高中生物 1.1《分离定律》课件 浙教版必修2
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高中生物第一章第一节分离定律课件1浙科版必修2
答案
(3)该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 答案 该杂交实验中，紫花豌豆为母本，白花豌豆为父本。 (4)黄瓜是单性花，对其人工异花传粉操作与豌豆的最大区别是什么？ 答案 黄瓜的人工异花传粉无须“去雄”操作。
答案
2.若F2共获得20株豌豆，白花个体一定是5株吗？说明原因。 答案 不一定。 样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材 料足够多的情况下得出的。 3.根据性状分离的概念，下面有四个杂交组合，哪些发生了性状分离现象？ ①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆 ②高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代 既有高茎豌豆又有矮茎豌豆 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆和皱粒豌豆分别为34 株和14株 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花和白花植株 答案 性状分离是指同一种性状的个体自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象， 所以③④属于性状分离现象。
当堂检测
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1.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( C ) A.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊 B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊 D.人工传粉后，应套袋 解析 豌豆属于自花传粉、闭花授粉植物。自然状态下自交，是纯种。 杂交时，要在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊，保留其雌蕊并套袋， 然后对其进行人工传粉，传粉后为避免外来花粉的干扰，应对其继续 做套袋处理。
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知识梳理
答案
(2)相关概念 ①性状：生物的形态 、结构 和 生理生化 等特征的总称，如豌豆的花色、
种子的形状等。 ②相对性状：每种性状的 不同表现形式 ，如豌豆的紫花与白花是一对
相对性状。
2.单因子杂交实验 (1)P：紫花×白花 。 (2)F1的分析： ①F1：全部是 紫花 。 ②判断显隐性：紫花 是显性性状，白花 是隐性性状。 (3)F2的性状及比例： 紫花∶白花＝3∶1 。
(3)该杂交实验中，母本和父本分别是哪种豌豆？ 答案 该杂交实验中，紫花豌豆为母本，白花豌豆为父本。 (4)黄瓜是单性花，对其人工异花传粉操作与豌豆的最大区别是什么？ 答案 黄瓜的人工异花传粉无须“去雄”操作。
答案
2.若F2共获得20株豌豆，白花个体一定是5株吗？说明原因。 答案 不一定。 样本数量太少，不一定完全符合3∶1的性状分离比，孟德尔实验中的比例是在实验材 料足够多的情况下得出的。 3.根据性状分离的概念，下面有四个杂交组合，哪些发生了性状分离现象？ ①高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代都是高茎豌豆 ②高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，后代 既有高茎豌豆又有矮茎豌豆 ③圆粒豌豆自交后代中，圆粒豌豆和皱粒豌豆分别为34 株和14株 ④开粉色花的紫茉莉自交，后代出现红花、粉花和白花植株 答案 性状分离是指同一种性状的个体自交后代同时出现显性性状和隐性性状的现象， 所以③④属于性状分离现象。
当堂检测
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1.用豌豆进行遗传实验时，下列操作错误的是( C ) A.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊 B.自交时，雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时，须在花粉尚未成熟时除去母本的雌蕊 D.人工传粉后，应套袋 解析 豌豆属于自花传粉、闭花授粉植物。自然状态下自交，是纯种。 杂交时，要在花粉尚未成熟时除去母本的雄蕊，保留其雌蕊并套袋， 然后对其进行人工传粉，传粉后为避免外来花粉的干扰，应对其继续 做套袋处理。
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知识梳理
答案
(2)相关概念 ①性状：生物的形态 、结构 和 生理生化 等特征的总称，如豌豆的花色、
种子的形状等。 ②相对性状：每种性状的 不同表现形式 ，如豌豆的紫花与白花是一对
相对性状。
2.单因子杂交实验 (1)P：紫花×白花 。 (2)F1的分析： ①F1：全部是 紫花 。 ②判断显隐性：紫花 是显性性状，白花 是隐性性状。 (3)F2的性状及比例： 紫花∶白花＝3∶1 。
高中生物第1章孟德尔定律第1节分离定律Ⅰ课件浙科版必修2
自交后无性状分离，无法判断圆粒和皱粒的显隐性关系，玉米则不同，玉米的
花是单性花，因此无需做去雄处理，而且它是雌雄同株植物，落到雌花上的花
粉可能来自同株雄花，也可能来自异株雄花。
【答案】 (1)玉米的甜与非甜 非甜 (2)圆粒豌豆为纯种 豌豆为自花授粉，且是闭花授粉植物 (3)去雄、套袋、人工授粉、再套袋 (4)套袋和人工授粉
2020/5/2
最新中小学教学课件
39
(4)杂合子：是由两个基因型
的配子结合而成的个体。如，Cc。
cc。
对分离现象的解释
遗传因子 等位基因 体细胞 基因组合类型
母本
父本
一对
两 随机
一个
分离
不同
独立 1∶1
(2)F1 自交
基因型 性状
相同 不同
提示：遗传因子(后称为基因)控制生物的性状，每个遗传因子相互独立，不
F 中，基因型比例：CC∶Cc∶c ＝1∶2∶1 相融合。可分为显性遗传因子和隐性遗传因子，显性遗传因子决定显性性状， 2
【解析】 豌豆是自花传粉、闭花授粉植物，在自然状态下一般是纯种， 且具有易于区分的相对性状，与经济价值无关。
第一节 分离定律(Ⅰ)
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编后语
➢ 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
[思维升华] 1．遗传因子(基因)、性状等概念间的相互关系
2．纯合子和杂合子的判断方法 (1)杂交法(已知显、隐性性状)：
若后代无性状分离， 待测个体×隐性纯合子― 结 分 ― 果 析 → 则 若待 后测 代个 有体 性为 状纯 分合 离子 ，
高中生物浙科版必修2 1.1 教学课件 《分离定律》(浙科版)
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自交
子一代F1
子二代F2
植物体中自花授粉或同株雌雄异 花授粉。 遗传因子组成相同个体间的交配 称为自交 获得纯合子的有效方法。
⊗（自交）
3
：
1
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显性性状：杂种子一代中表现出来的性状，如紫花
隐性性状：杂种子一代中未表现出来的性状，如白花
游戏环节
随机抓取20次，每次抓取后再放入相 应的桶中，请同学们统计结果，出现
了几种字母组合？每种组合的比例是
多少呢？
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孟德尔的假设
• 生物性状由遗传因子（基因）决定 • 基因在体细胞内是成对存在的 • 生物在形成配子时，成对的遗传因子是彼此分离， 分别进入不同的配子中，配子中只含有成对配子中 的一个 • 受精时，雌雄配子的结合是随机的
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• 自花授粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上 的过程; • 异花授粉：两朵花之间的授粉过程; • 闭花授粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊 的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。
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相对性状
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第一单元 · 孟德尔定律
分离定律
本课时编写：双辽三中 邓丽丽老师
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为什么用豌豆做实验易获得 遗传学上的成功
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浙科版高中生物必修2课件 分离定律课件
孟德尔的假设
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• 生物性状由遗传因子（基因）决定 • 基因在体细胞内是成对存在的 • 生物在形成配子时，成对的遗传因子是彼此分离，
分别进入不同的配子中，配子中只含有成对配子中 的一个 • 受精时，雌雄配子的结合是随机的
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P CC X cc
子一代 C
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不完全显性又叫做半显性，其特点是杂合子表现为双亲的中间性状。 如金鱼草的花色，红花品系和白花品系杂交，F1代既不是红花也不 是白花，而是粉红花；F1互交产生的F2代有三种表现型，红花，粉 红花和白花，其比例为1：2：1。
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共显性：如果双亲的性状同时在F1个体上表现出来，即一对等位 基因的两个成员在杂合体中都表达的遗传现象称为共显性。如： 红毛马与白毛马
亲本
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豌豆7对相对性状的杂交实验结果
对分离现象的解释
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在一对对性状的杂交实验中，F2为何会出现 性状分离现象呢？ 为何紫花和白花的比例接近3：1呢？
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游戏环节
随机抓取20次，每次抓取后再放入相 应的桶中，请同学们统计结果，出现 了几种字母组合？每种组合的比例是 多少呢？
相对性状
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想一想
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宠物狗的相对性状有哪些？
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X
（杂交）
杂交：遗传因子组成的不同个体间互
相交配的过程
如何实现豌豆的异花授粉？
-高中生物 第一章 第一节 分离定律同步授课课件 浙科版必修2
第一章
第一节
孟德尔定律
分离定律
1．概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的 解释和分离假设的验证。
2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性。
3．应用分离定律解释一些遗传现象。
遗传学之父——孟德尔
• 从1856～1868年进行了大量的动 植物杂交实验研究； • 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花 授粉)差别明显的7对相对性状进 行了长达8年的研究，提出遗传 因子假说及其分离定律与自由组 合定律； • 1865年2月8日和3月8日先后两次 在布隆自然科学会例会上宣读发 表他的实验研究结果；1866年整 理成长达45页的《植物杂交试验》 一文，发表在《布隆自然科学会 志》第4卷上。 （1822——1884）
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、一对相对性状的杂交实验
传粉
1、去雄 2、套袋
高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花
3、扫粉
4、授粉
人工异花授粉示意图 5、套袋
高茎（F1）
探究一：如果用高茎和矮茎的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P (亲本) 高茎 矮茎 (杂交) 显性性状：杂种一代表 现出来的亲本性状 隐性性状：杂种一代未 表现出来的另一亲本的 性状 高茎 ×
2.不完全显性 指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的 中间类型的现象。 举例:紫茉莉花色的遗传 P 红花亲本×白花亲本 × rr ↓ Rr 粉花 ↓ 1RR : 2Rr : 1rr 红花 粉花 白花 RR
F1 F2
3.共显性 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现 出双亲的性状的现象。 ABO血型 A型 血型决定 IA i、IA IA
F1 高茎 × × 隐性纯合子 矮茎 dd
第一节
孟德尔定律
分离定律
1．概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的 解释和分离假设的验证。
2．举例说明有关的遗传学术语和显性的相对性。
3．应用分离定律解释一些遗传现象。
遗传学之父——孟德尔
• 从1856～1868年进行了大量的动 植物杂交实验研究； • 其中对豌豆(严格自花授粉/闭花 授粉)差别明显的7对相对性状进 行了长达8年的研究，提出遗传 因子假说及其分离定律与自由组 合定律； • 1865年2月8日和3月8日先后两次 在布隆自然科学会例会上宣读发 表他的实验研究结果；1866年整 理成长达45页的《植物杂交试验》 一文，发表在《布隆自然科学会 志》第4卷上。 （1822——1884）
相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。
一、一对相对性状的杂交实验
传粉
1、去雄 2、套袋
高茎（或矮茎）的花 矮茎（或高茎）的花
3、扫粉
4、授粉
人工异花授粉示意图 5、套袋
高茎（F1）
探究一：如果用高茎和矮茎的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P (亲本) 高茎 矮茎 (杂交) 显性性状：杂种一代表 现出来的亲本性状 隐性性状：杂种一代未 表现出来的另一亲本的 性状 高茎 ×
2.不完全显性 指具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1表现为双亲的 中间类型的现象。 举例:紫茉莉花色的遗传 P 红花亲本×白花亲本 × rr ↓ Rr 粉花 ↓ 1RR : 2Rr : 1rr 红花 粉花 白花 RR
F1 F2
3.共显性 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现 出双亲的性状的现象。 ABO血型 A型 血型决定 IA i、IA IA
F1 高茎 × × 隐性纯合子 矮茎 dd
高中生物 1.1分离定律名师优质课件 浙科版必修2
能是aa，可知其为Aa的概率为2/3。Ⅱ4是患者，其基因 型为aa，Ⅱ4和Ⅱ5生出患病孩子的概率为1/2×2/3=2/6= 1/3，所以孩子不患病的概率为1-1/3=2/3。 答案：(1)隐 常 (2)Aa Ⅰ1和Ⅰ2的后代中有患者 (3)2/3
基因
控制
性状
等位 基因
控制
显性基因
显性性状
控制
隐性基因
人工异花授粉示意图
紫花（F1）
1.去雄 2.套袋 3.扫粉 4.授粉 5.套袋
探究一：如果用白花和紫花的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P
(亲本) 遗传因子：
紫花
性状是由遗传因
子控制的，遗传
因子其实就是我 们现在的基因 F1
(子一代)
× 白花 (杂交)
显性性状：杂种一代表
现出来的亲本性状
紫花
隐性性状：杂种一代未 表现出来的另一亲本的 性状
隐性性状
相对 性状
基因型 +环境 表现型
等位基因分离
导致
性状分离
不要羡慕邻居的篱笆更绿，或许荆棘多于 青草。
是巧合吗？
性状
茎的高度 种子的形状 子叶的颜色 花的位置
花的颜色 豆荚的形状 豆荚颜色
一种性状 另一种性状
787（高） 277（矮） 5474（圆滑） 1850（皱缩） 6022（黄色） 2001（绿色） 651（叶腋） 207（茎顶） 705（紫色） 224（白色） 882（饱满） 299（不饱满） 428（绿色） 152（黄色）
3.共显性 具有相对性状的两个亲本杂交，所得的F1个体同时表现 出双亲性状的现象。
ABO血型
血型决定
A型 B型 AB型 O型
IAi、IAIA IBi、IBIB
生物：1.1《分离定律》课件(浙科版必修2)
为什么单因子杂交实验中会出现性状分 离现象，而且性状分离比为3∶1呢？
P
紫花
×
紫花 白花
白花
F1
全部为紫花
基于以上分析，我们 若基因在体细胞内成对 假设体细胞中控制此 若体细胞中控制此性 发现要基于哪些假设 存在、生殖细胞中成单 性状的基因若有两个， 状的基因只有一个， 成立的基础上才能解 存在的假设成立的话， 就能解释分离现象， 你觉得能解释分离现 释实验现象？请尝试 真的能解释实验现象吗？ 请尝试写出亲本和子 象吗？为什么？ 归纳。 请尝试补充遗传分析图 一代的基因组成情况。 解。
纯合子 基因型 基因
显性基因
等位基因 隐性基因 隐性性状
杂合子
性状分离
表现型
性状
相对性状 显性性状
纯合子 基因型 杂合子 基因 等位基因
显性基因 隐性基因 隐性性状
性状分离
表现型
性状
相对性状 显性性状
同表现类型称为相对性状，据此你能举出豌豆 同表现类型称为相对性状，据此你能举出豌豆
具有哪些相对性状呢？ 具有哪些相对性状呢？
3、你认为豌豆作为研究遗传规律的材料具有哪些
优势呢？
1、豌豆是 自花传粉，且是闭花授粉 的植物， 在自然状态下，是纯种。 2、豌豆籽粒在豆荚中，便于观察和计数。 3、豌豆具有多对稳定的、可区分的相对性状。
探索遗传规律
为探索遗传的规律，若给你紫花和白花品 种的多株豌豆植株的种子，你准备接着怎 么做呢？
人工杂交（异花传粉）
去雄
套袋
授粉
套袋
P ♀母本
♂ 父本
F1子一代
探索遗传规律
若现在你选用一株紫花作母本，一株白 花作父本，杂交后子代开紫花，针对此 现象，你会提出哪些质疑？
浙科版必修2第一章第一节《分离定律》ppt课件
3．共显性：指具有相对性状的两个亲本杂交， 双亲的性状 所得的 F1 个体同时表现出 _____________ 。例
如人群的ABO血型遗传。
总之，基因之间的显隐性关系不是绝对的，生物 内在环境 和所处的外界环境的改变都会 体的___________
影响显性的ห้องสมุดไป่ตู้现。
要点突破讲练互动
亲子代遗传因子组成、表现 型及比例
为什么？
【提示】 不一定；因为孟德尔实验中的比例是 在实验材料足够多的情况下统计出来的 , 若实验
材料较少，则不一定得到孟德尔实验的结果。
二、对分离现象的解释(作出假设) 1．解释 遗传因子 (1)生物的性状是由___________ (即基因)决定 的。 (2) 在 生 物 的 体 细 胞 中 ， 控 制 性 状 的成对 基因
亲一定是杂合子(Bb)。即Bb×Bb→3B_∶1bb。
②若后代性状分离比为显性∶隐性＝1∶1，则双 亲一定是测交类型。即Bb×bb→1Bb∶1bb。
③若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为 显性纯合子。即BB×BB或BB×Bb或BB×bb 。 ④若后代只有隐性性状，则双亲一定都是隐性 例1 (bb)。即bb×bb→bb。 纯合子
2．利用孟德尔假
设解释分离实验现象
3∶1 即F2中紫花∶白花＝__________ 。 三、分离假设的验证 1．分离假设的核心内容(分离定律的实质) 控制一对______________ 的两个不同的 相对性状 等位基因 _____________ 互相独立、互不沾染，在形 不同 成配子时彼此分离 ________, 分别进入 ________ 的配子中，结果是一半的配子带有一种等位 基因,另一半的配子带有另一种等位基因。
第一章
生物分离定律课件浙科版必修(共33张PPT)
中纯合子所占的比例为（ B） A、1/8 B、7/8 C、7/16 D、9/16
5、下图表示一 家族中眼色遗 传，请根据图 回答下列问题( 基因用Aa表示) ：
（1）则Ⅲ2的基因型是 Aa 。
（2）Ⅲ2和Ⅲ3生的第二个孩子为棕眼男孩的几率
是 1/4 。为杂合男孩的几率是
1/。4
（3）Ⅳ1和Ⅳ2生了四个孩子，第五个孩子为蓝眼
等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种
等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因
1／4
B.
图 7 脸颊有无酒窝
1865年发表了《植物杂交试验》
杂交试验的结果容易观察和分析。
等位基因：控制一对相对性状的两种不同形式的基因
2.杂交实验：人工异花传粉
豌豆7对相对性状的杂交实验结果
性状
花色 子叶的颜色 种子的形状 豆荚的颜色 豆荚的形状 花的位置 植株的高度
杂交亲本 显性 隐性 紫色×白色 黄色×绿色 圆形×皱形 绿色×黄色 饱满×皱缩 腋生×顶生 高茎×矮茎
F2代观察数 显性 隐性 705 224 6022 2001 5474 1850 428 152 882 299 651 207 787 277
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
每个配子只含有成对基因中的一个
1／4
B.
——变异
相对性状：同一种生物的同一种性状的不 3、人的双眼皮对单眼皮为显性，一对双眼皮夫妇 生下４个孩子，３个单眼皮和１个双眼皮对这 种现象最好的解释是（ ）
同表现类型 控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种
5、下图表示一 家族中眼色遗 传，请根据图 回答下列问题( 基因用Aa表示) ：
（1）则Ⅲ2的基因型是 Aa 。
（2）Ⅲ2和Ⅲ3生的第二个孩子为棕眼男孩的几率
是 1/4 。为杂合男孩的几率是
1/。4
（3）Ⅳ1和Ⅳ2生了四个孩子，第五个孩子为蓝眼
等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因
控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种
等位基因，另一半的配子带有另一种等位基因
1／4
B.
图 7 脸颊有无酒窝
1865年发表了《植物杂交试验》
杂交试验的结果容易观察和分析。
等位基因：控制一对相对性状的两种不同形式的基因
2.杂交实验：人工异花传粉
豌豆7对相对性状的杂交实验结果
性状
花色 子叶的颜色 种子的形状 豆荚的颜色 豆荚的形状 花的位置 植株的高度
杂交亲本 显性 隐性 紫色×白色 黄色×绿色 圆形×皱形 绿色×黄色 饱满×皱缩 腋生×顶生 高茎×矮茎
F2代观察数 显性 隐性 705 224 6022 2001 5474 1850 428 152 882 299 651 207 787 277
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
每个配子只含有成对基因中的一个
1／4
B.
——变异
相对性状：同一种生物的同一种性状的不 3、人的双眼皮对单眼皮为显性，一对双眼皮夫妇 生下４个孩子，３个单眼皮和１个双眼皮对这 种现象最好的解释是（ ）
同表现类型 控制一对相对性状的两个不同的等位基因互相独立、互不沾染，在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种
浙科版高中生物必修二《分离定律》教学课件-新版
A型
IAi、IAIA
血型决定
B型 AB型
IBi、IBIB IAIB
O型
ii
基因
控制
性状
等位 基因
控制
显性基因
显性性状
控制
隐性基因
隐性性状
相对 性状
基因型 +环境 表现型
等位基因分离
导致
性状分离
1.下列各组中不属于相对性状的是（ D ）
A.水稻的早熟和晚熟
B.豌豆的紫花和红花
C.小麦的抗病和不抗病
人工异花授粉示意图
紫花（F1）
1.去雄 2.套袋 3.扫粉 4.授粉 5.套袋
探究一：如果用白花和紫花的豌豆杂交，后代会是怎样的呢？
P
(亲本) 紫花
× 白花
遗传因子：
(杂交)
显性性状：杂种一代
性状是由遗传因
表现出来的亲本性状
子控制的，遗传 因子其实就是我 F1 们现在的基因 (子一代)紫花
隐性性状：杂种一代 未表现出来的另一亲 本的性状
• 1865年2月8日和3月8日先后两次 在布隆自然科学会例会上宣读发 表他的实验研究结果；1866年整 理成的长达45页的《植物杂交试 验》一文，发表在《布隆自然科 学会志》第4卷上。
（1822—1884）
孟德尔选择了豌豆作为遗传实验材料
豌豆自花传粉、闭花受粉
传粉方式： __自__花__传粉
__自__交：
Cc × cc
配子
C
c
c
测交后代
Cc
紫花 1：
cc
白花 1
测交作用： 1.验证了基因分离 定律的正确性 2.可以测定亲本是 纯合子还是杂合子
遗传图谱中的符号
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首先，豌豆是一种严格的自花授粉植 物，而且是闭花授粉，授粉时无外来 花粉的干扰，便于形成纯种。
第二，豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中， 便于观察和 计数；
第三，豌豆具有多个稳定的，可区分 的性状。
精选ppt
异花授粉： 两朵花之间的授粉过程。
自花授粉： 两性花的花粉，落到同一朵花 的雌蕊柱头上的过程。
闭花授粉： 花在未开放时，雄蕊花药中的花粉 传到雌蕊的猪头上，传粉后花瓣才 展开，即开花。
孟德尔豌豆杂交实验的结果
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在一对对性状的杂交实验中， F2为何辉出现性状分离现象呢？ 为何紫花和白花的比例接近3：1呢？
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游戏环节
随机抓取20次， 请同学们统计结果， 出现了几种字母组合？ 每种组合的比例是多少呢？
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孟德尔通过试验和统计，分析大胆的对分析现 象提出了如下假说：
生物：１．１《分离定律》 课件PPT（浙教版必修２）
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猜猜讲的是谁
八年耕耘源于对科学的痴迷， 一畦畦豌豆蕴藏遗传的秘密。 实验设计开辟了研究的新路， 数学统计揭示出一串的规律。
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——遗传学的奠基人
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为什么用豌豆 做遗传实验容易取得成功？
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用豌豆作为实验材料的理由
植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。 广义上讲，遗传因子组成相同的个体间交配均课程自交。 自交是获得纯合子的有效方法。
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显性性状： 孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状，如紫花；
隐性性状： 把未显现出来的性状，如白花。
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×P高Fra bibliotek矮×
F1
高
F2
高
矮
787
： 277
3 精选ppt
：1
返回
杂合子：
而Cc植株是由两个基因不同的配子结合而成的个体。
基因型：
用字母表示的我们称之为，基因型。
表现型：
而具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。
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巩固练习
1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A、狗的长毛和卷毛
（ Ｂ）
B、棉花的掌状叶和鸡脚叶
C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
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要进行豌豆的杂交试验，如何进行异花传粉？
人工授 粉
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豌豆人工授粉注意点：
1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。
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杂交
亲本（P）
子一代（F1）
子一代为什么全是紫花的，白花性状哪去了？
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自交
子一代（F1）
子二代（F2）
（自交）
3
：1
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自交
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相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型。
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说说看
生活中你还知道那 些相对性状？
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不同品种的豌豆之间同时具有 多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？
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单因子杂交实验（花色）
紫花豌豆
白花豌豆
杂交
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杂交： 就是遗传因子组成不同
的个体间相互交配的过程。
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对配子中的一个。
4、受精时，雌雄配精子选pp的t 结合是随机的。
纯合子：
这里像CC、cc的植株， 是有两个基因型相同的配子结合而成的个体，
Ｂ 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 （
）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
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第二，豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中， 便于观察和 计数；
第三，豌豆具有多个稳定的，可区分 的性状。
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异花授粉： 两朵花之间的授粉过程。
自花授粉： 两性花的花粉，落到同一朵花 的雌蕊柱头上的过程。
闭花授粉： 花在未开放时，雄蕊花药中的花粉 传到雌蕊的猪头上，传粉后花瓣才 展开，即开花。
孟德尔豌豆杂交实验的结果
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在一对对性状的杂交实验中， F2为何辉出现性状分离现象呢？ 为何紫花和白花的比例接近3：1呢？
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隐性性状： 把未显现出来的性状，如白花。
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F1
高
F2
高
矮
787
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而Cc植株是由两个基因不同的配子结合而成的个体。
基因型：
用字母表示的我们称之为，基因型。
表现型：
而具有特定基因型的个体所能表现出来的性状。
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1、下列各对性状中，属于相对性状的是
A、狗的长毛和卷毛
（ Ｂ）
B、棉花的掌状叶和鸡脚叶
C、玉米叶梢的紫色和叶片的绿色
D、豌豆的高茎和蚕豆的矮茎
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要进行豌豆的杂交试验，如何进行异花传粉？
人工授 粉
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豌豆人工授粉注意点：
1.未成熟的母本 2.在花朵外套袋 3.取成熟的花粉。
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杂交
亲本（P）
子一代（F1）
子一代为什么全是紫花的，白花性状哪去了？
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自交
子一代（F1）
子二代（F2）
（自交）
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相对性状： 一种生物的同一种性状的不同表现类型。
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生活中你还知道那 些相对性状？
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不同品种的豌豆之间同时具有 多对相对性状，如何进行杂交试验， 才能便于研究和分析呢？
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单因子杂交实验（花色）
紫花豌豆
白花豌豆
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杂交： 就是遗传因子组成不同
的个体间相互交配的过程。
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成生殖细胞－配子时，成对的 遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。 配子中只含每对配子中的一个。
4、受精时，雌雄配精子选pp的t 结合是随机的。
纯合子：
这里像CC、cc的植株， 是有两个基因型相同的配子结合而成的个体，
Ｂ 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 （
）
Ａ、ＤＤ×Ｄｄ
Ｂ、ＤＤ×ｄｄ
Ｃ、Ｄｄ×Ｄｄ
Ｄ、Ｄｄ×ｄｄ
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