2017新人教版一年级语文下册《语文园地一》》导学案2苏教版
人教版(部编版)小学语文一年级下册《 语文园地一(第二课时)》导学案 学案
可以准备字典。
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
认读音序表，认识大小写按anang给生字正确归类
对读 问答等方式有感情朗读诗歌，体会友情的美好
语文园地一第2课时导学案
1.课题名称：
人教版一年级下册语文——语文园地一（第2课时）
2.学习任务：
1.读准并熟记音序表，为学习音序查字法打好基础。
2.能正确认读8个生字，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱanang正确归类，复习前后鼻音的读音。
3.正确、流利、有感情地朗读小诗。了解小诗内容，体会自然万物和好伙伴之间友情的美好。
导学案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案(3篇)
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案注：由于回答超过500字符会被截断，所以我将按照教案的框架为您提供详细的教学内容。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（二）教材特点：本教材以培养学生的基本语言运用能力为中心，融入了一些综合活动和能力训练，培养学生的语文学习兴趣和动力。
教学目标：通过本教材的学习，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
一、教学准备1. 教材：人教版一年级下册语文《语文园地一》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、ppt、录音机等。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些与学生生活密切相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对语文学习的欲望。
同时，教师可以通过回答一些简单的问题，复习上节课的内容，为本节课的学习打下基础。
2. 针对教材内容的讲解和示范（20分钟）根据教材的内容，课前的准备和备课，教师要清楚本节课的重点是什么，明确地向学生介绍本节课的教学目标，并为学生提供一些示范来帮助他们理解和掌握知识。
3. 学生活动和教师指导（30分钟）学生进行一些与教材相关的活动，例如读课文、写字、背课文等，教师可以根据学生的实际情况灵活安排。
在学生活动的过程中，教师要不断地给学生提供指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。
4. 小结和布置作业（10分钟）在课堂结束前，教师要对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，以巩固学生对知识的理解和掌握。
三、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因为他们在认知能力、学习节奏和学习兴趣方面可能存在较大的差别。
同时，我还需要不断地提升自己的教学能力，引入一些新的教学方法和手段，以提高教学效果。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（三）教学目标：1. 通过本课的学习，使学生了解和掌握《语文园地六》课文的内容和主题。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》优秀教案
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》优秀教案一、教案概述1.1 教学内容本节课主要围绕《语文园地一》展开教学，主要包括《四季歌》、《童话世界》等内容。
1.2 教学目标•能够朗读课文，初步理解内容•能够辨别课文中的常见字词，初步掌握书写技巧•能够通过课文内容，了解相关知识，培养学生的综合语文素养1.3 教学重点和难点•教学重点：能够朗读课文，初步理解内容，掌握常见字词•教学难点：与学生的语言能力相符，引导学生进行思考和讨论二、教学过程2.1 教学准备在开始教学之前，教师需要准备好教案、课件、教学工具等。
2.2 教学引导1.为学生介绍本节课内容，并引导学生主动参与。
2.播放《四季歌》音频，让学生跟读。
3.向学生提出问题，引导学生思考。
2.3 学习活动1.学生进行课文朗读，并分组讨论课文内容。
2.学生完成相关练习，如填空题、选择题等。
3.教师带领学生画相关图片，展示童话世界的想象。
2.4 课堂总结对本节课的学习内容进行回顾总结，并展现学生的综合表现。
三、教学反思3.1 教学优点•教师通过多种教学手段，引导学生主动参与学习。
•设计了丰富的学习活动，培养学生的综合能力。
3.2 教学不足•某些学生在朗读和理解上存在一定困难，需要更有针对性的指导。
•教学过程中，部分学生表现不够主动，需要进一步激发学生学习兴趣。
四、教学延伸1.带领学生进行相关手工制作，增强学习成果的实际应用。
2.开展主题阅读活动，激发学生学习兴趣。
五、教学反馈1.收集学生对本节课程的反馈意见和建议。
2.根据反馈意见调整下节课教学内容和形式。
以上为本节课的教案内容，希朋辅助理解课程并提升学习效果。
人教版一年级语文下册《语文园地一》的教学设计（通用7篇）
人教版一年级语文下册《语文园地一》的教学设计（通用7篇）一年级语文下册《语文园地一》的教学设计篇1【教学目标】１、口语交际：让学生了解家乡的景物，增强热爱自己家乡的美好感情，提高口头表达能力。
２、习作：能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。
３、我的发现：让学生发解词语的意思，体会汉语言的丰富并积累语言。
４、日积月累：学习准确运用量词，积累词语。
５、宽带网：引导学生关注大自然景物，扩展观察范围，学习作家敏锐细致地观察和描写方法，积累语句。
【教学课时】第一课时：教学口语交际。
第二、三课时：习作教学。
第四课时：我的发现日积月累宽带网教学。
【教学过程】一、教学口语交际１、师引入：本单元，我们一起去感受了大自然的美好，荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。
我们的家乡同样有迷人的风景，你能介绍给大家听听吗？２、小组介绍：每个人轮流说，互相启发感染，听听同学可补充或提问，发言同学回答。
３、小组评议，互相评价：说说谁观察得细致，讲得清楚；谁讲得动人，给人留下深刻印象，谁说得有特点。
评出大家认为好的推荐到班上发言。
４、全班交流、评比：评出进步大的同学。
５、师总结：师根据学生表现情况，从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。
二、教学习作１、师引入：上节课，我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，有的同学观察仔细，能说出景物特点，有的能按一定顺序，说得很清楚，还有的说出了自己的真情实感。
这节课，我们说要把你喜欢的景物写下来。
２、明确习作要求：⑴指名生说说写景物文应注意什么。
⑵师补充，归纳：①能写出景物的特点。
②按一定顺序写清楚。
③表达了热爱家乡的感情。
④有丰富的想象。
３、写作方法指导：师以《珍珠泉》为例，讲写作时应注意的地方：⑴写出了珍珠泉的特点：泉水中冒水泡，有大有小，在阳光照射下，像彩色的珍珠。
⑵条理清楚：先写清了珍珠泉的位置；再写泉周围的景色，泉水的特点；接着写水泡似珍珠；最后表达了自己对珍珠泉的喜爱赞美。
部编人教版一年级语文下册《语文园地一》第一课时 导学案
单元第一单元课题语文园地一课型新授课教学内容《语文园地一》（第一课时）学习目标1.认识 "阴、雷、电″等7个生字,认读"晴、雾、雷电、阵雨"等9个与天气有关的字词。
2.认识字母表，能有顺序的正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.能正确认读"见、万"等8个生字，能将它们按照"an、αng"准确分类。
4.借助拼音正确朗读儿歌，了解儿歌内容，激发对祖国的热爱之情。
重点1.认读“晴、雾、雷、电、阵雨"等9个字词，激发学生在生活中识字的兴趣。
2.能有序地正确认读字母表，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
3.借助拼音正确朗读儿歌，激发对祖国热爱之情。
4.能正确区分含有前鼻韵母和后鼻韵母的生字。
难点1、识读“晴、雾、雷、电、阵雨等9个字词。
2、能将大小写字母相对应并熟记。
学案学习困惑导学过程1.视频导入(1)播放天气预报的视频片段(2)通过看天气预报的视频，你知道了哪些天气现象，说说看2.认读"识字加油站"中的字词家长引导:通过交流家长知道孩子对天气现象有了一定的了解，现在，我们来认识一些与天气现象有关的字词阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪(1)孩子自由读(2)家长检查生字词认读情况(3)你还知道哪些和天气有关的词语呢？比如:多云中雨小雪雷雨…3.认读"阴、雷、电″等7个生字(1)给孩子展示"阴、雷、电、阵、冰、冻、夹"(2)和孩子一起交流识记生字的方法:①加一加:冫+水=冰冫+东=冻②联系偏旁法:"阴、阵"的偏旁"阝"表示山岭、山崖，"阴"就是在山崖下看不见阳光，与"阳"意思相对，"阵"战斗时要居高临下，所以阵地要坐落在山头上③比较法:将"夹"与"来"比较，"夹"比"来"少了一笔，第5笔是竖撇2.读一读，记一记(1)播放《字母表》视频让孩子观看(2)出示自母表孩子认读ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUⅤWXYZαbcdefghijkImnopqrstuvwxyz让孩子跟读三遍后，鼓励孩子用多种方式读字母表，达到熟读成诵(3)小游戏，火眼金睛，这些大小写字母中还藏有秘密，你发现了吗？家长预设:.1:我发现:Cc Kk Oo Pp Ss Uu Ww Xx Zz它们大小写字母外形一样 2:我发现:Bb Dd Ff |i LI Mm Nn Qq Tt Yy它们大小字母很像，只要找出细微差别就能记住它们3:Aα Ee Gg Hh Rr这些字母大小写不一样(4)孩子跟唱字母歌后试唱字母歌3.读一读，写一写(1)韵母归类小练习:出示：en αng in on un eng αn ing ong前鼻韵母:后鼻韵母:(2)你会读吗？出示:见万王方长全半上让孩子读，家长正音(3)你能把上面生字按要求归类写吗an: ang:家长引导找出规律(按前后鼻音韵母来分类)4.读一读.你去过哪些地方，请说一说，(孩子交流自己去过的地方)哇！你都去过不少地方，看来我们的祖国真大呀！(2)家长范读(3)孩子自由朗读，不认识的字多读几遍（4）多种形式读儿歌(5)借助中国地图，感受祖国广大家长可准备一张中国地形图，让孩子在地图上找到"大兴安岭、长江两岸、海南岛"的位置，并说说感受(祖国非常广大)(7)尝试背诵儿歌:祖国多么广大大兴安岭，( )长江两岸，( )海南岛上，( )我们的祖国( )自我挑战认识7个生字，能读准字音，认清字形; 熟记学母表; 熟记背诵儿歌自我总结语文园地内容比较丰富，读、写、记全面掌握第一单元所学内容，并结合上学期所学的汉语拼音认识相应的大写字母，通过阅读儿歌，激发孩子的爱国之情！。
人教版一年级语文下册《语文园地一》教案
人教版一年级语文下册《语文园地一》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生掌握生字词，并能灵活运用。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语文素养。
二、教学重难点重点：学习生字词，理解课文内容。
难点：正确书写生字，并能运用到实际情景中。
三、教学准备1.课件、教学卡片2.学生练习本、铅笔3.课文录音四、教学过程第一课时（一）导入1.利用图片、歌曲等形式，引导学生进入学习状态。
2.简要介绍本课的学习内容。
（二）学习课文1.学生自主朗读课文，感知课文内容。
2.教师辅导学生朗读课文，注意语音、语调、停顿等。
3.学生分角色朗读课文，体验课文角色。
（三）学习生字词1.出示生字词卡片，学生自主认读。
2.教师逐个解释生字词，让学生理解词义。
3.学生用生字词造句，巩固记忆。
（四）课堂练习1.完成课后练习题，巩固生字词。
2.学生互相交流，分享学习心得。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生自主朗读课文。
（二）深入学习课文1.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
2.学生讨论，分享自己的观点和感受。
（三）书写生字1.教师示范书写生字，讲解书写要领。
2.学生练习书写生字，注意书写规范。
3.教师批改学生作业，指导学生改进书写。
（四）拓展活动1.学生选择自己喜欢的生字，进行创意书写。
2.学生展示自己的作品，互相欣赏、评价。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容。
2.学生自主朗读课文。
（二）巩固生字词1.学生用生字词造句，展示自己的运用能力。
2.教师点评，指导学生运用生字词。
（三）课文朗读比赛1.学生分组，进行课文朗读比赛。
2.教师担任评委，为学生评分。
3.评选出最佳朗读小组，给予奖励。
2.学生分享自己的学习收获。
3.教师布置课后作业。
五、课后作业1.抄写生字，巩固记忆。
2.家长签字，监督学生学习。
3.课余时间，阅读相关课外书籍。
通过本课的教学，使学生掌握了生字词，提高了朗读能力，培养了学生的语文素养。
(完整word)2017年新人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教案课后反思
2017年新人教部编版小学语文一年级下册《语文园地一》教案课后反思语文园地一教学目标：1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。
2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》；正确阅读《谁和谁好》。
3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。
12341（1（2（3（4（5（62（1（2（3（4）集体读生字。
3、读一读。
（1）学生自由朗读儿歌。
注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。
（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？（出示图片）（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。
4、小组齐读字词。
四、课堂总结。
同学们，这节课你有什么收获？语文第二课时一、书写提示。
1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
教师抽查学生，然后泛读。
2、学生上台书写笔顺。
教师检查，学生书空。
（注意三个字：都是先外后内再封口）3、学生描红、临写。
（教师指导）二、日积月累。
1、学生自由读四字词语。
2、你有什么发现？（都和春天有关。
）3、你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香、万紫千红、春光明媚……）4、小组齐读。
1.2.(难点)1.2.师：(师：(生1生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。
师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。
再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。
二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？(教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案、教学设计反思
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案、教学设计反思人教版一年级下册语文《语文园地一》教案PPT课件、教学反思板书设计【学习目标】１、引导学生发觉识字规律，自己小结识字方法。
２、积存有关春天的词语。
３、正确书写句子，激发写句子的兴趣。
４、熟度背诵《花园果园》。
【重难点】正确书写句子。
【教学时数】三课时。
【教学过程】第一课时〖课时目标〗发觉识字规律，自己小节识字方法。
〖教学过程〗一、导入小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗？春天在哪里？（请用完整句回答下列问题）板书：公园、田野、我们身边二、我会认１、出示板书：（学生自由读字）２、小组合作学习，读后你发觉了什么？３、集体沟通：小组派代表汇报，总结识字方法。
４、出示板书。
５、小组学习：相互认读生字，记忆生字。
６、抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这字。
三、展现台１、只要我们做有心人，每天都能结识几个新的汉字朋友。
２、小组内相互传看作业本，识记同学的名字。
３、想熟悉谁的名字，你就走过去请教他吧。
其次课时〖课时目标〗积存词语，正确书写句子。
〖教学过程〗一、我会读１、过渡引入。
２、学生分组自由读词语：要求把字音读准。
３、抽读词语卡片。
４、扩展练习：你们还知道哪些和春天有关的词语？二、我会写１、过渡。
２、看看谁最先知道我写的是什么句子？（学生自由拼读）３、教师范写“春”。
４、比一比，哪个同学写的句子美丽？（学生书写）５、小组相互评议，推举写得好的同学展现。
三、读读背背１、过渡。
２、学生自由朗读《花园果园》。
３、小组相互读短文：写的是什么？４、比一比哪一组的小朋友最先把短文背下来？５、给能背的小朋友配乐朗读。
第三课时口语交际：春天在哪里〖学习目标〗１、了解春天风光的特点，学会用恰当的语言、歌声、图画等表现春天的美景，并通过沟通丰富自己的见闻和感受。
２、留心观看春天。
３、培育审美情趣，陶冶爱美情操，激发对大自然的喜爱之情。
〖教学过程〗一、出示图画，进入“日积月累”，提醒课题１、指名读，齐读。
部编人教版一年级语文下册《语文园地一》导学案(第二课时)
单元第一单元课题语文园地课型新授课教学内容《语文园地》（第二课时）学习目标1.正确公正书写“白、回、国”三个字，掌握先外后内再封口的笔顺规则。
2.通过读、写背积累有关春天的四字词语。
3.和大人一起正确阅读《谁和谁好》，感受阅读的快乐。
重点正确认读描写春天的四字词语，并了解词语意思。
难点1.掌握全包围结构的字的笔顺规则，并能正确书写。
2.借助拼音把四字词语读正确、读流利、熟读成诵。
学案学习困惑导学过程一、书写提示。
1、学生自由读“白、回、国”三个生字，要求把字音读准。
2、学生书空“白、回、国”笔顺，并说出三个字的结构（全包围结构）。
（注意三个字：都是先外后内再封口）3、学生描红、临写。
（家长指导）二:日积月累（一）歌唱春天1.播放收集到的有关春天的歌曲。
2.唱一唱你会唱的春天的歌曲。
（二）我看到的春天说一说自己看到的春天，可以运用以前学过的词语。
（三）要描写春天1.自己借助拼音把词语读准，重点指导读准“冰、叮、争、鸣”的后鼻韵母2.学生自由读，并圈出生字。
3.读一读、想一想这些词语都是描写哪个季节的。
4.读出韵味，朗读时每行两个词语之间可以离的近一些，其中“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿。
5.用各种形式诵读词语。
6.用自己喜欢的词语造句。
（四）我画的春天自己作一幅画画出自己想象中的春天。
孩子们:春天多么美丽啊！请你在自己画的画上面配上几句话描写春天景色的句子吧！三、和大人一起读1.读通儿歌。
(见教材第14.15 页)先把字读准确;再把诗歌读通顺。
2.思考问题。
(1)这首儿歌写了谁和谁好? (藤和瓜,蜜蜂和花,白云和风。
我和同学)(2)它们是怎么好的?从儿歌中找答案。
3.读出韵味。
(1)可以采用你问我答的形式读.还可以两个人一-起读。
(2)重点读好“好、闹、笑.跑、校”五个字。
自我挑战把三个生字能按照“先外后内再封口”的笔顺正确且工整的书写，正确认读八个描写春天的四字词语。
自我总结语文园地的目的是激发学生学习语文的兴趣，夯实语言基础。
人教版小学语文一年级下册《语文园地一》导学案
人教版一年级语文下册第一单元
《语文园地一》导学案
学习内容：
一年级语文下册第一单元中:《语文园地一》
语文主题丛书快乐天地
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读词语。
2、、积累词汇。
学习流程大纲：
一、欣赏春季风景整体感知
1、同学们，你看到了什么？交流你的想法。
2.板书主题。
“多彩的春天”。
二、研读课文读中悟理。
1.读一读。
范读词语，用学过的词语写句子。
2.划一划。
学生自由词语，划出让你感到担心的词语和句子
5、谈一谈。
三、围绕主题拓展阅读
1、范读“快乐天地”，划出生字新词。
2、小组合作探讨春天来了我们能做些什么？
3、分享交流。
4、回顾文章，积累词语。
四、回顾课文，积累语句
1、我会说
春天来了，绿了，开了，
春天来了，来了，开了。
2、我会读
春暖花开春风拂面百花盛开五、学习单
六、我会用新词说一句话
七、我的积累
1.我自己的优美词句
2.我的书法艺术。
一年级语文下册《语文园地一》教案2【DOC范文整理】
一年级语文下册《语文园地一》教案2教学目标．引导学生掌握和运用两种识字方法，认识“评、访、记”等七个生字。
．正确读词语，初步理解感受春天的美景。
．正确读写句子。
．熟练地读背短文，了解短文的意思。
．唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。
教学重点掌握两种识字方法，认识七个生字，正确读词语，读句子，会看拼音写句子。
课时安排课时课前准备．搜集有关春天的图片或资料。
．学唱有关春天的歌曲。
．春景图。
教学过程课时一、我的发现．学生自由读，想一想你发现了什么？．同桌互听互读，互相鼓励说出自己的发现。
．指名读，说出上面三行和下面两行在排列上有什么规律？．小组赛读。
．出示含有“评”、“访”、“记”等七个生字的词语和句子，在读词句的过程中识记生字。
二、日积月累我会读．开火车赛读，看哪组读得又对又好。
．出示春景图，感知词语大意，可以鼓励学生选词语说句子。
我会写．自由拼读，读后工整书写。
．以小组为单位评出优秀者在班内展览。
．全班齐读书写的句子。
读读背背．自由读文，不认识的字请教同桌。
．指名读，说说短文写了什么？．教师出示花园、果园图，引导学生边看图边背诵。
．自由练背。
．小组赛背。
三、课外延伸搜集有关春天的古诗、优美句段，读一读，背一背。
第二课时一、唱春天教师播放有关春天的歌曲，学生自由跟唱，在愉快、轻松的氛围中进入口语交际。
二、看春天、听春天．一年之际在于春，古今中外的人都赞美春天，你知道哪些词是描写春天的吗？老师也为你们准备了很多词语和句子，请大家快速记几个，一会儿说话时用上一些。
．教师出示春景图，学生仔细观察、倾听，然后同桌互说自己的所见所闻。
．除了刚才看到的和听到的以外，在春天里，你还发现了哪些变化？四人一组，交流自己看到的春天，收集的图片或画的图画，说后派代表在全班展示、交流。
三、介绍自己的作品，并相互评价．学生动手贴、画春景图，表达对春天的热爱。
可自主选择合作伙伴，选贴画材料，合作完成一幅美丽的春景图，也可以独立做画，画出美丽的春天。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案语文教师要引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。
小编整理了人教版一年级下册语文《语文园地一》教案，欢迎阅读参考。
语文园地一指导方案教学目标1. 巩固声母，读准音，认淸形，会背诵并默写声母表。
(重点)2. 借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。
借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母an和ang的字。
(重点)3. 指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣* (难点)4. 积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。
(重点)5, 正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
课前准备1. 制作课件;材料包。
(教师)2, 声母卡片;生字卡。
(学生)教学过程第一课时一、大自然真奇妙1, 导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗?生：〔齐)雨天。
2, 导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。
这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。
(板书：多变的天气)3, 导学：同学们，你们都知道哪些天气?先和你的同桌说一说。
4, 学生汇报自己知道的天气。
5, 导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗?6, 课件出示《识字加油站》中的字词带拼音(1)学生自由认读。
(2)小组内比赛读。
(3)全班比赛读。
7, 导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。
瞧!调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗?学生自由读生字并交流识记生字的方法。
9、汇报交流。
教师相机指导学生运用多种方法识记生字。
预设一：按结构进行归类识字。
左右结构的字：阴阵冰冻上下结构的字：雷独体字：电夹预设二：按部首进行归类识字。
耳刀旁的字：阴阵两点水旁的字：冰冻预设三：字谜识字。
大雨大雨真正大，盖过大田还不大。
(雷〉设计意图：巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案人教版一年级下册语文《语文园地一》教案人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1【教学目标】1、知识与能力：引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法，初步了解多义词，积累词语。
2、过程与方法：合作练习3、情感态度价值观：培养学生善于动脑的好习惯。
【教材分析】“我的发现”有两项内容：一是识字，让学生发现“加一加、减一减”的识字方法，并用这样的方法认识6个生字；二是读六个带有“张”字的词语，体会“张”字在不同的词语中有不同的意思，即一字多义。
日积月累这里包含三个内容：“我会读”要求读一些常用词语，在积累词语的同时巩固生字；“读读背背”要求读背一首小诗《花园果园》。
“识字加油站”，是让学生展示自己从电视上认识的汉字，目的在于培养学生通过各种途径自主识字的好习惯。
【学情分析】学生掌握知识较好,所以学习语文园地一时较容易,【教学准备】教师：投影学生：生字卡片【课时】2课时教学过程第一课时一、我的发现1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法，学习自识字。
要充分体现学生的自主性。
可放手让学生去观察、议论，鼓励学生发表个人见解。
2.让学生用自己的话来说，再加以归纳。
如“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”等。
3、掌握和运用两种识字方法，教师引导学生从本处列出的字中，发现其它的识字方法，还可说说自己用什么方法记住了课外看见的字。
4、生字条中的7个生字，让学生在充分自学的基础上，巩固、检查认读和识记情况。
用生字卡片巩固，通过读词语巩固。
如：评比、家访、挤进、邮车、局长、轿子、钱包等。
这个教学安排中出现的识字方法，同学们在上学期的学习中已经接触并学会了应用，发现规律不会很难，可以联系口语交际把意思表述完整。
【设计意图】：引导学生学习识字的两种方法，并练习运用。
二、日积月累1、“我会读”让学生说说还知道有关春天的什么词语（如鸟语花香、万紫千红等）。
“万、颜、百、欢”是本组学的生字，要注意巩固。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案人教版一年级下册语文《语文园地一》教案1教材分析：语文园地八共安排了四个板块的内容，第一课时为“识字加油站”和“我的发现”，第二课时为“字词句运用”和“日积月累”。
“识字加油站”由5组词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语;“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系;“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子;“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。
教学目标：1.引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。
4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。
5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。
6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。
教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。
教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。
课前准备：多媒体课件。
第一课时教学过程：一、谈话导入：1.小朋友们，你们每天早上起床后都会做些什么事呢?谁能跟大家来讲讲?2.指名交流。
二、识字加油站1.今天老师给小朋友们介绍一位小伙伴，看看小刚他正在做什么事情?2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。
3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。
(1)读准翘舌音：刷、梳。
(2)读准平舌音：擦、皂、澡。
(3)结构归类：独体字：卫、巾上下结构：皂、盆左右结构：刷、梳、擦、澡(4)区分形近字：澡、擦(5)小朋友们，谁能告诉大家你是用什么方法记住这些生字的?(6)男女生互读生字。
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4.全班交流感悟儿歌。启发学生边读边想象，读出对祖国的热爱之情。
5.练习给诗配画：你觉得该画什么？
6.朗读诗歌。进一步体会诗的意境。
7.指导背诵儿歌。①自己背诵。②四人小组合作，一人背一句，连句开火车背诵；③四大组开火车连句背诵。新课标第一网
二、写字：白、回、国
教学重点
大写字母的学习，认识生字，积累词语新|课|标|第|一|网
教学难点
大写字母的学习，
教具准备
课件，字母卡
课时安排
2课时
导学设计
教学过程（第课时）
教学任务
1、认识有关天气的字词，学会7个新生字。
2、掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。
3、区分并巩固书写韵母中有“an”和“ang”生字。
教学环节
教学预设（提问设计）
小组任务
修改补充
揭题导入
导学反馈
用时：30秒
谈话导入：小朋友们，今天我们一起去到语文百花园参观学习，相信大家一定会在里面有更多的发现，更多的收获。
精讲点拨
用时：25分钟
一、趣味识字w W w .x K b 1.c o M
1、谈话导入：今天的天气是怎么样的，谁来用一个词语形容一下？我们经常还会听到“天气预报”，那里边经常都会怎么来形容天气呢？（学生讨论汇报。
教学预设（提问设计）
小组任务
修改补充
揭题导入
导学反馈
用时：
这节课我们继续去到语文百花园里，看谁能有更多的收获。
精讲点拨
用时：
一、读一读
1．老师过渡：下面有一首儿歌描绘的是祖国南北方同一季节不同的景色，告诉学生我们的祖国多么广大。比一比，看谁读的好。
2．自读诗歌。学生借助拼音自读诗歌。注意读准“祖、岭、盛”三个字。
6、指导学生背诵字母表。唱唱字母歌。
7、背诵比赛。新课标第一网
（二）读一读，写一写
1、出示花朵上生字，学生自由认读。
2、批名拼读，听音说发现。
3、观察书中的示例，尝试给生字分类。一组是韵母中有“an”的，一组是韵母中有“ang”的。
4、学生把汉字按不同类别书写在相应的田字格里。
5、检查完成情况，反馈。
小组讨论
当堂训练
巩固拓展
用时：10分钟
唱字母歌。
达标检测
用时：
作业设计
同步精练
板书设计
语文园地一
ABCDEFG
HIJKLMN
OPQRST
UVWXYZ
教学反思
教学过程（第2课时）
教学任务
1、巩固汉字书写规则，培养良好合作。新课标第一网
教学环节
3、检查认读情况。小老师带读，批名读，开火车读。新|课|标|第|一|网
4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。
5、全班汇报。
6、再读词语，记住词语，说话训练。
四、和大人一起读。
1、自己试读儿歌。思考：儿歌中一共讲了哪几对要好的好朋友。
2、批名分小节读，并汇报主要内容。
3、齐读。
四、小结：说说自己在语文园地里的收获。
当堂训练
巩固拓展
用时：
说话训练：用上这节课学的四字词语。
达标检测
用时：
背诵字母歌。
作业设计
同步精练
X|k | B| 1 . c| O |m
板书设计
语文园地一
祖国多么广大
教学反思
3、请学生读w W w .x K b 1.c o M
4、告诉学生这些拼音字母每一个都有一个读音一样的大写字母
小写字母旁边出现对应的大写字母
（1）自由读（2）指名读（3）同桌互读（4）男女生比赛读。
5、认识大写字母
（1）找一找，有哪些大小写字母完全一样？
（2）看一看，有哪些大小写字母相近？
（3）记一记，哪些大小写字母差别大？
语文园地一
设计者
教材内容
第二册第一单元语文园地一
教学内容
课本P11,P12
趣味识字，字词句运用（读一读，记一记；读一读，写一写）
教学目标
（核心目标标红，前加★号）
★1、认识有关天气的字词，学会7个新生字，掌握汉语拼音字母表，识记大写字母。
2．巩固拼音及汉字书写规则。
3．积累有关春天的四字词语，学习阅读交流，学会合作。
1、请学生认一认这三个字，并仔细观察字的收写占位。
2、强调笔顺规则：先外后内再封口。
3、学生做好书写准备，自由尝试书写。
4、展评。
三、日积月累
1、谈话导入：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（春天），你能用一些词语来形容一下美丽的春天吗？（学生汇报）
2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。学生打开书本，小组内自由读。
2、学生自由拼读书中的词语。今天我们就来学习一些与天气有关的词语。请大家打开课本11页。
3、指名读，小老师读，齐读。
4、出示生字卡片，检查认字。
5、交流识字方法。
6、游戏开火车读，检查字词认读情况。
7、拓展：你还能说出一些与天气有关的词语吗？
二、字词句运用
（一）读一读，记一记。
1、谈话激趣。
2、出示26个字母（小写）。你认识它们吗？