大学语文冯谖客孟尝君
大学语文教案11冯谖客孟尝君
《冯谖客孟尝君》教学目标：1、知识与能力整理文言知识：通假字、词类活用、一词多义、特殊句式、重点虚词及实词。
引导学生理解本文刻画人物欲扬先抑的特点。
2、过程与方法通过学生预习、自读、质疑、教师点拨解决文言知识问题。
通过诵读、讨论、上网查资料把握人物形象及写作特色。
3、情感态度价值观学习冯谖的优秀品质：有胆识，智慧、会利用时机，长于计谋等。
教学设想：[重点]文言基本知识的积累。
[难点]引导学生理解人物的性格特点及作者刻画人物的手法。
[课时]四课时第一课时【教学要点】1、了解作品。
2、朗读文章，扫清字词障碍。
3、通读文章，勾勒难理解的词句。
【教学步骤】一．导入二．请知道得更多的同学谈谈你了解的背景知识。
文章选自《战国策•齐策》。
孟尝君姓田名文，战国时期齐国的贵族，同魏国的信陵君魏无忌，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇齐名，合称为“战国四公子”。
冯谖是孟尝君门下食客，战国时期齐国策士。
战国时期各国盛行养士之风，在贵族们的众多食客中，不乏智能之士，他们的政治见解和办事才能，对当时的局势产生了若干影响，本文生动地再现了当时养士、用士的社会风貌。
土――知识分子阶层的通称，大有得一土而得天下，失一土而失天下的态势。
士成为社会上一种特殊势力。
最著名的养士者如战国四公子，秦国吕不韦等，都广招门客至数千人，极力扩大自己的政治影响。
本篇所记，就是孟尝君礼待食客冯谖，冯谖知恩报答，为孟尝君出谋划策、奔走效劳，使孟尝君既获美名，又得实益的故事。
其中矫命烧债券之举，虽然目的是为孟尝君收买民心，但在当时历史条件下，是有一定进步意义的。
关于这则故事，《战国策》和《史记》的记载颇有出入。
本文选自《战国策·齐策四》，写策士冯谖为孟尝君奔走出谋的活动，刻画了一个有政治才能和远见的策士形象，颂扬了士阶层在战国时代政治生活中的重要作用，并在客观上反映了当时错综复杂的社会矛盾。
三、解题冯谖在孟尝君门下作食客四、通读全文采取学生举手和教师制定相结合的方式；要求勾勒出不懂的字、词、句。
大学语文文言文
寡人之于国也梁惠王说：“我治理梁国，真是费尽心力了。
黄河北岸的地方遇到饥荒，我便把那里的百姓迁移到黄河以东的地方，同时把黄河以东地方的粮食运到黄河以北的地方。
黄河以东的地方遇到饥荒，也这样办。
我曾经考察过邻国的政事，没有谁能像我这样尽心的。
可是，邻国的百姓并不因此减少，我的百姓并不因此加多，这是什么缘故呢？” 孟子回答说：“大王喜欢战争，那就请允许我用战争打个比喻吧。
咚咚地敲着战鼓，两军的兵器已经开始接触，有些士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
有的人跑了一百步停住脚，有的人跑了五十步停住脚。
如果凭借跑了五十步的士兵，耻笑跑了一百步的士兵，那么怎么样？” 惠王说：“不可以。
他只不过没有跑到一百步罢了，这也是逃跑呀。
” 孟子说：“大王既然懂得这个道理，那就不要希望百姓比邻国多了。
“不耽误农业生产的季节，粮食便会吃不完；细密的渔网不到深的池沼里去捕鱼，鱼鳖就会吃不光；砍伐树木要按一定的季节，木材就会用不尽。
粮食和鱼鳖吃不完，木材用不尽，那么百姓便对生养死葬没有什么不满。
百姓对生养死葬都没有不满，就是王道的开端了。
”五亩住宅的场地，种植桑树，那么，五十岁以上的人都可以穿丝绸了。
鸡狗和猪等家畜，不要错过繁殖的时节，那么，七十岁以上的老人都可以吃肉了。
每家人有百亩的耕地，不耽误它们的生产季节，那么，几口人的家庭可以不挨饿了。
认真地兴办学校教育，把尊敬父母,敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
七十岁以上的人有丝绸穿，有肉吃，普通百姓饿不着、冻不着，这样还不能实行王道，是从来不曾有过的事。
”现在的梁国呢，（诸侯贵族家）猪狗吃人所吃的食物，却不约束制止；道路上有饿死的人，却不打开粮仓赈救。
老百姓死了，就说：…这不是我的罪过，是年成不好。
‟这种说法和拿着刀子杀死了人，却说…这不是我杀的，是兵器杀…的又有什么不同呢？王不要归咎于年成，那么天下的老百姓就都会来归顺了。
秋水秋天的洪水随着季节涨起来了，千百条江河注入黄河，水流巨大，两岸的水边、洲岛之间，不能辨别牛马。
大学语文——《冯谖客孟尝君》翻译及课后习题答案
翻译：的门下寄居为食客。
孟尝君问他有什么擅长。
回答说没有什么擅长。
又问他有什么本事？回答说也没有什么本事。
孟尝君听了后笑了笑，但还是接受了他。
旁边的人因看到孟尝君看不起冯谖，就让他吃粗劣的饭菜。
（按照孟尝君的待客惯例，门客按能力分为三等：上等（车客）出有车；中等（门下之客）食有鱼；下等（草具之客）食无鱼。
）过了一段时间，冯谖倚着柱子弹着自己的剑，唱道：“长铗我们回去吧！没有鱼吃。
”左右的人把这事告诉了孟尝君。
孟尝君说：“让他吃鱼，按照中等门客的生活待遇。
”又过了一段时间，冯谖弹着他的剑，唱道：“长铗我们回去吧！外出没有车子。
”左右的人都取笑他，并把这件事告诉给孟尝君。
孟尝君说：“给他车子，按照上等门客的生活待遇。
”冯谖于是乘坐他的车，高举着他的剑，去拜访他的朋友，十分高兴地说：“孟尝君待我为上等门客。
”此后不久，冯谖又弹着他的剑，唱道：“长铗我们回去吧！没有能力养家。
”此时，左右的手下都开始厌恶冯谖，认为他贪得无厌。
而孟尝君听说此事后问他：”冯谖说：“家中有老母亲。
”于是孟尝君派人供给他母亲吃用。
于是从那之后。
冯谖不再唱歌。
过了一年的时间，孟尝君正在做齐国的相国，在薛地被封万户食邑。
由于门下养有三千多食客。
封邑的收入不够奉养食客，于是派人到薛地放债收息以补不足。
但是放债一年多了，还没收回息钱，门下食客的奉养将无着落。
孟尝君于是想在食客中挑选一位能为他收取息钱的人。
有人推荐冯谖：“代舍客冯公形容状貌甚辩，长者，无他伎能，宜可令收债。
”孟尝君于是请来冯谖，说想请您帮助去收取息钱。
冯谖爽快地答应了。
他备好车辆，整理行装，装置着契约准备去薛邑收债。
冯谖在辞别孟尝君时问道：“责毕收，以何市而反？” 孟尝君曰：“视吾家所寡有者。
”（《战国策·齐策》）冯谖辞别了孟尝君，驱车到了薛地，派官吏召集应该还债的人，偿付息钱。
结果得息钱十万，但尚有多数债户交纳不出。
冯谖便用所得息钱置酒买牛，召集能够偿还息钱和不能偿还息钱的人都来验对债券。
大学语文第二讲 冯谖客孟尝君
后孟尝君出记，问门下诸客：‚谁习计会，能为文收责于 薛者乎？‛冯谖署曰：‚能。‛孟尝君怪之，曰：‚此谁也？‛ 左右曰：‚乃歌夫长铗归来者也。‛孟尝君笑曰：‚客果有能 也，吾负之，未尝见也。‛请而见之，谢曰：‚文倦于事，愦 于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃 有意欲为收责于薛乎？‛冯谖曰：‚愿之。‛于是约车治装， 载券契而行，辞曰：‚责毕收，以何市而反？‛孟尝君曰： ‚视吾家所寡有者。‛
策士们以实现某种功利为目的，不断夸大‚奇策异智‛的 作用。将之视为‚一切之权‛。纵横家这种‚以智服人‛的主 张，既不同于法家的‚以力服人‛，更与儒家奉行的‚以德服 人‛背道而驰。
2、尚利 人生观：公开宣扬追求‚势位富贵‛，争名逐利。这与儒 家的重‚义‛非‚利‛争锋相对。 君子喻于义，小人喻于利。《论语》 放于利而行，多怨。《论语》 王曰：‚叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？‛ 孟子 对曰：‚王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰‘何以利吾 国？’大夫曰‘何以利吾家？’士庶人曰‘何以利吾身？’上 下交征利而国危矣。《孟子·梁惠王上》
说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。资用乏 绝，去秦而归……形容枯槁，面目黎黑，状有愧色。归至家， 妻不下絍，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：‚妻不以为 夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也！‛乃夜 发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋，伏而诵之，简练以为 揣摩。 期年，揣摩成，曰：‚此真可以说当世之君矣！‛于是乃 摩燕乌集阙 ，见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封 为武安君，受相印。革车百乘，绵绣千纯，白壁百双，黄金万 溢，以随其后。
1973年，在长沙马王堆三号汉墓出
土了一批帛书，其中一部类似于今
本《战国策》，整理后定名为《战
国纵横家书》。该书共27篇，其中 10篇内容和文字与今本《战国策》
大学语文
大学语文题库一、填空1.孟子继承并发展了孔子的思想学说，被后世尊为“亚圣”。
2.民为贵，社稷次之，君为轻。
3.《冯谖客孟尝君》选自《战国策》。
4.《战国策》属国别体杂史著作。
5.庄子的主要思想主张是顺应自然，提倡无为而无不为。
6.“兼爱”是墨子的重要主张。
7.《又呈吴郎》将恤邻之道含蓄告诉吴郎，体现了诗人杜甫仁民爱物、心忧天下的博大胸怀。
8.《左传·晏子对齐侯问》中，晏子主张：君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。
9. 胡适认为陈独秀这种“必以吾辈所主张者为绝对之是”的态度是很不容忍的态度。
10.成语“太仓稊米”出自《秋水》。
11.《赞美》的作者是穆旦，他是中国现代著名诗人和翻译家。
12. 阿尔伯特·爱因斯坦是美国物理学家，他本是德国人，因其犹太人身份受迫害才进入该国并加入了美国国籍，他所建立的相对论成为现代物理学的理论基础之一。
13.《我的世界观》选自《爱因斯坦文集》。
14.韩愈是唐代古文运动的倡导者之一，其文与柳宗元并称“韩柳”，其诗开中唐尚奇一派，与孟郊并称“韩孟”。
其作品集为《昌黎先生集》。
15.马丁·路德·金是美国著名的美国黑人民权运动领袖。
16.《纪念傅雷》一文的作者是施蛰存，他是20世纪30年代中国新感觉派的代表作家。
17.傅雷的别号“怒庵”，用的是“圣人一怒而安天下”的典故。
《纪念傅雷》一文主要写了他的三次怒。
18.短篇小说《品质》的作者高尔斯华绥是1932你诺贝尔文学奖的获得者，其最重要的作品是三个三部曲，即《福尔赛世家》三部曲；《现代喜剧》三部曲和《尾声》.三部曲。
19.《哨遍·高祖还乡》的作者是睢景臣。
20.《苦恼》中体现中心的一句话是我拿我的苦恼向谁去诉说。
21.著有《吊古战场文》的李华是唐代以韩愈、柳宗元为代表的“古文运动”的先驱。
他在该文中尖锐地指出了边战不息的重要原因是本国帝王好战，边将邀功。
冯谖客孟尝君 教案
大学语文2教案1冯谖客孟尝君《战国策》一、教学目的：1.了解战国时期的社会风貌。
2.掌握本文塑造人物形象的艺术手法。
二、教学重点：1.理清本文情节发展的主要环节。
2.冯谖为孟尝君营就“三窟”，巩固政治地位的事例所体现出的谋略才智。
三、课时安排：2课时四、教学内容及步骤：一、《战国策》简介对《战国策》其实同学们并不陌生，许多寓言故事，比如鹬蚌相争，渔翁得利、画蛇添足、亡羊补牢、未为迟也、狐假虎威、南辕北辙、安步当车、不遗余力、不翼而飞、侧目而视、汗马功劳、挥汗成雨、门庭若市等等。
这些成语都有着一个寓言故事，有着深刻的哲理，已经凝结为中华文化的重要组成部分。
成语——中国微缩文化。
传统文化，很多都渗透在这些成语中。
之所以学习这些古典著作，就是要了解中国的传统文化。
这些是成为中国文化人的基本素养。
在现代生活中也有时尚的文化，如赵本山小品文化，忽悠、缘分啊、谢谢啊、那是相当……，时间将来检验其文化的久远性。
而我们传统文学可以说已经经过了时间的检验的，成为经典的语汇，是中国传统文化的基本组成部分。
外国人要学习中文，难学的就是这些文化，一个成语包含的文化内容之广泛深刻。
我们学习外语也是，真正学好外语的人，一定是通过那个国家的文化的。
希望同学们一定要重视这样一些经典原典的阅读。
（一）《战国策》成书过程《战国策》，是继《国语》之后又一部国别体杂史著作。
记载了从周贞王14年（前455年），止于秦始皇三十一年（前216年），战国时期东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二国的部分历史。
约成书于秦代，其文章大都出自战国中晚期各国史官之手。
由西汉末年刘向整理编订，定名为《战国策》，全书共33篇。
未编订之前也称《国策》《国事》《长书》等。
（二）《战国策》主要内容全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，记叙了战国时代谋臣策士们的言论及其活动，反映了各国有关政治、外交、军事等方面的史实。
主要记载谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和斗争策略。
专升本《大学语文》填空题
填空题（共80题）1．春花秋月何时了，______________？2．曹操的《短歌行》是一首_____________。
3．《从军行》的作者是盛唐边塞诗派的代表诗人_____________。
4．《山居秋暝》是一首山水诗、____________。
5．杜甫是我国古代伟大的_____________诗人。
6．所谓“四书”指的是《论语》、《_________》、《大学》和《中庸》。
7．陶渊明《饮酒》诗：“山气日夕佳，_____________。
”8．王维《山居秋暝》：“___________，天气晚来秋。
”9．杜甫《蜀相》：“三顾频繁天下计，________________。
”。
10．鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，_____________。
”11．《西厢记·长亭送别》：“晓来谁染霜林醉，______________。
”12．小说的三要素是：人物、情节和___________。
13．《战国策》是一部__________体史书。
14．《论语》是一部记录___________及其弟子言行（主要是言论）的语录体散文集。
15．《冯谖客孟尝君》选自《____________》。
16．《红楼梦》今传本120回，前80回的作者是____________。
17．在晚唐诗坛上，____________与杜牧齐名，有“小李杜”之称。
18．赋是____________代形成的一种文体。
19．曹操《短歌行》：“___________，悠悠我心”。
20．“茕茕子立，形影相吊”一语出自《_________》。
21．《五代史伶官传序》的作者是___________。
22．描写大体可归纳为人物描写和___________描写两大类。
23．《季氏将伐颛臾》中的季氏是春秋时___________国的贵族。
24．苏轼《水调歌头》词：“____________，何似在人间。
”25．王昌龄《从军行》诗：“黄沙百战穿金甲，_____________。
《大学语文》全真模拟试题(十)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
)1、张岱《西湖七月半》在各类游客中，最欣赏（）A、“名为看月而实不见月者”B、“看月而人不见其看月之态，亦不作意看月者”C、“月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者”D、“亦看月，而欲人看其看月者”【参考答案】：B2、《八声甘州》上片写景的特点是（）A、移情于景B、白描铺叙C、虚实交错D、因情造景【参考答案】：B3、《蒹葭》中“在水一方”情景的普遍性象征意义在于（）A、涵容一切追求不得的失恋情境B、涵容一切事业受挫的失败情境C、涵容一切理想难达的失落情境D、涵容一切可望难即的人生情境【参考答案】：D4、《秋兴八首(其一)》的主要情感内容是（）A、羁旅之苦B、家国之思C、前途之虑D、老病之忧【参考答案】：B5、在《吃饭》这篇文章中，作者所提出的社会理念是 ( )A、杂而不同B、杂而相同C、和而不同D、和而相同【参考答案】：C6、李清照《声声慢》中，直接引发“怎一个愁字了得”呼告的景物是（）A、晚来风急B、伤心雁过C、黄花堆积D、梧桐细雨【参考答案】：D7、下列说法错误的是（）A、文中记叙其母16岁嫁到归家直到去世所发生的一些事B、作者在写作过程中，既有抒情，又有渲染，而不仅仅是简单叙事C、全篇文字只是简略的叙事，但字里行间，流动着极其悲痛的心情D、本文全篇文字简洁省净，情感含蕴多藏，寄深味于平易质朴之中【参考答案】：B8、冯谖第二次弹铗而歌的理由是（）A、食无鱼B、无以为家C、食无肉D、出无车【参考答案】：D9、下列描述士大夫在“西湖七月半”时看月的一句话是（）A、楼船箫鼓，峨冠盛筵，灯火优傒，声光相乱，名为看月而实不见月者B、笑啼杂之，环坐露台，左右盼望，身在月下而实不看月者C、浅斟低唱，弱管轻丝，竹肉相发，亦在月下，亦看月，而欲人看其看月者D、装假醉，唱无腔曲，月亦看，看月者亦看，不看月者亦看，而实无一看者【参考答案】：A10、《饮酒》(其五)中，体现诗人鄙弃世俗功名心态的诗句是（）A、结庐在人境，而无车马喧B、采菊东篱下，悠然见南山C、山气日夕佳，飞鸟相与还D、此中有真意，欲辩已忘言【参考答案】：A11、统领《声声慢》全词举止、景物、心情（）A、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚B、三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急C、雁过也，正伤心，却是旧时相识D、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴【参考答案】：A12、《我与地坛》：“当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
大学语文
翻译一、樊迟仲弓问仁1、出门如见大宾，使民如承大祭。
己所不欲，勿施于人。
在邦无怨，在家无怨。
出门办事如同去接待贵宾，使唤百姓如同去进行重大的祭祀，（都要认真严肃。
）自己不愿意要的，不要强加于别人；做到在诸侯的朝廷上不怨恨什么；在卿大夫的封地里也不怨恨什么。
2、举直措诸枉，能使枉者直。
把正直的人提拔出来，使他们的地位在邪恶的人之上，这就能使邪恶的人正直起来。
3、居处恭，执事敬，与人忠。
平常在家规规矩矩，办事严肃认真，待人忠心诚意。
二、齐桓晋文之事1、吾力足以举百钧，而不足以举一羽；明足以察秋毫之末，而不见舆薪。
我的力气足以举起三千斤，却不能够举起一根羽毛；（我的）眼力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢，却看不到整车的柴草。
2、然则王之所大欲可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。
那么，大王所最想得到的东西便可知道了：是想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见，统治整个中原地区，安抚四方的少数民族。
3、今王发政施仁，使天下仕者皆欲立于王之朝，耕者皆欲耕于王之野，商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王之涂，天下之欲疾其君者，皆欲赴愬于王；其若是，孰能御之？（如果）您现在发布政令施行仁政，使得天下当官的都想到您的朝廷来做官，种田的都想到您的田野来耕作，做生意的都要（把货物）存放在大王的集市上，旅行的人都想在大王的道路上出入，各国那些憎恨他们君主的人都想跑来向您申诉。
如果像这样，谁还能抵挡您呢？”4、谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
重视学校的教育，反复地用孝顺父母，尊重兄长的道理叮咛他们，头发斑白的老人便不会再背着、顶着东西在路上走了。
三、冯谖客孟尝君1、于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。
”于是冯谖坐着车子，举起宝剑去拜访他的朋友，并且说道：“孟尝君把我当客人一样哩！”2、请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于先生。
他立即派人请冯谖来相见，当面赔礼道：“我被琐事搞得精疲力竭，被忧虑搅得心烦意乱；加之我懦弱无能，整天埋在国家大事之中，以致怠慢了您。
批判性阅读：《冯谖客孟尝君》
模 式不 只局 限于科学假 说 ，他说 ： “ 最 佳解释
论 证 不 仅适 用 于科 学假 说 ，还 适用 于关 于 发 生 了 什 么事 件 的历 史 假 说 ， 比如 ‘ 拿破 仑 死 于 砒 霜 中 毒 ’； 以及 文 学 中 的阐释 性 论 断 ，比如 下 面 这个
估具有竞争性假说的标准 ，以及通过使用假说演
成 的假 说 也 要 经 由最 佳 解 释 推 理来 评 价 。 ” ［ ２ 因 而 ，恩 尼斯 称 之 为 “ 最 佳 解 释论 证 （ Ａｒ ｇ ｕ ｍｅ ｎ ｔ —
ｔ ｏ — ｂ ｅ ｓ ｔ — ｅ ｘ ｐ ｌ ａ ｎ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ， Ａ ＢＥ）” 。就应 用 而 言 ，ＡＢ Ｅ
一
之。” （《 孟子 ・离娄上 》 ） “ 连诸侯者”指 的
是 如公 孙 衍 、张仪 、冯 谖 一类 的权 谋 策 士 。事 实 上 ，儒 家 与 纵 横 家 的思 想 水 火不 容 ， “ 民本 ”说 违背 了ＡＢ Ｅ 的 “ 一致 性 ” 标 准 ，在 “ 融 贯性 ”方 面 ，对文 本事 实 的解 释多有 牵强 附会 之处 。 “ 知 己 ”说 指 的 是 用 “ 士 为 知 己者 死 ” 的 侠 士思 想来解 读 “ 弹铗 而歌 ” “ 薛 地 焚 券 ” 和 “ 复 凿 二 窟 ” 等行 为 。危 亮说 ： “ 冯谖 是 一 个 如
》。豫 让 为报 智 伯 的 知 遇 之 恩 ， “ 漆 身 为
厉” “ 吞炭为哑”，决心刺杀赵襄子而为智伯报
仇 。他 说 ： “ 嗟乎 ！士 为知 己者 死 ，女 为悦 己者 容 。吾 其 报 知 氏之 雠 矣 。 ”他 还 说 ： “ 吾 所 以为 此 者 ，以 明君 臣 之 义 —— 吾 所 为 难 ，亦 将 以 愧 天 下后世 人 臣怀二 心者 。” （ 《 战 国策 ・赵 策
大学语文《冯谖客孟尝君》详解
原文齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。
”曰：“客何能？”曰：“客无能也。
”孟尝君笑而受之曰：“诺。
”左右以君贱之也，食以草具。
居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。
”左右以告。
孟尝君曰：“食之，比门下之客。
”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。
”左右皆笑之，以告。
孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。
”于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。
”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。
”左右皆恶之，以为贪而不知足。
孟尝君问：“冯公有亲乎？”对曰，“有老母。
”孟尝君使人给其食用，无使乏。
于是冯谖不复歌。
后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。
”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。
”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。
”请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沈于国家之事，开罪于先生。
先生不羞，乃有意欲为收责于薛乎？”冯谖曰：“愿之。
”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。
”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。
券遍合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
长驱到齐，晨而求见。
孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。
”“以何市而反？”冯谖曰；“君之‘视吾家所寡有者’。
臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈。
君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。
”孟尝君曰：“市义奈何？”曰：“今君有区区之薛，不拊爱子其民，因而贾利之。
臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。
乃臣所以为君市义也。
”孟尝君不悦，曰：“诺，先生休矣！”后期年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢以先王之臣为臣。
”孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，迎君道中。
孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。
”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳；今君有一窟，未得高枕而卧也。
冯谖客孟尝君
冯谖客孟尝君掌握古代汉语与现代汉语的差别，是开启古代汉语宝库的钥匙。
如果去读一部正规的‚古代汉语‛著作，不仅要化很多时间，而且比较枯燥，然而《冯谖客孟尝君》，不仅是一篇优秀的古代文学作品，而且是一‚本‛既生动又全面的‚古代汉语知识入门‛。
在《冯谖客孟尝君》中，几乎密集了古代汉语的全部特点。
一、字——古人允许写别字许慎的《说文解字》（公元一百年写成）以前，我国因为没有一部字书来规范汉字，所以，先秦著作中，允许写别字，这就是古代的通用字。
古代通用字包括三类：音近，形、义异的通假（借）字；部分形同，意义异的古、今字；音、义同而形异的异体字。
如：1、属通嘱：嘱托；2、责通债；3、懧通懦：懦弱；4、反通返：回；5、陈通阵：后列；6、说通悦：愉快；7、介通芥：小草。
二、词（一）古今词义变迁随着社会的不断发展，生活习惯的不断改变，认识的不断深入，有些词的意义扩大了，有些缩小了，有些贬、褒颠倒了。
如：1、过：拜访；2、出记：出通告；3、习计会：熟悉会计；4、谢：道歉；5、亲：父母；6、书：信。
（二）词性活用古代文字比现代汉字少（现在有6万个汉字，常用的只有三千七百个），《说文解字》中收集的只有九千三百五十三个字，用这么少的字怎么去表达错综复杂的客观事物的概念？办法之一，就是词性活用——使一个字（词）在不同的语言环境中有多种用途。
1、名词作动词用：①衣冠而见：穿好衣服、戴好帽子去见孟尝君。
②市义：买仁义。
③食以草具：给孟尝君粗劣的东西吃。
（食：给食吃）2、名词作量词用：文车二驷（四马拉的车辆®辆）；二辆绘有文采的车。
3、▲天下不多（形®动：称赞）管仲之贤：天下人不称赞管仲的贤能。
4、虚词作实词用：①结构助词‚之‛作动词用：之薛地：到薛地。
②结构助词‚之‛作代词用：见之：见他。
三、句（一）判断句（名词谓语句）的表示法。
现代汉语中，名词谓语句表示方法很简单，只须用联系动词（判断词）‚是‛连接主语、谓语两部分，也可以不用‚是‛，由主语、谓语两部分直接连接。
成考专升本大学语文：冯谖客孟尝君
成考专升本大学语文：冯谖客孟尝君
《冯谖客孟尝君》
1、本文选自《战国策?齐策》。
《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。
2、了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义：冯谖为孟尝君“市义”的目的，固然是为了报答孟尝君的知遇之恩，帮助孟尝君巩固在他薛地的地位，但从另一方面看，也体现了一定的民本思想，在一定程度上减轻了百姓的负担，因而具有某种积极意义。
3、分析冯谖的性格特征：
冯谖有着机智豪爽、深谋远虑和临机而断的性格。
4、本文先抑后扬的写作方法：。
普高专升本(大学语文)模拟试卷5(题后含答案及解析)
普高专升本（大学语文）模拟试卷5(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 3. 古文翻译题 5. 填空题7. 文学作品赏析9. 词语解释10. 理解分析单项选择题1．《国语》是我国先秦时期的_部史书i其体例为“( )A．纪传体B．编年体C．断代体D．国别体正确答案：D解析：《国语》又名《春秋外传》或《左氏外传》，是我国最早的一部国别体史书，共21篇，记载周、鲁、齐等八国事。
记载时间为西周中期到春秋战国之交，共约500年。
2．《冯谖客孟尝君》一文，刻画冯谖形象采取的主要方法是( ) A．曲笔隐约B．先抑后扬C．心理刻画D．侧面烘托正确答案：B解析：《冯谖客孟尝君》中，一开始着力描写冯谖弹铗而歌．屡次要求提高待遇。
而后自作主张市义于薛，这些都是抑。
等到后来，营建三窟，助孟尝君固宠于齐，显示出了惊人的才能，这是扬。
3．其诗既有质朴自然、冲和平淡，也有“金刚怒目”一面的诗人是( ) A．屈原B．陶渊明C．李白D．王安石正确答案：B解析：陶渊明诗歌创作中，田园诗一般表现为自然平淡，以《归园田居》《饮酒》系列诗作为代表。
另外，陶诗还有豪迈雄健的一面，表现出金刚怒目的特点。
代表作品有《咏荆轲》《读山海经》等。
4．《世说新语》是刘义庆的代表作，除此之外他还著有( )A．《搜神记》B．《录鬼簿》C．《幽明录》D．《聊斋志异》正确答案：C解析：除了《世说新语》，刘义庆还编著有志怪小说集《幽明录》。
5．《长恨歌》是一首长篇( )A．叙事诗B．抒情诗C．山水诗D．田园诗正确答案：A解析：《长恨歌》是长篇叙事诗，叙述了李隆基和杨玉环的爱情故事。
6．舒婷的第一部诗集是( )A．《双桅船》B．《蓝色的羽毛》C．《我的记忆》D．《会唱歌的鸢尾花》正确答案：A解析：舒婷是朦胧诗派的代表作家之一。
有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》《秋天的情绪》《露珠里的“诗想”》等。
她的第一部诗集是《双桅船》，《祖国呵，我亲爱的祖国》就收录在这部诗集中。
自考大学语文课件——《战国策.冯谖客孟尝君》详解
苏秦雄辩之辞
苏秦始将连横说秦，曰：“大王之 国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、 代马之用，南有巫山、黔中之限，东有 肴函之固。田肥美，民殷富，战车万乘， 蓄积饶多，地势形便。此所谓天府，天 下之雄国也。以大王之贤，士民之众， 车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞 天下，称帝而治，愿大王少留意，臣请 奏其效。”
扩展阅读
1.关于冯谖 2.关于孟尝君
3.关于“门客(士)”
《史记•孟尝君列传》
孟尝君好客
• 孟尝君在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者， 皆归孟尝君。孟尝君舍业厚遇之，以故倾天下 之士。食客数千人，无贵贱一与文等。孟尝君 待客坐语，而屏风后常有侍史，主记君所与客 语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问， 献遗其亲戚。孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火 自持其饭比之。客渐，自刭。士以此多归孟尝 君。孟尝君客无所择，皆善遇之。人人各自以 为孟尝君亲己。
司ห้องสมุดไป่ตู้迁评孟尝君
1.好客喜士,士归于薛,为齐扞楚魏. （《太史公自序》） • 2.太史公曰：吾尝过薛，其俗闾里率 多暴桀子弟，与邹、鲁殊。问其故，曰： “孟尝君招致天下任侠，奸人入薛中盖六 万余家矣。”世之传孟尝君好客自喜，名 不虚矣。
•
后人评孟尝君好客
• 明唐顺之说：“赞 其好客，美刺并显， 太史公断之曰‘自 喜’，盖斥其非公好 云。”（《精选批点 史记》） • 清李晚芳说孟尝君 好客“但营私耳” （《读史管见》）
《战国策》的文学成就
《战国策》是我国古代一部优秀的散文集。它打破编年 体例，以人物的游说活动为记叙的中心，开始出现将一个人 物的事迹集中于单篇的体例，建立了最早的以人物为中心的 篇章，已具备“纪传体”的形式，为后来的传记文学提供了 先例。 1.叙事生动，情节曲折，引人入胜。如《荆轲刺秦王》 《苏秦以连横说秦》（策士、壮士、志士） 2.人物风姿各异，能言善辩，有勇有谋，颇富传奇色 彩。如苏秦、邹忌、触龙、荆轲等。 3.言辞铺张，文笔恣肆，颇多雄辩之辞（说辞艺术）。 如苏秦之雄辩、触龙之巧辩等。 4.善用历史故事、寓言说服事理，也善用比喻、排比、 对偶、夸张等修辞手法。如画蛇添足、狐假虎威、狡兔三窟、 亡羊补牢等。
刘申一大学语文复习提纲
艺术专业大学语文期终复习提纲一、单项选择题1．冯谖再三弹铗而歌的精神实质是（D）A．虚张声势，以救危机B．收买人心，以民为本C．立足封地，以固根基D．探求知己，以展怀抱2．写孟尝君手下人对冯谖“贱之”“笑之”“恶之”，这对刻画冯谖形象来说，其表现方法是（ D ）A．象征暗示B．对比反托C．类比显现D．侧面映衬3、侯嬴是大梁夷门抱关者，大梁是战国时魏国的都城，即今天的河南（B）市。
A．洛阳B．开封C．安阳D．郑州4、《魏公子列传》是（ C ）中的名篇。
A．《战国策》B．《资治通鉴》C．《史记》D．《左传》5．在《张中丞传后叙》一文中，作者补记了（D）的事迹。
A．张籍B．雷万春C．李翰D．许远6．《前赤壁赋》“主客问答”中，“客”的主要情感倾向是（ D ）A．功名难就B．乐观旷达C．适意自然D．人生无常7．被苏轼称为“文起八代之衰”的人是（ C ）A．张巡B．许远C．韩愈D．司马迁8．在宋代作家中文艺成就最大、散文汪洋恣肆、诗歌清新豪健、词开豪放一派的人物是（B）A．欧阳修B．苏轼C．李清照D．陆游9．《纪念傅雷》是一篇（ D ）的散文A．悼念父亲B．悼念母亲C．悼念爱人D．悼念友人10．《我与地坛》这篇文章的作者是（ C ）A．余秋雨B．余杰C．史铁生D．史光柱11．《我与地坛》着重表现了（B ）A．父亲对儿子的爱B．母亲对儿子的爱C．丈夫对妻子的爱D．儿子对父母的爱12．《容忍与自由》中多次提到的《王制》，其出处是（ A ）A．《礼记》B．《诗经》C．《易经》D．《尚书》13．《吃饭》的作者是（ D ）A．蔡元培B．朱光潜C．胡适D．钱钟书14．爱因斯坦所说的“猪栏的理想”，指的是（A ）A．贪图安逸与享乐B．崇尚专制与暴力C．相信死后灵魂仍活着D．全神贯注于客观世界15．爱因斯坦对于人生的基本理念是（ B ）A．人是为自己而生存的B．人是为别人而生存的C．他人是为自己而生存的D．人们为了活着而生存16、对于“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
自考《大学语文》讲义——冯谖客孟尝君
自考《大学语文》讲义——冯谖客孟尝君一、作家作品《战国策》属于国别体史书。
其整理者为西汉的刘向。
《战国策》，原名《国策》、《国事》、《事语》、《短长》等，记录了战国初期到六国灭亡共240年间各国政治、军事、外交方面的动态。
作者应为战国晚期的史官和纵横家。
西汉末年，经刘向整理编订。
《战国策》中保存了战国时期的许多珍贵史料，对战国时期谋臣策士游说诸侯或互相辩难的言行，记载得尤为具体，是研究战国史的重要文献。
同时，《战国策》也是一部优秀的散文集，它记叙生动、推理透辟、写人传神、笔调夸张，善于运用寓言故事和新奇的比喻来说明抽象的道理，具有浓厚的艺术魅力和文学趣味，对西汉以来史传文和议论文的发展产生过积极影响。
二、主旨通过冯谖为孟尝君出谋划策，经营三窟，巩固政权的故事，赞扬了冯谖深谋远虑，有胆有识的政治才能，显示了多谋善断的策士在战国时期纵横捭阖的斗争中的重大作用，也暴露了战国时期统治阶级内部的矛盾斗争。
三、课文翻译原文：齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
孟尝君曰：客何好？曰：客无好也。
曰：客何能？曰：客无能也孟尝君笑而受之，曰：诺。
译：齐国有位名叫冯谖的人，生活贫困，养活不了自己，他让人转告孟尝君，说愿意到孟尝君门下作食客。
孟尝君问：冯谖有何爱好？回答说：没有什么爱好。
又问：他有何才干？回答说：没什么才能。
孟尝君笑了笑，说道：好吧。
就收留了冯谖。
原文：左右以君贱之也，食以草具。
居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：长铗归来乎!食无鱼。
左右以告。
孟尝君曰：食之，比门下之客。
居有顷，复弹其铗，歌曰：长铗归来乎!出无车。
左右皆笑之，以告。
孟尝君曰：为之驾，比门下之车客。
于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：孟尝君客我。
后有顷，复弹其剑铗，歌曰：长铗归来乎!无以为家。
左右皆恶之，以为贪而不知足。
孟尝君问：冯公有亲乎？对曰：有老母。
孟尝君使人给其食用，无使乏。
于是冯谖不复歌。
译：那些手下的人因为孟尝君看不起冯谖，所以只给他粗茶淡饭吃。
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强。‛于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者黄
金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君
曰：‚千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。‛
梁使三反，孟尝君固辞不往也。 齐王闻之，君臣恐
惧，遣太傅赍黄金千斤、文车二驷，服剑一，封书，
谢孟尝君曰：‚寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀 之臣，开罪于君。寡人不足为也；愿君顾先王之 宗庙，姑反国统万人乎！‛
解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识‚真佛‛，
以便决定自己是否倾心效力。
课文分析
思考：从中可以看出冯谖和孟尝君具
有怎样的性格特征？
解析：冯谖：恃才自信
孟尝君：宽容大度
第三至九段
后孟尝君出记，问门下诸客：‚谁习计会，能为文
收责于薛者乎？‛冯谖署曰：‚能。‛孟尝君怪之， 孟尝君笑曰：‚客果有能也，吾负之，未尝见也。‛ 请而见之，谢曰：‚文倦于事，愦于忧，而性 懧 愚，
记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交
方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主
张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗
争。
文章出处
2、价值：
（1）史学价值：研究战国历史的重要史料。 （2）文学价值：《战国策》有很高的艺术价值：
很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉，
‚诺，先生休矣！‛
后期年，齐王谓孟尝君曰：‚寡人不敢以先王之臣
为臣。‛孟尝君就国于薛，未至百里，民扶老携幼，
迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：‚先生所为文市义者，
乃今日见之。‛ 冯谖曰：‚狡兔有三窟，仅得免其死
耳；今君有一窟 ，未得高枕而卧也 。请为君复凿 二
窟。‛
焚券市义，收买人心。
课文分析
思考：长期以来，人们把‚狡兔三窟‛用作
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方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国 统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了‚养士‛ 之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此 他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因 而士中‚引车卖浆者‛有之，‚鸡鸣狗盗者‛有之，许多士凭
着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之
课文分析（3——9段）
思考：从冯谖为孟尝君营造三窟的过程中，
可见冯谖和孟尝君各有怎样的性格特征？
解析：冯谖：深谋远虑、知恩图报。
孟尝君：宽容大度、富有涵养。
结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是 一个怎样的人？ 冯谖是战国时期“士”中比较杰出的一 位。他在政治上有远见卓识，知道民 心的重要，他能利用统治阶级的内部 矛盾，见机行事提出正确的谋略，使 孟尝君安于相位。
贬义词，即将‚狡‛当成‚狡猾‛解。但在文中 ‚狡兔三窟‛应作何解？
解析：文中的‚狡兔三窟‛应为褒义，‚狡‛应
理解为‚机智‛，意为机智的兔子有几个藏身的窝， 使害他的野兽不容易找。比喻掩蔽的方法多，藏身 之计周密。
孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁，谓惠王曰： ‚齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵
就是人才制度改革的大胆探索和尝试，是达到人尽其才、才尽其用 一个人，应该在自己的人生设计上考虑周全一些， 的较高境界。在我们改革开放大力发展经济，创造和谐社会的今天， 俗话说人无远虑，必有近忧，深谋远虑，才能使自己 更需要 各类大量的人才，因此，我们应 永远不处于危险的境地。但是任何事情都是有两面性 该解放思想，尊重科学，大胆探索，完善制度，形成一个科学合充 理、充满活力的用人机制，营造鼓励人们干事业、支持人们干成事 的，如果过多为将来打算，就容易使自己畏首畏尾， 业的社会氛围。这样，我们的现代化建设就一定能够人才辈出、兴 止步不前，失去创造力。 旺发达。
齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。
思考：冯谖为什么‚贫乏不能自存‛？ 链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有
为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度， 投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普
遍选择。
解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻
视体力劳动的结果。
于是
冯谖不复歌。
课文分析
思考：冯谖‚三弹剑铗‛的目的是什么？
链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效
时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出 发点—士为知己者死。因此，在那个特定的历史环境中， 大凡志远才高之士，常以非常之言行试探‚准辅佐对象‛， 以验定对方是不是自己的‚知己者‛。
曰：‚此谁也？‛左右曰：‚乃歌夫长铗归来者也。‛
沉于国家之事，开罪于先生。先生不羞，乃有意欲为
载券契而行，辞曰：‚责毕收，以何市而反？‛孟尝 君曰：‚视吾 家所寡有者。‛
文收责于薛乎？‛冯谖曰：‚愿之。‛于是约车治装，
驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。券遍 合，起矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。 长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而 见之，曰：‚责毕收乎？来何疾也！‛曰：‚收
冯 谖 客 孟 尝 君
学习目标
文学知识：
了解《战国策》的基本内容、文学和史学价值；了解
养士文化。
课文阅读分析：
1、概括文中人物的性格特征；
2、分析文章塑造人物的技巧；
3、体会文中所体现出来的危机公关思想。
文章出处
1、基本内容：
《战国策》又名《国策》、《国事》、《事语》等，由 西汉刘向整理编订而成。全书33篇，按东周、西周、秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。
曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型
的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它
运用了许多寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。
题
解
冯谖客孟尝君
名词活用为动词，‚做食客‛。
孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的
平原君、楚国的春申君合称为‚战国四公子‛。
养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千
风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能， 以不 同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。不能自存，使人属孟尝君， 愿寄食门下。孟尝君曰：‚客何好？‛曰：‚客无好 也。‛曰：‚客何能？‛曰：‚客无能也。‛孟尝君 笑而 受之曰：‚诺。‛
课文分析
写作特色
一、鲜活的人物形象：
1、冯谖：恃才自信、知恩图报、深谋远虑。
2、孟尝君：轻财好施、宽容大度、礼贤下士。 3、孟尝君的门客形象：目光短浅、趋炎附势。
写作特色
二、‚欲扬先抑‛手法的运用：
开篇采用铺垫手法，先描写冯谖的‚无好‛、‚无 抑： 能‛， ‚寄食于孟尝君门下‛后，论理本应识趣地满足现状，但他却 再三弹铗而歌，不断要求优厚的生活待遇，仿佛是个贪而不 知足的小人。 扬：文章在进行了一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采 用层层深入的方法，逐一展示了冯谖的卓越不凡的见识和才 能：首先自告奋勇地为孟尝君收债市义；然后又为其复凿二 窟，从而巩固了孟尝君的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识 在这层层深入中得以具体展现，充分显示出作者构思布局上 的巧妙匠心。
曰：‚食之，比门下之鱼客。‛居有顷，复弹其铗， 歌曰：‚长铗归来乎！出无车。‛左右皆笑之，以告。
孟尝君曰：‚为之驾，比门下之车客。‛于是乘其车，
揭其剑，过其友曰：‚孟尝君客我。‛后有顷，复弹
其剑铗，歌曰：‚长铗归来乎！无以为家。‛左右皆
恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：‚冯公有亲乎？‛ 对曰，‚有老母。‛孟尝君使人给其食用，无使乏。
矣。‛‚以何市而反？‛冯谖曰；‚君之‘视吾家所
寡有者’。臣窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美 人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。‛ 孟尝君曰：‚市义奈何？‛曰：‚今君有区区之薛， 不拊爱子其民，因而贾利之。臣窃矫君命，以责赐诸 民，因烧其券，民 称万岁。乃臣所以为君市义也。‛孟尝君不悦，曰：
思考与练习
一、如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的 表现，那么形成他的这种自信的主客观原因何在？ 主观原因：冯谖不甘碌碌无为的用世精神和深 二、联系“毛遂自荐”、“伯乐相马”一类故事，试 谋远虑的卓越才能。 析实行“唯才是举”（曹操）、“不拘一格降人才”（龚 客观原因：孟尝君宽容大度，礼贤下士的良好 自珍）等主张的社会条件和环境。 毛遂自荐，伯乐相马都是讲了人尽其才的问题。而曹操的“唯 品质。 三、从择选、设计人生道路的角度，谈谈“狡兔三窟” 才是举” 和龚自珍的“不拘一格降人才”等主张都是为人才的 的双重性意义（积极的和消极的）。 “各尽其能，各展所长”创造了良好的社会条件和环境。这在当时，
结交梁国，声东击西。
第三至九段
冯谖诫孟尝君曰：‚愿请先王之祭器，立宗庙于
薛。‛庙成，还报孟尝君曰：‚三窟已就，君姑高
枕为乐矣。‛
立宗庙于薛
孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。
课文分析（3——9段）
思考：冯谖为孟尝君营造了哪三窟？
解析：1、焚券市义，收买人心。 2、结交梁国，声东击西。 3、立宗庙于薛。
课文分析
孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何 能？” 曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之曰：“诺。”
思考：这段简洁的对话展现了孟尝君和冯
谖各自怎样的个性‛？
解析：冯谖：恃才自信。
孟尝君：轻财好施、宽容大度。
第二段
左右以君贱之也，食以草具。居有顷，倚柱弹其剑，
歌曰：‚长铗归来乎！食无鱼。‛左右以告。孟尝君