幼儿园《午睡管理案例分析及对策》课件
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幼儿园儿童午睡培训PPT
第三部分
幼儿午睡后的注意事项
午睡是幼儿一日生活中非常重要的环节。直接影响着幼儿的身体健康、生 长发育、学习状况。不同年龄段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同 的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。
幼儿午睡后的注意事项
音乐唤醒幼儿，观察幼儿的精神状态，帮助幼儿穿好衣服 （重点指导掌握穿衣顺序）。 起床前，先将晾晒好的鞋子收到寝室适当位置，指导幼儿 独立穿好鞋子，把拖鞋整齐放入鞋橱。 仔细检查幼儿衣服穿戴是否整齐，鞋子有无穿反，并帮助 调整。帮助幼儿梳头，组织幼儿如厕、盥洗、喝水。 起床前，先将晾晒好的鞋子收到寝室适当位置，指导幼儿 独立穿好鞋子，把拖鞋整齐放入鞋橱。
TRAINING
幼儿园午睡培训
规律作息|健康睡眠|幼儿午睡
午睡是幼儿一日生活中非常重要的环节。直接影响着幼儿的身体健康、生长发育、学习状况。不同年龄 段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。
主讲人：XXX
目录 contents
01 幼儿午睡前的准备 02 幼儿午睡时应怎么做 03 幼儿午睡后的注意事项
第一部分
幼儿午睡前的准备
午睡是幼儿一日生活中非常重要的环节。直接影响着幼儿的身体健康、生 长发育、学习状况。不同年龄段的幼儿在睡前、睡中、睡后的状态是不同 的，教师应根据其特点给予具体、细致的指导。
幼儿午睡前的准备
睡前 准备 案例：
202X年某日中午XX大学医学院附属儿童医院在幼儿园送来孩子的胃 里面取出了一节七号电池。
主讲人：XXX
五岁的千小库很活泼，一次在幼儿园午睡，他无聊就玩起了电动汽车， 那天刚好被她发现了电池的开关。好奇的千小库把电池拿出来玩，玩 着玩着就放到嘴巴里，吞了下去。午睡结束后，电动汽车怎么都开不 了，千小库才告诉老师，电池在他的肚子里。
幼儿园《午睡的常规要求和指导》主题课件ppt
2.上床前，将幼儿随身携带的小物件〖纽扣、皮筋、发 卡、线头等〗集中放在一起，避免睡中玩耍，发生意外。
3.帮助或指导幼儿睡前如厕。 4.播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进入寝室、找到自己
的小床。 5.指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐摆放在鞋架上，
放置在户外晾晒。
案例△ 20__年某日中午__医学院附属儿童医院在
7.起床后
，
，
，保持寝室内
整洁、有序。及时缝补开缝的被子、枕头。按时对寝室
进行
。
8.将起床后的特殊情况及时补充到午睡巡视记录表中。
儿歌△钻被窝
先开一扇门， 躺下把脚伸， 小门关关好， 被窝暖又亲。
儿歌△脱套头衫
小朋友，来帮忙， 抓住小袖口， 拽下小袖子， 领口向上提， 衣服脱下来。
故事△衣服上的标记
的 教师可用轻轻抚摸、拍一拍、抱一 抱或送句悄悄话等方式，安抚情绪，使幼 儿平静地入睡。
可采用 陪伴、延缓上床时间、与其有个美好 的约定。 你今天的睡觉时间比昨天提前了5分钟，下午游戏 活动老师第一个请到你，可以吗？
“今天睡得早，就会有个神秘礼物飞到你的枕头 下面。”
2、睡中环节
1.全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿 盖好被子。
3、睡后环节
音乐唤醒幼儿
观察幼儿的精神状态
帮助幼儿穿好衣服〖重点指导掌握穿衣顺序〗
起床前，先将晾晒好的鞋子收到寝室适当位置， 指导幼儿独立穿好鞋子，把拖鞋整齐放入鞋橱。
5.仔细检查幼儿衣服穿戴是否整齐，鞋子有无 穿反，并帮助调整。
6.帮助幼儿梳头，组织幼儿如厕、盥洗、喝水。
3、睡后环节
2.适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免 对流风吹在幼儿身上。
• 3.轻声提醒并照顾尿床的幼儿起床如厕，发 现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具
3.帮助或指导幼儿睡前如厕。 4.播放优美的轻音乐，组织幼儿轻轻进入寝室、找到自己
的小床。 5.指导幼儿脱换鞋子，并将脱下的鞋子整齐摆放在鞋架上，
放置在户外晾晒。
案例△ 20__年某日中午__医学院附属儿童医院在
7.起床后
，
，
，保持寝室内
整洁、有序。及时缝补开缝的被子、枕头。按时对寝室
进行
。
8.将起床后的特殊情况及时补充到午睡巡视记录表中。
儿歌△钻被窝
先开一扇门， 躺下把脚伸， 小门关关好， 被窝暖又亲。
儿歌△脱套头衫
小朋友，来帮忙， 抓住小袖口， 拽下小袖子， 领口向上提， 衣服脱下来。
故事△衣服上的标记
的 教师可用轻轻抚摸、拍一拍、抱一 抱或送句悄悄话等方式，安抚情绪，使幼 儿平静地入睡。
可采用 陪伴、延缓上床时间、与其有个美好 的约定。 你今天的睡觉时间比昨天提前了5分钟，下午游戏 活动老师第一个请到你，可以吗？
“今天睡得早，就会有个神秘礼物飞到你的枕头 下面。”
2、睡中环节
1.全面关注幼儿的午睡情况，随时巡视，为蹬被子的幼儿 盖好被子。
3、睡后环节
音乐唤醒幼儿
观察幼儿的精神状态
帮助幼儿穿好衣服〖重点指导掌握穿衣顺序〗
起床前，先将晾晒好的鞋子收到寝室适当位置， 指导幼儿独立穿好鞋子，把拖鞋整齐放入鞋橱。
5.仔细检查幼儿衣服穿戴是否整齐，鞋子有无 穿反，并帮助调整。
6.帮助幼儿梳头，组织幼儿如厕、盥洗、喝水。
3、睡后环节
2.适当开窗，保持寝室内空气新鲜，避免 对流风吹在幼儿身上。
• 3.轻声提醒并照顾尿床的幼儿起床如厕，发 现幼儿尿床要及时换洗、晾晒寝具
幼儿午睡安全ppt课件
8
2、上床前的工作。 首先，清点幼儿人数，确保来园幼儿和午睡幼儿人数一致，不 能漏掉一个幼儿。 其二，上床前先如厕，了解每个幼儿上床前的大小便情况。
其三，值班教师逐一对幼儿进行睡前安检，防止尖锐坚硬细小 的等有危险性的物品带入寝室。如：豆类、小刀类、发饰品类、 扣子、钉子类、线绳类等等。 其四，检查是否有发烧幼儿。 其五，铭记服药幼儿人数，姓名。以便午睡期间做到特别关照。 3、上床期间的工作 （1）督促幼儿脱掉外套（或叠或挂在指定的地方） （2）督促幼儿放好枕头，盖好被子。
4
案例三妈妈为让三岁的小婷婷高高兴兴上幼儿园， 给她戴了一串漂亮的小彩珠手链。午睡时老师没有 发现，她玩来玩去，不知怎么就弄断了，把一粒粒 的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出来，大哭起来， 老师才发现并及时送到医院取出，化险为夷。 质疑 1、家长对孩子有没有安全防范意识？ 2、教师有没有对幼儿进行午睡前的安检工作？ 3、教师为什么没及时发现阻止？
记录：
教师做好午睡巡查记录。每间隔一刻钟全面巡视一次， 对上述巡视关注到的现象做好重点记录，便
于一旦发生问题好进行追踪检查处理。 5、严禁值班教师离开幼儿寝室，聊天干私活。一旦查出，根据情节严重情况，对其作出行政和经济处
罚。 6、起床期间的工作。 (1)幼儿起床，学习整理自己的床铺（主要是锻炼幼儿的自理能力），老师的眼睛不能离开幼儿，一定
9
4、午睡期间的工作巡视： （1）首先要给没盖好被的幼儿盖 好被子。 （2）纠正幼儿睡姿（不要趴睡）。 （3）观察、抚摸患病幼儿是否发 烧 （4）安抚难以入睡的幼儿。 （5）如发现漏检的幼儿携带危险 物品的及时收缴。
10
关注：
（1）对尿床的幼儿要注意观察。幼儿刚醒，翻转式就必须马上到床边小声叫其下床小便。 （2）观察得出尿床幼儿的规律后，可定时叫其下床小便。 （3）特别关注患病幼儿，如发现发烧幼儿及时联系保健大夫，并及时通知家长将其接走，以免有抽风等 危险事情发生。
2、上床前的工作。 首先，清点幼儿人数，确保来园幼儿和午睡幼儿人数一致，不 能漏掉一个幼儿。 其二，上床前先如厕，了解每个幼儿上床前的大小便情况。
其三，值班教师逐一对幼儿进行睡前安检，防止尖锐坚硬细小 的等有危险性的物品带入寝室。如：豆类、小刀类、发饰品类、 扣子、钉子类、线绳类等等。 其四，检查是否有发烧幼儿。 其五，铭记服药幼儿人数，姓名。以便午睡期间做到特别关照。 3、上床期间的工作 （1）督促幼儿脱掉外套（或叠或挂在指定的地方） （2）督促幼儿放好枕头，盖好被子。
4
案例三妈妈为让三岁的小婷婷高高兴兴上幼儿园， 给她戴了一串漂亮的小彩珠手链。午睡时老师没有 发现，她玩来玩去，不知怎么就弄断了，把一粒粒 的小彩珠塞到了耳朵里，自己拿不出来，大哭起来， 老师才发现并及时送到医院取出，化险为夷。 质疑 1、家长对孩子有没有安全防范意识？ 2、教师有没有对幼儿进行午睡前的安检工作？ 3、教师为什么没及时发现阻止？
记录：
教师做好午睡巡查记录。每间隔一刻钟全面巡视一次， 对上述巡视关注到的现象做好重点记录，便
于一旦发生问题好进行追踪检查处理。 5、严禁值班教师离开幼儿寝室，聊天干私活。一旦查出，根据情节严重情况，对其作出行政和经济处
罚。 6、起床期间的工作。 (1)幼儿起床，学习整理自己的床铺（主要是锻炼幼儿的自理能力），老师的眼睛不能离开幼儿，一定
9
4、午睡期间的工作巡视： （1）首先要给没盖好被的幼儿盖 好被子。 （2）纠正幼儿睡姿（不要趴睡）。 （3）观察、抚摸患病幼儿是否发 烧 （4）安抚难以入睡的幼儿。 （5）如发现漏检的幼儿携带危险 物品的及时收缴。
10
关注：
（1）对尿床的幼儿要注意观察。幼儿刚醒，翻转式就必须马上到床边小声叫其下床小便。 （2）观察得出尿床幼儿的规律后，可定时叫其下床小便。 （3）特别关注患病幼儿，如发现发烧幼儿及时联系保健大夫，并及时通知家长将其接走，以免有抽风等 危险事情发生。
《幼儿园午睡常规要求和指导要点》PPT课件
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
问题
入睡困难
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
问题
入睡困难
对策
转移注意力
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
7.睡醒后不打扰同伴。 8.有便意、身体不适或发现同伴有异常情况时及 时告诉教师。
9.按时起床，不拖拉，不等待，学习整理床铺。
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
Title 睡前 Title 睡中 Title 睡后
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
第七节 午 睡
5.全面观察幼儿的精神状况，发现异常 及时关注和抚慰，并把情况进行记录。
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
3 午睡的常见问题及对策
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
4.午睡室的处理
第七节 午 睡
《教育活动的设计与实施》课程
学前教育专业教学资源库
第四单元 幼儿园一日生活活动的组织与指导
1.播放轻音乐，组织幼儿按时起床
2.帮助和指导幼儿幼儿穿戴整齐衣物、 鞋子，整理床铺
3.组织幼儿有序的进行如厕、盥洗、喝 水等活动，帮助或指导幼儿学习梳头发、 系鞋带。
幼儿园午睡管理案例分析及对策
幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿， 有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置， 穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡 就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习 惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久 而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。
4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。
第2页/共14页
分析案例，我们可以看出幼儿园对幼儿午睡的管理存在 一定的欠缺和不足： 从保教人员看：没有管理好丁丁的睡前检查工作，没有 及时的发现丁丁身上呆着电动汽车睡午觉，而且更严重 的是丁丁把电动汽车里面的电池拿出来玩耍，而管理者 都没有发现。 从幼儿看：没有形成良好的午睡习惯，过于兴奋，导致 无法入眠。
有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
第5页/共14页
针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议：
一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
第10页/共14页
幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本原则 1、过程管理原则：幼儿午睡只一个渐进的过程，幼儿 午睡的特点需要保教人员有一个系统的概念，需要系统 的分工和管理，而不是单纯的横向或者纵向的概念。 2、效能管理原则：管理中需要利用好人力、物力、环 境等一些有利的因素，来使幼儿午睡达到积极有效的效 果，达到幼儿休息的目的。 3、能级管理原则：幼儿能级的差别是客观存在的，关 键在于管理者能否把握。管理者需要对不同幼儿午睡的 情况采取不同的方法回应，使整体最佳。 4、安全管理原则：幼儿午睡中存在着隐形的意外事故， 幼儿睡前容易携带一些危险物品，需要保教人员的及时 发现；午睡过程中要做到及时通风或者调节温度；对个 别幼儿的睡姿、被褥进行调整，来使幼儿睡眠时能呼吸 顺畅等
4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。
第2页/共14页
分析案例，我们可以看出幼儿园对幼儿午睡的管理存在 一定的欠缺和不足： 从保教人员看：没有管理好丁丁的睡前检查工作，没有 及时的发现丁丁身上呆着电动汽车睡午觉，而且更严重 的是丁丁把电动汽车里面的电池拿出来玩耍，而管理者 都没有发现。 从幼儿看：没有形成良好的午睡习惯，过于兴奋，导致 无法入眠。
有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
第5页/共14页
针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议：
一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
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幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本原则 1、过程管理原则：幼儿午睡只一个渐进的过程，幼儿 午睡的特点需要保教人员有一个系统的概念，需要系统 的分工和管理，而不是单纯的横向或者纵向的概念。 2、效能管理原则：管理中需要利用好人力、物力、环 境等一些有利的因素，来使幼儿午睡达到积极有效的效 果，达到幼儿休息的目的。 3、能级管理原则：幼儿能级的差别是客观存在的，关 键在于管理者能否把握。管理者需要对不同幼儿午睡的 情况采取不同的方法回应，使整体最佳。 4、安全管理原则：幼儿午睡中存在着隐形的意外事故， 幼儿睡前容易携带一些危险物品，需要保教人员的及时 发现；午睡过程中要做到及时通风或者调节温度；对个 别幼儿的睡姿、被褥进行调整，来使幼儿睡眠时能呼吸 顺畅等
《幼儿园的午睡》PPT课件
幼儿园的午睡
11月第四周
.
冠博幼儿园
1
目录：
•午睡的作用
•午睡意外事故预防及处理
• 1、异物
• 2、高温惊厥
• 3、小儿癫痫
•午睡的要求
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.7Biblioteka .8•午睡当中，孩子们进入甜甜的梦想， 作为教师的我们就是孩子生命的守护 神，每一次到位的检查、巡视、细心 的观察，帮孩子盖踢掉的被子，纠正 一下睡眠姿势，摸一摸患病孩子的小 脸，都是在维护孩子的健康安全，为 孩子构造一道安全的防火墙
• 3、值班看睡教师在幼儿午睡期间不得离岗、睡觉并在监控范围 内。
.
10
午睡的要求：
• 4、幼儿午睡时，教师应10到15分钟检查一次幼儿。观察幼儿的 精神状况和睡眠情况，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉。发现 并纠正不良睡姿，切忌让幼儿蒙头睡觉。发现有异常情况时，如 发热、咳嗽、流鼻血、腹泻、呕吐要立即采取措施，严重的要与 家长、园长及时联系。
.
9
午睡的要求：
• 1、幼儿在午睡之前教师必须进行午检，仔细检查幼儿是否携带 有小棒、玻璃、扣子、硬币以及尖厉的东西，以免刺伤幼儿或塞 入鼻内、耳朵、吞入气管或肺内。并让幼儿有序入厕，避免幼儿 之间的打闹、推搡、发生意外。
• 2、午睡时，老师可根据年龄特点、个性差异帮助幼儿脱掉外衣、 外裤，鞋袜整理好放在固定位置。对于午睡期间入厕的幼儿，教 师应陪同去，避免发生意外。
.
13
谢谢大家
^_^
.
14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
• 5、看睡老师的站位或坐的位置要能看到全体幼儿睡觉的情况， 要能保证在第一时间，以最快速度到达发生意外的幼儿处，保证 无论哪个幼儿发生突发情况都能及时发现。
11月第四周
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冠博幼儿园
1
目录：
•午睡的作用
•午睡意外事故预防及处理
• 1、异物
• 2、高温惊厥
• 3、小儿癫痫
•午睡的要求
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2
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3
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4
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5
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6
.7Biblioteka .8•午睡当中，孩子们进入甜甜的梦想， 作为教师的我们就是孩子生命的守护 神，每一次到位的检查、巡视、细心 的观察，帮孩子盖踢掉的被子，纠正 一下睡眠姿势，摸一摸患病孩子的小 脸，都是在维护孩子的健康安全，为 孩子构造一道安全的防火墙
• 3、值班看睡教师在幼儿午睡期间不得离岗、睡觉并在监控范围 内。
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10
午睡的要求：
• 4、幼儿午睡时，教师应10到15分钟检查一次幼儿。观察幼儿的 精神状况和睡眠情况，及时帮助幼儿盖好被子，以免着凉。发现 并纠正不良睡姿，切忌让幼儿蒙头睡觉。发现有异常情况时，如 发热、咳嗽、流鼻血、腹泻、呕吐要立即采取措施，严重的要与 家长、园长及时联系。
.
9
午睡的要求：
• 1、幼儿在午睡之前教师必须进行午检，仔细检查幼儿是否携带 有小棒、玻璃、扣子、硬币以及尖厉的东西，以免刺伤幼儿或塞 入鼻内、耳朵、吞入气管或肺内。并让幼儿有序入厕，避免幼儿 之间的打闹、推搡、发生意外。
• 2、午睡时，老师可根据年龄特点、个性差异帮助幼儿脱掉外衣、 外裤，鞋袜整理好放在固定位置。对于午睡期间入厕的幼儿，教 师应陪同去，避免发生意外。
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13
谢谢大家
^_^
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14
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
• 5、看睡老师的站位或坐的位置要能看到全体幼儿睡觉的情况， 要能保证在第一时间，以最快速度到达发生意外的幼儿处，保证 无论哪个幼儿发生突发情况都能及时发现。
儿童幼儿园午睡管理案例分析及对策
6
针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议： 一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机， 降低了午睡的质量。 教师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头 接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混 乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响 了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。
5
3、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡 场面的混乱。 幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿， 有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置， 穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡 就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习 惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久 而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。 4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。 有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
10
幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本职能： 1、决策职能：幼儿园必须建立合理的午睡制度，做 到决策的目标性、可行性、选择性、适宜性、过程性、 动态性的一致，来提高幼儿午睡的效率。 2、组织职能：保教人员要充分利用好环境，使用一 定的方法和诀窍组织幼儿良好午睡。 3、控制职能：保教人员对于幼儿午睡氛围的控制、 对于个别幼儿对其它幼儿午睡的影响等都需要有坚决 的控制能力，掌握好控制度，才能让幼儿有一个舒服 的午休时间。 4、协调职能：保育员与教师之间的配合需要两者建 立好协调的关系，建立良好的人际关系氛围；两者必 须协调好午休与工作的关系，午休同样也是工作的一 部分。
针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议： 一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机， 降低了午睡的质量。 教师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头 接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混 乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响 了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。
5
3、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡 场面的混乱。 幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿， 有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置， 穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡 就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习 惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久 而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。 4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。 有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
10
幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本职能： 1、决策职能：幼儿园必须建立合理的午睡制度，做 到决策的目标性、可行性、选择性、适宜性、过程性、 动态性的一致，来提高幼儿午睡的效率。 2、组织职能：保教人员要充分利用好环境，使用一 定的方法和诀窍组织幼儿良好午睡。 3、控制职能：保教人员对于幼儿午睡氛围的控制、 对于个别幼儿对其它幼儿午睡的影响等都需要有坚决 的控制能力，掌握好控制度，才能让幼儿有一个舒服 的午休时间。 4、协调职能：保育员与教师之间的配合需要两者建 立好协调的关系，建立良好的人际关系氛围；两者必 须协调好午休与工作的关系，午休同样也是工作的一 部分。
幼儿午睡安全ppt课件
从危机管理视角谈幼儿“午睡”安全 事故的预防策略
群星幼儿园 2016年2月
目前幼儿园管理中，"安全第一"的提法非常普 遍，在当代社会激烈竞争的背景下，要确保幼儿园 的可持续发展，必须将"安全第一"的狭窄观念扩展 到"防范危机"的层面，树立全体员工的危机意识是 幼儿园管理面临的新任务。
幼儿园发生的安全事故，是凸显导致幼儿园危
又跳。但是下午3点左右，小四班的老师在开始逐个叫醒午睡
的孩子时，发现小藤纭脸色发紫，怎么叫也叫不醒，幼儿园 急忙把他送往医院。40分钟后，医生宣告小藤纭死亡。医院 开具小藤纭的死亡医学证明书死因为"心脏呼吸骤停"，并且 已经是"心跳呼吸停止1小时"。 现在这所幼儿园已经倒闭。 质疑：
1、值班老师在幼儿午睡过程中为什么没有发现孩子异样的表 现？
3.增强幼儿和家长的安全防范意识幼儿园通过设 置安全宣传栏、安全标记墙，将安全知识、幼儿 在日常生活中可能遇到的意外伤害以及预防措施、 常见安全标记等，以图文并茂的形式呈现，让家 长和幼儿在轻松自然的环境中接受安全教育并形 成安全防范意识。
（二）建立危机应对的训练机制，有组织、有计 划、有步骤，将处理危机的程序和要求化作教育 的内容，定期对职工进行安全事故应急处理办法 的培训，掌握简单的应急技能，避免在事故面前 束手无策，失去急救最佳时机。使得"危机意识" 成为大家的常奏之弦，使应对危机的能力成为人 人掌握的基本技能。
（三）履行职责建立完善的《午睡安全管理制 度》，是做好安全工作的有力保障。具体要求： 1、午饭后的工作。饭后带幼儿散步20分钟后， 方可就寝。
2、上床前的工作。 首先，清点幼儿人数，确保来园幼儿和午睡幼儿人数一致，不 能漏掉一个幼儿。 其二，上床前先如厕，了解每个幼儿上床前的大小便情况。
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案例： 2010年某日中午浙江大学医学院附属儿童医院在幼儿
园送来孩子的胃里面取出了一节七号电池。 五岁的丁丁很活泼，一次在幼儿园午睡，他无聊就玩
起了电动汽车，那天刚好被她发现了电池的开关。好奇的 丁丁把电池拿出来玩，玩着玩着就放到嘴巴里，吞了下去。 午睡结束后，电动汽车怎么都开不了，丁丁才告诉老师， 电池在他的肚子里。老师急急忙忙把她送到了医院。急诊 医生迅速为丁丁做了相关检查，结论是消化道异物。在X光 片上，可以清晰地看到丁丁胃内的7号电池。为了避免具有 腐蚀性的电池给丁丁造成伤害，消化科医生马上手术，通 过胃镜将这枚眠少、入睡慢的幼儿，教师除了与正常幼 儿同样采取放轻音乐、讲故事说儿歌等形式让幼儿尽 快入睡外，还要 采取爱抚的手段鼓励其尽快入睡； 2、可以把入睡快的幼儿或好静的幼儿安排在邻床上睡， 起带动作用，对好动的幼儿和入睡慢的幼儿最好不要 安排在一起，这样不利于午睡的管理； 3、教师可利用“小红花”“小红旗”等方法对入睡快 的、有进步的幼儿及时给予奖励，这样可以有力促进 睡眠少，入睡慢的幼儿尽早入睡。
幼儿园午睡管理案例分析及对策
122班第7小组
幼儿午睡是根据幼儿的年龄特点和身体需要而设 置的，它对“促进幼儿身体正常发育和机能的协调发 展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参 加体育活动的兴趣”起着重要的作用。
因此，幼儿午睡对幼儿的成长作用不可忽视。有很 多幼儿园对幼儿午睡缺乏足够的认识，存在一些错误 认识和做法，使幼儿身边存在着隐形的杀手，一不小 心幼儿就容易发生意外事故。
分析案例，我们可以看出幼儿园对幼儿午睡的管理存在 一定的欠缺和不足：
从保教人员看：没有管理好丁丁的睡前检查工作，没有 及时的发现丁丁身上呆着电动汽车睡午觉，而且更严重 的是丁丁把电动汽车里面的电池拿出来玩耍，而管理者 都没有发现。
从幼儿看：没有形成良好的午睡习惯，过于兴奋，导致 无法入眠。
从上述的案例中，我们不得不深思为什么会发生这种 情况？分析案例，并查询了一些资料，我们大致总结 了以下几点： 1、把午睡当成保育员休闲的时刻，影响了午睡的质量。
3、幼儿衣服、鞋子叠放不整齐，不规则，造成了午睡 场面的混乱。
幼儿受年龄的限制，辨别能力差，尤其是小班幼儿， 有的鞋式样完全与同伴相同，脱下的鞋子不统一放置， 穿错鞋的现象时有发生，有的教师认为，幼儿园的午睡 就是让幼儿安静入睡就可以了，忽视了幼儿良好生活习 惯的培养，对幼儿脱下的衣服没有统一的放置要求，久 而久之使幼儿养成了不良的生活习惯。
幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本原则 1、过程管理原则：幼儿午睡只一个渐进的过程，幼儿 午睡的特点需要保教人员有一个系统的概念，需要系统 的分工和管理，而不是单纯的横向或者纵向的概念。 2、效能管理原则：管理中需要利用好人力、物力、环 境等一些有利的因素，来使幼儿午睡达到积极有效的效 果，达到幼儿休息的目的。 3、能级管理原则：幼儿能级的差别是客观存在的，关 键在于管理者能否把握。管理者需要对不同幼儿午睡的 情况采取不同的方法回应，使整体最佳。 4、安全管理原则：幼儿午睡中存在着隐形的意外事故， 幼儿睡前容易携带一些危险物品，需要保教人员的及时 发现；午睡过程中要做到及时通风或者调节温度；对个 别幼儿的睡姿、被褥进行调整，来使幼儿睡眠时能呼吸 顺畅等
4、对个别睡眠少，入睡慢的幼儿缺少得力的管理方法， 影响了他人的休息。
有的幼儿天生的睡眠少、入睡慢甚至整个中午不合 眼，同时还要拉他的邻床同伴讲话、玩耍。使想睡的幼 儿不能安然入睡。
针对上述的四个问题，我们小组提出以下建议：
一、对于保育员： 1、保育员必须重视和充分认识幼儿午睡的重要性，全 身心地投入到幼儿午睡的管理中去； 2、保育员要不断巡视，仔细观察幼儿的动态，掌握幼 儿的午睡情况。如：对个别尿频幼儿要及时叫醒，让其 小便，尤其是当幼儿午餐喝水、汤较多时更应引起注意， 防止幼儿尿床现象的发生； 3、午睡期间，值班人员绝对不允许睡觉或打瞌睡，要 随时预料到将可能发生的问题，做到心中有数，防患未 然。
二、对于教师： 1、午休时，要把全部的精力都集中到值班中去， 密切注视幼儿的举动，发现幼儿踢被子要赶快为其 盖好； 2、对个别入睡慢、交头接耳、玩小动作的幼儿， 教师要用暗示的方法、悄悄话的形式或爱抚的手段 鼓励幼儿安静入睡，造成一种安谧的午睡局面，使 每一个幼儿都能得到充分合理的休息，证有足够的 精力投入到下午的各项活动中去。
幼儿园午睡管理所体现的园所管理的基本职能： 1、决策职能：幼儿园必须建立合理的午睡制度，做 到决策的目标性、可行性、选择性、适宜性、过程性、 动态性的一致，来提高幼儿午睡的效率。 2、组织职能：保教人员要充分利用好环境，使用一 定的方法和诀窍组织幼儿良好午睡。 3、控制职能：保教人员对于幼儿午睡氛围的控制、 对于个别幼儿对其它幼儿午睡的影响等都需要有坚决 的控制能力，掌握好控制度，才能让幼儿有一个舒服 的午休时间。 4、协调职能：保育员与教师之间的配合需要两者建 立好协调的关系，建立良好的人际关系氛围；两者必 须协调好午休与工作的关系，午休同样也是工作的一 部分。
总之，建立合理的午睡制度，并严格执行，要做 到四勤：眼勤、嘴勤、手勤、腿勤。 1、所谓眼勤：就是眼睛要时刻盯着孩子，严密 注视幼儿的举动，发现问题，及时处理； 2、嘴勤：就是对个别不能安静入睡，比较调皮、 好动的幼儿，要耐心地不断地劝说其改掉不良习 惯。对个别睡姿不正的幼儿要及时提醒让其养成 良好睡姿； 3、手勤：就是对个别踢被子的孩子要亲自为其 盖好。对个别衣服、鞋子摆放不整齐的中、大班 幼儿，教师要做好示范，教育幼儿叠好、放好； 4、腿勤：就是值班人员不能老坐在床头或椅子 上指手划脚，要在室内来往巡视，仔细观察幼儿 的午睡状况，这样才能有效地改变场面的混乱局 面。
有的保育员没有真正从思想上认识到午睡的重要性， 认为忙碌了一上午，到了中午可以趁此机会好好地睡 上一觉了，至于幼儿睡姿不正、叫声、吵闹声、尿床、 便裤等现象一概不管，给工作造成失误，给幼儿身心 造成影响，给家长造成麻烦。
2、把午睡当成教师备课、写东西读书看报的有利时机， 降低了午睡的质量。
教师只顾埋头备课，写东西或读书看报，幼儿交头 接耳、玩小动作、拆被角、踢被子等，使午睡秩序混 乱，幼儿入睡率低，降低了午睡的质量，也间接影响 了下午幼儿参与活动的积极性及活动的质量。