XXX小学近三年教师学历进修人数统计表
韩寨子小学教师任课情况统计表
2024年学前教育数据统计表
2024年学前教育数据统计表2024年学前教育数据统计表旨在为教育管理部门、学前教育机构、研究人员以及政策制定者提供一个全面、准确的数据参考。
以下是该统计表可能包含的内容：1. 学生人数统计：- 总入园人数- 按年龄段分布的入园人数（如3-4岁、4-5岁、5-6岁）- 性别分布（男、女）- 按地区分布的入园人数（城市、郊区、农村）2. 教育机构概况：- 学前教育机构总数- 公立与私立机构数量对比- 机构按类型分类（全日制、半日制、亲子园等）- 机构按规模分类（小型、中型、大型）3. 教师与教职工数据：- 教师总人数- 教师资格认证情况- 教师学历分布（大专、本科、硕士及以上）- 教职工与学生比例4. 教育质量指标：- 课程设置情况（语言、数学、科学、艺术等）- 教学方法与手段（游戏化学习、多媒体教学等）- 学生参与课外活动情况- 学生发展评估方法与结果5. 经费投入与使用情况：- 学前教育总经费投入- 经费按用途分类（师资培训、设施建设、教学材料等）- 人均教育经费- 经费来源（政府拨款、学费、社会捐赠等）6. 家长满意度调查：- 家长对学前教育机构的满意度- 家长对教育质量的评价- 家长参与度（家校合作、家长会参与等）7. 政策与法规影响：- 当年实施的与学前教育相关的新政策或法规- 政策变化对学前教育机构的影响- 政策对教育资源分配的作用8. 特殊需求儿童教育情况：- 特殊需求儿童入园人数- 特殊教育资源与支持情况- 融合教育实施情况9. 发展趋势与预测：- 未来学前教育需求预测- 教育资源供需趋势分析- 潜在的政策变动及其可能影响该统计表应每年更新一次，以反映最新的数据和趋势，帮助相关利益方做出基于数据的决策。
2023年小学教育统计数据回顾与工作总结
2023年小学教育统计数据回顾与工作总结一、引言2023年是全国小学教育发展的重要时期，各级政府及教育机构紧紧围绕国家教育战略，着力提高小学教育质量，推进教育公平。
本文通过回顾2023年小学教育的统计数据，总结过去一年的教育工作成果与经验，为未来小学教育的持续提升提供参考。
二、2023年小学教育统计数据回顾学生规模2023年全国小学在校学生人数达到1.1亿，同比增长1.5%。
城市小学在校学生人数为5800万，农村小学在校学生人数为5200万。
教师队伍2023年全国小学教师总数为600万，同比增长2%。
其中，专任教师550万，同比增长1.8%。
教师学历结构持续优化，具有本科及本科以上学历的教师占比达到75%，较去年同期提高3个百分点。
教育资源2023年全国小学教育经费投入达到2.2万亿元，同比增长8%。
生均教育经费达到20,000元，同比增长6%。
教育资源配置更加合理，城乡教育差距持续缩小。
教育质量2023年全国小学生学业水平测试平均得分较去年同期提高2%，其中，城市小学生学业水平测试平均得分提高3%，农村小学生学业水平测试平均得分提高1%。
三、2023年小学教育工作总结提升教育质量1. 深入推进课程改革，优化教学方法，关注学生个体差异，提高课堂教学质量。
2. 强化师资培训，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
3. 加强学科竞赛和课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。
推进教育公平1. 加大教育经费投入，提高生均教育经费，保障农村和小规模学校教育资源的配备。
2. 实施乡村教师支持计划，提升乡村教师待遇，吸引优秀人才投身乡村教育。
3. 推进城乡义务教育一体化发展，缩小城乡教育差距。
加强德育工作1. 深入开展理想信念教育，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 加强和改进学生的思想道德建设，提高学生的道德品质。
3. 加强心理健康教育，关注学生心理健康，提供专业心理辅导服务。
保障学生安全1. 加强校园安全管理，落实安全责任制，确保学生人身安全。
学校基本情况统计表
学校基本情况统计表
（一）学校基本概况
注：计算生均时，学生数指填表时学年度初（9月份）的学生数。
请说明学历未达标教师姓名、年龄、学历、职称、所属专业、所任年级、学科；教师余缺情况（专业、学科、年级、人数）。
注：1.学生数以各学年度9月份上报的统计数字为准。
2.不计学生户籍所在地，以实际在校学生为准。
3.借读生的流失率不作统计。
（二）学校队伍建设情况
3.教师发展水平
（1）近三年教师公开发表、获奖论文数量统计
（三）学校教育教学业绩
注：无法填写的项目可空着。
注：填市级以上获奖情况。
注：1. 生均经费、生均公用经费，用“元”表示，其余均以“万元”表示。
2. 所有数据均采取报表期末累计数。
3. 学生数是指上、下半年学生数的平均数。
（五）学校设施设备使用情况
注：各校可根据实际专用教室设置情况调整以上所列室名。
使用情况是指上一学年使用的次数。
注：使用情况指上一学年实际使用的情况。
韩川小学 附件2：静宁县义务教育阶段学校基本情况统计表
第4页，共4页
附件2
静宁县义务教育阶段学校基本情况统计表（小学）
项目 学校名称
学校规模 （班数)
学校规模和班额 学生人数（人）
寄宿生人数 （人）
学校占地、校舍建筑面积 学校占地面积（平 校舍建筑面积（平 方米） 方米）
体育活动场所 跑道（m） 篮球场或排 小学科学实 体音美器材 球场（个） 验室设备 设备
装备和图书 计算机装备情况
师机 比
缺 口 （ 台 ）
缺 计 全省 口 算 生机 评估 （ 机 比 标准 台 数 ）
缺 口 生均 全省 缺口 （ 总册 图书 评估 （册 总 数 册数 标准 ） 总 音 计 计 乐 ） 教 师
按照全省评估标准 缺口 （人） 其中： 总 音 计 乐 教 师 美 术 教 师 体 育 教 师
卫生 专业 技术 人员
1374
21
≥15
0
10
0
1
1
0
1
1
1
0
0
0
细巷镇厚川小学 细巷镇米岔小学 细巷镇刘堡小学 细巷镇朱张小学 细巷镇文坪小学 细巷镇文瓦岔小学
第1页，共4页
项目 学校名称
学校规模 （班数)
学校规模和班额 学生人数（人）
寄宿生人数 （人）
学校占地、校舍建筑面积 学校占地面积（平 校舍建筑面积（平 方米） 方米）
心理 辅导 教师
第2页，共4页
学校基本情况统计表（小学）
教师配置、学历情况 教师配置情况
按照全省评估标准 缺口 （人） 其中： 该校 综合 评估 是否 达标
心理 辅导 教师
0
是
第3页，共4页
教师配置、学历情况 教师配置情况
学校教育信息化基本统计表
接入 互联 网的 多媒 体教 室数
师 备 课 用 计 算 机 数 （ 台
接入互 联网的 教师备 课用计 算机数 （台）
配备 有高 清平 板电 视的 教室
数
应用数
是否 配备 卫星 教学 接收 设备
互联网接 接入互联 入总带宽 网年总费 (单位： 用(单
M) 位：元)
学校总 学时
字教育 资源进 行教学 的学时 占学校 总学时 的比例
学校教育信息化基本情况统计表
教师情况学生情况网络来自习环境建设情况学校联网情况
资源应用情况
教育管理基础数据库应 用情况
教
教师 总数
近5年来 接受过信
近5年 来接受 过教育
息技术培 训的教师
人数
技术培 训的教 师人数
能运 用数 字教 育资 源进 行教 学的 教师 人数
在校生 总数
年级 数
教室 多媒体 总数 教室数
基本信 息纳入 省级数 据库的 学生人
数
基本信 学校资
息纳入 产信息
省级数 纳入省
据库的 级数据
教师人 库的比
数
例
值
）
76
59
59 76 446 14 14 1
14 57 57
0
1
100
5000
21040
20
446
76
100
表一：校级领导及中层干部基本情况统计表
序号 姓 名
职务
出生 任现职 政治
兼课情况
学历 职称
年月 时间 面貌
（学科、周课时）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
表二：学校教职工基本情况表
项目
人数 合 比例 计
现有数
教职工总数中
专任 行政 工勤 临时 合 教师 人员 人员 人员 计
（种）
表八：学校教育收入支出表
年度 金额 项目
年度 金额 年年年 项目
年年年
收入合计
支出合计
教育经费拨款
1.经常性支出
教育附加拨款
工资福利支出
拨入专款
商品和服务支出
事业收入
对个人和家庭补助
捐赠收入 其他收入
基本建设支出 其他资本性支出
其他支出
2.专款支出
工资福利支出
商品和服务支出
对个人和家庭补助 基本建设支出 其他资本性支出 其他支出
取得 计算 机证 书
研 究 生
大 学 本 科
大 学 专 科
上
现有数
百分比
表四：专任教师学科、职称结构表
学科
人数
语数 文学
职称
外品 语德
科音体 学乐育
美 术
信 息 技 术
地方 课程 学校 课程
综合 实践 活动
合 计
中学高级
小学高级
小学一级
小学二级
未评级
合计
表五：班级数、学生数一览表
学年度
年级
教学综合成绩证明(模板)
教学综合成绩证明
〔姓名〕，〔性别〕，〔民族〕，XXX年XX月出生，XXX 年XX月参加工作，本（专）科学历，中小学高（一、二）级教师，现在XXX中（小）学任教。
经查阅近三年的成绩统计表，该教师自2017年3月至2020年1月期间所教学科教学成绩如下：
2017年春季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）；
2017年秋季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）；
2018年春季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）；
2018年秋季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）；
2019年春季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）；
2019年秋季学期所教的XX年级XX学科，期末县（乡）统测成绩位居全县（乡）第XX名（有任教教师人）。
特此证明
经办人（签字）：联系电话：
中心学校校长（签字）：
XXX中心学校（盖章）
2020年月日
1。
2023年教育领域小学部分统计数据与工作总结
2023年教育领域小学部分统计数据与工作总结一、前言2023年，我国小学教育在党和政府的坚强领导下，紧紧围绕“立德树人”根本任务，深入推进素质教育，着力提高教育教学质量，取得了显著成果。
本文从小学部分统计数据和工作经验两方面进行总结和分析，以期为今后教育事业的发展提供参考。
二、统计数据1. 学生人数截至2023年，全国小学在校生人数约为1.1亿人，同比增长约2%。
其中，农村地区小学在校生人数约为0.45亿人，城市地区小学在校生人数约为0.65亿人。
2. 教师队伍全国小学专任教师约为1000万人，同比增长约3%。
其中，农村地区小学专任教师约为400万人，城市地区小学专任教师约为600万人。
小学教师学历结构持续优化，具有本科及以上学历的教师比例达到65%。
3. 学校设施全国小学学校数量约为20万个，同比增长约1%。
其中，农村地区小学数量约为10万个，城市地区小学数量约为10万个。
小学教育教学设施不断完善，生均教学设施面积达到8平方米。
4. 教育经费全国小学教育经费投入约为4000亿元，同比增长约5%。
其中，财政性教育经费投入约为3200亿元，占小学教育经费总投入的80%。
三、工作总结1. 推进素质教育全面实施素质教育，注重学生德智体美全面发展。
开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和特长。
强化体育课程，提高学生体质健康水平。
加强美育教育，培养学生审美情趣。
2. 提高教学质量深入推进课程改革，优化课堂教学。
加强教师培训，提高教师教育教学能力。
推广信息技术与教育教学的深度融合，实现优质教育资源共享。
3. 落实立德树人加强德育工作，培养学生的社会主义核心价值观。
深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
加强心理健康教育，关爱学生健康成长。
4. 促进教育公平加大对农村地区和贫困地区小学教育的支持力度，缩小城乡、区域教育差距。
实施营养餐改善计划，关爱农村留守儿童。
加强学校标准化建设，保障所有学生享有公平优质的教育资源。
师资队伍数量与结构统计表
表5 学校各专业师资队伍数量与结构统计表
学校名称：（盖章）填表人：（签字）
学校负责人：（签字）年月日
填表说明：
1、本表格仅填写学校现聘期内相关人员的人数，专业名称一栏按学校现有专业分别填写，若专业个数预留不足，可自行添加行、列数补充完整；
2、公共课教师单独成列，汇总全校此类教师的人数，若也存在兼职教师，请自行添加行、列数补充完整。
佐证材料：
专任教师花名册、兼职教师花名册、兼职教师聘任合同，上述资料分类装订成册作为佐证材料备查。
中小学教师工作考核登记表
上学期
下学期
四
教
育
工
作
班主任工作
基本情况
主题班（团、队）会
考核评语
学生数
差
生
率
体达
标
育率
日
期
题目
级别
评议
上
学
期
下
学
期
班级受奖情况
时
间
称号
奖励
形式
等级
批准机关
上
学
期
下
学
期
科任工作
参加班级活动
做学生教育工作
考核评语
次
数
效果
次
数
效果
上
学
期
下
学
期
五
教育教学研究与指导培养教师
经验总结和论著
考核评语
发表交
中小学教师工作考核登记表
（20 —20学年度）
基本情况
姓名
性别
出生年月
政治面貌
参加工
作时间
教龄
教师职务
任职时间
最后
学历
毕业学校、
时间及专业
奖
惩
情
况
受奖情况
受处分情况（受何处分、
时间、原因和处分单位）
时间
名称
级别
批准单位
一政治思想和师德修养
考核评语
二学识水平与业务进修
业务进修
考核评语
起止时间
举办单位
形式
流时间
题目
等级
评价
上
学
期
下
学
期
指导培养教师
起止时间
指定培
养何人
中小学教师变动情况分析统计表
17-18学年 第一学期 9月份 18-19学年 第一学期 9月份 17-18学年第一学期 累计 18-19学年第一学期 本期与上期累计对比
变动情况 辞退 违约 人数 违约率 人数 1 1 -1
辞退率 0.98% 0.98% -0.98%
17-18学年 第一学期 9月份 18-19学年 第一学期 9月份 17-18学年第一学期 累计 18-19学年第一学期 本期与上期累计对比
违约 人 违约率 数 3 3.33%
3 -3 3.33% -3.33%
商宝教师17-18和18-19学年第一学期变动分析
月初 人数 数据截止时间：2017年和2018年9月25日 变动情况 变动小计 备 辞退 产假 变动 变动 注 辞退率 产假率 人数 人数 人数 比率
17-18学年 第一学期 9月份 18-19学年 第一学期 9月份 17-18学年第一学期 累计 18-19学年第一学期 本期与上期累计对比
二、目标考核·生活老师变动部分
实验中学生活老师17-18和18-19学年第一学期变动分析
汇总时间：2018年09月25日
学年
学期
月份
月初 人数 102 100 102 100
17-18学年 第一学期 9月份 18-19学年 第一学期 9月份 17-18学年第一学期
18-19学年第一学期
累计
257
1
-6
0.39%
-2.43%
1
-6
0.39%
-2.43%
本期与上期累计对比
一、目标考核·教师变动部分
商幼教师17-18和18-19学年第一学期变动分析
学年 学期 月份 月初 人数 90 83 90 83 数据截止时间：2017年和2018年9月25日 变动情况 变动小计 备 辞退 产假 变动 变动 注 辞退率 产假率 人数 人数 人数 比率 3 3.33% 2 2.41% 2 2.41% 3 3.33% 2 2.41% 2 2.41% 2 2.41% -1 -0.92%
学校优质均衡发展情况统计表
填报学校（盖章）：学校负责人：2.义务教育学校（含民办）按属地管理，不漏一校3.对于一个独立代码、一个独立法人、但有多个校区的“学校”，以独立校区为统计单位。
其中，对于教师在多校区上课的，记入其人事档4.民办学校除“教师交流轮岗比例”不填外，其他项目均需要填写。
5.统计体音美专任教师数时，对50人及以上但不足100人的农村小规模学校和教学点，可包含交流轮岗（按流入校计算，不得重复计算）、兼6.对于2016年及之前规划并建成的学校，其音乐、美术专用教室单间使用面积按分别不低于73、67平方米标准计算，对于最大班额低于30人7.对于2010年及之前规划并建成的学校，以及进城务工人员随迁子女占比超过50%的学校，其学校规模按小学不超过2400人、九年一贯制学校8.小学教学班数、在校学生数、教师数中，包括一贯制学校中的小学部、教学点9.一贯制学校和完全中学的教学及辅助用房面积、体育运动场馆面积、教学仪器设备值、网络多媒体教室数等四项指标需要做拆分处理。
九年一贯生：一个高中生＝1：1.2”的比例进行拆分，将其初中部占有部分作为单独初中学校数据。
十二年一贯制学校，需根据小学、初中、高中各自规模，按情况，可按照上述办法做相应比例的拆分。
）、兼职、走教的体音美教师。
于30人的农村小规模学校，按照小学音乐、美术教室单间使用面积不低于54平方米标准计算。
2016年之后规划并建成的学校，每间音乐专用教制学校不超过3000人标准计算。
2010年之后规划并建成的学校，随迁子女比例不超过50%的学校，其学校规模按初中不超过2000人，九年一贯拆分处理。
九年一贯制学校，需根据小学、初中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生＝1：1.1”的比例进行拆分，将其小学部、 初中部占有部分分别作、高中各自规模，按照“一个小学生：一个初中生：一个高中生＝1：1.1：1.32”的比例进行拆分，将其小学部、初中部占有部分分别作为单独小学、初中数据。
老师培训进修计划表模板
老师培训进修计划表模板一、培训目的本培训进修计划的目的是提高教师的教学水平和专业素养，不断更新知识和教学方法，培养教师的能力和素质，推动教师的专业发展。
通过培训进修，提高教师的综合素质和能力，促进学校教育教学工作的全面发展。
二、培训计划1. 培训时间：2022年9月1日至2022年9月15日2. 培训地点：学校教学楼3. 培训内容：包括教学理论与实践、教育心理学、教育技术、课程设计与评价等方面的培训内容。
4. 培训对象：全校教师5. 培训形式：包括讲座、研讨、实践教学等形式。
三、培训内容1. 教学理论与实践本部分主要包括教学理论的介绍和应用、教学方法与手段的讲解、教学策略和方案的设计等内容。
培训内容将涵盖教育学、心理学、教育技术等各方面的知识和技能，并结合实际教学情境进行案例分析与讨论，以丰富和提高教师的教学理论和实践水平。
2. 教育心理学本部分将对教育心理学的知识和理论进行介绍，并结合实际教学案例进行分析和讨论。
通过培训，提高教师的教育心理素养和应用能力，促进教师的教学效果和学生的学习效果。
3. 教育技术本部分将介绍教育技术的最新发展和应用，包括教学软件、多媒体教学、网络教育等内容。
通过培训，提高教师的教育技术应用能力，丰富教育教学手段，促进教师的信息化教学和学生的信息素养。
4. 课程设计与评价本部分将介绍课程设计与评价的理论和方法，包括课程设置、教学大纲、教学设计、教学评价等内容。
通过培训，提高教师的课程设计与评价能力，促进教学质量和效果的提升。
四、培训安排1. 讲座每天安排一场讲座，包括教学理论与实践、教育心理学、教育技术、课程设计与评价等方面的内容。
讲座内容由校内外专家学者主讲，活跃气氛，丰富知识。
2. 研讨每天安排一次研讨活动，根据讲座内容和实际教学情况，进行案例分析和讨论，促进教师之间的交流和学习。
3. 实践教学安排一次实践教学活动，让教师们亲自上课，提高教学能力和水平，丰富教学经验。