的导语如何引起学生们的兴趣，作者的背景是否准备的足够详尽，生字生词是否考虑的足够全面，自己提出的问题是否能够引起同学们的思考，拓展练习是否真正的能够开拓他们的思路，课后作业是不是足够合理，板书安排的是不是恰当。

所有的一切问题我都这样反问我自己，有事觉得十分的惶恐，惶恐自己不能够胜任老师的工作，但是在想一下，有谁就是一开始就非常熟练的为学生讲课的呢。

坚持住，努力做好自己的工作，尽自己的努力写好教案，如果有问题就去改正，只有不断的努力才能够更加的完美。

我知道自己的教案还存在这许多的问题。

然后我去寻求同学和老师的帮助，通过与同学的交流，老师的指正，总算是完成了拿的出手的教案。

我知道或许我的教案并不是最优秀的，但是这里面却浸满了我的汗水，是我劳动的成果。

我感到十分的高兴。

经过两周的准备，我已经做好了讲课的准备，在这段时间里我付出了很多也得到了很多。

没有付出就没有收获，我十分的相信这句话。

在这些时间里我学到了很多的东西，我与同学交流，在这交流中激发自己的灵感，我请教老师从他们身上我获得了许许多多的经验。

我学会了坚持，学会了独立的去寻找材料，学会了自己独立处理一些事情。

思考，探索，反思，请教，虚心的改正。

通过这两周的时间我得到很多很多。

在这两周的时间里同样有一些美好的回忆，有过遇挫是的灰心丧志，有过完成后的信心满满，有过些许的紧张，有过微微的伤感。

但是不管怎么样我度过了这段时光，拥有了一次充实的经历，我真心的期待着，怀着满腔的激动，期待这自己真正走上讲台的时刻，期待这自己努力成果的展示。

实习的时间很快的结束了，有许多的回忆，或是美好的，或是伤感的。

当想到我要离开，心里有一些不是滋味。

我将怀念这段时光，那小小的尴尬，惴惴的不安，那孩子们的笑脸，校园中那朗朗的读书声。

实习的这段时间里，我得到了很多，教学的经验，面对的勇气，合作的精神，语言表达能力的提高，但是最让我怀念的就是那些学生。

他们的天真，他们的质朴。

我仿佛回到了自己少年的时候。

最后两周的时间，就是这样度过的。

听课，作为实习的老师，我们最缺乏的是实际教学的经验，这些经验我们从哪里活的呢。

不是凭空想象便能够想象的出来的。

我们要实际的去听那些有经验的老师讲课，通过听课，我们学会把我课堂的节奏，调动学生学习的积极性。

我们不仅要学习语文老师的教学方法，还要学习其他老师的教学经验。

因为并不是每个老师的讲课风格都是一样的，我们要善于学习取长补短。

有的老师喜欢自己对教材进行处理，不严格按照教材安排上课，或删减个别课文篇目，或略讲讲读课文，从练习册中挑选个别精彩文章作为新课认真教授，这些课文并不是随意挑选的，而是结合课程要求，就其突出之处筛选，每一篇都是整个教学过程中的一环。

有的老师讲课声
情并茂，感情充沛，通过指定学生回答问题的方式调动学习的气氛。

并不统一问题的答案，尊重学生的，个性解读。

有的老师喜欢运用知识竞赛的方式调动学生的积极性，增加学生的文学积累，使他们获得心理上的满足。

每个老师都有自己的教学方式，就像每一片树叶拥有不同的脉络。

我知道要想成为一名合格的教师，必须想一块海绵那样不断的吸纳有利于自己的东西，而不仅仅只是呆板的照搬。

拥有自己的风格，拥有自己的方式，拥有自己的教学，因为我就是我，不可能完全复制他人。

讲课。

当站在讲台上的时候，内心的激动无以言表。

我的心脏仿佛是活动完全不受自己控制的跳动着，我的耳边似乎都能听到它跳动的声音。

面对学生我自己仿佛也不受控制了，开场白我不知道是怎样说的，教室里静悄悄的，看着学生们的眼睛全部都望着自己，内心似乎承受着煎熬。

有时忘记自己应该讲些什么，有时会不自觉的停顿，学生们也没有我之前想象的那样听话，其实这也是在自己的预料之中的。

每个人都有自己的个性，我并不期望他们有多么的配合，像是在表演一样。

有时读错一两个字，学生就会毫不犹豫的指出，有时又觉得气氛过于沉闷需要调动，有时又觉得教室过于吵闹，需要安静。

可是自己总是无法控制着节奏。

当一节课上完的时候，我深深的吐出一口气，总算是讲完了。

内心有些沮丧，但是又有一点的自豪。

因为我毕竟讲完一节课了，万事开头难，我相信自己将会越来越熟练。

经过老师的指导，我有进步了一些。

以后又讲了几节课，效果又好了一点。

我知道我在进步，感到很开心。

除了当老师之外好要兼做班主任的工作，心中满是新奇和期待。

但真正开始实习班主任工作时，我才发现班主任工作虽是一些琐碎的事情但任重道远，因为班主任是班级的领导者、组织者，班级管理的好坏，决定着这个班教育教学的成败。

要想管好一个班级，首先要了解这个班级。

了解他们的最好办法就是和他们多接触。

作为班主任，每天要查早晚自习，早操，课间操，活动课情况。

除此之外，班里的卫生情况，纪律情况都要有所了解。

还有班里学生的共性与特性，他们的学习情况和身心健康都要关心。

由于没有工作经验，我就尽量多到班里去，希望能与学生彼此熟悉。

通过与一些学生的交流，我恍然大悟：整天和他们在一起不代表了解他们，只有走入他们的内心才能和他们做真正的朋友。

于是，我让学生把自己的想法写在纸条上交给我，希望以此了解他们的真实想法。

渐渐地，我发现，真心付出，一定能得到学生的理解和认可。

当你真正登上讲台时，才能知道当老师的艰辛。

作为实习班主任，更是让我体会到做学生的知心朋友和人生道路的指引者的不易。

要想做好一名好班主任，必须要在加强自身业务的同时，还要学会如何领导和管理，如何进行人力资源管理分配，如何与不同背景、不同性格的学生交流谈心，如何在遵守规章制度又不乏人情味的情况下照顾到学生的感受等等。

比如说我和我们班上一位同学谈心的时候，她告诉我她读小学时成绩很好，几乎每次考试都是班上数一数二的学生，并且数学成绩还犹为突出，用她自己的话说就是“那时侯学数学简直就是一种乐趣”，但是现在情况就完全不同了，不仅其他科目成绩一般，就连自己的强项数学也到了岌岌可危的地步。

当我问她其中的原因时，她告诉我，由于在小考中的失误，让她进入初中后失去了信心，再加上初中一下课程比小学多了许多，还比小学难，使她的成绩就后退了，以至于现在对读书失去了信心。

而这些她都没有和原班主任说过，原因是班主任“太凶了”。

我听了之后并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习条件以及以后的前途等方面跟她分析了她的这种想法，从而引导她重新树立了学习的自信心，并这一个月她在学习上有很大的进步。

实习的时间就要过去了，内心有一些不舍。

尽管这次实习并不是一帆风顺的，但是我学到了很多的东西，这同样是我一个美好的回忆。

通过这次实习我收获了许许多多的东西，无论是那些珍贵的友谊还是工作的经验，这终将成为我人生的一笔财富。