数据库基础学习知识原理与应用复习资料

数据库原理与应用期末复习材料
一、简单回答：
1.数据管理的发展包括哪些阶段（人工管理、文件系统、数据库系统）（P2-3）
2.数据库系统的核心是数据库管理系统。

（P5）
3.一个学生可以同时借阅多本书，一本书只能由一个学生借阅，学生和图书之间是什么
样的联系（答案：一对多）（P13）
4.数据模型分为层次模型、网状模型和关系模型。

（P16-17）
5.在关系模型中，“元组”是指什么(答案：表中的一行)（P18）
6.关系数据库是采用关系模型的数据库。

（P23）
7.关系的完整性包括实体完整性、参照完整性和用户定义的完整性。

（P24）
8.规定关系的所有主属性都不能取空值，是用来实现哪一类完整性约束(答案：实体完整
性)（P24）
9.有关系R和S，关系代数运算R∩S等价于R-(R-S)（P27）
10.有学生、选修和课程三个关系，学生S（学号，姓名，性别….），课程C（课程号，课
程名），选修SC（学号，课程号，成绩）。

想查询选修2号课程的学生的学号和姓名，则关系运算式应写成(答案：∏学号，姓名(σ课程号=2 (S∞SC)) )（P31）
11.学生关系（学号，姓名，性别，年龄，系号，系名）中，“系名”对主关键字“学号”的
函数依赖是(答案：传递函数依赖)（P35）
12.有学生、选修和课程三个关系，S（学号，姓名，性别，年龄），C（课程号，课程名），
SC（学号，课程号，成绩）。

外码是(答案：SC.学号，SC.课程号)（P35）
13.在一个关系中，所有字段都是不可分的，给定一个关键字，则可以在这个数据表中唯
一确定一条记录，则这个关系一定满足（答案：1NF)（P37）
14.数据库的设计分为六个阶段，这六个阶段是：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设
计、数据库物理设计、数据库实施、运行和维护。

（P42）
15.使用最广泛的概念模型是实体模型（E-R模型）。

（P46）
16.SQL Server 2005中，主数据库文件的扩展名为(答案：mdf )（P93）
17.SQL Server 2005中，一个简单的数据库的物理文件可以只有一个主数据文件和一个日
志文件（P93）。

18.四个系统数据库（MASTER、MODEL、MSDB、TEMPDB）（P94-95）
19.SQL语句中删除表的命令是(答案：DROP TABLE )（P120）
20.当where子句、聚合函数、group by子句和having子句同时出现在一个查询中时，最
后执行的是（答案：having子句）（P134）
21.要想用T-SQL语句从学生表中查询学号的前四个字符为“2004”第五个字符任意，后三
个字符为“-05”的学生，条件表达式为（答案：LIKE ‘2004_-05’）（P140）
22.已知三个关系：S（学号，姓名，性别）C（课程编号，课程名称，学时）SC（学号，
课程编号，分数）若要查询所有选了课的学生的学号和姓名（答案：select学号,姓名from s WHERE exists (select * from sc where s. 学号=sc. 学号)）（P154）
23.如果课程表Course是使用以下SQL语句创建的：CREATE TABLE Course(Cno CHAR(2)
not null, Cname CHAR(20), Cfen INT)；下面的SQL语句中可以正确执行：INSERT INTO Course(Cno,Cname )V ALUES(″C2″,″数据库″)（P158）
24.在T-SQL语言中创建和修改数据库、表、视图、存储过程、触发器和声明游标的关键
字。

（CREATE、DATABASE、TABLE、VIEW、PROCEDURE、PROC、TRIGGER，
ALTER、DATABASE、TABLE、VIEW、PROCEDURE、PROC、TRIGGER，DECLARE CURSOR）
25.关系型数据库的四个显著特征是：（安全性、完整性、并发性、监测性）
26.一个事务必须具有的四个属性（原子性、一致性、隔离性和持久性）。

（P229）
27.根据事务的设置分类，事务分为系统事务和用户定义事务。

（P230）
28.显式事务和隐式事务都需要用什么语句来提交和回滚（答案：COMMIT
TRANSACTION和ROLLBACK TRANSACTION ）（P231-232）
29.如果事务1将数据库中的A值从200改为300，事务2读A值为300，事务1又将刚
才的操作撤销，A值恢复为200，那么事务2读取了“脏”数据。

这种情况是由于数据库保护中的那方面不当而引起的（答案：并发控制）（P235）
30.授予user1用户修改st表中的“姓名”字段的权限，应使用的SQL语句是(答案：GRANT
UPDA TE(姓名) ON TABLE st TO user1 )（P285）
二、回答以下问题
1.数据管理技术的产生和发展经过了哪三个阶段（人工管理阶段、文件系统阶段、数据库
系统阶段，P2-3）。

2.简述关系的完整性。

（实体完整性、参照完整性、用户自定义的完整性，P24）。

3.传统的集合运算（笛卡尔积、并、差、交）和专门的关系运算（选择、投影、连接）都
有哪些（P25-30）？
4..简述非规范化的关系中存在哪些问题（数据冗余、更新异常、插入异常、删除异常，P36）。

5.简述数据库设计过程（需求分析阶段、概念结构设计阶段、逻辑结构设计阶段、数据库
物理设计、数据库实施、运行和维护。

P42）。

6.简述T-SQL语言的特点（P78-79）。

7.引入视图的主要目的是什么（(1) 为用户集中数据，简化用户的数据查询和处理。

(2)保
证数据的逻辑独立性。

(3) 重新定制数据，使得数据便于共享；合并分割数据，有利于数据输出到应用程序中。

(4) 数据保密。

P174）
8.创建索引的必要性和作用（数据库的索引就类似于书籍的目录，如果想快速查找而不是
逐页查找指定的内容，可以通过目录中章节的页号找到其对应的内容。

类似地，索引通过记录表中的关键值指向表中的记录，这样数据库引擎就不用扫描整个表而定位到相关的记录。

相反，如果没有索引，则会导致SQL Server搜索表中的所有记录，以获取匹配结果。

P184）
9.存储过程与触发器的异同？
答：启动执行的方法不同：前者由过程命令调用，后者由事件自动触发；依附的对象不同：前者独立存在，后者不能独立存在，必须依附于某个表；应用不同：前者可用于过程化控制，后者主要应用于完整性约束检查。

三、按要求画出E-R图和关系模型
1.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示
联系的类型(1:1、1:n、m:n)，并写出相应的关系模式和各关系的主关键字。

实体1：学生(学号，姓名，性别，年龄)；
实体2：课程(课程号，课程名，学分)；
实体1与实体2的联系：选课(学号，课程号，成绩)。

注：一个学生可以选多门课程，一门课程也可以被多个学生选，学生选课联系中有成绩。

答案：
E-R图：
关系模式：
学生(学号，姓名，性别，年龄)
课程(课程号，课程名，学分)
选课(学号，课程号，成绩)
2.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示
联系的类型(1:1、1:n、m:n)，并写出相应的关系模式和各关系的主关键字。

某网上订书系统，涉及如下信息：
实体1：客户（客户号、姓名、地址、联系电话）。

实体2：订单（订单号、日期、付款方式、总金额）。

实体1与实体2的联系：拥有（客户号、订单号）
其中：；一位客户可有多份订单，一份订单仅对应一位客户。

答：E-R
关系模式：
客户（客户号，姓名，地址，联系电话）
订单（订单号，日期，付款方式，总金额）
拥有（客户号，订单号）
3.把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R图表示出来，要求在图中表示
联系的类型(1:1、1:n 、m:n)，并写出相应的关系模式和各关系的主关键字。

某网上订书系统，涉及如下信息：
实体1：图书（书号、书名、出版社、单价）。

实体2：订单（订单号、日期、付款方式、总金额）。

实体1与实体2的联系：订购（订单号、书号、数量）。

其中：一份订单可订购多种图书，每种图书可订购多本。

答： E-R 模型
关系模式：
图书（书号，书名，出版社，单价）
订单（订单号，日期，付款方式，总金额）
订购（订单号，书号，数量）
4. 把下面用关系表示的实体、实体与实体之间的联系，用E-R 图表示出来，要求在图中表
示联系的类型(1:1、1:n 、m:n)，并写出相应的关系模式和各关系的主关键字。

实体1：零件(零件号，零件名，规格，单价)； 实体2：供应商(供应商号，供应商名，地址)；
实体1与实体2的联系：供应(零件号，供应商号，供应量)。

注：每个供应商可供应多种零件，每种零件也可由多个供应商供应。

答： E-R 模型
关系模式：
零件（零件号，零件名，规格，单价） 供应商（供应商号，供应商名，地址） 供应（零件号，供应商号，供应量）
四、按要求写出T-SQL语句
1.设有一个学生-课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course、选修关系SC，如下图所示：
根据以上所定义的三张基表写出相应的T-SQL语句：
（1）查询年龄在20以下的女生的姓名、系别、年龄。

（2）查询每个学生的姓名及其选修课程的课程名。

（3）创建一个视图，包括每个系的学生所选的每门课程的平均成绩。

（4）查询‘IS’系的男生的姓名、系别、年龄。

（5）查询选修了课程号为‘2’的课程的学生的姓名和年龄。

（6）创建一个视图，包括每门课程课程号及该课程的平均成绩。

答案：
（1）select 姓名，所在系，年龄from Student
where 年龄<20 and 性别=‘女’
（2）select Student.姓名, Course.课程名from Student, SC,Course
where Student.学号=SC.学号and SC.课程号=Course.课程号
（3）create view view1 as
select 所在系, 课程号，avg（成绩）as 平均成绩from student, course
where Student.学号=SC.学号
group by所在系, 课程号
（4）select 姓名，所在系，年龄from Student
where 所在系=’IS’and 性别=‘男’
（5）select姓名, 年龄from Student, SC
where Student.学号=SC.学号and SC.课程号=‘2’
（6）create view v1 as
select 课程号，avg（成绩）as 平均成绩from sc
group by课程号
2.设有一个商品-销售数据库，包括商品表P、销售表S，如下图所示：
根据以上所定义的二个基表写出相应的T-SQL语句：
（1）查询产地为‘山东’的商品的销售情况（要求显示销售表全部属性）。

（2）查询各种商品的平均销售量，结果为商品号和平均销量。

（3）查询与‘电视机’产地相同的商品的销售情况（要求显示销售表全部属性，用子查询完成）。

答案：
（1）SELECT S.*
From p,s
Where P.产地=’山东’ and P. 商品号=S. 商品号
（2）SELECT 商品号 ,AVG(销售数量) as 平均销量 FROM S
GROUP BY 商品号
（3）SELECT S.* FROM S
WHERE产地=（SELECT产地 FROM P WHERE 商品名=’电视机’）
3.
设有一个学生-课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course、选修关系SC，如下图所示：
设计T-SQL查询，完成以下功能：
（1）查询姓刘的同学的基本信息（学号，姓名）；
（2）查询每门课程的选课人数，显示“课程号”，“选课人数”；
（3）查询平均成绩小于60分的课程信息（要求显示课程表全部属性，并且使用子查询完成本题）
答案：
（1）select * from student where 姓名like ‘刘%’
（2）select 课程号，count(sno) AS ’选课人数
from SC
group by课程号
（3）Select * From course
Where (select avg(score) from SC where o=o)<60
4. 设有一个学生-课程数据库，包括学生关系Student、课程关系Course、选修关系SC，如下图所示：
根据以上所定义的三张基表写出相应的T-SQL语句：
（1）查询所在系为‘MA’且性别为‘男’的学生信息。

（2）按性别进行分组，查询各性别的人数。

（3）创建一个视图，包括‘IS’系的学生的学号、姓名和选择课的课程号。

答案：
（1）select * from Student
where 所在系=’MA’and 性别=‘男’
（2）select 性别，count(性别) AS 人数
from Student
GROUP BY 性别
（3）create view v1 as
select student.学号，姓名
from student, sc
where Student.学号=SC.学号and 所在系’IS’。