七年级语文综合实践活动和阅读训练

(1)以上两则材料反映了一个什么现象？
示例：学生的语言表达和阅读能力下降。
(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从 哪些方面改善？
主要原因：一是学习阅读量少；二是由于音像制 品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学 校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的 文学作品，开展丰富的读书活动。
┃阅读理解┃
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[答案] 示例：①烦恼随青春而来，让智慧接踵而 至。②快乐成长，烦恼如风。③烦恼是一个人成长的 “资本” 。④成ห้องสมุดไป่ตู้烦恼共探讨，排忧解愁同欢笑。⑤ 让我们扬起快乐的风帆，用大家的智慧，消除我们的 烦恼。⑥你烦，我烦，大家烦，成长好烦；你想，我 想，大家想，解决不难。
(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请 写出反方辩词。 正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到 书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选 择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的 阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们 中学生的最佳阅读方式。
[答案] 加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。
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16．本文运用了托物言志的写作手法，作者借小小的子午 兰，表达了怎样的情怀？
[答题指导] 托物言志，是借富有特征的自然景物来寄托情 思的一种表现手法。作者寄情于物，将纷繁复杂的人生感悟通 过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。
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13．“我已毅然决定让自己开成子午兰”，“我”为什么 会毅然决定让自己开成子午兰？
[答案] 因为“我”欣赏子午兰的淡定、从容、 聪慧、睿智。
14．文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智？
[答案] 淡定：“不想邀宠，无意争妍。”从容： “不急于和盘托出满心锦绣。”聪慧：“妥帖地安排 好了自己的花期。”睿智：“努力迁延了自己生命中 最美丽的时光。”
材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐 渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查 表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。 不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了 对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言 表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时 候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”
⑤就这样一天一朵地被美好地吊着胃口。二十多个花苞， 足足赚走了我二十几日的快乐。
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⑥很情愿为这棵子午兰付出些快乐的遐想。想她定然是不畏 惧寂寞的一种花：不但选择了深夜，而且选择了独放。对着静静 绽放的一朵紫蓝小花，总有向她诵读老杜那两句靓诗的冲动： “繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”嘿，你没觉出“商量” 这个词用得妙极吗？设若我的子午兰也需要“商量”，她们该用 怎样细嫩的嗓音呢？呢喃说着次第展露芳菲心事的话题，连枝叶 都给薰香了呢！不想邀宠，无意争妍，慢条斯理地说出一个个漂 亮的心愿，在完成了与星光的神秘对话之后，便义无反顾地凋萎 了自己。如果这一株植物也拥有一个小小的心，它一定是淡定的， 从容的，也无疑是聪慧的，睿智的。太欣赏它那么妥帖地安排好 了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。
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4．学校决定以“少年正是读书时”为主题开展一次读书活 动。请你随我们到下列站点参加活动。
(1)【故事会】请收集一个“名人读书故事”，并简述故事 情节。
示例：韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内 容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍 ，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样读来读去把串连 竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使 用。
反方：示例：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良 莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。 网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。 所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
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5．七年级(6)班将举行“走出阴霾，抛开烦恼”的演讲比 赛，假如你是参赛选手，活动前将做哪些准备？
[答案] 示例：①演讲的材料要典型，能给人 以触动和激发。②演讲时要注意语气、语调，要配 以恰当的手势。
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7．七年级(6)班将举行“微笑面对成长烦恼”的故事会， 请设计活动步骤。
(1)主持人讲话，宣布活动开始。 (2)_选__手__讲__述__名__人__笑__对__成__长__烦__恼__的__故__事__。_______________ (3)_老__师__点__评__，__同__学__谈__感__受__。_________________________ (4)主持人总结，宣布活动结束。
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10、小明今年上中学了，快要期末考试，星期天在家里复习功课。
这时，小明爸爸的同事来了并提出要求要在家里打麻将。小明
听到以后想劝阻。如果你是小明，该怎样向爸爸说才让爸爸拒
绝同事？爸爸听了以后会向同事怎样说才能才能收到让同事放
弃打麻将的效果？（说话要注意身份和对象，做到简明、连贯、
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③次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不 十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不 到半点儿昨夜的姿容。
④那些日子特别喜欢熬夜，熬到夜半时分，去看每次只开 一朵的子午兰。有时分明看到分披两侧的花苞各自预备好了一 个鼓胀胀的花蕾，在心里跟自己说：这回，可要开出一对姊妹 花了！然而，那两个花苞仿佛决心捍卫某种风格，夜半依然是 一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。
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成长的烦恼 “太阳，太阳，给我们带来七色光彩……我们带着七彩梦， 走向未来。”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实 充满了七色阳光。然而，即便是在阳光普照的时候，也难免会 出现短暂的阴云。成长中的少年渐渐步入青春，总会有一些挥 之不去的烦恼。有烦恼不可怕，关键是要正确地对待它。七年 级将开展一次“成长的烦恼”的综合性学习活动，请完成下列 各题。 1．为营造活动的氛围，请你为此次活动拟一条宣传标语。
(2)【心情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请 你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，字数不超 过100字)
示例：妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我 的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神”，多 读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让 我多读点课外书籍吧。
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15．体会加点的词语对文章主旨的表达作用。 友人赠我一盆伶．仃．的植物，瘦．长．的叶子，顶部举着一簇花 苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说， 这植物，脾．性．怪．，偏．在夜半开花，因而得名“子午兰”。 [答题指导] 答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的 什么特点，然后联系主题，分析与主题的关系。 作用：使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者 在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的 印象。
写作手法的分类：1．象征；2.衬托；3.对比；4.托物言志； 5.欲扬先抑；6.欲抑先扬；7.借景抒情；8.以小见大。
写作手法的作用：1．象征：寓意深刻，表达含蓄。2．衬 托：使形象更加鲜明。3．对比：突出表现事物的本质特征。 4．托物言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更充分、更富有 感染力。
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⑦如果，如果上帝也让我开出自己的一种花，昨天的我，或 许会在选择的时刻惶惑，因为我同时爱着许多种花，掂量中，我 定会被不得已的扬弃轻轻折磨；但是，今天，我已毅然决定让自 己开成子午兰！不在喧嚷的时刻喋喋不休地诉说，不在阳光与尘 土交织的天空下迫不及待地披露心迹。珍藏着一个紫蓝色调的愿 望，面对自己的灵魂，悄然打开。借一方无形的镜子，照见自己 的无瑕容颜。在这个“凋谢”无情地觊觎着每一个无辜生命的世 界上，我愿意学着子午兰的样子，每天让自己开出一朵花，不急 于和盘托出满心锦绣，不迫着他人喝彩，认真掐算着，精心安排 好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可
(一)阅读下文，回答问题。 心许子午兰 张丽钧
①友人赠我一盆伶仃的植物，瘦长的叶子，顶部举着一簇花 苞，那花苞左右分披着，一律是待放的姿态。友人告诉我说，这 植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰”。
②那夜为安妥几行文字，熬到很晚。忽而想起子午兰，该正 是开花的时候吧？揿亮阳台的灯，果然看见子午兰开得正好！但 与我凭空猜想的不一样，不是热烈地全部绽放，而是仅开了一朵 花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊， 单单薄薄的样子，却不失风致——真个是禁得起端详的一种花呢！
示例：名著是人类文化的精华。阅读名著，如同 与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语 文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我 读经典名著”的读书交流活动吧！
附加题.材料探究
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教 授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的， 很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重 的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的 语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
2．为了更有效地完成本次活动，你认为可以采用哪些活动 形式以达到预期效果？(至少写出三种)
[答案] 示例：办手抄报、出黑板报、召开主题 班会、举行演讲比赛、举办故事会。
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3、如果在这次活动中你被推选为主持人，你将怎样设计开 场白？
[答案] 示例：各位同学，大家好。欢迎大家参 加“成长的烦恼”综合性学习活动。蓦然回首，我 们已走过十几度春秋。伴随时光的飞逝，我们的烦 恼也与日俱增。不过，这是成长的一个标志，不必 惧怕，敞开我们的心扉，把你的烦恼、忧愁告诉大 家。再多的烦恼除以××(班级人数)，也会化解很 多，再少的帮助乘以××(班级人数)，也会受益不 少。下面，活动正式开始。