唱山歌教案word版本
四年级下音乐教案《唱山歌》
一、教材分析本节课以教材《音乐六年级上册》中的歌曲《唱山歌》为主要教学内容。
这是一首具有浓郁民族特色的山歌，通过歌曲的演唱，旨在引导学生了解山歌的特点，感受民族文化的魅力。
二、教学目标1.知识与技能：（1）了解山歌的歌曲特点；（2）学会准确、饱满地演唱《唱山歌》；（3）掌握歌曲的节奏感和气息控制。
2.情感态度与价值观：（1）培养学生对山歌的兴趣和喜爱；（2）体验传统文化的魅力；（3）培养学生的集体意识和团队合作精神。
三、教学重点与难点1.重点：学生对山歌的歌曲特点的理解和演唱技巧的掌握。
2.难点：合唱声音的协调和感染力。
四、教学准备1.录音机、CD和歌曲伴奏；2.教学PPT。
五、教学过程Step 1：导入（5分钟）1.教师与学生进行问答互动，让学生回忆山歌是什么样的歌曲体裁，特点是什么。
2.教师播放一段山歌音乐，让学生欣赏并感受山歌的旋律和节奏。
Step 2：学唱《唱山歌》（15分钟）1.教师向学生介绍《唱山歌》这首歌曲，告诉学生这是一首具有浓郁民族特色的山歌。
2.教师分段教唱歌曲，学生跟随教师齐唱。
3.教师模仿伴奏，让学生跟随音乐的节奏齐唱。
4.教师与学生一起合唱整首歌曲，并多次练习。
Step 3：配合伴奏合唱（25分钟）1.教师放歌曲伴奏，指导学生配合伴奏进行合唱。
2.教师再次强调合唱时要注意节奏感和气息控制，并帮助学生进行纠正和改进。
3.分段合唱和整首歌曲的合唱反复练习，直至学生能够准确地演唱整首歌曲。
Step 4：团队展示与总结（10分钟）1.学生分组合作，进行小组合唱展示。
2.教师和学生一起评价每个小组的表现，给予肯定和建议。
3.教师对本节课的学习进行总结，并向学生介绍下节课的内容。
六、教学反思本节课通过让学生学唱山歌《唱山歌》，旨在让学生了解山歌的歌曲特点，感受民族文化的魅力。
教学过程中，教师注重培养学生的集体意识和团队合作精神，通过小组合唱展示，增强了学生的参与感和自信心。
教师要注意在教学时对学生的呼吸控制和节奏感进行指导和引导，帮助学生提高演唱水平。
小学音乐《唱山歌》优秀教案
小学音乐《唱山歌》优秀教案教学目标：1. 通过学习《唱山歌》，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 能够正确演唱歌曲的主旋律。
3. 掌握简单的节奏感。
教学重点：1. 学习歌曲主旋律并正确演唱。
2. 掌握歌曲的基本节奏。
3. 提高学生的合作意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 《唱山歌》歌曲CD。
3. 音乐会课件。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 老师播放《唱山歌》的CD，让学生主动猜测歌曲名称。
2. 引导学生谈论唱山歌的场景和感受，并与他们分享自己的感受。
Step 2 学习歌曲主旋律（10分钟）1. 老师播放《唱山歌》的CD，指导学生一起听。
2. 老师分段演示歌曲的主旋律，学生跟着一起唱。
3. 利用PPT或黑板展示歌词，一边让学生朗读歌词，一边演示歌曲的主旋律。
Step 3 节奏练习（10分钟）1. 老师和学生一起拍打节奏以及演唱歌曲的主旋律。
2. 老师利用打拍器或其他教具，给学生演示歌曲的基本节奏。
3. 学生分成小组，互相唱和拍打节奏，帮助提高他们的合作意识。
Step 4 整合练习（15分钟）1. 学生分成小组，根据自己的喜好，自由选择合适的动作和表情，配合歌曲的歌词和节奏表演。
2. 每个小组表演一遍，其他小组评价表演的效果，并提出建议改进。
Step 5 制作音乐会（15分钟）1. 老师组织学生，准备一次小型音乐会，邀请其他班级的同学观看。
2. 学生可以根据自己的兴趣和特长，自由选择合适的节目进行表演。
3. 音乐会结束后，老师和学生共同总结，回顾学习过程，分享经验和感受。
Step 6 作业布置（5分钟）要求学生在家中继续练习歌曲的主旋律和基本节奏，并根据自己的创意编写一段新的歌词。
教学反思：通过本节课的引导，学生能够正确演唱《唱山歌》的主旋律，并且掌握了歌曲的基本节奏。
在小组活动和音乐会中，学生积极参与表演，提高了他们的合作意识和创造力。
在今后的教学中，可以适时引入一些相关的音乐知识，进一步拓宽学生的音乐视野。
《唱山歌》教案
1.教学重点
-山歌的特点与演唱技巧：本节课的核心内容是让学生掌握山歌的旋律、节奏、歌词特点，以及拖腔、甩腔等演唱技巧。例如，《唱山歌》中的旋律起伏、悠长气息的运用，以及歌词中的民族特色表达。
-歌曲情感表达：通过学唱《唱山歌》，引导学生理解歌曲所蕴含的情感，如何在演唱中传递出山歌的热情、豪放和民族精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调山歌的旋律特点、演唱技巧这两个重点。对于难点部分，如拖腔、甩腔等技巧，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与山歌相关的实际问题，如山歌在生活中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行山歌演唱练习。这个练习将演示山歌的基本演唱方法和情感表达。
-学生能够自信地演唱歌曲，用歌声表达情感，展现个人音乐风格。
3.提高学生的音乐创新能力，通过创编山歌活动，激发学生的创作潜能，培养音乐创造力。
-学生能够参与创编过程，运用所学知识创作具有民族特色的山歌。
4.增强学生的文化理解与尊重，通过了解多民族山歌，提升对不同音乐文化的认识，培养跨文化沟通能力。
-学生能够尊重并欣赏各民族的音乐文化，体会民族音乐的魅力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“山歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们分组讨论和演唱练习的积极性很高，但部分小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论的效率，我计划在下次课堂上加强对学生讨论方向的引导，确保讨论内容与课程紧密相关。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国山歌的音乐特点，感受山歌的优美旋律。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐审美能力。
3. 通过学唱山歌，锻炼学生的歌唱技巧，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 山歌的概念及特点2. 《唱山歌》歌曲的学习3. 山歌演唱技巧的指导三、教学重点：1. 掌握山歌的基本特点2. 学会演唱《唱山歌》3. 培养学生的歌唱技巧四、教学难点：1. 山歌特殊音色的把握2. 歌曲中较高音区的演唱3. 节奏感及音准的训练五、教学准备：1. 教学课件及视频资料2. 音乐教材及乐谱3. 音响设备4. 课堂用具（如歌谱架、指挥棒等）六、教学过程：1. 导入：通过播放山歌课件及视频资料，引导学生了解山歌的定义、特点及文化背景。
2. 新课学习：讲解《唱山歌》的曲调、节奏，分析歌曲的情感表达。
3. 示范演唱：教师或学生代表示范演唱《唱山歌》，引导学生感受山歌的音色及韵味。
4. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音及节奏错误。
5. 课堂展示：各组代表演唱，展示学习成果，教师点评并总结。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解山歌的概念、特点及演唱技巧。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 互动法：学生之间的交流、讨论，共同提高。
八、教学评价：1. 学生演唱技巧的提高程度。
2. 学生对山歌的理解及情感表达能力。
3. 课堂参与度及团队协作精神。
九、课后作业：1. 回家后练习演唱《唱山歌》，加强巩固。
2. 调查收集其他地区的山歌，下节课分享。
十、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行总结反思，分析学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学水平。
关注学生的学习进度，针对性地进行辅导，确保每个学生都能掌握山歌的演唱技巧。
六、教学延伸：1. 对比学习：让学生欣赏不同地区的山歌，分析其音乐特点和地域差异。
2. 创作实践：鼓励学生尝试创作自己的山歌，培养音乐创造力。
小学音乐教案《唱山歌》三篇
小学音乐教案《唱山歌》三篇导读：本文小学音乐教案《唱山歌》三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计
《唱山歌》教学设计（一）
嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要一起来学学唱山歌啦！
咱们先听听这首《唱山歌》，感受一下那欢快的节奏和优美的旋律。
闭上眼睛，想象一下自己在山间田野，听着歌声回荡。
然后呢，我来给大家示范唱一遍，你们可要仔细听哦，注意我的发音和表情。
听完我唱，该轮到你们啦！别害羞，大胆地唱出来。
咱们一句一句地学，慢慢地把整首歌都学会。
学会了之后，咱们分组来唱，比一比哪个小组唱得最有感觉。
对啦，咱们还可以加上一些动作，让这首歌更加生动有趣。
比如说摆摆手，扭扭腰，想象自己就是那唱歌的小山娃。
呀，咱们一起开开心心地唱着山歌结束这堂课，怎么样？
《唱山歌》教学设计（二）
嗨哟，小伙伴们！今天咱们要走进山歌的世界啦！
一开始呢，咱们先来讲讲山歌的故事，知道山歌是从哪儿来的不？它可是劳动人民在山间干活的时候唱出来的哟，充满了力量和情感。
听完歌，咱们一起来研究研究这歌词，看看每一句都藏着什么样的小秘密。
然后呀，我带着大家打着节拍，一起慢慢哼出这首歌的旋律，找找感觉。
哼得差不多了，咱们就开始试着唱词，一句一句来，我会在旁边给大家加油打气的！
等大家都能唱下来了，咱们来个小小的表演，每个人都可以发挥自己的创意，把这首歌变得更加精彩。
还有哦，咱们可以互相交流一下，说说自己唱这首歌时心里的想法和感受。
咱们一起大声唱，让山歌的声音充满整个教室，好不好呀？。
最新整理小学音乐教案《唱山歌》范文三篇
小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》小学音乐教案《唱山歌》以下内容，供参考!!范文一一、说教材首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。
二、说学情其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。
三、说教学目标通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
四、说教学重难点基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。
教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。
五、说教学方法为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。
六、说教学过程接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述(一)导入首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。
我将播放不同民族服饰的图片，并提出问题：“图片上展示的都是哪些民族?”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族......)。
小学音乐教案《唱山歌》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、说教材 ⾸先，作为⼀名⽼师对教材的理解是必不可少的; 《唱⼭歌》是⼈教版四年级下册第⼆单元“五⼗六朵花”中的⼀节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是⼀⾸壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族⼈民热爱⼤⾃然，追求幸福⽣活的美好愿望;通过本节课的学习，学⽣可以了解壮族民族⾳乐的特点，并掌握⼀字多⾳的唱法。
⼆、说学情 其次，⼀名优秀的⽼师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设⾝处地的站在学⽣的⾓度思考问题，了解学⽣真正需要的是什么，从⽽改变⾃⼰的教学⽅式与教学语⾔; 四年级的学⽣已经对⾳乐基础知识有⼀定的了解，⼤部分学⽣可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这⼀阶段的学⽣，思维特点主要以形象思维为主，注意⼒不够集中，⾃制能⼒有限;所以我将从学⽣的认知⽔平和知识经验为出发点，努⼒让学⽣在玩中学，学中乐。
三、说教学⽬标 通过对教材以及学情的分析，我的教学⽬标设计如下： 情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族⾳乐风格，树⽴热爱⼤⾃然、热爱祖国美好风光的意识。
过程与⽅法：通过欣赏、讲解、对⽐等⽅法，体会歌曲表达的情感。
知识与技能：掌握“⼀字多⾳”的演唱⽅法，并能够⽤优美、委婉的声⾳完整演唱歌曲。
四、说教学重难点 基于教学⽬标的确⽴，以及对教材与学情的整合，我确⽴了本节课的重难点： 教学重点是学⽣可以⽤优美、委婉的声⾳完整演唱歌曲。
教学难点是学⽣能够掌握“⼀字多⾳”的演唱⽅法。
五、说教学⽅法 为了突出重点，突破难点，从⽽完成教学⽬标，结合教材特点以及学⽣的学习特点，本节课我将采⽤欣赏法、对⽐法、⼩组合作法，多媒体导⼊法等⽅法进⾏学习。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验中国山歌的音乐风格和特点，培养他们对民族音乐的兴趣和热爱。
2. 通过学习《唱山歌》，使学生能够掌握基本的音乐知识和技能，提高他们的音乐素养。
3. 培养学生们的合作精神和团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
二、教学内容1. 中国山歌的音乐特点：旋律优美、节奏自由、富有地方特色。
2. 《唱山歌》歌曲的学习：歌词理解、旋律演唱、节奏把握、和声配合。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和体验中国山歌的音乐风格和特点，学会合作演唱《唱山歌》。
2. 教学难点：旋律的把握、节奏的自由变化、和声的协调。
四、教学准备1. 教学场地：音乐教室。
2. 教学设备：钢琴、音响设备、教学课件。
3. 教学资料：《唱山歌》乐谱、相关山歌资料。
五、教学过程1. 导入：通过播放其他山歌音乐，引导学生进入山歌的世界，激发他们对山歌的兴趣。
2. 新课教学：讲解中国山歌的音乐特点，介绍《唱山歌》的背景及歌词含义。
3. 旋律学习：教师弹奏钢琴，学生跟唱旋律，重点讲解旋律中的难点。
4. 节奏练习：让学生掌握歌曲的节奏，通过拍手、敲击等方式进行练习。
5. 和声配合：分组进行和声练习，让学生学会与他人合作演唱。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课后作业：布置相关练习，让学生巩固所学内容。
六、教学方法1. 讲授法：教师讲解山歌的特点和《唱山歌》的背景知识。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握旋律、节奏和和声。
4. 合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《唱山歌》，让学生初步感受山歌的风格特点。
2. 讲解分析：讲解山歌的音乐特点，分析《唱山歌》的结构和旋律。
3. 学唱旋律：教师示范演唱，学生跟唱旋律，注意纠正发音和音准问题。
4. 节奏练习：让学生掌握歌曲的节奏，通过拍手、敲击等方式进行练习。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验山歌的音乐特点，感受山歌的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习山歌，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二、教学重点：1. 感受和理解山歌的音乐特点。
2. 学会演唱《唱山歌》。
三、教学难点：1. 掌握山歌的节奏和旋律。
2. 运用合适的演唱技巧表现山歌的美感。
四、教学准备：1. 教学课件或视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放一首具有代表性的山歌，让学生初步感受山歌的音乐特点。
2. 讲解：教师讲解山歌的起源、发展和特点，引导学生了解山歌的文化背景。
3. 学唱：教师带领学生学习《唱山歌》的歌词和旋律，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和演唱姿势不正确的地方。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其余学生欣赏并给予掌声。
7. 拓展：教师引导学生思考：如何将山歌的美感融入到日常生活中？鼓励学生发挥创意，将山歌元素融入自己的作品。
8. 作业：学生回家后，练习演唱《唱山歌》，并尝试分析其他山歌的音乐特点。
9. 课后反思：10. 教学评价：通过学生的演唱、课堂参与度和课后作业，评价学生对山歌的掌握程度，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织学生进行山歌比赛，鼓励创新和个性表现。
2. 邀请当地民间艺术家进行讲座和表演，让学生更直观地了解山歌的艺术魅力。
3. 开展山歌主题的绘画、写作等艺术活动，让学生感受山歌在其他艺术领域的应用。
七、教学反思：八、教学评价：1. 评价学生的演唱技巧、音乐理解和创造力等方面的进步。
2. 通过学生的课堂表现、作业完成情况和比赛成绩等多方面进行综合评价。
九、课程设计理念：1. 强调音乐教育的情感体验，让学生在演唱中感受山歌的美。
2. 注重学生的主体地位，鼓励学生主动参与和创造。
3. 结合文化教育，让学生了解和尊重各民族的音乐文化。
小学音乐《唱山歌》优秀教案
小学音乐《唱山歌》优秀教案小学音乐《唱山歌》优秀教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格特点，培养热爱民族音乐的情感。
【过程与方法】采用欣赏法、小组合作等方法，激发对音乐的理解。
【知识与技能】了解“对唱”形式、“变换拍子”及壮族民族风俗，并能用优美、委婉的声音演唱歌曲。
二、教学重难点【重点】学唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌的风格。
【难点】一字多音的演唱。
三、教学用具钢琴、多媒体四、教学过程(一)新课导入播放电影《刘三姐》对歌视频片段，提问学生视频中的人物在做什么，周围的景色怎样，唱歌的人是谁，她是哪个少数民族的歌手。
教师总结“视频当中的人们在有山有水的地方开心地对歌，我们曾经学过“甲天下”的山水在广西桂林，这个美丽的地方不仅有迷人的风景，更居住着一群勤劳善良、乐观开朗的壮族人民。
除了刚才播放的对歌歌曲，电影里还有另一首优美的歌曲《唱山歌》，接下来我们伴随这首歌曲，一起走进我们的桂林，走进壮族。
”(二)初步感知1.初听歌曲，教师设置问题：歌曲表现了什么样的情绪?速度是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲的情绪是优美、婉转地，速度为中速。
2.再次聆听歌曲，教师设置问题：歌曲的节拍是怎样的?学生自由发言;教师进行总结：歌曲是由2/4和3/4交替进行的，这样的节拍我们叫做“交换拍子”。
(三)探究学习1.学生学唱旋律，感受变换拍子的旋律特点;2.找出旋律中的相似乐句，并根据特点划分乐句;3.分乐句带入歌词，学唱歌曲，理解歌词表达的思想感情;4.观察歌词与旋律对应特点，找出“一字多音”，并掌握“一字多音”的唱法;5.跟随钢琴伴奏有感情地完整演唱歌曲。
(四)拓展延伸介绍壮族风俗歌会“歌圩”，学生分成小组进行讨论，影片中人们的演唱形式和学生自己演唱歌曲的形式有什么不同，结合歌曲《唱山歌》总结壮族民歌的风格特点，由小组代表发言进行小组间的讨论交流。
(五)课堂小结今天我们学习了歌曲《唱山歌》，走进了“山水甲天下”的桂林，通过今天的学习，我们知道桂林不仅有美丽的风景，还有动听的音乐以及善良的壮族人民。
小学音乐《唱山歌》教案
小学音乐《唱山歌》教案
教案：小学音乐《唱山歌》
一、教学目标
2.能够正确演唱《唱山歌》；
3.培养学生对山川风景的热爱和传统文化的尊重。
二、教学准备
1.教师准备：
安排好教学环境，准备好录音、音响设备；
布置好教室，贴上相关的图片和山川风景的壁纸；
准备相关的教学资料，包括山歌的歌词和介绍材料。
2.学生准备：
学生准备好音乐笔记本、铅笔和橡皮擦。
三、教学过程
1.情境导入
老师先播放一段山歌音乐，让学生感受山歌的独特魅力和山川风景的美丽，然后引导学生交流自己对山歌的认识和了解。
2.学习山歌
(2)老师播放《唱山歌》音乐，让学生聆听音乐，感受其中的节奏和情感。
(3)老师逐句教唱《唱山歌》歌词，学生跟着老师朗读和模仿。
然后
一起分段合唱，慢慢提高演唱的速度和声音的韵律。
(4)用声乐活动方法进行声音练习，帮助学生获得正确的发音和唱腔，提高歌曲演唱质量。
(5)分组练习，每个小组轮流演唱《唱山歌》，共同互相提高。
3.情感体验
(1)老师播放一段山川风景的图片和视频，让学生感受山川风景的优
美和壮丽。
(2)引导学生根据自己的感受，用语言、歌唱、舞蹈等形式来表达对
山川风景的喜爱。
4.拓展延伸
(1)学生自主分组，编排自己的山歌歌曲，可以根据自己喜欢的主题
和风格进行发挥。
(2)学生自由创作山川风景的诗歌、绘画、舞蹈等形式，展示给大家。
五、教学反思。
小学音乐《唱山歌》优秀教案
小学音乐《唱山歌》优秀教案教学目标：1.了解山歌的特点和表现形式。
2.培养学生的音乐欣赏能力和合作能力。
3.通过唱山歌，感受乡土风情，培养爱国情怀。
教学重点：1. 学习山歌的歌词和旋律。
2. 合唱山歌，练习歌唱技巧。
教学准备：1.《唱山歌》的录音或视频。
2. ppt或图片展示。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师展示一些有关山歌的图片，向学生引出问题：“同学们知道山歌吗？它是怎样的一种歌曲形式？”Step 2：学习歌词和旋律（15分钟）教师播放《唱山歌》的录音或视频，学生聆听歌曲的旋律。
然后，教师分段教唱歌词，并让学生跟读。
Step 3：分组练唱（10分钟）教师将学生分成几组，每组学生分别练习合唱歌曲的不同部分。
教师可以引导学生互相配合，合理安排声部。
Step 4：合唱展示（10分钟）每组学生轮流表演他们所练习的部分，其他学生可以听和评价。
教师可以指导学生注意合唱的节奏和音准。
Step 5：欣赏山歌（10分钟）教师播放一些不同地区的山歌音乐，让学生欣赏并体验山歌的风情。
教师可以与学生一起讨论不同山歌的特点和地域差异。
Step 6：小结（5分钟）教师与学生一起回顾本堂课学习的内容，引导学生总结山歌的特点和表现形式。
Step 7：拓展活动（5分钟）教师提供一些与山歌相关的拓展活动，例如制作山歌手册、创作山歌歌词等，让学生继续深入了解和发掘山歌的魅力。
教学反思：本节课通过听歌、学歌、唱歌等一系列活动，让学生感受了山歌的魅力，并培养了学生的音乐欣赏能力和合作能力。
通过欣赏山歌，还有助于培养学生对乡土风情的感知和爱国情怀的培养。
同时，本节课的教学过程丰富多样，通过分组练唱和合唱展示等活动提高了学生的参与度和积极性。
《唱山歌》小学音乐教案
《唱山歌》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生了解山歌的特点，感受山歌的魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
3. 通过学唱山歌，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
4. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 山歌的概念与特点2. 学唱一首具有代表性的山歌《唱山歌》3. 了解山歌的起源和发展历程4. 分析《唱山歌》的旋律、节奏和歌词特点5. 演唱技巧的指导与实践三、教学重点与难点1. 重点：掌握山歌的特点，学唱《唱山歌》。
2. 难点：山歌的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解山歌的概念、特点和起源发展。
2. 示范法：教师示范演唱《唱山歌》，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
4. 互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演唱经验。
五、教学过程1. 导入：简要介绍山歌的概念和特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解《唱山歌》的背景，分析歌曲旋律、节奏和歌词特点。
3. 示范演唱：教师示范演唱《唱山歌》，学生跟随模仿。
4. 分组练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 互动交流：学生之间相互分享学习心得，讨论演唱技巧。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《唱山歌》，表现出山歌的特点。
2. 学生了解山歌的起源和发展历程，能够简单分析山歌的旋律、节奏和歌词特点。
3. 学生通过学唱山歌，提高了音乐审美能力和歌唱技巧。
4. 学生在团队合作中表现出集体荣誉感，增强了团队合作精神。
七、教学资源1. 教学课件：山歌的特点、起源和发展历程、《唱山歌》的歌谱等。
2. 音响设备：播放山歌的相关音频资料。
3. 乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
4. 教学视频：山歌演唱的示范视频。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍山歌的概念和特点，讲解《唱山歌》的背景。
2. 第二课时：学唱《唱山歌》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词特点。
3. 第三课时：分组练习，教师指导，纠正错误。
优质课教案《唱山歌》【教学设计】.doc 小学音乐
教学设计《唱山歌》教学设计教学目标1. 通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2. 感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的美好情感，认识到他们是祖国民族大花园中的“一朵花”。
教学重、难点分析1. 把握好“一字多音”唱词的准确性。
2. 感知壮族民歌的特点。
教学过程一、导入1. 建立印象。
欣赏歌曲《爱我中华》音频，让学生理解五十六个民族为何称为“星座”与“花”，顺势引导：“今天，让我们走进这个美丽的大花园，欣赏几种美丽的花。
”由此引出歌曲《唱山歌》。
2. 欣赏歌曲。
教师播放歌曲《唱山歌》音频，切入故事片《刘三姐》中该段歌曲的音与画，让学生悉心聆听，然后谈印象。
3. 简介故事，展开背景。
教师介绍“刘三姐”故事梗概。
二、《唱山歌》歌曲学习1. 教师再度播放歌曲，让学生感知歌曲的情感。
2. 第三次播放，让学生低声跟唱。
3. 第四次播放，跟唱。
4. 脱离跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉细腻、“好听难学”、不易把握的特点，让学生做到：（1）力求自然，不可僵硬模拟。
（2）不要大声用力，先轻声体会，逐步掌握其委婉的特征。
（3）分辨不同细节，唱准旋律。
其一：衬词处要把气拖住，不断、不弱。
其二：结尾处“弯又多”两处的变化，要分别开来。
（4）在唱熟、唱准之后，让学生注入自然、优美、深情，唱出歌曲的美感。
三、认识壮族提问1：从歌曲中感受到壮族人民有什么特点？爱唱歌：“这边唱来那边和”。
歌多：“山歌好比春江水”。
乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。
勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。
提问2：从歌曲中，你们感受到壮族人民生活在什么样的环境中？群山环绕，河流弯曲的山水之间（从歌词中得到）。
教师展示广西地图指出壮族人口分布区域，简介壮族的一些资料。
同时出示漓江风光、阳朔风光、壮族服饰、民居、壮族歌舞等相关图片，引发民族自豪之情。
2018春人教版音乐四下第二单元唱山歌word教案
《唱山歌》教学设计教学目的：1．能用自然、流畅的声音演唱《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3．教育学生宏扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具预备：光盘、录音机、电钢琴。
教学方式：视唱法教学进程：一、创设情境，激发情趣。
1.播放歌曲唱山歌听一听在那部影片听到过2．是哪个民族的歌仙，3．播放电影《刘三姐》的电影片断二、学唱歌曲。
一、播放歌曲范唱录音，说说歌曲的速度和情绪？这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦按照广西壮族民间音乐素材创作。
《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，当即传遍祖国的五湖四海，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
2、再听，轻声随录音唱。
咱们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：这首歌曲和咱们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？3、情感读歌词4、用中速优美的la来哼唱这首歌曲五、教师唱谱学生填词六、观看影片对山歌的场面7、分句教唱感觉哪儿挺难唱的、超级有特点的？强调“哎”特别长这首歌曲最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点的地方。
八、随琴完整的演唱九、处置各乐句的演唱情绪10、设计演唱形式。
三、拓展思维聆听斯琴格日乐演唱的《山歌比如春江水》四、课堂小结这节课咱们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌曲──《唱山歌》，大家都明白，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。
咱们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同窗们此后更多地了解咱们的民歌，学唱咱们的民歌，让它代代相传下去！最后，咱们以优美的歌声演唱《唱山歌》结束本课。
学生随教师钢琴伴奏有情感地演唱。
人教版小学音乐四下《唱山歌》WORD版教案
人教版小学音乐四下《唱山歌》WORD版教案（课堂教学纪实）教学目的：1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
2、简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
3、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。
4、教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。
教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具预备：光盘、歌片、录音机、卡片（节奏火车、歌圩）、视唱卡片。
教学过程：一、组织教学：教师放《小螺号》音乐，师生律动表演进教室，相互问好。
二、创设情境，了解故事，激发乐趣：1、师：俗语说，“桂林山水甲天下”。
从这句话中我们能够看出，广西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地点。
对吧？生：对。
师：广西人杰地灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们明白她是谁吗？生：刘三姐。
2、师：专门好，刘三姐被称为广西壮族传奇中的歌仙，漂亮、聪慧、爽朗、可爱，她用歌声表达了人们追求幸福的心声，因此人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪慧，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就明白了。
3、（大屏幕）放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。
师：请同学们注意片中要紧采纳的演唱形式？什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，什么水面起高楼？大船水面起高楼，什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
什么结果抱娘颈？木瓜结果抱娘颈，什么结果一条心？香蕉结果一条心，什么结果包梳子？柚子结果包梳子，什么结果披鱼鳞？菠萝结果披鱼鳞。
什么有嘴不讲话？菩萨有嘴不讲话，什么无嘴闹喳喳？铜锣无嘴闹喳喳，什么有脚不走路？财主有脚不走路，什么无脚走天下？铜钱无脚走天下。
师：从影片中我们能够看出刘三姐……。
生：聪慧，有聪慧。
师：是的，所有的问题刘三姐差不多上毫不犹疑、对答如流。
那么，片中采纳什么演唱形式？生：对唱。
师：专门好，什么是对唱？生：对唱确实是一问一答的演唱形式。
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《唱山歌》教案
教材分析
《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。
刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。
影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主机智斗争的种种情节。
影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。
影片有大量的壮族民歌，有的旋律优美，有的活泼、风趣，给人以陶冶情操、启迪智慧的感受。
《唱山歌》为六声徵调式，结构为上句和带扩充的下句组成的一段体。
歌曲旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。
教学中，应特别注意把握好两处演唱的准确性：一是起句中的
“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。
二是
《唱山歌》是一首流传多年、脍炙人口的壮族民歌。
在教唱中，教师可有目的的向学生简要介绍壮族的情况和歌曲的故事背景。
教学目标
1. 通过学唱《唱山歌》，了解和热爱祖国的音乐文化，从优秀的民歌中得到美的熏陶。
2. 感受歌曲所营造的“声画统一、声情并茂”的意境，并从中领略到壮族人民热爱家乡、热爱生活的美好情感。
3．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。
教学重点：
用优美的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。
教学难点：
歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。
教具准备：歌页，影视资料
教学过程：
一、组织教学
创设情境，激发情趣。
同学们好,今天老师给大家带来一些风景图片,请大家欣赏,你能看出这是哪里吗? 俗话说，“桂林山水甲天下”，刚才我们欣赏的就是广西桂林的美丽风景。
广西地处我国的大西南，山清水秀，地杰人灵，那儿不但山美水美，歌声更美，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？对，她就是刘三姐，刘三姐是广西壮族传说中的歌仙，她聪明、活泼、善良、勇敢，善于用歌声表达人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。
那么她到底有多聪明，老师给你们放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。
播放刘三姐电影片段茶山对歌
什么水面翻筋斗？鸭子水面翻筋斗，
什么水面起高楼？大船水面起高楼，
什么水面撑阳伞？荷叶水面撑阳伞，
什么水面共白头？鸳鸯水面共白头。
师：从影片中我们可以看出刘三姐的智慧了吧,是的，她聪明,机智,所有的问题都是对答如流。
有没有同学注意到，刚才我们看到的影片片段中，采用的是什么演唱形式？
师：很好，就是对唱，对唱就是一问一答的演唱，这种演唱形式在山歌中经常应用,广西壮族向来被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中发生的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，那里的人们爱唱歌就像爱自己的生命一样，但是，在刘三姐生活的时代,有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。
财主为什么不让老百姓唱歌？
（课件：故事）
师：这要从故事的开头说起。
广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。
三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。
于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。
恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。
三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。
莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。
可没想到,聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。
同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？是的，不能。
莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把刘三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服还把财主大骂一顿。
老渔夫的儿子阿牛夜闯莫府，在乡亲们的帮助下救出三姐。
阿牛和三姐趁天黑逃了出去,迁居到新的地方，开始了新的生活
二、学唱歌曲
1、在这部影片中，还有一首动听的歌曲，现在我们一起来感受一下好吗？
2、（出示歌片，听录音范唱，）请大家边听边注意歌曲的速度和情绪。
3、谁来说说歌曲的速度和情绪？对，这首歌：中速、优美、婉转，歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。
影片《刘三姐》一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。
4、我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？
以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。
师：对，同学们观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。
师：除了变换拍子,这首歌还有那些明显的特点,谁来说一说,是啊，这首歌中的“哎”特别长。
一字多音，旋律起伏，就构成了这首歌的明显的特点，下面我们就一起来学习这首歌吧。
1.首先1-8小节，在歌唱时一字多音的地方我们要细心揣摩，衬词“哎”怎样唱比较好，谁来试试，好，说的好，“哎”字从第二拍自然起唱，并注意要将高音的起伏和附点造成的韵味表现出来。
调整气息，把气拖住，不断、不弱。
唱的时候声音委婉细腻、力求自然，不要大声用力，先轻声体会，
2.9-12小节。
这首歌中，只有第十一小节是3/4拍，注意突出强拍,唱时注意附点的韵味，分辨衬词“哎”不同细节，唱准旋律。
3.结尾处“弯又多”两处的变化，你能要分别开来吗。
4.请大家在演唱时倾注自己的深情，唱出歌曲的美感。
三、认识壮族
好，同学们演唱的真好，山的开阔使广西山歌悠远，水的柔和又让广西山歌不失细腻，从这首歌曲中你能感受到壮族人有什么特点吗？
爱唱歌：“这边唱来那边和”。
乐观、坚强：“不怕险滩弯又多”。
勇敢：一边面对险滩，急弯，仍不忘边唱边行，边唱边和。
同学们总结得真好，河流弯曲，群山环绕，生活在这里的人们勇敢坚强自信乐观，这不光是壮族人民特有的胸怀，同时也是我们所有中华民族的精神写照，现在就让我们也怀着这种勇敢、坚强、自信、乐观，把自己的心声表达出来好吧
啊，同学们唱得真是太好了，好听的歌曲能穿越时空，代代流传，你们的歌声让我想到了当代一位著名的歌手，你们看她是谁？对，她叫斯琴格日勒，一位蒙古歌手，下面我们来听听她的《唱山歌》好吗，你觉得斯琴格日勒唱的和我们刚才听到的范唱有什么不同呢，是啊，她把这首山歌演绎得非常富有现代气息，通过她的演唱，有更多的人开始喜欢我们的民歌，现在就让我们跟随她的节拍，一起来放声歌唱吧。
斯琴格日勒的歌声带动了山歌好比春江水，希望你们之中有更多的人将来去传唱更多的民间音乐，把我国的民族音乐发扬光大。
四、一个国家,一个民族,之所以能屹立于世界民族之林,就是因为有独特的文化,文化是我们根，传承民族民间文化最重要的就是恢复传统民俗,在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。
下课后请大家搜集有关歌圩的相关资料，下节课我们继续走进美丽的壮乡感受那里的风土人情及歌圩盛况好吗。