雨中接妈妈
六年级看图作文：看图写话下雨天接妈妈
六年级看图作文：看图写话下雨天接妈妈雨天接妈妈今天是一个阴雨绵绵的下午，我正在家里看书，突然接到了妈妈的电话，她告诉我她下班后会带着一大堆重要文件回来，希望我能帮她接一下。
听到这个消息，我心里充满了期待，因为我要成为家里的小大人了！天空越来越暗，狂风呼啸的声音让人感到紧张。
我打开窗子往外看，只见树枝在狂风中摇曳，路上的行人都匆匆忙忙地赶路。
我想到了妈妈，她一定也在这样的天气里跋涉着回家的路。
我想到妈妈正在暴风雨中走来走去，心里不禁升起一股怜惜之情，我决定去接妈妈。
我穿好雨衣和雨靴，拿着雨伞，出了家门。
雨点砸在我脸上，我感到一阵凉意，但我并不在乎，因为我要去接妈妈。
我走在下着倾盆大雨的街道上，路上的行人很少，只有几个抱着雨伞的人匆匆赶路。
我小心翼翼地走在湿滑的路面上，生怕摔倒。
我看着雨水在地面上流淌，一阵心酸涌上心头，我希望妈妈快点回家。
终于，我看到了妈妈的身影。
她拿着一把五颜六色的雨伞，背着一个大背包，走得有些费力。
我快步向妈妈走去，大声喊道：“妈妈，我来接你了！”妈妈听到我的声音，转过头来，露出了一个温暖的微笑。
雨水打湿了我的衣服，但我的心却充满了温暖和幸福。
我伸出手，帮妈妈撑起了雨伞，我们一起走回家的路。
回到家里，我帮妈妈拿下沉重的背包，让她稍事休息。
妈妈感激地看着我，说：“宝贝，你真是一个贴心的好孩子。
”此刻，我感到自豪和满足，因为我成为了家里的小大人，为妈妈分忧解难。
我明白了一个道理：母爱如同大海般深沉，我愿做雨中的接送者，用我的陪伴和关心，给妈妈带来温暖和快乐。
从那天起，每当下雨天，我都会主动去接妈妈。
无论是大雨倾盆还是细雨霏霏，我都会挺起胸膛，迎接妈妈的归来。
我相信，在这个充满爱的世界里，我和妈妈会一直幸福快乐地生活下去。
下雨天接妈妈二年级看图写话10篇
下雨天接妈妈二年级看图写话10篇下雨了，我连忙穿上雨衣、雨鞋，又拿上伞去接妈妈，接到了妈妈，我和妈妈开心地走在路上，现在我的心里已经充满了温暖和幸福。
下面是小编为大家整理的下雨天接妈妈二年级看图写话10篇，以供大家参考借鉴!下雨天接妈妈二年级看图写话范文一今天下午，我放学回家，刚刚到家，外面就下起了暴雨，天气十分恶劣。
我看到外面的雨越下越大，忽然一想：今天妈妈没有拿雨伞。
于是，我穿上雨衣、雨鞋，拿起雨伞和妈妈的雨鞋，向暴雨中跑去。
我急忙跑到中山公园的公交车站牌旁。
到了站牌旁，在我眼前的第一辆公交车到站了，我左看看右看看，没有妈妈的身影。
第二辆、第三辆……无数的公交车在我眼前消失。
风刮得越来越大，雨下得也越来越大。
风刮得树枝左摇右摆，好像是无数的妖魔鬼怪在向我招手，我又冷又饿又害怕。
我想回家，可又想到妈妈在雨中等我的情景，我又转身回到站牌等妈妈。
终于，最后一辆公交车停下来，妈妈从车上下来，我看见妈妈就飞快地迎了上去。
妈妈说：“儿子，你来接我吗?你真的长大了。
”我给了妈妈雨伞，妈妈穿上雨鞋，我们一起高高兴兴地回家了。
走在路上，我感觉不冷了、不饿了、不害怕了。
和妈妈走在大雨滂沱的路上，我觉得我无比的幸福!下雨天接妈妈二年级看图写话范文二星期六下午，我在家正在写作业时，忽然天上乌云密布，一道闪电从天上划过，我打开窗户，原来外面下起了倾盆大雨，我浑身一震，想起了妈妈早晨忘了拿雨鞋和雨伞。
我打开柜子穿上雨衣和雨鞋，拿着妈妈的雨鞋和雨伞，连忙冲出家门，奔向公交车站等着妈妈。
风越刮越猛，雨越下越大。
无数的公交车从我面前开过去，可是，下来的人都没有妈妈。
我又冷又饿，转眼间，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
我在心里说：妈妈，您难道是不回来了吗?我刚想走，却想起妈妈以前是怎么等着我的，我便继续在公交车站等着妈妈。
不知过了多久，开来了一辆公交车。
我看见了妈妈，我开心地迎了上去。
妈妈惊奇地说：“你来干什么?”我回答：“妈妈，我来接您呀!”我和妈妈开开心心的一起向家走去，消失在这个雨夜之中。
大班音乐下册歌曲——雨中接妈妈教案反思
学习态度
孩子们在课堂上表现出浓 厚的学习兴趣和积极的学 习态度，能够主动参与到 音乐活动中。
课堂氛围与参与度
课堂氛围
课堂氛围活跃，师生关系融洽， 孩子们在音乐活动中表现出较高
的兴趣和热情。
学生参与度
大部分孩子能够积极参与到课堂活 动中，主动发言、表演和分享自己 的想法和感受。
合作学习
孩子们在音乐活动中能够互相合作 ，共同完成学习任务，培养了他们 的团队协作精神和集体荣誉感。
在教学中可以尝试更多的教学方式方法， 如游戏化教学、情境模拟等，以提高学生 的学习积极性和参与度。
强化学生实践能力
加强师资队伍建设
除了课堂教学外，可以组织学生们参加音 乐比赛、文艺汇演等活动，让学生们在实 践中锻炼自己的音乐素养和表现能力。
教师应不断提高自己的专业素养和教学能 力，学习新的教学方法和理念，以更好地 指导学生学习音乐。
拓展延伸
对于音乐基础较好的孩子，可以提供一些拓展性的学习内 容和挑战，如增加乐器演奏、音乐创作等，激发孩子的音 乐潜能和创造力。
增强课堂互动性和趣味性方法探讨
情景模拟
多媒体辅助教学
通过模拟雨中的场景，引导孩子感受 和理解歌曲中的情感和意境，增强孩 子对歌曲的理解和表达能力。
利用多媒体技术，如动画、视频等， 将歌曲内容以更生动、形象的方式呈 现给孩子，提高孩子的学习兴趣和参 与度。
发声练习
引导孩子们进行发声练习，如模 仿雨滴声、雷声等，以锻炼他们 的声音控制能力和表现力。
歌曲学习
歌词解析
详细解析歌曲《雨中接妈妈》的歌词 ，帮助孩子们理解歌曲所表达的情感 和意境。通过与孩子们的互动讨论， 引导他们体会歌词中的深层含义。
旋律教唱
幼儿园音乐教案：感受《雨中接妈妈》节奏
幼儿园音乐教案：感受《雨中接妈妈》节奏节奏一、教材内容《雨中接妈妈》是一首由董永针作曲、胡敏唱词的儿歌。
它的曲式为AABB，旋律流畅明快，歌词内容生动形象，非常适合儿童学唱。
二、教学目标1、通过听唱《雨中接妈妈》这首歌曲，使幼儿掌握其基本的歌曲节奏和旋律；2、通过鼓励幼儿跟唱和模仿手舞动作，培养幼儿的音乐感知和音乐表演能力；3、通过让幼儿亲身参与体验音乐的节奏和韵律，培养幼儿的审美情感和表达能力；4、通过集体唱歌和合作走路等活动，培养幼儿的集体合作意识和团结协作能力。
三、教学步骤1、导入教师用歌曲播放器播放《雨中接妈妈》这首歌曲，让幼儿听一遍，感受歌曲的节奏和旋律，并鼓励幼儿跟唱。
2、学唱教师再让幼儿一遍遍跟唱这首歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的曲调和节奏，同时引导幼儿注意歌曲的情感表达。
3、模仿动作教师让幼儿模仿手舞动作，意思是在唱“妈妈呀妈妈呀”的部分时，双手分别飞扬，表示欢迎妈妈的到来。
4、体验节奏教师在音乐中间间隔一段时间，让幼儿模仿“叮咚叮咚”、“咚咚咚咚”等节奏，从而让他们在实践中感受到音乐的节奏和韵律。
5、活动体验教师带领幼儿一起按照歌曲节奏和韵律走路，模仿小雨淅沥落下、鞋子在水中溅起水花等情景，并鼓励幼儿积极表现自己的感受和情感。
6、巩固复习教师再让幼儿跟唱《雨中接妈妈》这首歌曲，同时让幼儿尽情表达自己对这首歌曲的喜爱和感受。
四、教学重点和难点1、教学重点：让幼儿掌握《雨中接妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，同时培养幼儿的节奏感知和音乐表演能力。
2、教学难点：让幼儿在音乐活动中体验音乐的节奏和韵律，从而培养幼儿的情感表达能力。
五、教学评估1、教师观察幼儿学唱歌曲的掌握情况，和动作表演的情况；2、教师和幼儿讨论歌曲内容和表现手段，让幼儿表达自己的感受和看法；3、教师记录幼儿在活动中的表现和反应，评估教学效果和针对性改进。
六、教学反思通过这次音乐教学活动，幼儿们不仅掌握了《雨中接妈妈》这首歌曲的歌词和旋律，还通过模仿、体验、表达等多种方式，深入感受到了音乐的节奏和韵律，同时也锻炼了自己的表达能力和团队协作意识。
大班音乐教案雨中接妈妈教案及教学反思
大班音乐教案：雨中接妈妈教案及教学反思一、教学背景本场音乐课是为大班学生设计的，主要目的是让学生在音乐活动中体验和感受音乐，强化自我表现能力，加深对音乐的理解和欣赏能力。
本节课的主题是“雨中接妈妈”，旨在通过一系列的音乐游戏与活动，让学生感受到雨天行走的美好，以及家人间的情感交流。
二、教学目标1.让学生熟悉和学会唱儿歌《雨中送给妈妈》；2.培养学生的音乐感觉和节奏感；3.通过音乐游戏，让学生加深对音乐的理解和欣赏能力；4.培养学生的自我表现能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 唱儿歌《雨中送给妈妈》首先，老师会带领学生唱一首儿歌《雨中送给妈妈》。
在唱歌时，老师会强调歌曲中的韵律和节奏，并鼓励学生跟随着节奏挥动手臂、踩脚步等动作，加强身体感受和音乐感觉。
2. 雨中接妈妈的游戏接着，老师会带领学生进行一个音乐游戏，名叫“雨中接妈妈”。
游戏规则是：学生以小组为单位进行，每组站在教室一个角落，老师会扔下一件小球，让学生用手或者其他身体部位把球传递给下一位同学，然后传递到另一个角落的小组。
如果小组在传递过程中掉落了球，该小组必须从头开始。
同时，老师会播放一段欢快的音乐，让学生在传球的过程中跳舞蹈，表现出自己的音乐感觉和自信。
3. 家庭安排互动游戏最后，老师会让学生举手报告，在雨天里如果妈妈不在，该如何在家里做些安排。
学生会发表各种各样的意见和建议，例如帮忙带弟弟妹妹、做家务、做饭等等。
老师会停下来，和学生一起讨论这些意见的合理性和实际可行性。
四、教学反思从整体上看，本节课的教学效果比较好。
学生们在这个轻松、快乐、活泼的氛围中，积极参与了音乐活动，感受到了音乐的魅力，熟悉了唱儿歌和表演的技巧，同时也加深了彼此之间的相互了解和协作精神。
其中，音乐游戏环节的设置很好，既让学生得到了音乐的感受和锻炼，同时也带来了团队协作的乐趣。
而互动讨论部分则让学生更深入地了解到妈妈在家中的重要作用，让学生在音乐活动中得到了一份来自家庭的温暖。
大班音乐《雨中接妈妈》教案
大班音乐《雨中接妈妈》教案一、教学目标1.感受歌曲的节奏和旋律，理解歌词的含义，培养音乐欣赏能力。
2.通过歌曲学习，培养幼儿的亲情观念，增进亲子感情。
3.培养幼儿的表演能力，提高自信心和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《雨中接妈妈》，理解歌词含义。
2.教学难点：歌曲中的节奏和旋律掌握，以及表演时的情感表现。
三、教学准备1.教学材料：《雨中接妈妈》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪、画笔、颜料、纸张。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做雨天情景模拟，引导幼儿说出雨天的感受。
2.邀请幼儿分享自己雨天的趣事，引出歌曲《雨中接妈妈》。
（二）歌曲学习1.播放《雨中接妈妈》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师带领幼儿朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲旋律和节奏。
4.分组练习，教师指导幼儿合唱歌曲。
（三）歌曲表演1.教师引导幼儿讨论歌曲表演的动作和表情。
2.幼儿自由发挥，编排歌曲表演动作。
3.教师邀请部分幼儿上台表演，给予鼓励和指导。
4.全体幼儿共同表演，感受歌曲的魅力。
（四）亲情教育1.教师引导幼儿谈谈自己与妈妈之间的感情。
2.邀请幼儿分享自己与妈妈之间的感人故事。
（五）创作活动1.教师发放画笔、颜料和纸张，引导幼儿创作雨天场景。
2.幼儿自由发挥，描绘雨中接妈妈的情景。
3.教师邀请幼儿展示作品，分享创作心得。
1.教师邀请幼儿谈谈本次活动的收获。
3.教师提醒幼儿在日常生活中要关心父母，珍惜家庭时光。
五、课后作业1.幼儿回家后，与家长一起演唱《雨中接妈妈》歌曲。
2.家长协助幼儿记录雨中接妈妈的情景，分享到班级群。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《雨中接妈妈》的学习热情较高，能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。
2.在表演环节，幼儿能够积极参与，表现出自己的情感。
3.亲情教育环节，幼儿能够敞开心扉，分享自己与妈妈之间的感人故事。
4.课后作业的布置，有助于增进亲子关系，让幼儿在家庭中也能感受到音乐的快乐。
大班音乐《雨中接妈妈》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《雨中接妈妈》的歌词内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，让幼儿能够用正确的音调和节奏演唱歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，让幼儿体会到亲情的重要性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握歌曲的歌词内容和演唱技巧。
难点：让幼儿在唱歌过程中保持音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、家庭图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《雨中接妈妈》，让幼儿倾听并感受歌曲的氛围。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍歌曲《雨中接妈妈》，讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲所表达的亲情之情。
3. 唱歌练习：教师带领幼儿学习歌曲的歌词，指导幼儿用正确的音调和节奏演唱歌曲。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演歌曲中的角色，体验亲情之情。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的音准和节奏感，对幼儿的表现进行评价。
2. 教师询问幼儿对歌曲的理解和感受，了解幼儿对亲情的认识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对于歌曲的表现和影响，以便更好地指导幼儿。
六、教学步骤：1. 复习歌曲：教师带领幼儿复习歌曲《雨中接妈妈》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 家庭图片分享：教师展示家庭图片，让幼儿分享自己与家人在一起的快乐时光。
3. 情景对话：教师组织幼儿进行情景对话，让幼儿扮演歌曲中的角色，进行雨中接妈妈的情景表演。
4. 唱歌练习：教师带领幼儿进行唱歌练习，重点指导幼儿的音准和节奏感。
5. 小组合作：教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内共同演唱歌曲，培养幼儿的合作意识。
七、教学延伸：1. 创意活动：教师组织幼儿进行创意活动，让幼儿用画笔描绘自己与家人在一起的快乐时光。
2. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后与家长一起演唱歌曲《雨中接妈妈》，增进亲子关系。
大班音乐教案设计-雨中接妈妈
大班音乐教案设计-雨中接妈妈一、教学目标：1. 能够理解歌曲《雨中接妈妈》的歌词并进行歌唱。
2. 能够通过音乐活动感知雨水的形态和声音，并能用音乐表达自己的情感。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，培养学生的合作意识。
二、教学准备：1. 歌曲《雨中接妈妈》的录音。
2. 雨棒、雨伞、纸制雨滴等道具。
3. 彩虹颜料、画笔和纸张。
三、教学过程：1. 热身活动：用雨棒模拟雨滴的声音，让学生跟随雨滴声做出相应动作，如拍打大腿、踩踏地面、摇摆身体等。
2. 歌曲演唱：播放歌曲《雨中接妈妈》，让学生跟随歌曲的节奏和歌词一起唱。
3. 雨滴探险：将纸制雨滴放在教室各个角落，让学生找到它们，并用手指蘸取彩虹颜料画出自己喜欢的图案。
4. 制作雨滴画：给每个学生发放一张画纸和一支画笔，让他们根据自己的想法画一张雨滴画，并指导他们选择合适的颜色和绘画技法。
5. 合作创作：将学生分成小组，让每个小组准备一个小节奏器乐队，其中包括雨棒、手拍、掌声等乐器，让每个小组扮演一场“雨中接妈妈”的场景，用乐器的声音表达不同的情感。
6. 小结回顾：通过观察学生的参与度和表现，回顾本节课的教学内容并进行总结。
四、课后延伸：1. 让学生在家中用父母或亲友一起演唱歌曲《雨中接妈妈》。
2. 给学生布置一个关于雨滴的小作业，让他们观察并记述外面雨滴的形态和声音，并用一张画纸画出自己印象中的雨滴。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生能够理解歌曲的歌词并进行歌唱，同时通过与雨滴相关的活动，让学生感知雨水的形态和声音，并能用音乐表达自己的情感。
此外，通过合作创作的活动，培养了学生的合作意识。
教学过程中，教师要注意激发学生的兴趣，多使用互动和参与的方式，让学生主动参与到音乐活动中来，提高学生的主动学习能力。
大班音乐教案雨中接妈妈教案及教学反思
大班音乐教案：雨中接妈妈教案及教学反思一. 教学背景这是一节大班音乐课，教师的目的是教给孩子们有趣的歌曲和音乐知识，同时也希望通过歌曲、故事和游戏等多种形式激发孩子们兴趣和想象力。
此课程在园所课程安排中为周二上午9:30-10:30的课程。
二. 教学目标知识目标1.学生能够听懂并唱出【雨中接妈妈】这首儿童歌曲。
2.学生知道雨季有哪些特点，并描述雨的声音、感觉和样子等。
能力目标1.培养学生的合作精神和团队意识，帮助他们感受团队中的互动和合作。
2.提高学生的音乐表现力和节奏感。
3.提高学生的语言表达能力和听力能力。
情感目标1.培养学生的爱护大自然、保护环境的意识。
2.培养学生的积极进取、勇敢探索的品质。
三. 教学内容【雨中接妈妈】歌曲学唱1.让学生听教师先唱一遍歌曲，然后一起跟着教师唱几遍。
2.将歌词印发给学生，并加入一些手势动作，让学生更好地跟上歌曲节奏和内容。
3.每个学生都分到一份《雨中接妈妈》歌词，让他们根据歌曲音乐和手势一起唱。
讲解雨季知识1.讲解雨季的概念，让学生们知道雨季有哪些特点，如下雨的频率、雨的声音、感觉和样子等。
2.图片展示：播放一些雨后的美景照片，让孩子们体会雨后的美好。
3.情景还原：教师拿着伞示范，让几个学生一起站在自制的“雨中接妈妈”场景下，让学生亲身体验被雨淋湿的感觉和接妈妈的场景。
雨后小游戏1.继续培养学生的合作精神和团队意识，让他们玩一个小游戏：齐心协力将“雨中接妈妈”的海报贴在墙上，结束游戏后，教师与学生一起观察海报的美景。
2.学生们跟着音乐起舞，跳出自己的舞蹈。
四. 教学反思教学收获1.首先，学生们能够听懂并唱出【雨中接妈妈】这首儿童歌曲，掌握雨季的相关知识，对动物和植物都会有一定的认识，同时自己也感受到了雨后的美妙。
2.其次，学生们的合作精神得到了良好的锻炼，每个人分担了工作，完成了任务，大家也通过游戏和交流在活动中感受到了团队精神。
3.最后，学生们能够跟着音乐起舞，提高了他们的音乐表现力和节奏感，还培养了学生的积极进取、勇敢探索的品质。
幼儿园大班教案《雨中接妈妈》(三篇)
幼儿园大班教案《雨中接妈妈》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《雨中接妈妈》一
幼儿园大班教案《雨是怎么形成的》含反思二
幼儿园大班教案《雨的形成》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《雨中接妈妈》一
大班教案《雨中接妈妈》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词，熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园大班《雨中接妈妈》教案吧。
活动目标：
1、熟悉歌词、旋律，初步学唱歌曲。
2、通过情景表演的方法帮助幼儿理解歌词。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：
钢琴等。
活动过程：
一、律动：
《你的眼里有个我》、《挤奶》、《手腕转动》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《雨中接妈妈》。
1、下雨的时候，我们回家谁来接我们?(妈妈)今天老师带来了一首很特别的歌曲，名字叫《雨中接妈妈》
想知道歌曲里上怎么唱的吗?听完老师的演唱你们就知道了。
2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
歌曲的名字叫什么?(个别幼儿回答)
3,、你们从歌曲里听到了什么?(去接妈妈)
2 / 2。
大班音乐优质课教案及教学反思《雨中接妈妈》
大班音乐优质课教案及教学反思《雨中接妈妈》教学目标：1.了解音乐与生活的关系，懂得从生活中获取音乐素材；2.识别基本的音乐元素，如旋律、节奏、音高、乐感等；3.初步掌握高低声、强弱音、快慢速等音乐表现手段；4.在乐曲表现中发挥个人音乐情感和想象力；5.培养学生们的合作精神和团队意识。
教学重难点：1.如何创设“音乐与生活的联想”，利用生活中的场景发现音乐元素；2.如何通过合作完成乐曲表现，发展个人音乐表现能力。
教学内容：1.学生们围坐于教室里，仿佛穿越回了大雨天里独自等待妈妈的小学生。
雨滴落在窗户上，噼里啪啦，敲击出节奏。
通过这一场景，让学生们了解音乐与生活的关系，激发他们的音乐情感，在生活中体验身边的音乐元素。
2.学生们吸收了生活中的音乐元素，现在通过活动将其表达出来。
第一步：分组合作，想象出怎样的场景，去表达那场景的音乐。
如：雨中等待妈妈、婚礼进行曲、儿歌等。
第二步：每个小组选择一个主题，运用合适的音乐元素，配合口白、动作等表演形式，完成小型音乐演出。
第三步：向全班汇报演出成果。
教学手段：教师提供合适的音乐素材，通过场景镜头展现音乐元素，激发学生们的音乐情感。
教学比较：该教材注重音乐与生活、音乐与表演的结合，同时注重个人情感表达和团队合作精神，教学效果直观、生动。
可以激发学生们的学习兴趣，在活动中学习，获取知识。
教学反思：该课程重心在于创设音乐与生活的联系，让学生们在生活中寻找音乐元素，发掘自身的音乐天赋和创造力。
同时，注重学生们的合作与团队意识，让他们在表演中学习并且表达自己。
但是，该课程对于学生的音乐素养要求高，如果学生的音乐素养差，效果并不会好。
因此，该教学内容需要教师在教学前提前了解学生的音乐素养水平，使得教学更加有效。
大班音乐《雨中接妈妈》教案
大班音乐《雨中接妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强亲子间的情感。
2. 认知目标：让幼儿了解雨中的场景，感受歌曲的温馨氛围。
3. 技能目标：教会幼儿学会歌曲《雨中接妈妈》，培养幼儿的合唱能力。
二、教学内容：1. 歌曲名称：《雨中接妈妈》2. 歌曲内容：描述了下雨天，孩子打着伞去接妈妈的场景，表达了孩子对妈妈的关心和爱意。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《雨中接妈妈》，培养幼儿的合唱能力。
2. 教学难点：歌曲中的一些音符和节奏的掌握。
四、教学准备：1. 教具准备：钢琴、音响、雨伞、花朵等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿听雨声，感受雨天的氛围。
2. 新歌导入：教师播放《雨中接妈妈》的歌曲，让幼儿初步感受歌曲的温馨氛围。
3. 教学歌词：教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音符和节奏。
4. 合唱练习：教师分组，让幼儿进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
5. 情景表演：教师创设情景，让幼儿打着雨伞，表演歌曲《雨中接妈妈》。
6. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对歌曲的理解，鼓励幼儿回家后与家长一起表演歌曲。
7. 课后作业：学会歌曲《雨中接妈妈》，并能与家长一起进行表演。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 以情景表演的形式，让幼儿更好地体验歌曲内容。
3. 分组合唱，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学步骤：1. 听雨声：让幼儿闭上眼睛，感受雨天的氛围。
2. 学习歌曲：教师逐句教唱《雨中接妈妈》，讲解歌曲中的音符和节奏。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，纠正发音和节奏错误。
4. 情景表演：创设情景，让幼儿打着雨伞，表演歌曲。
5. 总结与拓展：引导幼儿谈谈对歌曲的理解，鼓励回家后与家长一起表演。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 合唱效果：评估幼儿在合唱中的发音、节奏、音准等。
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》教案标题: 幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》教学内容:音乐教学教学对象:幼儿大班教学目标:1. 学生能够听懂歌曲《雨中接妈妈》的歌词并大致理解歌曲的意思。
2. 学生能够跟随歌曲的节奏拍打手指，模仿雨滴的声音，并能够适应歌曲的速度。
3. 学生能够通过歌曲的演唱和手势表演，表达雨中孩子独自在雨中接妈妈的情感和情绪。
教学准备:1. 歌曲《雨中接妈妈》的音乐和歌词。
2. 能够模拟雨滴声音的小乐器或教具。
3. 室内或室外的灯光装置，可以模拟下雨的效果。
教学步骤:1. 创设情境 (5分钟)- 介绍“雨中接妈妈”这首歌曲的主题，让学生想象一个下雨的场景。
- 启发学生分享关于下雨的经验或情感，例如：喜欢在雨中散步、追逐雨滴等等。
2. 听音乐，观看演示 (10分钟)- 播放歌曲《雨中接妈妈》，同时向学生展示一段小视频或图片，展示一个小孩独自在下雨天接妈妈的情景。
- 让学生仔细观察和倾听，以加深对歌曲内容的理解。
3. 教唱歌曲 (15分钟)- 分节教唱歌曲，带领学生逐句学唱。
- 通过分组合唱的方式，增加趣味性并提高参与度。
4. 表演和示范 (15分钟)- 分发小乐器或教具，让学生用手指敲打乐器或教具，模仿雨滴的声音。
- 让学生跟随歌曲的节奏拍打手指，像雨点一样“滴答”的掉落。
- 跟学生一起演示雨中接妈妈的动作和手势。
5. 活动游戏 (10分钟)- 进行互动游戏，例如：分组进行合唱比赛，比比看哪个小组能够唱得更准确、更有表情。
- 让学生模拟雨中接妈妈的场景，用手指“滴答”敲打教室的桌子或地板。
6. 总结与回顾 (5分钟)- 对刚才的教学过程进行回顾，让学生总结学到的知识和技能。
- 鼓励学生分享在这节音乐课上的收获和感受。
教学延伸:1. 继续学唱其他的儿童歌曲，让学生练习唱歌和表演。
2. 利用教室或室外环境，让学生亲身体验下雨的感觉，引导他们用声音表达自己的情感。
3. 制作手工乐器，让学生自己创作音乐，并与他人分享。
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》音乐教案：《雨中接妈妈》教学内容：歌曲：《雨中接妈妈》教学目标：1. 学会唱一首简单的童谣歌曲《雨中接妈妈》。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。
3. 培养幼儿的听力、语言、动作等综合能力。
教学准备：1. 教师准备音响设备和歌曲原唱CD。
2. 教师准备幼儿喜欢的雨具道具，如雨伞、雨靴、雨衣等。
教学过程：Step 1：引入歌曲（5分钟）1. 教师示范唱歌曲《雨中接妈妈》，并鼓励幼儿一起跟唱。
2. 通过观察幼儿的反应和回答问题，引导幼儿了解歌曲的主题和大意。
Step 2：音乐鉴赏（10分钟）1. 播放《雨中接妈妈》的音乐，并让幼儿仔细倾听。
2. 引导幼儿描述音乐的特点，如快慢、高低、节奏等。
3. 提问：这首歌是属于哪种音乐节奏？（童谣）Step 3：歌曲表演（15分钟）1. 教师向幼儿展示雨伞、雨靴、雨衣等雨具道具，并鼓励幼儿模仿自己穿戴上。
2. 教师带领幼儿分角色表演歌曲中的情节，如跳雨中、拿伞等动作。
3. 教师与幼儿一起唱歌曲，并在适当的地方加入动作和道具的运用。
Step 4：歌曲学习（15分钟）1. 教师将歌曲的歌词用大字卡片贴在黑板上，并配以图画，引导幼儿学习歌词。
2. 教师分段教唱歌曲，让幼儿跟读和模仿。
3. 将幼儿分成小组，每个小组轮流表演歌曲，其他小组同学跟唱。
Step 5：歌曲创编（15分钟）1. 教师让幼儿自由发挥，让他们自己创编一个新的歌曲，以《雨中接妈妈》为主题。
2. 鼓励幼儿开口表达和讲故事，激发他们的想象力和创造力。
3. 每个小组选取一名代表来表演自己创编的歌曲。
Step 6：综合活动与评价（10分钟）1. 教师引导幼儿思考：你喜欢这首歌吗？为什么？2. 教师鼓励幼儿说出自己在学习这首歌的过程中的收获和感受。
3. 教师有针对性地对幼儿的表现进行评价，并鼓励他们继续努力。
教学延伸：1. 可以继续学习其他童谣和儿歌，培养幼儿的音乐兴趣和能力。
2. 可以邀请幼儿家长参与学习活动，共同体验音乐的乐趣。
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
【导入】
1.带着孩子们回忆一下，上一节课学了什么？
2.导入本节课的新知识：本节课要学习一首关于雨的歌曲——《雨中接妈妈》。
【呈现】
1.播放歌曲《雨中接妈妈》。
2.歌曲播放完毕后，带着孩子们一起听歌，感受歌曲所传递的情感。
（可以引导孩子们回忆下雨天的场景，了解在雨天出门的注意事项等）
3.让孩子们跟随着歌曲的节奏，摆动身体，增强感受歌曲的氛围。
（例如：伴随着“滴答，滴答”的节奏，让孩子们摆动手臂或脚）
【引导】
1.板书：“中文歌词+拼音”。
滴答 dī tā
滴”答 dī dā
妈妈马上就到了，快快收拾好口袋。
滴”答 dī dā
滴答 dī tā
雨中接妈妈，丝毫不怕淋湿。
2.教师引导孩子们跟随着拼音朗读歌词，逐渐掌握歌曲的发音和意义。
3.引导孩子们模仿教师的声音，分别朗读拼音和中文歌词。
4.让孩子们分成几个小组，老师带领孩子们进行歌曲的合唱练习。
【尝试】
1.孩子们练习歌曲时，教师可以放一些雨的声音，让孩子们更好的感受歌曲的氛围。
2.孩子们可以自己设计动作，搭配歌曲的节奏，共同表演这首歌曲。
【反馈】
教师和孩子们一起回顾本节课所学的内容和感受，进行交流和互动。
【延伸】
1.孩子们可以在自己的家庭中尝试唱这首歌曲，并与家人共同分享。
2.在下雨天，孩子们可以用这首歌曲来表达自己的心情。
3.孩子们可以尝试在《雨中接妈妈》的基础上，扩展出其他关于雨的课外活动或游戏。
儿童音乐教案：学唱《雨中接妈妈》
儿童音乐教案：学唱《雨中接妈妈》》。
一、歌曲背景《雨中接妈妈》是一首儿童歌曲，由广西著名音乐家谭盾作曲，文学作品创作联合体的张文发老师填词，许飞老师主唱，发行于1991年，是一首既温馨又富有感染力的歌曲。
歌曲的主要内容是描述孩子在雨中等待妈妈回家的情景，透露出浓浓的亲情之情，具有很强的教育价值，也是儿童音乐教育中的一首经典之作。
二、歌曲特点1、旋律简单易学《雨中接妈妈》的旋律简单易学，非常适合儿童的学习和掌握。
歌曲的前奏采用了钢琴弹奏的轻松旋律，令人听了之后容易入迷，唱词简洁明了，对于幼儿来说也容易理解和记忆。
特别是这首歌曲中悠扬的旋律，很容易让学生感受到亲情的温暖，提升他们对家庭的情感认知和感悟。
2、情感真挚动人《雨中接妈妈》歌词简单贴切，而表达的情感却是真挚动人。
歌曲中描述了孩子在窗前等待母亲，在雨夜里充满了孤独和害怕，而在母亲归家后则充满了欢乐和幸福。
通过这首歌曲，可以让孩子们认识到家庭对于他们的重要性，激发他们对家庭和亲情的热爱之情。
三、学唱《雨中接妈妈》的教案1、教学目标通过学习《雨中接妈妈》这首歌曲，既可以提高儿童的唱歌能力，又可以培养他们对家庭和亲情的认知和感悟，具有重要的教育意义。
因此，本次教学的主要目标有以下几个方面：(1)学会唱《雨中接妈妈》这首歌曲。
(2)培养学生对家庭的热爱和关注。
(3)通过唱歌提高学生的表现能力和情感表达能力。
2、教学内容(1)歌曲的整体结构和歌词的理解与记忆。
在教学上应该先让学生了解这首歌曲的整体结构，了解其由前奏、间奏和副歌等部分组成的形式，然后重点介绍歌曲的歌词，使学生能够理解和记忆歌词内容。
此外，应该让学生感受到歌曲中蕴含的家庭感情，增强他们对亲情的敏感性。
(2)学唱歌曲的旋律和调式。
在教学中应该重点培养学生的歌唱能力。
可以让学生听一遍歌曲，先模仿唱跟读，了解音乐中高音和低音的结构，然后再进行具体的练习和演唱。
这样能够让学生更加自如地掌握歌曲的曲调和节奏，提升他们的唱歌能力。
雨中接妈妈教案
雨中接妈妈教案教学目标1.学生能够听懂并理解故事内容，能够用简单的语言复述故事。
2.学生能够通过故事感受到亲情的温暖和重要性。
3.学生能够通过故事了解到在遇到困难时应该如何应对。
教学准备1.故事《雨中接妈妈》。
2.PPT课件。
3.学生练习本。
教学过程1. 导入教师播放一段雨天的视频，让学生感受雨天的气氛，引出今天的故事。
2. 讲故事教师讲述故事《雨中接妈妈》。
故事简介：小明的妈妈是一名护士，每天都要上班。
有一天，小明放学回家后，突然下起了大雨。
小明担心妈妈在外面会淋雨，于是决定去接妈妈。
在路上，小明遇到了很多困难，但他没有放弃，最终成功地接到了妈妈。
3. 故事复述教师让学生用自己的话复述故事，鼓励学生多说，多表达。
4. 情感体验教师引导学生思考：小明为什么要去接妈妈？小明在遇到困难时是怎么做的？教师让学生表达自己的感受，引导学生感受亲情的温暖和重要性，以及在遇到困难时应该如何应对。
5. 总结教师总结今天的教学内容，强调亲情的重要性，鼓励学生在日常生活中多关心家人，多表达爱。
课后练习1.学生回家后，复述故事，并写下自己的感受。
2.学生可以选择一件自己做过的事情，写下自己在遇到困难时是怎么做的。
教学反思本节课通过讲故事的方式，让学生感受到亲情的温暖和重要性，同时也让学生了解到在遇到困难时应该如何应对。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和表达，让学生在思考和表达中得到锻炼。
同时，教师也要注意在教学过程中给予学生足够的鼓励和支持，让学生在学习中感受到快乐和成就感。
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》
幼儿大班音乐教案《雨中接妈妈》1. 教案简介《雨中接妈妈》是一首积极向上、动感十足的童谣。
可以通过展示晴雨变化，唱出童心化的“好待遇”，激发孩子们青涩而又直接的感受，让他们在愉快表达中感受到音乐的温暖。
本教案提出从以下方面出发帮助幼儿大班的孩子们更好地感受和理解这首歌曲：•想象与意境•歌曲形式与节奏感•歌唱技巧与基本功2. 教案目标2.1 知识目标•理解“雨中接妈妈”的歌词含义。
•掌握歌曲的节奏感和表达方式。
•练习唱功，提高音乐素养。
2.2 能力目标•培养孩子们的听觉表现能力。
•增加孩子们对音乐的兴趣和感知。
•通过唱歌活跃幼儿园音乐氛围。
3. 教学流程3.1 热身活动：唱《小星星》（10分钟）1.让孩子用手指画出一个小星星。
2.跟孩子一起唱：《小星星，我要许一个愿望，就是把自己做成一颗小星星，照耀美丽的夜空。
》3.边唱边做动作：提高双手，扭转身体，做出展开燃烧的样子。
3.2 歌曲引入与听这歌（10分钟）1.教师快速唱一遍这首歌。
2.讲解歌曲的含义：在雨中等待妈妈，检查妈妈是否来到。
3.学生跟教师一起哼唱。
3.3 学唱歌曲（40分钟）1.伴奏与打拍子：用手敲打桌面，打出强弱节奏感。
2.歌曲分解与整体合唱。
分别教唱歌曲的前、中、后部分，最后合唱整首歌曲。
3.练习合唱，并听取学生的表现，根据情况进行适当的调整和指导。
3.4 总结：回顾、评价及展望（10分钟）1.让学生自由发表对这个教学环节的评价意见，鼓励表达，提高思辨能力。
2.教师进行总结点评，分享他们的长处和不足，并展望下一节的教学内容。
4. 教学反思与优化本教案通过集体的活动来培养集体的意识，以情景化的歌舞活动形式培养孩子们的感知和表达能力。
基于幼儿园大班的特点，在教学之前我们先进行了简单的热身活动，引导孩子们进入好的心情。
在教学环节中我们针对幼儿的认知水平，对教材进行了精心的准备，让孩子们能够充分理解并即时运用。
整个活动的氛围轻松而不失有秩序的，教学过程中保持了师生互动，班级内的童子们受到了很好的感染。
大班音乐教案：《雨中接妈妈》的歌曲鉴赏
大班音乐教案：《雨中接妈妈》的歌曲鉴赏《雨中接妈妈》是一首非常优美的儿歌，它通常被用于幼儿园的音乐教育。
该歌曲的旋律轻柔、明快，内容也非常的朴实、温馨。
在教学中引导孩子们进行歌曲鉴赏，不仅能够培养孩子发现美的能力，更能够让孩子们在欣赏中提高对音乐表达的理解程度，从而有效的促进其音乐素养的提升。
接下来，本文将从歌曲的元素、情感特色等方面对《雨中接妈妈》进行鉴赏。
一、歌曲的元素1.旋律《雨中接妈妈》的旋律优美、流畅，循序渐进。
歌曲中的音符不难，旋律起伏也不大，十分容易上口，因此非常适合年幼的儿童唱。
歌曲中的旋律部分重复性较强，因此让孩子们更加容易回忆。
2.节奏整首歌曲节奏感强，孩子们可以通过歌曲的编排，快速的掌握歌曲的韵律。
在孩子对节奏的掌握过程中，适度的强调和教育，可以让孩子们更满意的唱出歌曲，同时也可促进孩子们对音乐节奏和音乐感知的理解能力进一步提高。
3.歌词歌词是一首歌曲的灵魂，也是教育的主线。
《雨中接妈妈》的歌词清晰明了，篇幅适中，情感丰富，语言简单易懂。
也正因为如此，《雨中接妈妈》成为了孩子们非常喜欢的歌曲之一。
二、情感特色1.亲情“雨中接妈妈，我的妈妈。
”歌曲中这句简单的歌词，却是极富感染力的，充分表达出了孩子对母亲的无限眷恋和关爱。
在歌曲中，也不时运用到了生活中的情感表达，例如“我看到了蓝色的汽车，我知道是妈妈来了”，这些情感的表达，也可让孩子们更好地理解人之间的感情和关系。
2.善良歌曲中强调了敬老爱幼的美德，让孩子们感受到社会上的善良之举。
例如，“传来了老奶奶沙哑的声音，我忙上前说：‘老奶奶，要回家吗？我送您去。
’”这种积极向上的态度，也能够让孩子们更深刻地理解敬老爱幼的重要性。
3.自信歌曲中，孩子扮演主角，将定向送妈妈非常成功地落实了。
这样的情节，让孩子们充分理解自己有能力处理问题的能力，在自信成长的过程中更容易大步向前。
三、鉴赏过程《雨中接妈妈》的歌曲在幼儿园中教学时，要注意以下几个方面：1.激发学生兴趣和潜在能力，通过学生对歌曲的理解和唱法的改善进一步激发学习兴趣。