大班教案北京的金山上
大班音乐教案：北京的金山上
大班音乐教案：北京的金山上教学目标1.了解北京的地理位置和地形特点；2.正确理解歌曲中的歌词内容，并加深对之的印象；3.培养大班幼儿对音乐、语言的感性理解与能力；4.提高大班幼儿的集体合作和表现能力。
教学材料1.歌曲：《北京的金山上》；2.附带教学PPT。
教学流程1. 导入环节首先向孩子们展示一张北京市的地图，让孩子们找到自己所在的位置，了解北京的地理位置。
2. 歌曲欣赏播放歌曲《北京的金山上》，通过鼓手舞曲和清新婉转的歌唱，让孩子们在听歌的过程中感受到乐曲中的美丽与文化内涵。
3. 歌词理解在歌曲播放的同时，通过PPT展示歌曲中的歌词，让孩子们一起跟着歌词，学唱《北京的金山上》。
歌曲的歌词要求孩子做到生动形象，语言文明。
4. 感情表现通过尝试唱唤金山、感受金山的意境、展开情感世界、表现情感可爱等活动，引导孩子们感受乐曲的美好与情感，用自己的方式表达学习的心得。
5. 集体合作在完成上述活动后，将孩子们分成两组，通过机械的节拍让孩子们学着在不同的时间，在指定的位置做出不同的动作从而展现集体合作的力量。
6. 活动反思与总结在教学结束后，老师与孩子一起回顾整个教学活动，让孩子们从活动中感知到美好与文化，同时也加深了对北京地区的认识。
这种反思能够让孩子们更深入的体验到音乐的魅力，也能够为后续的教学活动做好铺垫。
课程评价本课程通过教师的精心设计，让孩子们在欣赏歌曲、理解歌词、表现情感的过程中，领略到了地方文化的魅力以及集体合作的力量。
通过这一课，不仅促进了孩子们对音乐、语言的感性理解和能力，还帮助孩子们感知美好、传递美好、分享美好，培养他们的综合素养，推动儿童全面成长。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》一、教学目标知识目标：1.了解北京地理文化名胜——金山公园。
2.掌握歌曲《北京的金山上》的歌词及歌曲旋律。
能力目标：1.培养大班幼儿的音乐鉴赏能力。
2.提高幼儿的歌唱技能。
3.发展幼儿团队合作精神。
情感目标1.培养幼儿对民族地理文化的认识和热爱。
2.通过音乐，让幼儿感受自然美与社会美，触发幼儿艺术创造的潜能。
二、教学内容歌曲欣赏教师播放歌曲《北京的金山上》并让幼儿跟随歌曲节奏做打拍子、做手鼓等活动，激发幼儿的音乐创造力和情感表达。
团队合作幼儿分组，每组一班，编排表演过程，并在结束的时候进行数秒的小合唱。
三、教学过程歌曲欣赏与学习1.课前准备：教师播放歌曲《北京的金山上》，让幼儿听一遍歌曲，了解歌曲的旋律和歌词。
2.歌曲跟唱：教师重复播放歌曲，让幼儿跟唱，并鼓励幼儿表现自己的音乐才能。
同时，老师可以进行逐字逐句的歌词分解，让幼儿更容易掌握歌曲的内容。
3.活动：教师出示关于金山公园的图片、视频等资料，向幼儿介绍金山公园的起源、地理位置、文化历史等相关知识，激发幼儿的民族地理文化自豪感。
4.节奏打拍：教师鼓励幼儿打拍子、做手鼓等活动，加深幼儿对歌曲的熟练程度和发展音乐鉴赏能力。
团队合作：1.小组合作：教师将幼儿分组，每组一班，让幼儿进行编排，加强幼儿团队合作精神和间互动能力。
老师可以出一些简单的指导，例如教会幼儿如何排舞、摆姿势等，从而提升幼儿在舞台上的表现能力。
2.合唱表演：每个小组可以在表演完成后进行数秒的合唱，让幼儿感受团队的凝聚力和合作精神。
四、教学反思1.教学目标：通过歌曲《北京的金山上》的教学，深入拓展幼儿对民族地理文化的认识与热爱，同时提高幼儿音乐鉴赏能力和歌唱技能。
2.教学方法：在歌曲教学中同时引导幼儿进行打拍子、做手鼓等互动，激发幼儿学习音乐的兴趣，同时加强和幼儿之间互动力。
在团队合作环节中进行小组合作编排，培养幼儿的团队协作精神和表现能力。
3.教学效果：幼儿通过欣赏歌曲、学习歌曲、参与活动、合作编排、表演合唱等多种方式，深入了解了北京金山公园的历史文化背景，并提高了对音乐的鉴赏能力和表演能力，达到了预期目标。
大班音乐教案：北京的金山上
大班音乐教案：北京的金山上一、教学目标1.了解北京的金山及其相关历史文化知识；2.学习相关的音乐知识，如旋律和节奏；3.提高学生的听力和表达能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学准备1.北京的金山相关的图片或视频资料；2.音乐播放设备；3.班级音乐乐器（如小鼓、铃铛等）；4.班级黑板或白板。
三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.打开音乐播放设备，播放一段描绘北京的金山的音乐；2.引导学生仔细聆听音乐，感受其中的旋律和节奏。
第二步：学习金山的历史文化知识（10分钟）1.利用黑板或白板，展示与北京的金山相关的图片或文字资料；2.向学生介绍北京的金山，包括其地理位置、历史渊源等；3.引导学生思考和讨论，了解金山的特点和文化价值。
第三步：学习金山的音乐特点（10分钟）1.继续播放与北京的金山相关的音乐，让学生再次聆听；2.引导学生观察和理解音乐中的旋律和节奏特点；3.与学生互动，让学生尝试模仿音乐的节奏和简单的旋律。
第四步：音乐创作活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组准备一套简单的音乐乐器，如小鼓、铃铛等；2.各小组根据自己对北京金山的理解和感受，创作一段简短的音乐；3.学生们可以利用乐器演奏、口哨或拍打不同物体等方式来表达音乐创作。
第五步：合作表演和分享（15分钟）1.每个小组依次进行表演，分享他们的音乐创作；2.全班学生一起欣赏每个小组的表演，并给予鼓励和评价；3.通过合作表演和分享，培养学生的合作意识和团队精神。
第六步：总结（5分钟）1.回顾学生们创作的音乐和表演过程；2.引导学生思考他们从这堂音乐课中学到了什么；3.提醒学生，要将音乐应用到日常生活中，发现和欣赏身边的美妙音乐。
四、教学延伸1.鼓励学生将这堂课中学到的音乐知识和技能应用到其他音乐创作活动中；2.可以组织学生参观与音乐和艺术相关的展览或演出，进一步拓宽他们的音乐视野；3.鼓励学生将对北京的金山的了解和感受以其他形式展示出来，如绘画、写作等。
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》教学目标1.唱出《北京的金山上》这首歌曲；2.了解歌曲表达的内容；3.练习简单的音乐节奏。
教学准备1.CD或MP3播放器；2.歌曲《北京的金山上》；3.音乐节奏器材；4.讲台。
教学过程第一步：引入首先，老师可以引入话题，问孩子们是否去过北京和是否听说过北京的金山。
引导孩子们先回忆下心中的印象，然后引入本次教学内容。
第二步：介绍歌曲老师播放歌曲《北京的金山上》，在播放歌曲的同时，老师也可以通过图片、PPT等教具展示一下北京金山的图片以及内容，让孩子们更直观地了解北京金山的形象及历史。
接下来，老师可以和孩子一起回顾歌曲的内容。
第三步：学歌曲接下来，老师可以请孩子们跟着歌曲唱，并传递歌曲歌词的意思。
歌词如下：北京的金山上,伟大领袖毛主席,亲自指挥,打败了日寇,斗倒了蒋介石。
他啊毛主席,就是万众瞩目的伟人,他啊毛主席,就是千千万万人民的好朋友。
老师可以先唱一遍，引导孩子跟着唱，逐渐快速起来，并加强感情的表达。
第四步：练习音乐节奏学会歌曲后，老师可以和孩子们一起练习音乐节奏，加深对音乐的理解和内化。
教学反思本次教学是在大班级进行的，孩子年龄在4-5岁之间。
从引入到学习，都需要注意让孩子们跟着老师去发掘和理解歌曲的意思和内涵。
教师需要细心耐心地听孩子唱歌、哼唱，在孩子们唱歌时及时纠正错误，让孩子们热情地参与到这场音乐盛宴中来。
同时，在学习音乐节奏的时候，老师也需要重点关注孩子们的学习情况，观察孩子们对音乐的感受和表达，给予及时的指导。
教学反思还需要从孩子们的学情出发，调整学习方法，使得教学效果更佳。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》教学目标1.学习歌曲《北京的金山上》；2.掌握歌曲的基本节奏、旋律和歌词；3.增强幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力；4.培养幼儿的合作意识，增强集体荣誉感。
教学内容1.歌曲《北京的金山上》；2.歌曲的节奏、旋律和歌词。
教学准备1.老师准备音乐播放器；2.老师准备歌曲伴奏；3.老师准备教具：幼儿绘本、音乐游戏道具。
教学过程第一步：导入新歌1.老师播放《北京的金山上》的伴奏，让幼儿先听一遍；2.带领幼儿一起跟着歌曲的旋律和动作，进行歌曲教唱。
第二步：歌曲练唱1.由老师先唱一遍歌词，让幼儿跟着唱一遍；2.引导幼儿学习歌曲的节奏，让幼儿模仿唱“咚、咚、咚、咚”；3.引导幼儿学习歌曲的旋律，手拍跟唱；4.反复练唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的歌词、节奏和旋律。
第三步：幼儿绘本阅读1.老师向幼儿介绍《北京的金山上》的相关知识，让幼儿了解歌曲背景；2.向幼儿展示《北京的金山上》的绘本，让幼儿阅读图画，领略歌曲情境；3.在阅读过程中，老师鼓励幼儿发表自己的感受，增强幼儿的情感体验。
第四步：音乐游戏1.老师引导幼儿进行音乐游戏《京剧大师》。
游戏规则：一名幼儿穿上戏服，扮演京剧大师，其他幼儿则成为学生，学习京剧的动作和唱腔。
在游戏中，老师可以反复播放歌曲伴奏，让幼儿在游戏中加深对歌曲的理解。
第五步：歌曲表演1.经过前面的学习和练习，幼儿已经对歌曲很熟悉了；2.老师组织幼儿一起合唱歌曲，并要求幼儿按照音乐游戏中的规则，穿戏服、做动作，表现一名真正的京剧演员。
教学评价1.在教学过程中，老师关注幼儿的学习情况，及时给予引导和纠正；2.在歌曲表演环节，老师观察幼儿的表现，给予及时肯定和鼓励；3.整个教学过程中，老师与幼儿互动密切，让幼儿在学习过程中感到快乐和温馨。
教学反思1.教学目标明确，符合幼儿的心理特点；2.通过听歌、唱歌、绘本阅读、音乐游戏和歌曲表演等形式，让幼儿对歌曲的理解更加深入；3.教学反思对教学过程进行了全面的总结，对教学改进提供了支持和参考。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】 (2)
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】前言《北京的金山上》是一首脍炙人口的优秀民歌，其优美动听的旋律、激情澎湃的歌词深受广大群众的喜爱。
为了让孩子们更好地了解和欣赏这首歌曲，我设计了一堂以《北京的金山上》为主题的大班音乐课。
教学目标1.了解《北京的金山上》这首民歌的来历、内容、表现形式等方面的知识；2.能够用简单的语言描述自己对这首歌的感受；3.通过集体唱、合奏、舞蹈等形式，感受这首歌曲所表达的情感和意义；4.通过音乐活动，提升孩子们的音乐素养和团队合作精神。
教学准备1.教学用具：教学平板电脑、投影仪、音乐播放器、乐器（简单的打击乐器）等；2.教学材料：《北京的金山上》歌曲、相关图片和视频资料等。
教学过程导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》的音乐；2.教师问孩子们，有没有听过这首歌？对它有什么印象？讲解（10分钟）1.教师向孩子们讲解《北京的金山上》这首歌的来历和背景；2.教师向孩子们重点介绍歌曲中的一些表现手法，如“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”3.教师带领孩子们一起认读歌曲中的关键词汇。
集体音乐活动（30分钟）1.教师组织孩子们进行唱歌活动，先带着孩子们跟唱歌曲，使其熟悉曲调和音乐整体节奏。
2.然后分组，老师演奏简单的伴奏，带领孩子们唱出歌曲的主旋律。
3.最后，教师根据孩子们的实际情况，选择一种乐器，教孩子们一起演奏伴奏，形成合奏效果。
舞蹈活动（20分钟）1.教师演示如何配合歌曲的旋律和节奏，做出简单的舞蹈动作；2.教师指导孩子们学习舞蹈动作；3.教师安排孩子们在音乐的伴奏下，依照动作做出一段简单的舞蹈。
总结（15分钟）1.教师通过简单的谈话、问答等方式，引导孩子们谈论自己对这首歌的感受；2.教师总结课堂教学，强调课堂活动中所进行的合作和协作的精神，鼓励同学们多配合协作。
教学反思通过本次音乐课的教学活动，孩子们收获了许多。
他们进一步认识到了《北京的金山上》这首优秀的民歌，并在了解歌曲内容、表现形式等方面得到了提高。
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》
教学背景
•课程名称：幼儿园大班音乐优质课教案《北京的金山上》；
•年级：幼儿园大班；
•课时：1课时；
•主题：北京风土人情；
•教具准备：PPT，课件，幼儿园大班乐器等。
教学目标
1.学生能够熟练地演唱《北京的金山上》；
2.学生能够感受并理解《北京的金山上》所表达的情感；
3.学生能够在音乐中感受到家乡的气息。
教学内容及过程
导入环节
1.老师通过PPT向学生介绍北京这座城市的特色及文化，让
学生更好地了解北京，并引发学生的兴趣。
正文环节
1.学生看图片，听老师字正腔圆的解说。
学生：啊！这就是
北京城！真漂亮！学生们喜怒哀乐地等着。
2.老师通过教具（例如PPT）播放“北京的金山上”这首歌，向学生介绍这首歌是用北京话演唱。
3.老师引导学生全神贯注地聆听这首歌曲，体验其中表现的
情感和意象。
4.老师启发学生将这首歌曲与自己所在的城市所具有的特色、文化等方面进行比较、理解和探究。
结束环节
1.学生依然保持着感受状态，静静地听老师总结本节课的学
习成果，以及巩固本节课所学内容。
2.学生在老师的引领下完成反思，并交流今天的感受和收获。
教学反思
1.这一节课的教学内容主题突出，能够让学生更好地了解北京，体验家乡的气息，增强他们的文化自信。
2.通过PPT等教具的使用，能够更好地吸引学生注意力，加强学习效果。
3.同时，在教学前，需要事先充分准备，并根据学生实际情况灵活调整课程，使教学效果更佳。
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐优秀教案及教学反思《北京的金山上》引言《北京的金山上》是一首优秀的大班音乐教材中的歌曲，通过该歌曲的教学，可以培养大班幼儿对家乡的向往和热爱，同时帮助幼儿学习音乐相关的知识和技能。
本文将介绍一份优秀的大班音乐教案，并对教学过程进行反思和总结。
教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱和向往情感；2.学习和掌握《北京的金山上》的歌曲；3.通过音乐活动，提高幼儿的音乐表现能力；4.培养幼儿的团队合作意识和表现欲望。
教学准备1.大班音乐教材《音乐小识：大班音乐指导教材》；2.幻灯片或投影仪，用于播放歌曲的音频和图片；3.打印好的歌词和动作指导。
教学过程步骤一：导入首先，教师可以引导幼儿回忆一下自己的家乡，并询问他们对家乡的印象和感受。
然后，教师可以介绍北京的一些特点，如中国的首都、有着悠久历史和丰富文化等。
步骤二：欣赏歌曲教师可以播放《北京的金山上》的音频，同时展示北京的相关图片。
在播放过程中，教师可以引导幼儿仔细聆听歌曲，感受其中蕴含的情感和美妙的旋律。
步骤三：学习歌曲教师逐句教唱歌曲，让幼儿跟随教师一起唱。
在教唱的过程中，教师可以使用手势和动作来配合歌曲，增加幼儿的参与度和理解力。
步骤四：学习动作教师可以逐句教学歌曲的动作，并引导幼儿一起练习。
动作可以简单明了，易于幼儿掌握和表现，同时要鼓励幼儿加入自己的创意和表达。
步骤五：整合歌曲和动作教师可以将歌曲和动作整合起来，让幼儿一起进行完整的表演。
在表演过程中，教师要积极鼓励幼儿，让他们充分展示自己的才艺和表演欲望。
步骤六：小组练习将幼儿分成小组，让他们在小组内进行歌曲和动作的练习。
每个小组可以分配一个小组长，带领其他成员进行协作和演练。
教师可以在旁边进行指导和辅助。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对《北京的金山上》的了解更加深入，不仅学会了歌曲的歌词和旋律，还掌握了相应的动作。
在教学过程中，幼儿积极参与，显示出了对音乐的兴趣和热爱。
同时，多次的练习和表演，提高了幼儿的音乐表现能力和团队合作意识。
大班音乐教案《北京的金山上》
大班音乐教案《北京的金山上》1200字一、教学目标：1、了解京剧；了解《京剧唱段》的主要特点。
2、通过欣赏和演唱学习北京的历史文化。
3、培养孩子们的音乐欣赏能力和音乐表现力。
4、引导孩子们了解和关注中国传统文化。
二、教学过程【导入】今天我们要学唱一首京剧唱段《北京的金山上》。
在学习唱歌之前，我们先来了解一下京剧。
【1】了解京剧、了解《京剧唱段》的主要特点1. 京剧是中国传统戏曲中比较有名的一种，被称为是中国戏剧的精华。
2. 京剧唱段通常以文言语言为主，旋律悠扬，气势磅礴，声音高亢激昂，体现了中华民族的文化底蕴和精神风貌，具有极高的艺术性。
3. 唱段通常由主唱、配角和合唱组成，表达的是人物的心情和情感，情节转折，曲调优美，以及各种动作和乐器配合。
【2】欣赏唱段《北京的金山上》1. 观看视频版：2. 双手交叉于胸前，两掌前伸作招手状，手指朝下，肩膀活动到前方，时而伸长，时而缩短，省眼看前，头部做转动，意为迎接金山的到来，祈愿祥瑞，吉庆。
3. 伸开手臂，两手合十，眼望前方，整个人肃立，表示对京城的景象赞叹不已。
4. 微微弯腰，双手放在耳际，意为谛听宫廷的钟鼓之声和押韵辞章的朗诵，细细品味。
5. 一手捧起茶杯，啜饮几口，眼睛朝降真人士状，用饮茶的动作表示入世修行、超凡脱俗的境界。
6. 祷手向天，腿采立于地，借宗教仪式的动作，表达对神灵的敬仰和祷告。
7. 参加历史名人大会时，双手结拜，示意友好和谦逊，这也是京剧演唱术里最具惟妙惟肖表现人物特点的体现。
【3】学唱《北京的金山上》1. 敲击乐器，引出整首曲子的开始；2. 跟着乐器节奏轻声哼唱；3. 逐句教唱歌词，最后整首歌一起唱；4. 多练习几遍，尽情演唱；5. 听一段唱段，孩子们来模仿唱。
【4】演绎《北京的金山上》1. 了解唱段的背景：唱段《北京的金山上》描绘了北京市金山上庄严雄伟的景象，以及盛世的气象，表达了对京城的赞叹和喜悦之情。
2. 分角色进行表演和演唱。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》作为一名资深的幼儿园教师，我精心设计了一节大班音乐公开课《北京的金山上》。
一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和互动教学法，通过金山的故事情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的韵律和美感，培养他们的音乐素养和审美能力。
活动的目的在于让孩子们在音乐活动中体验到快乐，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们熟悉并学会演唱歌曲《北京的金山上》。
2. 通过音乐活动，培养孩子们的音乐节奏感和合作意识。
3. 让孩子们在情境中感受音乐的美，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
四、教具与学具准备教具：PPT、音响设备、音乐乐谱、金山模型等。
学具：孩子们的音乐本、彩笔、手工材料等。
五、活动过程1. 情境引入（5分钟）通过PPT展示北京金山的美景，让孩子们初步感受金山的美。
然后，我讲述了一个关于金山的故事，让孩子们在情境中感受音乐的魅力。
2. 歌曲学唱（10分钟）我向孩子们介绍了歌曲《北京的金山上》，并带领他们一句一句地学唱。
在学唱过程中，我注意纠正孩子们的发音和节奏，让他们能够准确地演唱歌曲。
3. 节奏训练（5分钟）为了培养孩子们的音乐节奏感，我设计了一个简单的节奏训练。
我播放了歌曲《北京的金山上》，让孩子们用手拍打节奏，感受音乐的韵律。
4. 小组合作（5分钟）我将孩子们分成小组，让他们合作完成一个与金山有关的音乐手工活动。
每个小组都需要选择一首与金山相关的歌曲，并用自己的手工材料制作一个金山模型。
5. 展示环节（5分钟）每个小组将自己的金山模型和演唱的歌曲展示给大家，其他孩子们可以随时提问或者发表自己的看法。
六、活动重难点重点：让孩子们学会演唱歌曲《北京的金山上》，并能够熟练地唱出歌曲中的节奏和旋律。
难点：让孩子们在情境中理解歌曲的意义，并能够用自己的动作表现出来。
大班音乐课教案《北京的金山上》
大班音乐课教案《北京的金山上》知识目标•能够理解词曲的融合，感受音乐中的情感表达。
•掌握基本的音乐节拍。
•学会合唱团队协作的重要性，培养良好的团队意识。
教学重点•合唱歌曲《北京的金山上》的演唱。
•利用音乐节拍提升合唱质量。
教学难点•大班幼儿的音乐节拍掌握程度有限。
•通过合唱过程中提高团队合作能力。
教学准备•琴房。
•注重团队合作的教材。
教学过程1. Warm-up通过简单而有趣的活动调动幼儿情感，让他们畅所欲言支持自己的团队。
该环节培养幼儿团队合作的意识，准备好与他人团队合作。
可以采用以下活动：•团队鼓掌。
将幼儿分为多个小组，分别时并齐鼓掌，最后评选出获奖的小组。
•合唱游戏。
小组选择一个歌曲，并在教师的帮助下，进行培训和练习，然后在活动中表演。
2. Introduction引入合唱歌曲《北京的金山上》。
介绍北京的金山和它所象征的文化。
让孩子们了解一个民族的多层面概念。
3. Practice将孩子们分成几个小组，让他们一起唱这首歌，跟着鼓点一起唱。
老师应该鼓励孩子们发挥出声音中的情感，穿透人的灵魂，使小朋友们能在音乐的情感中更好地展现自己。
4. Review复习歌曲《北京的金山上》，并通过音乐节拍发现合唱团队中的错误。
老师不仅要让孩子们跟一起唱歌，还要让他们清楚听到节奏的变化，然后在其中发掘自己的错误之处。
然后，老师需要给孩子们提示，他们应该注意到这些地方，并在比赛中不要犯这些错误。
5. Wrap-up在教学交流中，可以推进课程的完整性和实用性。
老师在这个环节中应该关注孩子们获得的实践经验，就像组织音乐会。
孩子们需要跟老师一起做一份计划白皮书，准备好唱歌的时候，对他们的能力进行全面的评估。
教学概述《北京的金山上》这首歌曲既是音乐，又传达出了关于中国的一种文化。
这首歌有助于幼儿们了解中国的文化传统，并提高音乐表达能力和协作意识。
在上述课程中，孩子们需要尝试不同的歌曲，掌握音乐基础，以准备更有意义的表演。
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐北京的金山上教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解北京的金山上的地理位置和自然环境。
•了解北京的金山上的历史文化。
•学习《金山上》这首歌曲的歌词和曲调。
1.2 能力目标•能够用正确的音准和节奏合唱这首歌曲。
•能够感受到《金山上》所传达的爱国主义情感。
1.3 情感目标•培养学生对祖国家园的热爱之情。
•让学生领略祖国的山山水水，体验祖国的风土人情。
2. 教学准备•投影仪、音响设备。
•教师准备课件，并根据课件准备班级学生需要使用的歌词和编舞。
3. 教学过程3.1 热身1.播放音乐，引领学生进行身体活动：起立，跳跃，晃臂，摆手等，准备音乐活动。
2.音响播放音乐，让学生跟随音乐做出相应的动作。
适当放一些速度快、旋律优美的乐曲，让学生的身体更加热动。
3.2 导入1.让学生看图片：“北京的金山”，带学生了解金山所在的地理位置和自然环境。
2.让学生通过图片了解北京金山的历史和人文背景背景。
3.3 正文1.我们通过演唱《金山上》一首歌曲来了解北京的金山。
–首先教学生们唱歌词。
–然后播放歌曲，让学生跟着音乐节奏唱。
–最后，老师和学生一起唱这首歌曲。
2.学习《金山上》歌曲，并合唱这首歌曲。
–老师放出乐曲，在学生的跟唱中慢慢让学生熟悉这首歌曲。
–让班级分成若干个小组，让学生用自己的方式合唱这首歌曲。
3.配合歌曲进行编舞。
–分组编排，让学生动手创作。
–根据小组的不同，和歌曲的节拍搭配，让学生们形成自己的编舞。
–通过演唱+舞蹈的形式，更加生动跟深入地了解到中国的自然美和人文背景。
3.4 拓展1.让学生自己画一幅北京金山的画，并且根据自己的理解，口述自己画的意义。
2.分享每人用画的方式表达对“北京的金山”的思考，从而深入了解中国的好山好水，亲身体验祖国的美景。
4. 教学反思本次教学主要通过歌曲的形式，让学生们知道北京的金山上的自然环境，历史文化和爱国情感。
学习并合唱歌曲，帮助学生更好地体验到音乐的魅力和感受到这首歌曲所传递的情感。
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】
大班音乐优质课北京的金山上教案【含教学反思】一、前言音乐教育是幼儿园教育中不可或缺的部分，在大班阶段，幼儿已经具备了一定的音乐感受力和发声能力。
本次教案以北京的金山上为教学背景，运用互动性强、思维启发性强的授课模式，旨在提高幼儿对音乐的兴趣和基本理解能力。
二、教案设计1. 教学目标1.通过互动游戏、歌曲唱、营造欢快氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。
2.激发幼儿的对节奏、旋律的敏感性。
3.带领幼儿了解音乐的基本元素，即节奏和旋律。
4.让幼儿通过亲身体验，感受音乐的魅力。
2. 教学内容1.旋律的感受：教师播放不同曲风的音乐，让幼儿感受旋律的变化。
2.节奏的感受：通过教师示范和小游戏，让幼儿感受不同节拍的节奏差异。
3.歌曲唱：根据幼儿的年龄和爱好，选择适合的歌曲，并进行互动式唱唱跳跳，营造欢快活跃的氛围。
4.创作小乐队：使用简单的打击乐器和口琴，组织幼儿合奏，感受团队合作的快乐。
3. 教学步骤第一节旋律的感受1.让音乐响起：向幼儿播放不同曲风的音乐，同时教师做出相应的手势，引导幼儿感受音乐，并鼓励幼儿表达感受。
2.多元化感受：让幼儿自由提出对音乐的各种感受，如“听起来很快乐”，或“听起来很伤心”等等，并与其他幼儿交流分享。
第二节节奏的感受1.手鼓游戏：让幼儿随着教师示范，用手鼓模仿并跟随不同的节拍，提高其对节奏的敏感性。
2.拍打节拍：让幼儿自由提出各种常见的节拍，例如“轻快”、“慢板”、“快板”等等，以及通过敲打身体等方式模拟节奏。
3.小游戏：通过小游戏的方式，让幼儿在游戏中练习并感受不同的节奏。
第三节歌曲唱1.选择歌曲：根据幼儿的年龄和爱好，选择适合的歌曲，为后期演唱打下基础。
2.互动式演唱：在歌曲演唱过程中，运用互动帮助幼儿把握节奏和旋律。
3.唱唱跳跳：引导幼儿通过唱歌、跳舞等方式，形成对音乐的实际感受。
第四节创作小乐队1.准备乐器：准备适当的打击乐器和口琴等乐器，引导幼儿体验音乐带来的共鸣和感觉。
2.组织合奏：引领幼儿逐个学习各个乐器的演奏技巧，然后逐渐组建乐队。
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思
幼儿园大班教案《北京的金山上》含反思教学目标1.让幼儿了解北京背景知识，懂得北京是中国的首都。
2.让幼儿学会认识北京名胜古迹，了解它们的历史与文化。
3.让幼儿学会用正确的方法保护和珍惜名胜古迹。
教学内容1. 唱歌：《北京欢迎你》教学目的通过唱歌，让幼儿对北京有更深的印象，懂得北京是一个富有历史文化底蕴的城市。
教学步骤1.老师播放《北京欢迎你》歌曲，让幼儿听一遍。
2.老师引导幼儿跟唱歌曲。
3.老师带领幼儿表现出歌曲中“迎接五湖四海”的热情，给幼儿留下深刻的印象。
2. 故事：《北京的金山上》教学目的通过故事，让幼儿了解北京的历史文化、名胜古迹和保护它们的意义。
教学步骤1.老师讲述故事，让幼儿熟悉历史人物和名胜古迹。
2.老师引导幼儿思考故事中所传达的保护名胜古迹的意义，让幼儿认为保护名胜古迹需要每个人的努力，让它们永远存在。
3.老师通过故事中的情节，告诉孩子们在参观名胜古迹时需要注意的有关环境和文物保护的知识。
3. 绘画：绘制自己喜欢的北京名胜古迹教学目的通过绘画，让幼儿把喜欢的北京名胜古迹画出来，同时从中了解到更多有关名胜古迹的知识。
教学步骤1.老师引导幼儿从故事和生活中，找到自己最喜欢的北京名胜古迹。
2.老师为幼儿讲解这个名胜古迹的背景知识和历史文化。
3.老师布置绘画作业，让幼儿将自己喜欢的名胜古迹绘制出来，并讲述图画上的背景故事。
反思1.故事的讲述时间有点长，需要注意控制讲故事的时间。
2.表现形式要多样化，让幼儿参与到教学过程中，以增强效果。
3.教案中的教材内容要简明扼要，点到为止，避免给幼儿过多的信息压力。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》教学目标：1.了解《北京的金山上》这首歌曲的背景和含义。
2.学习歌曲，掌握歌曲的内容，能够唱出整首歌曲。
3.培养学生音乐鉴赏能力，识别歌曲的节奏、音高等元素。
4.让学生感受音乐的情感表达，培养他们对音乐的兴趣。
教学重点：1.歌曲的学习和演唱。
2.灌输学生对北京城的热爱和关怀，让学生了解北京城的风貌和文化。
教学难点：1.对学生的情感体验进行引导和激发。
2.通过音乐学习让学生对北京文化产生兴趣。
教学方法：1.启发式教学法。
2.课堂讲解法。
3.互动讨论法。
教学过程：一、导入1.播放一段北京名胜古迹的视频，让学生了解北京城的美丽风光。
2.让学生说一说自己对北京有什么了解，或对北京有什么感触。
二、学习歌曲1.唱一段《北京的金山上》。
2.让学生听整首歌曲。
3.请学生跟着音乐唱歌。
4.反复听，让学生掌握歌曲的内容和节奏。
5.把歌曲的歌词放在PPT上，让学生看歌词跟唱。
三、歌曲分析1.让学生自由发言，说一下歌曲《北京的金山上》中有哪些元素。
2.让学生听歌，说一说歌曲的节奏和音乐元素。
3.分段解析歌曲，帮助学生更好地理解歌曲的含义。
四、学唱让学生分组，互相合唱《北京的金山上》。
五、板书设计六、课堂作业1.听整首歌曲，准确掌握歌曲的内容和节奏。
2.写一篇作文，写一写自己对北京的感触和美好的回忆。
教学总结：通过学习《北京的金山上》这首歌曲，让学生了解了北京城的历史、风貌和文化。
通过唱歌的方式，让学生感受到音乐的情感表达，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》
大班音乐教案及教学反思《北京的金山上》一、教学目标1.使学生了解北京的金山山脉，并了解金山上的历史和文化。
2.培养学生的音乐欣赏能力，通过音乐的表达方式，让学生感受到金山的美丽。
3.培养学生的合作意识，通过合唱的形式，让学生体验团队合作的快乐。
二、教学材料•《北京的金山上》音乐录音•课件：包括金山的图片和简单的文字介绍三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.教师播放《北京的金山上》音乐，让学生用耳朵感受音乐的旋律。
2.教师引导学生观察课件上的金山图片，并简单介绍金山的历史和文化背景。
步骤二：分组合作（15分钟）1.将学生分成小组，每个小组成员可根据自己的兴趣选择角色，如主唱、合唱、舞蹈等。
2.教师给出合作任务，让学生利用合作时间进行分组讨论和分工安排。
步骤三：合唱练习（20分钟）1.学生根据分工进行合唱练习，可以借助音乐录音进行跟唱。
2.教师适时给予指导和帮助，帮助学生掌握正确的节奏和音准。
步骤四：合唱表演（15分钟）1.各小组轮流进行合唱表演。
2.教师对每个小组的表演进行评价，并给予肯定和建议。
步骤五：教学反思（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容和过程，听取学生的意见和建议。
2.教师对学生的表现给予肯定，并提醒学生今后可以加强的地方。
四、教学反思本节课以音乐教学的方式引导学生了解北京的金山山脉，并通过合唱的形式进行了音乐表演。
整个教学过程中，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
他们通过合作讨论和分工安排，体验到了团队合作的乐趣，进一步培养了学生的合作意识。
在教学过程中，我注意到一些需要改进的地方。
首先，我应该提前准备好更多的教学材料，以便更好地展示金山的历史和文化背景。
其次，我应该进一步引导学生对音乐的情感和内涵进行理解和表达，不仅仅是追求音准和节奏的准确性。
总的来说，本节课取得了较好的教学效果。
通过这样的音乐教学活动，学生在音乐欣赏和合作意识方面都有了较大的提升。
我将进一步完善教学计划，创造更多类似的音乐教学机会，使学生在音乐学习中能够更全面地发展。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养大班幼儿对音乐的兴趣和爱好
2.让幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词
3.通过唱歌，培养幼儿的语言表达能力和口头表达能力
4.提高幼儿的音乐鉴赏能力
教学内容
歌曲欣赏
本节课将介绍一首名为《北京的金山上》的歌曲。
在让幼儿听歌之前，教师可
以先介绍一下《北京的金山上》的背景知识，让幼儿对歌曲有基本的了解和认识。
歌曲演唱
让幼儿跟着教师一起唱歌，练习歌曲的基本节奏和旋律。
教师应该尽量注意幼
儿的唱歌表现，并根据幼儿唱歌表现的情况，做出相应的指导。
课堂教学过程
1.歌曲欣赏：教师播放《北京的金山上》的MV，让幼儿观看和欣赏。
教师也可以与幼儿一起欣赏，引导幼儿听出歌曲中的节奏、旋律等。
2.歌曲教学：让幼儿跟着教师一起唱歌，教师应该注意幼儿的唱歌表现，
并进行相关的改进指导。
3.练习与反馈：教师进行歌曲教学的过程中，要不时地与幼儿进行互动。
可以提出一些问题让幼儿思考，也可以对幼儿的表现进行简短的评价。
课后延伸
1.练习《北京的金山上》的唱歌，让幼儿在家中再次唱出歌曲，增强幼
儿的对音乐的感知和表达能力。
2.与幼儿讨论《北京的金山上》的歌词涵义，让幼儿对歌曲精神有更深
刻的认识。
3.在幼儿喜欢的情况下，可以让他们去学习乐器，培养幼儿的音乐素养。
总结
本节课的目标是培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，使幼儿学会欣赏音乐，听懂歌词。
在唱歌的过程中，教师应该注意幼儿的唱歌表现，并进行相应的指导。
在课后延伸中，可以让幼儿在家中学习唱歌，让他们对音乐培养更加深入的了解。
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
幼儿园大班音乐教案《北京的金山上》
教学目标
1.培养幼儿的音乐感知和表现能力；
2.认识和学唱中国经典歌曲《北京的金山上》；
3.引导幼儿感受和理解北京的风土人情，增强幼儿对祖国的热爱。
教学准备
1.《北京的金山上》唱片、CD机或收音机；
2.水彩画纸、水彩笔、画刷、颜料板等；
3.北京街景图片、小吃图片等。
教学过程
1. 热身活动（10分钟）
教师播放热身音乐，让幼儿跟随节奏做简单的舞蹈活动，例如手指操、肢体操等。
2. 引入新课（5分钟）
教师出示北京街景图片，让幼儿猜测这是哪个城市并说一说自己对这个城市的认识。
然后，教师播放《北京的金山上》音乐，让幼儿静心聆听，引导幼儿感受曲调、韵律、节奏等。
3. 学唱新曲（20分钟）
教师向幼儿介绍歌曲《北京的金山上》，让幼儿跟着节奏拍掌。
然后，播放歌曲，带领幼儿一起跟着唱，反复练习至掌握为止。
4. 表演展示（10分钟）
教师选取一些感兴趣的幼儿，请他们按自己想象用绘画或者其他形式表现这首歌曲，展示给大家。
5. 活动延伸（15分钟）
通过图片、小游戏等活动，让幼儿更加深入地了解北京的风土人情和特色小吃等。
6. 总结（5分钟）
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容和所得收获，鼓励幼儿善用自己的时间，充实自己的生活。
教学反思
1.教学过程中，幼儿的情感投入和学习积极性较高，他们对北京的认识
也逐渐加深；
2.教师应根据幼儿的实际情况和学习进度，适时调整教学策略，让幼儿
更好地理解和掌握所学内容；
3.教学中要适当增加互动环节，鼓励幼儿发言、交流，让他们更好地参
与到学习中来。
大班教案《北京的金山上》含反思
大班教案《北京的金山上》含反思《大班教案《北京的金山上》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班教案《北京的金山上》含反思！活动目标：⑴.感受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步.甩袖等）⑶.知道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
⑷在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
⑸乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备；⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长.腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿.你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
大班音乐公开课教案《北京的金山上》
大班音乐公开课教案《北京的金山上》大班音乐公开课教案《北京的金山上》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的大班音乐公开课教案《北京的金山上》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：⑴、受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵、熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作（弹簧步、甩袖等）⑶、道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；⑴、日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的'欲望⑵、磁带、录音机。
⑶、民族的服装娃娃、图片若干。
⑷、安门图片、装饰画、藏族服装、蜡笔。
活动过程：Ⅰ、组织问好。
⑴、教师弹曲子，幼儿更节奏拍手、⑵、练声：《我是小小茶壶》、《山谷回音真好听》⑶律动：《手碗转动》、《喜洋洋》Ⅱ、与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮吗？”（漂亮）“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”（56个民族）“那知道有那些少数民族吗？”（藏族，朝鲜族，汗族，蒙古族，等等```）“那你们知道老师手上这个民族娃娃是哪个民族的吗？”（知道）“她是哪个民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”（她穿的衣服袖子很长、腰上还有五彩腰带）“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”（想）“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌````````` Ⅲ、欣赏《北京的金山上》⑴、欣赏《北京的金山上》⑵、幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律⑶、欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷、小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己（嘿嘿、你真棒）在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”（北京的金山上），“这首很好听的北京的金山上。
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大班教案北京的金山上
活动目标：
⑴.受藏族音乐，舞蹈的风格，喜爱学习民族舞蹈。
⑵.熟悉旋律，学习藏族舞蹈的基本动作
⑶.道我国是一个多民族的国家，感受多民族服装的特点。
活动准备；
⑴.日常活动中了解藏族舞蹈及服装的特点，观看过民族大联欢的录像带，激发幼儿学习的欲望
⑵.磁带.录音机。
⑶.民族的服装娃娃.图片若干。
⑷.安门图片.装饰画.藏族服装.蜡笔。
活动过程：
Ⅰ.组织问好。
⑴.教师弹曲子，幼儿更节奏拍手.
⑵.练声：《我是小小茶壶》.《山谷回音真好听》
⑶律动：《手碗转动》.《喜洋洋》
Ⅱ.与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，导入课题。
“今天，老师带了一个非常漂亮的民族娃娃来，你们想看看她吗？想和他做好朋友吗？”“看，她漂亮吗？”“小朋友知道我们中国有多少个民族吗？”“那知道有那些少数民族吗？”“那你们知道老师手上这个民族
娃娃是哪个民族的吗？”“她是哪个民族的呀？”“！小朋友真聪明，那你们是从哪里看出她是藏族来的小朋友？”“哦，原来是从她的衣服上看出来的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友吗？”“那我们就先来听听藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先听听藏族的歌`````````
Ⅲ.欣赏《北京的金山上》⑴.欣赏《北京的金山上》
⑵.幼儿听音乐拍节奏，熟悉音乐旋律
⑶.欣赏舞蹈：教师示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼儿兴趣。
⑷.小结：“刚才小朋友跟音乐拍的节奏真好，来表扬一下自己在听完这首藏族歌曲后小朋友能告诉老师，歌曲的名字是什么吗？”，“这首很好听的北京的金山上。
”
Ⅳ.学习基本工作。
⑴.“藏族有哪些基本工作？”“好。
下面小朋友跟老师来学习一下藏族舞蹈。
① 一脚按拍子点地，双手一上一下翻动
② 双手捧哈达，从身体前方慢慢托起至头顶上方，右脚做弹簧步，当手升到头顶的时候双手左右摇摆。
③ 踏点步，双手一切甩袖。
④ 双手从下往上翻，做弹跳步。
⑤ 手上下甩袖，脚前后点地。
⑥ “巴扎嗨”是双手在身体的右前方做献哈达壮，弯腰屈膝，右脚跟前侧点地，“嗨”时双手合拳拍击一次原地上跳。
Ⅴ.学习舞蹈。
⑴.幼儿完整学习舞蹈。
“小朋友跳得真好看，来我们跟着音乐来跳一遍藏族舞蹈，好吗？”
⑵.幼儿随着音乐跟老师表演舞蹈。
Ⅵ.小结舞蹈
今天我们班小朋友学了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪个少数民族的？
Ⅶ.总结：
⑴.除了藏族以外我们中国还有很多少数民族，秋天来了，天气变冷了，那些少数民族的兄弟姐妹想叫我们大帮的小朋友帮他们画几件漂亮的衣服，你们愿意吗？
⑵.幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿用各种颜色来装饰各民族服装。
Ⅶ.评价幼儿作品。
来，举起你们给那些兄弟姐妹画的衣服来看看，画得真漂亮呀。
我们把你们给民族娃娃画的衣服，送到天安门去给他们，好吗？
大班音乐：北京的金山上
大班音乐：北京的金山上
活动目标：
1. 感受优美、独特的藏族音乐，熟悉歌曲的旋律。
2. 欣赏并学习藏族舞蹈的基本动作“弹簧步”和“甩袖”，喜爱民族歌舞。
活动准备：
藏族娃娃或者图片、幼儿每人两条绉纸彩带、音乐磁带或CD。
活动过程：
一、回忆藏族的相关知识：出示藏族娃娃，引题。
1．教师：这是什么时候民族？你知道这个民族有哪些有趣的、特别的习俗
吗？
2．教师：你见过藏族小朋友跳舞吗？怎么跳的？
二、欣赏歌曲，初步感受藏族歌曲的独特风格。
1．熟悉歌曲旋律，感受歌曲的独特韵味。
教师：你听到了什么？听了这首歌曲，你有什么感受？
2．再次倾听，自由律动。
教师：让我们再来听一听这首好听、特别的歌曲吧！小朋友可以随着音乐轻轻摆动你的身体！
三、欣赏舞蹈，感受藏族舞蹈的独特韵味。
教师：小朋友看到老师跳的舞和其他的舞蹈有什么不一样的地方？
教师小结：藏族舞蹈有明显的特点：膝盖像弹簧一样上下颤动屈伸，既柔和又富有弹性许多舞步都伴随膝关节的屈伸；身体左右摇摆并伴有许多甩袖的动作其中有两个基本的动作叫弹簧步和甩袖。
四、再次欣赏舞蹈，学习基本动作。
1．再次欣赏舞蹈，了解基本动作规律。
教师：你最喜欢哪个动作？
教师根据幼儿讲述有重点地表演分解动作，帮助幼儿了解藏族舞蹈的基本动作。
2．重点数学家习弹簧步。
教师：弹簧步就像踩着弹簧一样，压下去又弹起来。
3．重点学习甩袖。
教师：藏族人是怎么甩袖的？我们一起来学一学。
五、听音乐尝试表演。
1．第一遍，幼儿和教师一起听音乐完整舞蹈，教师关注并帮助个别有困难的幼儿。
2．第二遍，教师鼓励所有幼儿一起尝试舞蹈。
大班音乐课《北京的金山上》课后反思
大班音乐课《北京的金山上》课后反思
上周，我在大班执教了一次音乐活动《北京的金山
上》。
《北京的金山上》是一首耳熟能详的藏族民歌，歌曲还有浓浓的藏族舞元素，可以让幼儿在欣赏了解藏族文化的同时，学会藏舞的基本舞步。
本次音乐课《北京的金山上》是为了让幼儿对藏族文化有初步的了解，学习藏舞的基本舞步同时感受乐曲表达藏族人民对毛主席，对祖国的感激和热爱之情。
活动开始，我将课前搜集来的穿着藏族服饰的人和藏族人民献哈达的图片播放给幼儿看，引导幼儿观察这是什么民族的人，他们藏族服饰的特点是什么，经过我的引导，幼儿普遍发现藏族服饰的袖子是很长的，他们穿的裙子都是五彩的。
在问到幼儿藏族人民通常送给别人的礼物是什么时，幼儿都回答不出来，有些孩子讲长长的，白白的围巾，我顺势问下去，那这些长长得白白的围巾叫什么呢？最后，我告诉幼儿这个叫“哈达”，并请幼儿学习歌中最后一句“巴扎黑”献哈达的动作。
在这一环节的处理上，如果在其中结合生活经验请幼儿把自己所知道的藏族舞舞步跳给大家看看，可能会对后面活动的展开，奠定更好地基础。
在第二个环节中，我首先将歌曲播放一遍，让幼儿欣赏，听一听歌中唱了什么？你听了这首歌有什么感觉？在听得过程中，有个别幼儿对这首歌已经熟悉，还有个别幼儿已经听着音乐在开始跳舞了，面对这样的情况，我没有及时的制止，导致在欣赏完歌曲后，回答这首歌唱了些什么内容时，
好多都回答不上来，个别幼儿从头至尾，只听到最后一句。
面对这样的情况，我反思自己应该在组织欣赏的过程中，请幼儿坐在位子上仔细倾听，营造出一种良好的欣赏环境，培养幼儿的倾听能力。
在第三个环节中，我组织幼儿一起学习《北京的金山上》的藏舞，我重点训练了弹簧步和甩袖，一开始幼儿的兴趣很高涨，非常认真地跟着音乐跟我学，但跳过几遍后，我发现有些幼儿开始开小差，开始胡闹了，我即便有上前制止，但效果并不明显。
课后，我反思在幼儿失去兴趣的时候，怎么样才能再度挑起他们的兴趣呢？我想，当时如果我在一旁对跳的好的小朋友进行表扬，请他去西藏做客，跳给藏族的人民看，可能会再次挑起幼儿的兴趣。
最后一个环节原本是想把歌词的大意讲给幼儿听，让他们带着感情去跳这个舞蹈的，但是到最后发现，大家都沉浸在跳舞的兴奋中，根本听不进我传授的情感，我应该把这一环节提到一开始的欣赏歌曲中，在他们欣赏完歌曲后，让幼儿谈谈这首歌曲表达的什么情感，效果可能会更好。
《北京的金山上》这节课在执教过程中，仍存在一定的问题值得反思，相信通过不断的反思，不断的实践，我会有新的突破。