到公共场所要注意安全

到公共场所要注意安全

各位评委老师大家好，

今天我说课的内容是山东省地方课程四年级上册《安全教育》第七课《到公共场所注意安全》。（板书）下面我将从教材与学情的分析、教学目标和教学重难点的确定、教法和学法的选择、教学过程的预设、板书设计五个方面进行说课。

一、教材与学情的分析：

《到公共场所要注意安全》是四年级安全教育中的一个课题。本课题由真实再现，行动在线和拓展延伸三部分内容。通过真实再现的四个案例，给学生敲响安全的警钟。然后通过行动在线里列举的四个公共场所体育场馆，商场、游乐园和动物园里可能会发生的危险对学生进行安全教育，教给学生一些必要的安全知识。最后在拓展延伸里通过学生的讨论，预知在公共场所可能会发生的危险，再次给学生敲响安全的警钟。

因为我们面对的是农村小学生，他们对课文里所提到的四个公共场所接触比较少，对于这几个公共场所应该要注意哪些安全问题了解不够深刻，但随着生活水平的提高，他们会更多的接触这些场所，因此教学时教师要把能预见到的公共场所里应该注意的安全问题告诉大家，给他们敲响安全的警钟。

二、教学目标和教学重难点的确定

通过对课本的反复阅读，认真的推敲与把握，同时考虑到小学生已有的认知水平和心理特征以及新课程要求，我把本课的教学目标确定为：

1、使学生树立“珍爱生命，安全第一”的意识，具备自救自护的素养和能力。

2、培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识行为和技能。

3、了解相关的安全标志，养成在日常生活和公共场所突发安全事件正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故地发生和减少安全事件对小学生造成的伤害，保障小学生健康快乐成长。

根据教学目标的导向，我确定了本课的教学重、难点：教学重点是使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全知识和技能，难点是通过学生自己的讨论找出一些公共场所存在的安全隐患。

三、关于教法和学法的选择

为了突破教学重、难点，达到设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。地方课程的学习方法，课程目标里明确指出要让学生自主学习，因此我在本课的教学中主要是通过小组合作、讨论交流的学习方法，让他们在合作学习中分析解决问题，从而掌握安全知识和技能。把学生的主动权完整的交给学生，充分发挥学生的主体性，教师只是有针对性地加以引导、指导。

四、教学过程的设计

这节课，我以学生的学为立足点，从以下几个环节对教学过程进行了设计。

一、课件导入，揭示主题；二、真实再现，感悟明理；三、行动在线，

警钟长鸣；四、拓展延伸，自护自救；五、全课总结，交流评价

第一个环节：课件导入，揭示主题。

我首先播放课件：商场、公园、影剧院、车站、码头等公共场所图片，利用课件给学生以直观的感受，带给学生真实的体会，引导学生说出这些公共场所是人员相对集中，疏散困难，容易发生安全事故的地方，因此我们一定要注意安全。接着出示板书（板书：到公共场所要注意安全）

第二个环节：真实再现，感悟明理。

在这个环节中，我将用谈话的方法引出故事：同学们，现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发生了很多令人心痛的事。

接着出示课件（课本29页的真实再现）：

（1）2007年2月22日，在昆明圆通山动物园，一名6岁女孩在与老虎合影时，被兽性大发的老虎咬伤。

（2）2007年11月10日，位于重庆市沙坪坝区的“家乐福”超市举行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。

（3）2008年9月27日，四名小学生在广州番禺区一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，三名小学生被严重摔伤。

（4）青岛市一名小学四年级学生，在超市乘坐电动扶梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽了下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重受伤。

看完课件后，学生交流观看资料后的真实感受。

接着教师小结:同学们，正是由于公共场所人员密集，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡，其实，这些伤害是完全可以避免的。那我们去公共场所应该注意什么呢？（板书：应该注意的问题）由此引入第三个环节的学习。

第三个环节：行动在线，警钟长鸣。

这一环节，我设计了四个活动。

活动一：我出示体育场馆、商场、游乐园和动物园的幻灯片，让学生以小组为单位讨论，找出体育场馆、商场、游乐园和动物园这四个地方存在的安全隐患，完成老师发给他们的表格。

然后在班上集体交流，教师补充，从而提高学生的安全意识。

活动二：交流过后，教师补充提问，你们知道哪些公共场所我们最好不要去吗？为什么呢？让学生展开讨论，然后教师通过课件展示总结：（1）只有单一出入口的场所。（2）位于地下层的场所。（3）用易燃物装修的场所。（4）安全门上了锁的场所。（5）门口、通道、楼梯堆满物品的场所。

活动三：接下来引导学生讨论课本上天天提醒出事的有关问题：到

陌生的场所应该先了解哪些方面的问题，学生交流，教师总结。（课件）到了陌生的公共场所，应先了解：避难逃生的方向；安全门是否关闭；紧急出口的位置；灭火器、消防栓等器具的位置等。

活动四：本环节中还设计了抢答“认识安全标志”的比赛活动，（课件展示规则）通过一个抢答比赛，让学生了解一些公共场所的安全标志（出示安全标志课件）。从而一步步的让学生学习掌握安全知识和技能。第四个环节：拓展延伸，自护自救。

安全无处不在，让学生了解安全，认识安全。是为了更好地服务与生活。保护自己。生活中，在公共场所我们可能会遇到更多的安全问题。万一遇到危险该怎么办？（板书：）我用课件出示了以下常遇到的问题：

①迷失方向时，该怎么办？②不慎掉进冰窟里，该怎么办？③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？④发生骨折是该怎么办？⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？⑥被坏人跟踪，怎么办？先由学生交流，教师在对这些危险的处理办法进行补充。

最后教师总结：通过学习我相信安全的种子已经在你们的心里牢牢生根了，老师由衷的希望你们安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；遇到事情不惊慌，开动脑筋想办法，平平安安每一天，健康快乐伴一生

四、板书设计：

我的板书设计力求体现知识性和简捷性，使学生一目了然，对学生全面理解学习内容，起到事半功倍的作用。