视觉记忆训练

视觉记忆训练——我们来找碴儿

温馨提示

亲爱的家长朋友们:

您们好！

本次智力保健训练课程就是视觉记忆力的训练。

视觉记忆训练活动介绍:

1、什么就是视觉记忆训练？

视觉记忆训练就是指来自视觉通道的信息的输入、编码、存储与提取,即个体对视觉经验的识记、保持现有的能力。(比如:孩子在动物园瞧到小猴子,过几天当她在书上又瞧到小猴子,她就会认出这小猴子就是它在动物园里瞧见过的,这种能力称之为再认。如果更一步,孩子能用语言或动作把所瞧见的小猴子的形象描述出来或者用笔画出来,这就就是再次产生这个形象的能力。)

2、为什么要做视觉记忆训练？

经过一些案例的分析,绝大多数儿童尽管正常,但由于大脑的协调性差,影响注意力与记忆力等能力,因而直接影响儿童学习、生活、身心健康。有这些问题的孩子在幼儿时不会有明显的表现。(视觉记忆力不良的孩子一般有以下的表现:说不了完整的句子;上课喜欢动张西望;在生活中经常记不住东西放在哪里,总就

是到处走;瞧过的东西,总就是记不住等)这都就是记忆力缺乏的表现。曾经有人说过,没有记忆,人的大脑永远就就是一片空白。一切智慧的根源都在于记忆,不过增强记忆得从幼儿时期做起就是最佳的。而视觉记忆的效果在所有感官记忆中效果就是最好的为70%、

3、宝宝应该达到什么样的视觉记忆？

能够从视觉线索上回忆什么东西被移动过,回忆刚才瞧到的什么,并通过回忆将不完整的图拼好。

训练目的:

一、训练孩子短时记忆能力。

二、训练孩子的视觉记忆能力。

三、训练孩子的视觉记忆,逐步提高孩子的记忆精确度片拼好等。

在活动中我们需要您配合的就是:

家长可先引导宝宝瞧完整的动物形象图片,然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片,找出它所缺少的部分,并画在相应的部位,游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功,爸爸妈妈决不能急于求成,应让宝宝反复地尝试。

视觉记忆训练——我们来找碴儿

训练目的:

一、训练孩子短时记忆能力。

二、训练孩子的视觉记忆能力。

三、训练孩子的视觉记忆,逐步提高孩子的记忆精确度。

训练方法:

１、幼儿能从放在桌上的物品中根据老师提出的要求找到物品。

２、并观察到什么物品被老师拿走了。

３、能观察出两张图片的不同处。

训练准备:

1、６种不同的物品

2、两张瞧似一模一样的图片

3、动物图片

4、各种完整或不完整的动物形象的图片(有的缺耳朵,有的缺鼻子等等)

活动过程:

训练师:我们的眼睛有什么用处？可以做什么？

幼儿:瞧路瞧东西。。。。。。。。。。

训练师:对我们有了眼睛可以瞧到世界上所有的东西。那我们在想想还可以做什么？(疑问的表情) 幼儿:自由讨论

训练师:今天我们就来与眼睛做游戏好不好?

幼儿:好

游戏一:帮我找一找

训练师:小朋友瞧瞧桌子上都有什么？小朋友瞧的时候要认真,并要记住她们(边说边用手指物品) 幼儿:…………………………、、

训练师:现在请小朋友帮我找XX

幼儿:………

(反复找几次)

训练师:那现在请小朋友找出两个一样的东西。(如:水彩笔)

幼儿:……、、

(反复找几次)

游戏二:什么东西不见了

训练师:现在请小朋友转身闭上眼睛,当老师数到5的时候小朋友才转过来睁开眼睛,现在开如,请小朋友转身闭眼,1、2、3、4、5

幼儿:闭上眼睛

训练师:好了现在小朋友可以睁开眼睛了,快瞧瞧桌子的物品有什么不见了？

幼儿:自由讨论

训练师:对,。。。。。说的对,ＸＸ不见了(及时给予表扬)

(游戏反复几次,让小朋友都参与)

游戏三:找不同

训练师:我们小朋友的眼睛可真能干,那现在我再来考考您们。瞧！老师这里有两张图片,瞧上去她们就是一样的,可小朋友仔细瞧瞧,就会发现有的地方不一样,那小朋友帮我找一找。

(更换图片反复几次)

游戏四:与小动物捉迷藏

训练师:小朋友瞧老师手里就是什么？

幼儿:小动物图片

训练师:我们现在要来与小动物玩捉迷藏,老师把每一张小动物图片只给您们瞧一次,请小朋友快速说出就是谁藏起来了？开始。。。。。。。。。。。。

幼儿:………………

训练师:小朋友可真能干,小动物说它们要两个一起来与小朋友捉迷藏,这下小朋友可要瞧好了。

训练师:出示图片

幼儿:说出瞧到的图片(说对了老师要及时表扬)

训练师:这样都考不了您们,您们可真棒。

(动物数量可增加)

游戏五:拼图

现在我们小朋友的眼睛可厉害了、我这里有一些小动物它们生病了,想请小朋友与爸爸妈妈一起来帮它们瞧瞧病。您们愿不愿意呀？

家长可先引导宝宝瞧完整的动物形象图片,然后引导宝宝观察不完整的动物形象图片,找出它所缺少的部分,并画在相应的部位,游戏反复进行。有的宝宝可能寻找多次才获得成功,爸爸妈妈决不能急于求成,应让宝宝反复地尝试。