初中语文阅读专题4 概括内容和表现手法

初中语文专题课件
概括内容和表现手法
1 概括内容题型归纳总结
2 概括内容题目解题方法
3
C目录
4
ONTENTS
5
概括内容题目巩固练习 表现手法题型归纳总结 表现手法赏析解题方法
6 表现手法题目巩固练习
7
知识总结
2
导入 浓缩的都是精华——概括内容
题型汇总
(1)文章主要写了什么内容？请用简洁的语言概括。 (2)根据文意，将空格处的内容补充完整。 概 括 (3)阅读全文，简要概括文章写了哪几件事。 内 (4)本文以_______为线索，叙述了___________。 容 (5)概括或补全故事情节。 (6)概括文章的主旨或主题。
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乖乖，不连学杂费，光这些额外开支，就两千多。 看了儿子信才知道。儿子这次过了回独立瘾。他去上海时，不 坐公共汽车乘豪华大巴；到了上海后，打的去学校；到了学校后， 花钱请人搬行李，乃至挂蚊帐铺床他都未自己动手。为了搞好关系， 他买了一箱冰淇淋，凡那天在他宿舍的，不管是同学教师，还是他 们的父母、朋友，一概由他请了。第三天，他又请同宿舍的到大三 元酒家聚了聚…… 史工程师看了信和发票，不知说什么才好。他妻子看了，一颗 七上八下的心总算放了下来。她很欣慰地说：“我这儿子，是做大 事的料！” 史工程师没有接嘴，他大概正在为如何为儿子回信而伤脑筋呢。
把珍珠串好了。他看了看摆钟，花去了一刻钟时间。 ⑸“串好了。”约翰站起身来，恭恭敬敬地把项链交给妇人。妇人
左手接过珍珠，右手轻轻地抚摸，显得爱不释手。突然她右手慢慢地一 颗一颗地捻过去，似在细数。就在那一刻，约翰莫名地紧张起来，头上 不禁渗出丝丝汗水。因为他私下扣留了一颗珍珠没有串上去。
⑹然而，就在这时，令他意料之外的事情发生了。“你的手工不错。 刚好32颗，只是索扣有点松，你能再看看吗？”那妇人突然问道。
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请以史工程师的口吻概述这篇微型小说的故事情节。（不 超过80字）（4分）
【答案】儿子考上大学，妻子却因病无法送他入学。我们 只得让儿子单独去报到。一周后，儿子寄回一叠发票。妻子 很欣慰，我却为此大伤脑筋。（语言简洁，意思符合即可。）
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谢谢，下次再见！
鉴赏细节描写的方法
(2)动作(行动)描写和语言(对话)描写：生动形象地 表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格 特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
(3)心理描写：形象生动地反映出人物的××思想， 揭示了人物的××性格或者××品质。
秋风吹过千里平原，玉米熟了。成熟的玉米田泛着黄色，显出 迷人的风韵。棵棵玉米上，那硕大的玉米棒子，仿佛植株上醒目而 荣耀的标志——又丰收了。瞧，很多玉米拱出了外皮，露出粲然一 笑，籽粒玛瑙一般饱满莹润。玉米金黄的牙齿在秋阳下灿灿生辉， 那种黄色，就是一个个动人的笑靥。田里的玉米在笑，笑得那么恬 然自得，那是丰收的微笑，无比生动。爽朗的秋天，天无边无际地 蓝着，云自由自在地飘着。玉米田里的我们，笑声连成了串。好收 成，就有好日子。那一季，我们收获的玉米快要把粮仓挤爆了。
⑵一天上午，约翰正闲得发慌，突然有位打扮高雅的中年妇女走进店
来。她从手提袋里掏出一个白色手绢包，然后逐层掀开，一颗颗硕大的珍
珠散落其中，色若凝脂，却又光可鉴人。“先生，可以给我穿根银线吗？”
那妇人问道。
⑶约翰小心翼翼地接过手绢，手微微有些颤抖，这是他
见过的最珍贵的珠宝。“没问题，十分钟就行。你稍等。”
题型汇总
(1) XX运用了哪些表现手法？结合文章内容简要分析。
表 (2) 文章怎样刻画XX形象的？举例作简要分析。
现 (3) 第X段用了什么修辞手法?试分析其作用。
手 法
(4) XX这样做的目的是什么?这样安排有什么好处?
(5) 这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染力，
作者是如何做到这一画线一句中五次写到玉米的“笑”，其作用是什么？ 答案： 既生动形象地写出了玉米成熟后的美好姿态， 更烘托了“我们”在玉米丰收后愉快的心情。
珍珠/ 荡梦堂
拓展延伸
⑴约翰在小镇上开了一家珠宝修理店。他有一个坏习惯：一旦有顾客
来修理珠宝金银，他总会想尽办法从中谋利，轻时刮些金屑银屑，重时偷
梁换柱，以假乱真。于是约翰的修理店每况愈下，生意越来越清淡。
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几乎是磨破了嘴皮子，好说歹说，妻才十分勉强十分不愿 意地不再持反对意见，但她拖了一句：“就是我同意，儿子也 不会同意的，人家父母都送，他父母不送，多没面子……”
简直是出乎意外，儿子很平静地说：“早该让我独立了。” 儿子去大学前一天，史工程师关照了又关照，诸如碰到意 外情况立即找警察，安顿好后，先打电话回来，再写封详细的 信…… 儿子去了三天，没有电话，儿子去了七天，依然没有音信。 史工程师夫妇急了。妻子要史工程师无论如何亲自去一趟学校。
说着，他端坐到工作台前。珍珠在灯光的照耀下格外炫目。
他细细数了数，一共32颗，如果串起来，该是何等的华美？
约翰一边暗叹，一边取出一米来长的细如发丝的银线。他侧过 头，偷偷瞥了一眼那妇人，见她坐在沙发上休息，手捧杂志， 面露浅浅的笑容。
⑷约翰悄悄回过头，紧接着他又悄悄拉开了工作台最小的 一个抽屉。那是一个特别的抽屉，对他来说简直像个百宝箱。 约翰翻弄着寻找什么东西，由于紧张，他明显可以感觉到自己 猛烈的心跳。从一开始他就有个贪婪的念头——换下一颗珍 珠，找个次品充数。然而结果让他非常失望，他的计划落空了， 因为他翻遍了百宝箱，居然找不到一颗个头和色泽可以 与其媲美的替代品。约翰左顾右盼，慌慌张张，终于
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史工程师更放心不下妻子，与妻子商量说：“让儿子独立一 回吧？”
“不行！没娶媳妇总是孩子。哪能让儿子一个人去大学。再 说这孩子你也知道，他能行吗？”
妻子的担心不是没有一点道理的。 史工程师开导妻说：儿子是去上海读大学，又不是去非洲探 险去神农架考察野人，不会有什么事的。想当年，我十七八岁时 不去大串联吗，家里谁跟我去了？你在儿子年纪时，不是报名去 了黄海边的建设兵团，你爹妈送你到了海边？没有吧。常言道， 到啥山，砍啥柴。让儿子独立一回有好处……
⑺约翰惊讶地接过珍珠，暗自庆幸妇人没有直面揭穿事实，而是给 了他一次改过自新的机会。庆幸之余，他不禁又为她的聪明 大度深深折服。他重振精神，假意修正索扣，悄悄把最后 那颗扣留的珍珠加了进去，前后短短一分钟不到。
⑻约翰再次恭恭敬敬地交给妇人，说：“您看看，行不行？” ⑼那妇人假装看了看，说道：“非常好。” ⑽“您数数，32颗珍珠。” ⑾妇人却已用手绢包了起来，莞尔一笑，说：“我相信你的人 品，就像你的手艺。”约翰悬着的心终于放了下来。 ⑿从那以后，约翰痛改前非，生意也日见好转。
(1)读通文章。 线索，记叙要素。 标题、开头、结尾、中心句、过渡句、议论抒情句。 (2)审题答题。 全文还是段落？确定答题区域。
如何鉴赏表现手法
(1)调动知识储备。 系统掌握各类表现手法。 (2)辨别题目指向。 确定回答哪一类型的手法。 ⑶规范答题模式。 手法+作用+文本+效果。
基础巩固
西瓜遭了秧，还有玉米（节选） 所有的心血，就这样毁了。母亲心疼得大哭起来。那几天，母亲 不吃不喝，愁得不行。我和妹妹们知道，父亲给我们买裙子的承诺也 兑现不了了。瓜田里，剩下的西瓜寥寥无几。昔日茂盛的瓜田，显出 衰败的模样。父亲在瓜田里抽着旱烟，眉头凝成一个“川”字。忽然， 他把手中的旱烟狠狠一丢：“西瓜遭了殃，不是还有玉米吗？玉米收 成好，咱也有指望！”
（选自《小小说月刊》）
试用一句话概括文章的主要内容。（4分）
答案：珠宝店修理师约翰在为顾客串珍珠时铤而走险，私 扣一颗，后又在顾客的善意提醒下良心发现，痛改前非。
本课知识点
归纳总结
概括内容 1.读通文章 2.划分区间
表现手法 1.调动储备 2.规范答题
【注意】根据得分点，规范答题。
作业布置
让儿子独立一回 儿子真是争气，以全县高考总分第三名的好成绩被上海某著名 大学录取。 史工程师比当年自己考取大学还要高兴得多，满脸的阳光，满 脸的春色。 望子成龙，是中国人的传统。这些年来，儿子他妈真是费尽了 心血。儿子读一年级，她也读一年级，年年这样陪着读陪着复习。 如今儿子是如愿以偿考取了大学，他妈却病倒了。 病床上的她念念不忘的是儿子开学在即，自己将不能亲自送儿 子去大学，这叫她如何放心得下？她坚持叫丈夫无论如何要把儿 子送到大学，安顿好了再回来。
1.请鉴赏品析文中画横线的语句。
答案
这句话运用了动作、神态、 语言描写，生动形象地刻画了父 亲经受生活沉重的打击后的痛苦， 以及在悲苦的境遇下倔强的姿态， 对生活充满希望的坚定信心。
鉴赏细节描写的方法
首先，要正确判断细节描写属于哪种类型；其次可根 据一定的答题模式进行回答。
(1)肖像(外貌)描写，包括神态描写(描写人物容貌、衣 着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、 ××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。