初中语文表现手法赏析及练习(学生)

滑梯

①母亲顶着如血的残阳，顶着如雪的白发来找我。我知道，母亲一定是为哥哥的事而来的：世界上一件最难办的事儿落到了我头上。（设悬念）（母亲的形象1）

②我说：“妈，您是不是为……”

③“我只想让位陪我遛遛弯儿。”母亲打断了我的话语。

④虽然母亲干瘦，年轮和沧桑都刻在了脸上，但我从记事儿起就知道母亲的脊梁永远是笔直的。（母亲的形象2）

⑤我和母亲又来到了我儿时常来的那个儿童公园。母亲毫不犹豫地爬上了那个有63级台阶的滑梯。母亲站在滑梯的最顶端，任飒飒秋风吹拂她那如雪的白发。我也爬了上去。我这个年轻人却没有母亲那么从容，我爬得很吃力，爬到最项端时已是呼哧带喘双腿发软。我已远远没有儿时爬得轻快。那时母亲常在闭暇时带我和哥哥来玩。这个公园的一切都变了，这个世界的一切也都变了，只有这个滑梯没变。

⑥第一次玩滑梯时，我、母亲和哥哥都摔倒了。只是母亲和哥哥摔在了地上，我摔在了母亲怀里。哥哥摔得很惨，左额角上至今还有个疤。母亲说，当时她只能抱一个孩子，要是能抱两个就好了。

⑦哥哥虽然比我大三天，那时却远远没有我胖。母亲说，她刚把我捡回去时我还没有一只猫崽大，能装在一只大人的鞋里。后来我懂事了，就问母亲：“为什么我白白胖胖，哥哥却黑黑瘦瘦？”哥哥抢着说：“奶水都让你吃了，我喝米汤怎能有你胖？”母亲不说话只是在一旁笑。

⑧嫂子昨天已来找过我。嫂子说你哥的事儿你不能不知道吧，这事儿正归你们检察院管，说大就大说小就小，怎么办就看你这个大检察长讲不讲良心了。嫂子扔下这句话就走了。我却很尴尬地晾在了那儿。哥哥辛辛苦苦奋斗了半辈子，好不容易爬到了财务科长的位置上，却因重大的经济问题被隔离审查……我学的是法律，我知道法律的庄严性是不容一丝私情亵渎的。可正是哥哥供我上的大学学的法律呀……（解悬）（和母亲鲜明对比）

⑨母亲对我说：“二胖，你玩滑梯有什么感觉？”

⑩我说：“滑下去如昙花一现，很快很轻松很惬意。爬上来很慢很艰辛很吃力……”

（11）母亲说：“辛辛苦苦地往上爬．就是为了那昙花一现地往下滑吗？二胖，咱不能再往下滑了，和妈回家……”（母亲的形象3）

（12）我了解了母亲的心，我的泪已到了眼眶边儿上却没有流下来。此刻天边出现了彩虹，是那种很艳很美的虹。（景美亦是心情的豁然开朗）（母亲的形象4）

思考：

1.“滑下去如昙花一现，很快很轻松很惬意。爬上来……”这句话包含了什么哲理？

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 辛辛苦苦的努力到达一定的高度后，如果失去了正直的心，一念之差的错误会让你所有努力付之一炬。所以要保持自己的做人的原则和坚持。

2.“此刻天边出现了彩虹，是那种很艳、很美的虹。”这里的景物描写有什么作用？

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__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 王国维的《人间词话》中说过，“一切景语皆情语”景物描写在文中的作用一般就是渲染气氛，表达作者的情感，这也是一种侧面的描写方式。在开头的景物描写中比较夸张，在开头作者的心情是比较矛盾的，心里想着母亲是不是也是来为哥哥求请的，一方面是法律的铁面无私，个人的原则，另一反面是对哥哥的一份亲情和感恩之情，他做为检察官无疑是为难的。但，经过滑滑梯这件事儿，他明白了母亲的态度，希望他做一个正直的人，所以在结尾处说，“天边出现了彩虹，是那种很艳很美的虹。”我们说，彩虹是希望的一种象征，是经历过风雨之后才有的一种成果，所以，当作者明白母亲的态度之后是一种豁然开朗的心情，景物自然也与之相对应了。

3.体会下列加点字的含义。

（1）母亲顶．着如血的残阳，顶．着如雪的白发来找我。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ “顶”字给人以沉重压抑之感，体现了压力之重。用在这里，烘托了一种压抑沉重的气氛，暗含了母亲和“我”心头的压力和内心的纠结。

（2）嫂子扔．下这句话就走了。我却很尴尬地晾在了那儿。

__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ “扔”字，生动展示了嫂子性格的急躁，说明了事态的严重，也体现了嫂子要“我”徇私情的态度的坚决。也反衬出“我”内心的矛盾与纠结。

文章写作上面特色：

1.开篇设悬，篇末解悬，吸引读者。

2.正面、侧面描写、对比相结合凸显母亲形象的高大。（刻画人物形象）

3.环境描写暗示人物心理，真实可感。

4.标题既是全文线索，又饱含母爱，且隐含人生哲理，有多重意义。

随堂练习：

雪地里的红棉袄（高吉波）

①30年前，我8岁。

②母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊梁上，讨吃求穿，日子十分凄惶。

③一个好心的媒人看着可怜，说家里没个女人，日子少光彩。于是，在那个黄青不接的春天，我大哥牵着一头瘦毛驴拖回了我的嫂子。她年长我15岁，嫁来时，穿着大红的棉袄，