2016-2017学年高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一地理必修一教学计划一、指导思想本学期我们学习高中地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生运用所学的地理知识，解决生活中遇到的地理问题。
使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容?? 高中地理必修1第1—5章。
三、学生知识现状分析1．由于保德县绝大部分初中学校七、八年级都忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2．学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。
就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的数学中的立体几何的知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4．地理思维能力缺陷。
自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施??为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
?（1）强调学习过程，培养良好习惯。
高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划一、教学目标1. 了解地球的构造和地理环境的变化；2. 掌握地球基本的地理概念和基本地理知识；3. 培养学生的地理思维能力和地理观察能力；4. 培养学生的地理信息获取和处理能力。
二、教学内容1. 第一单元：地球与地图- 地球的形状和结构- 地球的运动及地理现象- 地理坐标和地图制作技巧2. 第二单元：宇宙中的地球- 日地运动与地球的地理环境变化- 月地运动与地球的地理环境变化- 地球自转与地球的地理现象3. 第三单元：地球上的天气- 大气圈的组成和结构- 气象要素的观测和记录- 气温、气压及天气的变化规律4. 第四单元：地球上的水资源- 水的分布和运动规律- 世界海洋资源与利用- 中国的水资源及保护三、教学方法1. 启发式教学方法：通过提出问题、开展讨论等方式引发学生兴趣，激发他们的思考能力；2. 实验教学方法：通过实验、实地考察等方式培养学生的观察和实践能力；3. 多媒体教学方法：运用现代多媒体技术，呈现丰富的图像、音频和视频，提升教学效果。
四、教学评价1. 日常考查：通过课堂练、小测验等形式，检测学生对知识的掌握情况；2. 作业评价：通过作业批改，评价学生对知识的理解和运用能力；3. 实验报告评价：通过对实验报告的评价，考察学生的实验设计和实验结果分析能力。
五、教学资源1. 教材：《人教版高中地理必修一》；2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
六、教学安排1. 第一周：第一单元（地球与地图）课程教学；2. 第二周：第二单元（宇宙中的地球）课程教学；3. 第三周：第三单元（地球上的天气）课程教学；4. 第四周：第四单元（地球上的水资源）课程教学。
以上是高一地理必修一的教学计划，旨在帮助学生全面了解地球的构造和地理环境的变化，掌握地理基本概念和知识，并培养地理思维能力和信息处理能力。
通过启发式教学、实验教学和多媒体教学方法，促进学生的学习兴趣和参与度。
教学评价主要包括日常考查、作业评价和实验报告评价等形式。
地理必修一教师教学工作计划5篇
地理必修一教师教学工作计划5篇地理必修一教师教学工作计划1高中地理学习共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学计划如下：一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
例如在讲授《时间计算》的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不容易明白。
为了上好这堂课，我们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。
为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。
授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。
二、在教学方面课堂教学是核心。
课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。
在教学中，每一节课，都要注意及时掌握学生的反馈信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学习兴趣。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
高一地理教学计划高一地理教学计划第一学期(2篇)
高一地理教学计划高一地理教学计划第一学期(2篇)最新高一地理教学规划一1、备课：仔细备好每一堂课，从不潦草从事。
仔细作题讨论教法。
在备课中不断引入新的学问、新的教学思想、新的教学方法。
在备课中，我仔细讨论教材，力求精确把握难重点、难点，并注意参阅各种杂志、网络信息，留意弱化难点强调重点，举例深入浅出，尽量想方法吸引学生的留意力。
2、上课：仔细上好每一节课。
上课时注意学生创新精神的培育，发散学生的思维，注意综合力量的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性，在教学中提高学生的思维素养。
保证每一节课的质量。
教学中关怀学生，敬重学生，爱惜学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合；注意培育学生的学习方法、学习力量，注意根底学问的形成和培育、深化，先打好根底，再扩展发挥。
不搞题海战术，不搞偏题怪题；注意素养教育，尤其是落实还学生为学习的主体。
3、听课：本学期听课20节，积极参加评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。
4、批改作业：仔细准时批改作业，做到全批全改。
留意听取学生的意见，准时了解学生的学习状况，并有目的的对学生进展辅导。
高一年还注意课堂5分钟的小测，抓好根底学问的落实。
教学中注意培育学生的地理读图力量。
我在教学中常常围绕这一主题来绽开教学，从而为高中地理学习打下坚实的根底。
1、刚从高三年下来，个人系统整理反思这几年的有效教学方法及教学课件、教学材料，为下一轮的教学制定系统的安排。
2、投身单元备课活动，讨论新课标、把握新教材。
学习地理课程标准，仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中消失的一些问题进展讨论反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。
3、多讨论探究教法，不断提高课堂效益，讨论学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为讨论重点促进学生学习方式的转变。
4、本学期常常外出听课学习，如去晋江一中、季延中学等校听课学习，取长补短，不断改良自己的教学方法，从而适合本校学生特点。
高中地理必修一教学计划
高中地理必修一教学计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学计划针对的是高中地理必修一的内容，涵盖了自然地理、人文地理、经济地理等多个方面，旨在帮助学生建立扎实的地理学科基础，提高地理素养。
通过本课程的学习，使学生掌握地理基本概念、基本原理和基本方法，培养他们运用地理知识分析问题、解决问题的能力，同时，注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力。
2、教学对象本教学计划的主要对象是高中一年级的学生。
他们正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但地理学科基础薄弱，对地理知识掌握程度不一。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的地理素养。
此外，还需要关注学生的个性差异，引导他们形成良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理基本概念、基本原理和基本方法，如地球的运动、气候的形成、水循环、人口与城市、产业发展等。
（2）学会运用地图、图表、统计数据等工具，进行地理信息的收集、整理、分析，提高空间思维能力和地理实践能力。
（3）能够运用所学知识解释现实生活中的地理现象，解决实际问题，如分析家乡的气候特点、城市规划、旅游资源开发等。
（4）培养良好的地理学习习惯，形成自主、合作、探究的学习方式。
2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养他们的思考能力和问题解决能力。
（2）运用案例分析、小组讨论、实地考察等教学方法，让学生在实践中学习，提高他们的地理素养。
（3）注重跨学科整合，将地理知识与历史、生物、数学等学科相结合，培养学生的综合素质。
（4）充分利用现代教育技术，如地理信息系统（GIS）、遥感技术等，提高地理教学的效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的兴趣，激发他们的求知欲和探索精神。
（2）引导学生在学习过程中，关注人与自然的关系，认识到保护环境、节约资源的重要性。
（3）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感和责任感。
高一上学期必修一地理教学计划
高一上学期（必修一）地理教课计划1、指导思想与教课目的高一地理教课要以人类与环境的关系为主线，以可连续发展理论为指导思想。
第一学期的教课内容主要为自然地理知识，应从认识人类生计环境的角度出发组织教课，增强综合性，使地理性更为突出。
要面向全体学生，从人类和环境的关系着眼，经过教课使学生获取终生发展实用的自然地理和有关的人文地理基础知识，培育学生初步的地理技术，地理思想能力和地理研究能力；可以与人合作，运用地理科学看法、知识、技术对人类和环境之间的问题做出独立的判断和适合的评论。
学习高中地理课程有助于学生察看和理解与人类发展有关的地理环境的变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应将来的生计和发展打下必需的基础。
二、教课内容高中地理必修 1 第一至第四单元。
三、教材剖析第一单元：“宇宙中的地球”，主要让学生认识地球在宇宙中的运动及地球运动产生的地理意义。
第二单元：“自然环境中的物质运动和能量互换”，主要认识地壳物质循环，地表形态的变化及原由，大气运动和水体运动（水循环和洋流）。
认识这些物质运动对人类的影响。
第三单元：“自然地理环境的整体性和差别性”，主要经过学习，认识到整体性要求我们在利用自然时应综合考虑，兼备兼备，要顾全全局，有可连续发展的理念。
而差别性则要求应地制宜，扬长避短。
第四单元：“自然环境对人类活动的影响”，本章内容紧扣人地关系这一主线，突出自然地理环境与人类生计和发展关系的主题，经过联系人类活动和生产活动，使学生建立合理利用、保护自然资源和环境及防守自然灾祸的看法。
四、教课详细举措1、仔细学习新课程标准，仔细研究教材，关注教材中内容的变化和构造的调整，加速教课理念的转变。
2、在教课中要表现教育改革对现在教育教课的要求，即变应试教育为素质教育；表现教师为主导、学生为主体的教课方式。
教会学生怎样学习，培育创新精神与实践能力。
3、要重视学生的察看、学习、检查及运用图表和数据进行剖析等的基本方法和技术，重视培育学生的地理思想能力和研究能力；理解地理学科的基本看法、基来源理；培育和训练优秀的地理学习方法。
必修一地理教学工作计划
一、指导思想本学期地理教学工作以《普通高中地理课程标准》为指导，以培养学生地理素养为核心，以提高学生地理知识、地理技能和地理思维为目标，全面实施素质教育，努力提高地理教学质量，为学生的终身发展奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握必修一地理的基本知识，包括自然地理和人文地理两大模块。
2. 技能目标：培养学生地理观察、分析、解决问题的能力，提高学生的地理实践操作能力。
3. 思维目标：培养学生地理思维能力，提高学生的地理素养。
4. 情感目标：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生热爱家乡、关心国家大事的情感。
三、教学内容1. 自然地理模块：地球的宇宙环境、地球的圈层结构、地球的表面形态、气候与降水、陆地水体、生物与环境。
2. 人文地理模块：人口与聚落、城市与区域、产业活动与地理环境。
四、教学方法1. 注重启发式教学，引导学生主动探究地理知识。
2. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 结合实际案例，培养学生的地理思维能力。
4. 加强课堂互动，提高学生的参与度。
5. 注重作业批改与反馈，及时了解学生的学习情况。
五、教学进度安排1. 第1-4周：地球的宇宙环境、地球的圈层结构。
2. 第5-8周：地球的表面形态、气候与降水、陆地水体。
3. 第9-12周：生物与环境。
4. 第13-16周：人口与聚落、城市与区域。
5. 第17-20周：产业活动与地理环境。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、课堂互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确性和完成度。
3. 期中、期末考试：检验学生对地理知识的掌握程度。
4. 学生自评：引导学生反思自己的学习过程，提高自主学习能力。
七、教学保障措施1. 加强教师队伍建设，提高教师地理素养和教学水平。
2. 优化教学资源，丰富教学内容。
3. 加强教学研究，提高教学质量。
4. 加强家校沟通，共同关注学生成长。
通过本学期的地理教学工作，力争使学生在地理知识、技能、思维和情感等方面得到全面提升，为学生的终身发展奠定坚实基础。
2016-2017学年高一地理必修一第一学期教学计划
2016-2017年第一学期高一地理必修一教学计划新的学期,为了更好的完成本学期的地理教学任务,特对本学期的教学定如下计划:一、教学基本情况本学期高一学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修（一），按课标要求，学校每周安排二课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一大难题。
现在把高中地理教学工作实施计划和进度安排作如下设计：二、学科教学具体措施1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想、改进方法，以全新的教育教学理念投入新学期教学。
学期初根据教研组计划安排，制定统一标准，落实三步六段教学法，每位任教者都必须认真学习新课标，并逐一落实到教学之中。
2、继续严格执行集体备课制度。
本学期开学后，每星期日晚集中全备课组成员，对学案初稿进行严格审定，由主备老师对教材和教案主讲，大家集体讨论，形成一致意见，每周再增加一次集体讨论的机会，保证每一节课都形成贴近课标、符合新理念的统一学案和教案。
同时积极提倡二次备课，全组统一进度，统一作业，把准教学基点，发挥个体特长，运用集体智慧，达到最佳效果。
3、坚持采用学案制度，要求每一份学案均能包含自主学习、合作学习和延伸学习的基本内容，既要考虑基础知识的掌握，又能反映能力的提高，既要有学习过程和方法的引导，又能体现情感价值观的培养。
每份学案均围绕下列几部分编写：课标内容、自主学习、合作学习、知识整合、互动探究、同步检测等，不求全但求精，凡编写的每一部分内容都要做到详实、有可操作性。
一节课一份预习案一份导学案，分课时备课。
4、要坚持教学的“五认真”，扣紧教学的每一个环节。
向课堂40分钟要质量，提高课堂40分钟效率。
做好辅导工作。
5、作业安排是每份学案中的巩固案，请主讲老师编写。
同步检测当堂反馈，认真讲评。
课外作业是完成预习案，及时复习上节所学内容，学习组长负责检查督促。
6、虚心学习，取长补短。
积极开展相互听课活动，同组成员坚持每周每人互听不少于一节课，相互交流，共同提高。
高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划一、教学目标本教学计划旨在帮助高一学生系统地学习地理必修一内容，培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力。
具体教学目标包括：1. 理解地理学科的基本概念和研究方法，掌握地理思维的基本特征和地理问题解决的基本方法；2. 掌握地球的基本形状、基本结构和主要地理特征，理解地球的地理相对位置和地理绝对位置的概念；3. 理解地球上的自然环境和人文环境及其相互作用，掌握地理环境的要素和基本特征；4. 理解人类活动对地理环境的影响，认识地理环境问题的严重性和解决地理环境问题的重要性；5. 培养观察、分析、综合、判断问题的能力，培养地理实践活动中的动手能力和地理观察技能。
二、教学内容本教学计划的教学内容包括以下几个方面：1. 地理学科的基本概念和研究方法；2. 地球的基本形状、基本结构和主要地理特征；3. 地球的地理相对位置和地理绝对位置的概念；4. 地球上的自然环境和人文环境及其相互作用；5. 地理环境的要素和基本特征；6. 人类活动对地理环境的影响；7. 地理观察技能和地理实践活动中的动手能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）地球的基本形状、基本结构和主要地理特征；（2）地球上的自然环境和人文环境及其相互作用；（3）地理环境的要素和基本特征；（4）人类活动对地理环境的影响。
2. 教学难点：（1）地球的地理相对位置和地理绝对位置的概念；（2）地球的自然环境和人文环境的相互作用；（3）地理环境问题的严重性和解决地理环境问题的重要性。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲解地理学科的基本概念、地球的基本形状和结构等内容，引导学生掌握地理学科的基本知识；2. 实地考察：组织学生进行地理实践活动，例如参观地理环境、进行地理观察等，培养学生的实践能力和观察技能；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生自主学习和合作探究，培养学生的合作意识和创新思维；4. 多媒体教学：利用多媒体设备展示地理环境和人类活动的影响等内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2016高一地理教学计划
2016-2017学年度第一学期地理教学计划六、教师业务学习计划1、坚持集体备课，统一进度、统一难度、统一练习。
分工合作，编写具有操作性的、针对性的、难度适宜的学案。
2、积极参与组内听课和评课，及时交流和探讨，不断提高个人的业务水平和专业素质。
七、教学活动安排1、学期初组织学生观看与地球运动和大气运动、水运动有关的优秀纪录片和电影，既丰富学生的宇宙观和空间感，帮助学生更好地理解必修一，同时培养学生对地理学习的兴趣。
2、10-11月份组织学生开展“地理问题研究”，制作报告幻灯片，进行班级评比，丰富学生的学习生活。
六、课题研究本学期重点研究以下两个课题：1、地球的自传2、内力作用本阶段以单元复习为主，首先看教材、看原来的听课笔记、看学案。
看学案是重点，学科组在编写学案时要有课标要求、目标导航，要有规律的总结以及概括整合，要有疑难点拨。
重点是讲规律、讲方法、讲疑难、讲网络。
留出一定的时间让学生记忆。
训练题必须精选，这是规定复习方向的一项重要环节，直接反映一个学科组的认识水平。
七、教学具体要求及注意的问题1、挑选与“地球运动”相关的初中地理知识，参考初中会考要求，编写学案，突出经纬网定位的内容，简单复习世界地理和中国地理分区、位置、自然以及人文特征。
既帮助学生完成初高中地理知识的衔接，也为必修一的学习奠定坚实的基础。
2、制定好必修一学习的计划，突出重点，突出学生的自学要求，培养学生的阅读能力。
让学生利用参考书充分的阅读课文，学生能看懂的内容自己看，通过问题和练习检验学生的掌握程度，讲练结合，以练代讲，大胆去除会考不要求的内容，难度较大的内容，让学生建立解决地理问题的信心。
3、加强学生管理，建立有序的学习秩序和学习氛围，指导学生养成良好的地理思维和学习习惯。
4、多与兄弟学校交流，学习其他学校好的方法和经验，不断调整和优化自己的教学内容以及教学方法，为学生创造一个丰富多彩，有趣有意义的地理学习环境。
总之，在本学期中，我会努力以学生为本，以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导和教育学生，从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。
2016-2017学年高一地理计划
单元活动（三）
第10周
11.5-11பைடு நூலகம்9
2.1岩石圈与地表形态
第11周
11.12-11.16
阶段检测一
第12周
11.19-11.23
多变的天气、气温和降水的分布
2.2大气圈与天气、气候
第13周
11.26-11.30
2.2大气圈与天气、气候
第14周
12.3-12.7
2.2大气圈与天气、气候
单元活动（二）
第15周
12.10-12.14
世界气候类型
2.3水圈和水循环（大洲和大洋）
第16周
12.17-12.21
2.3水圈和水循环（大洲和大洋）
单元检测（二）
第17周
12.24-12.28
单元检测（二）
3.1地理环境的差异性（3.3圈层相互作用案例分析）
第18周
12.31-1.4
3.1地理环境的差异性（3.3圈层相互作用案例分析）3.2地理环境的整体性（3.3圈层相互作用案例分析）
高一地理教学计划（每周两课时，供各学校参考）
201609
周次
时间
内容
备注
第1周
9.3-9.7
军训暨入学教育
1.要关注初高中教学衔接，及时补充相关初中地理基础知识。
2.补充不是拿过来再讲一遍，要在认真研究教材的基础上，找准衔接点。
3.关注学生差异，抓好基础知识落实。
第2周
9.10-9.14
经纬网、时区、日界线
第19周
1.7-1.11
3.2地理环境的整体性（3.3圈层相互作用案例分析）
4.1自然资源与人类
第20周
高中地理必修一教学计划范文(5篇)
高中地理必修一教学计划范文（5篇）高中地理必修一教学计划1一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。
二、学生基本情况：本学期教学班6个，6个班分为二个层次，1班和2班还有12班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的3个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在09年上学期期未考试中，就有一批学生没有及格。
而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。
根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上。
三、教学目的和要求：让学生获得比较完整的地理基础知识，学习有利于学生终身发展的地理知识；鼓励学生主动参与、乐于探索、努力工作，培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通协作的能力。
四、教材内容、教学重点和教学难点。
本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续发展。
教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。
教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。
五、教学措施：与其他学科相比，中学地理的独特性主要体现在直观和辩证思维能力的广泛应用上。
因此，在教学中，首先要充分培养对地图的看法，包括看图、记图和认图、复现的能力。
高一地理必修一第一学期教学计划3篇
高一地理必修一第一学期教学计划3篇高一地理必修一第一学期教学计划篇1一、教学要求1.认真学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。
培养学生的地理素质，高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即初中的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾害与防治选修三环境保护.从知识结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理;自然地理和人文地理等内容.(1)就高二地理学科来说，学科主干知识应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律;二是地理图表的识读、分析与应用。
一方面要注重基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干知识，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点知识和基本原理、规律及其应用或者迁移上。
(2)初中地理主要是复习世界地理和中国地理知识，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。
教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理安排时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。
复习初中世界地理知识，重点使学生认识各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析认识形成特色的原因。
复习初中中国地理知识，重点使学生认识我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析认识各区存在差异的原因及影响。
通时结合世界热点地区复习重点地区地理。
区域地理复习的重点是学会区域定位，认识区域特征，比较区域差异，评价区域发展条件。
在此，该背的就要强求学生背。
如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采用这种方法复习。
在复习中，区域地理内容的掌握要超越初中地理的能力要求，与高中地理的相关知识点有机地渗透和结合。
(3)培养学生地理能力。
包括读图能力;阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去认识实际问题的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辩证的思维方式及其表述能力;全面提高学生的综合运用能力等。
高一地理必修一教学计划
高一地理必修一教学计划工作目标1.编写出一套完整的高一地理必修一的教学计划，内容要详实且具有可操作性，以适应不同学生的学习需求。
–针对不同学生的学习基础，制定出三种不同难度的教学计划，分别是基础型、提高型和拓展型，以满足各类学生的需求。
对于基础型计划，重点是让学生掌握基本的地理知识和技能；提高型计划则在基础型计划的基础上，增加了更多的拓展内容和练习；拓展型计划则更加注重培养学生的地理思维和解决实际问题的能力。
–教学计划中应包含具体的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，以确保教学计划的全面性和科学性。
–教学计划应注重培养学生的地理实践能力和创新精神，通过设置各种实践性任务和项目，让学生在实际操作中掌握地理知识和技能。
2.对教学计划进行反复的修改和完善，确保其符合教学实际，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
–在编写教学计划的过程中，要不断征求其他教师的意见和建议，以便对教学计划进行修改和完善。
–在教学计划实施的过程中，要根据学生的反馈和教学实际情况，及时对教学计划进行调整和优化，以确保教学计划的有效性和实用性。
–在教学计划完成后，要进行教学效果的评估和总结，以便为下一轮的教学计划提供参考和借鉴。
3.编写出一套与教学计划相配套的教学资源和教学工具，以便于教师的教学和学生的学习。
–编写出一套与教学计划相配套的教材和教辅材料，包括PPT、教案、学案、测试卷等，以便教师在教学过程中使用。
–开发出一套在线教学平台和教学资源，包括教学视频、在线测试、虚拟实验室等，以便学生在课后进行自主学习和复习。
–制作出一套教学工具和教学设备，包括地理模型、地球仪、多媒体设备等，以便教师在教学过程中使用。
工作任务1.进行教学调研，了解教学实际和学生的学习需求，以便编写出符合实际的教学计划。
–对学生的学习基础和学习兴趣进行调研，以便制定出不同难度的教学计划。
–对教师的教学方法和教学经验进行调研，以便在教学计划中融入更多的教学智慧和教学技巧。
2017高一地理教学工作计划
2017高一地理教学工作计划(一)一、指导思想1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务;3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力;5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。
二、教材分析本学期我们主要学习湘教版地理必修二和必修三，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“城市与环境”“区域产业活动”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用。
三、教学措施为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
(1)强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
(2)落实活动实践，激发学习兴趣。
地理必修一教师工作计划
一、指导思想本学期地理必修一教学以《普通高中地理课程标准》为指导，以学生为主体，以教师为主导，以提高学生的地理素养和综合能力为目标，注重培养学生的地理思维和解决问题的能力，激发学生对地理学习的兴趣，为学生的终身学习奠定基础。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握地理必修一的基本知识，包括自然地理、人文地理和区域地理等。
2. 能力目标：培养学生的地理思维能力、观察分析能力和解决问题能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对地理学习的兴趣，增强学生的地理意识，培养学生的爱国主义精神和社会责任感。
三、教学内容1. 自然地理：地球的形状、地球的运动、地球上的大气、水、生物等。
2. 人文地理：人口、城市、交通、工业、农业等。
3. 区域地理：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲等。
四、教学策略1. 采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重培养学生的地理思维，通过分析、比较、归纳等方法，提高学生的地理素养。
3. 利用多媒体教学手段，如图片、视频、地图等，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 组织学生进行实地考察，让学生在实践中学习地理知识。
五、教学措施1. 认真备课，钻研教材，明确教学目标，设计合理的教学方案。
2. 注重课堂纪律，保持良好的教学氛围，提高课堂教学效率。
3. 关注学生的学习情况，及时了解学生的学习需求，调整教学策略。
4. 加强与学生的沟通交流，关注学生的心理健康，培养学生的团队合作精神。
5. 组织学生参加各类地理竞赛和活动，提高学生的地理实践能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性、合作学习的能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量，了解学生的学习效果。
3. 地理知识竞赛：通过参加地理知识竞赛，检验学生的地理素养。
4. 期末考试：对学生的地理知识、技能和情感态度进行综合评价。
七、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：完成自然地理部分的讲解。
高一地理必修1教学计划
高一地理必修（1）教学计划一、学情分析本学期我担任高一年级1~5班地理教学工作，根据学生的中考成绩和生源分析，学生基础普遍比较薄弱。
学生的学习方法不够科学，学习效果不能达到预想的目的，导致学生对初中地理知识掌握不到位。
因此需要在高中地理教学中注重基础知识的强调，加强学生对基础知识的理解与掌握，帮助学生养成学习地理的良好习惯。
地理学横跨自然与社会两个学科特性，充满了神奇与奥秘，具有极大的趣味性，对学生有较大的吸引能力，可以根据学科特性对学生加以引导，在新课标要求的指引下，改变学生以往对地理不够重视的思想认识，在教学中激发学生的积极性，倡导学生自主学习，全面提高学生的地理素养。
二、教材分析我们使用的是中图版《高一地理-必修-第1册》教材，在新课标的要求下，教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式，强化了学生的主体地位，这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求。
中图版《高一地理-必修-第1册》教材内容全部为自然地理学部分基础知识，是整个地理学的基础。
通过学习该部分内容的学习，能够使学生更进一步认识我们周围的生活环境，树立正确的唯物主义世界观。
同时，使学生能够运用地理学原理解释一些生活中出现的地理现象，让学生感受到学习地理的乐趣。
三、教学目的及任务本学期的教学内容为中图版《高一地理-必修-第1册》教材的对应知识，通过新课教学，使学生掌握自然地理部分相关的基本概念和基本规律。
对于地理概念，应使学生理解它的含义，了解概念之间的区别和联系；对于地理规律，在讲解时要注意通过实例、图例和分析进行讲解，使学生全面掌握自然地理方面的知识点。
通过本学期的学习，使学生更深层次地掌握地理的基本概念和基本规律，提高学生的综合能力和思维能力，为达到高考要求打下坚实的基础。
四、提高教学质量措施（1）客观分析学生的实际情况，采用有效的教学手段和复习手段；（2）精心备课，准确把握学生的学习动态，把握课堂教学，提高教学效果；（3）与学生进行互动交流，解决学生在学习过程中遇到的困难；（4）认真批发作业、试卷等，及时反馈学生的学习信息，以便适时调节教学；（5）尽量用多种教学方法，激发学生兴趣，增加其感性认识，加深理解；（6）认真做好教学分析归纳总结工作，教师间经常互相交流，共同促进。
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高一地理必修一教学计划
一、指导思想
本学期我们主要学习地理必修一，这部分内容是立足于初中地理的相关内容的基础上，选取了自然地理中经典的几个要素，如大气、陆地、水环境、地质等与人类社会发展密切相关的几方面，探讨人地关系中“地”的有关地理理论基础，通过这些自然地理理论的学习，使学生更好的了解我们身边的事物，将生活中的地理融合到教学过程中，并逐步树立起“人地协调发展”的思想。
与此同时，掌握地理的有关读图析图绘图的方法和技巧，并教会学生如何运用现实世界的境域性知识，解决有关地理的重大问题。
使地理学习做到学有价值、学以致用。
二、教学内容
高中地理必修1第一至5章。
三、学生知识现状分析
1．由于部分学校初中阶段忽视地理学习，使高一学生对地理学科不能做出正确的认识，学生的见闻有限、知识面窄，对地理学习存在陌生感和恐惧感，同时又对新生事物抱有很强的好奇心。
2．学生对地球运动这一部分的学习会存在很大难度。
就其原因是地球运动中要求学生具有很强的空间思维能力，而与之配套的物理和数学等学科的内容知识还未学到，无形中加大了学生学习这一部分的难度。
3．地理学习的兴趣不浓，方法机械。
很多学生视地理为副科，以为学习地理就是靠死记硬背，故学习兴趣不浓，也不是很重视。
自然地理学习需要的信息获取与处理能力、读图分析能力、多因素综合分析等能力较弱。
4．地理思维能力缺陷。
自然地理现象一般是学习后续必修2人文地理和必修3区域地理的重要基础，而学生的地理思维往往是单因素线式模式，缺乏多因素网式综合思维能力，难以理解复杂的自然地理现象，也将对后续的学习带来难度。
四、教学措施
为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。
（1）强调学习过程，培养良好习惯。
结合我校学生的实际，要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。
①课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识梳理。
发现问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好准备。
②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，使“疑惑”在45分钟内真正排除，切实提高教学效果。
③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录。
独立完成配套教材的自测自评试题。
（2）落实活动实践，激发学习兴趣。
结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，将大力推进教材活动实践。
为此，将公布本学期的地理活动安排。
学生分组做好活动项目的选择、准备、实施，特别是学生活动的指导和成果的展示工作，在一定层面上让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探究，积极思考，激励学生努力学习，使兴趣更浓厚。
（3）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。
每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知
识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来。
精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练。
(4)研究教材和教法，提升业务素质。
新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺。
立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。
结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣。
本学期也会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平。
五、教学计划
2017.9.5
李金玲。