2017年提高义务教育教学质量工作计划

2017年提高义务教育教学质量工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，围绕教育局一二三工作思路，以“质量提升，特色发展”为核心，突出“课堂教学改革”和“教师专业化发展”两大重点，积极开展教育教学研究，促进我市小学办学水平的整体提高，全面推进素质教育。

二、工作任务

（一）深化养成教育，促进学生素质全面提高

1.推进“铸德工程”。认真落实《六安市教育局关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》，通过系列主题活动、学科渗透等途径，开展中华传统美德教育、法制教育。加强德育处主任、班主任和少先队辅导员队伍建设，提高工作能动性和创造性。

2.重视习惯养成。依据《六安市义务教育学段学生良好习惯养成教育实施意见》，培养学生良好的文明习惯和学习习惯，重点加强写字教学。通过培训,不断提高教师的书写水平；加强写字教学研究，保证课时,重视考核,培养学生良好书写习惯，提高书写水平。

3.加强心理健康教育。每学期以年级为单位的心理健康教育专题讲座不少于一次；利用班会间周开展一次心理健康教育专题辅导活动课；充分利用心理咨询室、心理信箱等做好个别学生的心理辅导。实现提高、预防与矫正的心理健康教育目的。

4.强化家庭教育。充分发挥家长网上学校在家庭教育中的育人功能，通过定期举行的家长会、教学开放日等家校联系活动，形成学校和家庭教育的合力，营造良好的育人环境。

（二）深化课堂教学改革，培养学生自主学习能力

5.实验先行，典型引路。制定《六安市小学课堂教学改革方案》、学科课堂教学改革建议；确定实验学校；启动“目标导学”课堂教学改革。

6.加强研究，稳步推进。加强对实验校的调研视导，研究、解决课堂教学改革中出现的新问题；适时召开阶段总结会，交流成功经验与做法；学校要制定课堂教学改革实施细则，加大管理、研究、实施力度，稳步推进课堂教学改革。

7.提炼经验，适时推广。在加强课堂教学改革研究的同时，重视对成功案例的分析，提炼成功经验，力争2010年秋季开学在全市小学全面实施“目标导学”课堂教学改革。

（三）强化过程管理，提高教育教学质量

8.规范课程设置与实施。认真落实《安徽省普通中小学管理基本规范》《安徽省普通中小学课程实施水平评价方案》的文件精神，规范课程设置，开全学科，开足课时；加大综合实践活动、校本课程等学科实施力度；制定《六安市综合实践活动实施意见》，不断提高课程实施的整体水平。

9.强化教学过程管理与指导。加强对备课的管理与指导，重点做好导学案编写与使用的研究，提高备课的针对性、实效性；加强对课堂教学的管理与指导，

深入课堂听课，引领教师创建高效课堂；加强课堂教学目标达成的检测，以评价促高效课堂的创建；继续举办第四届教导主任论坛，交流教育教学管理和课堂教学改革中的经验与做法，切实提高教导主任的管理水平。

10.加强教学质量监控。推进和完善教学质量检测工作，加强小学调研考试，做好学科教学质量的分析工作，及时跟踪整改，增强教学针对性。

（四）加强队伍建设，促进教师专业化水平

11.加强师德建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德师风评价监督机制，以“四心”教育为抓手，大力加强师德师风建设，激励和调动广大教师教书育人的积极性。

12.深入实施“读书工程”。继续在全市领导干部教师中开展“同读一本书活动”。领导干部统一研读的书目为《课堂观察—走向专业的听评课》(华东师范大学出版社，沈毅、崔允漷主编)；教师研读全市统一推介的书目。继续开展读书征文活动。

13.扎实开展校本教研。强化常规教研，以研究教学过程的实际困难和问题为落脚点，积极探索有效教研、有效培训、有效教学三位一体的校本教研工作特色；按照“实际、实践、实效”的原则，以研究教学过程的实际困难和问题为落脚点，积极探索有效教研、有效培训、有效教学三位一体的校本教研模式。围绕“目标导学”课堂教学改革，通过精品课观摩、同课异构、汇报交流等形式，继续开展“魅力课堂”创建活动。

14.切实加强校际教研。继续开展好义务教育学段伙伴校教研活动；加大“伙伴校”考核的力度；探索“伙伴校”学科大教研组教研活动形式，发挥大教研组在导学案编写、课例研讨等方面的作用，促进城乡教育的均衡发展。

15.优化网上教研活动。加强学科资源库建设，不断丰富及时更新学科网站内容；充分利用学科网站、教研论坛、教研博客等平台，开展专业培训、集体备课、课例研讨、主题论坛等网上教研活动；继续探索全市课例大教研的新途径，充分利用双向视频、学科QQ群等形式，拓宽网上教研、即时教研的有效方式。

16.重视现代教育技术与学科教学的整合。建立培训与管理机制，增强教师运用现代教育技术的意识与能力；完善资源共享机制，为“堂堂用”提供教学资源保障，确保“堂堂用”有效落实。

17.抓好课题研究。以“三项主题活动”为抓手，切实加强课题研究的过程管理，保证三项主题活动研究取得阶段性成果。做好威海市重点课题“小班化教学研究”的结题及推广工作。加强六安市小专题研究的过程指导与管理，做好首批结题小专题成果转化应用工作，继续组织小专题研究与结题工作。

18.发挥骨干带动作用。深入实施名师工程，加强对名师工程人选的管理和培养力度，以“学科名师工作室”为有效平台，以省内外集中培训、名校影子培训及实践研修相结合的模式，培养文登名师；发挥名师的辐射带动作用，引领大批教师特别是中青年教师快速成长；加强学科核心团队和教研组建设，形成学

科骨干体系，培养名学科；加强班主任队伍建设，继续实施“名班主任培养工程”，完善班主任评价体系，加快班主任专业化成长。

（五）转变教研工作作风，提高服务教学的水平

19.打造高效能教研机构。要强化教研室自身建设，进一步提高教研员理论水平和业务素质，在加强理论学习和深入一线调研的基础上，强化对工作的反思、研究和总结力度，打造高效能教研机构。

20.以创新提升服务质量。要有创新和精益求精的意识，要转变教研工作思路，追求教研工作的实效，一切从服务教学、提高教学质量的角度开展研究，着力解决教学工作中的实际问题；加强对学校教学和学科教研工作引领，重视对基层学校和学科教学的经验总结和提炼，做好成果的推广工作。

三、工作策略

1.统筹兼顾，突出重点。对年度教研工作统筹兼顾，做好整体规划，制定重点工作推进表，以重点工作的突破带动整体教研水平的提升。

2.立足现实，探索创新。立足学校实际，认真研究，大胆创新，推进“一校一品”建设，促进学校的特色发展。

3.关注细节，强化落实。在工作推进过程中，关注细节，抓实过程，细化跟进措施，落实目标责任，不断增强执行力，确保各项工作任务全面落实。

4.评价引领，过程跟进。加大督导评估力度，加强过程管理，发现问题，及时整改。

5.典型示范，提升推广。本着发现典型、培养典型、树立典型的工作思路，提炼总结典型经验，以典型推动工作开展。

义务教育教研室小学部2010年工作配当

一月

1.制定年度工作计划。

2.学期教学质量检测及试卷分析。

二月

1.学科制定目标导学课堂教学建议、教研工作计划。

三月

1.召开义务教育学段教学工作会议暨课堂教学改革启动会议。

2.召开写字教学研讨会

3.参加威海市上册教材备课会及小班化“课例研究”研讨会议。

4.参加威海市英语三年级下册教材培训。

5.组织语文、英语、品德与生活优质课评选观摩活动。

6.组织数学、音乐优秀论文评选

四月

1.参加威海市课题研究高级培训班学习活动。

2.组织品德与生活、英语、特教优秀论文评选。

3.全市课例大教研。

4.全市教育教学工作视导。

五月

1.全市校本课程及非笔试督查。

2.参加威海市体育大课间课题研究现场会。

3.组织数学、科学、综合实践活动、音乐优质课评选观摩活动。

4.参加威海市科学小班化教学二轮研课活动。

六月

1. 升学、结业考试阅卷。

2.组织小学器乐教学成果大赛。

七月

1.组织科学优秀论文评选。

2.学年教学质量检测。

3.视导总结。

八月

1.召开义务教育学段教学工作会议。

2.全市教师业务考试。

九月

1.参加威海“小班化教学”课题总结成果展示活动

2.优秀班主任、优秀教研组评选。

3.参加教学、英语教材培训及研讨会。

4.组织综合实践优秀论文评选

5.组织信息技术优质课评选观摩活动。

6.参加威海市体育送课下乡活动。

十月

1.参加威海市研课活动学科成果展示。

2.优秀班主任经验交流。

3.组织中心校教育教学开放周活动。

4.全市教育教学工作视导。

十一月

1.全市课例大教研

2.参加威海市小学综合实践活动教学研讨会。

3.全市小学生书写习惯督查。

4.参加省小班化教育教学研讨会。

十二月

视导、年终工作总结。

注：以上工作可能因为上级文件指示精神而有所调整，届时以通知为准。