鲁迅 周作人 回忆童年拓展对比阅读
《怀念鲁迅先生》阅读答案
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《怀念鲁迅先生》阅读答案篇1怀念鲁迅先生林宇星初识鲁迅，是在初中课本的《故乡》一文中，鲁迅笔下的少年闰土戴着银项圈在月光下刺猹的一幕像画一样刻在我的心里，直到现在回忆起来仍然备感亲切。
那时学习的多是鲁迅的散文，我读到了一个漂泊的人对乡土、对童年的追忆与依恋，乌篷船、罗汉豆、纸风筝、闰土，简单随意的笔调里面流露出的是岁月流逝的依稀伤感，对物是人非的无可奈何。
继而学习鲁迅的杂文和小说，先生的杂文笔调素来犀利，那是一个“铁屋子”里“醒着的人”向世界发出的猛烈的呐喊。
有人认为他过于刻薄，可他的刻薄，是基于对群众的同情，对国运的担忧，对黑暗社会的不满和反抗。
“一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人”———校园里流传着的这句顺口溜正反映了阅读鲁迅作品的尴尬现状。
对于很多人来说，鲁迅似乎成了一个冰冷严肃的符号，是“孤愤、激昂、单枪匹马、永远翻着白眼”的战士，有些人说鲁迅的文章晦涩难懂、不好学，因此“鲁迅过时了，不适合再放到中学课本中去”了。
学者陈丹青就这样说过：“鲁迅的独立精神与批判意识是值得肯定的，但是，今天没有人能够学得了。
如果要学非得有两条以上的性命才可以。
”设想一下，如果中国历史的天空，从来没有出现过像孔子、孟子、庄子、屈原、陶渊明、司马迁、苏轼、曹雪芹这样的人，会是怎样的情形呢?想必是一个没有太阳、没有月亮、没有星星、甚至连萤光都不存在的黑暗世界，自然，居于这样黑暗世界的民族绝对是没有希望的民族。
作为一个优秀的民族，一定有支撑起民族骨架的灵魂。
伟大的鲁迅，是我们民族之魂。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比鲁迅是中国现代文化伟大的奠基人之一，他在一代人的艰苦努力下，成就了他的伟大文化成就。
我通过读他的作品和了解他的生平，深受他的启发和敬佩。
鲁迅的童年与我的童年却有很大的差别。
鲁迅是生于晚清时期，一个充满乱象和动荡的时代。
他的童年是在一个战乱频繁、思想保守、人民生活贫困的社会环境中度过的。
而我生活在一个相对稳定和和平的时代，我的童年是在一个充满多元化和机会的时代中度过的。
我有更多的机会接触到各种各样的新事物，将我的眼界拓宽了很多。
鲁迅在一个封建家庭中长大。
他的父亲是一个地方官员，家境虽然比一般人家要好一些，但他的生活还是相对艰辛。
而我是出生在一个普通家庭，父母都是普通工人。
尽管我家的经济情况不太富裕，但我能够在相对温暖和舒适的环境中长大。
我有更多的机会接受良好的教育，培养自己的兴趣爱好，并且有更多的自由选择我的未来。
鲁迅的童年没有受到良好的教育。
他没有上过很好的学校，教育资源也非常有限。
他的父亲是一个文化程度不高的人，对于他的学习没有太多的帮助。
而我幸运地接受了完善的教育，有着优秀的老师和良好的学习环境。
我能够在学校里学到很多有用的知识，培养我的才能和兴趣爱好。
尽管我与鲁迅的童年存在诸多差别，但这并不意味着我就比他更优越。
鲁迅的童年虽然艰苦，但正是这种艰苦的生活才造就了他的伟大成就。
他在磨难中砥砺自己，坚持了自己的理想，最终成为了一位伟大的文化先驱。
相反，我生活在相对温暖的环境中，我可能会变得依赖和懒惰，没有太多的动力去追求我所热爱的事物。
我应该从鲁迅身上学到很多东西。
他的童年经历告诉我，无论生活环境如何，我们都应该坚持自己的理想和信念。
相信自己，努力奋斗，不畏艰险。
只有这样，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出，实现自己的梦想。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比我是一个二年级的小学生，与鲁迅先生相比，我生活在一个充满幸福和快乐的时代。
鲁迅先生则是生活在一个充满磨难和艰辛的时代。
我们的童年有着很大的不同，我想和大家分享一下我们之间的对比。
我和鲁迅童年的区别在于家庭环境。
我生活在一个温馨幸福的家庭中，父母对我关爱有加，给予我充分的关心和照顾。
而鲁迅先生则是生活在一个贫困的家庭中，父亲是一个经济拮据的医生，母亲是一个贤惠朴素的家庭主妇。
他的家庭条件很差，生活十分拮据，而我则是生活在一个富足的家庭，拥有丰富的物质条件和文化资源。
我们的家庭环境可以说是截然不同的。
我和鲁迅童年的对比在于接受教育的不同。
我有幸能够在美丽的校园里接受良好的教育，老师们耐心地教导我知识，使我在学业上取得了很大的进步。
而鲁迅则是没有接受良好的教育，他所受的教育条件非常艰苦。
他曾经在家中接受母教，后来在田园小学和韶山书院接受了一些初步的教育，但受制于家庭的贫困和社会的封建主义，他的教育条件非常艰难。
与我所受的教育条件相比，他的教育条件可以说是十分困苦的。
我和鲁迅童年的对比在于生活环境的不同。
我生活在一个美丽而富裕的城市里，周围有许多优美的风景和鲜花绿树，生活环境非常宜人。
而鲁迅则是在一个贫瘠而压抑的农村里生活，周围没有太多的美景，环境非常单调和乏味。
他的生活环境非常艰苦，而我则是生活在一个富足而美好的环境中。
我和鲁迅童年的对比在于身心健康的不同。
我生活在当今社会，有着很好的医疗条件和健康保障，身体健康状况非常良好。
而鲁迅则是因为生活在贫困的环境中，缺乏健康保障和医疗条件，因此他的健康状况并不是很好。
他的童年生活充满了磨难和艰辛，对身心健康产生了很大的影响。
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文
我读鲁迅先生这些对童年回忆的散文，正如读着发自迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。
我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意，钻进了百草园，他与昆虫为伴，有采摘野花野果。
在三味书屋，虽然有寿先生的严厉教诲，却仍耐不过学生们心中的孩子气。
却仍耐不过学生们心中的孩子气。
一切感受都是那么天真烂漫，一切感受都是那么天真烂漫，令人回味，令人回味，令人回味，也学就引起了我心中的共鸣吧，也学就引起了我心中的共鸣吧，也学就引起了我心中的共鸣吧，因此因此我才会那样喜爱，尤其是作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到异常的亲切，充满激情。
亲切，充满激情。
我家属于郊区，附近有一大片的田野，小时侯，总去那里享受着和煦的阳光，秋日里的习习微风，把那里的油菜花摘得一朵都不剩，我沉醉在大自然的怀抱之中。
我和伙伴都在为自己的前程努力着，努力得读书，因此，也不能在沉醉在儿时的天真散漫中了，少了几分亲切，少了几分自由，也少了几分对大自然的热爱。
童年已渐渐遥远，童年已渐渐遥远，留下的只是那些琐碎的记忆，倒不如细读一下《朝花夕拾》，体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年体会以下那个不同的年代的童年之梦，体验一下那时鲁迅的美好童年《朝花夕拾》是鲁迅唯一的散文集。
文集生动地记录了作者从童年到青年这段时期的读书和生活经历。
《狗"猫"鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。
《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。
《二十四孝图》对荒谬愚昧的封建孝道进行了抨击。
《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。
《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。
《无常》栩栩如生地描《无常》栩栩如生地描写了乡间迎神赛会时的活无常。
《从百草园到三味书屋》《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的日子。
《父亲的病》在叙述父亲生病长期治疗的过程中，对庸医误人表示出了深深的愤慨。
《琐记》记述的是作者去南京读书的经历。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比【我与鲁迅自己童年的对比】童年似一副中国水墨画，越看越喜徐娘半老它的美；童年是一瓶美酒，酝酿的时间越久，口感就越好；童年似一首非常经典的老歌，越听越耐人寻味。
这不！转眼间，我就开始上中学了，可每当我读到关于鲁迅对于童年真金烈火之时，不禁我们会将月晕而风自己的童年于鲁迅的童年可以进行分析对比。
鲁迅在小时候是一位一个阔少爷，自然有许多我这种社会普通人可以体会韩峰五一节的诗歌不到的快乐。
就拿这百草园观察来说，带给我们少年中国鲁迅自己带来了无限的乐趣，在百草园中，有许多的动植物。
一去分析就可以通过看见那轻捷的叫天子——云雀从草间直窜云霄，好似在欢迎着你的到来；享受鸣蝉蟋蟀的交响乐；还有各种花，草，叶的香，都在进行微微有些潮湿分空气中酝酿，使人心旷神怡；一到北京下雪的冬季，少年时期鲁迅还运用闰土父亲教的方法，在雪地上捕鸟。
真是他们好不自在！再看学生看我一放假时间就在企业只能作为家中描写四季的作文看电视、玩手机，平时也很少能够出去玩，日子生活过得的真是非常无趣。
虽然鲁迅先生在他通常的戏剧中很有趣，很舒服，但他在学校却很不一样。
在学校，我每天只能促进阅读和背书，特别无聊。
正因为如此，鲁迅先生在全神贯注阅读的时候，经常会在底部偷一些小动作。
另一方面，我们有美术冰解冻释的校园作文时移世变教我们画画，没有必要在底部偷画，孽子孤臣老师教我们唱优美的节奏，地理老师和历史老师教我们科学常识，还有。
与鲁迅先生的童年相比，我们的学习已经非常丰富多彩，但为什么我们仍然感到无聊，然后讨厌学习？在鲁迅的童年，人很迷信，愚昧，虚伪。
在鲁迅的父亲带着生病的时候，在就医的名义为他开了千奇百怪的处方，无法治愈鲁迅父亲的病。
没有足够的时候鲁迅病的父亲，也被称为他的妻子严使劲喊着父亲的名字，它不仅未能缓解父亲的痛苦，但父亲病危的痛苦尤其特殊，所以鲁迅先生一直对此非常内疚。
另一方面，我们现在生病了，直接去医院就好了，不需要吃什么奇怪的处方。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比童年是一个人一生中最为美好的时光，它承载着无数的欢笑和回忆。
每个人的童年却是大不相同的。
今天，我要说一说我的童年与中国现代文学巨匠鲁迅先生的童年的对比。
我和鲁迅先生的童年在地理环境上有着很大的不同。
鲁迅先生的童年是在一个小城镇上度过的，而我则在一个现代化的大城市里长大。
鲁迅先生的故乡是江苏的维扬，那里是一个古老而平静的地方，而我所在的城市，高楼大厦林立，车水马龙，人们的生活快节奏、繁忙而紧张。
鲁迅先生的童年充满了宁静和安宁，而我的童年却充满了喧闹和忙碌。
我和鲁迅先生在家庭环境上也有很大的差异。
鲁迅先生的家庭是一个传统的士人家庭，父亲是一位教授，母亲是一位贤良淑德的妇女，家中常常香烟缭绕，书声琅琅。
而我家是一个普通的家庭，爸爸妈妈都是上班族，平时很少有时间去教育我，大部分时间是自己一个人在家里玩耍。
最重要的是，在教育方式上，我和鲁迅先生也存在着很大的不同。
鲁迅先生的父亲是一位严厉的教育家，他对鲁迅的要求非常严格，让他每天都要读很多书，写很多字，修习各种各样的才艺。
而我则是一个自由自在的孩子，父母并不会强迫我学习什么，他们只希望我能够做到自己最好的。
虽说我的童年与鲁迅先生的童年有很多的不同，但是我却非常崇拜他。
鲁迅先生是中国现代文学的奠基人之一，他的作品深受各个年龄段的读者喜爱。
他的童年虽然苦难，但他却在苦难中不断奋斗，不断追求自己的梦想，最终成为了一位伟大的作家。
他告诉我们，无论生活多么艰辛，我们都不能放弃梦想，我们要坚持不懈地追逐自己的梦想，勇敢地面对挑战。
我的童年虽然与鲁迅先生的童年有所不同，但是我也希望能够像他一样，勇敢地面对困难，追逐自己的梦想。
无论我将来的道路怎样走，我都希望能够活出鲁迅先生的精神，并为我自己的童年写下浓墨重彩的一笔。
六年级语文上册回顾拓展五
走进民族魂——鲁迅
鲁迅
鲁迅的外貌：
时常穿着一件朴素的中式长衫，短短的头 发刷子似的直竖着、浓密的胡须成一个隶书 的“一”字。
少年的鲁迅：
他们都和我一样，只看见院子里高墙上 的四角的天空。 他们—— 我往常的朋友 院子里高墙上的四角的天空指—— 我的生活天地的狭窄。 我单调封闭的生活和闰土丰富多彩的生 活形成了鲜明的对比，表达了对农村生活的 向往，同时也表达出了我对当前生活环境的 不满。
不怕困难的鲁迅、顽强的鲁迅、乐观的鲁迅。
周晔眼中的鲁迅：
慈爱、幽默风趣、顽强乐观。
阿累眼中的鲁迅：
黄里带白的脸，瘦的叫人担心 头发约莫一寸长，却一根一 根精神抖擞地直竖着。 胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一”字。
——瘦
有 精 神
阿累眼中的鲁迅： 鲁迅先生是同我们在一起的！
他顽强的精神激励着后辈。
鲁迅的故事:
巧对对联的故事 在课桌上刻“早”字的故事
“三味书屋”中的故事
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鲁迅刻早字的故事 鲁迅生于1881年9月25日，出生于绍兴城内都昌坊口 一个破落的士大夫家庭鲁迅原名周树人，英年早逝，他是中国现代著名的文 学家思想家和革命家 鲁迅自幼聪颖勤奋，三味书屋是清末绍兴城里的一 所著名的私塾，鲁迅十二岁时到三味书屋跟随寿镜吾老师学习，在那里攻读 诗书近五年鲁迅的坐位，在书房的东北角，使他用的是一张硬木书桌现在这 张木桌还放在鲁迅纪念馆里 鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期患病，家里越 来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然后再在药店给父亲买药有一 次，父亲病重，鲁迅一大早就去当铺和药店，回来时老师已经开始上课了老 师看到他迟到了，就生气地说：十几岁的学生，还睡懒觉，上课迟到下次再 迟到就别来了 鲁迅听了，点点头，没有为自己作任何辩解，低着头默默 回到自己的坐位上 第二天，他早早来到学校，在书桌右上角用刀刻了一个早字，心里暗暗地许 下诺言：以后一定要早起，不能再迟到了 以后的日子里，父亲的病更重 了，鲁迅更频繁地到当铺去卖东西，然后到药店去买药，家里很多活都落在 了鲁迅的肩上他每天天不亮就早早起床，料理好家里的事情，然后再到当铺 和药店，之后又急急忙忙地跑到私塾去上课虽然家里的负担很重，可是他再 也没有迟到过 在那些艰苦的日子里，每当他气喘吁吁地准时跑进私塾， 看到课桌上的早字，他都会觉得开心，心想：我又一次战胜了困难，又一次 实现了自己的诺言我一定加倍努力，做一个信守诺言的人 后来父亲去世 了，鲁迅继续在三味书屋读书，私塾里的寿镜吾老师，是一位方正质朴和博 学的人老师的为人和治学精神，那个曾经难鲁迅留下深赢得记忆的三味书屋 和那个刻着早字的课桌，一直激励着鲁迅在人生路上的继续前进 。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
鲁迅先生是一位伟大的作家，他的童年生活充满了艰辛和挫折。
而我和鲁迅先生的童年生活有着很大的对比。
首先是家庭环境的对比。
鲁迅先生的家庭并不富裕，他的父母也经常因为生活所迫而争吵。
而我则是在一个和睦的家庭中长大，父母对我的关爱和呵护让我感到十分幸福。
鲁迅先生的童年家庭让他内心充满了痛苦和忧伤，而我则是在阳光明媚的家庭中度过了快乐的童年。
其次是学习环境的对比。
鲁迅先生的童年时代，中国的教育水平相对较低，他在读书方面遇到了很多困难。
而我所处的时代，学习资源丰富，教育条件优越，我有很多机会接触到各种各样的知识和文化，得到了良好的教育。
我有很多老师和家人的关怀和指导，让我的学习之路变得更加轻松和愉快。
再者是社会环境的对比。
鲁迅先生的童年时代，中国正处在动荡不安的时期，社会风气恶劣，人们的生活十分艰难。
而我所生活的年代，社会稳定，我生活在一个和平、幸福的社会中，没有遭受过战乱和动荡，没有经历过磨难和痛苦。
最后是心灵世界的对比。
鲁迅先生的童年生活充满了挫折和痛苦，而他却用坚强的意志和不屈的精神走过了艰难的岁月，用他的文字揭露了时代的黑暗和社会的弊端。
而我所度过的童年，虽然没有遭受过太多的苦难，但我也深知只有通过不断的努力和奋斗，才能够追求自己的梦想，也要学会珍惜眼前的幸福，努力成长为一个有用的人。
我和鲁迅先生的童年生活有着很大的对比，虽然我们生活的环境、条件和经历各不相同，但我们都有着对生活的热爱和对世界的渴望，我们都有着对美好未来的向往和追求。
愿我们都能在人生的道路上不忘初心，勇往直前，为实现自己的梦想不懈努力。
鲁迅小说比较阅读
鲁迅小说比较阅读小说以塑造人物为中心，通过人物的变化揭示主题。
鲁迅的小说经常运用对比比较来塑造人物和揭示主题。
在短篇小说《故乡》，是反映社会变革的一面镜子，文章中运用对比比较有力的刻画了人物，表现了深刻的主题。
二十年前——“紫色圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，有一双“红活圆实的手”。
这时，他是一个天真活泼的少年，生活无忧无虑，他的知识全是在生产实践中获得，又用于生产实践，这是生活在一个有饭吃、有衣穿、有活干的自给自足的封建社会。
请看中年闰土——“身材增加了一倍，先前的紫色圆脸已经变作灰黄”，还被沧桑岁月刻下了“很深的皱纹”，“眼睛……周围都肿得通红”，“身上只一件极薄的棉衣”，手“又粗又笨，而且开裂，像是松树皮了”。
显然，这是一个饱经忧患的旧中国广大劳苦民众的代表，他在社会的最底层艰难地挣扎着，以至于生活“苦得他像一个木偶人”。
那么，是什么造成了闰土这样大的变化？少年闰土刚见到到“我”——“只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了”。
他常常向“我”讲许多趣事，“我们”还哥弟相称，在他眼里，“我们”年龄“仿佛”，可以无话不谈，其实，“我们”都拥有一颗金子般的童心，有的是人性的善，有的是感情的真，在这块未被封建礼法玷污的净土里孕育着天真烂漫的童年，这种纯真的友谊是多么可贵！二十年后见“我”——“老爷……”使我顿感惊异，少年时平等、纯真的友情完全被封建的等级观念所代替。
那么，又是什么使“我”和闰土前后的关系发生这么大的变化？照闰土的话说“那时是孩子，不懂事……”为什么少年“不懂事”的闰土是一个活泼可爱、纯真友善的少年，而中年“懂事”的闰土却成了一个愚纯麻木的“木偶人”呢？闰土所说的“懂事”的“事”，实际是旧中国传统的一套封建等级观念。
在这种等级观念的束缚下，儿时在童心无忌的状态下建立的平等、友好、纯真的朋友关系，只能在孱弱的心灵中留下美好的、温暖的、幸福的回忆。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比小时候，我喜欢看鲁迅的童年作文《我的母亲》。
每当读到他描写自己小时候的情景时，我总会想象自己曾经也有过这样的童年。
与鲁迅童年相比，我的童年似乎过得更加幸福与美好。
我的童年生活中充满了亲情。
家人之间的融洽和睦是我快乐成长的保障。
家庭成员常常一起吃饭、玩耍，我可以和爸爸妈妈亲密地说话、开心地玩耍。
而鲁迅童年时，爸爸是个无能的务农者，爷爷年老体弱，家里贫寒。
他常常因为吃不饱肚子而受到饿肚子的折磨，只能在擦亮后的瓦砾堆中寻找食物。
对比之下，我就感到自己的童年真的是多么幸福了。
我的童年生活中有丰富多样的游戏活动。
每天放学回家后，我可以自由自在地玩耍。
我可以和小伙伴们踢足球、打篮球，也可以在家里玩乒乓球、跳皮筋、玩跳绳等。
而鲁迅童年时，他没有多少时间可以玩耍。
他辍学后，每天在长沙城里的文章坊里从事文印工作，几乎没有时间与同龄的孩子们一起玩耍。
看到这里，我不禁为他感到惋惜，同时也更加珍惜自己童年时的快乐。
我的童年中有许多美妙的回忆。
曾经，我和爸爸妈妈去动物园看到了五颜六色的鸟儿，观赏了可爱的小猴子，还有一只色彩斑斓的孔雀在我们的眼前展示开美丽的羽毛。
鲁迅童年时，却是被家庭的贫穷与困难所笼罩。
他常常为了节省很多费用而无法外出游玩，每天只能望着窗外以眼帘拭泪。
而我却可以享受到丰富多样的旅游和游玩活动，这真是理所当然的幸福。
我还有许多机会接触到世界的美妙。
在学校里，老师会带我们参观各种展览，听各种讲座，不断开阔我们的视野。
而鲁迅童年时，能够看到许多书籍对他来说是一件十分珍贵的事情，他更多的是通过自学的方式来了解世界。
他曾经说过：“图书对于我就像一块糖，一碗蜜糖。
”而我，则幸福地享有各种各样的书籍，每天可以从中汲取知识和智慧。
通过与鲁迅童年的对比，我不禁深深地感受到了幸福的来之不易。
我知道自己要珍惜眼前的一切，感恩父母的养育之恩，努力学习，为自己的未来赢得更好的生活。
结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用
结合语文教材谈鲁迅作品中对比手法的运用我们阅读鲁迅先生的《药》《祝福》《故乡》《一件小事》等作品时，就会发现一个鲜明的特征——那就是善于运用对比来刻画人物形象，来透视人物的灵魂，表达深邃的思想。
这种手法在小说《孔乙己》中的运用可谓达到炉火纯青的地步，浑然天成又全无斧凿痕迹，且对比形式多样，无处不在，今人击案叫绝。
孔乙己这个人物形象一问世，就在社会生活中获得了强大的生命力，已成为穷酸和迂腐的代名词，孔乙己这个高度概括又高度鲜活的艺术形象，其典型性格，不是孤立存在的，他必须在一定的自然条件和人际关系中，才是有生命力的。
所以恩格斯曾经指出：现实主义文学要塑造“典型环境中的典型人物”。
作者能否塑造出成功的典型，取决于他的世界观，他对现实生活的熟悉和理解的程度，以及所掌握的艺术方法，艺术技巧等。
典型形象来自现实生活，又比普通的实际生活更高、更强烈，更有集中性，更带普遍性，起到深刻的社会认识和思想教育作用。
典型人物只有在典型环境中才能形成，所谓典型环境是指文艺作品中典型人物所生活的形成其性格并驱使其行动的特定环境。
孔乙己活动的场所主要是咸亨酒店，他的有关故事也是由咸亨酒店中传出成为人们茶余饭后的笑料的，所以对咸亨酒店的描写，处处可以感受到鲁迅先生投射其上的审美光泽，长衫客与短衣帮一里一外，一坐一站，一富一贫，对比鲜明，用长衫和短衣加以区分，具体形象，为写孔乙己的不伦不类埋下了伏笔，小说中详尽地叙述了“我”的职务——酒店里专管温酒的小伙计，实质上勾画的是社会风情，掌柜对长衫客奴颜巴结，唯恐照顾不周；对短衣帮搀假使杂，能欺就欺。
人心势利冷酷如此，孔乙己这个“站着喝酒而穿长衫”的唯一的人一出场，人物与现实生活环境即形成强烈反差，其不幸也就是很自然的事了。
由此看来，《孔乙己》开篇对咸亨酒店和“我”的职业作不厌其烦的描写，是有深刻的用意的，咸亨酒店这个浓缩了的小社会，也就成了展现人物灵魂的独特的、个别的环境。
相反实则相成，即相反的东西有统一性，是符合辩证法的。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比鲁迅是一位伟大的作家，他的作品深受人们的喜爱。
那么，在我和鲁迅童年的对比中，我们有哪些共同点和不同点呢？我们都是生活在中国的小孩子。
鲁迅的童年是在19世纪末的中国，而我则是在现代的中国。
虽然时代不同，但我们都有着相似的中国背景。
我们都是在一个大家庭中长大，有着亲人的关怀和爱护。
而且，我们都生活在一个比较安全的环境中。
尽管鲁迅的童年时期，中国正处于战乱和社会动荡的时期，但他的父母都非常爱他，给了他很好的家庭教育。
我们在学习上有着相似之处。
鲁迅在他的童年中一直都很喜欢阅读，他读了很多书，积累了丰富的知识。
而我也是一个热爱阅读的孩子，我也喜欢读各种各样的书籍，从中汲取知识和智慧。
我们都努力学习，希望能够取得好成绩，为自己的未来打下坚实的基础。
我们在性格上也有一些相似之处。
鲁迅的童年时期他就表现出了坚强和勇敢的个性。
尽管他的童年并不幸福，但他始终保持着对生活的乐观态度，勇往直前。
这一点正好和我相似，我也是一个乐观向上的孩子，对生活充满着希望和热情。
我们也有一些不同之处。
鲁迅的童年时期并不幸福，他的家庭并不富裕，他常常感到孤独和无助。
而我的童年则相对幸福，我有一个温暖的家庭，父母都非常疼爱我，给予我很多关爱和支持。
我们在学习上的情况也不同。
鲁迅的童年时期他在学习上遇到了很多困难，但他凭借自己的努力和坚持，最终取得了优异的成绩。
而我则比较幸运，我有很好的学习环境和条件，学习成绩一直都不错。
我和鲁迅童年的对比中，我们有许多共同之处，也有一些不同之处。
无论是在生活、学习还是性格上，我们都有着相似之处，如乐观、勤奋等。
我们也有不同的经历和环境。
通过对比，我们可以更好地了解鲁迅的童年，感受到他所经历的艰辛和坚持，从而更加珍惜和努力自己的生活。
我们也要学习鲁迅的坚强和勇敢精神，勇往直前，追求自己的梦想。
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鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历阅读
附答案
名著阅读。
(2分)
小题1:鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
其中
《》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
小题2:九年级某班组织了一次“我心中的语文”专题学习活动，其中有主题为“话说文学作品中的人物”的交流会。
请为本次交流会的场地布置拟一副对联，要求所写内容切合活动主题。
参考答案：
小题1:《五猖会》（1分）
小题1:示例一：综合学习视通中外，人物评述心系古今。
示例二：忠奸智愚百家名篇常浏览，嬉笑怒骂千古人物任评说。
（1分）
要求学生对课后推荐的名著加以识记，尤其是名著里主要的知识点要记牢。
我与鲁迅童年的对比作文（精选52篇）
我与鲁迅童年的对比作文在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的我与鲁迅童年的对比作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我与鲁迅童年的对比作文篇1童年似一副水墨画，越看越喜爱它的美；童年是一瓶美酒，酝酿的时间越久，口感就越好；童年似一首经典的老歌，越听越耐人寻味。
这不！转眼间，我就开始上中学了，可每当我读到鲁迅童年之时，不禁会将自己的童年于鲁迅的童年进行对比。
鲁迅在小时候是一位阔少爷，自然有许多我这种普通人体会不到的快乐。
就拿这百草园来说，带给少年鲁迅带来了无限的乐趣，在百草园中，有许多的动植物。
一去就可以看见那轻捷的叫天子——云雀从草间直窜云霄，好似在欢迎着你的到来；享受鸣蝉蟋蟀的交响乐；还有各种花，草，叶的香，都在微微潮湿分空气中酝酿，使人心旷神怡；一到下雪的冬季，少年鲁迅还运用闰土父亲教的方法，在雪地上捕鸟。
真是好不自在！再看看我一放假就在只能家中看电视、玩手机，平时也很少出去玩，日子过得的真是无趣。
虽然，鲁迅先生在平时玩耍的时候很有趣，很自在，但一到了学校就截然不同了。
上学时，只能每天在寿镜吾老先生的督促下读书和背书，特别枯燥无聊，为此，鲁迅先生还经常在先生读书入神的时候，在底下偷着做些小动作。
反观我们有美术老师亲自教我们画画，根本不用在底下偷着画画，有音乐老师教我们唱出优美的音律，还有地理老师和历史老师教会我们科学常识，还有……对比起鲁迅先生的小时候，我们的学习明明已经非常丰富多彩了，可为何我们依旧感到枯燥无味，进而讨厌学习呢？在鲁迅的小时候，人们都非常的迷信，愚昧，虚伪。
就拿在鲁迅父亲病了的时候，为他治病的名义开了各种各样奇怪的药方，可根本没有治好鲁迅父亲的病。
还有鲁迅父亲病的不行的时候，衍太太还叫他使劲大喊父亲的名字，这不但没有给父亲减轻痛苦，反而使父亲在临死前特别特别的痛苦，使鲁迅先生一直很愧疚于此。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比鲁迅，中国现代文学的巨擘，他的作品深受亿万读者的喜爱与敬仰。
在他的小说《鲁迅故乡童年》中，他回忆了自己童年时的生活。
与他相比，我与鲁迅童年的对比，呈现出了明显的差异。
我和鲁迅的童年环境截然不同。
鲁迅在19世纪末20世纪初的中国，他的童年正处于一个动荡的时期。
社会风云变幻，国家充斥着帝国主义的侵略，人民生活贫困困顿。
与此相比，我所生长的时代相对和平稳定。
现代科技的发展使我们生活的环境更加便利，我们拥有了更多的机会去体验世界的美好。
我和鲁迅的受教育方式不同。
鲁迅的童年教育是困难而艰苦的。
他家条件贫寒，找到一所能读书的学校极为困难。
鲁迅在《鲁迅故乡童年》中写道：“秋天的傍晚，我爸爸、我、我的全家族捧着白头布，到几里外的一个三間小屋仰卧学习。
”这让我深受触动。
而我生长的年代，受教育条件相对较好。
在学校里，我们有各种各样的教育资源，能够接触到丰富多样的知识。
我和鲁迅对童年的记忆也有所不同。
鲁迅的童年充满了贫困和痛苦，他对于那段日子记忆犹新。
在《鲁迅故乡童年》中，他写道：“风，惨烈地吹，狗吠得像野兽”、“冰冷的空气是漆黑的……天还不亮，三里外能听见‘望月’—那是漁村的报时。
”相比之下，我多亏了时代的进步，我的童年充满了阳光和快乐。
在我心中，童年是一段充满了欢笑和友爱的时光。
鲁迅童年的艰辛与我童年的幸福形成了鲜明的对比。
正是因为有了这样的对比，我才更加珍惜我所拥有的一切。
我要努力学习，为了自己的未来奋斗，为家人与国家做出贡献。
我也希望能够帮助那些身处困境的人们，让他们也能享受到人间的美好。
我与鲁迅童年的对比表明了时代的变迁与进步。
鲁迅的童年是贫困、困苦的；而我的童年则是充满阳光和欢笑的。
我要感恩这个时代给予我的一切，珍惜我所拥有的，努力学习，为自己的未来与社会的进步做出贡献。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比我是一个刚刚上小学的二年级学生，过着快乐而幸福的童年生活。
每天上学、放学，和小伙伴们一起玩耍，生活很简单，但也很美好。
而与我完全不同的是，鲁迅先生的童年生活却是一个截然不同的故事。
鲁迅先生是中国伟大的思想家、作家、革命先驱，他留下了许多赞美的诗文和深刻的思想。
他的童年却是非常艰难的。
在我小时候，我住在一个温暖舒适的家庭里。
父母对我关爱备至，每天都给我准备可口的饭菜，还有各种好吃的零食。
而鲁迅先生的家庭却并不如此。
他的父亲是一个脾气暴躁、酗酒的人，经常虐待他和他的弟弟。
他们家虽然富有，但是家庭关系很紧张，没有温暖的家庭氛围。
在我小时候，我可以自由地选择自己喜欢的书籍阅读，或者和小伙伴们一起开心地玩耍。
而当鲁迅先生小时候，他的家庭并没有给他提供一个良好的学习环境。
他的父亲甚至反对他读书，只希望他去学习商业。
鲁迅先生却对中华传统文化非常感兴趣，他自学了很多书籍，通过努力，最终成为了一位杰出的文学家。
在我小时候，我可以穿着漂亮的衣服，吃到新鲜的食物，并和父母一起去旅游，领略不同地方的风景和文化。
而在鲁迅先生的童年，他生活的真是一片贫寒。
他们家不仅家境困难，而且连最基本的衣食都不够。
鲁迅先生常常饿着肚子，生活在贫困和苦难中。
尽管我和鲁迅先生的童年有着如此大的不同，但我仍然敬佩他勇敢面对困难的品质。
他不因困难而放弃，努力克服困难，取得了巨大的成就。
他的故事给了我很大的启示，让我明白了只要努力奋斗，就一定可以克服困难，实现自己的梦想。
虽然鲁迅先生的童年并不如我幸福，但正是这种苦难的经历，让他变得更加勇敢和坚强。
他将自己的经历写成了许多感人至深的文章，通过他的文字，人们深刻地认识到了中国社会的问题和矛盾，也激发了新一代人不断探索和创新的精神。
回过头来看，我虽然没有鲁迅先生那样的才华和智慧，但我知道，我应该珍惜自己的童年，努力学习，成为一个有用的人。
无论是身处在哪个年代，每个人的童年都是宝贵的，我们都应该珍惜，努力成长，充实自己。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比古人说：“童年是一张纯洁无暇的白纸。
”童年时期无疑是人生中最美好的时光，它不仅仅是一个人的成长历程，而且还承载了一个国家的发展。
今天，我要跟大家分享的是我与鲁迅童年的对比。
就是我们的家庭环境。
鲁迅曾经说过：“我是在一个普通的农村家庭长大的。
”而我则是在一个城市里长大的。
鲁迅的父亲是个务农的摊贩，生活十分艰辛。
而我父母双亲都是有稳定工作的职员，我们的家庭生活较为富足。
鲁迅在农村生活，童年时期没有得到良好的教育，只能在田间劳作。
而我在城市里上幼儿园，学校里有老师引导，也有许多的学习资源可以利用。
从这两点对比可以看出，我与鲁迅童年的差异较大。
接下来，我们的成长环境也有所不同。
鲁迅生活在封建农村社会时期，思想观念封闭，自由度不高。
我则生活在一个开放、自由的时代，思想观念相对开放，可以接触到更多的知识和信息。
鲁迅的童年时光大部分是在农田里度过的，而我则有更多的时间可以选择自己喜欢的活动，无论是参加社团活动还是参观名胜古迹，都能够丰富自己的生活。
从这方面来说，我与鲁迅童年的差异也颇大。
就是对待学习的态度。
鲁迅童年时期没有机会接受正规的学校教育，他只能自学，尽可能地利用一切机会来丰富自己的知识。
而我则有幸能够接受良好的教育，从小就能够在学校里学习知识，老师们也会将知识以讲解、讲稿、教材等形式传授给我们。
我只需要按照老师的教导来学习，相对来说要容易一些。
在学习中，我能够享受到更多的乐趣和成就感，而鲁迅则花费了更多的时间与精力去努力学习。
我与鲁迅童年的学习环境存在较大的差异。
通过对比鲁迅与我童年的不同之处，我深深地感受到了时代的差异。
在现代社会，我们可以接触到更多的知识和信息，享受到更好的教育资源，这给我们的成长提供了很大的便利。
不过，我们也要珍惜这一切，努力学习，不辜负父母和社会的期望。
《朝花夕拾》主题阅读：我和鲁迅比童年
《朝花夕拾》主题阅读：我和鲁迅比童年11我和鲁迅比童年——《朝花夕拾》主题阅读一、整体感知同学们，一个月的时间我们读完了《朝花夕拾》，梳理一下鲁迅的成长轨迹，以及涉及到的人物。
百草园（长妈妈）——三味书屋（寿镜吾）——江南水师学堂——矿务学堂——日本仙台（藤野先生）二、鲁迅的童年（一）童年的事再读《从百草园到三味书屋》、《二十四孝图》、《五猖会》，完成下表。
（二）童年的人再读《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《琐记》完成下表（三）童年的物再读《阿长与<山海经>》、《藤野先生》、《从百草园到三味书屋》完成下表研讨：通过三个表格你有什么发现？预设：鲁迅先生的童年有快乐也有很多不快乐的事情。
他的童年快乐基本来自于外人，似乎家人并没有给她带来多少安慰和温暖。
小时候珍藏的东西都遗失了，长大了又后悔当初没有好好珍惜。
师：鲁迅先生童年生活的美好记忆都化作了温馨潜藏在心底，而那些不快和忧愁又时刻伴随着他影响着他。
有的人用童年修复一生，而有的的却拿一生修复童年。
三、瞧这一家子[片段]海婴夹在两个人当中，听讲故事，高兴了，他会两面转来转去地吻我们，而且很公平地轮流吻着。
在一天夜里，大约是鲁迅先生还没有生病的前一年，照例的躺在床上，海婴发问了：“爸爸，人人是那能死脱的呢?”“是老了，生病医不好死了的。
”“是不是侬先死，妈妈第二，我最后呢？”“是的。
”“那么侬死了这些书那能办呢?”“送给你好吗?要不要呢?”“不过这许多书那能看得完呢?如果有些我不要看的怎么办呢?”“那么你随便送给别人好吗?”“好的。
”思考：你看到了怎样的父与子?为什么鲁迅没有复制父亲育儿的模式?鲁迅的儿童教育观是怎样的?预设：看到了作为父亲的鲁迅很民主、很慈祥。
海婴很快乐、很健康。
他们的父子关系非常融洽。
鲁迅深受封建家长制的毒害，不想把这种痛苦强加在儿子身上，让孩子快快乐乐、健健康康地长大。
鲁迅的儿童教育观是科学地、民主的、健康的。
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比
二年级童年作文：我与鲁迅童年的对比我是一个生活在现代社会的二年级小学生，而鲁迅是一位伟大的中国作家，他的童年是在19世纪末20世纪初的中国。
虽然我们之间有着百年的时空距离，但是我们的童年生活却有着很大的不同。
我和鲁迅的家庭环境就有很大的区别。
我在一个现代化的城市生活，父母都有稳定的工作，家里有各种各样的玩具和书籍。
而鲁迅的家庭却是一个小镇的官宦家庭，他的父亲是一个文官，家境虽然优越，但在那个封建社会里，他也承受了很多压力和约束。
我们的学习环境也完全不同。
我在一个现代化的学校里读书，老师和父母都会给予我很多的关爱和帮助。
而鲁迅的学习环境却十分恶劣，他在旧式私塾里学习，受尽了体罚和歧视。
但是他并没有被这些困难击倒，而是通过自己的努力和才华，最终成为了一位文学巨匠。
我们的玩伴和娱乐方式也截然不同。
我有很多个好朋友，我们经常一起玩耍、学习和分享快乐。
而鲁迅的童年却孤独而艰难，他在私塾和家里度过了大部分的时光，很少有可以交流的伙伴，更别提玩乐了。
我们的生活态度也有所不同。
我在一个自由开放的社会里成长，有很多的机会和选择，并且用积极乐观的心态面对生活。
而鲁迅的童年却在一个封建保守的社会里，他的思想和生活受到了很多的束缚和限制。
但是他并没有被这种环境打败，而是努力学习，不断进步，最终成为了一位伟大的作家。
虽然我们的童年生活有着很大的不同，但是我深切地敬佩鲁迅先生，他不仅在艰苦的环境下成长，而且在作品中反映了当时社会的不公和不义，起到了重要的启蒙和改革作用。
鲁迅的童年给我上了一堂深刻的人生课，让我更加明白了尊重他人，珍惜现在，努力奋斗的重要性，也让我明白了一位伟大作家背后的不容易和坚韧不拔的品质。
我和鲁迅的童年虽然有很大的不同，但是他的精神和品质却给了我很多的启示和感悟。
我会继续努力学习，用自己的实际行动来传承和发扬鲁迅先生的精神，让自己成长为一个有担当、有责任、有爱心的人。
【这篇作文主要讲述了小作者和鲁迅先生童年的对比，从家庭环境、学习环境、玩伴和娱乐方式、生活态度等方面进行了对比描述，并且深刻阐述了鲁迅先生的不易和坚韧精神，让小作者深受启发，增长了许多宝贵的人生感悟。
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拓展对比阅读
【甲】
“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【乙】
蟋蟀是蛐蛐的官名，它单独时名为叫，在雌雄相对，低声吟唱的时候则云弹琴……普通的蛐蛐之外，还有一种头如梅花瓣的，俗名棺材头蛐蛐，看见就打杀，不知道它会不会叫。
又有油唧蛉，北方又叫油壶卢，似蟋蟀而肥大……它们只会嘘嘘地直叫，弹琴的本领我可以保证它们是没有的。
油蛉这东西不知道在绍兴以外的地方叫做什么，如果解说，只能说是一种大蚂蚁似的鸣虫吧。
油蛉状如金铃子而细长，色黑，鸣声低细耐听，以须长颈赤者为良。
寒天具着衣襟内，可以经冬，但入春以后便难持久，或有养至清明时节，于上坟船中闻其鸣声者，则绝无而仅有矣。
——周作人《鲁迅的故家》
【甲】
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。
有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
——鲁迅《从百草园到三味书屋》
【乙】
木莲藤，结的莲房似的果实，可以用井水揉搓，做成凉粉一类的东西，叫做木莲豆腐，不过容易坏肚，所以不大有人敢吃。
（何首乌）《野菜博录》中说它可以救荒，以竹刀切成片，米泔浸经宿，换水煮去苦味，大抵也只当土豆吃罢了。
据医书上说，有一个姓何的老人因为常吃这一种块根，头发不白而黑，因此就称为何首乌，当初不一定要像人形的……——周作人《鲁迅的故家》。