生活中有是非善恶
面对生活中的是非善恶
课题面对生活中的是非善恶田庄中学赵宏梅【教学目标】1．情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人2．能力：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择3．知识：理解明辨是非善恶的重要意义，懂得如何在是非善恶面前做出正确选择【教学重点难点】“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”既是重点，又是难点。
之所以说是重点是因为中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶从而做出正确选择，对他们走好人生路具有重要的意义。
之所以说是难点是因为这一部分理论性较强，以学生的经验和水平在理解上有一定的难度。
【教学准备】1．制作多媒体课件2．指导学生搜集社会上及身边明辨是非善恶的事例【教学思路设计】本节课是按五个教学板块“复习导入——合作探究——知识梳理——巩固反馈——布置作业”进行设计的。
板块一复习导入，有图片引领学生回顾复习上节所学内容，自然引入本节课学习。
板块二合作探究，由两个环节组成。
第一环节讲述明辨是非善恶的意义，分别由正反事例、反面事例、正面事例设置问题情景，激发学生积极思考，讨论探究，从而得出结论。
这样易于学生理解。
第二环节讲述面对生活中的是非善恶应如何正确选择的三步做法，都是通过访谈的形式，寻求答案，再通过案例加以印证，从而突出重点，突破难点。
这样易于学生感悟生活，从而导之于行动。
板块三知识梳理，引导学生建构知识网络，使所学知识由零变整，这样易于学生掌握。
板块四巩固反馈，设置了两个栏目的训练。
针对“明辨是非善恶意义”设置了[走进生活]栏目；针对“面对是非善恶应如何选择”设置了[挑战自我]栏目。
使学生在训练中，培养能力，提高认识，导之以行。
板块五课后作业，通过学生的活动，进一步分析、辨别、感悟，使其在情感、态度、价值观、知识、能力等方面均得到升华。
【教学活动】板块一复习导入展示课件1 看图片，请回答：哪是真善美的行为？哪是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？学生回顾上节内容，思考回答。
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿
首师大版道德与法治七年级下册8.1《生活当中有是非》说课稿一. 教材分析《生活当中有是非》这一课，主要让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
通过学习，使学生能够明辨是非，增强自己的道德观念和法制观念，做出正确的判断和选择。
二. 学情分析七年级的学生已经有一定的道德和法制观念，但对于生活中的是非辨识能力还不够强。
他们在日常生活中会面临许多是非善恶的选择，需要引导他们正确对待。
三. 说教学目标1.让学生认识到生活中处处都有是非，是非无处不在，无时不有。
2.培养学生明辨是非的能力，增强道德观念和法制观念。
3.引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到生活中处处都有是非。
2.难点：培养学生明辨是非的能力，引导学生在生活中做出正确的判断和选择。
五. 说教学方法与手段1.采用情景剧的形式，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.利用小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.采用案例分析，使学生能够将理论知识与实际生活相结合。
六. 说教学过程1.导入：通过情景剧《小明的故事》，让学生认识到生活中处处都有是非。
2.新课导入：讲解是非的定义和特点，使学生了解是非的概念。
3.案例分析：分析生活中的一些案例，让学生学会辨别是非。
4.小组讨论：让学生围绕案例，进行小组讨论，提出自己的观点和看法。
5.总结提升：教师对学生的讨论进行总结，引导学生明确是非善恶的标准，增强道德观念和法制观念。
6.课堂练习：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做出正确的判断和选择。
7.课堂小结：回顾本节课所学内容，加深学生对是非的认识。
七. 说板书设计板书设计如下：生活处处有是非1.定义和特点2.辨别方法3.做正确选择八. 说教学评价通过课堂表现、小组讨论和课堂练习，评价学生对是非的认识和辨别能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
第17.1课《生活中有是非善恶》教学设计
17.1《生活中有是非善恶》教学设计班级姓名小组等级【课标目标】一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
【教学目标】1、学生能客观、全面地认识到社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑。
2、学生辨别是非善恶的能力得到提高，能够注意观察社会生活，从中分辨出是非善恶。
3、学生能够掌握是非善恶对个人和社会造成不同影响。
【教学重点】是非善恶对个人和社会的影响。
【教学难点】是非善恶对个人和社会的影响。
【教学过程一、导入新课板书课题：（2分钟）生活是多姿多彩的，同时又是纷繁复杂的。
生活中的是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
这就需要我们大家学会用自己的一双慧眼来识别生活中的是非善恶。
这节课老师与同学们共同学习17.1《生活中有是非善恶》，请看我们本节课的学习目标。
师出示学习目标。
过渡语：请同学们紧扣学习目标结合学案的自学指导要求进行学习，解决基础问题。
二、先学（13分钟）（一）自学指导1、认识社会生活中充满了真善美，也存在着假恶丑2、体会真善美三者之间的关系。
3、能够简要分析社会生活中人物的行为对个人和社会产生的影响。
（用铅笔勾画出关键句子，自学中的疑难问题做好标识，限时、独立完成。
）过渡语：刚才同学们的自学都非常认真，自学效果究竟怎么样，请接受自学检测吧。
（二）自学检测要求：对桌相互检测，最后在小组长的协调下小组内形成统一答案，教师抽查提问。
1、1、生活中有乐于助人的人，也有雪上加霜的人，有敬老爱幼的人，也有以强凌弱的人……这些现象说明：（）A.生活中阳光多于风雨B.生活中只有真、善、美。
C.生活中充满了真、善、美，但也有假、丑、恶D.生活中只有假、恶、丑2、“做好事的人也是好事的受益者”，这说明（）A.任何人做任何事其目的都是为了使自己受益B.做好事的人肯定能得到很多好处C.真善美的行为既有利于社会，也有利于个人D.每个人在现实生活中都应积极追求真善美3、爸爸妈妈在饭店为小华过生日，点了许多小华爱吃的菜。
生活中有是非善恶
1、什么是真善美和假恶丑？ 生活中有 2、为什么要分清是非善恶？ 是非善恶 (真善美 假恶丑的影响?) 3、怎样辨别是非善恶？
1、观察社会生活列举： 体现真善美的现象： 爱岗敬业、孝敬父母、助人为乐、诚实守信…… 体现假恶丑的现象： 欺行霸市、短斤缺两、欺小凌弱、贪污受贿…… 2、在同学们学习和生活中（班级、家庭） 体现真善美的现象： 爱护同学、尊敬师长、认真听课、遵纪守法…… 体现假丑恶的现象： 欺负同学、乱扔垃圾、迷恋网游、不认真完成作业、 不遵守校规校纪、盲目追星、奇装异服……
为什么会出现这种情况？
分析漫画中这些人物的行为对个人和社会的影响
在 公 交 车 上 抄 作 业
P82阅读资料
• 回想一下，自己有过服务他人和社会的经 历吗？感受如何？
• 交流自己所了解的先进人物和先进集体的 事迹，讨论它们的事迹对社会和个人产生 的积极影响。
请同学们完成导学案第二大题
• 结合两个事例，请你谈谈是非善恶的 影响。
谢延信的行为，符合人们对真、善、美的追求，具有较强的感染力和影响力.它能够起 到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品 德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。
诗魂的气息
人性中的真善美， 一旦在灵魂中如清泉掬水般流溢时， 那语言的葡萄或在浪漫惬意中成熟， 或在纠缠忧苦中蒂落！ 人品中的仁勇严， 一旦在灵魂中如火焰烧空般喷薄时， 那天地的精神或在浩然正气中结晶， 或在无力气短中飞泻！
请同学们完成导学案第一题
有益于满足人们的需要，符合人们的 共同利益，促进社会进步的行为
——真善美
积累名言警句，体验真、善、美的快乐
1、老老实实最能打动人心。（英）莎士比亚 3、真诚是通向荣誉之路。（法）左拉 3、一分纯洁的良心比金钱更好（英）哈代 4、美德不是装饰品，而是美好心灵的表现形式。 （法）纪德 5、一颗好心抵得过黄金。（英）莎士比亚 6、真实之中有伟大，伟大之中有真实。
生活中有是非善恶教学设计
《生活中有是非善恶》教案山东省高密市柴沟中学孟庆国教学目标：1．情感、态度、价值观：树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力目标：增强是非善恶观，提高分析辨别能力。
3．知识目标：知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会的不同影响。
教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。
既是教学重点，又是教学难点。
教学准备：1．学生准备：观察周围的社会生活，收集生活中的真善美和假恶丑的事例，收集有关先进人物和先进集体的事例，查阅颂扬真善美的警句。
2．教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，统计典型例题，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
教学方法：情景活动法教学活动：板块一：导入环节——情景引路，激发兴趣播放视频1：山东新闻联播20100415山东消防救援队驰援玉树地震灾区- 视频- 优酷视频- 在线观看播放视频2：福建南平一男子在小学门口砍死8儿童砍伤5人- 视频- 优酷视频- 在线观看思考：（展示课件1）以上2个视频课本80页4个镜头说明了什么？（引出生活中有是非善恶的结论）展示课件3：生活中的是非善恶（课题）板块二：课前预习环节------展示目标，自学导航学生根据学习目标、学习重难点自学课本，做自学导航试题。
教师：在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极向上的影响。
但也存在着假恶丑的东西，当然这只是个别现象，但我们不能低估它对我们的消极影响。
所以一定正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响，这节课我们就一起来探讨这一话题：请进入今天的生活小剧场，看一看小明的一天发生了什么事情。
板块三：探究环节设计——师生互动感悟真理展示课件5：生活小剧场-------《小明的一天》内容提要：（展示课件6）镜头一：第一节课课间，小明在上厕所的路上捡到了一个钱包，里面有100元钱，他主动交给了老师。
生活中的是非善恶
第十七课第一框生活中有是非善恶李家营中学吕丽丽一、学习目标1、情感、态度、价值观目标：树立正确的是非善恶观，在生活中积极追求真、善、美，抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2、能力目标：提高辨别是非善恶的能力，能在复杂的社会生活中做出正确选择。
3、知识目标：知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会的影响。
二、学习重难点1、是非善恶对个人和社会的影响。
课前预习案一、知识清单阅读课本80-84页，自主学习解决以下问题，并在课本上做好学习的标记。
1、生活中存在哪些是非善恶？2、是非善恶对个人和社会产生的影响是什么？二、我没有解决的问题课内探究案活动一：说一说通过课件上的六个镜头展示，分析现实生活中的是非善恶。
1、这六个镜头中属于真、善、美的是：2、属于假、恶、丑的是：2、生活中你自己体验到的真、善、美有你体验到的假、恶、丑有总结：活动二：议一议毒胶囊之/v_show/id_XMzg2MDgzMDAw.html 最美妈妈/cover/m/m9cbxqhyaft9t2l.html?vid=8JTSMJmOO rM多媒体展示关于是非善恶的视频，体会生活中存在的是非善恶对于个人和社会产生的影响，小组合作完成下列问题：1、真、善、美对个人和社会产生了怎样的影响？2、假、恶、丑对个人和社会产生了怎样的影响？总结：是非善恶对社会和个人的影响？活动三：体会感悟播放歌曲《八荣八耻》，深刻体会感悟善恶美丑对于个人和社会的影响。
树立正确的荣辱观，提高自己的思想品德修养，学会鉴别是非善恶，争做社会主义好青年！/?__m=mboxCtrl.playSong&__a=10309264&__o=/song/10 309264_playBtn&fr=ps||#loaded课堂小结：学以致用：1、青少年之所以要明辨是非善恶，这是因为（）①人们在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。
②只有明辨是非善恶，才能把握好生活方向，实现积极向上的人生目标。
面对生活中的是非善恶
某设计院出纳员王滨，原本有一份不错的工作， 但是他羡慕“大款”气派，看到周围的的一些人出 手阔绰，经常出入高档消费场所，仅靠工资收入 的他心理上越来越不平衡。于是，他的手伸向了 自己管理的公款，利用职务之便，在不到一年的 时间连续作案３９次，共贪污公款１４０余万元， “大款”梦因他走上了犯罪的道路。
腹部、臂部被歹徙连捅１４刀， 肠子流出体外５０多厘米。他忍 着剧痛，用背心兜着肠子，从车上跳下， 追赶歹徙，昏倒在地。 后经当地群众和医院全力抢救，转危为安。徐洪刚的英雄行为，在 军内外引起强烈反响。 党和国家领导人称赞他是解放军的英雄， 号召全国人民和解放军向徐洪刚学习。济南军区授予他“见义勇为 的英雄
小刚是七年级的学生，他描述了自己走上犯罪道路睥 经历： 2003年的8月，一次偶然的机会我又碰到了二梆子，他 又一次让我和他干。具体做什么他也没有说，只是让 我将一个小纸包送到指定地点，交给指定的人，每送 一次货就给我五块钱。我考虑了一下，就答应了。纸 包中是什么，我不知道。2003年8月22日，从上午10点 开始，我便开始客户送货。他用电话帮我联系好后， 我先去某居民楼给一个人送去一包。回到他的住处后， 又给我三包白粉，当我最后一次把货送出去时，警方 当场把我抓住了。 小刚走上犯罪道路的原因是什么？你受到了哪些启示？
为什么要明辨是非善恶？ 面对生活中的是非善恶， 我们该如何做出正确的选 择？
这句名言告诉了你什么道理?
只有明辨是非善恶，才能把 握好自己生活的方向，实现 积极向上的人生目标。
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成 了错误的是非观念，在这种错误观念的支配 下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进 游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少 年犯管教所。 从李帅身上，鲜明的体现出了一个人是非善 恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不 能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分， 是非不明，就不可能正确地评判和约束自己 的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己 的就很可能是走上违法犯罪的道路。
生活中有是非善恶
导入新课
学生欣赏歌曲《雾里看花》
正象歌中所唱的那样，雾里看花让人难辨真与假。在这纷繁复杂的社会生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。这就需要我们走进生活，仔细观察，认真思考，明辨生活中的是非善恶。这就是我们这节课一起探讨的话题。
课件展示
明确学习目标
学生齐读学习目标
教师引导
多媒体展示目标
教师组织学生将学生自身存在的假恶丑现象扔进事先准备好的垃圾桶内，并在班内展示部分同学写的座右铭。
第四环节：学以致用小试身手
看漫画辨是非
1、以上漫画中属于真善美的是。
2、属于假恶丑的是。
假如你遇到图二中的行为你会怎么做？
假如你遇到图三中的行为你会怎么做？
学生独立完成。学生同桌相互评价
教师展示参考答案
多媒体展示漫画
课时设计说明
本课时设计的思路是先让学生欣赏《雾里看花》歌曲，创设情境，导入新课，然后，让学生明确学习目标，教学过程设计了五个环节：第一环节：擦亮眼睛观察生活、第二环节：关注社会合作探究、第三环节：反思自我健康成长、第四环节：学以致用小试身手、
第五环节：收获平台感悟收获。本设计首先从学生熟悉的校园生活入手，然后扩展到社会生活，最后再到反思自我，这样的设计符合学生的认知规律，特别是在关注社会合作探究环节，通过学生观看社会热点“最美妈妈吴菊萍”和“小悦悦事件”视频，两者形成鲜明的对比，激发学生探究欲望，收到了很好的教育效果。
学情分析
七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨是非善恶，判断是非的能力较差，自我控制力不强，因此，教会学生分辨是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们走好人生之路有重要意义。为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动学生学习积极性，让学生从中感悟生活中有是非善恶及是非善恶对个人和社会地影响。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学七年级政治下册 第八单元 第17课第一框《生活中有是非善恶》1教案 鲁教版
第八单元第17课第一框《生活中有是非善恶》1教案教学目标教材分析生活中有是非善恶”作为第十七课中的第一个项目，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
这两个层次主要通过现实生活中的大量事例，使学生认识到：在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观地、全面地认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会、对个人造成的不同影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为第二个项目的学习打下思想基础。
“是非善恶对个人和社会的影响”既是本节课的教学重点，又是本节课的难点。
因为第一个层次主要是让学生感知社会生活有既有真、善、美，也有假、恶、丑。
相较来说内容比较简单，没有什么高深的理论。
重点还是放在了让学生明白真、善、美和假、恶、丑对个人和社会的不同影响，以知导行，引导学生在生活中要弘扬真、善、美，抨击假、恶、丑。
此部分内容理论性较强，以学生现有的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。
教学设计思路由两组对比材料导入新课，使学生明白在我们的生活中，既有真善美现象，又有假恶丑现象。
合作探究阶段，设计了五个活动，来探讨生活中存在着很多的真善美和假恶丑现象，以及真善美和假恶丑对社会和个人有着截然不同的影响。
走进生活的第三环节，利用的是学生常见的现象来辨析，提升和升华本节课的教学内容。
第四环节收获，是本节课的落脚点。
教学方法与策略直观演示法：采用多媒体平台进行教学。
歌曲、图片等，能在学生的视觉和听觉上造成冲击，抓住学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，快速、有效的落实本课的教学目标。
案例分析法通过对典型案例的分析研究，有助于学生对知识的加深与强化自主合作探究法组织学生分组合作探究，班内交流，引导学生全程参与，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
教学准备教师：制作多媒体课件，对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究；搜集有关资料、图片，为学生提供理论观点和事例材料；制作课堂教学中所需的课件。
生活中有是非善恶2
天津一医生收红包被销执业证
记者从天津市卫生局获悉，非法收受患者“红包”的 天津市医科大学附属肿瘤医院主任医师魏鑑近日被吊销 医师执业证书。这是自《中华人民共和国执业医师法》 颁布以来，天津市首例因违法收受患者红包而被吊销执 业医师证书的案例。 据了解，今年７月，魏鑑在为一位患者手术时，收受 了患者家属的上千元“红包”，这一事件在社会上引起强烈 反响，在卫生系统引起强烈震动。事发后，肿瘤医院对他 处以十倍罚款，并令其下岗。天津市卫生局也依法立案 调查，作出吊销执业证书的处理决定。
李鸿霖： 李鸿霖：走向国际的义工
深圳有8万义工，李鸿霖是他们中间的一个。这是深圳的道德“标高”。 简历：福田竹园小学副校长，“全国学习雷锋志愿服务先进个人典型”。 2002年获得中国青年志愿服务金奖。入选全国首批赴老挝开展支教 工作的国际志愿者，5月至11月在老挝从事中文教学。 一次偶然的机会，一顶“小红帽”让李鸿霖走上了义工的道路。2002 年5月至11月，他作为全国首批赴老挝开展支教工作的5位国际志愿者之 一，在老挝从事中文教学，第一次将“福田义工”的声誉带出了深圳，走 向国外。 李鸿霖不仅自己成了义工，还带动身边越来越多的人加入到义工的 行列当中。现在，已有近两万个义工活动在福田的各个角落。他们形成 队伍，走进社区、学校、工厂；组织“青年志愿者”队伍到贫困山区扶贫 支教，体验生活；与香港、北京、上海等地先进义工定期开展联谊，交 流学习。
阅读感悟
坚持学雷锋的“傻子” 1991年底，田永亮退伍回到了家乡。他常常到村里 的孤寡老人家嘘寒问暖；给村里的青年讲雷锋事迹；打 扫村内的街道民事卫生十几年过去了，田永亮用实际行 动影响了周围的人。他的学雷锋小组已经发展到40多人， 并正式挂牌在家乡成立了第一家民营科技企业－－山东 省曹县傻子永亮农业科技开发公司。从1995年到2002年 田永亮推广玉米良种50万公斤，优质棉种10万公斤，建 立了3个良种基地，带起了370多个种植专业户，帮助了 200多个贫困户脱贫，并把自己的10万元所得全部捐出， 建立了两所雷锋希望学校。
(详细)生活中有是非善恶
《生活中有是非善恶》教案防山镇中学徐秀奇教学目标：1.情感、态度、价值观：树立正确的是非善恶观。
2.能力U标：提高辨别是非善恶的能力，能分辨基本的是非善恶现象。
3.知识目标:知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”是教学重点、难点。
教学准备：1.学生准备：•观察周围的社会生活，收集生活中体现“真善美”的事例和体现“假恶丑”的事例。
・搜集颂扬真善美的格言。
・思考真善美与假恶丑对社会和个人的影响2.教师准备：•反复研读教材；提炼课堂教学的主要问题；设计完整详细教案；•搜集、整理针对性的教学案例、资料，制作多媒体课件；•设计学生活动，并对学生发言给予适宜评析。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣，引入主我们校园里，有各种各样好的和不好的现象，在我们的社会中，也有更多更复杂的现象存在。
二、认识生活中的是非善恶1、感性认识观察课本80页4个镜头，师生共同完成分类；展示课件图片，判断是非善恶。
学生自读81页课文内容，联系看过的图片，思考并回答：这些事例说明了彳十么？（生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑。
）2、知识扩展学生浏览《相关链接》，简要补充说明“真善美的关系与假恶丑的关系”3、联系实际讲讲自己知道的体现“真善美或假恶丑”的事例，并给同学们说说自己的看法或感受。
老师点评学生发言，作过渡性总结。
在我们的社会生活中，有许多品德高尚的人和事，对人们的生活起着积极的影响；也存在着假恶丑的东西，虽然这只是个别现象，但是我们不能低估它的消极影响。
所以我们一定要正确分辨生活中的是非善恶，明确是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
接下来我们就一起来探讨这一话题。
三、是非善恶对个人和社会的影响1、播放视频（微尘）学生思考分析，联系实际讨论，说一说：•看了微尘的事迹后，你有什么感想？•微尘的事迹对社会产生了什么样的积极影响？•自己有过服务于他人和社会的经历吗？有何感受呢？点评学生发言并总结：同学们说得非常全面。
初一思想品德生活中有是非善恶
教学背景：本教学案例适合义务教育阶段山东人民出版社初中学生使用。
教学课题：初一思想品德上册第十七课“看社会辨是非”第一框“生活中有是非善恶”教材分析：第一框“生活中有是非善恶”，是由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
两个层次通过生活中鲜为人知的鲜活的事例，让学生明白社会中充满了真、善、美，同样也存在着假、恶、丑。
明确是非善恶现象对个人和社会的影响，能够做到全面、客观的认识社会生活。
教学方法：小组合作交流法、榜样启迪法、短剧表演法。
教学过程：情境导入：生观看公益广告视频《给妈妈洗脚》/b/6327813-1422006695.html)和明星偷税漏税大曝光视频/v/b/22412126-1444889100.html。
思考：视频反映了现实生活中的什么现象？生：反映了现实生活中的真善美和假恶丑现象。
师：对啊！我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。
生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。
面对生活中的是非善恶，我们应怎样判断、辨别呢？这就是我们今天要学习的内容。
（多媒体显示课题：生活中有是非善恶）师：同学们让我们一起来看多媒体课件，明确今天的教学目标及教学重难点吧！生看课件明确教学目标及教学重难点。
教学目标：情感、态度、价值观目标：客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美，也存在着假、恶、丑；树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑。
能力目标：提高辨别“是非善恶”的能力，能够注意观察社会生活，从中分辨“是非善恶”；培养辩证思维能力，能够初步全面、客观地评价人和事。
知识目标：知道生活中有“是非善恶”，树立正确的“是非善恶观”，了解“是非善恶”对个人和社会造成的不同影响。
教学重难点：“是非善恶”对个人和社会的影响。
中学生明辨是非的标准不明确，辨别是非的能力较差。
教学中让学生明确是非善恶对个人和社会的影响，从而提高其明辨是非的能力，走好人生的每一步。
【课前预习案】课件导入：1、课前观察和搜集生活中有关真善美和假恶丑的事例。
生活中有是非善恶(教学设计)
《生活中有是非善恶》教学设计安丘市兴安街道白芬子中学崔丽梅【教案背景】七年级第十七课《看社会辨是非》的第一节。
【教学课题】《生活中有是非善恶》【教材分析】“生活中有是非善恶”是第十七课《看社会辨是非》的第一节。
由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
这两个层次主要是通过大量的事例，使学生从中认识到在我们这个社会中充满了真、善、美，但也存在着假、恶、丑，能够比较客观、全面地认识社会生活。
在此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求真、善、美，抨击假、恶、丑，也为下一目的学习打下思想基础。
【教学目标】1．情感、态度、价值观目标：引导学生树立正确的是非观，在社会生活中积极追求真、善、美，自觉抵制假、恶、丑，做一个正直的人。
2．能力目标：增强学生的是非善恶观，提高分析辨别真善美与假恶丑的能力。
3．知识目标：引导学生知道生活中有是非善恶，懂得是非善恶对社会和个人的不同影响。
【教学重点难点】是非善恶对个人和社会的影响生活中的是非善恶对个人和社会的影响既是教学重点，也是教学难点，因为只有让学生了解了生活中的是非善恶对个人和社会的积极影响和消极影响，才能用是非善恶来约束自己的行为。
【教学方法】讨论法、活动法、归纳法、自主学习和合作探究。
【教学过程】一、导入新课学生：欣赏歌曲《八荣八耻》。
（多媒体播放歌曲）教师：听过这首歌吗？《八荣八耻》歌。
生活中我们引以为荣的是真善美，我们以之为耻的是假恶丑。
我们要正确分辨是非善恶，树立正确的荣辱观。
今天我们一起学习17课第一框题“生活中有是非善恶”。
二、明确学习目标（多媒体展示目标）1、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
2、提高辨别是非善恶的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
3、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
面对生活中的是非善恶〉
在面对是非时，要敢于发声，勇于维护正义和真理，不妥协、不屈 服。
善待他人，传递正能量
01
尊重他人
尊重他人的人格和权利，不侵犯 他人的尊严和利益，以平等、友 善的态度与人相处。
关爱他人
02
03
传递正能量
关注他人的需求和感受，主动给 予帮助和支持，传递温暖和爱心。
以积极乐观的心态面对生活中的 挑战和困难，用自己的行动影响 和带动周围的人。
PART 06
结论与展望
REPORTING
总结面对是非善恶的重要性
提升个人道德修养
明确是非善恶标准，有助于个人形成健全的道德观念，提升道德修 养水平。
促进社会和谐稳定
一个社会若缺乏明确的是非善恶观念，将导致道德沦丧、社会混乱。 因此，面对是非善恶对于维护社会稳定和谐至关重要。
推动人类文明进步
人类历史的发展过程中，对于是非善恶的认知和判断不断推动着文 明的进步。
完善法律法规
国家应不断完善法律法规，明 确是非善恶的法律界限，为社 会的和谐稳定提供有力保障。
加强道德教育
学校、家庭和社会应加强道德 教育，培养人们的道德观念和 道德行为。
推动社会公正
我们应积极推动社会公正，让 每个人都能在公正、平等的社 会环境中生活和发展。
倡导包容与理解
在面对不同观点和分歧时，我们 应倡导包容与理解的精神，以开
放、包容的心态看待世界。
2023
THANKS
感谢观看
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REPORTING
2023
面对生活中的是非善 恶
https://
REPORTING
2023
目录
• 引言 • 是非善恶的定义与辨析 • 生活中的是非善恶现象 • 面对是非善恶的态度与原则 • 应对是非善恶的方法与策略 • 结论与展望
生活中有是非善恶
图一
图二
√ ⅰ ×
图三
图四
图五
图六
生活充满真善美，也存在假恶丑， 面对复杂的生活，我们要有 一双慧眼辨是非，一颗善心知美丑， 追求真善美，摒弃假恶丑， 让我们齐心协力， 爱国 敬业 诚信 友善 共筑中华民族伟大复兴的 中国梦！
让美在你我手中传递
谢谢大家!!
危害社会秩序， 败坏社会风气 （社会）
拾金不昧好少年 “ 爱洒敬老院”志愿服务活动
颗粒归仓我能行
√
×
今年的9月24日晚上，49岁的市民刁萍骑电动车 经过莱阳富水小区活动中心门口时，因视线不清摔倒在路中间， 导致昏迷。占玉娇医生闻讯赶来施救，与多名在场市民联合将其 送上救护车，因抢救及时伤者脱离生命危险。她对记者说道： “我只是做了应该做的事情而已，如果以后再碰到这样的事，我 还是会毫不犹豫地去救助的。”随着“扶不扶”问题的一再出现， 让人们的心里对此有了忌惮。在这样一个平凡的夜晚，梨乡人用 自己的行动，给这个社会带来了一股正能量。
1、占玉娇的行为是什么样的行为？ 真善美、助人为乐 2、她的行为会给个人和社会带来怎样的影响？ （1）她的行为能净化人们的心灵，促使人们自觉加强 自身的品德修养。 （2）有利于形成良好的社会风尚，共建和谐社会。 3、在以后的生活中你准备怎样做一个莱阳好公民呢？
辨别下列图片哪些是真善美的行为？哪些是 假恶丑的行为？
范围 现象
家庭
孝敬父母 分担家务
2组
学校
尊敬师长 友爱同学 撒谎打架 考试作弊
4组 3组
社会
5--6组
1组
真善美 假恶丑
助人为乐 拾金不昧
7—8组
不赡养父母 虐待遗弃
造假售假 违法乱纪
5.2面对生活中的是非善恶
七年级第5课面对生活中的是非善恶（新授）学习要求：一般了解明辨是非善恶的意义。
重点掌握在是非善恶面前做出正确选择的方法。
深刻理解在是非善恶面前做出正确选择的方法。
进一步提高辨别是非善恶的能力，能够在是非善恶面前做出正确的选择。
学习方式：用2分钟的时间阅读情景素材中的问题，然后用8分钟的时间对照知识结构预习教材，再用十分钟的时间，师生共同探究交流，梳理拓展知识提高能力，最后通过自主评价进行自我检测，通过学习小结把知识与自我结合起来，升华知识。
时间安排：一课时情景拓展导入素材难办的案子在西部的山区发生这样的一件事情：有一位青年孙某对母亲非常的孝顺，为母亲治病花光了积蓄，最后，为了继续给母亲治疗，他偷了村民的一头黄牛，卖了给母亲买药。
失主报案后，案子很快破了。
在办案民警带孙某走的时候发生了意外，村民拦住了民警，说孙某是好心救母亲，不应该‚戴铐子‛。
……各抒己见你认为孙某的行为对还是错？应该以什么标准来衡量呢？3、电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。
但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。
读完材料，你认为我们是否有明辨是非善恶的必要呢？为什么？谈谈青少年怎样才能明辨是非，抵制诱惑？我的学习，我做主（总结问题并找出答案）问题1、答案：问题2：答案：基础知识自主评价一、看谁选得对：(下列各题均有四个备选答案，其中只有一个是最符合题意的，将它的字母填在题后括号内。
)1、‚学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。
‛这段话说明（）①良好的道德品质对一个人起着非常重要的作用②一个人是否具有良好的道德品质对社会起着非常重要的作用③学习科学文化知识不重要④学会辨别是非善恶很重要A①②③ B①②④ C ①③④ D②③④2、面对生活中是非不清、善恶不明的社会现象，我们应该（）A顺其自然 B消极对待 C 明辨是非善恶 D不加选择，凭自己的感觉去对待3、近年来，中学生离家出走正逐渐呈现上升趋势，学生把‚离家出走‛当成‚闯世界‛,当成乐事。
《生活中有是非善恶》教学设计
《生活中有是非善恶》教学设计《生活中有是非善恶》教学设计（精选4篇）《生活中有是非善恶》教学设计篇1教学目标【情感、态度、价值观】1.客观全面地理解社会生活充满真善美，也有假恶丑。
2、树立正确的是非观，追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。
【能力】1.提高辨别是非善恶的能力，能够观察社会生活，辨别是非善恶。
2、培养辩证思维能力，使学生能够初步全面、客观评价人和事物。
【知识】知道生活中有是非善恶，理解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
教学方法：和谐高效、思维对话，利用案例分析法教学教学重难点：“是非善恶对社会和个人的不同影响”。
既是教学重点，又是教学难点。
教学准备：投影，课件教师准备：（1）反复研读教材；（2）提炼教学的主要问题；（3）搜集、整理针对性的教学案例，制作多媒体课件；（4）设计学生活动。
教学活动：一、导入环节设计同学们，上节课我们学习了我们受法律特殊保护，我们受到哪些保护呢？（学校、家庭、社会、司法四个方面的保护，此外，我们还应学会自我保护，我们为什么受到这些保护？同学们现在花季年龄，我们觉得自己已经长大，但实际上我们说大不大，说小也不小，辨别是非善恶的能力还不够强，我们的生活又是复杂的，充满是是非善恶，本节课我们来学习第五课，进一步来辨别生活中的是非善恶：（生活中有是非善恶）（板书）教师强调：同学们，政治学习要掌握一定的方法，任何一个知识我们要知道这个知识是什么，为什么，怎么做，本节课我们要学的就是六个字：真善美、假恶丑。
分两大板块，即生活中的是非善恶，就是即什么是真善美，第二板块：是非善恶对个人和社会的影响，即为什么，我们该怎么做，由于时间关系，在下节课学习。
二、新授；第一板块：擦亮眼睛观察生活请同学们回想一下你周围有哪些好人好事？生自主列举，师点拨：生活中能自觉排队，能认真做好值日，吃完饭后的垃圾能自觉放入垃圾筐内等都是真善美的体现。
老师这有几个镜头，请同学们判断一下：先看材料：看后找学生回答，过渡:学生回答得非常准确。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景七年级学生，求知欲强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，难以准确把握社会生活环境的复杂性，分辨之路有重要意义。
为提高学生学习兴趣，应多采用生活中的人物、事例，充分运用多媒体教学手段来创设教学情境，调动二、教学课题生活中有是非善恶学生能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
三、教材分析（一）、内容概述：《生活中有是非善恶》，由“生活中的是非善恶”和“是非善恶对个人和社会的影响”两个层次构成。
这两个层次主要是通过大此基础上，通过对比的方式使学生理解真、善、美和假、恶、丑对社会和个人造成的影响，从而树立正确的是非观，追求（二）、教学目标分析情感、态度、价值观：1、明确是非善恶给个人和对社会的不同影响，树立正确的是非善恶观。
2、树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
3、增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责的人。
过程与方法：1、创设情境，让学生在特定的情境中感悟生活，学会辨别是非善恶。
2、搜集案例材料，让学生在具体的案例材料分析中，感悟知识。
3、结合学生自身实际，加强合作交流，从而指导学生的行为，过积极、健康生活。
知识与能力：1、知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响。
2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶。
（三）、教学准备：1、在百度中搜索有关的图或录象片，并对其进行选择、整理，制作成microsoft powerpoint课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关是非善恶的资料和图片。
四、教学方法（一）、情景创设、联系学生原有认知经验：本节课的设计突出从学生生活实际出发，学习对生活有用的知识，寻找、发（二）、自主科学探究：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动探究问题，培养创新意识、创新思维习惯。
（三）、发展学生多种智能：在探究的过程中学生阅读文字资料，观看视频图片资料，思考讨论，发展多种智能。
比如：看能。
五、教学过程环节一：体验生活展示课件一：【百度视频】歌曲欣赏——我们多么幸福/show/53dc4N-cz8kq369o.html导语：你们已有十几年的社会生活，对社会有了一定的认识，那么你眼中的社会是这样的吗？播放的歌曲，向我们展示的在大家的阐述中，展示课件二：生活中的真、善、美（图片）【百度图片】千手观音/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C7%A7%CA%D6%B9%DB%D2%F4#费俊龙与聂海生/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B7%D1%BF%A1%C1%FA&z=0&fm 教师：生活中有真、善、美，那么就没有与之相反的社会现象的存在吗？展示课件三：生活中的假、恶、丑（图片）【百度图片】收贿受贿/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CA%DC%BB%DF&in=29300&cl=2&lm=-1&pn=8不良现象/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B2%BB%C1%BC%C9%E7%BB%E1%CF%D6%CF 教师：对以上内容进行总结。
展示课件四：社会具有两面性，即生活中有是非善恶，并且交织在一起。
（图片）教师：正因这样，就需要提高我们的辨别能力，下面来考察一下自己吧：展示课件五：活动一：请你判断◎本组中收集到的行为，属于真、善、美的是：◎属于假、恶、丑的是：（引导学生在分析的基础上进行分类。
）教师：生动的事例告诉我们：生活中充满真、善、美，也存、恶、丑在假，我们要留意呀。
你留意了吗？来检验一下自己展示课件六：活动二：拓展探究擦亮眼睛，观察生活（走近学生生活实际）观察周围社会和校园生活，列举：社会生活中体现真、善、美的现象：体现假、恶、丑的现象：校园生活中体现真、善、美的现象：体现假、恶、丑的现象：（教师引导学生发现社会生活和校园生活中的是非善恶。
）教师：生动的事例再次告诉我们：生活中充满真、善、美和假、恶、丑，社会是复杂的，我们要擦亮眼睛，看准社会现象展示课件七：美就是真，真就是美。
－－－济慈美与真是一回事，这就是说美必须是真的。
－－－黑格尔失去了真，同时也失去美。
－－－别林斯基美是一种善，其所以引起快感正是因为它是善。
－－－亚里士多德美总是与真联系在一起的，真是美的前提，离开了真也就谈不上美。
善也是与美联系在一起的，而且美必须以善为真善美的关系：美以真为前提，以善为基础，只有与真和善连在一起的事物才是美的。
展示课件八：小小提示：美的东西必然有益于满足人的需要，符合人的目的。
教师：这句话说的美与划线部分之间有什么关系？——作用好，我们再来探究真善美和假恶丑会给个人和社会带来怎样的影响呢？环节二：感悟生活（1）、是非善恶对个人和社会的影响展示课件九：自学提纲请同学们阅读课本P82—84,准备分析视频中主要人物的行为。
思考下列问题:1、视频中的行为反映了什么社会现象？2、结合教材谈谈这种行为对个人和社会的影响。
【百度视频】/ptv/vplay/468871.html播放视频——舍身救人大学生的事迹（点灯1进入，选用国内重大新闻，贴近社会生活，突出时政热点。
）学生合作、讨论、交流、作答。
教师点拨，明确知识点一：真善美对个人和社会的影响展示课件十：（点灯3进入）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德修养，教师：正因它带来积极地影响，人们对它的态度是——展示课件十一：（返回课件九）【百度视频】/GB/150716/156855/233970/17405190.html播放视频——2012年“3.15晚会”（点灯2进入，选用国内重大新闻，贴近社会生活，突出时政热点。
）学生讨论交流作答，教师点拨。
展示课件十二：明确知识点二：（点灯4进入）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
腐蚀未成年人的心教师：通过这一部分学习，我们对社会认识的更深了，自己能对复杂社会做出完美的选择吗？相信自己，能行。
环节三：抉择生活展示课件十三：生活中的选择星期天小林和同学一起到郊外去玩，他们带去了很多好吃的和好玩的。
这一天他们玩得可尽兴了。
下午要走了，小林小林说：“我们把垃圾带走吧？太脏了”。
“带什么啊，这里又没人管，再说又那么麻烦”，小刚坚决不同意。
……如果你在场，你会做出什么样的选择呢？为什么？（选用学生中在是非面前表现的例子，引发学生讨论、思考，在价值冲突情景中引导学生去辨别，去分析。
）展示课件十四：情景剧今天是星期天，甲乙两同学在公园门口踢足球，这时同班的丙、丁两同学走过来，约他们：“走，我们一起去照顾王个人很无聊地在原地踢球，恰巧，同班同学王林叼着烟卷走过来了，拍拍乙的肩膀说：“一个人踢足球多无聊，走，我请展示课件十五：续写小品的结局假如你是小品的编剧，你怎样设计位两同学今后发展的状况（学生讨论交流作答，教师做出点评。
教师并根据学生的实际情况决定用不用“超链接”展示课件十九。
）教师：生活中有真善美，也有假恶丑。
真善美对社会产生积极影响，要弘扬。
假恶丑对社会有消极影响，要摒弃。
提高环节四：畅所欲言教师：通过前面的学习，我相信同学们一定有了不少的收获，那么，就让我们彼此分享一下。
通过这节课的学习，我们在展示课件十六：收获平台学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？教师引导学生从知识、行为等方面交流并彼此分享课堂收获。
通过这节课的学习，使我明确了：1、生活中有真善美，也有假恶丑。
2、是非善恶对个人和社会的影响。
（1）生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激发人们对美好事物的向往和追求，促使人们加强自身的品德（2）生活中的假、恶、丑危害社会秩序，败坏社会风气，使一些人价值观发生扭曲，铤而走险，违法犯罪。
对未成年人3、我一定会在今后的社会生活中：提高辨别是非善恶的能力，能够分辩是非善恶，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个真正的人。
坚信：展示课件十七：我们坚信主宰好自己的生活，建设好和谐社会，我们的生活就象歌里那样美！（深化内容，拓展延伸，相应开头，结束本课。
）展示课件十八：谢谢合作环节五：作业设计以“真善美”为主题，做一期手抄报。
附：板书设计真善美假恶丑1、净化人们心灵2、激起对美好事物的向往和追求3、提高自身的品德修养4、有利于形成良好社会风尚。
1、危害社会秩序，败坏社会风气；2、价值观扭曲，铤而走险，违法犯罪；3、腐蚀未成年人的心灵，使其精神空虚，行为失范。
六、教学反思1、以准确理解教学内容的为基础，联系当前的社会热点问题和学生的生活实际，着眼于学生的品德养成，服务于学动的内容化”。
2、教学过程中注意运用了对比法，启发学生从强烈的正反对比中认识生活中的真、善、美与假、恶、丑。
在教学手地服务于教学。
3、教学设计取材丰富、切题，事例生动、感人。
教师充分利用了选取的材料，细致挖掘教育资源，使整个设计前后七、教师个人介绍中学在职教师，待人热情、意志力强、具有较强的责任心。
在教育教学中，我兢兢业业、踏踏实实、一丝不苟。
积极我勤于钻研、勇于创新、富于潜力。
精通新旧教材，重点、难点、考点，了如指掌，尤其擅长毕业班把关辅导，对中考有供有针对的个性化学科辅导，教学效果显著。
多次被评为镇优秀教师，在省、市、区论文评选中获一、二等奖若干篇，发。