20故宫
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20 故宫
备导时间:2015年4月18日主备导者:审核者:使用者:
第一课时
学习目标:1、我能通读课文,自学生字新词。
2、了解课文主要内容,体会作者对故宫的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。
学习重点、难点:灵活运用生字词语,理解课文内容。
学习过程
一、设美引趣,明确目标。
(一)导入:在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫)之首。今天,我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿。
(二)、预学反馈。小组内交流
1、自由轻声通读课文,做到正确、流利。文中讲了故宫的哪些建筑,请你写下来。
回答:看着这些你仿佛看到了怎样的故宫?有什么感受?
玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。
二尚美激励,主动探究。(独学---对学—--群学结合)(细心认真,无所不能。)
1、快速浏览课文,发现文章的结构特点:( )—( )—( )
2、课文是按“()——( )——( )”的顺序试着分段。
第一部分(第1自然段)
第三部分(第10自然段)
第四部分(第11自然段)
4、读最后一段,谈谈最后一段和中间两段的联系。
三展美反馈,交流解疑(你争我辩,快乐无限。)【集体展示,认真倾听,补充,点评。】
四、小结审美,拓展延伸。
1、自由背诵开头结尾的2个自然段。
第二课时
学习目标:
我能把握课文的写作思路,提高自己的口语交际能力和图示表达能力。结合课文内容,理解重点句子在文章中的作用,以提高布局谋篇的能力。
学习重点、难点:理解重点句子在文章中的作用,以提高布局谋篇的能力。
学习过程
一、设美引趣,明确目标
(一)复习导入:背诵头尾两个自然段。说说这两部分的主要内容和作用。
二尚美激励,主动探究 (独学---对学—--群学结合)(细心认真,无所不能。)
1、默读第2——9自然段,思考下列问题。
(1)默读第二自然段,边读边画画示意图。同桌交流示意图。
(3)抓住故宫“有大小宫殿70多座”这一语句,默读3-9自然段,想想文中主要介绍了哪几座宫殿,是按怎样的顺序介绍的?课文重点介绍了什么宫殿?
(4)小组齐读第10自然段。想象故宫中有哪些、怎样的珍贵文物、奇珍异宝?
2、总结:2——10自然段分别从哪两个方面介绍了故宫?
三展美反馈,交流解疑(你争我辩,快乐无限。)【集体展示,认真倾听,补充,点评。】四【小结审美,拓展延伸】
1、找找赞美故宫的语句。美美的读出来。
2、谈谈你读了课文,故宫给你留下怎样的印象?印象最深的地方是什么?能用一个词语来赞美故宫吗?
3、总结:读了这篇课文,我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的:故宫是——()。
五、知识链接:读开心教程上的学习链接。
课后反思:
本周班级学习名言:
我的学习名言: