传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防学案【学习目标】1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施【自主学习】快速阅读教材6-11页，自主完成以下问题：1.什么是传染病（1）传染病：由_________引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。
具有__________和__________的两个特点。
（2）病原体：引起传染病的________,________,_________等生物。
2．传染病流行的基本环节（1）传染源：能够散播__________的人或动物。
（2）传播途径：__________离开传染源到达健康人所经过的途径，如空气，水，饮食，接触，生物媒介等。
（3）易感人群：对某些传染病缺乏___________的人。
3.传染病的预防措施预防传染病的一般措施：____________________________、________________________,和________________三个方面。
【课内探究】1．是传染病都能够流行，这种说法正确吗？2天花是一种在全世界已经被消灭的传染病。
目前世界上只有少数的实验室保存有天花病毒。
请问，天花作为一种传染病是否还有可能在人间“死灰复燃”？为什么？【效果评价】1、下列不属于传染源的是：（）A、乙肝病毒的携带者；B、艾滋病病毒；C、患手足口病的儿童；D、流感患者。
2、对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一预防措施属于：（）A、切断传播途径；B、控制传染源C、保护易感人群；D、清除病原体。
3、流行性感冒的传播途径主要是：（）A、水传播和饮食传播；B、饮食传播和接触传播；C、空气传播和飞沫传播；D、虫媒传播和接触传播。
4．禽流感传播的渠道有（）A．禽类的粪便B．空气和飞沫C．呼吸道分泌物D．前三项都是5．接种疫苗来预防传染病的做法属于（）A．控制传染源B．控制传播途径C．保护易感人群 D．前三项都不对6.. 甲型H1N1流感是由甲型H1N1流感病毒引起的，该流感病毒感染性强且致病性高，尤其是年龄在25岁至45岁之间的青壮年易受感染。
预防传染病专题教案设计(优秀6篇)
预防传染病专题教案设计（优秀6篇）大班《预防传染病》教案篇一时间3月29日周次第4周班级年级班主讲人主题预防春季传染病目标要求对学生重点进行了预防流行性感冒、腮腺炎、水痘、肠道感染等传染病的教育，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
主要内容一、流感怎样传播及其特点：流感病人和无症状的隐性感染者的鼻涕、口水等呼吸道分泌物中含有大量的流感病毒，通过呼气、讲话、咳嗽、打喷嚏等方式喷出飞沫，把病毒传给别人，接触或共用病人的食具、毛巾、洗脸盆等盥洗用具、玩具等物品也可被传染。
流感多发于冬春季节，男女老幼普遍易感，人多在室内关闭门窗活动，是流感发病高峰。
流感病毒会经常发生变化侵犯人体，人可能一生得多次流感。
二、流感的预防：1、劳逸结合，锻炼身体增强体质，注意添衣防止受凉。
2、教室、办公室经常定期开窗换气，保持室内空气流通、新鲜。
3、病人尽可能留在家中隔离、治疗，以免传染他人。
4、家中病人的衣物、食具、盥洗用具严格分开，单独清洗消毒有条件的'可用食醋对室内空气进行熏蒸消毒。
5、在医生的指导下，与病人密切接触的家人、同事等可服用中西药物预防（如板蓝根等）。
6、流行季节尽可能减少到人多的公共场所。
7、接种流感疫苗是基本措施，大多数人可有效预防流感。
老人儿童和慢性病体弱的人最应该接受接种，但对鸡蛋过敏和正患流感的人禁用疫苗。
传染病防治知识健康教育教案篇二教学目标知识目标举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，列举常见的寄生虫病、细菌性疾病和病毒性疾病，说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。
能力目标培养学生自学能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
德育目标在思想上重视传染病的危害，从而积极地预防；正确对待传染病病人。
教学重点传染病流行的三个基本环节和一般预防措施。
教学难点不同传染病的传染源、传播途径和易感人群教学过程一、激发阶段1、知识准备：什么是健康？举例说明什么是遗传病？遗传病传染吗？2、激趣导入：肆虐的传染病曾经危害过多少人的健康，夺去过多少人的生命？这并不是危言耸听！……传染病的预防刻不容缓！二、导学阶段1、展示教学目标：这节课，我们要弄清楚什么是传染病，传染病有什么特点，传染病流行的三个基本环节是什么，预防传染病的一般措施有哪些，传染病有哪些类型。
传染病及其预防导学案
传染病及其预防导学案导学目标：1. 了解传染病的定义和常见传播途径。
2. 学习常见传染病的预防方法。
3. 掌握防控传染病的基本知识，保障个人和社区的健康。
导学内容：一、传染病的定义和常见传播途径（300字）传染病是由致病微生物（如细菌、病毒、真菌等）或寄生虫引起的可通过接触、飞沫、水源等途径传播、感染一定数量人群的疾病。
常见传播途径主要有以下几种：1. 直接接触：包括与病人或感染源的皮肤、呼吸道分泌物等直接接触。
2. 飞沫传播：病人咳嗽、打喷嚏时，病原体可通过空气中的飞沫传播给他人。
3. 爆发性腹泻传播：包括摄入被粪便污染的食物或水源。
4. 血液传播：通过感染者血液进入健康人体内，如输血、注射、母婴传播等。
5. 媒介传播：病媒（如蚊子、苍蝇、跳蚤等）叮咬健康人体，传播病原体。
二、常见传染病的预防方法（500字）1. 流感预防：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 避免与流感病人密切接触，并保持室内通风。
- 保持良好的生活习惯，充足的睡眠、合理饮食、适量运动。
- 积极接种流感疫苗，加强身体免疫力。
2. 肺结核预防：- 定期进行肺结核筛查，尤其是与肺结核病人有过密切接触的人群。
- 注意个人卫生，保持室内空气流通。
- 不随地吐痰，咳嗽、打喷嚏时应用纸巾或肘部遮掩口鼻。
- 积极接种卡介苗，加强抵抗力。
3. 艾滋病预防：- 安全性行为，避免不安全性行为引发HIV感染。
- 避免使用他人的注射器、针头等，并保持良好的血液卫生。
4. 腮腺炎预防：- 积极接种腮腺炎疫苗。
- 多洗手，避免与感染者共用餐具和毛巾。
- 注意呼吸道卫生，避免飞沫传播。
5. 肺炎球菌感染预防：- 接种肺炎球菌疫苗。
- 注意个人卫生，勤洗手，保持室内空气流通。
- 养成良好的生活习惯，增强身体抵抗力。
三、防控传染病的基本知识（400字）1. 个人卫生措施：- 经常洗手，特别是接触公共场所、人群后。
- 使用纸巾或手肘遮掩口鼻，避免飞沫传播。
传染病及其预防导学案.doc
传染病及其预防导学案第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
2、概述传染病的传播途径。
3、举例说明预防传染病的措施。
二、快乐预习1、能够引起传染病的生物叫病原体，传染病的病原体包括、、等。
2、传染病是指由引起的，能够在_______ 或______ 中传播的疾病。
3、传染病能够在人群中流行，必须同时具备、、三个基本环节。
4、传染源：能够散播病原体的或者叫传染源。
5、传播途径：离开传染源到达健康人所经过的途径。
如传播、传播、传播等。
6、易感人群：对某种传染病缺乏而容易感染该病的人群叫易感人群。
7、艾滋病的病原体是，它主要通过静脉注射毒品、不安全性行为而传播，目前没有艾滋病疫苗，所以所有有可能接触或者间接接触到传染源的人都属于。
8、传染病的预防措施：控制____ 、切断 _ 和保护。
三、合作探讨1、判断p68页哪些病是传染病？哪些不是传染病？2、传染病有什么特点？、、等。
34第一章第一节班级学号姓名一、知识目标1、举例说明常见的传染病及其病因。
传染病及其预防导学案(一)
传染病及其预防导学案（一）引言概述：传染病是指通过传染源传播给易感人群，引起感染的疾病。
传染病的爆发往往会带来严重的社会和经济损失，因此，了解传染病的预防措施至关重要。
本导学案将介绍传染病的基本概念，以及预防传染病的有效方法。
一、传染病的定义和传播途径1. 传染病的定义2. 传染病的分类3. 传染病的传播途径4. 飞沫传播5. 肠道传播二、常见的传染病及其症状1. 流感a. 流感的病原体b. 流感的症状c. 流感的传播途径d. 流感的预防方法2. 腮腺炎a. 腮腺炎的病原体b. 腮腺炎的症状c. 腮腺炎的传播途径d. 腮腺炎的预防方法3. 肺结核a. 肺结核的病原体b. 肺结核的症状c. 肺结核的传播途径d. 肺结核的预防方法4. 艾滋病a. 艾滋病的病原体b. 艾滋病的症状c. 艾滋病的传播途径d. 艾滋病的预防方法5. 麻疹a. 麻疹的病原体b. 麻疹的症状c. 麻疹的传播途径d. 麻疹的预防方法三、传染病的预防措施1. 个人卫生a. 勤洗手b. 注意饮食卫生c. 健康生活方式d. 健康饮食习惯e. 保持良好的睡眠2. 环境卫生a. 室内通风b. 垃圾分类处理c. 饮用水卫生d. 防止虫媒生物滋生3. 接种疫苗a. 疫苗的作用和意义b. 常见疫苗种类c. 疫苗接种的时间和频率d. 疫苗接种后的注意事项4. 避免接触传染源a. 避免前往传染区域b. 避免与患者密切接触c. 戴口罩等个人防护用品d. 避免接触未经消毒的物品5. 政府的公共卫生措施a. 发布疫情信息b. 加强卫生监管c. 制定防控策略d. 组织公共卫生宣传活动总结：通过了解传染病的定义、传播途径以及常见传染病的症状，我们可以更好地做好预防工作。
个人和环境卫生、疫苗接种、避免接触传染源以及政府的公共卫生措施都是有效预防传染病的重要手段。
通过大家的共同努力，我们可以有效地预防传染病的传播，保护自己和他人的健康。
导学案1：传染病及其预防
（一）自主学习
1、细菌病毒寄生虫人与人人与动物传染性流行性
2、传染源传播途径易感人群
3、空气飞沫饮食节肢接触
4、控制传染源切断传播途径保护易感人群
（二）合作探究
1、呼吸道传染病控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。
2、应该关心他，力所能帮助他树立生活的勇气和信心，而不是歧视他，躲避他。
同时，在与他接触的过程中，要注意不要碰破皮肤，避免感染。
3、天花尽管已经被消灭，但还有可能“死灰复燃”。
这是因为保存在实验室里的天花由于战争等不可预测的原因而散布在空气、水和土壤中，进而进入人体，导致天花流行，等等。
为了防止意外情况的出现，有关部门和机构应该将保存在实验室中的天花病毒定时或定期进行培养，并进行研究，以备将来一旦天花出现时，可以及时利用保存的天花病毒生产疫苗。
（三）达标训练
1、控制传染源，切断传播途径，保护易感人群
2、B
3、A
4、A
5、B
6、D
（三）堂清检测
1、C
2、B
3、B
4、D
5、B
6、B
7、C
8、（1）流感病毒流感患者空气飞沫未患流感的人
（2）免疫
（3）保持空气流通
9、（1）A（2）B E（3）C D
10、略。
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案
【K12学习】传染病及其预防导学案及答案传染病及其预防导学案及答案1.1.传染病及其预防学习目标通过对“传染病流行的基本环节”进行的探究活动，引导学生发现问题，并针对问题提出预防传染病的一般措施。
通过对“艾滋病的传播途径及其预防措施”的探究活动，培养学生关心和帮助他人情感，以及关注医学与社会热点问题的意识。
学习重难点重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施。
难点：了解和关注艾滋病的传播途径及预防措施，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活以及关爱他人的情感，树立健康生活的理念。
导学内容自主学习：疾病是指人体有不舒服的现象。
疾病可分为传染病和非传染病。
传染病是由病原体引起的，能在人与人或人与动物间传播的疾病。
它具有传染性___、____流行性____的特点。
常见病原体，包括细菌、病毒、真菌和寄生虫。
传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径和易感人群。
传染源是指能够散播病原体的人或动物。
传播途径是指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径。
病原体传播的主要途径有：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。
对某种传染病缺乏免疫而容易被感染的人群，就是易感人群。
预防传染病的一般措施是控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。
合作探究：说出下列传染病的病因和流行的三个环节名称病因传染源传播途径易感者流行性感冒由流感病毒引起的急性呼吸道传染病流感患者空气传播飞沫传播抵抗能力弱的人甲肝由甲型肝炎病毒引起的急性肝炎传染病肝炎患者或病毒携带者饮食传播与传染源饮食接触而无抗体的人艾滋病由HIV侵犯并瓦解人体免疫系统引起的全身综合征传染病艾滋病患者或病毒携带者体液传播直接或间接接触传染源体液的人流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。
因此咳嗽或打喷嚏的时候要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，抵抗力弱，所以容易患感冒。
将甲肝患者用的碗筷和家人分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染甲肝。
传染病及其预防教学设计教案(13篇)
传染病及其预防教学设计教案（13篇）传染病及其预防教学设计教案篇1课题内容：传染病及其预防(第1课时)课题传染病及其预防第1课时教学目标知道传染病的概念，把握传染病流行的三个基本环节教材分析重点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节难点病原体的概念及种类;传染病流行的三个基本环节教具粉笔、黑板和投影片教学过程[复习引入]师：“生老病死”是世界上全部生物都会面临的问题，我们人类虽然是高等生物，但也免不了会被疾病困扰，疾病给个人、家庭甚至社会都带来了负面的影响。
为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康美好地生活，就需要我们对人类疾病有充分的了解。
这节课让我们来共同关注传染病及其预防。
[新课讲授]师：同学们平常所了解的疾病中，一些是由于患者自身的组织或器官发生改变引起的，不会传染给他人的。
比方——生：近视眼、贫血、骨折……师：而有些疾病是由于细菌或病毒等其他生物侵入人体引起的，具有传染性，例如——生：流行性感冒、麻疹、水痘、肺结核……师：像这样由细菌、病毒和寄生虫等生物引起的疾病就称之为传染病。
知道了传染病的概念，我们才能更清晰地区分传染病和非传染病。
师：我们如今就以同学们比较熟识的传染病——流感和肝炎，一起来探讨一下相关的学问，请同学们仔细阅读课本P6970的“资料分析”，共同思索70页的商量题并作出回答。
生1：流感主要通过飞沫、空气传播。
当流感病人咳嗽、打喷嚏时会将含有流感病毒的飞沫漫步于空气中。
假如四周的人吸入了这些有飞沫的空气后就有可能患流感。
因此，教学过程咳嗽或打喷嚏时，要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。
老人和小孩体质差，反抗传染病的力量弱，所以更易患流感。
生2：将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人分开，这样可以避开健康人感染上甲肝。
饭馆的餐具要严格消毒，这样可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避开顾客传染上疾病。
生3：传染病要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
《传染病的预防导学案》
《传染病的预防》导学案导学目标：了解传染病的定义、传播途径和预防措施，提高学生对传染病的防范认识和预防能力。
一、认识传染病1. 什么是传染病？传染病是指由病原体（如细菌、病毒、真菌、寄生虫等）引起的疾病。
它可以通过空气、食物、水、接触等途径传播，造成大范围的传播和流行。
2. 传染病的风险传染病具有传播快、波及范围广、风险大的特点，严重威胁人类的健康和生命安全，甚至会引发流行病。
二、传染病的预防1. 个人预防（1）保持良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤换衣、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免食用生的或未煮熟的食物。
（3）加强锻炼，增强身体免疫力，提高抵抗力。
2. 环境预防（1）保持室内空气清新，保持室内环境整洁卫生。
（2）定期清洁消毒，保持家庭、学校和公共处所的卫生。
3. 集体预防（1）加强健康教育，提高大众对传染病的认识和预防认识。
（2）建立健全的传染病监测和报告制度，及时发现和控制传染病的流行。
三、传染病的预防措施1. 预防流感（1）养成良好的个人卫生习惯，勤洗手、勤通风。
（2）避免接触病原体，避免与患有流感的人密切接触。
（3）接种流感疫苗，提高免疫力。
2. 预防手足口病（1）保持室内环境整洁，定期清洁消毒。
（2）避免食用生的或未煮熟的食物，避免传播病原体。
（3）及时就医，积极治疗，避免传播给他人。
四、总结通过进修本节课内容，我们了解了传染病的定义、传播途径和预防措施，掌握了预防传染病的基本方法，提高了对传染病的防范认识和预防能力。
希望同砚们能够牢记本节课的知识，做好个人和环境的预防工作，共同维护我们的健康和安全。
初中生物八下1.1《第一节传染病及其预防》教案两篇（附导学案）
《第一节传染病及其预防》教案【教学目标】知识目标1.掌握传染病的一般预防措施。
2.通过对艾滋病的了解，进一步理解传染病流行的三个环节。
能力目标1.通过表演话剧的形式，培养学生语言表达能力及与人合作沟通的能力，发挥学生多方面的才能，提高学生学习兴趣。
2.通过观看多媒体课件，培养学生观察分析能力及短时间内获取信息的能力。
情感目标1.通过对一般传染病预防措施的了解，培养学生讲究卫生、热爱劳动的思想情感和良好的生活习惯。
2.通过对艾滋病的了解，消除学生对艾滋病的盲目恐惧，培养学生正确对待艾滋病人、关心和帮助他们的生活、关怀他们的思想感情。
3.培养学生投身医疗事业的思想感情。
【教学重点】传染病预防措施的三个方面。
【教学难点】艾滋病的基本常识。
【教学方法】多媒体演示法、分析归纳法和表演方式相结合。
【教具准备】1.教师准备：(1)安排喜欢表演及语言表达能力较好的几个学生准备小话剧“预防传染病，从身边小事做起”，要求根据主题自编自演；(2)传染病预防知识的多媒体课件；(3)艾滋病预防的宣传短片。
2.学生准备：(1)演话剧的同学准备表演稿，并在课前进行排练；(2)收集有关艾滋病的资料。
【教学过程】一、利用小话剧，引入新课教师：上课前，先请同学们欣赏一段小话剧，欣赏的同时要注意思考。
（学生表演话剧。
可以参考以下内容：生活中的一些不卫生习惯。
如：随地吐痰、随地扔垃圾、饭前便后不洗手、饮用未煮沸或未消毒的水、食用瓜果不认真清洗等；一些生活中的不正确看法，如“不干不净，吃了没病”的思想，见到艾滋病病人就“退避三舍”等。
学生可以在不脱离主题内容的范围内发挥自己的想象自主编排、不拘泥于形式，充分发挥学生的才智和潜力，提高学生学习的兴趣）教师：看了刚才几位同学的表演，你们有什么感想？联系你的已有知识，说一说刚才的这些行为危害有哪些，我们应该怎样做呢？学生1:不应该随地吐痰，因为痰中往往含有大量病菌，痰咳出来并干燥以后，其中的病菌就随着尘埃飘浮在空气中，如果被别人吸入，就可能引起疾病。
八年级下册《传染病及其预防》导学案
八年级下册《传染病及其预防》导学案一.-教学目标：1、识记并理解传染病流行的三个基本环节即传染源，传播途径和易感人群；2、理解传染病的预防措施；3、培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
4、了解爱艾滋病的病原体、传播途径及预防措施二. 重点难点：传染病与人们的日常生活紧密相关，几乎每个人都得过传染病。
本节的教学重点是：①病原体的概念及种类。
②传染病流行的三个基本环节和预防措施。
本节的教学难点是：①传染病流行的三个基本环节和预防措施。
②培育同学正确对待传染病和关爱传染病人的情感态度与价值观。
三.情感态度与价值观目标：通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发同学喜爱生命、珍惜生命、乐观向上的思想情感。
四.教学设计：1.创设情境，引入新课：首先请同学们观看一段有关非典和禽流感的视频资料，看完这段视频你会想到什么？非典和禽流感什么共同特点呢？非典和禽流感都属于传染病，这节课我们就学习第八单元、第一章、第一节传染病及其预防（出示课题）2.新课讲授：介绍这节课以嬉戏的形式：“过三关，当专家”进入第一关：辨认传染病对比黑板，依据你已有的阅历和学问辨认一下哪些疾病会传染。
师：这些能传染的疾病称为传染病，传染病严峻威逼着人类的生命和健康(出示数据)。
请同学们想一想，传染病由什么引起的呢？生沟通，小结：我们把引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物称为病原体。
课件展现，常见的病原体。
师：从刚才的图片中我们可以归纳出，能引起传染病的生物有_______,__________,________等。
师生一同归纳。
小结：传染病的分类可以依据其病原体的不同而区分为细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病等。
设问：这些传染病是怎样传播给人的呢？进入其次关：跟踪传染过程多媒体展现，引出本节重点。
师：传染病有流行性的特点，那么传染病要流行的话要具备哪几个环节呢？70页图viii -2 传染病流行的三个基本环节示意图，叙述传染源、传播途径、易感人群的概念。
传染病及其预防导学案
第一节传染病及其预防（费县睿文学校王晓丽）班级__________ 姓名__________费县睿文学校“12345”生态课堂阐释“1”，即一个中心：提高教育教学质量“2”即两个目标：“转知成智”和“转智成德”“3”即三个转变：转变教学理念、教学方式、学习方式“4”即四个原则：主体性、全面性、创新性、发展性“5”即五个策略：以学定教、平等交流、引导自主、尊重差异、关注生活探究一、传染病概念（自主学习、合作探究）（一）、由生活经验判断下列疾病哪些能传染？哪些不传染？（用√、×标出）（二）材料分析①、新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease 2019，COVID-19)，简称"新冠肺炎"，世界卫生组织命名为"2019冠状病毒病" ，是指2019新型冠状病毒感染导致的肺炎。
2019年12月以来，湖北省武汉市部分医院陆续发现了多例有华南海鲜市场暴露史的不明原因肺炎病例，证实为2019新型冠状病毒感染引起的急性呼吸道传染病。
②、肺结核（pulrnonary tuberculosis）俗称的肺痨，是由结核分枝杆菌感染人体肺部引起的一种慢性传染病，是结核病中最常见的一种。
典型肺结核起病缓渐，病程经过较长，常见症状有低热、乏力、食欲不振、咳嗽和咯血等③、邻居家的孩子突然肚子疼，到医院检查、结果是肚子里有蛔虫导致的，孩子说他并没有吃蛔虫，肚子里怎么会有蛔虫呢？1、由材料可知新冠肺炎是由引起的？肺结核是由引起的？蛔虫病是由引起的？我们把引起疾病的、、等生物称为病原体。
2、传染病是指由引起的，能够在或之间传播的疾病。
探究二、传染病流行的基本环节（一）用面粉模拟体表传染病的传播，（二）用香水模拟呼吸道传染病的传播1、阅读教材73-74页资料分析概括出传染病三个环节：、和___________ 。
2、学以致用：你能说出新冠肺炎的病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？（连线）病原体患者及病毒携带着传染源空气传播传播途径近距离接触患者的人易感人群新冠病毒小组交流：预防新冠肺炎方法有哪些？（组长记录，组员补充）探究三、传染病的预防措施（自主探究）阅读教材76页，完成下题。
《传染病及其预防》导学案
C．病人的排泄物D．环境中的污染物
2、大量消灭苍蝇，从预防传染病的角度看是为了（ ）
A、搞好环境卫生 B、控制传染源
C、切断传播途径 D、保护易感人群
3、下列属于传染病的是（ ）
A、蛀牙 B、破伤风 C、阑尾炎 D、心脏病
4、下列动物中，属于病原体的是（ ）
A、蛔虫 B、蚊子 C、老鼠 D、蜗牛
《传染病及其预防》导学案
课 题
传染病及其预防
年级
八年级下册
授课人
时间
学习目标
①知识和技能：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；说出几种传染病的病原体、传播途径和预防措施。
②过程与方法：学生通过具体的事例和生活中的材料，在建立感性认识的基础上建构概念。
情感态度价值观：养成良好的卫生习惯。
重点、
难点
二
自主学习合作探究20分钟
探究一：结合自己的生活经验，尝试说出几种常见传染病是由什么引起的？
疾病名称
病因
疾病名称
病因
流行性感冒
手癣、足癣
水痘
蛔虫病
肺结核
血吸虫病
探究二：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？
三
展示交流
总结反思
15分钟
探究一：
探究二：
四
达标测评
拓展延伸
5分钟
1、传染病的传染源是指（ ）
5、拓展：狂犬病的病原体、传染源、传播途径分别是什么？作为公民，对安全文明养狗行为应采取哪些措施？
布置预习，学习导航
1、课后习题。
2、预习下节课的学习内容。
我收获了：
密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病流行的三个环节以及预防的措施以及养成良好的卫生习惯。
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第一节传染病及其预防
1.常见的传染病：流行性感冒，麻疹，水痘，肺结核，病毒性结膜炎，蛔虫病。
2.由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的，能在人与人或人与动物之间
传播的疾病叫做传染病。
3.传染病的特点：具有流行性、传染性。
4.病原体：能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫，称为病原体。
5.传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三
个基本环节。
缺少其中任何一个环节传染病就流行不起来。
6.能够散播病原体的人或动物叫传染源。
7.病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径叫传播途径。
分为四种途径：
空气飞沫传播（如流感），饮水食物传播（如蛔虫病），生物媒介传播（如疟疾、乙型脑膜炎），接触传播（如手足口病、土壤接触引起破伤风感染继而导
致败血症）
8.流感病毒是病原体，流感患者是传染源，空气中的飞沫是传播途径，周围的
人是易感人群。
9.传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群三个方面。
10.控制传染源：带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，相关物品和
运输工具进行消毒处理。
患传染病的人要进行隔离治疗。
做到早发现，早报告，早隔离。
切断传播途径：根据四个传播途径进行切断。
（1）流感期间要戴口罩，咳嗽
打喷嚏用手捂住，开窗通风，教室消毒。
（2）讲究个人卫生，饭前便后洗手，用肥皂洗手在用水冲洗，减少感染蛔虫病。
（3）保持良好的环境卫生，污水
要处理，饮用水要消毒，可切断饮用水传播的疾病。
（4）打扫卫生，喷洒消
毒液，海关检疫，禁止进口血液，使用一次性注射器，消灭生物媒介如蚊子都
是切断传播途径的做法。
保护易感人群的做法：加强体育锻炼，注射疫苗，防寒保暖，食物要营养健康，传染病流行期间不要到人多或传染病流行地区。
课后练习;
1.下列属于传染源的是( )
A.乙肝病毒携带者
B.艾滋病病毒
C.患手足口病的儿童
D.流感患者
2.对患有人禽流感或怀疑携带人禽流感病毒的家禽进行焚毁处理，这一措施属于（）A.切断传播途径B.控制传染源C.保护易感人群D.清除病原体
3.流行性感冒的传播途径主要是（）A.水传播和饮食传播B.饮食传播和接触传播C.空气传播和飞沫传播D.虫媒传播和接触传播
4.下列措施中，属于切断传染病传播途径的是（）
A.多晒太阳能预防佝偻病
B.消灭患病动物，减少传染病的发生
C.注射卡介苗能预防肺结核
D.不吃霉烂变质的食物，预防细菌性痢疾。
5.由_____引起，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，叫做传染病。
6.传染病流行的基本环节：______、________和__________。
7.传染病的预防措施：________、切断传播途径、___________。
8.2020年初，面对来势凶猛的新冠状病毒，全中国人名团结一心，共同抗疫。
钟南山院士告诉我们要戴口罩，勤洗手，消毒，不要外出，待在家里，不要和外人接触等，营养搭配合理，多吃水果蔬菜，使得我们的抗疫取得了一定的胜利。
但我们仍不能掉以轻心，要继续待在家里。
根据以上资料，回答问题：
（1）新冠状病毒___（有/无）细胞结构，由______外壳和内部的______构成，不能独立生活，只能寄生在_______体内。
（2）以上资料中属于切断传播途径的是_______________________；属于保护易感人群的是____________________。