小班《我上幼儿园啦》主题活动反思

小班《我上幼儿园啦》主题活动反思

孩子长大了，上幼儿园成为一个重要的课题，主题

一围绕我上幼儿园展开了一系列的课程，使幼儿知道自

己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，并同时

接受本班老师和其他小朋友，逐步适应幼儿园集体生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园。

开学近一周了，可孩子们还是恋家，恋父母，哭着

闹着要回家，要找妈妈，我利用歌曲亲亲让孩子知道老

师像他们的妈妈一样爱他们，教学过程中我还采用了边

唱边亲的方式抱抱孩子，亲亲孩子，听着孩子们稚嫩的

歌声，看着孩子们脸上挂着的泪痕，感觉他们真的好可爱，许多孩子为了让老师亲亲他们，小嘴巴翘的老高老

高的。一节音乐课就在愉快的气氛中结束了。

本主题的教育活动多为教学游戏，教师既可以利用

这些游戏组织教学活动，又可以作为幼儿游戏的内容，

像一节综合课快乐变变变通过魔术盒变出玩具让幼儿乐

意参加集体生活，并体验在幼儿园里活动的快乐，一个

小小的魔术盒变玩具成为了教学活动的内容，但同时也

成为了一个教学游戏。

孩子在家中备受呵护，到了学校，却只是团体中的

一份子，必须遵守团体的纪律，想要的东西需与人分享。在园还要学会自己进餐、入睡，学会洗手、入厕，许多

幼儿一开始都不懂简单的常规，但通过教学活动，把一些知识变成朗朗上口的儿歌，既完成了教学任务又让幼儿明白一些必要的行为准则。

在主题一中还加强了幼儿的动手训练，孩子在家动手的机会很少，一般什么事都由大人代劳，但在幼儿园便要学会做一些力所能及的小事，像其中一节社会课我学会了抹椅子要求幼儿学做小事，让幼儿初步对劳动产生兴趣。看着孩子们抹椅子的那股认真劲，我觉得他们真的长大了。

主题一虽结束了，回顾这几个星期的主题实施还是有收获的，孩子们每天早上上学都会甜甜的喊一声老师早而且在生活上孩子们的动手能力也在慢慢提高，情绪也基本稳定了。

爱每一个孩子是我们老师的义务，从每个孩子身上挖掘闪光点是我们老师的工作，所以在以后的工作中我一定会用我的爱心、细心呵护每一个孩子，让每一个孩子都能感受到老师妈妈的爱。

小班《我上幼儿园啦》主题活动反思（二）

阳光幼儿园程海梅

幼儿初入园，由于对环境的生疏，常常会在生理和心理上产生一些不适应，不说话，情绪不稳定。甚至有的拒绝进食。

在这一主题中为了减少幼儿的不稳定情绪，我们在

幼儿入园后带着他们做游戏唱歌，让幼儿觉得老师并不

可怕是可亲的。在唱《我上幼儿园》的歌曲时我们便告诉他们自己长大了，爸爸妈妈要上班所以宝宝要上幼儿园。幼儿园里有许多宝宝一起玩，有好多好玩的游戏老师会

和宝宝一起玩好玩的游戏，从而让他们对幼儿园产生安

全和亲切感。

幼儿刚入园许多生活习惯不完整。他们刚刚离开了

大人的怀抱，有的幼儿甚至还不会自己吃饭。不知道饭

前便后要洗手。在玩区角游戏我爱我的宝宝时让幼儿抱

着布娃娃给他们洗手，边洗边念洗小手的儿歌：洗小手。先卷袖子后洗手，手心撮一撮。手被搓一搓。换只小手

在搓搓。我的小手真干净。让幼儿在玩游戏的同时也知

道了洗手的方法。有的家长开心地告诉我们：老师我家

宝宝回家还叫我们洗手呢！这让我们听了很欣慰，我班

的宝宝开始适应幼儿园的生活接受新本领了。

游戏是我们小班的主要活动，他贯穿于孩子一日活

动之中，在每天幼儿入园开始我们便和他们玩各种游戏，让他们动起来不是呆呆地坐着，这样在游戏中幼儿会开

心玩而忘记了对父母的依恋，对老师又产生了亲密感。

在这一个月里我们幼儿在游戏中孩子各方面的能力得到

较好的发展，我们为幼儿提供拼插和建构玩具。既发挥

了他们想象力，又增加了和同伴的交往机会。

小班幼儿以保育为重。以为他们还小生活自理能力

还很弱，我们在生活中通过游戏教会他们一些生活常规：幼儿在热的时候衣服脱下就随便放在一边，我们便以衣

服的口吻哭泣这说：宝宝不要我了，把我乱扔我好难过

幼儿听了也会难过，下次放衣服时就会主动把他们放在

柜子里。在生活中我们积极主动与家长沟通。向家长介

绍幼儿在一日生活的基本环节让他们全身心投入工作中。

在本主题里我们始终以生活即是教育的原则，让幼

儿对幼儿园兴趣，喜欢和向往过集体生活，每天开开心

心地上幼儿园。