四年级书法考核方案
小学书法教育检查考核制度范文（三篇）
小学书法教育检查考核制度范文一、检查考核目的本制度旨在规范小学书法教育的教学质量，提高学生的书法水平和文化素养，为学生的全面发展提供有力保障。
二、检查考核对象本制度适用于小学各年级的书法教育工作，包括教师和学生。
三、考核内容1. 教师书法教学水平考核：（1）教师书法基本功的掌握情况，包括字迹工整程度、笔画结构准确性等方面的评估。
（2）教师书法教育教学方法是否合理、有效，是否能够引导学生正确书写。
（3）教师在书法教育过程中是否注重培养学生的兴趣和创造力。
2. 学生书法作品考核：（1）学生书写字体的规范程度，包括字形、字体结构、横平竖直等方面的评估。
（2）学生字迹的美观程度，包括笔画的润泽、线条的流畅和整齐等方面的评价。
（3）学生书法作品的创作性和表现力，包括作品的整体结构、布局、用笔技法等方面的评估。
四、考核方法1. 抽查教师上课情况。
（1）随机观看教师上课全过程，评估教师的教学水平和教育效果。
（2）参与教师的课堂观摩活动，进行现场指导和点评。
2. 查阅学生书法作品。
（1）评估学生书写字体的规范程度，根据字的字形、结构、横平竖直等方面进行打分。
（2）评估学生字迹的美观程度，根据字的润泽程度、线条的流畅和整齐程度进行评价。
（3）评估学生书法作品的创作性和表现力，根据作品的整体结构、布局、用笔技法等方面进行评估。
五、考核结果的利用1. 教师考核结果将作为教师评聘、职称评定、绩效考核的重要依据。
2. 学生考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考，体现在学生的成绩单和综合评语中。
六、制度执行和监督1. 各学校应建立健全小学书法教育检查考核机制，明确责任、完善流程。
2. 学校应定期组织对教师和学生进行检查考核工作，并将结果进行反馈和总结。
3. 监督部门应加强对小学书法教育的监督和指导，确保制度的有效执行。
七、制度的修订和完善本制度在实施过程中，发现问题和不足之处应及时进行修订和完善，以提高制度的科学性和实用性。
小学书法测评实施方案
小学书法测评实施方案一、背景。
随着教育教学改革的不断深入，小学书法教育也逐渐受到了重视。
书法作为一门传统文化艺术，对于学生的审美情趣、文化素养和心智发展都具有重要的影响。
因此，为了更好地推进小学书法教育，我们制定了小学书法测评实施方案。
二、实施目的。
1.促进小学生书法技能的提高，培养学生的良好书写习惯和审美情趣；2.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强文化自信；3.推动小学书法教育的深入开展，促进学校书法教学水平的提高。
三、实施内容。
1.组织书法比赛，学校可以定期组织书法比赛，设置不同年级、不同主题的比赛内容，鼓励学生参与，展现自己的书法水平。
2.开展书法展览，学校可以定期举办书法展览，展示学生的书法作品，营造良好的书法学习氛围，激发学生学习书法的兴趣。
3.进行书法测评，学校可以每学期进行一次书法测评，对学生的书法作品进行评比，评选出优秀作品，并给予奖励和表彰。
四、实施步骤。
1.制定书法比赛计划，学校要提前制定书法比赛的时间安排、比赛主题、评比标准等，确保比赛的顺利进行。
2.组织书法展览，学校要统筹安排书法展览的场地、时间和宣传工作，邀请家长和社会各界人士参观。
3.开展书法测评，学校要建立书法测评的评审团队，确定评审标准，公平、公正地评选出优秀作品，并及时进行表彰和奖励。
五、实施效果。
通过小学书法测评实施方案的实施，可以有效促进学生书法水平的提高，激发学生学习书法的热情，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
同时，也可以为学校书法教学工作的开展提供有力支持，推动学校书法教学水平的提高。
六、总结。
小学书法测评实施方案的制定和实施，对于促进小学生书法教育的发展具有重要意义。
希望各学校能够认真贯彻执行，不断完善和提升小学书法教育工作，为学生的全面发展和传承中华优秀传统文化做出积极贡献。
小学书法工作考核制度范本
小学书法工作考核制度一、目的为了提高我校书法教育质量，激发师生书法教学的积极性，促进书法教育的规范化、科学化发展，特制定本考核制度。
二、考核对象1. 书法教师：负责书法课堂教学、辅导、比赛组织等工作。
2. 学生：参加书法课程学习、书法比赛等活动。
三、考核内容1. 书法教师考核内容：（1）教学计划：制定并执行书法教学计划，完成教学任务。
（2）课堂教学：教学方法得当，课堂组织有序，学生参与度高。
（3）辅导：针对学生个体差异，给予有针对性的辅导，提高学生书法水平。
（4）比赛组织：组织学生参加各级书法比赛，提高学生书法素养。
（5）业务提升：积极参加书法培训、研讨活动，提高自身书法教学水平。
2. 学生考核内容：（1）出勤：按时参加书法课程，不缺课、不迟到、不早退。
（2）课堂表现：认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。
（3）作业完成：按时完成书法作业，字迹工整，质量高。
（4）比赛成绩：参加各级书法比赛，取得优异成绩。
四、考核方式1. 书法教师考核方式：（1）教学计划执行情况：学期末对教师教学计划执行情况进行评估。
（2）课堂教学：通过听课、学生反馈等方式对教师课堂教学进行评价。
（3）辅导：查看教师对学生辅导记录，对辅导效果进行评价。
（4）比赛组织：对教师组织的书法比赛进行评价，包括比赛规模、组织流程等。
（5）业务提升：查看教师参加书法培训、研讨活动的记录，对教师业务提升进行评价。
2. 学生考核方式：（1）出勤：记录学生出勤情况，缺课、迟到、早退等情况。
（2）课堂表现：观察学生在课堂上的表现，对学习态度进行评价。
（3）作业完成：定期检查学生书法作业，对字迹工整、质量高的作业给予表扬。
（4）比赛成绩：记录学生参加书法比赛的成绩，对取得优异成绩的学生给予表彰。
五、考核结果运用1. 书法教师考核结果：（1）优秀：教学计划执行良好，课堂教学效果显著，辅导到位，比赛组织有序，业务提升明显。
（2）良好：教学计划执行较好，课堂教学基本达标，辅导较为到位，比赛组织一般，业务提升有一定成效。
小海小学写字考核方案
小海小学写字考核方案
一、考核内容及要求：
1. 书写规范：字形端正、工整，笔画结构清晰，笔画连贯流畅，书写线条直，字形饱满。
2. 书写速度：保证书写速度适中，能够控制笔画长度，掌握字
形规律。
3. 锻炼意志：要求学生在规定时间内完成书写任务，并保持专
注和耐心。
二、考核方式：
1. 定时书写：规定时间内完成一定数量的书写任务，如10分
钟内书写20个字、15分钟内书写30个字等。
2. 全文书写：要求学生在规定的时间内书写整篇文章，检查全
文的书写速度和规范程度。
三、考核标准：
1. 书写规范得分占总分30%：根据小学的书写规范，对字形、
笔画、线条等方面进行打分，5分为最高分。
2. 书写速度得分占总分30%：根据完成任务的数量和规定时间
对学生的书写速度进行打分，5分为最高分。
3. 精神状态得分占总分40%：监控学生的锻炼意志和专注程度，5分为最高分。
书法考核方案
写字考核实施方案一、指导思想：为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养学生良好的书写习惯，学生的终身发展打下良好基础。
二、涉及年级： 年级三、考核标准：（一）总体要求：正确、规范、整洁第一，正确。
、正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
、写正确的字：汉字不缺笔画、填笔画，不改变字形，不写错别字。
第二，规范。
、 年级铅笔书写， 年级钢笔书写。
、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
第三，整洁。
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度。
写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
（二）具体要求一年级：认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。
二年级：续用铅笔写字。
保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。
三年级：练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
小学书法教育检查考核制度模版
小学书法教育检查考核制度模版一、背景和目的本制度旨在规范小学书法教育的检查和考核，提高学生的书法水平和艺术素养，促进小学书法教育的全面发展。
二、适用范围本制度适用于所有小学的书法教育工作，包括教师、学生和家长的相关人员。
三、评价标准1. 书写规范：评价学生的字体工整程度、筆劃的形状和长度等。
2. 造型美感：评价学生的字体造型是否美观、端庄、流畅。
3. 书法艺术：评价学生是否能在字体中体现传统书法的精神和审美价值。
四、检查和考核内容1. 学生的书写技能：检查和考核学生的字体规范，包括字形的正确性、笔画的工整性和结构的协调性。
2. 学生的造型能力：检查和考核学生的字体造型，包括字形的形象力、线条的流畅性和布局的协调性。
3. 学生的艺术修养：检查和考核学生在书写中是否能体现传统书法的精神，包括字体的文化意蕴和雅致。
五、检查和考核方法1. 教师指导检查：教师在平时课堂教学中对学生的书法进行检查，以发现学生的问题并及时进行指导和纠正。
2. 书法作品评比：通过组织书法作品评比活动，对学生的书法水平进行评价和排名，鼓励学生互相学习和进步。
3. 综合评价：综合考虑学生的书法作品、平时表现、参与度等方面进行评价，形成综合性的考核结果。
六、考核结果的使用1. 激励学生：将考核结果及时反馈给学生，鼓励优秀学生继续努力，激励其他学生争取更好的成绩。
2. 教师指导：根据学生的考核结果，教师可以有针对性地进行指导和辅导，帮助学生进一步提高书法水平。
3. 评价参考：考核结果可以作为评价小学书法教育质量的参考，为教师的专业发展提供依据。
七、制度落实与监督1. 说明与培训：学校应向教师、学生和家长详细说明本制度的内容和要求，并组织培训，确保制度的正确理解和有效落实。
2. 监督与检查：学校应定期对小学书法教育工作进行监督和检查，确保本制度的执行情况。
3. 改进与完善：根据工作实际和反馈意见，学校应及时对本制度进行改进和完善，提高小学书法教育质量。
小学书法评比制度细则范本
小学书法评比制度细则范本一、目的和意义为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高小学生书法艺术素养，激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的审美情趣和创造力，特制定本细则。
通过书法评比活动，促进学生认真书写，提升汉字书写技能，培育良好学风和道德品质。
二、组织机构成立书法评比活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
组长由校长担任，副组长由分管副校长担任，成员由教务处、德育处、语文教研组和美术教研组等相关人员组成。
三、活动对象全校小学生，分为低年级（一、二年级）、中年级（三、四年级）和高年级（五、六年级）三个组别。
四、活动时间每学期末进行一次书法评比活动，具体时间由领导小组确定。
五、活动内容1. 硬笔书法：以楷书、行书为主要书体，可适当选择其他书体。
2. 软笔书法：以毛笔书法为主，书体不限。
3. 书法作品内容：古今诗词、名言警句、优美段落等，提倡自选题材。
六、活动流程1. 宣传发动：利用校园广播、班会等方式，宣传书法评比活动的重要性和意义，激发学生的参与热情。
2. 班级初赛：在各班教室进行，学生现场书写，教师现场评选，每班选拔5名学生参加学校决赛。
3. 学校决赛：在学校的书法教室进行，学生现场书写，教师现场评选，分别评选出低、中、高年级组的一、二、三等奖。
4. 颁奖仪式：在全校师生面前进行，对获奖学生进行表彰，颁发奖状和奖品。
七、评比标准1. 字体美观：字形规整，笔画流畅，结构合理，具有书法韵味。
2. 书写规范：遵循汉字书写规范，字迹清晰，无错别字、涂改现象。
3. 作品内容：富有内涵，体现书法艺术的美感。
4. 创新意识：在书体、章法、布局等方面有所创新。
5. 卷面整洁：作品整洁干净，无污染。
八、奖励措施1. 获奖学生：分别给予一等奖、二等奖、三等奖的奖励，颁发奖状和奖品。
2. 优秀指导教师：对在书法评比活动中表现突出的指导教师给予表彰和奖励。
3. 优秀组织奖：对在活动中组织得力、参与度高的班级给予表彰和奖励。
小学书法评比制度方案模板
小学书法评比制度方案一、目的和意义书法是我国优秀的传统文化之一，书法教育对于培养学生的审美情趣、提高文化素养、锻炼意志品质具有重要意义。
为了激发广大小学生对书法艺术的热爱，提高书法教育质量，特制定本方案。
二、组织机构成立书法评比活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督工作。
组长由校长担任，副组长由教务处、德育处、少先队等部门负责人担任，成员由各班班主任及书法教师组成。
三、评比对象和范围评比对象：全校小学生评比范围：硬笔书法、软笔书法（毛笔书法）四、评比时间和流程1. 准备阶段（第1-2周）：各班开展书法教学活动，引导学生掌握书法基本技巧。
2. 初赛阶段（第3-4周）：各班举行书法作品评选，每班选出优秀作品若干，参与全校评比。
3. 复赛阶段（第5-6周）：全校范围内进行书法作品评选，评选出一、二、三等奖若干名。
4. 决赛阶段（第7-8周）：组织全校书法比赛，决赛作品将在学校展览馆进行展示。
5. 颁奖仪式（第9周）：举行颁奖仪式，对获奖学生进行表彰。
五、评比标准1. 内容：作品内容健康向上，体现小学生风貌，富有创意。
2. 字迹：字体规范、工整、美观，间架结构合理，运笔流畅。
3. 卷面：作品整洁，无涂改，页面布局合理，美观大方。
4. 速度：硬笔书法作品书写速度适中，软笔书法作品书写速度合理。
5. 个性：作品具有一定的个性特点，能体现作者的书法风格。
六、奖励措施1. 个人奖励：一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
2. 班级奖励：根据参赛作品数量和质量，评选出书法教育先进班级。
3. 教师奖励：对获奖学生的指导教师给予表彰和奖励。
七、注意事项1. 书法评比活动要注重培养学生良好的书法习惯，提高书法技能，不得过分追求比赛成绩。
2. 各班要积极组织学生参与评比活动，保证参赛作品质量。
3. 评委要认真负责，公平、公正地评选出优秀作品。
4. 书法评比活动期间，学校将组织相关人员对参赛作品进行巡视检查，确保活动顺利进行。
小学书法大赛打分细则及分数表
小学书法大赛打分细则及分数表一、打分细则（一）内容1. 题材适当：选材应符合小学生的生活经验和认知水平，富有教育意义，能够引导他们积极向上，满分为10分。
题材适当：选材应符合小学生的生活经验和认知水平，富有教育意义，能够引导他们积极向上，满分为10分。
2. 字数规定：书法作品的字数需在规定范围内，以确保所有参赛者在相同的条件下比赛，满分为10分。
字数规定：书法作品的字数需在规定范围内，以确保所有参赛者在相同的条件下比赛，满分为10分。
（二）结构1. 布局合理：作品的布局应均匀，恰到好处，既不过于拥挤，也不应空白过多，满分为15分。
布局合理：作品的布局应均匀，恰到好处，既不过于拥挤，也不应空白过多，满分为15分。
2. 结构稳定：字形结构应稳定，不应有倾斜或歪斜现象，满分为15分。
结构稳定：字形结构应稳定，不应有倾斜或歪斜现象，满分为15分。
（三）技巧1. 笔画清晰：作品的笔画应清晰明了，不模糊，满分为20分。
笔画清晰：作品的笔画应清晰明了，不模糊，满分为20分。
2. 字体规范：作品的字体应符合规范，不得自行发明，满分为20分。
字体规范：作品的字体应符合规范，不得自行发明，满分为20分。
（四）美感1. 个性鲜明：作品应有自己的特点，不应盲目模仿他人，满分为10分。
个性鲜明：作品应有自己的特点，不应盲目模仿他人，满分为10分。
2. 审美感人：作品应具有美感，能够引起观者的共鸣，满分为10分。
审美感人：作品应具有美感，能够引起观者的共鸣，满分为10分。
二、分数表在评判过程中，评委应根据以上各点进行公正、公平地打分，旨在鼓励小学生们热爱书法，提高书写技巧，同时培养他们的审美能力和创新精神。
书法学习的考核计划
书法学习的考核计划一、考核目的书法是中华民族传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
通过书法学习，可以提高学生的审美能力和文化修养，培养学生的心灵和情感，促进学生人格素质和审美情感的全面发展。
因此，制定书法学习考核计划，对学生进行综合测评，可以更好地激励学生学习书法，提高他们的书法水平和审美能力。
二、考核内容1. 书法基础知识通过笔画和结构分析，考核学生对于楷书、行书、草书、隶书等书体的认识和了解程度。
要求学生能够分别认出不同书体，并理解其特点和表现方法。
2. 书法笔法要求学生能够熟练掌握毛笔书写的基本笔画和笔法，包括起笔、提笔、落笔、用力等技法，并且能够在书写中灵活运用，表现出丰富的书法魅力。
3. 书法作品要求学生能够用毛笔书写简单的字、诗句或段落，并且能够呈现良好的结构和整体美感；同时，也要求学生能够尝试书写一定长度的篇章，展现出一定的书法功底和表现能力。
4. 书法表现力要求学生能够以书法作品表现出对于文学、历史、艺术等方面的理解和感悟，能够在书法作品中体现出独特的个人风格和情感。
5. 书法传承与创新要求学生能够理解并尊重传统书法的精髓和传统，同时也要求他们能够在传统基础上进行创新，表现出对于书法艺术的认知和思考。
三、考核形式1. 书法学习考核可以通过课堂作业、书法比赛、书法展览等多种形式开展，以多样化的方式促进学生书法学习的积极性和主动性。
2. 考核评分应综合考虑书法基础知识、书法笔法、书法作品、书法表现力、书法传承与创新等方面，并根据实际情况给予合理的评分。
3. 考核评分应注重发挥学生的主观能动性，鼓励学生通过书法学习展现个性和创新，避免片面追求技巧和功利性评分。
四、考核要求1. 学生应按时完成书法课程教学任务，参加书法学习和实践活动，积极参与书法比赛和展览。
2. 学生应尊重书法师傅、尊重书法传统，努力提升书法水平，并能够在书法作品中表现出自己的个性和情感。
3. 学生应在书法学习考核中遵守规则，不得作弊，尊重他人的劳动成果，团结互助，促进书法学习的共同进步。
小学书法教育检查考核制度
小学书法教育检查考核制度
小学书法教育是培养学生良好书写习惯和丰富文化素养的重要内容。
为了更好地推动小学书法教育的发展，制定一套完善的检查考核制度是必要的。
下面是一份可能的小学书法教育检查考核制度的建议：
1. 考核对象：全体小学生。
2. 考核内容：
a. 书写规范：考察学生的书写姿势、握笔方法、字形结构等方面的规范程度。
b. 书写速度：考察学生的书写速度，并要求达到一定的标准。
c. 字迹美观：考察学生的字迹是否工整、规范、美观。
3. 考核方式：
a. 作业检查：每周或每月对学生书法作业进行检查，评定学生的书写规范、字迹美观等方面的表现。
b. 书法考试：每学期或每年组织书法考试，根据考试成绩评定学生的书法水平。
4. 考核评价：
a. 综合评价：综合考虑学生的作业检查结果、书法考试成绩等综合因素，进行学生综合书法水平的评价。
b. 个性评价：评价学生的书法风格、个性特点等方面的表现。
5. 考核结果的利用：
a. 教师指导：根据学生的考核结果，针对性地开展个别指导和辅导，帮助学生改进书写技巧。
b. 班级比较：借助考核结果，对班级进行书法水平的排名和比较，激发学生的竞争意识和进取心。
总之，小学书法教育检查考核制度应该以培养学生良好的书写习惯和提高书法水平为目标，以评价和指导为手段，以多样化的考核方式为手段，以提高学生书法水平和素养为出发点。
同时，要合理运用考核结果，为学生提供个别指导和促进全员进步的机会。
期末书法考查方案
期末书法考查方案考查目的本次书法考查旨在通过书写汉字，考察学生的书写能力、了解学生的书法水平以及对于中国传统文化的认知。
考查内容本次书法考查包括两个部分：1.模拟考题：要求学生在规定时间内，按照题目要求写出指定汉字。
2.书法作品展示：要求学生带来自己的一份书法作品，并在考场上展示。
考查形式本次书法考查采用闭卷形式，考试时间为2小时。
考场要求学生遵守考场纪律，违反考场规定者将被取消考试资格。
模拟考题模拟考题将给出3-5个汉字，要求学生在规定时间内按照题目要求写出指定的汉字。
具体考题将在考试前公布。
书法作品展示1.学生需带来自己的一份书法作品，并在考试开始前提交给监考老师。
2.在考试结束前，学生需在规定时间内，将自己的书法作品展示给全体考生和监考老师。
评分标准1.模拟考题：按照规定字体书写，笔画正确、结构准确、协调美观，字型端正，书写规范，没有涂改和乱改情况。
2.书法作品展示：字型端正、结构清晰、用笔流畅、气韵生动、布局和谐、完整无缺，表现自己的风格特点等综合因素。
注意事项1.考生需自带笔和纸，不可借用他人用品。
2.考生不得在答卷纸以外的地方书写或涂改。
3.严禁在答卷纸上抄袭，发现抄袭者将直接取消考试资格。
4.考试期间不得使用任何电子设备。
5.考试过程中，禁止与他人交谈或传递纸条。
6.考试结束后，考生需将试卷和书法作品一并交给监考老师。
7.如有其他情况，将按照学校考试规定进行处理。
总结本次书法考查是一次对学生书法基本功的考察，将有助于提高学生的书写能力，同时也是对中国传统文化的一次重温和学习机会。
小学生书法考核方案(2013.6)
小学书法考核方案
一、考核目标：
通过考核，培养学生浓厚的书写兴趣和热爱祖国文字的情感，促使学生在低中年级扎扎实实打好写字基础，写字正确、端正、整洁、熟练，养成良好的书写习惯，具有较强的审美能力，达到促进学生品格、素质的全面发展的目标。
二、考核的宗旨：
书法考核是新课程改革的配套措施，是提高学生文化的素养的重要内容。
每学期举行书法考核的目的是为了加强学校的写字教学，确保我校学生打好扎实的写字基础，并鼓励在书写方面学有所长的学生发展这方面的才能。
三、考核时间：
2013．6．9---16
四、考核对象：
四至六年级全体小学生。
五、考核内容：
1、四、五年级用毛笔书写，在毛边纸上临摹14个字。
写上班级、姓名。
2、六年级用毛笔书写，在毛边纸上创作16个字。
写上班级、姓名。
六、批改要求：
字迹要求：
正确：用笔正确，不写错别字，字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形。
端正、匀称：在正确的基础上把字写端正；在端正的基础上注意字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理。
整齐：整齐是指整个卷面来说的，全篇的字要写得大小恰当，字距和行距要均匀。
打分要求：优秀90—100，良好80—89，合格70—79，不合格：70分以下。
七、考核表彰：
成绩报教务处和本班班主任各一份，班级前10名的优胜同学，发5—10张奖卡进行奖励。
书画组
2013.6.12。
小学书法测评实施方案
小学书法测评实施方案一、背景介绍。
书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于学生的审美情趣、文字表达能力和文化素养有着重要的影响。
因此，对小学生的书法水平进行测评，既是对学生学习成果的一种检验，也是对学校书法教育质量的一种监督和促进。
二、测评目的。
1. 促进学生书法水平的提高，激发学生对书法的兴趣和热爱；2. 为学校书法教育提供科学的评价标准和方法，推动书法教育的改进和提高；3. 为学生提供展示自己书法水平的机会，增强学生的自信心和自我价值感。
三、测评内容。
1. 书法作品。
学生需准备一份自己的书法作品，可以是楷书、行书、草书等不同体裁的作品，要求工整、美观、有个性。
2. 书法知识测试。
测评中将设置书法知识测试环节，包括书法的起源、发展历程、基本笔画的名称和结构、书法名家及其代表作品等内容。
3. 书法实操。
学生需要现场进行书法实操，包括临摹名家书法作品、完成指定书法作品等环节。
四、测评方法。
1. 书法作品评比。
由专业书法老师和美术教师组成评委会，对学生提交的书法作品进行评比，评分标准包括字体工整度、结构美观度、用笔规范等方面。
2. 书法知识测试。
采用笔试形式进行，内容涵盖书法的基本知识和历史文化背景。
3. 书法实操评估。
由评委现场观察学生的书法实操过程，评分标准包括临摹的准确度、用笔的规范性、书法作品的整体效果等方面。
五、测评流程。
1. 提前准备。
学校提前组织学生进行书法作品的准备，同时进行书法知识的学习和强化。
2. 测评活动。
学校组织测评活动，分别进行书法作品的提交和评比、书法知识测试以及书法实操环节。
3. 结果公布。
测评结束后，学校将评比结果进行公布，并对获奖学生进行表彰。
六、测评效果。
通过书法测评活动，学校可以全面了解学生的书法水平和书法教育的实际效果，为学校书法教育提供科学的评价依据。
同时，测评活动也可以激发学生对书法的兴趣和热爱，提高学生的书法水平，促进学校书法教育的不断改进和提高。
七、总结。
小学书法抽测方案
小学书法抽测方案一、背景介绍书法作为中华传统文化的瑰宝之一，对于小学生的文化素养和审美能力培养起着重要的作用。
为了提高小学生的书法水平和养成良好的书写习惯，设计一套小学书法抽测方案显得尤为重要。
本文将介绍一种适用于小学阶段的书法抽测方案。
二、抽测内容1.字帖练习：选择一些适合小学生的字帖，包括常用字、基本构造和常见字词的练习，如“人、山、水、木、阳、明”等。
通过多次书写和练习，帮助学生掌握基本笔画和结构，并逐步提高书写的规范性和美感。
2.临摹名家作品：选取一些著名的历史书法名家作品，如王羲之的《兰亭集序》、颜真卿的《祭侄文稿》等。
通过让学生进行临摹，使他们能够感受到书法艺术的魅力，同时学习到名家的书法技巧和风格。
3.创作主题作品：引导学生用自己的想象和创意进行书法创作，使他们能够运用所学的书法知识和技巧，表达自己的情感和思想。
可以设置不同的主题，如四季、家乡、梦想等，以激发学生的创作热情和动手能力。
三、抽测形式1.书法练习课堂：将书法练习融入到日常的语文课程中，通过教师的示范和引导，学生在课堂上进行书写练习，同时可以进行师生互评和同学间的交流讨论，提高学生的书法水平。
2.书法比赛：组织书法比赛，设立不同年级和不同题材的组别，让学生在比赛中展示自己的书法才华。
通过比赛，可以增强学生的学习兴趣和竞争意识，同时也可以发现和培养更多的书法人才。
3.书法展览：定期组织学校的书法展览，展示学生的优秀作品，为他们提供一个展示自我和交流的平台。
可以邀请专业书法家或美术教师进行评选和指导，以提高学生的艺术素养和创作水平。
四、评价方式1.书写规范性：评价学生的字迹是否工整、端正、匀称，是否符合基本书写规范。
2.笔画结构：评价学生在书写过程中是否掌握了基本的笔画运用和结构组织，是否能够正确书写常见的笔画和构造。
3.书法美感：评价学生的作品是否具备一定的艺术美感，是否运用了适当的字体和排版，是否注重整体效果和细节处理。
期末书法考查方案
期末书法考查方案
一、考查目的
本次书法考查旨在鼓励学生爱好书法，提高他们对书法艺术的了解，让学生通过书法创作展现自我风采。
二、考试形式
本次书法考查采用实地考试的形式。
学生在规定时间内完成一份
书法作品。
三、考试要求
1.考生必须使用毛笔、宣纸进行书法创作，不允许使用其他
材料。
2.考生可自选一篇诗词，或是使用老师提供的诗句作为创作
题材。
3.考生必须在规定时间内完成书法作品，不得超时。
4.作品要求工整、清晰，每个字的形状和结构都要符合规范。
四、评分标准
该书法考查的评分标准如下：
评分项满分得分
字形20分按照规范写字
结构20分每个字的结构清晰
布局20分布局合理
用笔20分用笔自然、灵活
诗意20分体现诗句的意境
五、考试时间
本次考查的时间为XX年XX月XX日，在教室内进行。
六、考试流程
1.考试当天，考生需在指定地点集中待命，等待考试开始。
2.考生按顺序进入考试教室，佩戴好考试证明。
3.考试开始后，考生有规定时间完成书法作品。
4.考生完成作品后，将作品提交给监考老师。
七、注意事项
1.考试期间严禁交谈，考生应保持安静。
2.考试期间，考生不得离开考场，不得擅自交换试卷、文具等物品。
3.如有作弊行为，将取消考试资格。
4.考试结束后，请保持考试教室的卫生和整洁，将废纸等废物放入指定区域。
八、总结
本次书法考查是一次展现学生书法技巧的机会，也是培养学生艺
术素养的重要途径。
希望每位同学在考试中尽力发挥，展现自我风采。
小学书法大赛打分细则及分数表
小学书法大赛打分细则及分数表一、比赛规则1. 小学书法大赛是为了提倡和推广优秀的小学生书法艺术而举办的比赛活动。
2. 参赛者必须是小学生，并按照所在年级分组参赛。
3. 比赛分为初赛和决赛两个阶段。
4. 初赛由各个学校内部进行，评选出代表学校参加决赛的选手。
5. 决赛由专业书法评委进行评分，并决定获奖名次。
二、评分细则1. 评委根据以下几个方面对参赛者的作品进行评分：- 书法字体的规范性和美观度- 作品的构图和布局- 笔画的流畅和稳定性- 用墨的运用和表现力- 作品的整体效果和艺术感染力2. 每个方面的评分采用10分制，总分为50分。
3. 评委对每个方面的评分标准如下：- 10分：字体规范、美观度和构图出色，笔画流畅、稳定，用墨运用独特，作品整体效果出色且具有较强的艺术感染力。
- 8分：字体规范、美观度和构图良好，笔画流畅、较稳定，用墨运用较好，作品整体效果良好且具有一定的艺术感染力。
- 6分：字体规范度和美观度一般，构图较一般，笔画有一定的不流畅或不稳定，用墨运用一般，作品整体效果一般。
- 4分：字体规范度和美观度较差，构图较差，笔画不流畅或不稳定，用墨运用较差，作品整体效果较差。
- 2分：字体规范度和美观度很差，构图很差，笔画极不流畅或不稳定，用墨运用很差，作品整体效果很差。
4. 评委根据各个方面的得分计算总分，并按总分从高到低排名。
三、分数表以下是小学书法大赛的分数表：注：根据评分细则，总分在对应的范围内的选手将获得相应的奖项。
以上是小学书法大赛打分细则及分数表的内容。
希望本次比赛能够激发小学生书法创作的热情，提高他们的书法水平。
感谢各位评委和参赛者的支持与参与！。
小学书法比赛活动方案(15篇)
小学书法比赛活动方案（15篇）小学书法比赛活动方案（精选15篇）小学书法比赛活动方案（精选15篇）为了确保活动科学有序进行，往往需要预先制定好活动方案，活动方案是从活动的目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么问题来了，活动方案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学书法比赛活动方案，欢迎阅读与收藏。
小学书法比赛活动方案篇1一、比赛目的：为传承和发扬中国书法的历史文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，进一步引起学生对书写的高度重视，培养他们正确的书写惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二、比赛要求：1、参赛对象：一至六年级全体学生。
2、参赛字体：硬笔楷体。
3、参赛要求：一二年级用铅笔，三至六年级学生须用钢笔或中性笔（黑色或蓝黑色）书写。
各年级统一命题，发放统一的书写纸书写，一格一字，并在参赛纸的方框栏目内按要求填写好自己的姓名、所在班级；参赛作品的卷面须整洁，无折皱、不卷曲。
三、比赛方式：1、全员参与。
分初赛和决赛，初赛全班参与，由各班语文教师统一组织，精选10份作品和报名单一起上交，决赛由小学语文组教师根据书写质量统一评审，按1：2：3：4比例评选一、二、三等奖和优秀奖，颁发奖状和奖品，并将一、二等奖全校展出。
2、小学语文组统一评选地点：111办公室。
四、评比要求：1、大赛作品必须以规范、尺度的楷体字书写。
若出现不规范的字及错字、漏字等，即取消其评选资格。
2、按年级评选出优秀作品若干件，发奖状和奖品以示鼓励。
五、评委：xx六、经费预算略。
小学书法比赛活动方案篇2一、比赛要求：1、参赛范围:低年级组一、二年级（铅笔字）；中年级组三、四年级（钢笔字）；高年级组五、六年级（毛笔字）。
2、比赛时间、地点：20xx年3月26日下午1:30--2:30各班教室3、参赛对象：全体学生。
（请自带语文课本）4、比赛规则：所有参赛选手在30分钟内书写。
书法比赛活动方案5篇
书法比赛活动方案5篇书法是指文字符号的书写法则，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。
以下是小编整理的书法比赛活动方案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
书法比赛活动方案1一、比赛要求：1、参赛对象：全体教师，一至四年级全体学生，小学师生书法比赛活动方案。
2、参赛字体：(一)硬笔书法：楷体，三、四年级学生须用钢笔(黑色)书写。
书写内容由教务处统一规定。
用学校统一印制的书写纸书写，一格一字，不写标点符号，时间30分钟(二)软笔：楷书、行书、草书、隶书、篆书等书体自选一种，并用毛笔书写，参赛作品规格不小于四尺三开。
作品一律用宣纸书写，且请勿装裱。
3、要求使用规范汉字，不得有错字、别字。
4、学生作品注明作者的班级和姓名。
参赛作品的纸面须整洁，无折皱、不卷曲。
二、比赛时间安排及形式大赛活动为两个阶段：第一阶段(11月11日)1.硬笔书法比赛，时间为：下午1:30—2:00各班语文教师指导学生完成。
(请教师提前将书写内容出示于屏幕或写到黑板上)2.书写内容：学生：四年级《题西林壁》第二阶段(11月12日—15日)1.软笔书法比赛(三、四年级)学生比赛时间：11月11日至11月15日利用书法课时间，学生完成毛笔作品。
2.书写内容：学生：(苏轼祠楹联)一门父子三词客千古文章八大家三、奖项设置及数量1.参赛书法作品设一、二、三等奖。
2.学生：硬笔作品各班在本班内按(30%40%30%)评选出一二三等奖，(11月12日)早10:00前上交一等奖作品参加学校评选。
3.获奖学生按一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分为班级加分。
4.优秀作品张贴出来供全校师生欣赏学习。
书法比赛活动方案2一、活动主题发扬中华艺术之光，传承书法风采，共创魅力校园。
二、活动目的：1、为贯彻《教育部关于中小学开展书法教育的意见》精神，进一步推动素质教育，引导广大师生热爱祖国文字和书法艺术，丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现中国书法的艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级书法考核实施方案
一、指导思想：
为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养学生良好的书写习惯，学生的终身发展打下良好基础。
二、年级;四年级
三、考核标准：
（一）总体要求：正确、规范、整洁
第一，正确。
1、正确的坐姿和握笔姿势，
做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
2、写正确的字：汉字不缺笔画、填笔画，不改变字形，不写错别字。
第二，规范。
1、1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。
2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
第三，整洁。
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度。
写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
（二）具体要求
能比较熟练地使用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写得正确、端正、整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
四、操作方法：
过程性评价：
1、每天10分钟练字时间要求做到四个到位：即时间落实到位；教师到位；指导到位；评改到位。
2、一次作业，两项评价。
一项是对作业正确情况的评价，按优、良、中、差等第进行，打在课题前面；一项是对作业书写情况的评价，以“★”“★★”“★★★”等级进行，打在课题后面。
“一次作业，两项评价”是一种由只重结果评价向既重结果又重过程评价的转变，是一项简单、实用、有效、持久的举措。
总结性评价：
（1）颁发“过关荣誉证书”，并在学校橱窗内红榜公布名单。
（2）授写字成绩显著的班级“书写质量达标班级”或“书写质量优秀班级”荣誉称号。
五、评定标准：。