2014年下学期语文教研组工作计划

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2014年下学期语文教研组计划

黄土店镇中学语文教研组2014年下学期工作计划钱光磊本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

特制定本学期的教研组工作计划。

具体如下：工作目标：继续完善“以学为主，当堂达标”的课堂模式。

提高教师专业素质，规范落实教学常规，采取灵活多样的教学方式，倡导启发式、参与式、个性化教学，着力提高常态课堂教学质量。

工作重点：一、学好理论，提高素质每周一次教研活动都要落到实处，每次活动要做到有计划，有准备。

主题鲜明，内容丰富，让每一次活动都能有所收获。

坚持网络学习，坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路，不断提高自身的文化修养和专业素质。

教师外出学习，要把学到的知识和技能及时向全组的老师汇报和传达。

二、落实常规教学，保证教学质量1、加强教研组建设，抓实备课组活动。

（1）、开学初教研组要坐在一起重点研究《课程标准》。

围绕《课标》的要求，深入钻研教材，把握教材内容的内在联系、知识体系和逻辑结构，明确教材中的重点章节和学习要求，理解和掌握教材中所规定的教学内容。

新初一教师在暑假期间接受了《新课标》培训学习，结合新教材，制定符合初一新生的认知特点的教法和学法（重点是把好学生的入门关，一方面是新知识的学习、另一方面要让学生适应“以学为主，当堂达标”的课堂教学模式。

这两方面一定要稳扎稳打，宁慢勿快）。

注意补充现代社会科学和自然科学的新成果（如低碳环保理念的思想教育）等资料，整合教学资源，贴近学生生活。

（2）、积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。

以教学研讨活动促进组内集体备课，结合集体备课研讨的内容，对听课提出更加明确更加具体的要求，开展备课组观摩和交流活动。

备课组每周集中备课一次，全体教师要团结协作，发挥个人的聪明才智、相互交流、寻求共同发展。

2013---2014年度第二学期小学语文教研组工作计划

2013---2014年度第二学期小学语文教研组工作计划根据市教研室工作计划和我校第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。

本学期我校语文教研组工作如下：一、加强学习，更新观念。

1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，深刻地领会课程标准的精神和要求。

我校计划采取如下方式：（1）、为各级部订阅多种教学杂志，以级部为单位开展学习，定期组织大组交流各自的学习心得，相互学习、相互切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

（2）、组织各类研讨活动，使老师们教学中遇到的问题能及时通过研讨、交流，寻找到改进的方法和措施，寻求相关策略。

（4）、发动教师积极撰写论文，首先在校内展开评比，然后参加县区论文评比。

二、实践课程标准，提高语文素养。

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，因此，标准围绕全面提高学生语文素养，对识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习这五大方面提出了各年段的具体要求。

学生语文素养的提高不是一朝一夕之工，要靠平时扎扎实实的教与学。

每一位语文教师必须结合新课程标准进行教学实践，努力提高学生的语文素养。

本学期我校教研组将分年级、分目标，把这几项工作落实到实处：1、继续重视低年级写字教学研究，同时加强中年级写字教学、评价的研究。

请写字教学富有经验的刘娟等老师介绍经验，为参加县区写字比赛作准备。

2、加强口语交际及语文综合性学习的研究。

首先要求每位教师在教学中为学生创设良好的言语交际环境，重视日常言语交际的实践。

3、其次，我校将动员全校老师积极参加有关课题研究，从而更有效地提高学生的语文素养。

2014.2语文教研计划

湖江中心小学2013----2014年度第二学期语文教研组计划一、指导思想以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。

贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、工作要点1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制。

向四十分钟要成绩，这是一句永不过时的话。

在课堂教学中，如何让学生快乐而高效的学习值得我们每个老师深思。

2、每个老师争取上好一节公开课。

在难度较大的口语交际教学和作文教学安排有经验的老师执教。

教导处关心青年教师的成长，积极听课，悉心指导。

年轻教师积极虚心好学。

3、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。

这一学期将接着上一学年的课外阅读这一课题进行深入研究。

鼓励年轻教师能够多收集资料，做好这一课题研究。

4．重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

5.组织开展各种活动和比赛。

如朗诵比赛、作文比赛等。

促进学生全面发展。

三、周工作安排表周次主要内容负责人1 开学准备教导处2 拟定教研计划戚海英3 学习新学期教研计划、六（1）班语文教学观摩课戚海英4 六（2）班口语交际教学观摩课凌征财5 六（3）班作文教学观摩课陈立斌6 语文学科培训戚海英7 一（1）班识字写字教学观摩课张娜8 一（2）班识字写字教学观摩课金裕珍9 五（1）班语文教学观摩课杨纲来10 期中考试教导处11 五（2）班语文教学观摩课韩远萍12 四年级阅读教学观摩课肖厚荣13 三年级语文教学观摩课赖珍林14 二年级语文教学观摩课郭春梅15 语文学科培训戚海英16 语文学科培训戚海英17总复习教导处1819 期末考试。

2014学年度第二学期初中语文组教研计划

2014学年度第二学期初中语文组教研计划学年度第二学期初中语文组教研计划本学期中，除了常规工作外，要重点抓以下五项重点工作：开展专题教学研究活动，打造学习型优秀教研组。

本学期重点研究专题为记叙文阅读系列化训练和文言文教学方法研讨，由备课组长牵头，围绕专题开展系列活动，努力做出成效，创出特色，期末进行总结交流通过每周一课和行政听课日活动进行成果展示。

加强集备研讨，充分发挥教研组集体的智慧和优势。

年级组主备人认真思考，在以往有效做法的基础上，着重研究教材核心知识课程标准考试说明以及相应的课程资源等，不断优化教与学的设计，突出集备的有效性。

严格做到重点突出教学进度科学教法灵活有效，在此基础上体现个人的教学特色。

以学定教，力争提高双达标率。

课堂教学力求让升学有望的学生掌握%以上的主干知识。

力求做到低起点小步走缓坡度高挂靠快反馈，将激励教育渗透其中，不断提高课堂教学效益；同时，针对初中学生的特点，加强落实，科学设计学生的作业并认真检查批阅，及时反馈，督促落实，做好作业情况记录，每周一小结，及时与家长沟通交流，做到家校携手双管齐下。

继续开展新教育，有效促进校园读书活动，加强诵读训练。

全面推进素质教育，提升教育教学品味，促进个人专业成长，促进学生全面发展，让狮山中学师生真正过一种充实而幸福的教育生活。

积极参加校本培训，加快教师专业化成长发展。

借助学校网络教研平台，制定本学期个人专业发展计划，本学期每人至少读本专业书籍，并通过听取专家讲座外出听课读书交流等活动提高专业素养。

每个年级集体备课组承担一节公开课，努力做好五个一七个十的要求。

认真深入研究中考，了解中考动向，调整教学思路。

切实做到五研究即研究考试说明研究近三年中考题研究复习课的效率研究学生学的情况研究命题信息，确保复习的针对性实效性。

每周一课安排：第六周六年级记叙文阅读指导第七周九年级文言文阅读指导第八周八年级说明文阅读指导第九周七年级整本书阅读指导教研活动安排第一周传达学校计划，制定本组计划传达并讨论第三周九年级新课学习问题研讨，集体备课。

语文教研组2014学年度第二学期工作计划

语文教研组2014学年度第二学期工作计划语文教研组学年度第二学期工作计划一指导思想本学期，语文教研组将在学校教导处的直接领导下，继续深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造四助五步六字高效课堂教学及诵经典读名著，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

二工作目标认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。

三工作要点（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。

要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现研究解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习有效的合作学习适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发独特体验的激活和朗读作用的发挥。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《语文课程标准》等教育文件，转变观念。

要潜心研究了解语文课程改革背景指导思想改革目标，熟悉课程标准的目标内容和要求。

继续注意转变以下教育观念：课程观，从文本走向体验；教学观，从传道授业解惑走向教学相长；人才观，从培养笔杆子走向育人打底子；科学观，从封闭走向开放；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

改革评价制度。

课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。

2014年下半年语文教研组活动计划

龙水一小2014年下半年语文教研组活动计划一、主题：有效备课提升教学质量预习单有效结合二、指导思想依据区教育局和教师发展中心的整体工作安排，以2011版《语文课程标准》理念为指导，以《浙江省小学语文教学建议》为指南，以“提高课堂正能量”为主题，以“学本课堂”备课三要素研究为重点，以“学科素养提升行动”为抓手，探寻学科科研训工作新方式，提升教师专业素养，全面提高我区小学语文教学质量。

三、工作重点1．加强以备课为主的常规管理，扎实推进学本课堂的进程。

以2011版《语文课程标准》理念为指导，继续探索“学本课堂”评价因子，探讨“学本课堂”的基本流程，加强“核心作业设计、核心问题设计和板书设计”等常规的管理，优化课堂结构，促进课堂教学方式的变革。

2．实施各年段教学意见，发掘学科特色项目。

小学低段教学以贯彻实施《温州市小学语文低段教学调整意见》为重点，研究低段教学常规，发现“新课型、新教法、新课例”，建设低段优质教学资源；中高段以“学本课堂”实验校和样本班为平台，强化学生的自主学习，培育“核心课堂练习设计”、“促进有效学习评价”等特色项目，打造精品课例，凸显学科特色。

3．完善学业质量评价机制，探索语文学业质量项目评价方案。

协助市里制定温州市小学语文学业质量项目评价方案，了解本学科学生学业质量所要达成课程标准的程度，为学校改进教学管理和教师改进教学提供依据；以省、市、区减负文件为指引，探索小学低段项目面试的评价策略，引导教师加强对学生学习习惯的培养，尤其关注后20%学生学业质量的提升。

4．实施“爱阅读”行动，努力推进“小文学家”培养工程。

以市“小文学家”培养条例和“爱阅读”行动实施计划为导向，组织学生开展“爱阅读”和现场作文比赛等竞赛活动，浓厚文学氛围；加强市、区“小文学家”基地建设，成立区小学“爱阅读”行动指导团，形成合力，提升学生的综合文化素养。

5．紧抓学科素养提升行动，促进教师专业能力培养。

以第三期语文骨干班、16学时主题培训班和新教师培训为抓手，以小学高段“群文阅读教学研究”为重点，以课堂研讨、教学设计和学科素养提升竞赛等评比活动为手段，发挥区名师和骨干教师团队的作用，通过“走出去”、“请进来”的培训途径，精心策划与实施研训活动，切实提高教师的专业化水平。

小学语文教研组2014第二学期工作计划

小学语文教研组2014第二学期工作计划小学语文教研组第二学期工作计划一指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以轻负担高质量为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。

以研促教，努力提高我校语文教师的教学教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。

二总体工作目标加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。

倡导自主探究实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。

以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。

三具体工作措施（一）加强学习，构建学习型团体学《语文课程标准》。

分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。

学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。

学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。

教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。

（二）认真组织轻负担高质量教研周主题研讨每个月进行一次主题月检，关注教师的备课作业的布置批改与讲评学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。

认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。

根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。

（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课上课作业布置与批改测试课后辅导教学反思等教学过程的规范。

规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨听课评课等方式促使他们尽快成长。

（四）积极配合和开展区教研室和学校的各项教研活动四每月工作安排三月：制定本学期教研组工作计划。

统计语文教师信息并上报区教研室。

2014下语文科组教研计划

2014学年下学期语文科组教研工作计划一、指导思想本学期我校小学语文教研工作将根据市区教育局、市教研室、区教育发展中心的工作要求，围绕“提高小学语文教学质量”这一核心任务，进一步深化教学改革和课程建设，在学科领域实施素质教育，以“加强教学质量监控”为重点，进一步开展“推进课程改革，优化教学过程，提高教学有效性”的实践与研究，丰富小学语文教研文化内涵，进一步提升我校小学语文教研品位。

二、工作思路工作中心：学科推进素质教育坚持以优化课堂教学为中心，构建高效小学语文课堂。

（一）一个目标提升小学语文教研品位，促进教育教学质量不断提升。

（二）两项任务1、加强教学质量的研究指导与管理监控，提高以小学语文教学质量为主要标志的小学语文课程改革的实效性。

2、促进学校教师专业化发展，提高小学语文教师的专业素养。

（三）三个推进1、推进教师加强自身学习，为小学语文课程改革深入开展而积累厚实的文化底蕴。

在区小语科的指导下，以学科教学、学校校本研究为重点，落实工作要点，结合课程的实施抓出成效。

教研工作要以促进教师专业发展为重点，引导教师从日常教学实践中不断进行学习、反思，加强专业素养的修炼。

（1）教师要善于加强自身学习，养成良好的学习习惯，做善于思考的学习者。

本学期读好“四本书”——《学与教心理学》《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》《智育心理学》《教学设计》。

重点学习《学习、教学和评估的分类学：布卢姆目标分类学修订版》。

（2）要充分发挥语文科组的作用，有计划、有组织地开展有效的教研活动。

鼓励教师针对当前小语界重点、热点问题，积极参与教学改革研究，注重培养学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。

认真学习《语文课程标准》《中小学书法教育指导纲要》（中华人民共和国教育部制定），从中华文化传承及课程的高度思考写字教学及书法教育。

中小学书法教育以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

2013-2014学年度第二学期中心教研组语文教研计划

黄各庄中心校2013—2014学年度第二学期
语文教研组活动计划
一、指导思想：
根据《语文课程标准》的要求，本学期语文教研组的教研活动，以“立足课堂，实施有效教学；集思广益，全面提高教学质量”为工作重点，以提高学生的语文素养和为学生可持续发展奠定基础为宗旨，继续加强语文教学的研讨。

学生的知识能发散多广，很大程度上在于我们教师能引导他们认识多远。

这就需要我们教者在现有的课本知识领域内尽可能多的扩展知识面，加大其外延。

二、目标要求：
（一）我中心校的升学成绩还有很大的提升空间。

全体毕业班教师要克服小进即满的通常观念，重视每次活动。

（二）按时有效地开展教研组活动。

1、切实利用好教研时间，做到内容提前准备，主题人人研讨，人人参与，人人提高，有效服务于我中心校的毕业班教学。

2、克服麻痹思想，努力做到自己的见解有深度、有广度，引起相关教师的共鸣，使人豁然开朗。

3、每次活动的时间和相关教师的主研内容由中心教研组提前布置。

主研教师将教研主题的方方面面考虑详尽，起到对知识的提挈作用。

每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，其他教师进行讨论，补充。

三、实施策略：
1、所有活动教师积极发言、认真倾听，致力于意见的补充和修整，达到资源共享，有效指导课堂教学的目的。

2、教研主题经过“研磨”，形成基本一致教学方略，相关老师试教后，将意见反馈给教研组邮箱。

3、重点做好期中检测后整体复习目标和复习内容的确定及相关解决措施的研究讨论。

四、本组教师分工安排如下：
黄各庄中心校语文教研组活动安排2014.2。

小学语文教研组2014第二学期工作计划

小学语文教研组2014第二学期工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学语文教研组2014第二学期工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将在学校校长室和教导处的正确领导下，本着以教师为主体，以科学的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以“轻负担高质量”为目标，扎实有效开展语文学科教学研究。

以研促教，努力提高我校语文教师的教学、教研能力，促进我校语文教师的专业化成长。

二、总体工作目标1、加强科研指导，讲求实效，提升语文教研组整体教研水平；2、教学常规常抓不懈，开展以课堂教学研究为核心的教研，规范、优化教学各环节，努力提高语文课堂教学的效率。

3、倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式，培养学生的语文学习的兴趣和自主学习语文的能力。

4、以单元考试评价改革为突破口，努力提高我校语文教师的教学和科研水平。

三、具体工作措施（一）、加强学习，构建学习型团体1、学《语文课程标准》。

分年级在备课组内认真学习《语文课程标准》，每位语文教师都要深入领会课标精神，以课改的理论指导自己的教学实践。

2、学名家教学实录，听语文学科教学专家讲座。

3、学身边同事的课堂教学艺术或点滴有效做法。

4、教研组提倡教师每日阅读一定量的语文教学专著、杂志或论文，并结合自己的实践，在校园博客发表体会，分享交流。

（二）、认真组织“轻负担高质量”教研周主题研讨1、每个月进行一次主题月检，关注教师的备课、作业的布置、批改与讲评、学生语文学习兴趣的培养等方面了解我校语文教师的教学实际。

2、认真参与学校的校区间教育教学交流活动，研究我校语文教师的课堂教学，总结优点，整理不足。

3、根据月检和听课所收集的信息，结合我校语文教师的实际和需要，有针对性的开展教研周主题学习与研讨。

（三）关注青年教师的成长帮助青年教师明确备课、上课、作业布置与批改、测试、课后辅导、教学反思等教学过程的规范。

规范青年教师的课堂常规，通过组内研讨、听课评课等方式促使他们尽快成长。

小学语文教研组工作计划2014.2

2013-2014学年第二学期小学语文教研组工作计划一、指导思想：根据教育局工作要求，以党的“十八大”精神为指导，深入贯彻科学发展观，结合新疆中小学教育均衡发展的要求和我校教学工作计划，围绕“有效教学,高效课堂”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点，狠抓课堂教学，开展扎实有效的教研活动，努力提高语文教学质量和水平。

二、工作目标1、培养语文教师之间的合作精神，增强语文教研组的凝聚力。

2、加强集体备课，提高教师的备课质量。

改进作业批改方式，实现对学生多元化评价。

3、发挥语文教研组作用，加强青年教师的培养，积极为年青教师的成长创造条件，促进语文教师队伍素质的全面提高。

4、认真开展教研活动，使全体语文教研组成员都能积极投身于教研实践活动中来，提高自身素质，提升教学质量。

5、探索在教学中加强学生学习方法、学习习惯的培养，尝试作业分层布置，做好培优辅差工作。

三、工作措施1、加强师德教育，学期初，认真开展《教师职业道德》、《沙湾县中小学教学常规管理办法》等相关法规的学习，激励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素质，热爱学生，尊重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做爱生模范。

2、加强理论学习,丰富教研活动。

组织教师学习《2014教研室工作思路》、《新课程标准》等,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,3、开展“校内互学与走出去，请进来”活动。

鼓励教师结对子相互学习，积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益，共同进步。

加强组内学习和同伴互助，要求组内每位教师本学期听课不少于20节。

4、鼓励教师围绕“有效教学,高效课堂”这个核心，大胆实践创新教学，大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、加强语文教师队伍建设，开展学科带头人、骨干教师、教学能手评选活动，为他们搭建研究、展示、交流的平台，充分发挥优秀教师的引领辐射作用。

2013-2014学年度第二学期小学语文教研组工作计划

杏林小学2013-2014学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。

为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。

结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

2、加强常规调研，确保减负增效。

青年老师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。

（三）加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。

2014年语文教研计划

2014年语文教研计划工作目标1.提升教研质量：我们的目标是确保教研活动能够提高语文教学的质量，这包括对教学材料的精挑细选，对教学方法的深入研究，以及对教学质量的持续监控和改进。

我们计划每学期至少组织两次教研活动，每次活动后都要进行教学质量的评估和反思。

2.增强教师教学能力：通过定期的教研活动，我们旨在提高教师的教学能力。

我们将邀请有经验的语文教师分享他们的教学经验和技巧，同时也会组织一些教学工作坊，让教师们有机会通过实践来提升自己的教学技能。

3.促进教师间的交流与合作：我们计划建立一个教师交流平台，让教师们可以分享自己的教学心得和经验，同时也可以在这个平台上找到合作伙伴，共同开发新的教学资源和教学方法。

工作任务1.教研活动的策划和组织：我们将负责教研活动的策划和组织工作。

这包括确定教研活动的主题，邀请演讲嘉宾，安排活动的时间和地点，以及确保活动的顺利进行。

2.教学资源的开发和整理：我们将组织教师开发和整理教学资源，包括教材、教案、测试题等。

我们希望通过这些资源的开发和整理，能够为教师提供更多的教学选择，同时也能够提高教学的效率和质量。

3.教学质量的监控和改进：我们将建立一个教学质量监控系统，定期收集学生和教师的意见和建议，通过这些反馈来改进我们的教学方法和教学质量。

任务措施1.定期组织教研活动：为了提升教研质量，我们将定期组织教研活动，每次活动确定一个主题，例如新的教学方法、教材解析等。

我们将邀请资深的语文教师或者教育专家进行讲座，分享他们的经验和见解。

同时，活动也包括教师之间的讨论和交流，以便教师们能够相互学习，共同提高。

2.建立教师交流平台：我们将建立一个教师交流平台，可以是线上也可以是线下的形式。

教师们可以在平台上分享自己的教学心得和经验，也可以寻求其他教师的帮助和建议。

此外，教师们还可以在这个平台上找到合作伙伴，共同开发新的教学资源和教学方法。

3.持续监控和改进教学质量：我们将建立一个教学质量监控系统，定期收集学生和教师的意见和建议。

苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划

苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏杭小学2014学年第二学期语文教研组工作计划一、指导思想本学期语文教研组以z市“高水平教育现代化”评估指标、学校主课题“国际理解教育提升学生素养的实践研究”以及学校“十二五”发展规划为指导，以提升教学质量和指导学生“会学习”为重点，充分落实z市“小学语文学科教学建议”与“小学语文序列目标”的研究成果。

规范中求创新，规范中求质量，规范中求发展。

不断提升教师的业务水平，发展学生的语文素养。

二、工作思路1.规范是教学工作的主旋律，要进一步强化规范意识。

规范是衡量日常教学工作是否有效的前提。

教学工作需要将规范坚持到底，让规范成为习惯。

本学期，语文组将继续以教学“七认真”工作为抓手，要求教师将教学“七认真”细则纳入常态学习内容，在日常工作中做到细化落实。

积极应对定期或不定期教学调研与督导，确保每一位教师规范教学行为。

2.质量是学校发展的生命线，要进一步明确质量意识。

2014年是我校的“教育质量年”，因此每位老师需要树立质量意识，努力提升学科教学质量。

注重每一节课的质量，每一次练习的质量，每一次检测的质量，每一次教研活动的质量。

要借助教研组、备课组的团队力量，充分发挥教师之间的传、帮、带作用，在教学质量上坚持做到科学提升、整体提升，优质发展、均衡发展。

3.创新是教研活动的源动力，要进一步突出创新意识。

语文教研组立足教学即研究、课堂即实验，在继承中创新，在创新中提升。

不断加强网络教研活动与传统教研活动的结合，积极开展辅导学生经验交流会，优化设计个性化分层作业与自学指导序列方案，帮助学生总结提炼学习经验与心得。

结合学校主课题的开题要求，积极完成D2视点“经典诵读”专刊的编印工作，有序推进“经典诵读提升学生人文素养的实践研究”课题研究工作。

三、具体措施●常规性工作1.“七认真”工作各位老师要以教学“七认真”细则为指导，认真做好备课、上课、听课、作业批改等常规工作，积极应对备课组、教研组及教导处的组织“七认真”常规检查工作。

2014年下半年小学语文教研组计划

2014年下半年小学语文教研组计划XX年下半年小学语文教研工作计划岩坦镇中心小学金龙鹏一、指导思想以科学发展观为指导，牢固树立为学校服务、为教学服务、为教师服务的意识，继续深化教学常规管理，优化教育教学过程，提高课堂教学效率，提升教学质量；扎实指导学校开展校本研训活动，提升教师育人能力，努力推进素质教育；强化教学质量监控，有效开展学生综合素质评价工作，促进学生全面发展。

二、工作要点:(一)深化教学常规管理，提高教学的有效性继续以贯彻执行以备课、上课、作业等环节为重点，督促和指导各小学语文教师深化、细化教学常规管理，促进语文教师教学管理工作规范化、精细化，指导、督促语文教师进一步优化教学的各个环节，提高教学效率。

(二)强化教学质量监测，提升教学质量进一步加强和规范小学教学质量监测工作，促进学风、教风的进一步好转和教学质量的进一步提升。

新的一年，要求各小学继续加强监测工作管理力度，强化对全校教学质量的监控管理。

在评价中，坚持运用平均分、及格率、优秀率、后进生平均分等要素，引导教学工作面向全体、促进学科教学水平均衡发展。

(三)稳步推进小学生综合素质评价工作坚持以促进小学生全面发展和健康成长为宗旨，以促进学校教育教学改革为目的，把学校日常的教育教学工作和学生综合素质评价工作有机结合起来，严防形式化、走过场，切实发挥综合素质评价应有的促进学生全面发展、健康成长的功能。

(四)扎实开展教研活动，促进教师提升专业素质继续开展和督促学校开展形式多样的教学观摩和研讨活动，开展教学技能评比和优质课评选活动，为青年教师提供成长和展示的平台，促进教师专业水平的提高；开展教学论文和教学设计、案例评选活动，促进教师不断反思；重视经验的交流和传承，不断丰富教师的理论素养，进而提高教学实践能力。

（五）树立科研兴教意识，有效开展课题研究工作规范教育科研工作，加强对课题立项的指导，使语文研究组能选择切合本校实际并对改进学校教育教学或管理工作有实际意义的研究课题；加强对立项课题的管理，力求学校的课题研究工作规范化，并且做到研究的过程就是教师专业能力提升的过程，是学校相应工作改进的过程，发挥教育科研兴校、强师的实际效用。

2014学年第二学期语文组教研计划

东华镇双寨小学2014学年第二学期语文组教研工作计划本学期，根据上级的指示精神，结合我校的实际情况，为进一步深化我校语文科课程的改革，提高语文教学质量，促进我校素质教育的健康发展，制订本学期教研工作计划如下：一、结合我校教研工作计划，组织语文教师学习业务知识，提高语文教学水平。

二、教学为中心，抓好常规工作。

每周教研组组织语文老师进行业务学习，在学习的过程中，要求老师不得缺席，并能做好学习记录，多谈谈教学心得，在教学过程中出现的不良现象，多多交流，以此达成共识。

同时要求老师要备好每一节课，写好每一节课的教案，在教案中要能突出重点、难点，作业要求：低年级作业要求分值批改，并能有鼓励性语言，每堂每课有一次作业。

中高年级要求的作业是生字、作文，生字必须做到一课一改，作文必须做到有微批和总批，并能把学生作文中出现的错别字、语句不通顺等毛病改正，总批要有鼓励性语言。

三、制订好各年级语文科计划。

开学初两周内必须制订好语文教学计划，在制订计划的过程中，必须做到了解课程，了解学生，在计划中要能体现培养了差生，发展了优生。

在教学过程中要按计划行使。

四、提高教学质量。

严格执行每节课候课3分钟，要求各科任每学期上好一节以上的公开课，优质课，并安排各科任进行听课、说课、评课。

在教学中充分利用好教学仪器。

以教师为主导，学生为主体，练习为主线的教学原则，注重培养学生的学习兴趣，多采用鼓励、表扬的手段进行教学。

每讲完一单元要及时检测，得出优、良、中、差，好的要表扬，差的要鼓励，单元试卷要及时交给教研组检查，每单元成绩单交教导处保存。

五、培养学生的兴趣。

在教学中要多鼓励学生，培养学生，激励学生的学习兴趣。

成立写作小组，多培养、挖掘尖子生。

六、组织全体语文教师开展优质课例展示，进行说课评课，取长补短，优化教学。

语文教研组二0一五年三月一日。

2013—2014学年度第二学期语文教研组工作计划

天华中学2013—2014学年度第二学期语文教研组工作计划一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，充分挖掘农村教学资源，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。

二、具体工作：(一)强化学习，提升智慧，促进教师专业发展。

以校本教研和有效教学为突破口，全面提高教师课程实施能力，强化教研风气，强调活动的专题性和系列化。

1、加强理论学习。

每位教师都应重视自身的专业化发展，形成一定的学习氛围。

2、强化研讨风气。

在每一次的听课与评课中，都要围绕主题，如教师的提问，教师的评价，师生的对话与交流，设计的练习等，也可以从学生的角度出发，关注学生的活动、参与率或学生的回答、练习效果等，从一系列课堂现象中多角度的去发现问题，并不断反思问题的归因，在评课中，每个老师还要提出自己相应的对策与解决的方法，使研讨取得实质性的效果。

3、丰富业务学习形式，构筑多层次交流平台。

本学期要重点围绕有效提高教学质量的主题，组织教师展开教学观摩、讨论交流，各级各类的培训活动。

使我校语文教师的专业化水平得以均衡发展，不断提高教学研究的实效性和针对性。

4、加强综合素质的培养。

首先教师要加强自身素质的训练。

教研组在活动中要组织好教师各方面教学素养的培养与训练。

其次，抓好学生的单项素质着手，大力提高学生的综合素质。

（二）规范教学过程的常态化管理，深化课堂改革。

1、规范教学过程的常态化管理，突出“备课、上课、批改、辅导、检测”等教学环节的监控。

一是要钻研、解读教材，才能有效地进行教学改革和研究。

二是要认真备好课，要注重备课的质量，充分发挥备课在提高课堂四十分钟效益的作用。

三是聚焦课堂，提高效率。

引导学生自主学习、主动参与、合作探究，让学生在课堂上真正得到发展。

四是要细致地做好作业批改，教师要精心布置作业，作业要适量，忌死抄、死背，注重积累性、应用性的布置。