最新语文课赛课有感随笔
语文赛课总结发言稿范文
大家好！在这美好的时光里，我非常荣幸能在这里与大家分享我在本次语文赛课中的收获与感悟。
首先，请允许我代表所有参赛教师，向精心组织本次比赛的校领导、评委老师以及所有给予我们关心与支持的同事们表示衷心的感谢！本次语文赛课，我深刻地体会到了教学相长、共进共荣的美好氛围。
在准备过程中，我们团队齐心协力，相互学习，共同进步。
以下是我对本次赛课的一些总结和感悟：一、教学理念的更新在本次赛课中，我充分认识到教学理念的重要性。
我们要紧跟时代步伐，关注学生的核心素养，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。
在今后的教学中，我将不断更新教育观念，关注学生的全面发展。
二、教学方法的创新赛课过程中，我深刻体会到教学方法创新的重要性。
我们要善于运用多种教学手段，如多媒体、小组合作等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。
三、教师素养的提升作为一名语文教师，我们要不断提高自己的专业素养。
在本次赛课中，我认识到，教师要具备扎实的语文功底、良好的教学技巧和较高的教育智慧。
在今后的工作中，我将不断学习，努力提升自己的综合素质。
四、团队协作的力量在本次赛课中，我深刻感受到了团队协作的力量。
我们团队在备课、试讲、磨课等环节中，相互支持、共同进步。
这种团结协作的精神，让我们在赛课中取得了优异的成绩。
在今后的工作中，我将继续保持这种精神，与同事们共同进步。
五、反思与改进在本次赛课中，我认识到自己在教学过程中还存在一些不足。
如课堂管理、时间掌控等方面还有待提高。
在今后的工作中，我将认真反思，不断改进，努力提高自己的教学水平。
总之，本次语文赛课让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将继续努力，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
最后，再次感谢各位评委老师和同事们的关心与支持！谢谢大家！。
【课堂小游戏活跃气氛】课堂赛课有感随笔
【课堂小游戏活跃气氛】课堂赛课有感随笔在平时的课堂教学中，为了活跃气氛和激发学生的学习兴趣，我经常会采用一些小游戏来增加课堂的趣味性。
这不仅可以使课堂更加有趣，还可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
一次语文课上，我设计了一个与课文相关的小游戏。
首先，我将学生分成若干小组，每个小组会分配到一段课文。
然后，我告诉学生他们需要通过讨论和合作来找出这段课文的主旨大意，并用简洁的语言表达出来。
为了使游戏更加有趣，我设定了一个时间限制，每个小组只有十分钟的时间来完成任务。
这个小游戏的规则是，每个小组需要将自己的答案写在一张纸上，并将纸折起来放在桌上。
然后，我会逐个小组地发言，让他们分享他们的答案。
若答案正确，该小组会得到一定的分数；若答案错误，会由其他小组有机会“抢答”。
抢答正确的小组也能获得相应的分数。
通过这样的竞赛模式，学生们的思维得到了充分的激发，他们会更加认真地思考作文的主旨大意，并努力争取在时间限制内给出准确又简洁的答案。
这个小游戏不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生的学习积极性。
他们积极参与讨论和思考，在不知不觉中提高了对课文的理解能力。
同时，这个竞赛模式也增加了课堂的趣味性，让学生们更加喜欢这样的学习方式。
此外，在为课堂设计小游戏时，我也经常将学生分成小组进行竞赛。
这种小组竞赛的方式可以鼓励学生之间的合作与交流，增强他们的集体意识和团队精神。
同时，学生们会在游戏中感受到竞争的激烈，从而更加努力地学习和提高。
总而言之，小游戏在课堂中起到了很好的活跃气氛和提高学习效果的作用。
通过设计有趣的游戏，我们可以调动学生的积极性，激发他们对知识的兴趣，并提高他们的学习效果。
课堂小游戏不仅让学生们在轻松愉快的氛围中学习，也让我更好地解决了课堂教学中的难题。
我相信，在今后的教学中，我还会继续不断创新和尝试，让课堂更加生动有趣，激发学生的学习热情。
在教学实践中，我发现小游戏对于活跃课堂气氛和提高学生学习效果起到了积极作用。
语文赛课心得体会感悟(3篇)
第1篇在参加这次语文赛课活动中，我深刻地体会到了教育事业的伟大，也认识到了自己在教育教学过程中的不足。
这次赛课活动不仅是一次展示自己教学风采的机会，更是一次学习和提升的过程。
以下是我对这次语文赛课的一些心得体会和感悟。
一、赛课的意义1. 提升教学水平参加语文赛课活动，可以促使教师深入研究教材、研究学生、研究教学方法，从而提升自己的教学水平。
在准备赛课的过程中，我不断反思自己的教学，努力寻找适合自己的教学风格。
2. 促进教师成长赛课活动为教师提供了一个展示自我、交流学习的平台。
通过与其他教师的互动，可以学习到他们的教学经验，发现自己的不足，从而促进自己的成长。
3. 提高教学质量赛课活动有利于提高教师对教学工作的重视程度，激发教师的教学热情。
同时，赛课过程中，教师会不断优化教学设计，提高教学质量。
二、赛课过程中的收获1. 教学设计的优化在准备赛课的过程中，我深刻认识到教学设计的重要性。
通过不断调整和优化教学设计，使教学过程更加流畅，学生更容易接受。
2. 教学方法的创新赛课活动促使我不断尝试新的教学方法，如小组合作、探究式学习等。
这些方法在课堂上的运用，提高了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
3. 教学评价的完善在赛课过程中，我注重对教学过程的评价，及时发现学生的优点和不足，针对性地进行教学调整。
这使我对教学评价有了更深刻的认识。
4. 教学理念的更新通过参加赛课，我认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生能力、塑造学生品格的过程。
因此，在今后的教学中，我将更加注重学生的全面发展。
三、赛课过程中的感悟1. 教师要有敬业精神赛课过程中，我深刻体会到教师的责任和担当。
只有具备敬业精神，才能在教育教学工作中不断进步。
2. 教师要不断学习教育是一个不断发展的领域，教师需要不断学习，更新自己的知识储备，才能跟上时代的步伐。
3. 教师要关爱学生关爱学生是教师的基本素质。
在教学中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的身心健康。
老师赛课感悟总结范文
时光荏苒，岁月如梭。
在这充满挑战与机遇的教育征途中，我有幸参加了一次教师赛课活动。
这次活动不仅让我体验到了教学相长的喜悦，更让我对教育教学有了更深刻的感悟。
以下是我对这次赛课的感悟总结。
首先，赛课让我认识到教学准备的重要性。
在准备赛课的过程中，我深刻体会到了“台上一分钟，台下十年功”的道理。
为了能在赛课中呈现出最好的教学效果，我花费了大量的时间和精力进行备课、磨课。
从教材的解读，到教学目标的设定；从教学方法的运用，到教学资源的整合；从教学环节的设计，到课堂评价的反馈，每一个环节都精益求精。
这个过程让我明白了，作为一名教师，必须具备扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能在课堂上游刃有余，更好地引导学生学习。
其次，赛课让我明白了团队协作的力量。
在赛课的过程中，我得到了学校领导和同事们的关心与支持。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我能够在短时间内完善教学设计。
同时，我也学会了如何与团队成员沟通协作，共同完成教学任务。
在这个过程中，我深刻体会到了团队的力量，也明白了团结就是力量的道理。
再次，赛课让我认识到课堂评价的重要性。
在赛课过程中，评委们的点评让我受益匪浅。
他们从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等多个方面对我进行了客观评价，让我在今后的教学中有了明确的方向。
同时，我也学会了如何进行自我评价，对自己的教学进行反思和改进。
此外，赛课让我感受到了学生的主体地位。
在课堂上，我注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生成为课堂的主人。
通过赛课，我更加明确了自己在课堂教学中要关注学生的个体差异，因材施教，让每一个学生都能在课堂上找到自己的闪光点。
最后，赛课让我更加坚定了教育的信念。
在赛课过程中，我深刻体会到了教育的责任和使命。
作为一名教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
同时，也要关注学生的心理健康，让他们在快乐中学习，在成长中收获。
总之，这次赛课让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
赛课心得体会(通用5篇)
赛课心得体会(通用5篇)赛课心得体会(通用5篇)赛课心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的赛课心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【赛课心得体会(通用5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
赛课心得体会篇1赛课心得体会参加了这次赛课活动后，我不仅从中获得了宝贵的经验，还深刻地认识到了教育的本质和责任的重要性。
以下是我的一些主要体会：首先，这次赛课活动是一次非常宝贵的学习机会。
作为一名教育工作者，我一直渴望能够不断学习和提高自己的教学水平。
这次活动让我有机会与其他教师交流，分享教学经验和教学方法，从他们的成功和失败中汲取教训。
通过这些交流，我深刻地认识到，作为教师，我们需要不断地探索和创新，以适应时代的变化和学生的需求。
其次，赛课活动是一次展示自己的机会。
在这次活动中，我通过展示自己的教学设计和教学实施，让其他教师和评委了解了我的教学理念和教学方法。
同时，我也通过这次活动，发现了自己的不足之处，需要进一步提高自己的教学水平。
最后，这次赛课活动也是一次挑战自己的机会。
在备课时，我遇到了很多困难和挑战。
但是，正是这些困难和挑战，让我更加深入地思考和探索，让我的教学水平得到了提高。
总之，这次赛课活动是一次非常宝贵的学习和展示机会，让我深刻地认识到了教育的本质和责任的重要性。
在今后的工作中，我将继续努力学习和提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
赛课心得体会篇2赛课心得体会：探索与成长自从我参与那次数学赛课的活动以来，我经历了极富挑战性的学习与教学实践。
这是一次既有收获也带有反思的学习旅程，让我有机会分享我的赛课心得体会。
首先，赛课让我更深入地理解了合作的重要性。
在团队中，每个成员都有其独特的贡献和专长。
通过与同伴们的紧密合作，我们成功地呈现了一堂生动而富有深度的数学课。
我认识到，只有通过团队的力量，我们才能实现更高的教学目标。
其次，赛课也强化了我的教学技能。
从教学设计、教学策略到教学反思，我都在实践中得到了提升。
赛课心得体会（精选7篇）
赛课心得体会（精选7篇）赛课篇1六月的花儿开了，开的红火。
姹紫嫣红的花朵装扮着我校的风景，绿意深深的叶子掩映初夏的风情。
蚊虫和小鸟都在自己的世界里享受着夏日美好的时光。
就在这美的时节，我校迎来了六枝特区第七教研协作——小学语文青年教师技能大赛。
教师集体听课活动，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学更感兴趣，每项参赛活动都让我有收获。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言艺术的魅力七位教师质朴的语言，对学生那种无限的关爱，对知识的那种持之以恒的学习，在教学当中充满智慧的教学艺术，都让我感动。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言魅力能激起学生的心灵深处？如赵红琼老师在教学《瑞恩的梦想》这一课时，她让学生一边观看边寒地带一些孩子饥饿交迫的场景，一边听老师的介绍，她声情并茂的语言唤起了学生的思绪。
她放手让学生在文中找出“瑞恩的梦想”的相关段落，然后他自己又做了哪些事？最后体现了他的爱国精神。
同时感受到劳动人民的艰辛。
二、把握教材的方法独到几位教师对教材的把握有其独到之处。
其中我更喜欢刘老师的教学——严谨、科学。
她的课“环环相套，丝丝入扣”。
情景导入，教学设计是，流畅。
“把抛给学生，让学生自己思索，，从而解答疑惑”让体验思考所得，起学生我能行，我行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
文老师的课亲切，看似平淡，却彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。
三、技能风采这些教师对所写的下水文、三笔字、美文诵读等，他们选材典型、切入度新；字体间架结构表现出中国汉子的形体美。
尤其在美文诵读时，抑扬顿挫、充满诗意、让人有异同的感觉。
总之，这次现场大赛的开展，展示了我们南部片区小学语文教师的风采。
这是在新课程改革下取得的成果。
我深信，精彩的现场活动今后我镇会让课堂改革更加升华。
赛课心得体会篇21、我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。
语文课赛心得体会7篇
语文课赛心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文赛课后教师心得体会
作为一名语文教师，我有幸参加了学校举办的语文赛课活动。
这次活动不仅是对我个人教学能力的一次检验，也是对整个语文教学团队的一次深入交流与探讨。
以下是我在赛课后的一些心得体会。
首先，赛课让我深刻认识到自身教学中的不足。
在准备赛课的过程中，我花费了大量时间备课、设计教学环节、制作课件等。
然而，在实际授课过程中，我发现自己在课堂调控、学生互动、教学深度等方面仍有很大的提升空间。
例如，我在课堂提问时，有时过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体地位，导致课堂气氛不够活跃。
此外，对于一些复杂的问题，我的讲解可能过于简单，未能深入挖掘学生的思维潜力。
其次，赛课让我明白了团队合作的重要性。
在准备赛课的过程中，我得到了语文组内其他老师的悉心指导。
他们从教学设计、课堂组织、教学方法等方面给予了我很多宝贵的建议。
这种团队合作让我感受到了集体的力量，也让我意识到只有团队协作，才能在教学上取得更好的成绩。
再次，赛课让我更加关注学生的需求。
在赛课过程中，我深刻体会到，教师不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的兴趣和需求。
在教学设计中，我尝试将学生的兴趣点融入课堂，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，我也更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极发言、提问，使课堂成为他们展示自我的舞台。
此外，赛课让我认识到自身专业素养的提升至关重要。
在备课时，我深入研究了教材，查阅了大量教学资料，努力提高自己的专业知识。
在授课过程中，我注重语言表达、板书设计、教学节奏等方面的把握，力求使课堂更加生动有趣。
这些努力使我感到，作为一名教师，不断提升自己的专业素养是至关重要的。
最后，赛课让我明白了教学反思的重要性。
在赛课后，我认真总结了本次授课的优点和不足，并与其他老师进行了交流。
通过反思，我意识到自己在教学过程中仍有许多需要改进的地方。
在今后的教学中，我将不断反思，努力提高自己的教学水平。
总之，这次语文赛课让我受益匪浅。
它不仅让我发现了自身教学中的不足，也让我明白了团队合作、关注学生需求、提升专业素养和教学反思的重要性。
语文优质课大赛观后感（精选五篇）
语文优质课大赛观后感（精选五篇）第一篇：语文优质课大赛观后感我有幸观摩了安徽省高中语文优质课大赛，在为期两天的时间里，登台亮相的12位老师为我们带来精彩纷呈的语文优质课，这12节优质课对在困惑与迷茫中前行的我们，有着启示与引领作用，同时也让人有更多的教学方面的思考。
听课观摩以后，感慨颇多，对语文教学有耳目一新之感，一．老师自身素养的培养与提高一堂优质课是一个老师综合素质的展示。
听课者会注意做课的老师声音是否悦耳，着装是否得体，教态是否自然，书写是漂亮，当然，更主要的是看他对文本的研读理解，看他的课堂设计，看他的课堂机智，以及对课堂的掌控能力。
所以，要想成为让众人啧啧称赞的老师并不是容易的事。
为人师者要在平时的教学中注重自身素养的培养，要肯钻研，善思考，多学习，培养自己解读教材的能力，提高自己课堂教学的水平。
只有平时养之有素，做课时才会得心应手。
而如果平时对待工作满不在乎，支差应付，是难以成为受欢迎的老师的。
而本次参赛选手都是我省各地市的佼佼者，登上只样的大赛平台，可以想见他们也是杀出重围。
他们年富力强，上课时有的激情四溢，青春勃发，上课成为表演，课堂成了舞台，学生成为角色，实在令人敬羡。
恨自己才疏学浅，叹自己生不逢时；有的老师沉静如水，以情动人，让我感受深刻的是芜湖一中的一位女教师，二十几岁的年纪，始终以南方女性的柔和和学生亲密接触，竟然让学生在课堂上泪流不止，可见语文的魅力。
使学生学会感恩，做到文以载道，知行合一。
二．课堂教学要精心设计俗话说“万事开头难”，一堂课如何切入很重要。
蒋明老师的课《合欢树》的切入点很自然，很巧妙。
他抓住了学生和青少年时期的史铁生身上共有的叛逆天性，由此导入，自然而谈地激发起学生阅读文本的兴趣，毫无生硬之感。
一堂课也要有重点，让学生学有所得。
一节课的容量有限，不可能面面俱到，面面俱到反而会面面未到。
袁树众老师的课《贝多芬百年祭》，只选取“捕捉典型细节刻画人物”这一点来作为本课的教学重点，真正做到了重点突出，效果不错。
语文赛课培训心得体会范文
作为一名热爱教育事业、致力于提高自身教学水平的语文教师，我有幸参加了学校组织的语文赛课培训。
这次培训不仅让我在专业技能上得到了提升，更在教育教学理念上有了深刻的认识。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，这次培训让我深刻认识到教学设计的科学性和合理性至关重要。
在培训过程中，专家们详细讲解了教学设计的理论基础和具体方法。
我明白了教学设计要遵循学生的认知规律，以学生为主体，注重启发式教学，引导学生主动探究。
同时，教学设计要注重课程内容的整合，使知识体系更加完整。
通过这次培训，我学会了如何根据学生的实际情况，合理设计教学环节，使课堂氛围更加活跃，学生的学习效果更加显著。
其次，培训中关于课堂语言表达和教学艺术的提升让我受益匪浅。
专家们强调了教师课堂语言的重要性，指出教师的语言要富有激情、生动形象，能够激发学生的学习兴趣。
同时，要注重教学节奏的把握，使课堂氛围张弛有度。
此外，教师还要学会运用多种教学手段，如多媒体、实物演示等，以增强课堂教学的趣味性和实效性。
在今后的教学中，我将努力提高自己的课堂语言表达能力，使教学效果更加显著。
再次，这次培训让我认识到评价学生的重要性。
专家们指出，评价要全面、客观、公正，既要关注学生的学业成绩，也要关注学生的综合素质。
在评价过程中，教师要注重培养学生的自我评价能力，使学生学会反思自己的学习过程。
同时，评价要注重过程性，关注学生在学习过程中的进步和成长。
在今后的教学中，我将更加关注学生的评价，努力使每一位学生都能在评价中找到自己的不足，从而不断进步。
此外，培训中关于教师职业道德的探讨让我深感肩上的责任重大。
专家们强调了教师要以德立身、以德立学、以德施教，做学生健康成长的指导者和引路人。
作为一名教师，我要时刻铭记自己的使命，以高尚的师德感染学生，以真挚的情感打动学生，以严谨的治学态度引导学生。
总之，这次语文赛课培训让我收获颇丰。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的语文教师。
语文组内赛课心得体会及感悟语文教师赛课心得体会(9篇)
语文组内赛课心得体会及感悟语文教师赛课心得体会(9篇)对于语文组内赛课心得体会及感悟一一、学好理论，更新观念，提高素养新世纪的语文教学应根据语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、有用性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学习方面需要做到以下几点：1、仔细学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读一、二本理论专著。
要围绕“减负“、“素养教育“、“创新教育“等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和争论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、每位语文教师至少要订阅一份语文报刊。
语文教师要坚持通读二、三种语文教学讨论刊物，准时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教育阅历，不断练好自身的语文教学“内功“，从而更好地适应素养教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、严密结合教育教学实际和课题讨论，并依据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
二、狠抓常规，改革教学，提高效率抓课堂教学常规的落实。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。
全面实施素养教育，课堂教学是主阵地。
要对比新的课程标准的要求，真正树立教师的效劳意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，讨论和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂要注意激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和力量，突出创新精神和实践力量的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习需要，讨论和实施分层分类教学;努力促使课堂教学构造的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
加强常规教研，确保减负增效。
每学期每人至少有一节公开课，新教师每人上两节汇报课。
同时，教研组将协作教育处通过每月的听课、抽查备课笔记(包括作文备课)、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。
语文课赛心得体会通用6篇
语文课赛心得体会通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、学习心得、工作总结、工作计划、演讲稿、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, learning experiences, work summaries, work plans, speeches, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!语文课赛心得体会通用6篇心得体会是我们对过去经历的总结和反思，通过心得体会，我们能够更加清晰地明确的目标和追求，以下是本店铺精心为您推荐的语文课赛心得体会通用6篇，供大家参考。
语文优质课比赛心得体会
语文优质课比赛心得体会(一)为了提高我的业务水平，在学校领导的关心和支持下，领导委派我和贾国霞老师，于xx年11月12日到潍坊实验小学参加了“潍坊市小学语文优质课评选”活动，我们聆听了6节优质课，这几堂课各有各的特色，让我受益匪浅。
其中3位老师的课让我最佩服。
寿光的郑老师讲的是《钱学森》，她采用直接导入法，让学生用自豪的语气读出主人公的名字。
在检查生字这一环节，她的方法很特别，不是单纯的让学生读生字，而是把这些词语填入文中的句子，反复诵读，这样学生记得会扎实一些。
在赏析课文这一环节，她设置了三个问题：第一，文中哪些句子能体现钱学森的爱国精神?第二，牵动钱学森回国的原因有哪些?第三，钱学森面对美国施加的压力，他是怎么做的?这三个问题层层推进，一步一步引导学生走入钱学森的内心世界。
在拓展提升这一环节，及时给学生补充了相关资料，加深了学生对主人公的了解。
最值得我学习的是这节课重视朗读，有语文味，体现了语文课要在读中悟，在悟中读的思想。
郑老师非常有激情，善于鼓励每个学生，增强了学生学习的信心。
总之，这堂课很完美，环节完整，问题设置紧扣学习目标，层层推进，拓展提升了学生的思想。
高老师讲授的是《珍珠鸟》，采用谈话导入法，让学生用“真好”说一句话，让学生充分体会真好的感觉，自然而然的导入文章。
第二步检查生字，采用自由读、指名读、齐读等方式，并指导了重点字的写法。
第三步初读课文，老师给出了自学提示，(1)自由读课文：“我”和珍珠鸟的信赖关系是怎样建立的?“我”怎样做的，用“ ”画出，并简单写自己的感受。
(2)朗读品味，读出自己的感受。
(3)组内赏读文流，补充完善。
第四步，汇报交流。
这一环节学生思维敏捷，语言精彩。
得出了一个结论“信赖不就能创造出美好的境界吗?”第五步，拓展提升，出示“信赖”这首诗，续写小诗，把对“信赖”理解写出来，有的学生这样写道：“信赖是火，给人温暖和光明，让我们前行的路上不寂寞。
”有很多学生读了自己续写的小诗，写的都很不错。
小学语文赛课心得体会
小学语文赛课心得体会这次有幸聆听了XX县“敬业杯”小学语文优质课后，我真真正正感到获益匪浅。
通过这次的活动学习，我犹如醍醐灌顶。
理解和明白了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。
怎样的教学才是有效、高效的。
同时，也被两位老师扎实的基本功和多才多艺感动着。
具体说来有以下几点感受：第一、吃透教材是最根本的。
听完两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住重点，一步步的深入文本，又都各有特点。
两位老师的教学出发点略有不同。
《圆明园的毁灭》，老师引导学生认识圆明园的精美、华丽，以及圆明园不可估量的价值，激发学生对圆明园的热爱赞美之情，同时更深刻地激发学生对毁灭圆明园的侵略者的痛恨之情。
《慈母情深》，老师则引导学生抓住人物与环境描写，体会母亲的爱子之心。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。
这两位老师都充分的做到了这点。
例如老师，教学“我”为什么鼻子一酸时，启发学生思考，哪些句子令你鼻子一酸？哪些词给你震撼，为什么？你该怎样去读这些句子？引导学生主动去走进文本，体验慈母情深。
第三、注重引导学生朗读。
两位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，老师在指导学生朗读描写圆明园的华丽一段时，让学生抓住那些能反映圆明园建筑特点的词句，在读中充分感受圆明园建筑的特点，并为下一步教学做铺垫。
老师为了让学生读出圆明园的精美与华丽，采用了配乐读、师生读、生生读，使学生仿佛徜徉在美丽的圆明园，也让学生感受到了语言的魅力。
第四、注重学习习惯的养成。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。
例如老师不断完善学生表述的语言，要求学生用准确、完整的语言表达。
她还注意培养学生“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯。
新语文教师赛课心得体会
作为一名新入职的语文教师，我有幸参加了本次新语文教师赛课活动。
通过这次活动，我收获颇丰，不仅提升了自身的教学能力，还对语文教学有了更深入的认识。
以下是我对本次赛课的心得体会。
首先，赛课让我深刻认识到备课的重要性。
在准备赛课时，我花费了大量的时间和精力进行备课。
我反复研读教材，分析学生的认知特点，力求设计出既符合学生实际，又具有启发性的教学方案。
在这个过程中，我学会了如何将教材内容与生活实际相结合，如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的思维能力。
这些宝贵的经验将对我今后的教学工作产生积极的影响。
其次，赛课让我明白了课堂互动的重要性。
在赛课过程中，我注重与学生的互动，关注学生的反应。
我发现，课堂互动不仅能提高学生的学习积极性，还能使教学效果得到显著提升。
在互动过程中，我学会了倾听学生的心声，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我也明白了教师要在课堂上保持激情，用富有感染力的语言激发学生的学习热情。
再次，赛课让我意识到教学评价的重要性。
在赛课过程中，评委们对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了全面评价。
这让我认识到，教学评价不仅是对教师教学水平的检验，更是对教学效果的反馈。
在今后的教学中，我将更加注重教学评价，及时调整教学策略，提高教学质量。
此外，赛课让我结识了许多优秀的同行。
在观摩其他教师的课堂时，我学到了许多新的教学方法和技巧。
这使我意识到，作为一名语文教师，要不断学习，充实自己，才能在教学中取得更好的成绩。
总之，本次新语文教师赛课活动让我受益匪浅。
以下是我对今后教学工作的几点思考：1. 不断加强自身专业素养，提高教学水平。
2. 关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣。
4. 及时进行教学反思，总结经验教训。
5. 积极参加各类教研活动，与同行交流学习。
我相信，在今后的教学工作中，我会以更加饱满的热情投入到教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
语文课堂大赛心得体会6篇
语文课堂大赛心得体会6篇在写体会的过程中，我们也在进行思考，有了清晰的框架之后，就能将体会写得更出色，我们在不断尝试中积累了许多有益的心得体会，为自己积攒智慧，下面是本店铺为您分享的语文课堂大赛心得体会6篇，感谢您的参阅。
语文课堂大赛心得体会篇1今年3月，我参加了我们学院举办的师范生教师技能大赛，很庆幸能有这个机会能够站上讲台锻炼自己。
选择了师范学院，实际上就选择了自己将来的职业。
我的理想就是将来能做一名优秀的教师。
为了实现此目标，在大学期间，就必须抓好每一次锻炼自己的机会，于是我就踊跃报名参加了。
这次大赛的课题是一元一次函数，为了能讲好这节课，我通过看书，查资料进行了备课，经过充分的准备后，紧张的情绪稍微有了些缓解。
我是第五个上讲台讲课的，借鉴前几个同学的经验，我不断提醒自己一定不要紧张，声音一定要洪亮。
在台下候场的时候，我非常紧张，因为要面对的是自己的同学和评委老师，怕自己会讲不好。
刚刚站在讲台上上，头脑里似乎一片空白，讲着讲着自己好象有身临其境的感觉了，思路也随着开阔了。
短短的15分钟总体来说还是比较满意的。
但在讲课过程中，还有许多不足之处，比如说：数学语言的运用不够严谨，由于紧张造成一些失误，教学设计不够好等等。
但很幸运的我获得了二等奖，这更让我有了自信。
通过这次比赛，我对自己以后的讲课应该注意的事项归纳如下：1、一定不要紧张，要相信自己；2、声音一定要洪亮；3、注意语言的准确性与严密性；4、课前一定要做充分准备，以求将课程熟记；5、避免口头禅和俗语等。
6、以后还应抓住每一个锻炼自己的机会，不断提高自己，完善自己一堂好课，不仅要传递给学生知识，更要让学生从心里觉得听你的课是一种享受。
这次参赛也给我未来的讲台产生了一些思考。
从课前准备来说。
我们要读透内容，知道哪些是重点，哪些是难点，怎样引出所讲内容，应该按照什么顺序讲，怎样效果会更好。
我们要研究板书应该怎么设计，讲课时间应该怎样分配，应该举什么例子合适。
小学语文赛课心得体会
前几天我接到了要去县里参加赛课的通知，我的心从忐忑不安到心如止水经历了一番艰难的心理活动过程，在这个过程中我学会了坚持。
不安的是放下专业课已经有些时日了，难免有些无所适从，还好有几天的准备时间，就先在学校里给三年级的孩子们上了一下上课内容，孩子们对于音乐课是喜欢异常，这节课对于我来说不是很成功，我设计的编创活动因为时间把握的不好而流产，但就音乐教唱来说还说的过去。
9月24日下午三点左右，我赶到了赛课地点剑阁县普安小学校，许多赛课老师都已经在会议室里坐下来等待着抽签了，不久我们也进行了抽签，我的不算好抽到了4号，这是上午的最后一节课，很担心孩子们的状态和我的发挥。
晚上，我躺在床上久久不能入睡，四周嘈杂的声音此起彼伏地刺入耳朵，随后便给妻子去了电话，报告了行程和任务，她也不忘叮嘱我好好准备，看些教学视频寻找些灵感。
第二天早上8点，赛课如期而至，同行们在不熟悉孩子们的情况下进行了换班上课，完整的课堂教学过程给了我些许启示，心里平静了许多。
我的课堂教学从我歌唱《太阳出来喜洋洋》开始，高亢的山歌声音给三年级三班的孩子留下了映像，然而对于我提出的第一个问题"老师唱的歌曲名字叫什么"，却没有孩子能够回答出来，我想可能这也从侧面反映出了音乐课的地位。
对于这节课的教学内容《放牛山歌》，我从节奏上下功夫，教授了不同音符的时值该如何演唱，通过我边弹琴边唱歌谱，孩子们唱歌词的形式学习歌唱，对课堂上生成的问题进行解决。
我反思这节课我有几点做的不够，还需要进一步改善和提高。
一、创编活动的时间把握上还需要注意。
二、各部分衔接上还不够完美。
三、语言不够精炼。
四、和孩子们的交流还要更多。
下午听了三位同行的课，他们之中有善于应用舞蹈表现音乐的，有长于利用乐器配合表演音乐的，还有巧于引用讲故事表达音乐的。
他们各有所长的教学方法和形式给了我许多教学灵感，我受益匪浅。
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语文课赛课有感随笔语文课堂赛课有感随笔【第一篇】：语文组赛课总结为期三周的“洹滨中学语文组赛课”已尘埃落定。
在此次活动中语文组有6位参赛教师，5位评委。
每讲完一节课后评委们及时评课，对执教者提出意见或建议。
特别是申校长精彩独到的点评，令所有人都折服，使所有参赛教师从中得到教益、得到收获。
形成了备、讲、评、反思相结合的教学环节，使这项活动得以扎实地进行。
在此次大赛中，我们欣喜地发现参赛教师无论是从教学理念、教学设计、学科专业水平等方面都有很大的发展和进步。
为了进一步促进我校教师教育教学基本功和教学技能的提高，加快中青年教师的专业化成长，特将本次活动总结如下：一、本次赛讲课凸显的优点：1、三维目标落实到位。
此次赛课，大多数教师都能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标和谐的统一起来，并能在课堂上自然地表现出来。
让学生自己去积累、去感悟、去领会。
2、准确把握教材。
教师在教学过程中能够深入钻研教材，善于利用课后问题，有效组织教学，引导学生阅读理解，准确把握教材的重、难点，把传授知识与培养能力结合起来。
这一点在黄艳霞老师执教的《端午日》一课尤为突出。
3、坚持以学生为本。
在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。
4、重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生。
如李晶晶老师在《端午日》教学中抓住描写场景的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话；王伟老师在《治水必躬亲》的古文教学中，让学生在反复诵读的基础上培养自学能力，理解文言文的意境，把学习的主动权还给学生。
5、从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快、平等和谐的学习氛围。
如高丽、张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬、夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓；王敏老师在执教《成功》时，灵活运用多样教学手段，寓教于乐。
6、课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的价值。
如王利清老师在执教《学问与智慧》一课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写法由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用。
7、展示出良好的语文教学功底和教学特色。
专业扎实，教态亲切、自然，思路清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。
徐彩芬，李晶晶老师的循循善诱，王伟，王利清老师的活力和激情，黄艳霞老师的轻松、和谐的课堂氛围等都给听课教师留下了深刻的印象。
每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特色，在夯实自身语文功底的基础上，结合自身的特色去学习别人的优点，这样才能真正让自己得到提高。
二、本次赛讲课存在的问题金无足赤，人无完人，课更无完课。
在此次活动中我们也发现，部分教师在教学中还存在着一些问题和不足，具体表现在以下几个方面：1、部分教师教学准备不充分，教学设计不规范，自信心不足。
主要表现在教学目标不明确，教学重难点不突出，教学过程不流畅，对课堂的驾驭能力、调控能力不强。
2、部分教师对教材内容理解和把握不到位，教学的重点、难点定位不够准确，没有在充分尊重教材这个资源的基础上适当的进行拓展延伸。
3、部分教师教学基本功欠佳，发音不准确，表达欠规范、不流畅。
4、部分教师缺乏情感的投入。
不注重挖掘学生的情感，教师不能用自己的激情感染学生，整个课堂气氛显得比较沉闷。
5、教案过于简单，从教案中反映不出自己明显的教学思想或教学风格。
6、有些课堂留给学生思考、探究、活动的时间较少，教师包办代替的现象依然存在，学生的主体地位没有得到很好地体现。
三、对今后课堂教学的几点建议：1、切实加强基本功的训练，深入钻研教材，认真解读新课程标准，研究教法，走进学生，了解学情，制定科学合理的“三维”目标，重视教学设计，处理好教学目标、内容、过程、效果之间的关系。
既重视“双基”的落实，学法的指导，又重视能力的形成与提高，把教学目标与教学质量都落实在课堂中。
2、在课堂实际教学中，教师要注意知识的归纳总结、思想方法的提炼、学生学习过程的体验。
教学要有目的性，将教学目标贯穿到教学活动过程的始终，科学合理组织教学过程，实现知识的迁移。
3、语文教学中，要长期树立“以读为本”的教育理念。
读是语文教学中的一种非常重要的教学手段，同时也是一种复杂的心理过程。
有人说，读既是实践，又是训练，既是感悟，又是熏陶，既有理解，又有体验，既有语感培养，又有情感的陶冶，既是规范的书面语言的内化过程，又是学生的心灵净化，习性养成的过程，这种复杂的过程是学生个性和情感充分显现的过程，这就充分说明读在语文教学中的重要性，这就要求我们语文老师在阅读教学实践操作中，探索积累，把握读的要领，具体的指导或范读给学生，才能引导学生读出意，读出味，读出情，才会收到字字有声，声声有情的效果。
4、精心设计课堂提问，将目标问题化，让学生带着问题自主学习。
总之，这次赛课活动对我们重视课堂、研究课堂，加速教师培养步伐，提高学校整体课堂教学水平等方面都起到积极的作用。
“赛课”活动虽然结束了，但课堂教学没有停止。
让我们的教学反思、教学研究长期坚持下去，努力提升自身素质，使我们的语文课堂更加精彩，更加完美。
语文课堂赛课有感随笔【第二篇】：赛课有感工作将近三年，走出校门比赛也有若干次了，有旗开得胜的畅快，也有铩羽而归的沮丧。
静下心来仔细回顾一番，还是有些经验教训，借此机会记之于博客，即便没有读者，作为对自我的启迪亦是不错的。
=赛场如战场，比赛前的认真准备必不可少，一遍一遍的磨课，一次一次的试上，虽然劳心劳神，但的确能帮助自我精进不少。
当教案磨合三稿，试上三次以上，就意味着可以迈向前线了。
赛场与战场同样讲究“天时地利人和”。
所谓“天时”，即当天的天气、环境状况，如若一大早起床，看到初升的太阳，嗅着清新的空气，对参赛的心理状态大有裨益。
反之，当天若是阴云密布、雨不停下，心情多半不会畅快，加上一点雨天特有的闷热，对于我这种体型的参赛者来说就是一种折磨。
次之“地利”，即比赛的场地，包括现场多媒体设备、课桌椅摆放、黑板材质等等。
常常有这样的情况：参赛者精心准备的课件，到比赛现场电脑上一试，不是版本不符就是死机，此为典型的出师不利。
再次“人和”，即借班的学生状况，相比前两项，“人和”就显得更为挑剔：有的老是喜欢活跃型的学生，有的老师偏向乖巧内向的学生，如果恰好对口，老师上课会得心应手得多。
就我而言，更偏向于混合型的班级，有聪明而善于表现自我的学生，有安静而认真倾听的学生，也有冒进而语无伦次的学生，这样整个教学过程回旋的余地会比较大。
一般来讲，“天时地利人和”的前提下，教师就成功了一大半。
至于赛场上的对手是谁，与比赛的成败没有必然关系，因为赛前一切既定后，胜负基本了然于胸。
接着就是一次角色扮演，或是胜者的一枝独秀，或是败者的重在参与，更多的会是旗鼓相当、各显神通。
语文课堂赛课有感随笔【第三篇】：赛课归来话感想今天上午，我参加了区第四届课堂教学大赛。
课是上完了，但心中还是有些感想，不吐不快。
本次赛课我是代表学校语文学科参加的，因为上学期学校举行了首届“永升杯”课堂教学比赛中，我有幸荣获语文金奖，所以才有这次难得的锻炼机会。
昨天下午赶到江浦实小熟悉学生，学生的热情让我对今天的课充满了信心。
因为他们见多识广，敢于发表自己的观点，而且语言组织能力较强。
这样，就不愁上课冷场，课堂气氛会比较好。
今天一早，我信心满满的赶到江浦实小。
可不祥的预感很快笼罩在心头——学生怎么提不起精神来啊！和昨天判若两班。
果不其然，课堂上，学生的发言并不积极，甚至有些冷漠，表达观点也不如昨天那么准确……还好，我有所准备，课堂虽谈不上精彩纷呈，但却体现了高效、务实。
大体上我还是满意的，至少自己的付出没有白白浪费。
不过，与教研员的偶遇谈话却让我有了一丝迷茫与困惑。
现在的第一课时到底怎么上，上什么？这个问题原来不是问题，因为对我来说，驾驭语文课堂早已驾轻就熟了。
无非就是检查预习、扫清障碍、初读课文、了解文章主要内容，理清脉络、深入一个片断之类的。
可是，最近听了一些课，发现第一课时已经变味了——字词只是一代而过，连轻描谈写都不上，更没有指导书写这些必需环节了。
接下来就是精读训练了。
我就弄不懂了，一直以来为了提高课堂效益，都在提倡两课时教学。
而现在就有许多课一课时就结束了，那么我不禁要问，第二课时干什么？仅凭一课时学生能掌握好吗？匆匆一节课，都把“满汉全席”给搬上来了，学生能一下接受这么多吗？字词教学是基础，而忽略了最双基，学生从文本中获取的知识就成了空中楼阁，我认为注定站不住脚的。
这种课只能是花架子，图个热闹、图个表面，而非真正提高学生的语文素养，忽略了语文工具性的一面。
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。
单纯地注重学生从文本中获取信息的能力，到头来，让学生丧失了最基本的运用语文的能力。
所以，我认为，虽然公开课、赛课区别于普通的家常课，是可以用一些手段来调节课堂气氛的，摆那么一两个花架子，但不能一味追求，否则华而不实，本末倒置，学生的语文素养不能真正得到提高。
语文课赛课有感随笔【第四篇】：语文科青年教师赛课总结教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个魂。
——题记这是此次参加1-3年教龄青年教师语文教学评比活动最切身的体会。
在各位老师和背后团队教研力量的辛苦付出和共同努力下，2014年10月21日，滕州市实验小学1--3年教龄青年教师语文教学评比活动获得了圆满成功。
本次比赛共有8节课，节节有亮点，课课有收获，低中高学段皆有涉及，很有研讨性。
细细想来，8位教师的身上都有可圈可点，值得称赞的特色。
1、从个人素质上看，都有成为优秀教师的潜质我们欣喜地看到参赛的8位教师基本功扎实，个人素质高，驾驭课堂能力非常强。
能关注学生的学习状态，眼里有学生，心中有学生，随时调控学情，已经能够比较娴熟的调动、激励、推促学生的学习活动，俨然是“久经沙场”的老教师了。
2、从教学目标上看，着眼于全面提高学生的语文素养我们欣喜地看到，在这次展示的课堂教学中，学段目标层次强，落脚点指向“语文味”，充分展现了青年教师的课堂灵韵。
教学目标的制定能选择非本体性内容作为教学点，着眼于提高学生的语文素养，在组织、引导学生进行语文实践的过程中，培养学生的语文能力。
如教《黄鹤楼送别》的张清来老师，教《云房子》的邹璇老师，教《梅兰芳学艺》的梁文真老师，教《麋鹿》的徐珂珂老师等；老师们能够从学段目标出发，了解已有学情，根据本课的教材特点，引导学生有效的读书、积累、说话和训练，实现了“真语文”的教学。