二年级课外阅读指导课教学案
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案
苏教版小学科学二年级上册课外阅读指导课教案教学目标通过本次课程的教学，学生应能够：1. 理解文章所传达的信息。
2. 挖掘文章中的有趣知识点。
3. 提高阅读理解能力。
4. 增加对科学知识的了解。
教学重难点教学重点：引导学生理解文章所传达的信息。
教学难点：挖掘文章中的有趣知识点。
教学准备教师：PPT、教案。
学生：阅读材料、笔记本。
教学过程1. 课堂导入教师通过图片或简短的视频引入本次课程的主题，并提出相关问题，激发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们想知道我们身边的自然界有什么奥妙吗？今天我们要讲一篇文章，它会让我们更深入地了解自然界中的一些生物。
你们觉得这些生物有什么特点？”2. 阅读文章学生阅读文章，并完成文章理解的相关任务。
例如：1. 描述文章的主题是什么？2. 文章主要讲了哪几种生物？3. 这些生物有什么共同之处？4. 你认为文章的结尾有什么寓意？3. 分享有趣知识学生们把自己在阅读过程中发现的有趣知识分享给全班同学，并进行交流。
例如：1. 原来青蛙能吃这么多虫子啊！2. 这么小的兔子还有这么强的生存能力，真厉害。
3. 榛子原来这么多种啊，我还以为只有一种呢。
4. 课堂总结教师通过简单的问答形式，对本次课程的重点和难点进行简单总结，并重申学生需要做出的进一步任务。
例如：“同学们，你们说说这篇文章讲了哪几种生物？怎么判断它们属于同一类生物的？好了，现在回家之后你们需要记录下自己发现文章中的知识点，并思考如何把这些知识应用在我们的研究和生活中。
”教学反思本节课程是一堂阅读指导课，目的是通过阅读课外文章，激发学生对生物世界的兴趣，提高阅读理解能力，并挖掘其中的有趣知识点。
在教学过程中，教师注重营造轻松愉快的学习氛围，充分调动学生的积极性和发言积极性。
但是学生的部分发言偏离了主题，需要在以后的教学中更好地引导和规范。
同时，下次课程教师可以借鉴学生前一次的记录和思考，进一步引导学生将阅读知识应用于实践和生活中。
语文课外阅读指导课教案及教学设计
语文课外阅读指导课教案及教学设计一、教学目标：1. 学生能够理解语文课外阅读的重要性，了解阅读的不同目的和方法。
2. 学生能够选择合适的阅读素材，培养阅读的兴趣和习惯。
3. 学生能够在阅读过程中进行思考、分析和思辨，提升阅读能力和思维能力。
4. 学生能够通过阅读拓展自己的知识视野，培养审美情趣和人文素养。
二、教学重点：1. 引导学生了解语文课外阅读的重要性。
2. 培养学生选择合适的阅读素材的能力。
3. 培养学生进行主动思考、分析和思辨的能力。
三、教学内容和方法：1. 采用生动活泼的方式介绍语文课外阅读的重要性，比如通过故事、名言警句等方式引导学生思考。
2. 播放与语文课外阅读相关的视频，引起学生的兴趣和好奇心。
3. 分析和解读名著中的经典语段或者句子，引导学生进行思考、思辨和分析。
4. 分组讨论，让学生选择一本自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读体会和感受。
5. 教师提供一些经典和优秀的作品推荐给学生，并导读其中的重点内容和思想。
6. 鼓励学生写读后感或者读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
四、教学过程安排：1. 创设情境，引导学生了解语文课外阅读的重要性（5分钟）通过故事或者名言警句等方式，让学生思考并讨论阅读的重要性，激发学生对语文阅读的兴趣。
2. 观看相关视频，了解语文课外阅读的意义和目的（10分钟）播放与语文课外阅读相关的视频，让学生从不同的角度了解阅读对个人成长的影响。
3. 分析和解读名著中的经典语段或句子（15分钟）教师选择一段经典的语言材料，展示给学生，并引导学生对其进行分析和思考。
4. 分组讨论，分享阅读体会和感受（15分钟）将学生分成小组，每组选择一本自己喜欢的书籍，并在小组内分享自己的阅读体会和感受。
5. 导读优秀作品，分析其中的重点内容和思想（15分钟）教师选择一些优秀的作品，并给学生导读其中的重点内容和思想，引导学生对作品进行思考和探讨。
6. 鼓励学生写读后感或读书笔记（25分钟）教师布置作业，鼓励学生写一篇读后感或读书笔记，培养学生总结和归纳的能力。
二年级阅读指导课教案(精选5篇)
二年级阅读指导课教案（精选5篇）1.教案一：《小兔子乖乖》导学目标：通过阅读《小兔子乖乖》，培养学生的阅读理解能力，提高对细节的捕捉能力。
教学流程：1.热身导入：通过谈论动物，引起学生的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的背景和主要人物。
3.示范阅读：老师朗读故事，让学生跟读。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事细节的问题，鼓励他们回答并解释答案。
6.分享感受：鼓励学生分享自己对故事的感受和喜好。
7.拓展阅读：布置类似主题的练习题，鼓励学生在家中继续阅读相关的故事。
2.教案二：《小狗找骨头》导学目标：通过阅读《小狗找骨头》，培养学生的阅读理解能力，提高对情节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：让学生回忆一些他们和小狗一起发生的有趣故事。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主要情节，让其了解故事的大致内容。
3.示范阅读：老师适当地朗读故事，并加强对重要事件的语调和表情。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事情节的问题，帮助他们理解故事。
6.角色扮演：分角色让学生演绎故事中的情节，鼓励他们运用语言和肢体动作来表达。
7.拓展创作：布置写作任务，要求学生编写自己的故事，可以以小狗为主角。
3.教案三：《小鸟教妈妈飞》导学目标：通过阅读《小鸟教妈妈飞》，培养学生的阅读理解能力，提高对主题和m细节的把握能力。
教学流程：1.热身导入：通过展示一些飞行图像和视频，引发学生对鸟类的兴趣。
2.导读讲解：向学生介绍故事的主题和鸟妈妈的特征。
3.示范阅读：老师朗读故事，并注意强调关键词和表达方式。
4.破解生词：解释故事中的生词并进行操练。
5.理解问题：提问学生关于故事中主题和细节的问题，引导学生思考。
6.群策群力：鼓励学生分组进行讨论，共同解决问题，并互相分享观点。
7.拓展学习：让学生阅读更多关于鸟类的书籍或文章，并鼓励他们用自己的话来总结所学的知识。
4.教案四：《小鱼跟波波学游泳》导学目标：通过阅读《小鱼跟波波学游泳》，培养学生的阅读理解能力，提高对动作描写的理解能力。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案课程目标•提高学生的阅读理解能力。
•让学生能够熟练运用各种阅读技巧。
•培养学生的自主阅读习惯，增强阅读兴趣。
教学准备教学工具：课件、教学用书、合适的教学素材。
教学材料：适合二年级学生阅读的课文，如《小猪佩奇过圣诞》、《小鬼当家》等。
教学环境：教学活动室或课堂。
教学过程第一步：导入•向学生介绍今天的教学内容：阅读指导课。
•让学生了解阅读的重要性，并激发学生的兴趣，提高主动性和积极性。
第二步：阅读指导•教师使用课件向学生介绍阅读方法：快速浏览、略读和精读等。
•引导学生利用不同的阅读方法，快速获取文章的大意，并进一步理解文章内容。
鼓励学生在阅读过程中积极发问、探究，加深理解。
第三步：阅读鉴赏•要求学生重点关注文章中的生词、难点和重点句子。
教师要按区别个别差异的原则，采取策略性指导，帮助学生理解和运用这些知识和技巧。
第四步：思考与讨论•让学生对课文进行思考和讨论，鼓励他们就个人的阅读体验，提出自己的看法和想法，引导学生独立思考和表达。
第五步：练习操作•要求学生进行小组或个人活动，对课文进行归纳，注意交流和协作能力的培养，同时也通过测试等形式加深对知识的记忆和理解。
第六步：反馈与评价•要求学生本次教学的收获，列出对阅读的认识和不足，同时提出自己的改进措施，以此促进学生自我反思和发展。
同时也要给予积极的肯定和评价。
课堂作业•要求学生在家自己阅读一篇适合自己阅读水平的文章，并按照课堂所学知识进行阅读指导和阅读鉴赏；或根据教师布置的作业完成相关的练习。
教学心得通过本次教学，我深刻认识到阅读指导课对学生阅读掌握能力的提升至关重要，因为掌握了阅读技巧，学生就具备了独立思考和解决问题的能力，如果缺乏了阅读能力的支撑，会导致知识的积累难度加大，对成长和学习都产生不利的影响，所以我们要重视阅读指导课的教学。
小学二年级课外阅读课教案16篇
小学二年级课外阅读课教案16篇教案题目：小学二年级课外阅读课教案16篇教学目标：1. 帮助学生建立良好的阅读习惯和兴趣。
2. 提升学生的阅读能力，包括识别生词、理解文章内容、提炼主旨等。
3. 培养学生的思辨能力和批判性思维。
教学内容：16篇针对小学二年级学生的课外阅读文章，包括故事、科普知识、传记等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一本精美图书，介绍并引发学生对阅读的兴趣。
2. 与学生分享自己喜欢的阅读体验，鼓励学生积极参与阅读活动。
二、预习（10分钟）1. 向学生介绍本节课的阅读文章，引导学生提前了解文章主题和背景。
2. 鼓励学生自主查找不熟悉的词汇，并列出需要解释的生词。
三、阅读（25分钟）1. 指导学生逐段阅读文章，并辅助解释生词和理解句子结构。
2. 提醒学生注意文章的关键信息和主旨，鼓励学生进行思考和提问。
3. 让学生尝试用自己的话总结文章的要点，并与同桌分享。
四、讨论与活动（15分钟）1. 组织学生分小组进行讨论，探讨文章中的相关问题，如故事情节的发展、人物特点等。
2. 设计一些与文章相关的活动，如角色扮演、情景复述等，增加学生的参与度。
五、归纳总结（5分钟）1. 指导学生总结今天学习到的知识和体会。
2. 引导学生思考阅读的重要性，并鼓励他们多读书、经常阅读。
六、作业布置（5分钟）1. 为学生布置与本节课相关的阅读作业。
2. 提供一些额外的阅读材料，让学生在课余时间进行课外阅读。
教学辅助：1. 图书：根据课程内容准备16篇适合小学二年级学生阅读的故事、科普知识文章等。
2. 生词表：准备一个生词表，以便及时解释和帮助学生记忆新词汇。
3. 角色扮演道具：根据故事情节准备一些角色扮演所需的道具，增加学生的参与度。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在阅读和讨论过程中的参与度和反应。
2. 口头回答问题：在讨论与活动环节提出问题，鼓励学生积极参与。
3. 书面作业：检查学生阅读文章后的理解能力，例如要求学生写一篇小结或回答几个问题。
小学二年级数学课外阅读指导课教案
小学二年级数学课外阅读指导课教案一、教学目标1. 帮助学生培养良好的数学阅读惯；2. 提升学生的数学思维能力；3. 培养学生解决数学问题的能力；4. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
二、教学内容1. 数学题型阅读：教师以有趣的故事、实物、图片等形式呈现一些与数学相关的问题和题目，引发学生的兴趣。
2. 数学题目分析：教师引导学生分析和理解题目的含义、要求和解题思路，培养学生良好的问题解决能力。
3. 数学题目解答：学生阅读并解答相关数学题目，教师在解题过程中给予必要的引导和帮助。
三、教学步骤1. 引入：教师以故事、实物、图片等方式引起学生的兴趣，激发他们对数学题目的好奇心。
2. 阅读理解：教师指导学生认真阅读给定的数学题目，帮助他们理解题目的要求和解题思路。
3. 分析讨论：教师组织学生进行小组或全班讨论，共同分析问题，并提出解题的不同方法和思路。
4. 解答练：学生根据自己的理解和思考，独立解答数学题目，并互相交流分享解题思路。
5. 总结归纳：教师引导学生总结归纳本节课研究的数学知识点和解题策略，巩固研究成果。
四、教学评价1. 观察学生在教学过程中的参与度和表现情况，包括阅读理解能力、解题思路的合理性等方面。
2. 收集学生的解答作业，并针对学生的表现给予必要的评价和建议。
3. 学生互相评价和交流，鼓励积极向上的研究氛围，并提供相互研究的机会。
五、教学资源1. 数学题目阅读材料：教师准备一些与课堂教学内容相关的数学题目材料，包括故事、实物、图片等形式。
2. 解答参考：教师提供一些合适的解答参考，以便指导学生在解答过程中的问题。
六、教学扩展1. 鼓励学生在课后阅读更多与数学相关的书籍和材料，培养对数学的浓厚兴趣。
2. 组织数学俱乐部、数学游戏竞赛等活动，激发学生的数学研究热情。
以上是《小学二年级数学课外阅读指导课教案》的内容，旨在通过有趣的阅读材料引发学生对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力和解题能力。
通过阅读理解、分析讨论和解答练习等环节，学生可以在课外扩展课堂学习内容，巩固和提升数学知识和技能。
《一只想飞的猫》阅读指导课(教案)部编版语文二年级上册
《一只想飞的猫》阅读指导课（教案）部编版语文二年级上册教案教学内容：《一只想飞的猫》阅读指导课适用对象：语文二年级上册学生教学目标：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
3. 增强学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学重点：1. 了解故事情节，理解故事主题。
2. 提高阅读理解能力。
教学难点：1. 理解故事主题。
2. 培养学生的表达能力，鼓励学生思考并运用所学知识。
教学准备：1. 教师准备课件、教案、教具等。
2. 学生准备课本、练习册、笔、纸等。
教学过程：Step 1 自主阅读1. 让学生自主阅读《一只想飞的猫》，理解故事情节，注意理解人物的心理变化。
2. 学生可以读几遍，并用简短的语言概括故事情节。
Step 2 阅读指导1. 阅读并梳理故事情节，理解故事主题。
2. 回答问题：为什么猫想飞？猫在飞行过程中遇到了什么问题？猫最终怎么样解决了自己的困境？故事主题是什么？3. 学生在回答问题的过程中，可以用简短的语言表述，也可以稳定自己的语言思考，并运用所学知识较全面、准确地回答问题。
Step 3 多元拓展1. 表演：请学生分成小组，表演故事情节，并配合相关的情景、语言。
2. 创作：引导学生发挥自己的想象力，写一篇系列小说，文字表现自己的想象。
3. 完成练习册上的相关任务。
教学反思：《一只想飞的猫》是一篇情节丰富、主题深刻的故事。
阅读指导课通过自主阅读和问题集中讨论等方式，促使学生理解故事情节、领悟故事主题，并通过多元化的拓展活动，进一步锻炼学生的表达能力，丰富他们的阅读体验。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生认识到课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 引导学生掌握正确的阅读方法，提高阅读效果。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处2. 正确的阅读方法3. 如何选择合适的课外读物5. 阅读分享与交流三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生运用正确的阅读方法，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的意义、好处、阅读方法等。
2. 互动讨论法：引导学生分享阅读心得，交流阅读经验。
3. 案例分析法：分析优秀课外读物，引导学生学会选择。
4. 实践操作法：让学生现场进行阅读实践，培养阅读习惯。
五、教学准备1. 准备相关课外读物，如故事书、科普书籍等。
2. 准备阅读材料，如阅读指导文章、阅读心得分享等。
3. 准备教学课件，展示相关图片、案例等。
4. 准备课堂活动用品，如笔记本、笔等。
六、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事导入，激发学生的兴趣，引出课外阅读的主题。
2. 新课内容：讲解课外阅读的意义和好处，让学生认识到课外阅读的重要性。
3. 阅读方法讲解：讲解正确的阅读方法，如浏览、精读、猜读等，并引导学生学会运用这些方法。
4. 选择合适的课外读物：引导学生了解自己的阅读兴趣，学会选择适合自己的课外读物。
6. 阅读实践：让学生现场进行阅读实践，运用所学的方法和技巧。
7. 分享与交流：引导学生分享自己的阅读心得，交流阅读经验，促进学生之间的互动。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己的阅读习惯和方法，并提出改进措施。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，是否积极发言、分享阅读心得等。
2. 阅读实践：检查学生的阅读实践成果，如阅读笔记、阅读心得等。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对课外阅读的认识和体会。
八、教学拓展1. 组织课外阅读活动，如阅读俱乐部、阅读竞赛等，激发学生的阅读兴趣。
阅读指导课教案(优秀5篇)
阅读指导课教案（优秀5篇）阅读课教学计划篇一一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读；此外，鼓励学生选择自己喜欢的“小人书”阅读，并在班级内“漂流起来”。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排（1）晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
（2）课前：“书海拾贝”、“谈天说地三分钟”、“成语沙龙”、“一分钟演讲”。
（3）晚上：记自己喜欢的新闻；搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
（4）双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号。
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次。
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
阅读课教学计划篇二一、低年级：必背诗词，《咏鹅》《静夜思》《悯农（一）》《悯农（二）》《春晓》《村居》《所见》《小池》《风》《古朗月行》《寻隐者不遇》《梅花》《回乡偶书》《赠汪伦》《赋得古原草送别》《敕勒歌》《望庐山瀑布》《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》《清明》《鹿柴》《咏柳》《登鹳雀楼》《秋浦歌》《江南》《池上》《早发白帝城》《元日》《江畔独步寻花（黄四娘家花满蹊）》课外阅读篇目，注音童话故事、安徒生童话、格林童话、伊索寓言、中国现当代童话等。
二年级下学期课外阅读指导教案 书籍是人类进步的阶梯
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯。
课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。
教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言2、参与全班交流。
自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。
所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。
”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想。
2、推派代表参加全班交流。
检测体验培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。
②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对。
②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。
③小云要认真阅读理解内容。
体会感情。
2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动。
-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发他们的阅读兴趣。
3. 通过阅读，提高学生的语言表达能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容1. 介绍课外阅读的概念和意义。
2. 引导学生选择适合自己的阅读材料。
3. 教授阅读技巧，如预测、猜词、总结等。
4. 通过小组讨论、分享，培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学过程1. 导入：教师通过讲解或故事引入课外阅读的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解课外阅读的意义和好处，引导学生认识到阅读的重要性。
3. 选择：教师提供一系列阅读材料，引导学生根据自己的兴趣选择合适的书籍。
4. 技巧教授：教师教授阅读技巧，如预测故事发展、猜词义、总结文章大意等，并让学生进行实践。
5. 小组讨论：学生分组阅读同一本书，进行讨论、分享，培养合作精神和表达能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和态度。
2. 通过学生的阅读记录和分享，评估他们的阅读量和阅读理解能力。
3. 收集学生的小组讨论记录，评估他们的合作精神和表达能力。
五、教学资源1. 教师准备一系列适合二年级学生的阅读材料，包括故事书、科普书籍等。
2. 教师准备阅读技巧指导资料，如预测、猜词、总结等。
3. 学生准备笔记本、笔等记录工具，以便记录阅读内容和思考。
六、教学活动1. 阅读计划：教师与学生一起制定阅读计划，确定每天的阅读时间和内容。
2. 阅读分享：学生每天阅读后，进行分享，介绍自己阅读的内容和感受。
4. 阅读评价：教师定期对学生的阅读情况进行评价，鼓励他们持续阅读。
七、教学策略1. 激发兴趣：教师通过推荐有趣的故事书、科普书籍等，激发学生的阅读兴趣。
2. 个性化阅读：尊重学生的阅读喜好，鼓励他们选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 引导思考：教师提出问题，引导学生进行思考，提高他们的阅读理解能力。
4. 鼓励自主学习：教师鼓励学生自主阅读，培养他们的自主学习能力和习惯。
二年级课外阅读课教案
二年级课外阅读课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。
2. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
二、教学内容1. 第一课时：认识课外阅读的重要性教学目标：让学生了解课外阅读对学习和生活的好处，激发学生的阅读兴趣。
教学内容：讲解课外阅读的意义，分享一些有趣的课外阅读故事，让学生认识到课外阅读的重要性。
2. 第二课时：如何选择合适的课外读物教学目标：培养学生选择合适读物的能力，提高阅读效果。
3. 第三课时：如何有效地阅读教学内容：讲解如何制定阅读计划，如何做好阅读笔记，如何运用多种阅读策略等。
4. 第四课时：阅读分享与交流教学目标：培养学生分享和交流阅读心得的能力，提高学生的口语表达能力。
教学内容：组织学生分享自己阅读过的有趣故事或书籍，鼓励学生表达自己的看法和感受。
5. 第五课时：阅读任务与评价教学目标：培养学生完成阅读任务的能力，检验学生的阅读效果。
教学内容：布置适量的课外阅读任务，要求学生在规定时间内完成，并进行阅读评价。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课外阅读的重要性、如何选择合适的读物、如何有效地阅读等知识点。
2. 分享法：让学生分享自己的阅读心得和感受，激发学生的阅读兴趣。
3. 实践法：布置阅读任务，让学生在实际阅读过程中提高阅读能力。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高程度。
2. 学生选择合适读物的能力。
3. 学生阅读理解能力的提高程度。
4. 学生阅读习惯的养成情况。
5. 学生阅读分享与交流的能力。
五、教学资源1. 课外读物：推荐一些适合二年级学生的课外读物，如童话故事、科普书籍等。
2. 阅读笔记模板：提供阅读笔记的模板，引导学生学会做阅读笔记。
3. 阅读任务单：布置阅读任务，引导学生完成阅读任务。
4. 评价表格：用于评价学生的阅读效果。
六、第六课时：阅读策略与技巧教学目标：让学生掌握一些基本的阅读策略和技巧，提高阅读理解能力。
教学内容：讲解如何运用预测、归纳、分析等阅读策略，分享一些提高阅读理解能力的技巧。
小学二年级课外阅读教案
小学二年级课外阅读教案篇一：小学二年级阅读指导课教学设计小学二年级阅读指导课教学设计第一周、读书需动笔第二周、自学古诗第三周、读不出声第四周、字典是读书的工具第五周、划读法第六周、正确清楚说图意第七周、书要自己读第八周、课内外结合读第九周、故事会第十周、书籍是人类进步的阶梯第十一周、默读要有速度第十二周、摘录笔记法第十三周、词典是读书的工具第十四周、议读法第十五周、读报的学问第十六周、寓言阅读第十七周、读书要动脑第十八周、体会感情读故事课题 1、读书需动笔课型实践训练型教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料教学过程步骤教学活动学生活动复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。
用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。
要求是“一不”“两提高”“三到”。
体会总结明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。
2．推举代表发言。
3．熟记动笔的要求。
出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段.⒉总结读书需动笔体会.1、学生试读.2、圈出好词,划出好句好段.3、交流.4、学生感知读书动笔的方法.5、加强训练,边读边圈划.实践体验培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导.3.教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况..布置作业巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.课题 2、自学古诗课型实践型教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯
二年级下学期课外阅读指导教案书籍是人类进步的阶梯1、书籍是人类进步的阶梯2、默读要有速度3、摘录笔记法4、词典是读书的工具5、议读法6、读报的学问7、寓言阅读8、读书要动脑9、体会感情读故事课题1、书籍是人类进步的阶梯课型实践感受型教学目标1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯.2、教给学生正确的读书方法，养成良好的爱书，护书的好习惯.课前准备①收集名人格言；②准备一本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条.教学过程步骤教师活动学生活动格言导入激发兴趣1、引导学生交流格言.书是人类进步的阶梯——高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基理想的书籍是智慧的钥匙.——列夫•托尔斯泰2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯.1、学生交流名人格言2、参与全班交流.自由交流感悟方法1、组织学生小组、全班交流读书感受. 2、评选读书之星老师给读书之星颁奖.3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益.所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀.”1、小组自由交流读书感受：①书籍给了我知识；②书籍使我懂得了做人的道理；③书籍使我树立远大的理想.. 2、推派代表参加全班交流.检测体验培养习惯1、出示检测：①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来.②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣.③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了.2、组织交流.3、小结：1、学生参与检测，并说明理由：①小红看书时间不对.②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书.③小云要认真阅读理解内容.体会感情.2、参与全班交流课后延伸巩固升华布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大. 回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与活动.-1-课题2、默读要有速度课型活动感受型教学目标1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面.课前准备1、一则有关名人快速阅读的故事2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？2、组织交流，评比阅读之星. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节.2、评比阅读之星.出示训练感悟方法1、回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思.看谁读的快，读的有质量. ①天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.（5秒）②李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里.下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师.李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉.（30秒）3、组织学生在班内交流默读情况1、学生自由回答. ①用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读.要求是“一不”“两提高”“三到”.②方法：“一圈”（圈出好词）“二划”（划出好句好段）2、学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导.①天下雨了打得船蓬沙啦地响.②李老师教我们养母兔.3、全班交流默读效果.出示故事对比评价1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思. 2、组织讨论：怎么读得既快又好3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度.4、评选默读之星，给默读之星颁奖. 1、学生阅读文章，小组交流文章内容及方法评出小组代表.在小河边，小普不小心砚台掉进河里，小伟看见后帮助小普解决了墨汁和砚台.2、全班交流，总结方法.①专心读书②一句句地读.3、评选默读之星.实践体验巩固拓展布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多.如果能把自己了解的记下来，就更好了. 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度.并把每次看书情况记下来.-2-课题3、摘录笔记法课型实践学习型教学目标1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法.2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法.课前准备了解学生读书的情况，每人准备摘录本.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时为什么要动笔？2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记.今天学习摘录笔记法. 先小组交流，后指名回答.动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累.尝试学习，明确要求. 1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2、弄清好词好句的基本要求：①描写的词语、句子.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.1、学生自读，划出好词好句.①词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿.②句子：天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响.③段：描写翠鸟的一段话.2、同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求出示训练，感悟方法. 1、提出摘录笔记法的要求：①给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句.②比喻等句子.③含义深刻的句子.④自己喜欢的词语和句子.2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句2、总结书本笔记的方法. 1、学生试读，完成报时2、说说你摘了哪些好词好句.3、小组漫谈读书体会实践体验，培养习惯. 1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记.2、组织检查和辅导.3、教师小结上课情况. 1、学生阅读2、小组交流阅读情况.3、建立书本笔记本.-3-课题4、词典是读书的工具课型实践学习型教学目标1、培养学生培养学生边读边想的好习惯.2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师.课前准备每人准备一本词典.教学过程步骤教师活动学生活动复习迁移，导入新课1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它先小组交流，后指名回答.用音序、部首查字法查字.尝试学习，明确方法1、出示句子，划出不理解的词语：大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象. 2、点拨查词典的基本方法：①先按用查字典的方法，查第一个字.②按第二个的拼音顺序查到词语.③在这词语解释中找到合适的解释.2、从中发现了什么？如果是多音字要注意不同音在不同地方. 1、学生划出不理解的词语：兴高采烈、欢声笑语、派、2、自己学会查词典①先查“兴”、“欢”.②再查兴高采烈、欢声笑语.③找到解释：兴高采烈：兴致高，精神足.欢声笑语：欢乐的笑声和话语.出示训练，感悟方法1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思.2、交流查词典的情况3、总结查词典的方法. 1、学生试读，自查词典2、说说你划了哪些词？3、小组漫谈查词典的方法和结果.茂密、狡猾、违抗、狐假虎威.实践体验培养习惯1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典2、组织检查和辅导.3、评选查词典能手. 1、学生阅读，找不理解的词语，自查词典.2、小组交流查词典情况.布置作业，巩固成果请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯.-4-课题5、议读法课型活动实践型教学目标1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣.2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面. 课前准备1、准备一篇阅读材料.2、了解学生的课外阅读情况教学过程步骤教师活动学生活动故事激趣导入新课1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2、评选阅读之星3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法. 1、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节. 2、评比阅读之星.3、明确议读法的概念：在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案.出示训练感悟方法1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办？采用议读法2、点拨议读法的基本方法：①选阅读文章，找出不懂的地方.②把不懂的地方概括成问题.③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案.3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论4、组织学生全班交流1、学生自由讨论. 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导.①老虎为什么会没有牙齿？②狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？3、小组交流.①老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙.②狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了.4、小组推荐代表上台说说议读的经过.实践体验，巩固方法. 1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？2、交流议读的好处和注意点.好处：3、给议读好的学生发奖. 1、学生自读，划出问题2、全班交流，总结方法.3、用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？①帮助我们很快理解内容，解决疑难.②培养我们质疑问难的习惯.注意①问题要找准.②问题的概括得明确，让人明白你问题的要求.课外拓展巩固延伸布置作业：回家阅读或在课文预习中使用.-5- 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了.课题6、读报的学问课型实践体验教学目标1、让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法.2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力.课前准备每人准备一份《中国儿童报》教学过程步骤教师活动学生活动猜谜激趣导入新课1、出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开.2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的.3、小结板题：“读报的学问”1、学生猜谜：报纸2、全班交流读报方法.认识报纸感悟方法1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成？2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳.①浏览标题.②精读重点内容.③略读一般内容.④剪贴、摘抄.1、学生看报自由回答.①报头②版头③版面2、学生小组内交流读报的方法.3、小组推荐代表上台说说读报的方法.实践训练掌握方法1、开展小组读报比赛，提出要求：①按学到的方法进行各自读报；②小组交流读报心得；③漫谈方法感悟2、全班交流，总结方法.3、评选优胜小组. 1、学生读报，进行小组交流.进行方法拓展.小组读报法①定期交流.②读报测验.③剪报、摘报展示.④评报活动.剪报、摘报方法①挑选内容.②安排分类③剪辑或摘抄.④归类装订.2、全班交流，总结方法.1、开展摘报实践.2、组织展示，评选优秀摘报本1、学生进行摘报.2、进行摘报展示.实践体验巩固拓展布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动发放剪报、摘报情况记载表.日期剪报、摘报内容类别自己制订计划认真读报，做好剪报或摘报工作并作好记载.-6-课题7、寓言阅读课型实践体会教学目标1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法. 2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯.课前准备1、布置学生阅读《伊索寓言》2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述.教学过程步骤教师活动学生活动录像激趣导入新课1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流.2、组织学生说说读过寓言.3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品.今天我们就要学习阅读这类作品的方法. 1、学生讲述寓言大概内容及说明的道理.讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人.2、学生交流读过的寓言.你们读过哪些寓言吗？说说到现在为止，你都学了那些寓言？能说说这些读物你都明白讲了什么吗？出示范例感悟方法1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法. ①读一读：读懂故事内容；②议一议：故事中不理解的问题；③想一想：想清楚故事说明的道理. 1、学生自由朗读. 井蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青蛙知道大海的辽阔.说明天外有天的道理.2、学生小组内交流，说说读了课题你是怎样读寓言的？3、小组推荐代表上台说说方法.体验尝试巩固方法1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言.2、全班交流，演一演体会方法.3、给优秀小组颁奖. 1、学生自读，进行小组交流.①读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象.②议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象.③想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利. 2、组织表演，体会方法. 3、参与表演.4、评选优秀小组.实践体验巩固拓展布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”回去读一读《伊索寓言》，在读书笔记上写下你的理解.-7-课题8、读书要动脑课型实践体会教学目标1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣.课前准备1、投影片.《丑小鸭》故事2、了解学生的读书情况教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章.板：读书要动脑1、学生发言说阅读方法.①朗读、默读.②复述，讲述；③边读边想，理解内容.④记摘录笔记出示范例想想题意1、出示课题《“闪光的金子”》先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？2、指导学生方法.①读一读.②想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方？3、指导学生练一练；出示一组题目：①《真想变成大大的荷叶》②《猴子种果树》③《会走路的树》④《问银河》1、学生读题回答.可能讲一个先进人物的先进事例，像闪光的金子.提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？2、学生小组内交流，说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？①是我想走进自然的理想.为什么想变成大大的荷叶？②猴子不懂种树.为什么种果树不成功？③会走路的树是鹿. ④孩子在银河.动脑体验理解内容1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段.说说你如何读懂这段话.2、全班交流，总结方法.①读一读，看看有三句话②分读说说每句话写了什么：③有什么问题：1、自读小组交流说说读懂的方法：①这段有三句话②小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急.他们冲出院子冒雨支撑小树苗.很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了.③他们心里为什么着急？2、全班交流，总结方法.边读边想.实践体验巩固拓展布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你. -8- 回去实践，并写下你懂得的意思，记在你的读书笔记本上.课题9、体会感情读故事课型实践体会教学目标1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题.2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力.课前准备1、一则有故事的幻灯2、了解学生的故事积累情况.3、学生讲故事录像教学过程步骤教师活动学生活动访谈激趣导入新课1、放讲故事录像片.导语：小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深？2、能说说讲故事的好处？1、学生根据教师提问回答问题2、学生试着说说讲故事中的好处.①懂得做人道理，提高思想品质.②学会阅读故事的本领.③提高口头表达能力.出示范例体会方法1、出示故事《奇怪的镜子》2、指导学生小组内交流.3、组织故事比赛，交流讲故事方法.①读一读，了解故事内容②分读把握故事情节：③试一试，记住故事内容.④体会故事感情，加上动作表情.1、学生准备.2、学生小组讲故事，说说读故事的方法.故事情节：①小鱼发现“镜子”－想搬－碎②小鱼找青蛙－帮抬－衔－碎③河蚌－想搬－夹－碎④螃蟹－想搬－钳－碎⑤虾公公说月亮映在水面上－笑3、小组推荐代表全班讲故事.体验尝试感悟情感1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的.再想一想告诉我们什么道理？2、全班交流，巩固方法.3、给体会之星，朗读之星颁奖.4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书. 1、小组讲故事说说故事的道理.第一次：第二次田忌齐威王田忌齐威王①上上下上②中中上中③下下中下田忌失败了田忌三局两胜2、全班比赛，总结方法.实践体验巩固拓展布置作业；用学到的方法毛故事，参加人全班故事会. 回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你.。
苏教版小学数学二年级上册课外阅读指导课教案
苏教版小学数学二年级上册课外阅读指导
课教案
一、教学目标
1. 研究提高阅读能力，加强对数学知识的理解；
2. 通过阅读，培养学生的研究兴趣和阅读惯；
3. 帮助学生了解数学与日常生活的联系，加深对数学的认识。
二、教学重点
1. 学生能够熟练读懂课外阅读资料；
2. 学生能够理解并运用所学的数学知识。
三、教学难点
1. 培养学生的阅读能力，提高阅读效率；
2. 帮助学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
四、教学内容与过程
1. 授课前准备
通过课前了解本节课阅读资料的大意和重点，为教学做好准备。
2. 导入新知
引导学生回忆已学的数学知识，并介绍本节课所要阅读的内容。
3. 阅读课外资料
老师为学生分发阅读资料并要求学生静心认真阅读，注意体会
文中所涉及的数学知识。
4. 学生提问
在阅读过程中，老师要及时与学生互动，帮助学生理解难点并
解答学生的疑问。
5. 数学知识运用
通过课后练，帮助学生将所学的数学知识运用到实际生活中。
五、教学手段
课件、多媒体设备、板书、阅读资料
六、教学反思
本节课采用了寓教于乐的方式进行，通过阅读课外资料，培养
了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力，并帮助学生将所学的
数学知识运用到实际生活中。
教学过程中，学生积极参与，课堂氛
围轻松活泼。
但在教学过程中，还需更加注重学生思维能力的培养，激发学生的想象力，提高学生的创造能力。
二年级课外阅读指导课教案
二年级课外阅读指导课教案一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
3. 引导学生学会选择合适的课外读物，提高学生的阅读素养。
二、教学内容1. 课外阅读的意义和好处。
2. 如何选择合适的课外读物。
3. 阅读技巧的培养。
4. 分享阅读心得和体验。
5. 制定阅读计划和目标。
三、教学过程1. 导入：通过讨论和分享，让学生了解课外阅读的意义和好处。
2. 讲解：讲解如何选择合适的课外读物，介绍一些阅读技巧和方法。
3. 实践：学生自由选择一本合适的课外读物进行阅读，尝试运用所学的阅读技巧。
4. 分享：学生分享自己的阅读心得和体验，讨论阅读中的问题和困惑。
5. 总结：总结本次课的内容，强调课外阅读的重要性，鼓励学生制定阅读计划和目标。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣和认识。
2. 学生阅读笔记和心得分享的质量和深度。
3. 学生制定阅读计划和目标的情况，以及他们对阅读的持续兴趣和投入程度。
五、教学资源1. 课外读物推荐列表。
2. 阅读技巧和方法的指导资料。
3. 学生阅读笔记和心得分享的模板或指导。
4. 阅读计划和目标的制定模板或指导。
六、教学活动2. 开展阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，互相学习和鼓励。
3. 组织阅读竞赛：设立阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣和竞争意识，提高阅读量。
4. 邀请作者或名人讲座：邀请作者或名人来校讲座，分享他们的阅读经验和写作技巧，激发学生的阅读热情。
七、教学策略1. 互动式教学：通过讨论、提问和分享，激发学生的思考和兴趣，提高他们的参与度。
2. 差异化教学：针对不同学生的阅读水平和兴趣，提供不同难度的读物和阅读材料，满足他们的个性化需求。
3. 任务驱动教学：给学生布置阅读任务，让他们在阅读过程中思考和解决问题，培养他们的阅读能力。
4. 激励教学：通过表扬、奖励和阅读成就展示等方式，激发学生的阅读积极性和自信心。
二年级阅读指导课教案
二年级阅读指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够掌握基本的阅读技巧和方法。
（2）学生能够理解文章中的关键词汇和句子。
（3）学生能够进行简单的推理和分析。
2. 过程与方法：（1）通过教师的引导，学生能够自主阅读文章。
（2）学生能够通过讨论和分享，提高阅读理解能力。
（3）学生能够运用阅读技巧，解决阅读中的问题。
3. 情感态度与价值观：（1）学生能够培养对阅读的兴趣和热情。
（2）学生能够理解阅读对个人成长和学习的重要性。
二、教学内容1. 第一课时：阅读的基本技巧（1）引导学生掌握阅读的基本技巧，如预测、猜词、略读等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会运用这些技巧进行阅读。
2. 第二课时：理解文章内容（1）引导学生如何理解文章的内容，如人物、事件、地点等。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会抓住文章的主要信息。
3. 第三课时：推理和分析（1）引导学生如何通过阅读进行推理和分析。
（2）通过实例讲解和练习，让学生学会分析文章中的细节和逻辑关系。
4. 第四课时：阅读理解练习（1）给学生提供一篇阅读材料，让学生运用所学的阅读技巧进行阅读。
（2）学生完成阅读后，进行讨论和解答问题。
5. 第五课时：阅读分享（1）学生选择一篇自己喜欢的文章进行阅读。
（2）学生通过分享，表达自己对文章的理解和感受。
三、教学资源1. 阅读材料：适合二年级学生的文章。
2. 教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的提升。
2. 学生阅读技巧的掌握情况。
3. 学生对阅读的态度和兴趣。
五、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 多提供阅读机会，培养学生的阅读习惯。
3. 鼓励学生主动参与讨论和分享，提高阅读理解能力。
六、教学活动设计1. 热身活动：通过简单的游戏或歌曲，让学生放松身心，集中注意力。
2. 阅读技巧讲解：教师引导学生掌握一种或多种阅读技巧，如预测、猜词、略读等，并通过实例进行讲解和练习。
群文阅读指导课 二年级-《童话中的神奇旅程 》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇
旅程》教案
群文阅读指导课二年级-《童话中的神奇
旅程》教案
目标
本次教案的目标是帮助二年级学生理解和欣赏童话故事《童话
中的神奇旅程》，提升他们的群文阅读能力。
教学计划
教学目标
- 通过朗读童话故事，激发学生对文学作品的兴趣和阅读欲望。
- 帮助学生理解故事情节和人物形象，培养他们对故事的想象
力和思考能力。
- 引导学生思考故事中的道德和价值观，并将其应用到日常生
活中。
教学步骤
1. 导入：通过与学生交流童话故事的特点和意义，引发学生对
故事的兴趣。
2. 朗读：教师朗读《童话中的神奇旅程》，让学生聆听并尽量
理解故事情节和人物形象。
3. 分析：与学生一起分析故事中的重要情节和人物形象，帮助
他们思考故事的意义和价值。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨故事中存在的道德问题，并引导他们将其应用到实际生活中。
5. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续阅
读和探索更多的文学作品。
教学资源
- 《童话中的神奇旅程》故事文本
- 朗读材料
- 小组讨论指导问题
- 黑板或白板及相应的写作工具
教学评估
- 学生的参与度和积极性
- 学生的思维能力和表达能力
- 学生对故事中道德问题的理解和应用能力
参考资料
- 参考教案《二年级群文阅读指导课教学设计与实录》- 《童话中的神奇旅程》故事解读文章。
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二年级课外阅读指导课教案第二周朗读推荐写动物的小童话【教学目标】1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
2.通过朗读描写以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆想象的能力。
【教学点】创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。
采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。
【教学过程】一、创设情景，激发阅读兴趣。
1．猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。
（兔子）脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。
（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。
（松鼠）……2．是啊，这么多的小动物聚集在一起，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走近小动物，朗读几个描写小动物的小故事。
二、朗读推荐。
（一）阅读小童话《假面舞会》 1．老师深情并茂的朗读故事。
2．读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？（二）走进“童话森林”1．过渡：听完《假面舞会》这个故事，让我们继续走进小动物的童话城堡。
2．学生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。
想一想：这两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？3．把你喜欢的故事读给同学听三、小结1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的了解，“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。
2、介绍其他描写动物的文学作品：《笨笨猪》杨红樱著《小猪唏喜呼噜》孙幼军著第三周摘录笔记法【教学目标】1、加强阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读基础上，学会摘录笔记法，提高阅读效果。
【教学重点】通过阅读实践和教师指导会识别好词好句，学会摘录笔记法。
【教学难点】自主识别好词好句。
【教学准备】了解学生读书情况，每人准备摘录笔记本。
准备阅读指导资料。
【教学过程】一、复习迁移，导入新课。
上节课我们学习了默读的读书方法，你能说说什么是默读吗？（用眼看，用心想，不出声。
）默读有什么好处？（速度快，安静，便于专心想。
）今天老师还想教你们一种读书方法，想不想知道是什么法？板书课题：摘录笔记法。
二、明确方法，懂得好处。
教师讲解：摘录笔记法就是读书时把文中的好词、好句找出来，抄在笔记本上，多积累，多记忆。
读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由谈。
指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作时运用，能使内容更生动、丰富。
三、出示训练，识别好词、句。
1、出示范文，进行训练。
下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，并想想好在哪里？学生读文画词、句。
汇报交流。
2、指导识别好词好句。
大家都找出了自己喜欢的词句，理由很充分，确实是好词好句。
板书：自己喜欢的词句。
其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子; 比喻、拟人、排比等修辞手法的句子；含义深刻的句子。
1）出示例句体会描写的词句。
2）学生说比喻句体会比喻句及好处。
教师结合例句指导体会拟人、排比句及好处。
3）指导理解含义深刻的句子。
并给出例句。
（让人感受深刻，能受到启发的句子）板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。
3、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含义深刻的句子。
（小组合作）汇报交流。
四、阅读训练，实践体验。
1、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。
2、汇报摘抄的词句。
五、总结收获，培养习惯。
1、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。
积累了一些词句。
）2、课下把范文中画出的好词句摘抄在笔记本上。
3、总结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，以后读书一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。
板书设计：摘录笔记法好词好句：1、自己喜欢的词句2、描写的词句3、比喻、拟人、排比等句子4、含义深刻的句子第四周走进神话世界【教学目标】1.通过阅读了解神话的特点，理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法，进行有关神话的趣味积累，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
【教学重点难点】通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。
【教学准备】学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》【教学过程】课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境，感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗？对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们，大家都读过哪些神话故事呢？指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗？（学生上黑板写名字）2.知道这么多神话故事，大家真了不起！在这些神话人物中，你最喜欢谁？为什么？（引导说话——说出人物形象，特征，性格特点等）根据学生的回答相机板书：（本领大，呼风唤雨，乐于助人，与自然作斗争，不怕困难、坚持不懈、为民造福、……）师评：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为神在起作用呢！其实神就是人们心目的英雄，在神话里，他们本领高超，去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评：老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了，因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊，刚刚大家说到的故事，有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中，每一册都有神话故事。
除此之外，我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有？不光我们手里的《中外神话传说》，向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》，乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！今天我们就借助《中外神话传说》这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。
二、品神话，读懂故事品读《盘古开天辟地》1.打开目录，同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。
看到了么？分隔的前部分是中国古代的神话，后半部是外国的神话。
中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗？谁来说一说故事主要讲了什么？（出示说话训练：读了《盘古开天辟地》，我知道了天和地起源的传说：很久很久以前，天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___ 变成了世间的万物。
）2.在这个故事中，你最喜欢哪一个情节呢？指名交流评价3.喜欢神话故事，不能仅仅知道故事的情节，咱们要想领略神话故事的丰富内涵，不仅要细细品读字句，有时还要结合文字，展开大胆的想象。
4.教师边读边做标记，边指导学生想象画面。
老师以自己的读书感受指导学生如何读书。
注意师生互动。
实物展示全文，教师边带学生读，边现场做记号。
品读盘古开天辟地的这一段，体验盘古开天辟地的艰难。
如：轻而清、重而浊。
教师指导：遇到好的词语和句子，可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地，不让天地合拢的这一段。
做一下动作，想象当时的画面感受盘古的伟大。
教师指导：读后的感受往往是珍贵且易逝的，可以在书旁的空白处写下来。
小结：我们这样一读啊，书中的人物好像活了过来一样，情节也更生动了，我们仿佛身临其境，这样读书才会越读越有趣呢。
5、总结板书：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。
精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。
感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。
板书：做记号想画面写感受第五周【教学目标:】1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。
2、掌握读寓言故事的方法。
3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。
【教学准备】课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。
【教学过程】一、火眼金睛识价值1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了——课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。
但是我的妈妈时常讲故事给我听。
母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。
我们在一起过了好多年快活的日子。
后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。
有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。
醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。
我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。
2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。
（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。
所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。
二、一吐为快说故事1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。
2、学生自读。
3、讨论交流。
4、全班交流。
5、讲故事比赛。
三、七嘴八舌谈智慧1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。
2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。
四、出口成章品人生1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。
请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说——找人说。
2、全班交流。
3、教师总结是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。
学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念――专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。