一年级语文第二单元课文.doc
统编版语文一年级下册 第二单元 第1课《吃水不忘挖井人》知识点
知识点课文分析：《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。
乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。
本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。
第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。
第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。
通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）没 méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）我会认：忘 wàng（忘记） 村 cūn（农村）毛 máo（皮毛） 席 xí （凉席）乡 xiāng（乡村） 亲 qīn（亲人）战 zhàn（战士） 士 shì（士兵）面 miàn（下面） 井 jǐng（水井）部首心（忘、想） 广（席）多音字：挑 tiāo （挑水） tiǎo （挑战）近义词：领导--带领 想念--纪念 时候--时刻反义词：外--里 那--这 以后--以前词组积累一个村子 一口井 一块石碑挖水井 立石碑 领导革命 想念毛主席问题归纳：1、他们挖井是因为什么？村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑？毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
3、石碑上的话有什么深刻含义？一是揭示了饮水思源的道理。
毛主席解决了人民吃水的困难，每当乡亲们喝水的时候就会想到毛主席的关怀。
二是毛主席让我们全中国人民过上了幸福快乐的生活，我们一定不要忘记毛主席。
新部编人教版小学语文1一年级下册《第二单元》电子课本
粉 。 小 朋 友 来 了， 浇 浇 水 。 花 草 树 木 笑
zhe shuō zhè yànɡ de pénɡ yǒu wǒ mén dōu xǐ huān nǐ mén liú
着 说 ：“ 这 样 的 朋 友 我 们 都 喜 欢 ！你 们 留
xià bɑ
下 吧！” 1.短文有( )个自然段。（2 分） 2.用“ ”在文中画出花草树木说的话。（4 分） 3.花草树木不喜欢( )、( )和小猴。（4 分）
十二、我会看图写话。（15 分）
提示：仔细看图，图中画的是谁？他在干什么？发挥想象，写几 句话。字数在 150 字左右。
三、火 车 开 起 来 ，看 谁 跑 得 快 。（一 字 piān pánɡ zǔ chénɡ xīn zì
四、 加 偏 旁 组 成 新 字。（12 分）
zhǎo yi zhǎo lián yi lián
五、 找 一 找 ， 连 一 连 。（6 分）
bǎ liànɡ cí bǎo bɑo sònɡ huí jiā
小 马 来 了，把 小 草 踩 倒 了。 小 熊 来 了，
bǎ xiǎo shù yáo ténɡ le xiǎo hóu lái le bǎ xiǎo huā ɡěi zhāi
把 小 树 摇 疼 了。 小 猴 来 了，把 小 花 给 摘
diào le huā cǎo shù mù kū zhe shuō zhè yànɡ de pénɡ yǒu wǒ
在 江 西领导革命的时候，在那儿住过。
cūn zǐ lǐ méi yǒu shuǐjǐnɡ xiānɡ qīn men chī shuǐ yào dào hěn yuǎn
《爷爷和小树》说课稿（精选5篇）
《爷爷和小树》说课稿作为一位杰出的教职工，编写说课稿是必不可少的，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编整理的《爷爷和小树》说课稿（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《爷爷和小树》说课稿1一、说教材《爷爷和小树》是一年级语文上册第二单元的一篇课文，这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现了人和树之间密切、和谐的关系。
人类保护树木，树木为人类造福。
课文内容简短，层次清晰。
从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。
文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
二、说教学目标本课的教学目标有：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10 个生字，会写"不、开、四、五"4个字。
认识一种笔画" "和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
三、说教学重难点本课的教学重点：学习生字、词语、练习朗读。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，指的是什么？本课有2课时，本节是第一课时四、说教法导入新课后，教师出示本课要学习的10个生字，借助拼音扫清生字，给生字找偏旁，组词来识记生字，老师引导学生边看图边学习课文，从而达到识字、理解文意的目的。
比如：通过看图，理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指什么，切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
在教学过程中，我还采用了送字识生字的活动，激发了同学们的识字兴趣，还用质疑、提问的方法来引导学生学习课文，理解课文内容。
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)写字表 《我多想去看看》
会会”是“燴”的本字。
会，金文（合，合并）（米，米饭，代主食），表示将菜肴与米饭主食同锅合煮。
有的金文将食物“米”写成两团食物揉合状，进一步明确“合煮”的烹调法含义。
造字本义：把主食米饭和菜肴混合在一起烹煮。
篆文误将金文字形中的食物揉合状写成不知所云的。
会可以记为，一个仓库（人）云集（云）了众多货物。
走走，金文（彳，行进）（夭，《我多想去看看》写字表 会 走 北 京 门 广挥舞双臂）（止，脚），表示摆臂奔跑。
有的金文省去“彳”（行进）。
造字本义：挥摆双臂，奋力狂跑。
篆文承续金文字形。
隶书误将篆文的“夭”写成“土”，将“止”写成。
挥臂逃跑为“走”。
北“北”是“背”的本字。
北，甲骨文像一个朝左的人和一个朝右的人，两个人朝相反方向站立。
造字本义：两人相逆反，相违背。
金文、篆文承续甲骨文字形。
隶化后楷书将篆文的写成，将篆文的写成。
当“北”的“相背”本义消失后，篆文再加“月”（肉，身体）另造“背”代替。
京甲骨文的“京”与甲骨文的“高”、金文的“亭”，三个字字形相近。
京，甲骨文像有塔楼的建筑。
造字本义：古代筑在都邑城关、用于瞭望预警的高耸亭台。
有的甲骨文略有变形，表示多柱、无墙。
金文承续甲骨文字形。
篆文将亭盖与亭阁分离。
隶书、误将篆文的三柱形状写成“小”。
京的记法是，北京有很多高楼，上面有尖尖的顶，中间是高台，下面有城楼和城墙。
门门，甲骨文像在房屋入口并装两“户”、。
有的甲骨文省去房屋入口的上框。
造字本义：房屋入口处可开关的双户。
金文、篆文承续甲骨文字形。
俗体楷书根据草书字形整体简化，完全淡去了正体楷书的“户”的形状。
门字就像是带门闩的框。
广“广”是特殊指事字。
宀，甲骨文像一所斜顶的房屋，将房屋切去一半墙就成了“广”，即“广”是“宀”的一半。
造字本义：开放局部墙体的房屋。
篆文将写成.。
广就像一半的门。
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案精选
一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册第二单元《对韵歌》。
具体内容包括：课文《对韵歌》的朗读与理解，对韵的基本概念和技巧的介绍，以及通过课文学习相关的汉字。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《对韵歌》，理解课文内容，感受对韵的韵律美。
2. 使学生掌握对韵的基本技巧，提高学生的语文素养。
3. 通过学习课文，让学生认识并掌握相关的汉字，扩大学生的词汇量。
三、教学难点与重点教学难点：对韵技巧的理解与运用。
教学重点：正确朗读《对韵歌》，学习相关汉字，感受对韵的韵律美。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体设备。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用挂图展示课文内容，引导学生观察图片，引出本节课的主题——《对韵歌》。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，注意指导学生的发音和韵律。
（2）讲解课文内容，让学生理解对韵的概念和技巧。
（3）学习生字，让学生认读并掌握生字。
3. 实践活动（10分钟）将学生分成小组，进行对韵练习，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，讲解对韵技巧，引导学生进行思考。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文《对韵歌》2. 重点汉字：山、水、云、月3. 对韵技巧：ABAB、AABB七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文《对韵歌》三遍。
（2）用对韵技巧创作一首小诗。
（3）抄写课文中的生字。
2. 答案：（1）学生朗读课文录音。
（2）示例：小河弯弯，绿草如茵。
阳光明媚，花儿绽放。
（3）生字抄写。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后多进行对韵练习，提高语文素养。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多的对韵素材，进行创作和分享。
重点和难点解析1. 对韵技巧的理解与运用2. 实践活动的组织与指导3. 作业设计中的创作与实践一、对韵技巧的理解与运用1. 生动形象地讲解对韵技巧，如使用生活化的例子，让学生易于理解。
部编版小学一年级语文第一册全册课文内容
部编版小学一年级语文第一册全册课文内容目录入学教育 (2)第一单元识字 (3)1............................................................................................................................. 天地人 (3)2............................................................................................................................. 金木水火土 (3)3............................................................................................................................. 口耳目 (3)4............................................................................................................................. 日月水火 (3)5............................................................................................................................. 对韵歌 (3)语文园地一 (4)第二单元汉语拼音 (4)1-............................................................................................................................ a o e . (4)2- (i)u ü . .y.. .w (4)3-............................................................................................................................ b p m f .. (5)4-............................................................................................................................ d t n l .. (5)5-............................................................................................................................ g k h . (6)6-............................................................................................................................ j q x . (7)7-............................................................................................................................ zc s (7)8-............................................................................................................................ zh ch sh r (8)语文园地二 (8)第三单元汉语拼音 (9)9-............................................................................................................................ ai ei ui .. (9)10-.......................................................................................................................... ao ou iu .................................................................1011- (i)e ü e.. .e..r (11)12-..................... an en in un ............................................ ü............... n 1113-.......................................................................................................................... ang eng ing ong .........................................................12第四单元课文 .............................................................131............................................................................................................................. 秋天....................................................................142............................................................................................................................. 小小的船................................................................143.江南..............................................................144............................................................................................................................. 四季....................................................................14第五单元识字 .............................................................156............................................................................................................................. 画.......................................................................157大小多少............................................................158小书包..............................................................159日月明..............................................................1610升国旗.............................................................16语文园地五............................................................16第六单元课文 .............................................................175.影子...............................................................176.比尾巴 ..........................................................177.青蛙写诗...........................................................188............................................................................................................................. 雨点儿..................................................................18语文园地六.............................................................19第七单元课文..............................................................199.明天要远足..........................................................1910.大还是小...........................................................2011.项链...............................................................20语文园地七.............................................................20第八单元课文..............................................................2112.雪地里的小画家....................................................2113.乌鸦喝水...........................................................2114.小蜗牛.............................................................21语文园地八.................................................................22识字表.....................................................................22写字表.....................................................................24入学教育一、图片介绍万里长城是中华民族的象征。
一年级语文课文小池塘
_年级语文课文小池塘《小池塘》是国家课程标准苏教版语文一年级下册第二单元中的第三篇课文。
WTT为一年级师生整理了药物课文《小池塘》，希望大家有所收获！一年级语文《小池塘》课文春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的汽球。
月牙倒印在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
一年级语文课文《小池塘》教学设计一、设境激趣，导人课文上课起立，老师故意安排一位学生趴在课桌上“呼呼”睡觉。
当其他同学感到奇怪，要去喊他（她）时，老师摇摇手，然后，走到这位同学面前，轻轻地朝他吹了一口气，用柔和的声音说：“春天来了，该醒醒啦。
”睡觉的同学在老师的“呼唤"下，睁开了眼睛，并朝四周张望。
这时，老师及时引导：“呀，春风姐姐把这位同学吹醒了。
现在，同学们朝窗外看看，柳树被春风姐姐吹醒了，长出了嫩芽;桃花也被春风姐姐吹醒了，开出了红花....... 一天，春风姐姐看到一个小池塘还结着薄冰，还在睡觉呢。
春风姐姐是怎么做的呢?小池塘有什么变化呢？同学们想知道吗？那赶快读一读我们今天要学习的课文一《小池塘》吧。
”这样，学生的兴趣被有效地激发，迫不及待地进入到课文的阅读中去。
二、读演结合，放飞想像老师请那位“睡觉”的同学说一说，刚才老师一口气吹在脸上的感觉。
再请他（她）扮演“小池塘”，老师扮演“春风姐姐”，演一演。
老师引导学生体会春风姐姐为什么要“轻轻”吹一口气。
（体现着爱心）然后，多媒体展示：池塘的冰融化了，水动了起来。
让学生想一想：为什么水波“一闪一闪"的？（春风吹的结果）再把景拉远，让学生感受小池塘的整体形状：圆圆的，像一只大眼睛。
之后，请学生观察一下周围同学的眼睛，看看有什么共同点。
（都长着眼睫毛）接着，启发学生：那么，小池塘的眼睫毛在哪儿呢？老师边展示，边动情地说：“春风姐姐把小池塘周围的芦苇也吹醒了，芦苇也长起来了，同学们看，像不像给小池塘这只大眼睛镶上了睫毛?小池塘美不美？你能把它的美读出来吗？”指导学生朗读第一自然段。
1年级下册语文部编版单元测试 第二单元 课文(一)(含答案)
一年级下册第二单元单元测试一、汉字考点。
1.常考会认字。
村子（c ūn ch ūn ） 乡亲（q īn q īn ɡ）战士（z àn zh àn ） 北京（j īn j īn ɡ）非常（c án ɡ ch án ɡ） 壮观（zh àn ɡ zhu àn ɡ）温暖（lu ǎn nu ǎn ） 送来（s òn ɡ sh òn ɡ）2.常考会写字。
独体字：主 广 为 太 门半包围结构：过 这 全包围结构：因上下结构：各 会 金 走 上中下结构：京左右结构：吃 叫 江 住 没 以 北 种 样 伙 伴阳 秋 校3.加偏旁成新字。
工+氵=江（长江） 火+亻=伙（伙伴）主+亻=住（住房） 寸+辶=过（过去）羊+木=样（样子） 火+禾=秋（秋天）二、词语考点。
1.词语盘点。
吃水 叫声 主席 长江 住房 没有 以为 开会走路 北京 天安门 广场 过去 各种各样 伙伴 这样太阳校园 金秋 因为2.日积月累。
弯弯的小路 宽宽的公路 多彩的季节 香甜的水果美丽的天山 洁白的雪莲 有趣的故事 金黄的落叶雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 各种各样的梦三、句子考点。
1.我多想去北京看看！我多想 快点长大啊 ！2.听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！√ √ √ √√ √ √ √四、必考必背。
熟练背诵《春晓》。
拼音汉字考点提示（42分）一、给ɡěi 下x i à 面mi àn 的d e 词c í 语y ǔ 注z h ù 音y īn。
（12分）主席 乡亲 战士各种 天安门 非常壮观 告诉做梦伙伴 香甜温暖 二、认r èn 一y i 认r èn ，连li án 一y i 连li án 。
（10分）三、看k àn 拼p īn 音y īn ，写x i ě 词c í 语y ǔ。
部编版一年级语文下册第二单元1.吃水不忘挖井人教案
第二单元集体备课本单元围绕“心愿”这一主题，编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《四个太阳》3篇课文。
这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事，《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，《四个太阳》写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世间万物带来各种美好。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时 教学要点 吃水不忘挖井人 2 1.认识38个生字和4个偏旁；会写21个字和2个笔画。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事，激发对革命领袖的敬爱之情。
我多想去看看 2 四个太阳 2 语文园地二 2 1.学习一组数量词短语，认识7个生字。
2.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。
3.通过对独体字“日”“寸”加上部件成为新字的练习，巩固已学生字。
4.展示从其他学科中学到的汉字，激发学生自主识字的积极性。
5.朗读积累古诗《春晓》。
6.和大人一起读短文《阳光》，感受阳光的价值。
1 吃水不忘挖井人教学目标1.认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。
2.正确朗读课文，积累词语。
3.能找出文中明显的信息，体会乡亲们的情感。
教学重难点1.积累文中的词语。
2.能根据问题找出文中明显的信息。
教学策略１.识字写字（1）识字。
随文识字，如：①采用部首归类法识记；②根据偏旁识记；③通过熟字比较识记，鼓励学生发现规律，找出特点，自主识记。
（2）写字。
根据字形特点,分类进行指导。
2.指导朗读读好词语和句子的节奏，不要连读、唱读、读破句。
如，第2自然段中“没有”要重读，读“很远”时稍微拖长，这样才能突出吃水的困难。
3.理解运用本文可以按照“解放前→解放后”的教学思路展开，首先引导学生理解解放前的沙洲坝是怎样吃水的，然后结合文中插图，带领学生理解解放后乡亲们是如何做的。
冀教版小学一年级下册语文1-31课文打印版
第一单元第一课祖国多么广大海南岛上,鲜花已经盛开,大兴安岭,雪花还在飘洒。
当帕米尔高原,还挂着满天星斗,乌苏里江畔,已披上五彩朝霞。
长江黄河挽起高山大海,我们的祖国多么广大。
生字：祖岛已经兴岭飘洒当米挂斗苏披朝霞挽第二课小帆船天蓝蓝，水蓝蓝，小小船儿扬起帆。
风里行，浪里穿，捎封信儿去台湾。
捎到阿里山，捎到日月潭。
问候小同胞，告诉小伙伴：“我们举办夏令营，欢迎大家来联欢。
”生字：帆扬捎封信湾阿胞举办令营迎第三课我爱大山我爱家小溪叮咚响，鸟儿叫喳喳，穿过金竹林，绕过绿山茶。
山路弯弯山中行，白云深处是我家。
人在半山里，满眼都是画儿。
绿林像大海，红花遍山崖。
山是摇篮我是娃，我爱大山我爱家。
生字：爱叮响喳穿过绕茶深满都遍崖第四课海滩上金色的海滩上，藏着无数彩色的小贝壳，这里一个，那里一个，多像彩色的小花朵。
我捡哪捡哪，捡起了大海美丽的景色。
金色的海滩上，留下我的小脚窝，这里一个，那里一个，也像美丽的小花朵。
我走哇走哇，走进了童年的欢乐。
生字：滩金藏数贝壳这捡留脚窝童年第二单元第五课古诗两首春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
草离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
生字：古诗首晓眠觉啼少离荣烧尽第六课风谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树叶沙沙响的时候，我们知道风在唱歌了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是树木点头的时候，我们知道风在跳舞了。
谁也没有看见过风，不用说我和你了。
但是河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。
生字：谁没但沙们点跳舞波纹第七课惊蛰轰隆一声春雷，惊醒了冬眠的小金蛇。
小金蛇伸伸懒腰，爬出洞穴，感到暖融融的。
于是，它急忙去唤醒伙伴们：喂，春天来了，快快起来呀。
”青蛙跳着，蜈蚣爬着……冬眠的动物们苏醒后欢欢喜喜，纷纷来到大地上。
只有小刺猬还缩成一团，眯缝着小眼睛，懒洋洋地舍不得动弹，并且喃喃自语：”别吵，别吵，再睡会儿嘛!”快嘴巴青蛙蹦到洞口，高兴地大喊：“惊蛰到了，人们都开始耕田了，水塘里也有小虫子吃了！“这时，小刺猬才清醒过来，忸怩的走出洞穴。
人教部编版一年级语文下册第二单元第2课《我多想去看看》课件PPT
（
温暖 ）的春天 （ 疾驰 ）的汽车
二、仿写。
沿着弯弯的小路，就会走出天山。
顺着清清的小河，就会走到大海。
三、你想去北京或者新疆吗？请你写 一段话表达你的愿望吧。
我多想去祖国的新疆，亲口尝一尝 那里的甜瓜和葡萄，看一看那里的雪山， 我也要告诉他们我的家乡的美景。
课时练
一、小蜜蜂采蜜。（连线）
语文 一年级 下册
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.认识本课生字，会写“北、京、门”3个字。 2.理解“遥远、壮观”等词语的意思，积累 “弯弯的小路、雄伟的天安门”等短语。 3.正确朗读第1自然段，读好带感叹号的句子。
你知道这是哪里吗？
北京天安门
这几个字你会读吗？
学认字
前鼻音
ān mén
我们一起来写写“门”字吧！
常：非常、经常、常常
识字游戏
选字组词
诉壮 北
观
告 非
常念
京 想
先读好短语，再读长句子吧！ 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出
天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门。
偏正短语
读得又轻 又短
广场上的升旗仪式非常壮观。
学认字
guǎng chǎng
广场
后鼻音 前鼻音
fēi cháng zhuàng guān
妈妈 告 诉 我，沿 着 弯 弯
de xiǎo lù jiù huì zǒu chū tiān shān
的 小 路，就 会 走 出 天 山。
学认字
gào su 轻声
告诉
妈妈告诉了 “我”什么呢？
想一想：谁想告诉谁什么事呢？
__老__师___告诉__妈__妈___，我__学__习__很认真_。 ___我____告诉__同__学___ ， 不能乱丢垃圾 。
部编版一年级语文上册 dtnl 课文课件
dtnl
学习目标
1.学会声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 3.认识3个生字。会读儿歌，体验童趣。
课文导入
声母
我必须和韵母交朋友，才能表示字音。
课文讲解
d
t
n
l
dí d→í→dí
dī dí dǐ dì
lù biān tián yě zhuānɡ jiɑ hǎo 路 边 田 野 庄 稼 好， pínɡ fán de ní tǔ lái zī yǎnɡ 平 凡 的 泥 土 来 滋养。
一年级上册 第二单元 拼音认读课
《ɡ k h》
汉语拼音 g k h
声母 ɡ
汉语拼音 g k h
ɡ像9，9像ɡ； 小9冒充老大哥； 黑猫警长来识破； 没有小钩谁是ɡ。
tù t—ù→tù
tū tú tǔ tù
lǘ l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
ní n—í→ní
nī ní nǐ nì
qīnɡ qīnɡ tiào 轻轻 跳
xiǎo tù xiǎo tù qīnɡ qīnɡ tiào 小 兔 小 兔 轻 轻 跳，
xiǎo ɡǒu xiǎo ɡǒu màn màn pǎo
ɡē ɡé ɡě ɡè kē ké kě kè kǎ kē kǔ hē hé hě hè hā hē hǔ
汉语拼音 g k h 整合阅读图书《在阳光下长大》39页《拼读歌》。
汉语拼音 g k h
ɡ占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。
汉语拼音 g k h
声母 k
声母 h
汉语拼音 g k h
k占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。
小学一年级下册语文第二单元课文原文
小学一年级下册语文第二单元课文原文【导语】语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品为教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。
以下是我整理的《小学一年级下册语文第二单元课文原文》相关资料，希望帮助到您。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇一《看电视》：每天，我们全家人都看电视，我家看电视，真有些奇妙——爸爸是明明个足球迷，却把一场精彩的球赛关掉。
不知为啥换成了京剧，咿咿呀呀的，唱个没完没了。
只有奶奶听得入迷，我和爸爸都在打盹睡觉。
奶奶啥时换了频道，球员们正在球场上飞跑。
“好球。
好球，快射门！”我和爸爸了乐得直叫。
奶奶不看电视只看我们，和我们一起拍手欢笑。
妈妈从书房总了出来，她在修改最近写的文稿。
看者没一脸的疲劳我们都提议不在看球赛，让妈妈听音乐，看看舞蹈。
每天，我们全家人都看电视，我家看电视，可真有些奇妙！每个人心里都装着一个秘密，到底是啥？不说你也知道。
小学一年级下册语文第二单元课文原文篇二《胖乎乎的小手》：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。
兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。
她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”小学一年级下册语文第二单元课文原文篇三《棉鞋里的阳光》：早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。
小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。
”妈妈说。
“为什么呢？”小峰又问。
妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。
2024年一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案精选
2024年一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案精选一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册第二单元《对韵歌》。
具体内容包括：课文《对韵歌》的阅读与欣赏，对韵的基本概念和技巧的讲解，以及通过对韵练习提高学生的语言表达能力。
二、教学目标1. 理解课文《对韵歌》的内容，感受对韵的韵律美。
2. 掌握对韵的基本技巧，并能运用到实际表达中。
3. 培养学生的语言表达能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：对韵技巧的运用。
教学重点：理解课文《对韵歌》的内容，感受对韵的韵律美。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组对韵图片，引导学生关注对韵的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文（10分钟）学生自读课文《对韵歌》，教师提问检查学生对课文内容的理解。
3. 讲解对韵技巧（15分钟）教师通过例句讲解对韵的概念，引导学生掌握对韵的技巧。
4. 实践活动（10分钟）学生分成小组，进行对韵练习。
每组派代表进行展示，其他组学生评价。
5. 课堂小结（5分钟）6. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的对韵练习题，教师巡回指导。
7. 拓展延伸（5分钟）教师出示一首简单的对韵诗，引导学生进行创作。
六、板书设计1. 课题：《对韵歌》2. 对韵的定义与技巧3. 课文内容概括4. 对韵练习题七、作业设计提示：天空云朵鸟儿2. 答案示例：天空高又远，云朵白如棉。
鸟儿飞翔过，留下歌声甜。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生了解了《对韵歌》的内容，掌握了对韵的技巧。
课后，教师应关注学生对对韵技巧的运用，鼓励学生在日常生活中多尝试对韵表达，提高语言表达能力。
同时，可组织对韵比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 对韵技巧的讲解与实践2. 课堂活动的设计与组织3. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、对韵技巧的讲解与实践1. 运用生动形象的语言和例句，帮助学生理解对韵的概念。
第二单元《四季》-语文课本里的趣味阅读一年级上册
-词语理解与运用：对于一些生僻的四季词语，如“秋高气爽”，学生可能难以理解其含义，更难以在口语和写作中运用。
-口语表达：一年级学生语言表达能力有限，如何引导他们将所学的四季知识用语言表达出来，是一大难点。
-观察与想象：指导学生观察四季变化，发挥想象，创作与四季相关的作品，培养学生的观察力和想象力。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对四季的变化充满好奇。在导入新课环节，通过询问他们最喜欢的季节，成功激发了学生的学习兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己的观察和感受。这一点让我觉得非常欣慰，因为兴趣是学习的最好老师。
在新课讲授环节，我尝试用生动的语言和具体的案例来解释四季的基本概念和特点。我发现，通过诗歌《春晓》的引导，学生们更容易理解和记住春天的特点。然而，我也注意到在讲解“秋高气爽”这样的难点词汇时，仅仅通过语言描述还不够，应该配合更多的实物、图片或者视频资料，让学生有更直观的感受。
5.四季词语接龙：通过词语接龙游戏，复习和巩固本单元所学的关于四季的词汇。
6.四季故事分享：学生分享自己经历的或听说的与四季相关的故事，提高表达和交流能力。
二、核心素养目标
1.培养学生审美情感，通过学习四季诗歌和课文，感受自然之美，激发对大自然的热爱。
2.培养学生语言表达能力，通过四季词语接龙和故事分享，提高学生词汇运用和口头表达能力。
3.培养学生观察力和想象力，引导学生关注四季变化，发挥想象，创作与四季相关的作品。
4.培养学生合作意识，在学习活动中，学会与同伴交流、分享，培养团队协作能力。
5，感悟中华民族对自然界的敬畏和赞美。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-诗歌与课文朗读：正确朗读春晓、冬天的雪等诗歌和课文，感受韵律美和意境美。
人教部编版一年级语文下册第二单元 课文(一)《我多想去看看》教案 (2)
《我多想去看看》教材分析《我多想去看看》是统编本一年级下册第二单元课文中的第二课，属于阅读课。
本篇课主要以两位小朋友第一人称的视角，通过妈妈(爸爸)的介绍，了解了“北京”和“新疆”的美丽景色，从而发出“我多想去看看！”的强烈愿望，字句中表达出对祖国大好山川的向往，以及对祖国的热爱之情。
学情分析（一）结构与句式课文共有两个自然段，每个自然段各有三句话，结构与句式上均采用了相同的方式：第一句先写妈妈（爸爸）告诉“我”怎样走出自己的家乡；第二句描写出北京（新疆）有什么样壮观（美丽）的景色，暗含着“我”想去看看的原因；第三句直接抒发心情，运用“反复”的方式表达“我”特别想去看看的强烈愿望。
课文的语句生动，读起来朗朗上口，非常富有儿童情趣，也符合低年级儿童的认知特点，十分易于激发出学生的阅读兴趣。
（二）内容理解一年级的学生，受年龄和生活经验、地域等所限，对于文中提到的天安门、升旗仪式以及新疆的天山、雪莲花或熟悉或陌生，教师可以根据实际学情，通过借助课文插图、播放视频资料等方式，给予学生直观的体验，帮助学生理解课文内容，感受祖国各地景色的美丽，从而激发他们阅读文本的兴趣。
教学目标及教学重难点【教学目标】1、认识“想、告”12个生字和足字旁一个偏旁，会写“会、走”等6个字。
思想教育要求：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
2、能正确、流利的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。
【教学重点】理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。
教学流程一、导入：孩子推荐我去一些地方，引出课题《我多想去看看》。
板书课题二、游戏：射气球。
（气球中会包含本课重要词语）文中有两个小朋友想去两个很有意思的地方，不过有一面气球墙挡住了我们的去路，先做游戏射气球，打破气球墙才可以开启旅行。
三、学生自由初读课文，听要求1.自读课文，读准字音。
部编版一年级语文下册第二单元第3课《四个太阳》(教学课件)
香甜的 金黄的 多彩的 温暖的
阳光 水果 落叶 季节
种太阳
南极 北冰洋
我想种个太阳送给__北__极____，因为_那__里__的__北__极__熊__比__ _企__鹅__还__要__怕__冷_____________。
课文结尾说：“春天是个多彩的季节。”作者为 什么这样说呢？结合你在春天见到的景物，写一写。 _春__天__，__各__种__颜__色__的__花__儿__都__开__了__，__有__红__的__、__白__的__、__黄___ _的__、__紫__的__…__…__所__以__说__春__天__是__个__多__彩__的__季__节__。_________ ______________________________________________
雪白 淡红 翠绿
读一读课文第2自然段，想一想： “我”画了金黄的太阳送给了谁？
“金黄”是秋天 的颜色，写出了 秋天的丰收景象。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。 金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。
这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？
“邀请”运用拟人的修辞手法，形象地表达了 “我”的美好愿望。
仿写设问句。 示例：穿红色衣服的是谁？李丽。
夏天 一片清凉
秋天 水果香甜
善良童心
冬天 温暖手脸
美好愿望
春天 多彩的季节
本文以一个孩子的口吻，讲述“我”为 四季画了不同颜色的太阳，给世间万物带来 各种美好的故事，表达了“我”希望人们在 每个季节都能快乐、幸福的美好愿望。
善良 四个太阳，四个心愿，作者美好的心灵 像太阳一般温暖着我们的心，我们要像她一样， 做一个善良的人，为别人带来幸福和快乐。
金全为力 黄( 金 ) 完( 全 ) 因( 为 ) ( 力 )气
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一年级语文第二单元课文2 升国旗 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备:1、国旗2、生字卡片。
 第一课时一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍国旗。
2、揭题，出示课题，认读生字。
二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。
1、记忆字形。
2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3、学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：升国我们中2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。
2、指导看图，引读第二句。
（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）展示升国旗。
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。
（5）表演读第三句，评价。
（6）齐读。
4、有感情地朗读全文。
三、指导背诵1、教师指导引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
四、看图，启发想象五、指导写字：起立正向1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
 3 江南 教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解诗歌大意。
4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
34 2019-10-092 升国旗 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备:1、国旗2、生字卡片。
 第一课时一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍国旗。
2、揭题，出示课题，认读生字。
二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。
1、记忆字形。
2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3、学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：升国我们中2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。
2、指导看图，引读第二句。
（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）展示升国旗。
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。
（5）表演读第三句，评价。
（6）齐读。
4、有感情地朗读全文。
三、指导背诵1、教师指导引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
四、看图，启发想象五、指导写字：起立正向1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
 3 江南 教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解诗歌大意。
4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
34 2019-10-092 升国旗 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备:1、国旗2、生字卡片。
 第一课时一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍国旗。
2、揭题，出示课题，认读生字。
二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。
1、记忆字形。
2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3、学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：升国我们中2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。
2、指导看图，引读第二句。
（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）展示升国旗。
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。
（5）表演读第三句，评价。
（6）齐读。
4、有感情地朗读全文。
三、指导背诵1、教师指导引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
四、看图，启发想象五、指导写字：起立正向1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。
（1）观察生字在田字格中的位置。
（2）教师范写。
（3）学生描红、临写。
六、作业回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。
 3 江南 教学目标:1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，了解诗歌大意。
4.想象劳动人民采莲的情景，体会他们在劳动中愉悦的心情。
34 2019-10-092 升国旗 教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语；认识一种笔画。
3.让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学重点难点:识字、写字、朗读、背诵。
教学具准备:1、国旗2、生字卡片。
 第一课时一、谈话揭题。
1、谈话，教师介绍国旗。
2、揭题，出示课题，认读生字。
二、初读指导1、插图，请小朋友边看图边听课文录音。
2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音。
3、学生自由读课文，不认识的字看拼音多读几遍。
4、检查自学情况。
（1）出示生字词：五星红旗我们国旗升起立正敬礼指名认读，注意正音。
齐读生字词。
去掉拼音认读生字新词。
（2）指名分句读。
（3）齐读全文，说说你发现了什么？三、指导写字。
1、记忆字形。
2、指导在田字格中书写，重点提醒学生“升”中两撇的不同写法，“我”中竖钩和斜钩的区别。
3、学生在《习字册》中描红，临写。
教师巡回指导并纠正写字姿势。
第二课时一、复习检查1、听写：升国我们中2、指名朗读课文。
二、精读训练1、指导看图，引读第一句。
（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。
（3）指名读。
（4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。
2、指导看图，引读第二句。
（1）看，鲜艳的五星红旗已经高高地飘扬在祖国的蓝天，你知道它是怎么升起的吗？（2）出示句子：国歌声中，高高升起。
（3）展示升国旗。
（4）指导读出自豪、崇敬之情。
3、指导看图，引读第三句。
（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做呢？（2）出示句子：我们立正，向您敬礼。
（3）“您”在这里指谁？在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（4）指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。
（5）表演读第三句，评价。
（6）齐读。
4、有感情地朗读全文。
三、指导背诵1、教师指导引背。
2、学生看图自由背诵。
3、句子接龙背。
4、边背诵边表演。
四、看图，启发想象五、指导写字：起立正向1、记忆字形。
（1）说说你有什么办法记住这些字。
有哪个字需要小朋友帮忙？（2）在写这些字的时候，你想提醒小朋友注意什么？2、指导在田字格中书写。