【N03-03D】《教师专业发展》期末试题

2011-2012

一、单项选择题（每题1 分，共10 分）

1.近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

2.__________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、

观点和假设，是教师教学活动的内心向导。

A.教师教育信念

B.教师理性

C.教师教育情感

D.教师实践智慧

3.关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是__________。

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快

C.具有较强的课堂控制能力

D.对课堂偶发事件不能机智处理

4.__________起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

A.小组教学

B.班级教学

C.师徒制教学

D.复式教学

5.首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_________。

A.《关于教师地位的建议》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《教师专业标准大纲》

6.教师教育信念的特征不包括__________。

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A.集体性

B.情感性

C.意志性

D.道德性

7.把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知

识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是

__________。

A.哈里斯

B.舒尔曼

C.考尔德海德

D.布迪厄

8.以中小学为本的教师教育模式肇始于__________。

A.见习生制

B.师徒制

C.小先生制

D.导师制

9.教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的

理性是_____。

A.本体理性

B.认知理性

C.价值理性

D.实践理性

10.教师专业发展学校最早产生于__________。

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国二、名词解释（每题6 分，共30 分）

1.教师社会化

2.教师职业道德

3.教师职业发展动机

4.学校氛围

5.教师实践智慧

三、简答题（每题10 分，共40 分）

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1.以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题？

2.简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容？

3.简述教师专业发展与教师专业化的区别？

4.课例研究的实施程序是什么？四、论述题（每题20 分，共20 分）试论师徒制教学及其

对初任教师专业发展的影响。2012-2013

一、单项选择题（每题1 分，共10 分）

1. ________最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念

A.罗森塔尔

B.班杜拉

C.斯金纳

D.皮亚杰

2.从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

3.教师专业知识中的核心内容是__________。

A.心理学知识

B.关于学生的知识

C.教育科研知识

D.学科知识和教学类知识

4.下列不属于专家型教师信念系统特征的是__________。

A.整合性

B.反思性

C.有效性

D.封闭性

5.__________是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真，并欲达到既定目

标或某种理想境界的一种内在推动力。

A.教师的理想

B.教师的认知能力

C.教师的职业道德

D.教师成就动机

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6.__________作为质的研究的表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域

受到关注。

A.叙事研究

B.调查研究

C.量化研究

D.课例研究

7. 文化资本由__________首先提出

A.杜威

B.布鲁纳

C.哈里斯

D.布迪厄

8.以中小学为本的教师培训首先产生于__________。

A.英国

B.美国

C.德国

D.法国

9.把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知

识、学生及其特点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是

__________。

A.哈里斯

B.舒尔曼

C.考尔德海德

D.布迪厄

10.下列不属于教师实践智慧特征的是__________。

A.综合性

B.缄默性

C.具体性

D.集体性二、名词解释（每题6 分，共30 分）

1.教师专业发展

2.学生社会化

3.教师文化

4.教师实践智慧

5.教师教育信念

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