人教版高中生物必修二全套课件资料
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新教材人教版高中生物必修二全册精品教学课件(共860页)
第四章 基因的表达
第1节 基因指导蛋白质的合成
第2节 基因表达与性状的关系
第五章 基因突变及其他变异
第1节 基因突变和基因重组 第2节 染色体变异
第3节 人类遗传病
第六章 生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
第2节 自然选择与适应的形成
第3节 种群基因组成的变化与物种的形成 第4节 协同进化与生物多样性的形成
一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1．豌豆用作遗传实验材料的优点
特点
优势
自花 传粉和闭花受粉，自然状态下，一般是 纯种 用其做人工杂交实验，结 果既可靠，又容易分析
具有易于区分的 相对性状 ，且能 稳定 地遗传 实验结果易于观察和分析
给后代
子代个体数量多
统计结果可靠
2.豌豆杂交实验的操作
图中①为 人工去雄 ：除去未成熟花的全部雄蕊。
(2)分析结果得出结论 ①彩球组合类型数量比：DD∶Dd∶dd≈ 1∶2∶1 。 ②彩球组合代表的显、隐性数值比：显性∶隐性≈ 3∶1 。
四、对分离现象解释的验证(演绎推理) 1．方法： 测交 ，即让F1与 隐性纯合子 杂交。 2．遗传图解
3．测交结果：高茎与矮茎两种性状分离比接近 1∶1 。 4．结论：实验结果符合预期的设想，从而证实F1是杂合子，产生 D 和 d两种 配子，这两种配子的比例接近 1∶1 。
2．遗传图解
即F2遗传因子组成及比例约为：1 DD ∶2 Dd ∶1 dd 。 F2性状表现及比例约为： 3高茎∶ 1矮茎 。
3．性状分离比的模拟实验
(1)模拟内容 ①甲、乙两小桶分别代表 雌、雄生殖器官 。 ②甲、乙两小桶内的彩球分别代表 雌、雄配子 。 ③不同彩球的随机组合模拟 雌雄配子的随机结合 。
人教版高中生物必修二全册课件
本节课采用“假说——演绎法”的思路来学习两对相对性状的杂交 实验。在两对相对性状遗传的探索过程中设置一系列环环相扣的问题， 让学生主动参与问题的分析，在分析和解决问题的过程中建构知识结构 。对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律是本节内容的重点，通过 画图、表格精讲这一重点内容；它同时也是本节内容的难点，通过应用 概率知识让学生理解不同配子的随机组合，从而出现性状比例9∶3：3:1 然后并总结规律，由此突破这一难点内容。
♀: 母本 ×: 杂交
♂: 父本
× 自交(自花传粉,同种类型相交) F1: 杂种子一代 F2: 杂种子二代
正交
P 高茎 × 矮茎
(亲本) (母本) (杂交) (父本)
. . 反. 交
矮茎 × 高茎
F1
(子一合遗传！
一对相对性状的研究
...
P 高茎
(亲本)
×
(杂交)
F1
(子一代)
孟德尔选择了豌豆作为遗传试. .验. 材料
选取豌豆成功的原因. . .
(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,自然状 态下是纯种。用豌豆做人工杂交实验，结果 既可靠，又容易分析。
自花传粉
闭花受粉
我们先来学习一些概. . 念. ：
两性花 一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。
：单性花 一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
...
介绍美国迷你牛
我产奶多，但 长不快，嘻嘻！
我们会不会既 长得快，又产 奶多呢？
×
（杂交）
. . .我长得快，但 不产奶，因为我 是公的！呵呵！
如果你是农场主， 你希望拥有什么样 品种的牛？
温故而知新：
（1）孟德尔提出. . 的. “分离 定律”研究的是几对 相对性状？
♀: 母本 ×: 杂交
♂: 父本
× 自交(自花传粉,同种类型相交) F1: 杂种子一代 F2: 杂种子二代
正交
P 高茎 × 矮茎
(亲本) (母本) (杂交) (父本)
. . 反. 交
矮茎 × 高茎
F1
(子一合遗传！
一对相对性状的研究
...
P 高茎
(亲本)
×
(杂交)
F1
(子一代)
孟德尔选择了豌豆作为遗传试. .验. 材料
选取豌豆成功的原因. . .
(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物,自然状 态下是纯种。用豌豆做人工杂交实验，结果 既可靠，又容易分析。
自花传粉
闭花受粉
我们先来学习一些概. . 念. ：
两性花 一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。
：单性花 一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花。
...
介绍美国迷你牛
我产奶多，但 长不快，嘻嘻！
我们会不会既 长得快，又产 奶多呢？
×
（杂交）
. . .我长得快，但 不产奶，因为我 是公的！呵呵！
如果你是农场主， 你希望拥有什么样 品种的牛？
温故而知新：
（1）孟德尔提出. . 的. “分离 定律”研究的是几对 相对性状？
人教版高中生物必修二全册课件
数量性状遗传和多基因遗传
数量性状遗传
数量性状是由多个基因控制的性状，其表现受到多个基因和环 境因素的共同影响。数量性状的遗传遵循多基因遗传规律。
多基因遗传
多基因遗传是指一个性状由多个基因共同控制的现象。这些基 因可能位于不同的染色体上，也可能位于同一染色体上。多基 因遗传的性状表现受到多个基因和环境因素的共同影响。
04
人类活动对生物多样性的 影响
物种灭绝和濒危原因探讨
生境丧失和破碎化
人类活动导致的自然生境丧失和 破碎化是物种灭绝和濒危的主要 原因之一。例如，森林砍伐、城 市化进程、农业扩张等导致大量 自然生境消失，使许多物种失去 栖息地和食物来源。
过度捕猎和采集
外来物种入侵
过度捕猎和采集野生动植物资源， 特别是对一些经济价值较高的物 种进行过度开发，导致这些物种 数量锐减甚至灭绝。
自由组合定律与连锁互换
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同 一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
连锁互换
位于同一染色体上的不同基因在减数分裂过程中常常连在一起进入同一配子中， 这种现象称为连锁。但有时也会发生同一染色体上的不同基因在减数分裂过程 中发生交换，进入不同的配子中，这种现象称为互换。
分离定律
在杂合子细胞中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中去，独 立地随配子遗传给后代。
分离定律的实质
在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形 成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地 随配子遗传给后代。
基因的表达与调控 理解基因转录和翻译的过程，掌握基因表达调控的分子机 制，了解其在生物发育和疾病发生中的作用。
人教版高中生物必修二全套课件
F1 YR yR Yr yr
YR
yR
1 16 YYRR 1 16 YyRR 1 16 YYRr
1 YyRr
16
1 16YyRR 1
16 yyRR 1 16YyRr 1
yyRr 16
Yr
1 16YYRr 1 16 YyRr 1 16 YYrr 1
Yyrr 16
yr
1
16YyRr
1 16 yyRr 1
4鼠的毛色类型由等位基因B、b控
制。现有甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄
鼠丙交配，甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7
只褐毛幼鼠；乙三胎生出19只黑毛幼鼠，
则亲本鼠的基因型最可能依次为（
）
A．BCB、Bb、bb
B ． bb 、 bb 、 Bb
C．Bb、BB、bb
D．Bb、Bb、bb
显隐性状的判断方法
方法一： 高茎×矮茎→高茎
2020/5/8
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
重点掌握： 一．一对相对性状的遗传试验 二．对分离现象的解释及验证 三．基因分离定律 四．运用遗传规律解题技巧
1下列属于相对性状的是（ ） A.家兔的白毛与短毛 B.人的体重与身高 C.小麦的高秆与大麦的矮杆 D.鸡的毛腿与光腿
测交实验：
YyRr ×
杂种子一代
yyrr 隐性纯合子
配子： YR Yr yR yr yr
测交后代： YyRr Yyrr yyRr yyrr 1 ：1 ： 1 ： 1
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果
表现型
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱 粒
项目
实际
F1
31
27
26
人教版高中生物必修二全套课件
5玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米用
生长素处理后长成高秆，使其自交得到
(dé dào)F1植株是B （
）
A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
总结：短杆玉米用生长素长成高杆，但基因 型没有发生改变，且短杆为隐性，故短杆为纯 合子，所以自交(zì jiāo)后代全为短杆
第十九页，共187页。
2 Yyrr
16
三、对自由组合现象(xiànxiàng)解释的验证
测交实验 (shíyàn)：
杂种子一代
YyRr ×
yyrr
隐性纯合子
配子
YR Yr yR yr yr
(pèizǐ)：
测交后代：
YyRr Yyrr yyRr yyrr
1 ：1 ： 1 ： 1
第二十七页，共187页。
黄色(huángsè)圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交 试验结果
Aa，aa，AA,Aa，Aa，aa，所以高茎比矮茎
为10:2即5:1
第二十页，共187页。
主要考点： 两对相对性状的遗传实验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象解释的验证(yànzhèng) 孟德尔遗传规律的再发现
第二十一页，共187页。
一、两对相对性状的遗传(yíchuán)实验
P
×
黄色(huángsè)圆粒
P高 F1
×
高
×
相关概念： 矮 杂交(zájiāo)与自交
正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
F2 高
第五页，共187页。
矮
三、对分离(fēnlí)现象的解释
显性遗传因子（D） （1）遗传因子
隐性遗传因子（d）
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
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• 3、下列叙述正确的是 B A．纯合体测交后代都是纯合体 B．纯合体自交后代是纯合体 C．杂合体自交后代都是杂合体 D．杂合体测交后代都是杂合体
• 4、羊的毛色白色对黑色为显性。两只杂合白 羊为亲本，接连生下了3只小羊是白羊，若它 们再生第4只小羊，其毛色 B A．一定是白色的 B．是白色的可能性大 C．一定是黑色的 D．是黑色的可能性大
1
∶
1
假说—演绎法
科学实验发现事实 大胆猜测推出假设 演绎推理实验检测 反复实验揭示规律
一对相对性状 的杂交实验 对分离现象的解释
测交实验
分离定律
分离定律的内容
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相__融__合___；在形成配子时，成 对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代
孟德尔对分离现象解释的验证 -----测交
让F1与_隐__性__纯__合__子__杂交
杂种子一代 隐性纯合子
高茎 Dd
×
矮茎 ① 用来测定F1的基 dd 因组合
测交
② 证明了F1是杂合子
配子 D d
d
③ 证明了F1在形成
测交 后代 Dd
高茎
dd 矮茎
配子时，成对的基 因分离，分别进入 不同的配子中
孟德尔选择了豌豆作为遗传试验材料
豌豆
● 选取豌豆成功的原因
A.豌豆:自花传粉,闭花受粉
自花传粉
闭花受粉
● 孟德尔的杂交试验-------人工杂交实验
去雄
套袋
传粉
高茎的花
接受花粉——母本
矮茎的花
提供花粉——父本
2024版人教版高中生物必修二全套课件
THANKS
感谢观看
遗传现象及其规律
01
02
03
遗传现象
生物体亲代与子代之间相 似性的表现，包括形态、 生理和遗传信息等方面的 传递。
遗传规律
指生物在遗传过程中遵循 的一些基本法则，如分离 定律、自由组合定律和连 锁交换定律等。
基因突变
指基因内部结构的改变， 包括碱基对的替换、增添 和缺失等，是生物进化的 重要来源之一。
生物化学实验技能 学习生物化学实验基本操作，如离心、层析、电泳等，了 解生物大分子的分离与纯化方法，培养实验设计与操作能 力。
微生物培养与鉴定技术 掌握微生物的分离、培养、鉴定及保存方法，学习微生物 实验的无菌操作技术，培养实验规范与安全意识。
实践活动方案设计
校园生物多样性调查
设计校园生物多样性调查方案，包括调查目的、调查方法、样本 采集与处理等，培养实践探究与团队协作能力。
02
设计目标
帮助学生系统地掌握人教版高中生物必修二的知识点，提高学生的学习
效率和学习成绩。同时，培养学生的自主学习能力和科学探究精神。
03
实现手段
采用图文并茂、音视频结合的方式，将抽象难懂的生物学知识变得形象
生动，易于理解。设置互动环节，引导学生积极参与课堂活动，提高课
堂氛围的活跃度。
适用对象及教学建议
易位
染色体片段在不同染色 体之间交换位置，可能 导致基因重组和表型改
变。
遗传病分类及诊断方法
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如血友病、 红绿色盲等。诊断方法包括基因
检测、家系分析等。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共同作用 引起，如高血压、糖尿病等。诊 断方法包括风险评估、基因检测
2024版人教版高中生物必修二PPT课件
目录•遗传与进化基础•基因突变及其他变异•生物进化理论•人类活动对生物多样性影响•生物技术实践应用•现代生物科技专题探讨遗传与进化基础遗传物质DNA01DNA双螺旋结构碱基互补配对原则，磷酸和脱氧核糖交替连接构成基本骨架。
02DNA作为遗传物质的证据肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
03DNA的复制半保留复制方式，解旋、合成子链和复旋三个基本过程。
DNA复制与遗传信息传递DNA复制的概念和意义01以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，保持了亲子代之间遗传信息的连续性。
DNA复制的过程02解旋、合成子链和复旋，其中需要模板、原料、能量和酶等条件。
DNA复制的特点03半保留复制，新合成的子代DNA分子中，一条链是母链，另一条链是新合成的子链。
基因表达与性状基因的概念控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，是有遗传效应的DNA片段。
基因的表达基因通过控制蛋白质的合成来控制性状，包括转录和翻译两个过程。
基因对性状的控制方式直接控制和间接控制，其中间接控制是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物性状。
基因突变及其他变异基因突变概念及类型01基因突变概念：指基因内部结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换，导致基因控制的性状发生改变。
02基因突变类型03根据突变后基因结构的变化，可分为碱基替换、碱基增添和碱基缺失三种类型。
04根据突变对生物性状的影响，可分为致死突变、非致死突变、条件致死突变等。
染色体变异指染色体结构和数目的改变。
染色体结构的变异包括缺失、重复、倒位和易位四种类型；染色体数目的变异包括整倍体和非整倍体变异。
这些变异可能导致生物性状的改变，甚至影响生物的生存和繁殖。
基因重组指生物体在进行有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合，导致后代出现不同于亲本的性状。
基因重组是生物变异的主要来源之一，对生物进化具有重要意义。
基因重组与染色体变异指由于遗传物质改变而引起的疾病，分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三类。
《生物必修二全套》ppt课件
神经元结构与功能概述
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
02
突触传递与神经回路形成
03
学习记忆过程中的神经机制
04
面临挑战：意识本质的探索与解析
感谢您的观看
THANKS
生态系统稳定性的概念及 类型
维护生态系统稳定性的途 径与方法
04
现代生物科技专题探讨
基因工程原理和技术应用
1 2
基因工程基本原理
介绍DNA重组技术、基因克隆等基本原理。
基因工程技术应用 探讨基因诊断、基因治疗、转基因动植物等应用。
3
基因工程伦理和法规 讨论基因工程涉及的伦理问题和相关法规。
细胞工程研究进展及前景展望
农业领域中的基因编辑 作物开发
01
02
03
在遗传疾病治疗中的应 用实例
04
面临挑战：脱靶效应与 基因驱动的伦理争议
微生物组学在健康领域的应用
01
微生物组学概念及研究内容
02
人体微生物群落与健康的关系
03
益生菌与肠道健康维护
04
面临挑战：数据解读与个性化治疗策略制 定
神经生物学揭示大脑工作机制
01
动物克隆技术及应用前景
动物克隆技术
核移植技术、胚胎移植技术等。
克隆技术应用前景
快速繁殖优良品种、拯救濒危动物、医学研究和治疗等。
03
生物进化与生物多样性保护
自然选择与适应性进化
01
02
03
04
自然选择的概念及原理
适应性进化的证据与案例
基因频率与生物进化的关系
生物进化的分子基础
生物多样性价值及保护意义
01
02
03
04
生物多样性的定义及类 型
《生物必修二》课件
意义
目的
05
CHAPTER
生物的性别和性别决定
基于性染色体组合的遗传方式，如哺乳动物中的XY型和鸟类中的ZW型。
遗传性别决定
环境性别决定
混合性别决定
在某些爬行动物、两栖动物和鱼类中，性别由环境因素如温度、湿度等决定。
同时受遗传和环境因素影响的性别决定方式，如某些昆虫和软体动物。
03
02Байду номын сангаас
01
在大多数生物中，性染色体数目和结构决定了生物的性别。例如，哺乳动物中的雄性通常是XY型，而雌性通常是XX型。
特点
繁殖速度快、后代与母体基本相同、遗传物质稳定。
THANKS
感谢您的观看。
如先天性免疫缺陷、风湿性关节炎等，通常与免疫系统的异常有关。
免疫系统遗传病
通过遗传咨询、产前诊断和选择性生育等手段，避免遗传病患儿的出生。
预防
针对不同类型的遗传病，采取相应的治疗措施，如药物治疗、手术治疗和基因治疗等。
治疗
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
有助于深入了解人类生命活动的奥秘，为遗传病研究和治疗提供有力支持。
生物进化的证据
包括生物形态学证据、胚胎发育的证据、生物地理学证据和生物学的共性等方面。这些证据表明，所有生物都来自共同的祖先，并经过长期的演化过程形成了现在的多样性。
生物进化的机制
包括突变、选择和遗传漂变等机制。突变为生物进化提供了原材料，选择则保留了适应环境的变异，而遗传漂变则影响了不同种群之间的遗传差异。这些机制共同作用，推动了生物的进化历程。
影响
06
CHAPTER
生物的生殖方式
通过精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
目的
05
CHAPTER
生物的性别和性别决定
基于性染色体组合的遗传方式，如哺乳动物中的XY型和鸟类中的ZW型。
遗传性别决定
环境性别决定
混合性别决定
在某些爬行动物、两栖动物和鱼类中，性别由环境因素如温度、湿度等决定。
同时受遗传和环境因素影响的性别决定方式，如某些昆虫和软体动物。
03
02Байду номын сангаас
01
在大多数生物中，性染色体数目和结构决定了生物的性别。例如，哺乳动物中的雄性通常是XY型，而雌性通常是XX型。
特点
繁殖速度快、后代与母体基本相同、遗传物质稳定。
THANKS
感谢您的观看。
如先天性免疫缺陷、风湿性关节炎等，通常与免疫系统的异常有关。
免疫系统遗传病
通过遗传咨询、产前诊断和选择性生育等手段，避免遗传病患儿的出生。
预防
针对不同类型的遗传病，采取相应的治疗措施，如药物治疗、手术治疗和基因治疗等。
治疗
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
有助于深入了解人类生命活动的奥秘，为遗传病研究和治疗提供有力支持。
生物进化的证据
包括生物形态学证据、胚胎发育的证据、生物地理学证据和生物学的共性等方面。这些证据表明，所有生物都来自共同的祖先，并经过长期的演化过程形成了现在的多样性。
生物进化的机制
包括突变、选择和遗传漂变等机制。突变为生物进化提供了原材料，选择则保留了适应环境的变异，而遗传漂变则影响了不同种群之间的遗传差异。这些机制共同作用，推动了生物的进化历程。
影响
06
CHAPTER
生物的生殖方式
通过精子和卵细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
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四、对分离现象解释的验证
测交实验
杂种子一代 高茎
Dd 测交
隐性纯合子 矮茎
× dd
配子 D d
d
测交
后代 Dd
dd
高茎
矮茎
30
34
1
∶
1
五、孟德尔第一定律：分离定律
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传 因子成对存在，不相融合；在形成配子时， 成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后 代。
1.进行有性生殖的生物的性状遗传 2.真核生物的性状遗传 3.细胞核遗传 4.一对相对性状的遗传/二对或二对以上相
对性状的遗传
5玉米高秆对矮秆为显性。矮秆玉米
用生长素处理后长成高秆，使其自交得
到F1植株是 （ B ）
A.高矮之比是1∶1
B.全是矮秆
C.高矮之比是3∶1
D.全是高秆
6两株高茎豌豆杂交，后代既有高茎 又有各有矮茎，让后代高茎豌豆全部自 交，则自交后代性状分离比为（ ）
方法二： 高茎×高茎→矮茎
2大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列 四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的 是（ ）。
① 紫花×紫花→紫花 ② 紫花×紫花→301紫花＋110白花 ③ 紫花×白花→紫花 ④ 紫花×白花→98紫花＋107白花 A.①和② B.②和③ C.③和④ D.①和④
纯合子、杂合子的判断方法（植物自交 动物测交）
性状： 生物体形态特性和生理特性的总称。 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型。
1下列属于相对性状的是（ ） A.家兔的白毛与短毛 B.人的体重与身高 C.小麦的高秆与大麦的矮杆 D.鸡的毛腿与光腿
二、一对相对性状的遗传试验
P高 F1
× ×
高
相关概念： 矮 杂交与自交
正交与反交 显性性状与隐性性状 性状分离
Yyrr 16
yr 1
16YyRr
1 1 6 yyRr 1
16Yyrr 1 1 6 yyrr
F1 YR yR Yr yr
YR
yR
1 16 YYRR 1 16 YyRR 1 16 YYRr
1 YyRr
16
1 16YyRR 1
16 yyRR 1 16YyRr 1
yyRr 16
Yr
1 16YYRr 1 16 YyRr 1 16 YYrr 1
9 ： 3 ： 3 ：1
二、对自由组合现象的解释
圆粒种子 315+108 = 423 粒形
皱粒种子 101+32 = 133 圆粒：皱粒≈ 3：1 黄色种子 315+101 = 416 粒色 绿色种子 108+32 = 140 黄色 ：绿色≈ 3：1 豌豆的粒形、粒色的遗传遵循分离定律.
P 配子
显性:隐性=1:1 全隐
2、由子代推断亲代的基因型
方法一： 基因填充法。
先根据亲代表现型写出能够确定的基因， 如显性性状的基因型可用A_来表示，隐性性状基因 型只有一种aa，根据子代中一对基因分别来自两个 亲本，可推出亲代中未知的基因。
方法三：根据分离定律中规律性比值来直接推断。
（1）若后代性状分离比为显性:隐性为3 : 1， 则双亲一定是杂合子。AaXAa （2）若后代性状分离比为显性:隐性为1 : 1， 则双亲一定是测交类型。AaXaa （3）若后代性状只有显性性状， 则双亲至少有一方是显性纯合子。AAX_ _ （4）若后代性状只有隐性性状， 则双亲都是隐性纯合子。aaXaa
六、运用遗传规律解题技巧
1、由亲本推断子代的基因型、表现型及其概率
亲本基因型组合 后代基因型及比例 后代表现型及比例
AA×AA AA×Aa AA×aa Aa×Aa Aa×aa aa×aa
AA AA：Aa=1︰1
Aa AA :Aa:aa=1:2:1 Aa:aa=1:1
aa
全显 全显 全显 显性:隐性=3:1
F2 高
矮
三、对分离现象的解释
显性遗传因子（D） （1）遗传因子
隐性遗传因子（d）
显性性状 隐性性状
纯合子（DD，dd） （2）遗传因子成对出现
杂合子（Dd ） （3）生物体形成配子时成对遗传因子分离分别进入不同 配子。配子中只有一个遗传因子。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
结论：具有一对相对性状的纯种亲本杂交得到F2中： （1）表现型比例： 显性：隐性=3：1 （2）基因型比例： DD：Dd:dd=1:2:1
4鼠的毛色类型由等位基因B、b控
制。现有甲、乙黑毛雌鼠分别与褐毛雄
鼠丙交配，甲三胎生出9只黑毛幼鼠和7
只褐毛幼鼠；乙三胎生出19只黑毛幼鼠，
则亲本鼠的基因型最可能依次为（
）
A．BCB、Bb、bb
B ． bb 、 bb 、 Bb
C．Bb、BB、bb
D．Bb、Bb、bb
显隐性状的判断方法
方法一： 高茎×矮茎→高茎
×
YYRR黄色圆粒
yyrr 绿色皱粒
YR
yr
F1
F1配子 YR yR Yr yr
YR
1 16 YYRR 1 16 YyRR 1 16 YYRr
1 YyRr
16
× YyRr(黄色圆粒 )
yR
Yr
1 16YyRR 1
16 yyRR 1 16YyRr 1
yyRr 16
1
16YYRr 1
16 YyRr 1
16 YYrr 1
（1）纯合子只产生一种类型的配子，杂合子可产 生多种配子。 （2）纯合子能稳定遗传，自交后代不出现性状分 离；杂合子不能稳定遗传，自交后代出现性状分 离。 （3）纯合子中不含有等位基因，杂合子中含有等 位基因。
遗传病的判断方法： 一、无中生有为隐性。
二、有中生无为显性。
基因分离定律/自由组合定律适用范围：
第1章 遗传因子的发现 第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
重点掌握： 一．一对相对性状的遗传试验 二．对分离现象的解释及验证 三．基因分离定律 四．运用遗传规律解题技巧
一．孟德尔为什么选择豌豆作为实验的材料
1.豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物； 2.豌豆具有易于区分的性状； 3.豌豆一次能繁殖大量后代。
Yyrr 16
yr
1
16YyRr
1 1 6 yyRr 1
16Yyrr 1 1 6 yyrr
性状之比： 9： 3： 3： 1
A.3：4 B.1：1 C.9：6 D.5：1
主要考点：
一．两对相对性状的遗传实验 二．对自由组合现象的解释 三．对自由组合现象解释的验证 四．孟德传实验
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
× 黄色圆粒
F2 黄色圆粒
个体数： 315
绿色圆粒 黄色皱粒
108
101
绿色皱粒 32