《如何建立良好人际关系》教案
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版
八年级上册心理健康教案-23《建立良好人际关系》北师大版一、教学目标知识与技能1. 让学生了解人际关系的概念及其重要性。
2. 培养学生掌握建立良好人际关系的技巧。
过程与方法1. 通过案例分析、讨论，培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 利用角色扮演等方式，提高学生的人际沟通能力。
情感态度价值观1. 使学生认识到建立良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度，提高学生的人际交往素质。
二、教学重难点重点1. 人际关系的概念及其重要性。
2. 建立良好人际关系的技巧。
难点1. 培养学生处理人际关系的实际能力。
2. 培养学生尊重他人、理解他人的态度。
三、教学过程导入1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是人际关系？为什么我们要建立良好的人际关系？2. 学生分享对人际关系的理解和体会。
讲解1. 教师讲解人际关系的概念及其重要性。
2. 教师介绍建立良好人际关系的技巧，如尊重他人、理解他人、沟通技巧等。
案例分析1. 教师呈现一个关于人际关系的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
角色扮演1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟实际的人际交往场景。
2. 学生通过角色扮演，运用所学技巧处理人际关系问题。
总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾自己的收获。
2. 学生分享自己的感受和体会，反思自己在人际交往中的不足之处。
四、作业布置学生回家后，结合自己的生活实际，思考如何运用所学技巧建立良好的人际关系，并撰写一篇短文，分享自己的心得体会。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生在课堂上的参与程度、理解程度以及作业完成情况，以便在今后的教学中更好地调整教学策略，提高教学效果。
心理教案建立良好的人际关系
心理教案建立良好的人际关系心理教案：建立良好的人际关系人际关系对于我们每个人来说都非常重要，它影响着我们的工作、学习和生活。
在这个心理教案中，我们将探讨一些方法和策略，来帮助学生建立良好的人际关系。
通过培养积极的沟通技巧、加强合作能力和提高自我意识，学生能够更好地与他人相处，增强彼此间的理解和尊重。
第一部分：积极的沟通技巧1. 目标：帮助学生了解积极的沟通技巧对于建立良好人际关系的重要性。
2. 方法：a) 情景模拟：通过角色扮演，让学生在日常交往中遇到的各种情境下练习积极的沟通技巧。
b) 讨论与分享：学生可以分享他们在交往中遇到的问题，并讨论如何通过积极的沟通技巧解决这些问题。
3. 内容：a) 倾听技巧：学生学习倾听的重要性，并练习倾听的技巧，如眼神接触、肯定回应和提问。
b) 非暴力沟通：学生了解什么是非暴力沟通，并学习如何表达自己的需求和情感，同时尊重他人的感受。
第二部分：合作能力的培养1. 目标：通过团队合作的活动，帮助学生培养团队合作和协作的能力。
2. 方法：a) 小组项目：学生可以分成小组，一起完成一个共同的任务或项目。
在这个过程中，他们将学会如何合作、分工和互相支持。
b) 集体讨论：通过集体讨论，让学生了解集体决策的重要性，并学习如何在集体中发表自己的观点和意见。
3. 内容：a) 团队合作：学生学习如何与他人合作，包括有效的分工、互相倾听和互补能力等。
b) 互相支持：学生学习如何在团队中互相支持和鼓励，以达到共同的目标。
第三部分：提高自我意识1. 目标：帮助学生提高自我意识，从而更好地理解自己和他人。
2. 方法：a) 反思练习：通过反思练习，让学生思考自己的情感、需求和价值观，并了解它们如何影响自己与他人的关系。
b) 自我表达：学生通过各种方式，如写作、绘画或演讲等，表达自己的观点、情感和理解。
3. 内容：a) 情绪管理：学生学会认识和管理自己的情绪，以便更好地与他人相处。
b) 自尊与尊重：学生了解自尊和尊重的重要性，并学习如何保护自己的自尊同时尊重他人的尊严。
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计
七年级心理健康教育《建立良好人际关系》活动课教案设计课程目标- 帮助学生了解什么是良好人际关系，并认识到其重要性。
- 培养学生的沟通能力和合作意识。
- 提供实践机会，让学生实际练与他人建立良好人际关系的技巧。
教学准备- 幻灯片和投影仪- 小组活动所需的材料- 具体案例和故事的资料教学步骤1. 引入（10分钟）- 使用示例案例或故事引发学生对良好人际关系的兴趣，并提出问题。
例如：你认为什么是良好的人际关系？为什么它对我们的生活很重要？- 引导学生思考并分享他们的看法。
2. 理论讲解（15分钟）- 介绍何为良好人际关系，包括尊重他人、积极沟通、共同合作等核心要素。
- 分享案例，并讨论良好人际关系对个人成长和社会和谐的重要性。
3. 小组活动（20分钟）- 将学生分成小组，并给每个小组分配一个具体案例。
- 要求小组成员一起讨论案例，并找出解决问题和改善人际关系的方法。
- 每个小组分享他们的讨论结果，并提出自己的建议。
4. 角色扮演（20分钟）- 让学生在小组中选择一个案例，并分配给每个人一个角色。
- 要求学生通过角色扮演演示他们在该案例中如何建立良好人际关系。
- 角色扮演后，让学生互相提供反馈和建议。
5. 总结（10分钟）- 回顾课堂研究的重点，并强调良好人际关系对个人和社会的积极影响。
- 鼓励学生在日常生活中积极应用所学的技巧和知识。
课堂评价- 观察学生在小组活动和角色扮演中的表现。
- 评估学生对于良好人际关系的理解和应用能力。
- 收集学生在讨论中提出的解决问题和改善人际关系的方法。
参考资料- 王晓华，等.《心理健康教育学》.高等教育出版社，2014.- ___心理与行为问题专业委员会.《中小学心理健康教育课程标准》.___，2019.。
良好人际关系教学教案
尊敬的各位老师：今天我们将讨论一个非常重要的话题——良好人际关系教学。
随着教育的不断发展，我们发现，成绩好并不是人生的全部。
与人相处的能力同样重要。
在如今这个社会，能力不仅指学问，还包括与人相处的能力。
那么，如何才能教育学生良好的人际关系？我认为，我们可以从以下三个方面出发：一、培养沟通技巧良好的沟通能力是良好人际关系的基础。
通过有效的沟通，我们可以获得理解、感受到彼此的关心，并树立起信任与友谊。
因此，在教学过程中，我们应该努力培养学生的沟通技巧，使他们能够理解和表达自己的想法，更好地与他人交流。
具体而言，我们可以为学生提供大量的沟通机会，让他们能够在不同的情境下练习沟通。
在这个过程中，我们可以通过角色扮演等形式，向学生传授有效的沟通技巧，如如何表达自己的观点，如何倾听他人，如何表达感受等。
这些技巧不仅可以帮助学生更好地与他人交流，还可以帮助他们更好地理解不同人的想法和行为。
二、培养同理心同理心是另一个非常重要的品质。
有同理心的人通常更容易建立良好的人际关系，因为他们能够理解和感受到他人的痛苦和欢乐，并对他人的需要做出积极的回应。
因此，在教学过程中，我们应该努力培养学生的同理心。
具体而言，我们可以通过故事、影视作品等形式向学生展示身边的人具有的品质，如善良、勇敢、宽容等，并引导学生从中领悟自己的不足之处。
同时，我们也可以通过各种情景设置，使学生意识到自己在相处中的问题，并引导他们通过同理心去理解他人，建立良好人际关系。
三、培养解决问题的能力建立良好的人际关系不仅仅是靠沟通和同理心，还需要我们具备解决问题的能力，因为在与人相处中，问题总是难以避免的。
具备解决问题的能力能够帮助我们更好地应对人际关系中的各种困难，并通过优秀的解决方案来改善人际关系。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的解决问题的能力。
我们可以通过案例分析等方式，展示学生在相处中遇到的真实问题，并引导他们采取合适的解决方案。
通过不断地练习，学生将会对解决问题的方法和策略有更深入的了解，有针对性地去解决人际关系中的问题。
大班社会课教案：建立积极的人际关系
大班社会课教案：建立积极的人际关系一、教学目标：1. 了解建立积极人际关系的意义和重要性。
4. 提高团队合作意识，学会在集体中与他人共处。
二、教学内容：1. 课程导入：通过讲解和讨论，让幼儿了解人际关系的概念和重要性。
2. 沟通技巧：教授幼儿如何与人沟通，包括倾听、表达、同理心等。
3. 社交礼仪：让幼儿学习基本的社交礼仪，如问候、感谢、道歉等。
4. 团队合作：通过小组活动，培养幼儿团队合作意识，学会在集体中共同完成任务。
5. 人际关系案例分析：通过案例分析，让幼儿学会如何处理现实生活中的人际关系问题。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解人际关系的概念和重要性，以及沟通技巧和社交礼仪。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿实际操作，提高实践能力。
3. 情景模拟：创设生活情境，让幼儿模拟处理人际关系问题，培养实际应对能力。
4. 案例分析：提供真实的人际关系案例，让幼儿分析问题，提出解决方案。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、讨论等。
2. 实践操作：评估幼儿在角色扮演、情景模拟等环节的表现。
3. 课后反馈：收集幼儿和家长的意见和建议，以改进教学方法。
五、教学资源：1. 教案、课件：提供详细的教学内容和PPT课件。
2. 视频材料：提供相关的人际关系案例视频，以便进行案例分析。
3. 道具：准备一些道具，如角色扮演的服装、道具等，以便进行情景模拟。
4. 评价表：制定课堂参与度和实践操作的评价表，以便对幼儿进行评估。
六、教学准备：1. 教室环境布置：营造一个温馨、舒适的教室环境，设置合适的座位排列，以便于互动和讨论。
2. 准备教案和课件：提前准备好详细的教学内容和PPT课件，确保教学过程顺利进行。
3. 准备视频材料：筛选一些适合幼儿的人际关系案例视频，以便进行案例分析环节。
4. 准备道具：根据教学需要准备一些道具，如角色扮演的服装、道具等，以便进行情景模拟环节。
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案
小学心理健康《建立良好的人际关系》优秀教案概述本教案旨在帮助小学生建立良好的人际关系，培养其合作能力和社交技巧。
通过实践活动和互动研究，学生将了解如何与他人建立积极的互动关系，解决冲突，并培养友善和尊重他人的态度。
教学目标- 帮助学生了解人际关系的重要性以及积极的人际交往对个人的影响- 培养学生合作能力，学会与他人有效沟通和合作- 培养学生解决冲突的能力，学会理解和尊重他人的观点- 培养学生培养友善和尊重他人的态度和行为教学内容和活动1. 介绍人际关系的重要性（10分钟）- 向学生解释人际关系对自己的影响，以及与他人建立良好关系的好处- 引导学生思考并分享他们在日常生活中的人际关系经验2. 合作游戏：团队合作（20分钟）- 组织学生参与一个团队合作的游戏，鼓励他们互相协作，共同解决问题- 引导学生反思游戏过程中的合作经验，并分享他们的感受和观察3. 解决冲突的技巧（15分钟）- 向学生介绍解决冲突的基本原则和技巧，如倾听、理解他人观点和寻求共识- 组织小组活动，让学生在模拟冲突情境中实践这些技巧，并引导他们思考解决冲突的最佳方式4. 培养友善和尊重他人的态度（15分钟）- 通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考友善和尊重他人的重要性- 鼓励学生分享他们在日常生活中展现友善和尊重的经验和观察5. 总结和反思（10分钟）- 向学生总结课堂内容和研究收获- 鼓励学生思考如何将所学的人际关系技巧应用到实际生活中教学评估- 观察学生在活动中的参与程度和合作能力- 收集学生在小组活动中的解决冲突情况和策略- 学生完成与友善和尊重相关的练和作业教学资源- PowerPoint幻灯片介绍人际关系的重要性和解决冲突的技巧- 合作游戏所需的道具和材料- 友善和尊重案例分析材料参考文献无。
《如何建立良好人际关系》教案
人际交往——如何建立良好人际关系恩平市第一中学心理教师:马丽铭一、设计理念人际关系就是人们在交往中心理上得直接关系或距离,它反映了个人寻求满足其社会需求得心理状态。
进入中学后,学生将感情得重心逐渐偏向于关系密切得朋友,她们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难,能够从对方得到支持与帮助,因此对朋友得质量也产生了特殊得要求,认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂得青春期,在心理上会产生许多焦躁与不安,于就是在日常生活中可能会无法顾及到别人得感受,因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好得人际交往技巧对于中学生来说尤为重要,能够帮助她们更好得处理好同伴之间得关系,在一个良好得人际圈里获得身心得健康并快乐成长、二、教学目标1、帮助学生认识并理解人际交往得重要性;2、引导学生体验人际交往得相关技巧;3、使学生掌握“听”、“说”与“拒绝"得人际交往技巧并能够在实际生活中良好得运用。
三、教学重难点重点:引导学生学习、体验相关得人际交往技巧;难点:使学生掌握相关得人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具1课时45mｉｎ;计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片五、教学方法讲授法、体验法、讨论法、六、教学过程视频导入:上课前,先用1分钟时间播放一段公益广告—-“心在一起,让世界充满爱”得视频(时长５9秒):“我们在寻找一种温暖,然后让幸福像孩子一样,世界那么大,只要我们心在一起,爱会一步一步向上升,希望充满灿烂天地;世界那么大,只要我们心在一起,爱会让每个角落发光,您得未来,您听见了不？”作为背景音乐,语调语音激励人心,令人振奋,视频里面描绘一副老老少少其乐融融,认识得不认识得都相互帮助,勾勒出社会得美好景象,就像里面梭唱,只要我们心在一起,爱会让每个角落发光。
运用播放视频得教学手段,使学生体验及感受到一个良好得人际关系能给我们得生活增添很多得乐趣与光彩、营造一种与谐而欢乐得课堂氛围,使她们放松,心情愉悦,感受温暖感受幸福。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN人际交往——如何建立良好人际关系恩平市第一中学心理教师：马丽铭一、设计理念人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此对朋友的质量也产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，掌握一定的交往技巧能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，促使他们能在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。
二、教学目标1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性；2、引导学生体验人际交往的相关技巧；3、促使学生掌握“听”、“说”与“拒绝”的人际交往技巧并能够在实际生活中良好的运用。
三、教学重难点重点：引导学生学习、体验相关的人际交往技巧；难点：使学生掌握相关的人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片五、教学方法讲授法、体验法、讨论法、六、教学过程视频导入：上课前，先用1分钟时间播放一段公益广告——“心在一起，让世界充满爱”的视频（时长59秒）：“我们在寻找一种温暖，然后让幸福像孩子一样，世界那么大，只要我们心在一起，爱会一步一步向上升，希望充满灿烂天地；世界那么大，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光，你的未来，你听见了吗？”作为背景音乐，语调语音激励人心，令人振奋，视频里面描绘一副老老少少其乐融融，认识的不认识的都相互帮助，勾勒出社会的美好景象，就像里面梭唱，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光。
《如何建立良好人际关系》精品教案
《如何建立良好人际关系》精品教案一、教学内容本节课选自《社会心理学》教材第四章第三节“人际关系的建立与维护”。
详细内容包括：人际关系的定义与重要性，建立良好人际关系的原则与技巧，以及在实际生活中运用这些原则和技巧的方法。
二、教学目标1. 让学生理解人际关系的概念，认识到良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 使学生掌握建立良好人际关系的原则与技巧，并在实际生活中运用。
3. 培养学生的人际沟通能力，提高人际交往的效果。
三、教学难点与重点难点：如何在实际生活中运用建立良好人际关系的原则与技巧。
重点：人际关系的定义，建立良好人际关系的原则与技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、案例、黑板。
2. 学生准备：笔记本、教材、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的案例，引发学生对人际关系的思考，导入本节课的内容。
a. 展示案例：小明因为与同学关系紧张，导致学习、生活受到影响。
2. 讲解：讲解人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则与技巧。
a. 介绍人际关系的定义及重要性。
b. 讲解建立良好人际关系的原则：平等、尊重、真诚、宽容等。
c. 介绍建立良好人际关系的技巧：倾听、表达、赞美、道歉等。
3. 实践情景引入：设置不同场景，让学生分组讨论如何在特定情况下运用所学原则与技巧。
4. 例题讲解：通过案例分析，让学生理解并掌握建立良好人际关系的方法。
5. 随堂练习：让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的人际交往场景，运用所学原则与技巧。
六、板书设计1. 《如何建立良好人际关系》2. 内容：a. 定义与重要性b. 原则：平等、尊重、真诚、宽容等c. 技巧：倾听、表达、赞美、道歉等七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己在人际交往中存在的问题，并提出改进措施。
2. 答案：根据个人实际情况进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生应认识到自己在人际交往中的不足，并积极寻求改进方法。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案一、教学内容本节课选自《社会心理学》教材第四章《人际交往与人际关系》第三节《如何建立良好人际关系》。
详细内容包括人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则和方法。
二、教学目标1. 让学生了解人际关系的定义和重要性，认识到良好人际关系对个人成长的重要性。
2. 使学生掌握建立良好人际关系的原则和方法，提高人际沟通能力。
3. 培养学生积极、健康的人际交往态度，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：人际关系的定义、建立良好人际关系的原则和方法。
难点：如何在实际交往中运用所学原则和方法，提高人际沟通效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考良好人际关系的重要性。
情景：小明在班上成绩优秀，但与同学关系紧张，导致他在团队活动中难以发挥优势。
2. 讲解：讲解人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则和方法。
（1）人际关系的定义：人与人之间的相互联系和相互作用。
（2）重要性：人际关系影响个人心理健康、学习效率、事业发展等。
（3）原则：尊重、真诚、宽容、理解、合作。
（4）方法：主动沟通、倾听、表达、赞美、关心他人、换位思考。
3. 例题讲解：分析小明案例，引导学生运用所学原则和方法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的人际关系问题，并提出解决方法。
六、板书设计1. 板书《如何建立良好人际关系》2. 内容：（1）人际关系的定义与重要性（2）建立良好人际关系的原则（3）建立良好人际关系的方法（4）实践案例分析七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，分析自己在生活中的人际关系状况，并提出改善措施。
2. 答案：学生根据自己的实际情况完成作业，教师课后批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解人际关系心理学，提高人际沟通能力。
培养人际关系(教案)
培养人际关系（教案）教案：培养人际关系一、教学目标1. 了解人际关系的定义和重要性；2. 掌握培养良好人际关系的基本技巧；3. 提高学生的交际能力和人际沟通技巧。
二、教学内容1. 人际关系的定义和重要性；2. 培养良好人际关系的技巧；3. 人际沟通的基本原则及技巧。
三、教学步骤I. 课堂导入老师可以通过提问或者小组讨论的方式引入本节课的主题，让学生思考并表达对人际关系的理解与重视。
II. 人际关系的定义和重要性1. 介绍人际关系的概念和定义，以及良好人际关系的意义。
2. 引导学生思考，讨论人际关系对个人发展、职业成功以及身心健康的影响。
III. 培养良好人际关系的技巧1. 培养良好人际关系的基本原则介绍：a. 相互尊重和理解；b. 积极倾听；c. 共享帮助和资源；d. 诚实与宽容。
2. 分组活动：请学生分成小组，进行角色扮演，模拟不同场景下的人际交往，提出解决问题的方法和技巧。
IV. 人际沟通的基本原则及技巧1. 介绍人际沟通的基本原则：a. 清晰明了地表达意思；b. 积极倾听对方；c. 尊重对方的观点；d. 避免使用攻击性语言。
2. 引导学生了解人际沟通的技巧：a. 正面积极的身体语言和面部表情；b. 使用合适的语言和措辞；c. 学会倾听和提问。
V. 总结与反思1. 学生回顾所学内容，总结培养良好人际关系的关键点。
2. 分享个人感悟和经验，互相启发与学习。
四、教学资源1. 课堂板书：人际关系的定义和重要性、培养良好人际关系的技巧、人际沟通的基本原则及技巧。
2. 视频、图片等教学辅助材料，用于丰富教学内容。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生的积极参与程度，包括回答问题、小组讨论和角色扮演等；2. 学生表现：观察学生对人际关系和沟通技巧的理解和运用是否准确；3. 课堂小结：学生能否正确总结课程内容，并提出自己的看法和感悟。
六、拓展延伸1. 推荐相关阅读：提供一些与人际关系和沟通技巧相关的书籍或文章，供学生自主学习和拓展思考；2. 实践应用：组织学生进行实践活动，如模拟面试、社交活动等，提供机会锻炼实际应用能力。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案一、教学内容本节课选自《社会心理学》教材第四章“人际交往与人际关系”，具体内容包括：良好人际关系的定义与重要性，建立良好人际关系的原则与技巧，以及提高人际交往能力的策略。
二、教学目标1. 让学生了解良好人际关系的定义、重要性以及建立良好人际关系的原则与技巧。
2. 培养学生运用所学知识分析现实生活中的交往问题，提高人际交往能力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队凝聚力。
三、教学难点与重点重点：良好人际关系的定义、重要性、原则与技巧。
难点：如何运用所学知识解决现实生活中的交往问题，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考良好人际关系对个人和团队的影响。
2. 讲解：详细讲解良好人际关系的定义、重要性、原则与技巧。
3. 例题讲解：分析一个具体案例，让学生了解如何运用所学知识解决交往问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生互相分享提高人际交往能力的策略。
6. 互动环节：组织学生进行小组活动，模拟实际交往场景，运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 《如何建立良好人际关系》2. 定义：良好人际关系是指……3. 重要性：影响个人成长、团队凝聚力、社会和谐等方面4. 原则与技巧：尊重、倾听、表达、合作等5. 提高交往能力策略：……七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活经历，谈谈如何运用所学知识建立良好人际关系。
2. 答案示例：在交往中，我学会了尊重他人，善于倾听，遇到问题时主动沟通，以达到共识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及自己在教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，深入了解人际关系的心理学原理，提高自身的人际交往能力。
同时，关注现实生活中的交往问题，学会运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与分析3. 分组讨论与互动环节4. 作业设计5. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景的选取应具有代表性、针对性和启发性，能够引起学生对良好人际关系的思考。
家长学校教案——-如何帮孩子建立良好的人际关系
家长学校教案
如何帮孩子建立良好的人际关系
一、教学目标：
1、让家长明白帮孩子建立良好的人际关系的重要性；
2、让家长学会帮孩子建立良好的人际关系；
3、让家长掌握教育孩子的正确策略；
二、教学重难点：
教学重点：让家长掌握一些教育孩子的方法；
教学难点：更好的形成家校合力，让学生成功、成才；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：尊敬的各位家长，你们好！欢迎你们在百忙之中来到我们的学校，下面我们将一起学习今天的内容（课件出示）《帮孩子建立良好的人际关系》；
二、帮孩子建立良好的人际关系的重要性：
师：课件出示案例《为什么她越来越不合群了》，请家长认真观看后，说一说，自己的感受；
家长认真观看后，积极进行讨论,并举手发言；
师总结：大家说的都很好，看来在孩子成长的过程中，拥有良好的人际关系非常重要；。
《如何建立健康人际关系》教案
《如何建立健康人际关系》教案如何建立健康人际关系教案一、教学目标1. 了解人际关系的重要性和影响。
2. 掌握建立健康人际关系的基本原则和技巧。
3. 培养学生良好的沟通和解决冲突的能力。
二、教学内容1. 人际关系的定义和影响。
2. 建立健康人际关系的基本原则。
3. 提升沟通能力的方法和技巧。
4. 解决冲突的基本策略。
三、教学步骤第一课时：了解人际关系的重要性和影响1. 导入：通过举例和讨论引导学生思考人际关系对个人和社会的影响。
2. 知识讲解：介绍人际关系的定义和重要性，并讨论不良人际关系的影响。
3. 练：小组讨论并分享自己经历的人际关系问题并分析原因和解决方法。
4. 总结：引导学生认识到建立健康人际关系的重要性和好处。
第二课时：建立健康人际关系的基本原则和技巧1. 导入：通过举例和讨论引导学生思考建立健康人际关系的原则和技巧。
2. 知识讲解：介绍建立健康人际关系的基本原则，如尊重、倾听和互惠等。
3. 练：角色扮演，让学生互相演绎不同场景下的人际关系交流，并提供反馈和建议。
4. 总结：总结建立健康人际关系的基本原则和技巧，并鼓励学生在日常生活中实践。
第三课时：提升沟通能力的方法和技巧1. 导入：通过讨论和案例分析引导学生认识良好的沟通对人际关系的重要性。
2. 知识讲解：介绍提升沟通能力的方法和技巧，如非暴力沟通、积极倾听和表达等。
3. 练：进行小组活动，让学生拟定并演练认同和尊重对话技巧。
4. 总结：总结提升沟通能力的方法和技巧，并鼓励学生在实践中不断提升。
第四课时：解决冲突的基本策略1. 导入：通过案例分析引导学生认识冲突对人际关系的影响。
2. 知识讲解：介绍解决冲突的基本策略，如合作、妥协和积极态度等。
3. 练：进行情景模拟，让学生应用解决冲突的策略并达成共识。
4. 总结：总结解决冲突的基本策略，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。
四、教学评价和改进1. 通过学生的小组讨论、角色扮演和情景模拟等活动，评价学生对人际关系和建立健康人际关系的理解和应用能力。
人际关系教案引导学生建立良好的人际关系增进沟通能力
人际关系教案引导学生建立良好的人际关系增进沟通能力一、教学目标：1. 理解人际关系的重要性，认识建立良好人际关系对个人和社会的影响；2. 学习基本的沟通技巧，包括倾听、表达、非言语沟通等；3. 培养学生积极主动与他人交往的意识和能力；4. 通过案例分析与角色扮演等活动，提升学生的沟通能力。
二、教学过程：1. 热身活动：引导学生讨论人际关系的重要性以及良好人际关系对个人和社会的影响，激发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解：介绍基本的沟通技巧，包括倾听、表达和非言语沟通等。
通过简单的例子和图片展示，帮助学生理解这些技巧的实际运用。
3. 案例分析：选择生活中常见的人际关系问题，例如朋友间的误会、家庭冲突等，通过小组讨论或个人分析来解决问题。
鼓励学生分析问题的原因，并提出解决方案。
4. 角色扮演：选取不同的情境，要求学生扮演不同的角色，通过模拟真实情况来练习沟通技巧。
例如，分别扮演家庭成员、同学、朋友等，在不同情景中练习倾听、表达和非言语沟通。
5. 教师点评与总结：对学生表现出色的沟通技巧进行点评和肯定，总结本节课的重点内容，并强调培养良好人际关系的重要性。
三、教学方法与手段：1. 讲授法：通过知识讲解，向学生传授人际关系与沟通技巧的相关知识。
2. 讨论法：通过小组或全班讨论，共同分析和解决人际关系问题，培养学生的思考能力和合作精神。
3. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生在现实情境中实践沟通技巧，提升实际应用能力。
4. 图片展示：通过图片或图表展示，帮助学生更直观地理解沟通技巧的运用和重要性。
5. 教材与辅助教具：教师可准备相关教材、案例、图片和角色扮演道具，以提升教学效果。
四、教学评估与反馈：1. 教师观察法：通过观察学生的参与度、表现和解决问题的能力，判断学生是否掌握了人际关系和沟通技巧。
2. 学生自评法：课堂结束时，让学生自我评价自己在本节课中的表现，并提出自己的收获和不足之处。
3. 小组评价法：鼓励学生互相评价和给予建设性反馈，促进学生之间的合作与成长。
如何培养良好的人际关系——人际关系主题班会教案
如何培养良好的人际关系——人际关系主题班会教案一、引言在生活中，我们与人接触的机会越来越多，如何与别人保持良好的关系成为越来越重要的问题。
在学习和工作中，学校和公司也逐渐意识到这一问题的重要性，纷纷开展人际关系主题班会等活动，来培养和加强同学或同事之间的关系。
如何培养良好的人际关系，将是我们今天讨论的主题。
二、如何培养良好的人际关系1. 了解彼此了解彼此是建立良好人际关系的基础。
我们在一起工作或学习，因为各种原因出现分歧是很常见的，但如果我们相互了解，尊重彼此的想法和要求，就能有效地缓解这种矛盾。
如果我们能通过谈话、交流或做项目中的细节了解彼此，我们就能更好的交流，建立更深的感情。
2. 尊重彼此，并相互信任尊重彼此和相互信任是建立良好人际关系的重要条件之一。
如果我们总是不尊重别人的意见和诉求，我们将会难以获得别人的尊重。
在同事或同学之间，总会出现一些紧急情况，如果我们不能相互信任，难以做出合理的应对。
基础上，同学或同事之间也能更容易地寻找共同点，达成共识，进而促进良好人际关系的发展。
3. 用心倾听，关心他人倾听和关心别人是培养和加强人际关系不可少的关键环节。
有时候我们不免会因为自己的事情而忽视同学或同事的困难和想法，但如果我们关心他人并主动提供帮助，我们就能够表明我们对别人的尊重与关注，这将有助于我们建立更亲密的人际关系，而不是单纯地依赖工作或学习带来的相互依赖。
4. 积极表达自己的情感和想法在人际关系中，适时表达自己的情感和想法也是非常重要的。
如果我们不适时地向同事或同学表达自己的情感或想法，别人将不了解我们，更难以与我们沟通和交流。
但是如果我们表达得太过激烈或者愤怒，很可能会伤害到对方。
我们需要在表达自己时，选择合适的时间和方式，理性沟通，并将自己的心声逐渐注入到关系中。
5. 保持适度的距离感在人际关系中，保持适度的距离感也是非常重要的。
过度亲近和依赖也会导致关系的破裂。
我们需要在与同事或同学相处时，找到一种适度的距离感，既能培养人际关系，又能够保持自己的独立性。
《如何建立良好人际关系》教案
《如何建立良好人际关系》教案教学目标：使家长明确让孩子学会与人交往的重要性，指导家长培养孩子与人交往能力的策略。
教学重点：指导家长培养孩子与人交往能力的策略。
教学对象：学生家长教学准备：多媒体课件授课过程：（大屏幕出示欢迎辞）谈话导入：尊敬的各位家长，下午好！欢迎各位在百忙之中抽出时间来参加这次家长学校活动，感谢大家对孩子健康成长的关注、对教育的关心支持。
第一板块、交流孩子与人交往的现状（投影出示）(一)、明确主题今天我们要探讨的话题是——如何指导孩子学会交往。
（投影出示主题：馨香伴成长——指导孩子学会与人交往）现在的孩子基本上都是独生子女，他们往往成为家庭的中心，处处受到父母、爷爷奶奶的关心、照顾，不太会顾虑别人的感受,缺少对别人的理解，甚至身在“爱”中不知“爱”。
一旦走出家门，身处校园，容易表现出于不会与人交往、不合群、不会合作、遇到问题时互不相让、不尊重他人等倾向。
（二）、案例引路我们先来看几个案例：（投影依次出示3个案例）【案例1】为什么她越来越不合群了：林薇从小活泼、聪明，在班里表现得比一般同学更活泼，更善于展示自己。
因此经常在各种比赛中取胜并获得老师的表扬。
她的父母工作性质使她的社会交往范围广，经常有人到家里来做客，父母也经常带她去参加一些社会活动，使她无论在家中还是在与父母的同辈接触的过程中，都经常受到父母及其他长辈的赞扬。
慢慢地，她开始表现出自满的情绪，认为自己多才多艺，别人没办法和他相比。
她与同学们开始疏远了，表现出不合群，与同学关系紧张。
有时候还会因为一些小事与同学发生口角，甚至恶意中伤、贬低对方，并且逃避集体劳动。
她逐渐在学校生活中体会到孤独感，没有同学愿意和她一起玩。
即使偶尔有机会接触时，又会不自觉地指使其他人或者指责别人的不是，总是会闹得不愉快。
现在干脆就不和同学们接触了，对班集体活动也漠不关心，情绪也不太稳定，对周围的事物比较敏感，学习成绩也开始下降了。
【案例2】人见人怕的“小刺猬”：典典，男，7岁，长得十分可爱，因为家境优越，父亲在当地也算是影响大局的人物。
《如何建立积极人际关系》教案
《如何建立积极人际关系》教案如何建立积极人际关系教案引言建立积极的人际关系是提高个人幸福感和成功的重要因素之一。
本教案旨在帮助学生研究如何与他人建立积极、健康的人际关系，以促进个人和职业发展。
目标通过本教案的研究，学生将能够：- 理解积极人际关系的重要性- 掌握建立积极人际关系的基本技巧- 应用所学技巧来改善个人与他人之间的关系教学内容1. 积极人际关系的重要性- 介绍积极人际关系对个人幸福感和成功的影响。
- 引导学生思考他们过去积极人际关系的经历，并分析其中的积极影响。
2. 基本的人际关系技巧- 主动倾听：教授学生如何倾听他人，表达出对他人的关心和理解。
- 肢体语言：介绍肢体语言的重要性，教授学生如何利用肢体语言来传达友好和积极的信息。
- 积极沟通：教授学生积极沟通的技巧，如表达赞美、鼓励和感谢他人。
3. 实践技巧- 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟真实的人际关系场景，并应用所学技巧进行互动。
- 反思与总结：引导学生反思角色扮演的经验，总结成功的策略和需要改进的方面。
教学方法- 小组讨论：让学生以小组形式讨论人际关系的重要性和实践技巧，并分享彼此的见解。
- 角色扮演：组织角色扮演活动，让学生在真实的场景中应用所学技巧。
- 奖励与鼓励：及时鼓励和表扬学生的积极参与和表现。
教学评估- 角色扮演表现评估：观察学生在角色扮演活动中的表现，评估其应用所学技巧的能力。
- 小组讨论记录评估：收集学生小组讨论的记录，评估其对人际关系重要性和技巧的理解。
结束语通过本教案的学习，学生将掌握建立积极人际关系的基本技巧，并能够应用这些技巧来改善个人与他人之间的关系。
希望学生能够在日常生活和职业发展中受益，建立积极、健康的人际关系。
如何建立良好人际关系班会教案
如何建立良好人际关系班会教案教案标题：如何建立良好人际关系班会教案教案目标：1. 了解人际关系的重要性及其对个人和集体的影响。
2. 掌握建立良好人际关系的基本原则和技巧。
3. 培养学生积极主动、友善合作的人际交往能力。
教学内容：1. 人际关系的定义和重要性。
2. 建立良好人际关系的基本原则和技巧。
3. 合作与沟通技巧的培养。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或真实案例引发学生对人际关系的思考和讨论。
2. 引导学生思考人际关系对个人和集体的影响。
知识讲解：1. 介绍人际关系的定义和重要性，强调人际关系对个人成长和集体和谐的重要作用。
2. 分析影响人际关系的因素，如态度、沟通、合作等。
3. 介绍建立良好人际关系的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听和表达、解决冲突等。
案例分析：1. 提供几个真实案例，让学生分析其中的人际关系问题，并提出解决方案。
2. 引导学生思考解决人际关系问题的重要性和方法。
合作活动：1. 将学生分成小组，进行合作活动，如角色扮演、小组讨论等，锻炼他们的合作与沟通技巧。
2. 引导学生在活动中体验良好人际关系的重要性，并总结有效的合作与沟通技巧。
总结反思：1. 总结本节课学到的知识和技巧，强调建立良好人际关系的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极应用所学，改善人际关系。
教学评估：1. 观察学生在合作活动中的表现，评估他们的合作与沟通技巧。
2. 收集学生对人际关系的认识和解决问题的方案，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中主动参与社交活动，提高人际交往能力。
2. 推荐相关书籍、电影或讲座，让学生进一步了解人际关系的重要性和技巧。
教学资源：1. 图片、视频或真实案例。
2. 合作活动的任务卡。
3. 相关书籍、电影或讲座的信息。
教学反思：教师可以根据学生的实际情况和教学进度，适当调整教学步骤和活动形式，确保教学内容的有效传达和学生的参与度。
同时，教师还可以通过课后反馈和评估，了解学生的学习效果，并在后续教学中进一步强化相关内容。
人际关系 教案
人际关系教案教案标题：培养良好的人际关系教案教案目标：1. 帮助学生理解人际关系的重要性和影响。
2. 培养学生与他人建立积极、健康的人际关系的能力。
3. 提供学生实践和应用人际交往技巧的机会。
教学重点：1. 了解人际关系的定义和重要性。
2. 掌握积极沟通和解决冲突的技巧。
3. 培养合作和团队合作的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 角色扮演活动所需的材料。
3. 小组讨论和合作活动所需的材料。
教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生介绍人际关系的概念，并讨论其在日常生活中的重要性。
2. 引导学生思考他们与他人的关系，以及这些关系对他们的影响。
知识讲解（15分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿向学生介绍积极沟通的重要性，并提供实际案例进行说明。
2. 解释解决冲突的技巧，如倾听、表达观点和寻求共识。
3. 强调合作和团队合作的重要性，以及如何与他人合作以实现共同目标。
角色扮演活动（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，例如家庭成员、同学或同事。
2. 每个小组根据给定的情景进行角色扮演，展示积极沟通和解决冲突的技巧。
3. 观察和记录每个小组的表现，并给予积极的反馈和建议。
小组讨论和合作活动（15分钟）：1. 学生重新组成不同的小组，讨论他们在日常生活中遇到的人际关系问题，并提出解决方案。
2. 每个小组选择一个代表，向全班分享他们的讨论结果和解决方案。
3. 引导学生思考如何在日常生活中应用这些解决方案，并鼓励他们互相支持和合作。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调人际关系的重要性和积极影响。
2. 鼓励学生在日常生活中实践和应用所学到的人际交往技巧。
3. 提供一些建议和资源，帮助学生进一步发展和改善他们的人际关系。
延伸活动：1. 要求学生在家庭、学校或社区中实践所学到的人际交往技巧，并记录他们的经验和反思。
2. 鼓励学生参加社交活动、俱乐部或志愿者工作，以提高他们的人际交往能力。
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人际交往——如何建立良好人际关系
恩平市第一中学心理教师：马丽铭
一、设计理念
人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。
进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此对朋友的质量也产生了特殊的要求，认为朋友应该坦率、通情达理、关心别人、保守秘密。
而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。
所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。
二、教学目标
1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性；
2、引导学生体验人际交往的相关技巧；
3、使学生掌握“听”、“说”与“拒绝”的人际交往技巧并能够在实际生活中良好的运用。
三、教学重难点
重点：引导学生学习、体验相关的人际交往技巧；
难点：使学生掌握相关的人际交往技巧并学会运用。
四、教学时间及教具
1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片
五、教学方法
讲授法、体验法、讨论法、
六、教学过程
视频导入：
上课前，先用1分钟时间播放一段公益广告——“心在一起，让世界充满爱”的视频（时长59秒）：
“我们在寻找一种温暖，然后让幸福像孩子一样，世界那么大，只要我们心在一起，爱会一步一步向上升，希望充满灿烂天地；世界那么大，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光，你的未来，你听见了吗？”作为背景音乐，语调语音激励人心，令人振奋，视频里面描绘一副老老少少其乐融融，认识的不认识的都相互帮助，勾勒出社会的美好景象，就像里面梭唱，只要我们心在一起，爱会让每个角落发光。
运用播放视频的教学手段，使学生体验及感受到一个良好的人际关系能给我们的生活增添很多的乐趣和光彩。
营造一种和谐而欢乐的课堂氛围，使他们放松，心情愉悦，感受温暖感受幸福。
（一）人际交往重要性
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往容易产生性格缺陷。
这段话告诉我们，在生活中我们会遇到各种各样的人，都会跟人打交道，有一个良好的人际圈会对我们的生活及整个人生有着重要的影响。
就像刚刚那个短片，大家快乐交往，形成一个和谐的氛围，那么整个世界都将是美好的。
（二）人际交往技巧
我们每个人都渴望交到朋友，可是有的时候会发现想要获得一份友情似乎有点难。
特别是现在大家进入高中后，面对新的环境，新的同学，很多同学不禁感慨，还是初中的同学好，在高中找不到朋友。
真的是这样吗？我们这节课就一起来探讨，我们为什么会遇到这些困扰，以及如何解决这些困扰。
以下主要讲四个人际交往的技巧技巧。
1、接纳他人
活动：爱在指尖——ppt呈现4个手势，每个手势代表不同的含义。
具体手势如图：
图示1 图示2
图示3 图示4
1、图示1：表示我不愿意和你交朋友；
2、图示2：表示我愿意认识你，和你进行简单的交往；
3、图示3：表示我愿意和你成为较要好的朋友；
4、图示4：表示我愿意和你成为非常要好的朋友。
每6个人一组，面对面坐好。
当老师说“手势”的时候，大家就向坐在你面前的同学出示手势。
同学们要清楚每一个手势代表的含义。
出完手势我们要配合一定的动作，图示1的相应动作为摇头；图示2相应动作为点头微笑；图示3相应动作为握手；图示4相应动作为起身相互拥抱。
老师说完“手势”，接着会说“动作”，同学们结合自己的手势做出相应的动作。
做完一次“手势—动作”后，每一个小组按照顺时针方向换位子，接着再进行我们的指尖游戏。
采访：当你和你对面的同学出了一样的手势，你有什么感受？当对方出的手指头比自己多时，你又什么感受？当对方出的手指头比自己少时，你又什么感受？
从这个游戏中，我们不难发现，要想获得朋友，我们应该敞开心扉接纳他人，我们从内心接纳他人的程度直接影响着与他人交往的深度。
2、学会倾听
情景：请班长先做个自我介绍，然后告诉咱们班的一些情况，比如说人数、班干部情况等等。
让他们们观察老师与班长之间的对话。
（教师在班上随意走动，假装不认真听他的表述，没有任何的语言、表情上的交流）
设问：你觉得刚才我在听你讲话吗？当你发现我没有在听你讲话时，你有何感想？（引出出倾听的重要性）
教师总结：人际交往的一个重要秘诀是首先要做好一个忠实的听众，这是赢得良好人际关系的一个重要条件。
所谓倾听，不仅仅是听听而已，还要借助言语
的引导和表情神态的示意，使对方感觉到你有在认真听，并理解他的意思，同时还有情感体验。
那么，我们怎样才能做到很好的倾听呢，我们一起来学习倾听三要素：
A、注意
眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容上。
不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法，记得同时面带微笑。
B、接受
用点头、微笑表示你理解对方的想法。
如不一定赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度，可以适时加入一些表示听清楚的短语，如“是吗”、“我明白了”、“原来这样”等等。
C、引深话题
重述对方的意见、情感，或提出恰当的问题鼓励、帮助讲话者完成他的叙述。
如“后来又怎么样呢？”“那你一定气了！”“既然如此，你以后打算怎么办？”
3、学会“说话”
我们在现实生活中，不仅仅是一个听众，在沟通交流的过程中还要会表达自己的想法，那么这就需“说”了，那对于自己的事情怎么说，关于别人的事情又是怎么说的呢，下面我们用个视频叫大家学会“说”，什么样的事情又怎样去说，大家仔细看上面的文字并大声的读出来或者轻轻对自己说。
视频播放：《说话的温度》（时长1分10秒）
说话的温度——急事慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事不
能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；如果我有不对的地方，请一定要对我说。
简单的视频画面，跳动着有哲理的文字，背景音乐清脆悦耳，能够使人心灵平静，也能令人陷入思考状态。
对学生的情感体验起到一定的生活作用。
看完视频，教师再给予适当的点评，帮助他们消化吸收。
4、学会拒绝
提问：我们都知道，在生活中，有一个字很难说出口，是什么字呢？
学生回答各异……
教师：对，有同学说对了，“不”字，我们经常会不懂得如何去拒绝别人的请求和要求，所以在很多情况下即使有事在手或者没能力帮到，而碍于面子或者朋友之情也去帮忙了，于是弄得很不愉悦。
那么我们怎么去拒绝别人呢？应该注意些什么？
（1）拒绝时，我们要a.果断的拒绝b.做出必要的解释c.注意说话的语气（2）拒绝时，我们不要a.粗暴的拒绝b.没有解释c.事事迁就
实战演练：如果你是A，你会怎么做？
A同学很忙，一手拿着记事本，一边说：今天的事情可真多，明天要背诵课文，可是我还有一段没看呢。
英语还是老样子，要记单词要背课本，就别指望今晚上有多少时间做作业了。
今天中午我可得多做点作业。
这时候，B（大大咧咧地）走到A旁边说（随便、高声）：嗨！走，一起打球去。
A可以这么说：抱歉，我的作业还没做完，不能和你一起去了，你问问其他同学
吧。
我们刚刚学习了四个主要的人际交往技巧，良好的运用这些技巧能够帮助我们维护朋友之间的感情，在与他人交流沟通时更加的方便顺利，同时避免不必要的矛盾。
另外还有两个技巧也是很重要的：赞美和幽默。
对他人进行赞美时要真诚、适时、适度的称赞。
而幽默往往能够给我们的谈话与交流增添色彩，使气氛变得活跃，消除距离感。
希望在以后人际交往中，我们能够用心的运用这些交往技巧，使我们的交流谈话更加顺畅和谐，使我们之间的情谊更加深厚。
（四）本课小结
我们一起来回顾一下这节课的内容：接纳他人、学会倾听、学会说话、学会拒绝，另外还有学会赞美和懂得幽默。
希望我们都能够掌握这些简单而又使用的人际交往技巧，充分灵活的在我们的实际生活中运用他们，帮助我们更好的进行人与人之间的交流沟通。
因为，朋友越多越好。
经常相处的人并不一定就是朋友，而相距万里的也不一定就不是朋友。
朋友之间重要的是心与心的相通，而不在乎是否日日相守。
让我们在吕方的《朋友别哭》歌曲里结束我们今天的课程吧！。