《江上早秋》阅读练习及答案

阅读下面这首诗，完成下面小题。

江上早秋①

【明】袁凯

靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差

即从景物看身世，却怪飘零枉岁时

得食野凫争去远，避风江鹳独归迟

干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲②。

【注】①此诗作于丙申年（公元1356年），袁凯时年四十岁。

②宋玉，战国时诗人，曾因悲秋而作《九辩》，有“贫士失职而志不平”等语。

19. 概括诗中抒情主人公“悲”的具体内容。

20. 全诗是怎样一步步表达“悲”的情感的？试作赏析。【答案】19. 身世之悲、失职之悲、战乱之悲

20. ①先写植物之景，触景生情，直接抒发身世之悲。②再借写鸟类，暗示自己不与谋利小人同流合污，以至像江鹳一样耿介坎坷、孤苦无依之悲。③最后总括秋色、战乱，又借用宋玉的典故，写出自己对于时局、仕途、岁月的无奈之悲，收束全诗。

【解析】

【19题详解】

本题考查学生理解概括诗歌内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“概括诗中抒情主人公‘悲’的具体内容”，然后结合诗歌的标题、注释以及诗歌的内容来分析为何而“悲”。诗歌标题“江上早秋”交代处境——飘零在外，交代季节——早秋，这里已经有了“悲”，即飘零之悲；从诗歌内容来看，首联写景，颔联由景到人，“即从景物看身世，却怪飘零枉岁时”，流露出身世飘零穷途落魄之苦，尾联“干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲”，由“干戈”而想到战乱，流露出战祸连年社会动荡之忧，由“头白”和注释“‘贫士失职而志不平’”可知，还有功业无成光阴蹉跎之叹。

【20题详解】

本题考查学生梳理诗歌内容，评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“全诗是怎样一步步表达‘悲’的情感

的”，然后到诗中找到“悲”一字眼，再分析“悲”之前的内容，看这些内容与“悲”之间的关联。从诗中来看，尾句中说“头白犹多宋玉悲”，由此可知，考生要分析前面几联的内容，看这些内容如何体现“悲”。如首联“靡靡菰蒲已满陂，菱花菱叶更参差”，这是写景，江边铺满东倒西歪的菰蒲，长着参差不齐的菱花和菱叶，萧条而凌乱，让人触景生情，由此而引出颔联“即从景物看身世，却怪飘零枉岁时”，由景及人，抒发身世之悲；颈联“得食野凫争去远，避风江鹳独归迟”是写鸟类，写了“野凫”“江鹳”，以“独归迟”的“江鹳”来暗喻自己，体现出自己的孤苦无依之悲；尾联“干戈此日连秋色，头白犹多宋玉悲”由眼前的萧萧秋景想到战祸连年，流露出对个人生活不安定的叹惋，同时使用宋玉的典故，抒发自己的身世之感。

【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创

作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。