黄山奇松部编版二年级上册教学设计
《黄山奇松》教学设计(通用5篇)
《黄山奇松》教学设计（通用5篇）《黄山奇松》教学设计1一、教学目标（一）知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。
3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。
4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。
（二）过程与方法1、利用多媒体创设情景，揭示课题。
2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。
3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。
（三）情感、态度与价值观1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。
2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重难点：教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关黄山的资料第二课时教学过程：（一）复习巩固，引入情景。
1、孩子们，你们是否听说过过一句话：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”呢？能说说这句话是什么意思？生：去过五岳就不想去看其它山了，去过黄山就不想去看五岳了。
师：对，它说的就是享有“天下第一奇山”美称的黄山。
板书：黄山，以奇松、怪石、云海、温泉）“四绝”闻名于世，（多媒体画面（黄山四绝））人们对“四绝”之中的什么特别情有独钟？板书：齐松2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”。
难怪古人说：“黄山之美始于松。
”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！看看黄山奇松到底“奇”在什么地方？（二）导读，感受奇松。
1、过渡：要想观松，最好的去处就是（玉屏楼），举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（板书：迎客松、陪客松、送客松）2、读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用（）表示出来。
小学课文黄山奇松教案
小学课文黄山奇松教案教案标题：小学课文《黄山奇松》教案教学目标：1. 通过学习课文《黄山奇松》，使学生了解黄山的地理位置、自然景观和奇松的特点。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的观察和描述能力，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学习黄山的地理位置和自然景观。
2. 掌握课文中的关键词汇和短语。
3. 理解并能够用自己的话描述奇松的特点。
教学准备：1. 课文《黄山奇松》的课本和教学PPT。
2. 黄山的图片和视频资料。
3. 黄山奇松的图片和描述。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 准备一张黄山的图片，展示给学生，并引导学生讨论图片中的景观。
2. 引导学生思考：你们是否听说过黄山？你们知道黄山有什么特点吗？Step 2: 学习课文 (15分钟)1. 分发课文《黄山奇松》的课本给学生，让学生先自己默读一遍。
2. 教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调。
3. 教师解释课文中生词和短语，并帮助学生理解课文的意思。
Step 3: 理解课文 (15分钟)1. 教师提问学生：黄山位于哪个省份？黄山有什么自然景观？2. 学生回答问题并进行讨论，教师适时给予肯定和补充。
3. 教师展示黄山的图片和视频资料，让学生更加直观地了解黄山的美景。
Step 4: 学习奇松的特点 (15分钟)1. 教师展示黄山奇松的图片，并引导学生观察和描述奇松的特点。
2. 学生用自己的话描述奇松的形状、姿态和生长环境。
3. 学生之间互相交流和分享自己对奇松的感受和想法。
Step 5: 小组活动 (10分钟)1. 将学生分成小组，每个小组选择一棵树或植物进行观察和描述。
2. 学生在小组内分享自己观察到的树或植物的特点，其他小组成员进行补充和提问。
3. 每个小组选择一名代表，向全班展示他们所选择的树或植物，并进行简单的描述。
Step 6: 总结与拓展 (5分钟)1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并总结课堂内容。
课文《黄山奇松》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《黄山奇松》；（2）学习并掌握生词和重点词语的意思；（3）了解黄山的奇特景观，提高观察和描述能力。
2. 过程与方法：（1）通过课文阅读，培养学生的阅读理解能力；（2）通过小组讨论，提高学生的合作与交流能力；（3）通过观察图片，培养学生的观察与描述能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识；（2）培养学生对文学作品的欣赏能力；（3）培养学生勇于探究和积极思考的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《黄山奇松》；（2）掌握生词和重点词语的意思；（3）了解黄山的奇特景观，提高观察和描述能力。
2. 教学难点：（1）生词和重点词语的理解与应用；（2）对黄山奇松景观的观察与描述。
三、教学准备1. 课文《黄山奇松》的文本；2. 与课文相关的黄山奇松图片或视频资料；3. 生词和重点词语的卡片或黑板；4. 小组讨论的准备。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察黄山奇松的图片或视频资料，引发学生对黄山奇松的好奇心；（2）邀请学生分享他们对黄山的了解和印象。
2. 阅读理解：（1）让学生朗读课文《黄山奇松》，注意语音语调和表情；（2）引导学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问；（3）通过问题讨论，帮助学生深入理解课文。
3. 词语学习：（1）列出生词和重点词语，让学生朗读并解释其意思；（2）通过例句或游戏等方式，帮助学生巩固词语的记忆；（3）让学生运用生词和重点词语进行造句或描述。
五、作业布置1. 请学生复述课文《黄山奇松》的主要内容；2. 选择生词和重点词语，写一篇关于黄山奇松的短文；3. 准备下一节课的小组讨论题目。
六、教学过程（续）4. 观察与描述：（1）让学生观察黄山奇松的图片，注意奇松的外貌和特点；（2）邀请学生用语言描述奇松的外貌和特点，培养学生的观察和描述能力；（3）引导学生思考奇松的生长环境和对其生存的影响。
部编版语文二年级上册第七单元(教学设计)2023
部编版语文二年级上册第七单元（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我以第一人称，我的口吻，为二年级上册第七单元的教学设计如下：一、教学内容本单元主要围绕部编版语文二年级上册第七单元的主题展开，包括《黄山奇松》、《水调歌头》、《望庐山瀑布》等文章。
这些文章以自然景观为主题，引导学生感受大自然的美丽和伟大。
二、教学目标通过本单元的教学，使学生了解并欣赏自然景观，培养学生的审美情感和想象力，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是理解文章中的修辞手法和描绘细节，重点是培养学生对自然景观的欣赏能力和表达能力。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、教学挂图、课文朗读录音等教具，同时让学生准备好课本、笔记本和彩色笔等学具。
五、教学过程1. 引入：我通过展示黄山、庐山等自然景观的图片，引起学生的兴趣，让学生思考自然景观的美在哪里。
2. 课文阅读：我带领学生朗读课文，让学生感受文章的韵律和节奏，同时引导学生理解文章中的修辞手法和描绘细节。
3. 文章解析：我逐段解析课文，让学生理解文章的主题和作者的表达意图，同时引导学生思考自然景观对自己的启示。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让学生讨论自己最喜欢的自然景观，并说明理由。
5. 写作练习：我让学生根据自己对自然景观的感悟，写一篇小作文。
六、板书设计我在黑板上写下本单元的主题“自然景观的美丽与伟大”，并在旁边标注文章的和作者，以便学生随时回顾和记忆。
七、作业设计1. 题目：请根据自己的喜好，写一篇关于自然景观的小作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思，认为学生在课堂上积极参与，对自然景观的表达能力和欣赏能力有所提高。
但在写作练习中，部分学生对自然景观的描述较为笼统，需要在今后的教学中加以引导和培养。
我还计划进行拓展延伸，组织学生进行自然景观的实地考察，让学生更直观地感受自然景观的美丽和伟大，从而提高学生的审美情感和想象力。
黄山奇松语文教案
黄山奇松语文教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生了解黄山奇松的背景知识，激发学生对黄山奇松的兴趣。
1.2 教学内容：介绍黄山的地理位置、气候特点以及奇松的形成原因。
1.3 教学方法：图片展示、提问讨论。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示黄山奇松的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”1.4.2 学生回答后，教师总结黄山奇松的形成原因和特点。
1.4.3 引导学生思考黄山的地理位置和气候对奇松的影响。
第二章：黄山奇松的形态特征2.1 教学目的：使学生了解黄山奇松的形态特征，提高学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：黄山奇松的形态特征，如树干、树枝、树叶等。
2.3 教学方法：图片展示、观察描述、小组讨论。
2.4 教学步骤：2.4.1 展示黄山奇松的图片，引导学生观察奇松的树干、树枝、树叶等形态特征。
2.4.2 学生用语言描述奇松的形态特征，教师给予指导。
2.4.3 学生分组讨论，分享各自的观察和描述。
第三章：黄山奇松的生长环境3.1 教学目的：使学生了解黄山奇松的生长环境，培养学生对生态环境的认知。
3.2 教学内容：黄山奇松的生长环境，如土壤、气候、光照等。
3.3 教学方法：图片展示、观察描述、小组讨论。
3.4 教学步骤：3.4.1 展示黄山奇松的图片，引导学生观察奇松的生长环境。
3.4.2 学生用语言描述黄山奇松的生长环境，教师给予指导。
3.4.3 学生分组讨论，分享各自的观察和描述。
第四章：黄山奇松的文化内涵4.1 教学目的：使学生了解黄山奇松的文化内涵，培养学生的文化素养。
4.2 教学内容：黄山奇松在中国文化中的地位和意义，如诗文、传说等。
4.3 教学方法：诗文朗诵、故事讲解、小组讨论。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师朗诵与黄山奇松相关的诗文，引导学生感受黄山奇松的魅力。
4.4.2 教师讲述黄山奇松的传说故事，引导学生了解黄山奇松的文化内涵。
4.4.3 学生分组讨论，分享自己对黄山奇松文化内涵的理解。
小学语文《黄山奇松》 教学案例
小学语文《黄山奇松》教学案例一、教学目标1. 知识与能力（1）认识并了解黄山的地理位置、风景特色和奇松。
（2）积累和感悟一些相关的汉字词语和成语。
2. 情感态度价值观（1）通过学习黄山奇松的故事，激发学生对美的向往和对名山大川的热爱。
（2）培养学生对自然环境的保护意识，珍惜自然资源。
三、教学过程1.导入（5分钟）出示黄山的图片，介绍黄山的地理位置和风景特色，激发学生对名山大川的向往和兴趣。
2.学习篇章（20分钟）（1）听故事教师讲述《黄山奇松》的故事，让学生通过故事了解黄山的奇松及其在自然环境中的壮丽景象。
故事梗概：黄山有三颗极为奇特的松树，它们被称为奇松。
这三颗松树形态各异，但都非常巍峨魁梧，让人赞叹不已。
有一天，三颗奇松相约一起外出游玩，它们通过举世闻名的“天都之漏”时，不慎落入天文地理洞穴中，被困其中。
这三颗奇松不愿向命运低头，于是仰天凝望，用自己的力量打破了石头，摆脱了束缚，重新站在了峭壁上，继续向往着日出而生，朝霞而舞。
这些奇松英姿勃发的景象深深吸引着人们，成为了黄山著名景点之一。
（2）学习生词教师适当解释生词，让学生了解并掌握相关生词。
奇松：黄山上名副其实的奇松。
黄山：位于安徽省黄山市境内，是世界文化与自然双重遗产、世界地质公园。
朝霞：指日出时，太阳的阳光在天空中的红色彩霞。
峭壁：非常陡峭的山壁。
3.活动设计（15分钟）（1）朗读练习让学生分组进行朗读练习，提升学生的语感和表达能力。
（2）情感体验让学生描述自己对奇松的感受，引导学生思考名山名水对我们的生活有什么影响，如何爱护和保护自然环境。
4.梳理知识（5分钟）总结本课学到的知识点，强调黄山奇松的形象及其在自然环境中的气势和景象。
5.课堂小结（5分钟）通过本节课的学习，让学生重温《黄山奇松》的故事，了解黄山风景和奇松的风采，激发学生对名山大川的向往。
四、教学反思本节课以《黄山奇松》为教学内容，让学生通过故事了解了黄山的奇松及其在自然环境中的壮丽景象。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的自然特点和独特风貌。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，引导学生感受黄山奇松的奇特之美。
（2）培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄山奇松的自然特点和独特风貌。
（2）培养学生对自然景观的欣赏能力和保护意识。
2. 教学难点：（1）黄山奇松的生长环境和生存状态。
（2）如何培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集黄山奇松的图片、视频等资料。
（2）准备相关的故事、案例等教学内容。
2. 学生准备：（1）提前了解黄山的地理位置和基本概况。
（2）观察身边的树木，了解松树的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频展示黄山奇松的景象，吸引学生的注意力。
（2）引导学生谈论对黄山奇松的初步印象，激发学习兴趣。
2. 探究奇松：（1）教师讲解黄山奇松的自然特点和独特风貌，如生长环境、形态特征等。
（2）学生通过观察图片、视频，了解黄山奇松的生长环境和生存状态。
3. 欣赏奇松：（1）教师分享黄山奇松的故事、案例等，让学生感受奇松的奇特之美。
（2）学生分享自己身边的松树，比较与黄山奇松的异同。
4. 保护意识：（1）教师引导学生思考黄山奇松的保护意义，培养学生的保护意识。
（2）学生讨论如何保护自然景观，提出建议和行动计划。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇松的独特之处。
（2）学生展示自己对黄山奇松的理解和感悟，进行拓展延伸。
五、课后作业：1. 观察身边的自然景观，了解其特点和保护意义。
3. 参与保护自然景观的活动，如植树造林、环保宣传等。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，评价学生的学习态度和能力。
《黄山奇松》教学设计15篇
《黄山奇松》教学设计15篇《黄山奇松》教学设计15篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的《黄山奇松》教学设计，希望能够帮助到大家。
《黄山奇松》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用现代教育技术帮助学生理解重点词语，激发学生的创造性想象，培养学生的语言表达能力。
3、利用现代教育技术，展现黄山奇松的姿态，帮助学生理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学内容及重点难点分析：《黄山奇松》全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。
第一自然段引出黄山奇松。
由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”中引出人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。
第二自然段写独具特色的三大名松。
先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态，以及它们得名的由来。
第三自然段写千姿百态的众多松树。
一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。
本课的训练重点及难点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
在本课时的教学中，不断渗透、内化、巩固。
教学对象及其学习需要分析：心理学认为，小学生具有好奇、好动的特点，他们在一节课中持续注意的时限只有20分钟。
兴趣是儿童最好的老师，也是学生学习的强大动力。
布鲁纳曾指出：最好的动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。
小学生由于年龄特点，视野不够开阔，对黄山奇松的姿态缺乏感性认识。
多媒体教学声像并茂、视听结合，能以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。
《黄山奇松》教学设计3篇
《黄山奇松》教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
教学过程：一、课件，导入：同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》。
（板书课题）二、学习课文第一自然段：1、自己读读第一自然段，你读懂了什么？（开始）出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
2、交流，看“四绝”图。
师：“奇松”——松树在悬崖上争奇；“怪石”——怪石在山峰上矗立；“云海”——云海在峰壑中弥漫；“温泉”——温泉四季常暖。
大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。
3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。
人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？（情有独钟），什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句句子读好它。
4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，把“处处”、“潇洒”、“挺秀”这几个词读好，齐读。
三、学习课文第二自然段1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们快速地读读课文第二自然段，找出三大名松的名称。
2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？（指名说，板书：迎客松、陪客松、送客松）3、黄山是“无石不松，无松不奇”的，“迎客松、陪客松、送客松”奇在哪里呢？自己再读一读第二自然段，体会体会，“奇在何处”可以圈圈画画？迎客松：1、你从什么地方体会到迎客松的“奇”？交流2、出示迎客松的图片和句子a、教师根据学生的汇报，边看迎客松的图片边适当引导，在动态生成的教学过程中，重点欣赏：枝干遒劲、郁郁苍苍、饱经风霜b、是啊！这棵迎客松屹立在黄山上已经一千多年了，虽经历了千百年的风霜、雨雪的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）培养学生欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的形态特点。
（2）运用对比分析法，让学生了解黄山奇松与其他松树的差异。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、保护环境的意识，激发学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
二、教学重点1. 黄山奇松的自然特点和地理环境。
2. 培养学生欣赏自然景观的能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
2. 培养学生对黄山奇松的热爱和保护环境的意识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 对比分析表格。
3. 教学课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松。
（2）邀请学生分享他们对黄山奇松的了解。
2. 自主学习（1）让学生阅读课文，了解黄山奇松的自然特点和地理环境。
（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解（1）讲解黄山奇松的形态特点及其与其他松树的差异。
（2）通过对比分析法，让学生深入了解黄山奇松。
4. 实践环节（1）让学生分组讨论，分析黄山奇松的欣赏价值。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
5. 情感态度价值观培养（1）引导学生思考黄山奇松对人类和生态环境的意义。
（2）培养学生热爱自然、保护环境的意识。
6. 课堂小结对本节课的内容进行总结，强调黄山奇松的独特之处及其欣赏价值。
7. 作业布置（1）让学生搜集更多关于黄山奇松的资料，加深对黄山奇松的了解。
8. 板书设计黄山奇松自然特点：形态特点：欣赏价值：六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识点掌握情况等，以便对后续教学进行调整。
七、评价建议1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置、特点以及奇松的定义。
（2）培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，引导学生观察黄山奇松的姿态、生长环境等特点。
（2）运用比较、分析等方法，让学生掌握黄山奇松的欣赏要点。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国河山，珍惜自然资源的情感，提高学生对黄山奇松的保护意识。
二、教学重点1. 黄山的地理位置、特点及奇松的定义。
2. 培养学生对黄山奇松的审美情趣和欣赏能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的欣赏要点。
2. 培养学生对黄山奇松的保护意识。
四、教学准备1. 图片、视频等教学资源。
2. 教案、课件等教学资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示黄山奇松的图片，引导学生关注黄山奇松的特点。
（2）学生分享对黄山奇松的了解，教师总结并导入新课。
2. 教学内容与活动（1）教师讲解黄山的地理位置、特点及奇松的定义。
（2）学生观看黄山奇松的视频，了解黄山奇松的生长环境。
（3）教师引导学生观察黄山奇松的姿态，学生分组讨论并分享讨论成果。
（4）教师总结黄山奇松的欣赏要点，引导学生学会欣赏黄山奇松。
3. 实践与拓展（1）学生分组合作，创作黄山奇松的绘画作品。
（2）教师组织学生展示作品，大家共同欣赏、评价。
4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄山奇松的特点及欣赏方法。
学生分享自己的收获，并提出保护黄山奇松的建议。
5. 作业布置（1）学生课后收集更多关于黄山奇松的资料，了解黄山奇松的文化内涵。
（2）绘制一幅黄山奇松的绘画作品，展示自己对黄山奇松的理解和欣赏。
六、教学评价1. 学生对黄山奇松的定义、特点和生长环境的掌握程度。
2. 学生对黄山奇松的欣赏能力的提升情况。
3. 学生对黄山奇松保护意识的提高。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案教学目标：1. 知识与技能：了解黄山的奇松特点，学会欣赏自然景观。
2. 过程与方法：通过图片、视频等途径，培养学生对黄山奇松的兴趣，提高观察和描述能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：黄山奇松的特点教学难点：如何引导学生体会黄山奇松的奇特之处。
第一课时一、导入新课1. 展示黄山奇松的图片，引导学生关注。
2. 学生分享对黄山奇松的了解。
二、自主学习1. 学生通过教材和网络资源，了解黄山奇松的特点。
三、课堂讲解1. 教师根据学生的自主学习结果，讲解黄山奇松的特点。
2. 教师通过图片和视频，展示黄山奇松的生长环境和奇特的形态。
四、课堂练习1. 学生根据课堂讲解，完成教材上的练习题。
2. 学生用自己的话描述黄山奇松的奇特之处。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对黄山奇松特点的掌握。
2. 学生分享对黄山奇松的感悟。
二、课堂讲解1. 教师引导学生从不同角度欣赏黄山奇松的美。
2. 教师讲述黄山奇松的传说故事，增加学生的兴趣。
三、实践活动1. 学生分组讨论，创作关于黄山奇松的诗歌或故事。
2. 学生代表分享创作成果，全班同学共同欣赏。
四、课堂小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第三课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对黄山奇松特点的掌握。
2. 学生分享对黄山奇松的感悟。
二、课堂讲解1. 教师引导学生了解黄山奇松的保护意义。
2. 学生讨论如何保护黄山奇松及其生态环境。
三、课堂练习1. 学生根据课堂讲解，完成教材上的练习题。
2. 学生用自己的话描述黄山奇松的保护意义。
四、课堂小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
第四课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对黄山奇松特点的掌握。
2. 学生分享对黄山奇松的感悟。
二、实践活动1. 学生分组讨论，设计关于黄山奇松的保护宣传标语。
2. 学生代表分享设计成果，全班同学共同欣赏。
三、课堂讲解1. 教师点评学生的宣传标语设计，引导学生关注环境保护。
小学语文《黄山奇松》教学设计范文(精选5篇)
小学语文《黄山奇松》教学设计范文（精选5篇）小学语文《黄山奇松》教学设计范文作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是帮大家整理的小学语文《黄山奇松》教学设计范文，希望能够帮助到大家。
小学语文《黄山奇松》教学设计1一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
三、教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
四、教学过程：复习巩固，引入情境。
同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。
通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇松”，它以“四绝”——奇松、怪石、云海、温泉闻名于世。
我们还知道，人们对四绝之中的奇松特别有感情，正如课文中说的一样，更是情有独钟。
只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。
激情导读，感受奇松。
1、今天，咱们就一起去看看黄山奇松，好吗？告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。
4、划好了吗？谁愿意来读一读。
5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？指导朗读：⑴同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？⑵大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！看着这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松，读了描写迎客松的这几句话，老师相信大家一定有什么话要说吧！或有什么问题要问吗！①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。
部编语文二年级上册黄山奇松教案
黄山奇松第一课时教学目标11．认识＂闻、名”等15个字，正确书写“南，些”2个字。
通过联系上下文，联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累“石盘、陡的、一动不动”等词语。
2，运用创设情境、想象画面等多种形式朗读，体会黄山奇石的“奇”。
3．通过看图介绍、借助关键词介绍、情境介绍等方式背通第二、三自然段，初步体会连句成段的有序表达。
教学准备：教学课件、词卡。
教学过程：一，揭示课题，感知题目中的“奇”1．导入：看图，介绍黄山风景区。
教师：黄山有四绝，云海、奇松、温泉和怪石，吸引了许许多多的游客前来旅行呢！今天让我们跟着课文去旅行，就去看看那黄山的奇石。
（板书课题）2．解“奇”。
教师：“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、神奇、奇妙……）读题，教师：带着对“奇”的理解，读读课题，进入课文的学习。
二，初读课文，感受“名字奇1．初读课文过：作者介绍了哪些奇石呢？让我们读一读课文吧！出示自读要求（1）自己读课文，读准字音，难读的词语多读几通。
（2）课文介绍了哪些奇石呢？请把它们的名称图一2．关注词语，书写生字。
第一组词语：中外闻名、风景区、安微省、南部、秀丽神奇、尤其。
（1）引导读准。
关注“闻、景、省”都是后鼻音。
（2）放入句子中读一读。
（3）书写生字：南、些①仔细观察。
发现相同点：都是上下结构；发现不同点：“南”字上小下大，“些”字上宽下窄②教师示范书写，学生书空③学生书写，反馈评价。
第二组词语：陡、翻浪、金光闪闪、奇形怪状。
（1）引导读准。
（2）变成短语读一读：陡销的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、奇形怪状的岩石。
3．感加：奇石名字的“奇”（1）交流：图出的奇石的名字。
预设1：课文介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”、金鸡叫天都”这些奇石。
（板點名称。
）预设2：还有“天狗望月”“子抢球”“仙女弹琴”这些奇石。
（2）发现：黄山石的名字取得有什么特点？预设1：这些石头的名字很有趣。
预设2：许多名字跟动物有关预设3：很多名字都跟“仙”有关呢！教师引导朗读：是啊，黄山“奇石”的名字取得多有趣、多神奇！“仙桃”“仙人”“仙女”都来了，“猴子”“狮子““鸡”世在山会电。
《黄山奇松》教案
《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山的地理位置、特点和历史文化背景。
（2）培养学生对黄山奇松的欣赏能力和审美情趣。
（3）提高学生搜集资料、处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏图片、讨论、讲述等方式，让学生了解黄山奇松的特点。
（2）培养学生观察、分析、评价黄山奇松的能力。
（3）引导学生运用绘画、摄影等手段，表现黄山奇松的美。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护生态环境的观念。
（3）提高学生对我国传统文化的认识和自豪感。
二、教学重点：1. 黄山奇松的特点及其欣赏方法。
2. 培养学生观察、分析、评价黄山奇松的能力。
三、教学难点：1. 黄山奇松的形态特点及象征意义。
2. 运用绘画、摄影等手段表现黄山奇松的美。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学资源。
2. 绘画、摄影等工具。
3. 相关文献资料。
五、教学过程：1. 导入：（1）简要介绍黄山的地理位置、特点和历史文化背景。
（2）引导学生关注黄山奇松，激发学生兴趣。
2. 教学展开：（1）欣赏黄山奇松图片，让学生直观感受其特点。
（2）讲述黄山奇松的传说和象征意义。
（3）分析黄山奇松的形态特点，引导学生学会欣赏。
3. 实践环节：（1）分组讨论，让学生交流对黄山奇松的看法。
（2）学生自主选择绘画、摄影等手段，表现黄山奇松的美。
（3）展示作品，互相评价，教师点评。
（2）强调珍惜自然资源，保护生态环境的重要性。
（3）推荐学生课后阅读相关文献，深入了解黄山奇松。
（4）鼓励学生参加户外活动，亲身感受大自然的美丽。
六、教学评价1. 学生对黄山奇松的认知程度，包括地理位置、特点、历史文化背景等。
2. 学生对黄山奇松的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生观察、分析、评价黄山奇松的能力，以及绘画、摄影等表现手段的运用。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法、教学内容是否适合学生，并及时调整。
《黄山奇石》优秀教学设计(优秀6篇)
《黄山奇石》优秀教学设计（优秀6篇）《黄山奇石》教学设计篇一【教学目标】1、含有感情的朗读课文，能背诵几个段落。
2、能看懂图的意思，抓住景物的特点。
3、理解本文的内容，了解黄山有哪些著名的奇石，都是什么样子的。
4、激发学生对大自然秀美风光的热爱，激发热爱祖国的情感。
激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。
【教学重难点】教学重点：正确流利朗读课文，选择自己喜欢的段落背下教学难点：根据教师所给的图，都能抓住景物特点【教学方法】引导点拨法朗读感悟法巡回指导法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话激趣，整体感知我们从上节课的学习，已经认识了安徽省南部有一个闻名中外的风景区，它有什么出名的景点呢？那些奇形怪状的石头，课文中写了哪些奇石，你们还记得吗？接着让学生们自己进行讨论，激发学习的兴趣。
设计意图：在讨论中激发兴趣二、利用图画，感悟语言文字1、学习第二自然段我们先来看有趣的“仙桃石”吧！（1）看图想象。
（2）出示图画：你们看这块岩石像什么？这么大的石桃子人间少有，它会从哪里来呢？（让学生充分发挥想象，各抒己见。
）[设计意图]以画引入，直观形象，启发想象，训练说话，渲染课堂气氛。
（3）感知内容。
听老师朗读课文，看看书上是怎么说石桃的来历。
（4）体会词语。
提问：这段话描写仙桃石从天上下来用了哪两个动词？（板书：飞、落）“飞、落”这两个词在描写生活中的哪个动物时常用上？你能用这两个词说句话吗？设计意图：在体会文字的同时体验石头的神奇。
（5）感悟语言。
那么大一块石头偏如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言。
感情朗读，体会石头的神奇。
（让学生白南练习，读出自己的语言语气）指名读。
设计意图：让学生在情景中进入阅读，感受“奇”、感悟“奇”，训练学生的语感。
（6）渗透写法。
这段话先告诉我们奇石的名称，后写奇石的样子。
设计意图：为下面的仿写打下基础。
2、学习第三自然段（1）质疑激趣。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并掌握黄山的奇松的特点及其背后的文化意义。
（2）学生能够通过观察图片、阅读文本，提高自己的审美能力和观察力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、文本阅读，培养学生对黄山奇松的兴趣和好奇心。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生欣赏自然之美，培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点1. 黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 培养学生观察、审美、合作、表达能力。
三、教学难点1. 黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 培养学生观察、审美、合作、表达能力。
四、教学准备1. 图片素材：黄山奇松的图片。
2. 文本素材：关于黄山奇松的介绍性文本。
3. 教学设施：投影仪、白板、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇松的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
2. 文本阅读（1）学生阅读关于黄山奇松的介绍性文本，了解黄山奇松的成因、特点等。
（2）教师引导学生分享自己的阅读心得，组织小组讨论。
3. 观察与思考（1）学生观察黄山奇松的图片，分析其特点，如形态、生长环境等。
（2）教师组织学生进行小组讨论，分享观察心得。
4. 创作与展示（1）学生根据对黄山奇松的理解和想象，进行绘画创作。
（2）学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
（2）布置作业：让学生课后收集更多关于黄山奇松的资料，进行深入研究。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够充分理解和掌握黄山奇松的特点及其背后的文化意义。
注重培养学生的观察力、审美能力、合作能力和表达能力，提高学生的综合素质。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、创作等，评价学生的积极性。
《黄山奇松》教学设计
《黄山奇松》教学设计15篇《黄山奇松》教学设计1一、教材解读：本课写黄山风景区有许多奇松，瓷胎独特，十分搞笑。
本课的训练重点是在督导过程中帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、学会11个生字。
理解新词语的意思。
会用“屹立”和“饱经风霜”造句。
3、理解课文资料，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、教学重难点：在读的过程中，帮忙学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
四、教学准备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时教学资料：1、学会本课的生字新词。
2、能读通课文。
3、导读第一自然段。
教学目标：1、结合课文理解词义。
2、初步了解课文的主要资料。
3、领悟作者是怎样引出黄山奇松的。
教学过程：一、导入揭题。
1、板书“奇”，用“奇”组词。
2、板书“奇松”，说说词义。
3、板书课题，齐读。
围绕课题质疑。
二、初读课文。
1、朗读生字表上的生字和课后的词语。
检查：（1）抽读生字卡片，读准字音。
（2）朗读下列词语：陡崖屹立饱经风霜姿态优美盆景宾客情有独钟充满生机2、朗读课文，读通句子，难读的地方多读几遍。
检查：指名逐节朗读课文，指导读好下列句子：黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀指名逐段朗读时结合上下文说说下列词语的意思（事先布置预习）：誉为情有独钟黄山绝胜处遒劲3、逐段齐读课文，边读边想每段分别讲了什么。
三、导读第一自然段。
1、指名朗读。
2、交流：读了这一段，你懂得了什么？3、你还有什么不明白的地方？结合理解“誉”“情有独钟”“闻名于世”（换词）。
4、练习：（1）黄山被誉为_______________________。
（2）黄山“四绝”是指_________________________。
小学黄山奇松的教案
小学《黄山奇松》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解黄山奇松的基本情况，包括种类、生长环境等。
（2）培养学生观察、描述和欣赏自然景观的能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等多媒体资源，引导学生观察黄山奇松的特点。
（2）组织学生进行实地考察，亲身体验黄山奇松的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，提高学生对黄山奇松这一独特自然景观的欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）黄山奇松的基本情况。
（2）黄山奇松的生长特点及欣赏方法。
2. 教学难点：（1）黄山奇松的生长特点的深入理解。
（2）学生实地考察的组织与指导。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）搜集黄山奇松的相关图片、视频等资料。
（2）制定实地考察计划，联系相关部门和组织者。
2. 学生准备：（1）了解黄山奇松的基本概念。
（2）准备观察和记录的工具，如笔记本、画笔等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、视频等多媒体资源，展示黄山奇松的美丽景象。
（2）引导学生关注黄山奇松的特点，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生通过阅读教材，了解黄山奇松的基本情况。
（2）组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解黄山奇松的种类、生长环境等特点。
（2）引导学生了解黄山奇松的生长特点及欣赏方法。
4. 实地考察：组织学生前往黄山实地考察，亲身体验黄山奇松的美丽。
在考察过程中，引导学生观察、描述和欣赏黄山奇松，培养学生实践能力。
5. 课堂总结：让学生谈谈在实地考察中的收获，对黄山奇松的特点进行总结。
五、课后作业：1. 完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。
2. 结合实地考察，绘制一幅黄山奇松的画作，展示自己的观察和欣赏能力。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对黄山奇松的基本情况和生长特点的理解。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，了解他们对黄山奇松的欣赏和描述能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编版二年级《黄山奇松》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会黄山三大名松松的“奇”。
教学具准备：多媒体课件。
教学课时：1课时
教学过程
一、导入新课：
1.请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？
2.今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）
3.“黄山四绝”闻名于世，而人们对“奇松”则情有独钟，今天，就让我们一起去仔细观赏一下这些奇特的松树吧。
（补充完整题目：奇松）
4.据题质疑：黄山松奇在哪儿？
二、初读感知
1.初读课文
（1）自读课文，读得正确、流利，并结合上下文初步领会生字词的意思，不能解决的加下划线。
（2）三个自然段分别写了什么？
（3）简要说说黄山松“奇在”哪儿？
2.自读课文
3.读后检测交流
4.简要说说黄山松“奇”在哪儿？
5.小结：黄山松非常奇特，那就让我们再读课文，细细地去感受一下。
三、精读课文，领略三大名松之奇美。
（一）读松
黄山奇松，以石为母，以云为乳，七十二峰，处处都有青松点染，如一支支神奇的画笔，把五百里黄山抹上了生命的色彩。
著名的明代旅行家地理学家徐霞客游黄山后，觉得观松的最佳位置在“黄山绝胜处”的玉屏楼。
让我们循着徐霞客的足迹一起登上玉屏楼来观赏黄山的三大名松吧！自由朗读课文第二自然段，小组合作学习，（课件出示学习要求）（二）品松
感悟“迎客松”
1、读读画画
子曰：有朋自远方来，不亦乐乎”
瞧，好客的迎客松正翘首盼望我们的到来呢！（课件出示迎客松）
指名读描写迎客松的句子。
在文中作者用了好多词语写迎客松的神奇，请同学们找一找，画一画。
2、汇报交流
姿态优美枝干遒劲饱经风霜郁郁苍苍充满生机
（1）迎客松枝干遒劲，理解“遒劲”，指名说说“遒劲”是什么意思？（结实，粗壮雄健，雄健有力，粗壮有力，笔直有力。
）。
（出示图片）观察“遒劲”，再用自己的话来说一说什么是“遒劲”？（笔直有力，粗壮雄健，有气势。
）
（2）迎客松饱经风霜，理解饱经风霜：
谁来说说饱经风霜的意思？
形容经历过很多艰难困苦。
那么“饱经风霜”四个字中到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？（激发学生发挥想象，充分自由表达各自的观点。
）
（生长在岩石缝中，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活。
狂风猛烈地扑向他，妄想把它连根拔起，滂沱大雨泼向他，企图让他屈服，雷电气势汹汹冲他吼，似乎要将他劈成两半，火辣辣的太阳要将他烧焦，厚厚的积雪压在他的身上，恨不得把他压垮，凛冽的寒风几乎把他冻僵。
）
（3）虽然迎客松饱经风霜，却仍然傲然挺立在悬崖上而且越战越勇，郁郁苍苍，充满生机。
迎客松就是这么神奇，你觉得这是一棵什么样的迎客松？（充分发挥学生的想象力，感悟迎客松顽强的生命力）
3、情感升华
学到这里相信你对迎客松一定有了新的认识，请你试着填一填：
这是一棵( )的迎客松；
这是一棵( )的迎客松；
这是一棵( )的迎客松；
这是一棵( )的迎客松；
……
（1）日复一日，年复一年，经过了800多年，但迎客松神奇的还不止这些，同学们，请伸出你的手臂，再看看图，这一丛伸出去的枝干，像不像我们的手臂？人们叫它迎客松真是名副其实。
你看，它正热情地欢迎客人呢，看到观光的游客，它会怎么说？
（2）看来，你们和迎客松一样好客！让我们带着对迎客松的赞美之情，齐读描写迎客松的句子。
4、小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有800岁了。
正如课文所说它虽然饱经风霜，却顽强的活下来了，奇不奇？不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？让我们再来品读句子用心感悟迎客松的神奇。
（指名读、齐读）
感悟“陪客松”“送客松”
1、我们被迎客松热情的迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？（课件出示），文中作者把它比作什么？请一个同学读，大家闭上眼睛，想象自己就是游人，高大的陪客松就在你身边，说说你有什么感受？（温馨、亲切）指名说说并带着这种感受读出陪客松特点。
2、真好，可是天下没有不散的宴席，当我们饱览了的美丽的黄山风光后，谁来与我们依依不舍的送别？（出示送客松课件）作者描写送客松突出了“送”的含义，想想看，哪些词
语写出了这个意思？（依依不舍、告别。
）当它向我们挥手告别时，你会对它说些什么？
四、方法习得
1、同学们，玉屏楼前的这三棵松最具有代表性，作者具体写了三大名松，又略写了其他松，这种写法叫——点面结合。
（渗透点面结合，有详有略的写作方法。
）其实黄山上还有成千上万棵松树，形态各不相同，用书上的一个词形容就是“千姿百态”。
瞧，它们向我们走来了。
（出示黄山松千姿百态的课件）。
2、看完图片，相信大家还能想到许多不一样的松树，根据你看到的图片试着说一说吧！黄山松千姿百态，有的像（），有的如同（），有的仿佛（），有的状如（）。
引读：看完这一画面，我们不禁脱口而出：黄山松真是千姿百态，它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……是它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
3、此处，作者为什么要用一个省略号？（表示列举的省略，更能突出黄山松千姿百态、数不胜数。
）
4、再读千姿百态的黄山松。
（齐读第3自然段）
五、情感教育
1、我们要怎样做才能让黄山松一直美？
2、黄山松奇在哪？（千姿百态、生命力顽强）
过渡：黄山四绝中其他三绝也是别有情趣，让我们再次走进黄山去领略一下大自然的鬼斧神工。
（放黄山风光图片）
六、总结全文升华情感：
黄山集中了我国许多名山的特点，如泰山的雄伟，华山的险峻、衡山的烟云，庐山的飞瀑，峨眉的秀丽，雁荡的巧石，丹霞的崖谷，嵩山的锐峰，恒山的浑厚，黄山都兼而有之，所以被誉为“天下第一奇山”。
黄山——这一举世奇景，它不仅是山，也是海，是山之海，云之海，松之海，花之海，光之海，诗之海，是一片画的海洋。
明末地理学家、旅行家徐霞客这样赞叹“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”（齐读）。
让我们再次齐读课题《黄山奇松》
七、作业：
1、熟练背诵课文第2自然段。
2、选择你喜欢的松树画一画。
板书设计
16 黄山奇松
迎客陪客送客……
千姿百态郁郁苍苍
情有独钟。