第4课_科举制的创立(课件)
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《科举制的创立》课件
科举制正式创立标志 隋炀帝开设进士科
进士及第
房玄龄（579年—648 年），唐初名相,中国十 大贤相之一。因玄龄善 于谋划，如晦善于决断， 史称【房谋杜断】.
孔颖达（574--648）唐 经学家 ，隋大业（605-616）初，选为“明经”， 唐代用其书作为科举取 士的标准。
科举制的完善
完善科举制的 皇帝们
制举：
贤良方能言极谏科；
皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特
皇帝亲试 才识兼茂明于体用科；
文辞秀逸科；
殊的人才。
风雅古调科。
他们参加的武举、殿试考试出现 在何时？
开设武举 创立殿试制
彩绘贴金陶武官俑
陕西省礼泉县郑仁泰墓出土
唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑
他把什么作为进士科考试的主要内容？
他们中谁考中了进士？
唐太宗：扩充 国学规模
武则天: 开殿试 设武举
唐玄宗：
诗赋成为进士科 主要的考试内容
科举制真正的受益者是谁？
实质： 控制人才，扩大 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 地主阶级的统治 基础！
请你为他们排序
三
唐制，取士之科，多因隋旧，然其大 要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡
十
贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有
科举考试的最终取舍是由考官、礼部、吏部、 宰相、皇帝决定的,录取的标准又多以权势门第 为转移。一般知识分子如果没有靠山、门路,就 很难被录取。在这种情况下,重门第、通关节、 科场舞弊、私门谢恩等名利贪贿之风就公开泛滥 起来,如太学博士吴武陵把杜牧的《阿房宫赋》 交给主考官,请以第一人处之,崔郾说:“已有 人”。
昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
曲江盛会
进士及第
房玄龄（579年—648 年），唐初名相,中国十 大贤相之一。因玄龄善 于谋划，如晦善于决断， 史称【房谋杜断】.
孔颖达（574--648）唐 经学家 ，隋大业（605-616）初，选为“明经”， 唐代用其书作为科举取 士的标准。
科举制的完善
完善科举制的 皇帝们
制举：
贤良方能言极谏科；
皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特
皇帝亲试 才识兼茂明于体用科；
文辞秀逸科；
殊的人才。
风雅古调科。
他们参加的武举、殿试考试出现 在何时？
开设武举 创立殿试制
彩绘贴金陶武官俑
陕西省礼泉县郑仁泰墓出土
唐代彩绘涂金穿明光铠武士俑
他把什么作为进士科考试的主要内容？
他们中谁考中了进士？
唐太宗：扩充 国学规模
武则天: 开殿试 设武举
唐玄宗：
诗赋成为进士科 主要的考试内容
科举制真正的受益者是谁？
实质： 控制人才，扩大 “太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头” 地主阶级的统治 基础！
请你为他们排序
三
唐制，取士之科，多因隋旧，然其大 要有三。由学馆者曰生徒，由州县者曰乡
十
贡，皆升于有司而进退之。其科之目，有
科举考试的最终取舍是由考官、礼部、吏部、 宰相、皇帝决定的,录取的标准又多以权势门第 为转移。一般知识分子如果没有靠山、门路,就 很难被录取。在这种情况下,重门第、通关节、 科场舞弊、私门谢恩等名利贪贿之风就公开泛滥 起来,如太学博士吴武陵把杜牧的《阿房宫赋》 交给主考官,请以第一人处之,崔郾说:“已有 人”。
昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
曲江盛会
历史：第4课 科举制的创立(共10张PPT)课件(人教版七下)
第4课 科举制的创立
黄静 08历史学1班
一、教材
课题地位 ：本课位于中国历史七年级下册 第一单元的第4课。科举制的诞生是中国古 代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素 之一。
二、教学目标
情 出 的 生知制情过 成 题 通 互现 因 认感通度 况识通绩，过相程通是 素 识态过在 ，与选培采促与过过中之制度本拔养用进方隋 了能本讨国一度与课人学小的法唐 解力课论古，创价内才生组能时 它隋学代符新值容带从讨力朝期 给选合是观习的来具论。创官当人产 隋学，的体的立制时类习生 唐使变历方科度社社，和社化史式学举的 会 会引、事，完会生制历 发 进导科 实 培善带了度史 展 步学举 引 养的的来解进 的 的生制 出 学原主的步 需 组科认度 结 生因， 要 成识要影举论 共的、是 。 部科响的 同影按隋 从 分举。能 学响考唐 而 。制力 习等试繁 使度。 、问荣 学的
到复习巩固本课增的加目学的员。
考试内
容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
黄静 08历史学1班
一、教材
课题地位 ：本课位于中国历史七年级下册 第一单元的第4课。科举制的诞生是中国古 代选官制度的历史进步，是隋唐繁荣的因素 之一。
二、教学目标
情 出 的 生知制情过 成 题 通 互现 因 认感通度 况识通绩，过相程通是 素 识态过在 ，与选培采促与过过中之制度本拔养用进方隋 了能本讨国一度与课人学小的法唐 解力课论古，创价内才生组能时 它隋学代符新值容带从讨力朝期 给选合是观习的来具论。创官当人产 隋学，的体的立制时类习生 唐使变历方科度社社，和社化史式学举的 会 会引、事，完会生制历 发 进导科 实 培善带了度史 展 步学举 引 养的的来解进 的 的生制 出 学原主的步 需 组科认度 结 生因， 要 成识要影举论 共的、是 。 部科响的 同影按隋 从 分举。能 学响考唐 而 。制力 习等试繁 使度。 、问荣 学的
到复习巩固本课增的加目学的员。
考试内
容
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
初中历史《科举制的创立》课件
二、科举制的完善
1、唐太宗扩大国学 （1）、原因：笼络人才
——
十慈 七恩 人塔 中下 白最题 居少名 易年处
，
二、科举制的完善
1、唐太宗扩大国学 （1）、原因：笼络人才
（2）、作用：为读书人提供了成功为官 的途径，更为统治者选拔了重视维护统治 的人才。
二、科举制的完善 2、武则天创殿试、武举
三、科举制的影响 1、改善了用人制度
三、科举制的影响
1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展
三、科举制的影响
1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术，特别是诗赋的发展
“我们知道的最早的考试制度，是中国所
采用的选举制度，及其定期举行的考
试。”
——《英国大百科全书》
“现在各国的考试制度，差不多都是学英
国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从
我们中国学过去的。”
——孙中山
三、科举制的影响
1、改善了用人制度 2、促进了教育事业的发展 3、促进了文学艺术，特别是诗赋的发展 4、科举制对世界其他各国的考试选官制 度产生影响
课后思考
学习了科举制后，请想一想， 你对现在学校的考试制度和考试形 式满意吗？你有什么好的意见或建 议吗？
二、科举制的完善
2、武则天创殿试、武举 （1）、殿试：公平、公正、透明
二、科举制的完善
2、武则天创殿试、武举 （1）、殿试：公平、公正、透明 （2）、武举：增强军事实力
李白
杜甫
白居易
二、科举制的完善 3、唐玄宗以诗赋为科考主要内容
三、科举制的影响
陈子昂
王昌龄
韩愈
岑参
王维
欧阳修
苏轼
苏辙
〔人教版〕科举制的创立 教学PPT课件
科举制的创立
第4 课 《中国历史》七年级下
欣赏黄梅戏
我国的科举制是什么时候诞生的？
科举制的诞生
魏晋的九品中正制
先在各郡设置中正，稍后又在各州设置 大中正。中正的职权主要是评议人物，其标 准有三：家世﹑道德﹑才能。中正根据家世 ﹑才德的评论，对人物作出高下的品定，称 为“品”。品共分为九等，即上上﹑上中﹑ 上下﹑中上﹑中中﹑中下﹑下上﹑下中﹑下 下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品， 二品又有参预中正推举之权，而获得二品者 几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把 持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视，家世则越来越重要， 甚至成为唯一的标准，到西晋时终于形成了 “上品无寒门，下品无势族”的局面。
这些资料反映了科举制促进了什么事业的发展？
使社会上什么风气盛行？
贞观年间是进士科发展的关键时期，特别是贞观末年，唐太 宗扩大进士科，提高了进士的进身之阶，对于唐朝前中期科举制 的兴盛，无疑起了推动作用。通过考试选拔官员，为读书人提供 了做官的途径，
他们中谁考中了进士？
李白
杜甫
白居易
他们都是进士及第
再见
阜新市第十八中学 王丽荣
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快
科举制的创立PPT教学课件
短暂，却光芒四射。下列有关隋朝历史贡献的叙述，不
正确的是（ ）
A 实现了南北重新统一 B 开通了纵贯南北的大运
河
C 创设了科举制度
D 开创了“贞观之治”的
局面
⑺ 1905年清政府宣布废除科举考试，至此，历经1300
多年的科举制度终于退出了历史舞台。科举制逐渐完善
于（
）
A隋朝
B唐朝
C汉朝
D晋
朝
⑻ 我们现在的高考有“文科状元”和“理科状元”，
2020/12/09
4
3、 自我提高
⑴ 在我国历史上，有这样一位皇帝：开通了一条纵贯南北的
大运河；正式设置进士科，按考试成绩选拔人才。该皇帝是（
）
A 秦始皇 B 孝文帝 C 隋文帝 D 隋炀帝
⑵ 高考作为我国高校选拔人才的主要形式，到2012年已经恢
复35年了。那么，你知道唐朝主要采用什么制度选拔人才吗(
第4课 科举制的创立
2020/12/09
1
一、 学习目标：
① 了解科举制度诞生、完善、 结束的历史时期。 ② 说出科举制度在诞生、完善 阶段的具体内容。 ③ 分析科举制度建立的原因、 影响。
2020/12/09
2
1、 自主预习
⑴ 科举制的诞生： 时开始用分科考试的办法来选
拔官员。 时，设进士科，科举制度正式诞生。
)
A 世袭制 B 禅让制
C 科举制 D 郡县制
⑶ 在中国封建社会，获取“秀才”“举人”“状元”这些功
名的主要途径是（）
A 参加科举考试
B辛勤劳动致富
C 英勇作战建立战功
D经商成为富商巨贾
2020/12/09
5
⑷ “朝为田舍郎，暮登天子堂”反映了我国古代比较
(人教版)七年级历史下册：第4课《科举制的创立》ppt课件
隋朝进士——房玄龄
房玄龄
唐代初年名相。名乔，字玄龄。齐州临 淄（今山东淄博东北）人。玄龄博览经史， 工书善文，18岁时本州举进士，授羽骑尉。
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二、科举制的完善
1、唐太宗时期：
扩充国学
2、武则天时期：创立殿试和武举 3、唐玄宗时期： 诗赋作为进士科主要考试内容
唐太宗
唐太宗重视科举
唐太宗重视人才的培养和选拔。他即位后 大大扩充了国学的规模，扩建学舍，增加学员 “天下英雄，入吾彀中矣！” 贞观年间，参加科举考试者多达千人，而录取 者，仅百分之一二。
武则天武则天ຫໍສະໝຸດ 创殿试武则天也大力提倡科举。她将应举的人， 集中到洛阳宫殿，亲自出题面试，从而开创 了殿试制度。她同时还开创了武举制度。
唐玄宗
科举促进唐诗的发展
唐玄宗时，诗赋成为进士科的考试内容。 他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次面试 科举应试者，录取了很多有才学的人。由于， 皇帝的提倡，唐朝的诗歌得以迅速发展，并 成为唐朝最主要的文学形式。
三、科举制的影响
1、改善用人制度
对皇帝来说 对平民百姓来说 对高官子弟来说 2、促进教育事业的发展 3、促进文学艺术的发展 4、有一定的消极影响
探究活动
科举制之我见
科举制是中国文化的杰出成就之一。但是，在它发展 的后期，死板的形式，落后的内容，又严重影响了我国教 育和文化的发展。 活动步骤： 1、组织活动小组，确定资料获取途径、研究方法、人 员分工等。 2、通过网络搜寻、图书检索等途径，搜集与科举制有 关的资料。 3、根据已有资料，探讨科举制的基本特征、历史作用 和现实影响等问题。 4、撰写历史研究论文，谈谈自己对科举制的看法和意 见。
4.科举制的创立
南安中学
王巧珍
第4课科举制的创立课件
（2）曾8次面试科举应试者 三、科举制度的影响：
积极的：1、政治上：改善用人制度； 2、教育上：促进教育事业的发展； 3、文化上：促进文学艺术的发展。
消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。
四、科举制于清朝末年被废除。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种 考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、 墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间 只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句 作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗 赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三 十老明经，五十少进士”的说法。
学的人。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
魏晋的九品中正制
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
★他们可进入各级政府任职； 改善了中国用人制度。
材料：贞观年间是进士科发 展的关键时期，特别是贞观 ★此材料反映 末年，唐太宗扩大进士科， 了科举制促进 提高了进士的进身之阶，对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛， 发展？使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员，为读书人提供 行？ 了做官的途径，
课堂小结：
一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝）
1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善）
1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为——状元
2、武则天：首创殿试和武举 3、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容
积极的：1、政治上：改善用人制度； 2、教育上：促进教育事业的发展； 3、文化上：促进文学艺术的发展。
消极的：1、考试内容成为束缚知识分子思想的枷锁。 2、科举制度也产生了家庭悲剧 。 3、科举制度导致官场腐败。
四、科举制于清朝末年被废除。
明经、进士两科，最初考试的内容为经义或时务。后来两种 考试的科目虽有变化，但基本精神是进士重诗赋，明经重帖经、 墨义。所谓帖经，就是将经书任揭一页，将左右两边蒙上，中间 只开一行，再用纸帖盖三字，令试者填充。墨义是对经文的字句 作简单的笔试。帖经与墨义，只要熟读经传和注释就可中试，诗 赋则需要具有文学才能。进士科得第很难，所以当时流传有“三 十老明经，五十少进士”的说法。
学的人。
科举制的影响（依材料分析科举制的积极影响）
魏晋的九品中正制
★他们都是进士及第，科举 制给这些读书人带来了什么？ 改善了中国的什么制度？
★他们可进入各级政府任职； 改善了中国用人制度。
材料：贞观年间是进士科发 展的关键时期，特别是贞观 ★此材料反映 末年，唐太宗扩大进士科， 了科举制促进 提高了进士的进身之阶，对 了什么事业的 于唐朝前中期科举制的兴盛， 发展？使社会 无疑起了推动作用。通过考 上什么风气盛 试选拔官员，为读书人提供 行？ 了做官的途径，
课堂小结：
一、科举制度诞生两件大事（诞生于隋朝）
1、隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员 2、隋炀帝正式设置进士科，标志着我国科举制度正式诞生 二、完善科举制度的三个关键人物：（唐朝时逐渐完善）
1、唐太宗：（1）大大扩充国学的规模； （2）进士科考中第一名称为——状元
2、武则天：首创殿试和武举 3、唐玄宗：（1）诗赋成为进士科主要考试内容
历史第4课《科举制度的创立》(人教版七年级下)精品PPT课件
①改善了_用__人_制__度_____
1.积极影响 ②促进了_教__育_事__业__的_发__展
③促进了_文__学_艺__术_的__发_展_
2.废除：科举制度在我国封建社会延续 了一__千_三__百__多_年，直到_清_朝__末__年__被废 除。
材料一 秦汉以来，官员的选拔主要采用推举的方式， 在汉代，推举的对象多是公卿或郡县的属吏，或者是 儒生和有德行的处士。魏晋以后，选举之权更是逐渐 被地方上的士族门阀所把持，庶族子弟多受排挤。
材料二 科举取士不重家世门第，一律取决于考试，意 在为大批庶族人才的参政广开门路。科举制度实行后， 用人之权收归中央，并扩大了政治统治的基础。
回答： ①、材料二反映的社会现象开始于哪一朝代？隋朝 ②、秦汉与隋唐的官员选拔方式有哪些不同点？
秦汉：推举 隋唐：考试 ③、联系现实生活，你认为推举与考试，哪一种
明清的各级考试，每隔三年举行一次， 进士及第后授给一定的官职。
原因：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的 子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做 官。许多出身低微但有真才实学的人，却不 能到中央和地方担任高官。
诞生：①隋文帝时开始用分科考试的方法来选 拔官吏。
② 隋炀帝时正式设置进士科
作用：①门第不高的读书人，可以凭才学做官。 ②选拔官吏的权力，也从地方集中到中央。
学习并没有结束，希望继续努力
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科举制度
课堂小结
诞生 完善 影响
隋文帝开始分科考试
人教版七年级历史下册第4课《科举制的创立》课件
哇真棒，我 也要读书！
放榜日 考试现场 十年寒窗
做官
光宗耀祖 梦想成真
看榜文
考试
读书
情境四：有了科举制 穷书生张有才可能会……
虽然我很穷，虽 然冰天雪地，但 也浇灭不了我读 书的热情！ 我要中举，我要 中举，我就可 以… 没有我的 名字，我 落选了… 我不会放弃 的，我努力 读书，总有 一天我会中 举的。
放榜日 考试现场 十年寒窗
看榜文 读书
考试
读书
秀才
有才”通过考试获得了做官的机会，这 对国家有什么影响？ 对教育界的影响又是什么呢？ 假如张有才是唐玄宗时期的举人，你猜他应该准 备什么内容应对科考？这对文学界有什么影响？
学习反馈，汇总展示
三、科举制的影响
对隋唐 ①改善了用人制度，使得有才识的读书人
学习反馈，汇总展示
一、科举制的诞生
1、背景： ①魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中 选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。 ②许多出身低微但有真才实学的人，却不能 到中央和地方担任高官。
情境一：穷书生张有才的命运
这样能不能选拔出有用的人才？ 对我的统治有利吗？ 不利
太不公 平了！
李富贵
皇帝
张有才
以书法 为主
以数学 知识为 主
情境二：穷书生张有才的命运
唐太宗时代……
科举考试的最 大获益者是谁？
“ 天 太 下 宗 英 皇 雄 帝 ， 真 入 长 吾 策 彀 ， 中 唐 赚 唐 矣 得 太 。 赵 英 嘏 雄 宗 ” 笼 尽 络 白 人 头 才 ” “ ——
—— ·
情境三：穷书生张有才的命运
李富贵的简历 出身：高门权贵 的子弟 学识：写文章一 塌糊涂，平庸之 极 人品：欺善怕恶 ，为富不仁
科举制度的创立 PPT课件
第四课 科举制度的创立
Байду номын сангаас 我来问 你来答:
科举制是在哪个朝代诞生的？ 科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？
你知道隋时当时录取了哪些人？ 科举制的诞生有什么历史意义？
想一想:
隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?
科举制创立前，做高官必须同时具备： 本人要出自高门权贵家庭；必须有地方
二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
板书
科举制的完善 朝代：唐朝 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模
进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
三、科举制的影响
议一议:
3、在世界文明史上占重要地位。
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制 度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试 制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试 制度，原来是从我们中国学过去的
表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度， 明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度 及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国 古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。
科举制的产生有哪些影响呢?
1、改善了用人制度，对社会发展有进步意义。
（1）科考形式是封建时代锁可能录取的最公平的 人才选拔考试。
（2）他扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩 大唐朝一后封建统治阶级基础，为封建封建 统治阶级不断注入新鲜血液。
（3）开创了整个社会读书求学的良好风气。
2、诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展 造就一批诗人，推动古文运动和传奇小 说发展，使唐文学达到很高水平。
Байду номын сангаас 我来问 你来答:
科举制是在哪个朝代诞生的？ 科举制在隋朝的诞生与哪两位皇帝相关？
文帝和炀帝分别为科举制诞生做了哪些工作？
你知道隋时当时录取了哪些人？ 科举制的诞生有什么历史意义？
想一想:
隋朝为什么要采用科举考试的方法选拔官员?
科举制创立前，做高官必须同时具备： 本人要出自高门权贵家庭；必须有地方
二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
看书、讨论并归纳： 他们分别为科举制度的完善做了哪些贡献？
板书
科举制的完善 朝代：唐朝 人物：唐太宗、武则天、唐玄宗 过程：唐太宗：扩充国学规模
进士科第一名称状元 武则天：开殿试、设武举 唐玄宗：诗赋成为进士科主要内容
三、科举制的影响
议一议:
3、在世界文明史上占重要地位。
英国大百科全书中说：我们所知道的最早的考试制 度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。
伟大的民主革命家孙中山说过：现在各国的考试 制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试 制度，原来是从我们中国学过去的
表明中国古代科举制度是世界上最早的考试制度， 明确指出中国古代考试选官制度与英国科举考试制度 及现代各国考试制度之间的渊源关系。这说明，中国 古代考试选官制度对世界文明发展产生过一定影响。
科举制的产生有哪些影响呢?
1、改善了用人制度，对社会发展有进步意义。
（1）科考形式是封建时代锁可能录取的最公平的 人才选拔考试。
（2）他扩展了封建国家引进人才的社会层面，扩 大唐朝一后封建统治阶级基础，为封建封建 统治阶级不断注入新鲜血液。
（3）开创了整个社会读书求学的良好风气。
2、诗赋取士，促进了唐诗和唐文化的发展 造就一批诗人，推动古文运动和传奇小 说发展，使唐文学达到很高水平。
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• 唐朝科举制逐渐完善，常设的考试科目很多， 以进士、明经两科最重要。
常设考试科目：秀才、明法、明书、明 算、明字、三史科、开元礼科
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隋文帝 科举制的创立
隋炀帝
唐太宗
武则天 科举制的完善
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唐玄宗
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开始用分科考 试的办法选拔 官员 创立进士科
扩大国学规模
科第 举四 制课 的 创 立
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温故知新
1、“开元之治”与“开元 盛世”的关系。
2、唐朝经济繁荣的表现；
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1、唐太宗任命富于谋略的房玄龄和善断大 事的 杜做如宰晦相，还重用敢于直言的 。 2、魏武征则天爱惜人才，破格提拔许多人才，
如。
3、唐姚玄崇宗任用熟悉吏治、富于改革精神的
2、背景
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8
1、魏晋时期，政府是如何选拔官吏的？
要出自高门权贵家庭，要有地方官员和高 门权贵的推荐。
2、这样的选官制度有什么弊端呢？
权贵子无论优劣都可以做官，而许多出身 低微但有真才实学的人，却不能到中央和 地方任高官。
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九品中正制
州郡中正负责察访与之同籍的士人，了 解其家世源流，整理其德才表现材料，并据 此作出简短的总评语。“家世”也称“品”， 本人才德谓之“状”，中正官注明士人“品 状”后评定其等第。等地分为九品：上上、 上中、上下、中上、中中、中下、下上、下 中、下下。
封建最高统治者皇帝
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生
员
童 试
， 俗 称
秀
才
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) ) ) )
( ( (
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举
人
，
第
乡 试
一 名 称
“
解
元
”
贡
士
，
第
会 试
一 名 称
“
会
元
”
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进
士
，
第
殿 试
一 名 称
“
状
元 ”
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他们谁的成绩好？
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二、科举制的完善
唐太宗： 扩大国学，严格考试 武则天：开设殿试，创设武举 唐玄宗：主考诗赋，亲自面试
开设殿试和武 举 重视诗赋
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三、科举制度的影响
出身 科 举 制 度 才学
个人
报 效
社会
促 进
国家
修身、齐家、 治国、平天下
开放
繁荣
第一次把个人和国家的命运真正的联系起来
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三、科举制度的影响
（1）科举制改善了用人制度，使得有才 识的读书人有机会进入各级政府任职。 （2）科举制促进了教育事业的发展，士 人用功读书的风气盛行。 （3）科举制也促进了文学艺术的发展， 尤其因为进士科重视考诗赋，大大有利于 唐诗的繁荣。
_______等人当宰相。
4姚、崇唐玄宗统治后期，任用奸臣，导致
以 、 为首的叛乱，唐朝由盛转衰。
安禄山 史思明
2021-2-21
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3
人生四大喜事
久旱逢甘露 他乡遇故知 洞房花烛夜 金榜题名时
据报道，2010年报考公务员的人数达到
146万人，而录取人数只有15646人，录取率只
有1.07%，真可谓是千军万马过独木桥。
①材料一中的“选举制度”是指什么？诞生于中国历史上
的哪个朝代？
科举制度
隋朝
②该制度形成和完善的过程中有五位隋唐帝王发挥了关键
性作用，请说出他们分别是谁？
隋文帝、隋炀帝、唐太宗、武则天、唐玄宗
③材料一、二的主要观点有什么相同之处？
都认为考试制度最早起源于中国
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1919年，越南举行了最后一科会试，取中23 名。此后，科举制度在越南和世界历史上终于完 全退出了历史舞台
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房玄龄是唐代初 年著名良相、杰出谋 臣，大唐“贞观之治” 的主要缔造者之一。 齐州临淄人，《旧唐 书.房玄龄》载：“幼 聪敏，博览经史，工 草隶，善属文……本 州举进士，授羽骑 尉。”房玄龄于隋末 举进士。
2021-2-21
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本课重点、难点：
重点：科举制度的创立和逐渐完
我还要准备参加皇帝亲自主 持的殿试。这样，既增加了考试 的严格性，又增加了我们的光荣 感，觉得自己是“天子门生”了， 更加忠君爱国。
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诗赋
推动文化的繁荣（诗歌） 和教育的发展
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——
天 下 英 雄 ， 入 吾 唐彀 太中 宗矣
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科举考试的最大 获益者是谁？
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问题探究
• 学生甲：唐太宗时，扩充国学规模，扩建学 舍，增加学员，考中进士第一名，称状元。
• 学生乙：武则天时，大力提倡科举，举行殿 试，不仅有文举还开设武举。
• 学生丙：唐玄宗时期，诗赋成为进士主要考 试内容
唐朝科考科目？何为明经？何为进士？
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2021-2-21
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回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽 枯竭，贫无一寸铁，佘不得，欠不得， 虽有近亲远戚，谁敢雪中送炭。
侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆 合适，中了五经魁，名也香，姓也香， 不拘张三李四，都来锦上添花。
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材料一：我们所知道的最早的考试制度，是中国 所采用的选举制度，及其定期举行的考试。 材料二：现在各国的考试制度，差不多都是学英 国的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从我 们中国学过去的。
唐太宗
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❖ 扩充了国学的规模
❖ 考试人数多，以考取进士为荣
❖ 进士科第一名称“状元”
现
存
的
唯
一
一
张
状
元
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卷 13
开创殿试制度 创设 武举
应试者多至万人 武状元苏乞儿
武则天
2021-2-21
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诗赋成为进士科主要考试内容
曾八次举行殿试
唐玄宗
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15021-2-21
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2、科举制诞生背景
①魏晋以来，官员大多从各地高门权 贵子弟中选拨。权贵子弟无论优劣， 都可以做官。
②许多出身低微但有真才实学的人， 却不能到中央和地方担任高官。
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二、科举制的完善
唐朝科举制的完善与哪些皇帝有关？
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２、关键人物
善的过程，尤其是唐太宗、武则天、 唐玄宗三位皇帝的作为。
难点：如何客观评价科举制度
正反两方面的作用及其对中外历 史的深远影响。
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一、科举制度的诞生 二、科举制度的完善 三、科举制的影响
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一、科举制的诞生
1、诞生
隋文帝 分科考试的办法选拨官员
隋炀帝 设置进士科 → 科举制度正式诞生