统编语文三上习作1

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统编版语文三年级上册第三单元习作：我来编童话范文1：森林选美大赛

牡丹的外表美与它的自大形成了反差。
最后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子,穿着大红的裙子,散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。
最终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说： “骄傲的人怎么会美？”
第二年春天,小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主, 洁爱情的象征。
王子的话点明了主旨,令人深思。
交代故事结尾,与开头呼应。
总评：这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主,作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林选美大赛,对比赛既有整体场面的描写,又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨,使故事有趣味性,又有说理性和教育意义。文章故事情节完整,重点内容突出,语言生动优美,具有很强的可读性。
大赛。
比赛这一天,可热闹了。杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。它们百花齐放,花枝招展,美不胜收！
很快比赛接近尾声。牡丹登场,她的富贵与华丽震住了全场。走下台时, 牡丹目中无人,说：“还有比我更美的花吗？你们都是‘菜鸟’！”
台下传来一阵吹嘘声。
对选美比赛的整体场景描写生动形象。
森林选美大赛
在遥远的格丽格山区,有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。
一天黄昏,小王子遇到了邻族部落的小公主,他们一见钟情。小公主对小王子说：“明年春天,你带上森林
交代故事背景。
故事的起因。小公主的要求引出了故事下文。
里最美的花朵,来向我求婚吧！”
小王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美

部编版小语三上第一单元同步习作：猜猜他是谁(范文+点评+升格)

记得有一次上语文课，赵老师突 “我”的事
然说要听写。我翻遍了书包，找遍了情。
课桌，就是找不到田字格纸，我急得比喻修辞
像热锅上的蚂蚁，坐立不安。正当我
把“我”紧张、急切的心情
惟妙惟肖地
表现了出来。
要绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳朵：“曾凡宇，没带田字格纸吗？我给你一张吧！”我转过头一看，是她！她微微一笑，从本子上小心地撕下一张纸，递到了我的手上。顿时，一股暖流涌进了我的心田，刚才那焦急的心情也消失不见了。“谢谢你，你真是雪中送炭哪！”
的黑珍珠，鼻子有点儿翘，嘴巴不大不小，乌黑的头发扎成了一条粗粗的
亮的外貌生动形象地勾勒了
辫子。
出来。
她非常善良。有一次，我们走在
回家的路上，看见一只小狗躺在地上
呻吟。她发现小狗的腿受伤了，二话用词准确
不说就把它抱回了家，帮小狗把腿包 “二话不说”
扎好，还给它喂了吃的。可她妈妈不一词展现了
厘米。他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班的“飞毛腿”。
如果你想在休息时间找到他，去有时候是跟别
人追逐玩耍，
操场准没错。他非常喜欢在操场上活
有时候是他自己撒欢儿。
动，他很喜欢踢足球、打篮球，甚至跳高、跳远都不在话下。他最喜欢的运动是跑步，尤其是爆发力很强的短跑，目前学校里没人能比得过他。
事例与人物特点无关，可直接删去。
望，得了第一名，为我们班赢得了荣誉。
听我讲了这么多，你猜出他是谁了吗？
作文新貌我们班的“飞毛腿”
田佳诺指导老师：梅璐洁
我有一个朋友，他瘦瘦的，高高的，头发短短的，据我目测不超过一厘米，看上去非常精神。他的手臂和腿都很长，跑起步来飞快，是我们班的“飞毛腿”。

部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总

部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总部编版三年级语文上册1至8单元习作范文汇总第一单元《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。

一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成了他的别具特色的脸蛋。

不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。

他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧!他在和别人说话时，会突然呵呵呵地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。

他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。

他还有一句与众不同的口头禅:哎嘘打哎嘘。

谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当和事佬。

怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对，他就是我们班级的大笑星!第二单元写日记9月28日星期五晴今天，我在新芽写作玩了一个游戏，名字叫:画鼻子。

游戏规则是:两个人一组，一个人蒙上眼睛，原地转三圈，由另一个人指挥方向，给黑板上的人画鼻子。

游戏开始了，我和小红一组，我蒙上眼睛画，她来指挥。

我听小红说着:往上往下一点往左再往右一点可是我就是不明白她要我往哪里画。

时间快到了，我心里很焦急，就随意画了一个鼻子。

结果我画错位置了，惹得同学们哈哈大笑，那时候我就在想:早知道我不乱画了，把鼻子画到眼睛上面去了。

最有趣的是小刚和小明一组的时候，小明在原地转了三圈，小刚说:往下一点点再往上，往上哎呀，画过了你猜猜他画到了哪里?哈哈，他画到了头发上。

同学们看到黑板上画的人，头发上长着鼻子，顿时哈哈大笑，有的同学捂着肚子笑，有的同学敲着桌子笑，还有的同学都笑得钻到了桌子下面去了真有趣!我永远也忘不了这一刻教室里欢快的笑声。

第三单元《送小公主回家》黄昏的小河边,开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了,正准备睡觉。

部编版三年级语文上册第一单元习作：写日记

听，再让他们看看。 3.我们准备一个日记本，坚持写日记。写日记能记下我
们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神”告诉我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。
板书设计
习作：写日记
日期星期天气开头空两格
上课前课堂上下课后
爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来，仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”
时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
上课的心情、上课前的准备、上课的老师、上课的过程、上课的收获……
上课前、课堂上、下课后
1.先讲一讲上体育课的过程。 2.评价。 3.把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，
可以用以下这些词语。
生龙活虎欢声笑语你追我赶遥遥领先
查句子通不通顺，自由读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是否正确。
2.同桌互评，互相纠正补充。 3.修改，誊写习作。 4.在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。
总结写法多观察，能把文章写真实；多思考，能把文章写明白；多修改，能把文章写通顺；多读书，能把文章写精彩。
总结评价
评价标准（最高5★）自评互评师评综合故事完整情节连贯语句通顺
1.完成星级评价。 2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长
初学日记
快速浏览教材中的例文，思考：日记与我们以前写的作文有什么区别呢？
格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。

(最新)部编版三年级语文上册册第一单元习作

7*汤姆·索亚历险记（节选）
（2）互相评议介绍得是否具体。
（3）认真倾听，提出建议。
范文引路自主协作
我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细
7*汤致观姆察·，索抓住亚一历两个险最记主（要的节特选点）进行
描写。
优秀范文
猜猜他是谁他，一个聪明伶俐的男孩。一双明
7*汤亮亮姆的·大索眼睛亚透历着机险灵记。（一张节能选说）会道
猜他是谁，猜对了，他才会露出真身。让我们一起来试一试吧！
猜谜语
耳朵大，鼻子长，大大的肚皮真能装，一把钉耙走四方。
猜猜他是谁？猪八戒
猜谜语
他火眼金睛五行山压不住翻个跟头十万八千里
孙悟空
猜谜语
他留着平头，脸不大也不小，大大的耳朵，小小的嘴巴。
7*汤大姆家·一索起亚来历猜猜险这记是（谁节啊？选）
典型事例
记得还有一次，他因为调皮捣蛋被老师罚打扫教室卫生。换做别人，肯定是不情愿的。可他像是自愿去做事似的，
7*汤满我脸有姆笑点·容不索地理完解亚成他历了的险整态个度记教，（室回的家节清时选扫跟）工爸作爸。
探讨这个事情，爸爸告诉我：“他调皮捣蛋不值得提倡，但他如果认识到了自己的错误，能以平常之心对待处罚，可见他的乐观通达，而这正是我们生活所需要的态度。”
上是怎样介绍人物的。
小组合作学习
说一说下面的四段话是从哪几个方面来介绍人物的，同桌交流，明确写人物要围绕哪些方面来写。
7*（汤1）姆他的·头发索又亚黑又历硬，险一根记根向（上竖节着选……）
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… （3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶…… （4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……

统编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》名师指导和佳作点评(13篇)

统编版三班级上册单元习作名师指导和佳作点评第一单元《猜猜他是谁》1.学会观看人物的外貌、性格和爱好爱好。

2.学习通过人物的外貌、性格、爱好爱好来表现人物的特点。

3.培育通过语言表达出自己的情感。

方法一：观看人物的服装，颜色、款式、风格等来介绍人物特点◎大家穿戴不同，来到学校，都成了好伴侣。

那明丽的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。

◎花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

方法二：观看人物的外貌，运用精确的词句来介绍人物特点。

◎她的小脸蛋儿圆嘟嘟、红通通的，像个熟透了的红苹果，谁见了都想亲一亲。

外貌：小脸蛋圆嘟嘟红通通特点：比方句，生动表现“她”的可爱。

◎他蓝色的帽子下，有一个又肥又大的鼻子下面挂着一大把白色的长胡子，远远看去，像一个行走的胡子，他宠爱黄色的穿短袖和红色的短裤。

穿着：表示颜色的词语描述人物穿着特点。

外貌：“又肥又大”“一大把胡子”突出了人物的外貌特点。

方法三：描写人物的动作、语言、神态，运用精确的词句来介绍人物特点。

◎她是个“假小子”，只要下课铃响，她像风一般跑去操场上和篮球小将们一决高下。

动作：像风一般跑去特点：“假小子”。

比方句，生动表现“她”的像个男孩子，宠爱打篮球。

◎他宠爱吃，无论什么时候，都能观察他手上拿着零食。

下课铃响了，他从抽屉里翻出一瓶酸奶，当心翼翼的揭开盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干洁净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里吮吸。

特点：爱吃（爱好爱好）“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点表示动作、神态的词，让“他”爱吃的形象活机敏现的呈现在我们面前。

方法四：选取有代表性的具体事例来介绍人物特点。

他关怀班级里的每一个人。

挂念生病的人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过，他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你讲解。

”我很感谢他的挂念。

大事：有一次，我难过，他来劝慰我。

特点：乐于助人动作、语言：突出了他乐于助人的品质。

统编版语文三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》课后习题参考答案

要有他在，对手想赢还真是不容易，现在整个年级都
人物特点——博学睿不敢小瞧他这个“团队军师”。
智，激发读者揭开他
的真面目的兴趣。
7 你们猜到博学睿智的他是谁了吗？
【名师点评】
文章采用第三人称行文，从人物的外貌和突出特点着手，将一个博学睿智的小男孩形象展现了出来。在描写他的博学睿智时，小作者思路清晰，以“书”为线索，从“看”和“讲”展现人物读书多，对应“博学”；从“用”展现人物读书深、读中能思与得，对应“睿智”。文章一气呵成，事件选取典型且紧扣中心，语言生动活泼，人物形象呼之欲出。
5 “讲”书的他。正因为看的书多，他也成了我们班的“故事王”，有时他兴致来了，课间休息时会给我们讲《水浒传》里的故事。我记忆犹新的是他讲的鲁智深倒拔垂杨柳的故事。“……墙角边的绿杨树
难点突破②
深入观察，抓住人物的上新添了一个老鸦巢，每日从早到晚地聒噪，众人正
突出特点：抓住“博学
睿智”这一特点，列举商议如何解决些特别的地方？选择一两点写下来。
我们在介绍人物特点时，不用方方面面全写，写出人物最主要的特点即可。
圆嘟嘟的脸，又黑又亮的眼睛……
爱哭、爱笑、活泼、乐观……
踢球、跳绳、唱歌、跳舞……
外貌性格爱好
助人为乐、拾金不昧、尊老爱幼、一丝不苟……
品质
…… 其他
写什么怎么写
开头
外貌：五官、衣着、神情……
画出他的基本轮廓。
是泛着一点儿红晕，像是两朵粉霞飘在脸上。
3 “看”书的他。他特别爱看书，只要一有时间，就坐在座位上看个没完没了。有一天放学后，他值完日便坐在座位上看起书来，这一看便忘记了时间，最后还是门卫大爷发现了他，他才想起来回家。

三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文(精选七篇)

三年级语文上册第三单元习作《我来编童话》优秀范文作品1：啄木鸟开超市冬天到了，北风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。

小动物们储存的食物不多了。

啄木鸟看见大家缺食物，决定开一家森林超市。

超市准备开张了，啄木鸟却为采购货物发愁。

采购什么呢?啄木鸟想了想，还是采购一些自己喜欢吃的虫子吧!于是他采购了一些虫子，摆在货架上。

第一位顾客来了，是老鼠爸爸。

老鼠爸爸问道：“这里有奶酪吗?”啄木鸟回答：“不好意思，只有虫子。

”可是，老鼠爸爸不喜欢吃虫子，他失望地离开了。

于是，啄木鸟去采购了一些奶酪。

第二位顾客来了，是小兔子。

小兔子问道：“请问，您这里有胡萝卜吗?”啄木鸟回答：“没有，只有奶酪和虫子。

”可是，小兔子喜欢吃胡萝卜，不喜欢吃奶酪和虫子，她也失望地走了。

啄木鸟想：为什么我的货总是卖不出去呢?他想了一会儿，终于明白了，原来不同的动物吃的食物是不一样的!于是，啄木鸟采购了各种各样的食物，把货架堆得满满的。

小动物们想买什么就买什么。

日子一天天过去，森林超市的生意越来越红火。

小动物们再也不会为寒冷的冬天没有食物而发愁了，啄木鸟高兴极了。

作品2：一只啄木鸟的奇幻旅行春天来了，万物复苏，到处是欢歌笑语。

啄木鸟慵懒地待在窝里——它实在是太无聊了!一只大雁飞来说：“你可以去看看沙漠、大海，或者森林，外面的世界可精彩了!”啄木鸟听了，立刻准备了起来。

第二天一早，啄木鸟就飞走了，踏上了神奇的旅程。

它飞到了一望无际的沙漠。

突然，听见一阵骆驼的哀号声。

啄木鸟关切地问：“骆驼大哥，你怎么了?”骆驼说：“我的脚被一根刺扎到了。

疼死我了!”啄木鸟仔细检查了一番，用嘴巴小心地把刺拔掉。

骆驼感激地说：“谢谢你。

”“不客气!”啄木鸟害羞地说。

啄木鸟飞到了宽阔的大海。

海面上一只海豚在惊恐地游着，后面紧跟着条鲨鱼。

“不好，海豚有危险!”啄木鸟鼓起勇气俯冲下去，狠狠地在鲨鱼的鳍上啄了一口。

鲨鱼受到了惊吓，一下子钻进了海底。

海豚得救了，兴奋地说“谢谢你，我还要去营救落水的人类呢。

部编版(五.四学制)三年级语文上册课后练习习作范例(1)

部编版（五.四学制）三年级语文上册课后练习习作范例（1）
①大青树下的小学
场景描写（一）
教室里
上课了，同学们正端坐在座位上，全神贯注地倾听老师讲课，时而露出微笑，时而嘟起嘴巴，时而点点头……那样子真是美极了！
场景描写（二）
操场上
“爱心节活动正式开始！”校长的话音刚落，整齐站立在绿如毯的操场上的同学“哗啦”一下，四散开来，纷纷跑向自己心仪的摊位，献出一份爱心。

很多同学立即穿上黄色的马甲，站到销售台的后面开始吆喝：“卖橡皮——栗子味的、芝麻味的、西瓜味的、梨味的……”这吆喝，立即吸引了很多好奇的同学拥到摊位前，看看这百味橡皮。

这边刚听，那边卖帽子的，买扇子的，卖书的，卖饮料的……吆喝声此起彼伏，整个操场沸腾了。

身穿白色公主裙的小兰和小花一下子就冲到了卖发卡的摊位，挑起了自己喜欢的款式。

摊位上的发夹颜色真多呀！红的，粉的，紫的，绿的、黄白相间的、星星点点的……看得大家眼花缭乱，喜欢发夹的同学更是不断地发出“这个好看！”“这个也不错！”“呀，我更喜欢这个！”……叽叽喳喳，仿佛一群唱着欢歌的
小鸟。

琳琳和她的音乐小组成员则把校长围在了中间，有的弹着吉他，有的吹着笛子，有的敲着锣鼓，有的跳着新疆舞，歌声戛然而止，团队成员齐声问校长：“校长，校长，我们棒不棒？”“棒！”“献爱心的校长最最棒！”哈哈哈……就这样，他们的第一笔爱心基金竟然来自校长的捐赠，真是太有劲了。

而我和妈妈来到我喜欢的体育用品摊位前，足球帽，足球服，足球鞋……我的，弟弟的，爸爸的……我和妈妈的手里都拎不动了，这才满意而归。

放学路上，同学们手里捧着的，爸爸妈妈手里拎着的，爷爷奶奶小推车里推着的，都是满满的爱心，大家一路走，一路洒下欢歌。

2023-8-28。

部编人教版三年级上册语文各单元习作范文八篇

部编人教版三年级上册语文各单元习作范文八篇猜猜她是谁她是一个有着大眼睛的女孩，圆圆的眼睛像宝石一样闪闪发光。

她喜欢笑，笑起来会露出两个酒窝。

她总是把乌黑的头发扎成一个马尾辫，走路时头发会随着晃动。

她个子很高，很瘦，从远处看起来像一根竹竿。

她喜欢帮助别人，研究成绩也很好，是我们研究的楷模。

有一次，我在语文考试时，我的圆珠笔突然没油了，而我只带了一支笔。

我非常着急，就像蚂蚁在热锅上一样。

这时，她悄悄地递给我一支笔，笑着说：“我有备用笔，你先用吧。

”我高兴地接过笔说：“谢谢你，你真是我的救星！”她不仅善良助人，而且非常努力研究，成绩一直名列班级前茅。

每次做作业时，她总是第一个完成，而且都做得非常正确。

上课时，老师提出问题，她总是第一个举手回答，每次都得到老师的赞扬。

她是我们研究的楷模。

你们一定猜到她是谁了吧？写日记今天是10月9日，星期二，天气晴朗。

下午的第二节课是体育课。

同学们一到学校就开始互相议论，每个人脸上都洋溢着幸福的微笑。

体育课是我们最喜欢的一门课，因为我们可以愉快地玩耍。

当，当当！当，当当！”上课铃声响了。

同学们争先恐后地来到操场。

看东边，几个男生在练投篮，篮球划过一道美丽的弧线，飞向篮筐，球进了！看南边，几个女生比赛跳绳。

“1、2、3……200.”___竟然跳了200个，真厉害！看西边，他们在比赛跑步，一声令下，他们像离弦的箭一样冲向终点。

看北边，羽毛球在空中飞来飞去，几个女生在打羽毛球。

操场上真的是热闹非凡！当，当当！当，当当！”下课铃声响了。

同学们依依不舍地回到教室。

虽然一节课只有40多分钟，但是同学们玩得非常尽兴。

多么有趣的体育课！多么快乐的学校生活！我真的很爱体育课！我来编童话在一片茂密的森林里，生活着许多动物，有啄木鸟、小兔子、狐狸、猴子、大象等等。

这些动物们和睦相处，生活得非常愉快。

有一天，啄木鸟在给大叔爷爷治病时，突然出现了一个不速之客。

他手拿猎枪，背上一个箩筐，里面有很多被他猎杀的小动物。

统编版语文三年级上册习作我来编童话一等奖创新教案

统编版语文三年级上册习作我来编童话一等奖创新教案习作：我会编童话第1课时教学目标1．能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

2．能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。

能给习作加题目。

教学重难点合理地想象，编写童话故事，将故事创编得具体、完整、生动教学过程1.导入课题，看图猜童话同学们，你们喜欢读童话故事吗？童话多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的故事情节，它最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。

老师知道，对很多人来说，童话故事是他们成长路上不可或缺的精神食粮。

今天老师将和你们一起走进童话王国，读童话，编童话，享受一顿滋养心灵的童话大餐！看看这些以下图中的人物，你能很快说出它们是哪个童话故事中的主人公吗对的，这只历经磨难的“丑小鸭”就是童话《丑小鸭》的主人公。

瞧，这个可爱的小姑娘只有我们的拇指那么大，她是谁呢？她就是童话《拇指姑娘中》善良的拇指姑娘。

再看看这位美丽的姑娘和这群小精灵？对！他们就是白雪公主和她的七位小伙伴。

此时此刻，他们玩得多开心啊！本单元，我们也学习了好几篇童话，你还记得这些童话分别都讲了什么故事吗？这是《卖火柴的小姑娘》，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事。

这是《那一定会很好》，介绍了一粒种子到阳台上的木板经历的历程。

再看，蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”，让我们记忆犹新啊！《一块奶酪》里蚂蚁队长指挥小蚂蚁们搬奶酪，它就像我们身旁的一位严于律己的兄长。

古今中外，经典的童话故事总是令人过目不忘，百听不厌。

那么，读了这么多童话故事，你能说说它们的特点吗？同学们说得真好！童话是一座五彩缤纷的大花园。

在童话的世界里，植物、动物不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。

这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。

部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)

部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总(全册)目录第一单元：猜猜他是谁 (1)第二单元：写日记 (3)第三单元：我来编童话 (5)第四单元：续写故事 (7)第五单元：我们眼中的缤纷世界 (9)第六单元：这儿真美 (11)第七单元：我有一个想法 (13)第八单元：那次玩得真高兴 (15)部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作汇总（全册）第一单元：猜猜他是谁【范文赏析1】《猜猜他是谁》他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。

一个挺鼻梁、一双小眼睛，嘴中两颗大门牙，旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙，构成他的别具特色的脸蛋。

不过，一眼望去，最显眼的是他长得特别白，白得像上等珍珠一样，没有一丝瑕疵。

他有许多和别人不同之处，听我娓娓道来吧!他在和别人说话时，会突然“呵呵呵”地笑起来，要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话，那准是他笑出来的。

他一笑就是很长时间，停也停不下来，惹得我们也跟着傻笑起来。

他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。

谁也不知道这几个音的意思是什么，他会一边这么怪怪地嘀咕，一边若无其事地走来走去，他也很贪玩，但是胆子又非常小，很憨厚老实，不会欺负别人，很多时候，他都会用他的幽默来充当“和事佬”。

怎么样?同学们，你们都猜到他是谁了吧?对，他就是我们班级大笑星!【范文赏析2】《猜猜她是谁》一双炯炯有神的眼睛，白皙的皮肤，小巧的嘴巴。

咦?这是谁?先不说她的名字，我们先来了解了解她的逸闻趣事吧。

她的爱好是看书。

每次看书都如痴如醉，陶醉于其中。

主人公伤心，她就悲痛欲绝;主人公高兴，她就兴奋不已;主人公到了危难时刻，她也急不可耐。

一个阳光明媚的下午，她的妈妈“命令”她用心写作业，她口是心非地说:“是是，我一定在今天做完作业。

”她妈妈半信半疑地离开了。

她一见妈妈走远，马上关住门，像个贼似的笑着。

蹑手蹑脚地坐回原位，把她心爱的《狼王梦》翻出来。

她才读了两页，就觉得引人入胜。

她兴奋极了，“终于可以大饱眼福了!”她兴高采烈地想着，心中一阵狂喜。

统编版三年级语文上册第1-8单元习作范文汇总

三年级语文上册第1-8单元习作范文汇总习作一：猜猜他是谁可爱的“小不点”我们班有一个可爱的“小不点”，你们知道她是谁吗？她呀，是你们的好同学，也是我的好朋友。

她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，炯炯有神。

之所以叫她“小不点”，是因为她个子小小的。

虽然她比我大一岁，但她个子却比我矮一截呢。

俗话说得好：“人不可貌相，海水不可斗量。

”你别看她个子小，她的声音可响亮了！还记得一年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”就是她喊出来的，要不是亲耳所闻，评委老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发出来的！这不，前不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了一等奖呢！我真为她骄傲！你别看她个子小，她做起操来可有劲儿了！从二年级开始，她就担任我们学校的领操员。

她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。

我真以她为荣！可爱的“小不点”身体里藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？本文语言流畅，形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中“人不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有劲儿这两个特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。

我们班的“小词库”他，有着圆圆的脸庞，一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。

平时，他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。

他是我们班词语积累最多的人，简直可以称他为“小词库”。

瞧，他那张小嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”来形容他，实在是再合适不过了。

记得有一次作文课，老师组织我们玩“成语接龙”的游戏，他简直是打遍天下无敌手，我们都败给他了，连老师都向他竖起了大拇指。

我们平时写作文找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。

我一直很好奇，便问他：“为什么你的脑袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：“因为我有个‘词语宝库’啊！”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。

三年级上学期语文第一单元习作

1、三年级作文：我的课余生活我的课余生活丰富多彩：钢琴、声乐、舞蹈......都给我的生活带来了无限的乐趣。

不过，我最喜欢的还是读书。

我喜欢读童话。

喜欢童话里一个个精彩的故事，它给我的想象插上了翅膀，让我和故事中善良美丽的白雪公主、灰姑娘交上了朋友；我喜欢读动物百科，它让我认识、了解了许多温顺可爱的小动物；我还喜欢读历史故事，《千金一笑》、《卧薪尝胆》......每一个故事都给我们讲述了一段精彩的历史。

为了读书，我可闹过不少笑话哩！有一次，我练完钢琴已经快九点了，妈妈让我抓紧时间洗澡睡觉。

我见时间还不算太晚就捧起书津津有味地看起来。

不一会儿，妈妈又来催促我赶快洗澡。

我趁妈妈不注意，悄悄地把书带进了卫生间，坐在澡盆里继续读着。

我被书中的故事深深吸引着，完全忘记了时间。

直到妈妈过来敲门，我才想起自己还坐在澡盆里呢！妈妈望着浑身是水的我，觉得又好气又好笑，说我简直成了一条小书虫！哎！书虫就书虫吧，我愿意做一条快乐的小书虫！2、我的课余生活我有很多样爱好，喜欢拉小提琴，爱到鱼池去钓鱼，课外学习英语……，但是我最喜欢的就是拉小提琴。

练琴时候，我给自己定了一个标准，拉每一支曲子的时候都要非常的熟，非常好才行。

每天我拉一个小时。

我感觉拉小提琴非常的累，有时拉地我手麻了，脚站酸了，恨不得一下子卧倒在地，大睡一会儿。

但每次我都这样想：“坚持到底就是胜利，我要一口气儿把它拉完，就可以痛痛快快地休息。

”最令我高兴的是今年我要考三级了，一想到这儿，我就二话不说去练琴，当时连累都记不得了。

我考级有五个长曲子，我都非常喜欢，它们每一首都很好听，拉琴的时候，我感觉像进入了音乐世界。

我非常喜欢拉小提琴。

3、我的课余生活我最大的课余爱好是绘画，我画过小动物，花朵，大飞机，轮船……不过，给我印象最深的还是给妹妹作画。

一天，我带上画夹应约到妹妹家为她作画。

看到我的到来，妹妹可高兴了，手舞足蹈的说：“我们的小画家来了。

”我谦虚地说：“你就别夸我了，我会骄傲的哦！”妹妹拉着我的手说：“姐姐，你快来给我画一张艺术像吧！”我故意逗她说：“那你得摆一个好造型，还要笑一笑，要不然会把你画成一个丑八怪的。

(最新)24年秋统编三年级语文上册1习作：这儿真美【完美版】

1. 细致观察，抓住特点。
什么是观察？
所谓观察，就是用眼睛去看。要远 “观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。
如何细致观察呢？
调动各种感官，从不同的感觉，观察事物的特点。
我明白了，如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。
视觉
颜色、形状、大小、数量、姿态……
如
海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝
诗如画的
的鹿角。海参到处都是，美
在海底懒洋洋地蠕动。大景
龙虾全身披甲，划过来，跃
划过去，样子挺威武。
然
纸
上
多重感官进行观察
听觉
声音……
恍
滴答、滴答，咦，这是什么如
声音？好ห้องสมุดไป่ตู้竹笛吹出的幽静，又身
了……
例如，我们确定作文的中心句是“秋天的树林就
像一幅五彩斑斓的图画。”，我们可以选择那些材料？
（1）火红的枫叶（ √ ）（2）金黄的银杏叶（ √ ）（3）苍翠的松柏（ × ）（4）黄色的法国梧桐（ √ ）（5）金黄的稻田（ × ）（6）粉色的桃花（ × ）
秋天的树林就像一幅五彩斑斓的图画。你看，枫树。的叶子火红火红的,许多枫树叶聚集在一起,就好像躲在树林里捉迷藏的太阳这时的银杏树的叶子金黄金黄的，从树上落下，像一把把飞舞的小扇子。最浪漫的要数法国梧桐了，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，正在换上秋装。
写一个地方，观察。
围绕一个意思写，运用所学方法。
读一读，改正，分享。
盛开漂亮粗壮
飞舞优美香甜

部编版语文三年级上册第一单元习作《猜猜我是谁》作文指导和范文

部编版三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》1、选择一个同学写。

写的人物只限定是同学，不能是其他人。

2、几句话或一段话写一写他。

3、在文中不能出现他的名字。

4、选择一两点让你印象深刻的地方写。

5、开头空两格。

注意点一：外貌描写要想顺利让别人猜出你写的是谁，首先要把这个人与众不同的外貌特点写出来。

外貌特点包括人物的容貌、衣着、神情、体形、姿态等等。

描写人物外貌主要有以下几种方法：方法一：要抓住特点描写人物的外貌例如：他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……著名作家魏巍《我的老师》中这样描写老师：最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。

现在回想起来，她那时有十八九岁。

右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。

在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。

（魏魏《我的老师》）沿有过多的语言，只有一句“右嘴角边有榆钱大小一块黑痣”，一颗美人痣，使她的“美丽”让人过目不忘。

作者简单的勾勒，给我们留下了深刻而美好的印象。

他大脑袋上的头发支棱着，让脑袋看起来像团起来的刺猬。

方法二：要按一定的顺序描写人物的外貌例如，鲁迅先生在《故乡》中描写到闰土的外貌：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

”这段外貌描写就是按照从上到下的顺序描写的。

方法三：要有重点地描写人物的外貌例如，在《一面》这篇文章中这样描写鲁迅先生：他的面孔是黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。

头发约莫一寸长，原是瓦片头，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。

胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“一”字。

（阿黑《一面》）这一处外貌描写，写到鲁迅先生的瘦又写到他的胡须打眼，浓，凸现了先生长期操劳以至积劳成疾却仍然的倔强、富有斗争精神的性格。

特别提示：外貌描写忌讳一“有”到底，多使用修辞手法。

妹妹出生才四个月，有一双十分明亮的大眼睛，有一个小巧的鼻子，还有一张樱桃小嘴。

部编本小学语文三年级上册语文园地一(含习作一)

1、把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？ 2、哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。 3、学生修改自己的作文。
交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
通过刚才的游戏，请同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（3）讲清楚相应的具体事例。
外貌、性格、爱好以及优缺点等。
别人是怎样评价这个同学的？
你认为他最突出的一两个特点是什么？
我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
看到这样的语句我会多读几遍，然后抄下来。
交流平台
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
说一说，说说这些句子有趣在哪里，你是怎么理解的？
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
按一定顺序描写人物的外貌特征。抓住人物的主要特点，不必面面俱到。通过具体的事例来突出人物的特点。
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
1、你选的是谁？他有哪些地方让你印象深刻？选择一两点写下来。 2、突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。 3、每段开头空两格；标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。
我发现这两个句子都是很有新鲜感的句子，理解这些语句，可以帮助我们更好地理解课文内容。

统编语文三年级上册习作例文与习作第1课时

2.巧用修辞，生动形象。 •
作者在描写杨梅树的枝叶时，运用拟人的修辞手法，“一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着” 把杨梅树的叶子当成人来写，生动形象地写出了它们在雨中生长的样子。我们在描写观察对象时也可以运用各种修辞手法，这样能让描写更加直观，增强文章的表达效果。
3.调用多种感官，观察细致。•
2.抓住特点，细致观察。 •
作者在塑造“王子”的形象时，通过细致观察，抓住了它淘气可爱的特点。如作者通过观察发现“王子”在学念“狗”时叫得最欢，表现了 “王子”的可爱；又通过观察“王子”和火车赛跑的情景，表现了“王子”的淘气、有趣。所以，在习作前，我们需要细心观察要描写的事物，写出其特点，这样才能给人留下深刻印象。
参考答案： ①“我教它念‘狗’的时候，它叫得最欢。
它准是在想，这是在说它自己呀！”“王子” 学念“狗”时特别兴奋，它知道这是说它自己呢，它太可爱了！
②“王子”哼哼叫时就像一个撒娇的小孩子，想要出去，就汪地叫一声，还晃一晃脑袋，真是太可爱了！
③“每当有火车开过来，‘王子’都以为能跑赢它。等到跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。”“王子”还敢和火车赛跑，每次它都以为自己能跑赢火车，输了还冲火车叫几声，淘气又可爱。
习作例文
我爱故乡的杨梅
我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。①
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪
婪（ lán ）地吮（ shǔn ）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿
的枝条，一片片狭（ xiá ）长的叶子在雨雾中欢笑②着。
点评
①开篇点题，引出观察对象，表达了对故乡杨梅的喜爱。
它喜欢哼（hēnɡ）哼叫和汪汪

统编小学语文三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》

（大头儿子）
他火眼金睛，五行山压不住，翻个跟头十万八千里。
（孙悟空）
同学们，这次的习作题目是“猜猜他是谁”。你们要选择一个同学，用几句话或一段话写一写自己对他印象最深刻的地方，让其他同学猜猜他是谁！
1
明确题意。选择一个同学，用几句话或一段话写一写他的外貌、性格、爱好、品质，不写出他的姓名，让大家猜猜你写的是谁。
现在，大家知道他是谁了吧？
对人物的性格、品质等方法进行较简略却典型的描述，让人更加明确。
点评：本篇习作先介绍人物的外貌特点，运用了比喻修辞方
法，形象生动，并举例着重强调个体特征。篇幅虽短,但叙述具体,结构清楚,值得我们借鉴。
2
选取材料。可以用几句话描写出同学的外貌特征，也可以着重突出他热爱学习、助人为乐等品质，所选材料要能激发同学们对人物进行猜测的兴趣。
3
方法多样。抓住人物的特点进行描写，恰当地运用比喻、夸张等修辞方法进行描写。
4 格式正确。注意写一段话的时候开头要空两格。
猜猜他是谁远远望去，有一个胖乎乎的身影慢慢地朝我们走来……
描写仔细，恰当地运用比喻的修辞方法，形象地描述外貌，突出特点。
他的身子特别壮，就像一堵墙似的。有一次，我和他不小心撞了一下，我一下子被撞在一边，趔趄几步，而他却稳稳地站在原处。他特别胖，连手指头都是鼓鼓的。
运用比喻，并举例说明，着重突出身子壮。
他的性格特别开朗大方，还很乐于助人。他从不扭捏，特别大方，讨人喜欢，爱说话，而且说话得体。特别懂事，很会为别人着想，但有的时候，也像没长大似的，大喊大叫。在班里，他的人缘很好，与别人和睦相处。经常和同学们说说笑笑，不过我也没注意他下课都飞到哪里去了呢？
开头设置悬念，引发读者的阅读猜测兴趣。