《生活与哲学》知识框架(全部)
《生活与哲学》知识框架(全部)
4、运用所学知识，分析说明上述材 料是如何体现规律的客观性和普遍性 的？
5、怎样发挥主观能动性：
（1）能动地认识世界。 （2）能动地改造世界。 （3）坚持一切从实际出发，实事求是。 （4）遵重客观规律，做到主观符合客观
6、怎样保持实事求是的品质：
答出怎样做到一切从实际出发（41页）
7、如何按客观规律办事？
分歧之三 根本分歧
全面的观点 片面的观点
是否承认矛盾，是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力
承认矛盾, 主张用 否认矛盾, 孤立 根本观点 联系的、发展的、 地、静止地、
全面的观点看问题 片面地看问题
唯 物 辩 证 法
树立 创新 意识
普遍性
联 客观性 系 多样性
条件性
构
内
成
容
实质和核心 矛 盾
马克思 主义哲 学
是什么
考点5
考点6
为什么
考点7、8、9
唯物主义
划分
（分歧）
两个对子
唯心主义
考点10、11
产生 考点12
基本特征 考点13
中国化的理论成果 考点14
基本观点 基本形态 基本观点 基本形态
哲学解决 什么问题
哲学的 变革
一切从实际出 发，实事求是
自然界 人类社会 人的意识
客观 普遍
世界的 物质性
要 求
积极做好量的积累； 果断抓住时机，促成质 变；
质变
反对两种倾向：拔苗助
长或优柔寡断
知识结构
同一性 含义 方法论 在对立中把握统一，
唯 斗争性 关系 要求 在统一中把握对立
矛盾是
物 辩 证 法 实
矛盾的 事事有矛盾 方法论 承认矛盾，分析矛盾， 事物发 普遍性 时时有矛盾 要求 揭露矛盾，解决矛盾 展的源
《生活与哲学》全册知识框架
科学性与革命性的统一
践统 为一 基于 础实
中国化的 理论成果
毛泽东思想 中国特色社会主义理论体系
邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观 4
哲学与生活的关系 哲学与世界观的关系
考点1
哲学是什么
哲学
哲学与具体科学的关系 考点2 真正的哲学是时代精神的精华 哲学与时代的关系
考点3
哲学有什么用
考点4
哲学是社会变革的先导
《生活与哲学》复习指南
【全书基本框架】
辩证的唯物论(4、5)—世界的本质
辩证唯 物主义 哲学 （1、2 ） 马克思主 义哲学(3) 历史唯 物主义
唯物的辩证法(7-10)—世界的状态
辩证唯物主义认识论(6)-人与世界的关系
社会历史观(11)
人生观价值观（12）
一般到个别
整体与部分
1
1.产生：P4.5
世界物质性原理:世界是物质的世界，世界的 真正统一性就在于它的物质性 方法论：要求我们想问题、办事情要一切从 实际出发
第 四 课 探 究 世 界 的 本 质
世界的物质性
人的认识一开始就是社会的产物
物 质 含义
物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的 客观实在。 物质的唯一特性是客观实在性
1.区别 2.联系 P14
6
物质的反应特性是人类意识产生的物质基础
1.起源:意识是物质世
意识是自然界长期发
展的产物 意识是社会发展的产物
生物的反应形式是人类意识生产的前提 劳动和社会交往促进了意识的物质器官—人脑的生成、 意识表达手段—语言的产生
第 五 课 把 握 思 维 的 奥 秘
意 识 的 本 质
界长期发展的产物
政治必修四生活与哲学知识结构
生活与哲学知识框架图 1、哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问）一.含义： 2、哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）。
3、哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学和哲学是个别和一般的关系。
）二.产生 ：1、哲学产生于人类的实践活动（根本） 2、哲学源于人们对世界的追问和对实践的思考。
三.哲学的任务：①任务：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：真正（正确）的哲学才能让人们正确地改造世界） 和功能 ②功能：具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生观、 价值观和理想信念的功能。
1、哲学与世界观：（1）区别：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点；世界观人人都有，哲学并非人人都有；世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、 （2）联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学有正确与错误之分） 方法论的关系 2、世界观与方法论：世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括五.哲学同具体科学关系： 和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1.是什么（思维与存在关系问题）：包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（划分唯物主义与唯心主义)六.哲学基本问题： （2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
生活与哲学知识结构图
《生活与哲学》全册知识体系构建图表含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一基本问题：思维（意识）与存在（物质）的关系问题哲唯物物质决定意识。
学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。
科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义《生活与哲学》全册知识体系构建图表观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
用联系观点看问题①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性；②人们可以根据事物固有联系，改变事物的状态，要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
一切以时间、地点和条件为转移。
区别：含义、地位、作用、功能不同原理 相互依赖：离不开联系 相互影响：功能及变化系 树立全局观念，立足整体，__________________________。
方法论 重视局部的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展观整体整体性、 有序性内部结构的优化趋向①着眼于事物的整体性；遵循事物内部结构的有序性；注重系统方法论 内部结构的优化趋向；②用综合的思维方式来认识事物含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
静止是运动的特殊状态与物质 运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质运 的关系 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，不存在脱离物质的运动动 原理：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
《生活与哲学》知识框架图
《生活与哲学》知识框架（1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问）一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A 区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b 、世界观人从都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学、世界观、方法论的关系： B:联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学一样有正确与错误之分）（2）世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）五.哲学同具体科学关系：1．区别：具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
六.哲学基本问题：1.是什么：（思维与存在关系问题）具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义)（2）思维和存在有没有同一性问题。
（思维能否正确认识存在的问题）（以此划分可知论与不可知论）2．为什么：（1）思维与存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
（2）思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避的问题。
生活与哲学 知识框架
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点。
方法论是人们用世界观作指导去认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
哲学是关于世界观的学说；哲学是系统化、理论化的世界观；哲学是世界观和方法论的统一。
具体科学与哲学的关系：具体科学是哲学的基础，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
哲学的基本问题：思维和存在的关系问题，即意识和物质的关系问题。
包括思维和存在有没有同一性，即思维能否正确认识存在。
哲学的两大基本派别：唯物主义和唯心主义唯物主义的根本观点：物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯物主义的三种基本形态：古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义唯心主义的根本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，意识决定物质。
唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义（夸大人的主观精神）、客观唯心主义（夸大客观精神，如神、上帝、理念、绝对精神等）哲学对社会的作用：哲学对社会变革具有先导作用。
1-3课马克思主义哲学产生的阶级基础是无产阶级；自然科学基础是三大发现；理论来源是德国古典哲学马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，实现了唯物主义与辩证法的有机结合；实现了自然观与历史观的统一；实现了科学性和革命性的统一。
马克思主义哲学中国化成就：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（包括邓小平理论、三个代表、科学发展观）物质决定意识要求一切从实际出发物质与意识的关系能动的反映意识具有能动作用能动的反作用（正确-促进；错误-阻碍）要求树立正确意识，克服错误意识人与自然的关系：自然界是客观的要求人在利用、改造自然的同时要尊重、保护自然。
Array辩证唯物论要求尊重规律，按规律办事要求在尊重客观规律的基础上，4、5课客观规律与充分发挥主观能动性，认识主观能动性的关系要求充分发挥主观能动性，认识和利用规律和利用规律。
物质与运动关系：运动是物质固有的根本属性和存在方式；物质是运动的承担者（主体）。
哲学框架图――《生活与哲学》
哲学框架图――《生活与哲学》《生活与哲学》常用原理方法论框架图辩核心概念:物质—运动—规律—意识—物质和意识的辩证关系(原理及方法论)证1( 物质决定意识，这要求我们做事情要一切从实际出发，实事求是。
(依据、按照、从…出发、实际分析等)唯2( 意识具有能动性，正确的意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展，这要求我们树立正确的意识。
物3( 规律具有客观性和普遍性，这要求我们做事情必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律。
论4( 规律是客观的，但人在客观规律面前，并不是无能为力的，我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。
辩核心概念:实践概念—实践是认识的基础—真理与谬误—认识的特点—实践与认识的辩证关系(原理及方法论) 唯证物唯实践观:1(实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有客观物质性、主观能动、社会历史性。
主物2( 实践与认识的辩证关系原理:?实践决定认识，实践是认识的基础。
实践是认识的来源、动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。
?认识对实践具有指导作用。
这要求我们坚持正确的认识。
义主真理观:3(?真理具有客观性、条件性和具体性，要求我们要随着历史条件的变化而不断丰富、发展和完善真理。
义?认识具有反复性、无限性和上升性，这要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
认识唯联系观:1(联系具有普遍性，这要求我们用联系的观点看问题。
2(联系具有客观性，要求我们:?要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
论物?可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
3(联系具有多样性，联系的多样性要求我们:?注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。
?一切以时间、地点、条件为转移。
主4(整体和部分辩证关系原理，要求?我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部义分功能之和的理想效果，?同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
生活与哲学知识结构图
《生活与哲学》全册知识体系构建图表含义：关于世界观的学说，是世界观与方法论的统一思维和存在何者为第一性基本问题：思维（意识）与存在（物质）的关系问题哲基本观点：物质是本原的，意识是派生的。
先有物质后有意唯物物质决定意识。
学主义基本古代朴素唯物主义进步性基本形态近代形而上学唯物主义局限性概派别辩证唯物主义和历史唯物主义唯心基本观点：意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，论主义而是意识决定物质。
基本形态科学的世界观与方法论产生的历史条件：阶级基础、自然科学基础、直接理论来源（第一次）实现了唯物主义与辩证法的有机统一基本特征（第一次）实现了唯物辩证的自然观与历史观的有机统一实现了实践基础上的科学性和革命性的统一马克思主义哲学体系辩证唯物主义：辨证唯物论、唯物辨证法、认识论构成历史唯物主义：历史观、人生观、价值观毛泽东思想：精髓、活的灵魂中国化的重邓小平理论：主题、哲学思想大理论成果中国特色“三个代表”主题社会主义重要思想本质理论体系科学发展观：主题、提出意义《生活与哲学》全册知识体系构建图表* 唯物辩证法的联系、发展、全面的观点和对立统一规律，要求我们把握科学发展观的科学内涵和精神实质，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展的各个方面。
联__________________________。
系 观含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
静止是运动的特殊状态与物质 运动是物质的固有属性和存在方式，不存在脱离运动的物质运 的关系 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，不存在脱离物质的运动动 原理：物质世界是绝对运动与相对静止的统一。
运动是无条件的、绝对的、永与静止 恒的；静止是有条件的、相对的、暂时的的关系 方法论：反对不变论、相对主义和诡辩论发展用发展观点看问题发展观 原理内容：前途是光明的，道路是曲折的 方法论：充满信心、热情支持；做好思想准备，克服困难 含义；原理：从 开始，是必要准备、必然结果；开辟道路 方法论：做好量的积累；抓住时机，促成质变；坚持适度原则矛盾与发展：矛盾是事物发展的源泉和动力坚持一分为二的分析方法。
人教版高中政治必修四《生活与哲学》知识框架图表
《生活与哲学》一一知识框架图表1、世界的物质性原理【原理】世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】坚持一切从实际出发，反对神创论。
O 运动是物质的根本属性和存在方式。
②运动是物质的运动。
物质是运动的承担者（主体）。
③反对离开物质谈运动的唯心主观的观紅酬剽甥赫，囁曙寿盐親觀魁醐掰」髓孵览嘛呈。
是绝对的、无条件的、永恒的。
静止，是运动的一种特殊形式。
是相对的、有条件的、暂时 月土观呢创'仕，KI 以以识仲规伴。
仅忤土观冃E別'仕，必狈以【原理】规律是事物运动过程中固有江嘴懈刪舉!关钢理傩嘿建聃赫丫喘删娜赠麹般【方法论】要求我们一切从实际岀发，同时重视意识的作用,重视精神的力量，树立正确的意财赭錮物臟卸酗鼾贸体錘糊麹用。
【鶴棉能够能动地改造世界。
意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意 神，可以催人向上，使人奋发；萎靡的精神，会使人悲观、消沉、丧失斗志。
【方法论意义】重视意识的作用，重视精神的力量，树立正克fe歸朋麋恻mfe 簿柳认识八实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，是认 用，错误的认识会把实践引向歧途。
【方法论意文口召持实践第一的观点。
重视科学理论的指导作用。
坚持理论和实践相结合的原则。
也曽义】鶴册｝^儼錶卓斓1斯日（实践决定认识）【原理】实践是认识的来源’实践是认识发展的动力’实践是检验认识真理性的唯_标准’是认识的目的和归宿。
【方法（孑、认识（理论）对实践有反作曲''【原理】正确的认识科学理论对实践有指导作用，错课的认识会把实践引向歧途。
【方法论意义】要重视科学理论的指导作用。
衣馮韶:你加涓制则喰侗马渝撫閔皺 W 笳4^縮冊j 叙饋 爺蹩日塩卅第谿空鮎衙㈱护各枕希必耳加判w 用反咲。
貝理取 识，即只能有一个真理。
真理与谬误的界线不容混淆。
真理面前人人平等。
匍宙曝恳權離翹缨餉、曙^^^'難褊费競墮粉麗0繕护和范围。
生活与哲学知识框架图
生活与哲学知识框架图 .哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问） 一.哲学的含义： .哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）.哲学是世界观与方法论的统一。
.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.哲学的产生：.产生于人们实践活动中；.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）.哲学与世界观：.区别：、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点、世界观人人都有，哲学并非人人都有；、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学与世界观、方法论的关系： .联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学都有正误之分） .世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）．区别：（）具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；五.哲学与具体科学关系： （）哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
．联系：（）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
.哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济六.哲学与时代的关系： 和政治在精神上的反映。
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
.哲学反作用于时代，是社会变革的先导。
①批判功能 ②塑造功能 ③激励功能.是什么：思维与存在关系问题→具体包括：（）思维和存在何者为本原的问题。
（以此划分唯物主义与唯心主义)七.哲学基本问题： （）思维和存在有没有同一性问题。
生活与哲学知识框架图
-- 生活与哲学知识框架图 1.哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。
（注意：此处不能改成科学。
只能是学问） 一.哲学的含义： 2.哲学是系统化理论化的世界观。
（或关于世界观的学说）3.哲学是世界观与方法论的统一。
4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。
（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.哲学的产生：1.产生于人们实践活动中；2.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。
只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）1.哲学与世界观：A.区别：a 、含义不同：世界观是人们对整个世界及人与世界关系的总的看法及根本观点b 、世界观人人都有，哲学并非人人都有；c 、世界观是不自觉的、不系统的，哲学是系统化、理论化的。
四.哲学与世界观、方法论的关系： B.联系：哲学是对世界观进行系统化、理论化而形成的思想体系。
（世界观和哲学都有正误之分）2.世界观与方法论：一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。
有什么样的世界观就有什么样的方法论。
（注意：在解题时时要注意世界观与方法论对应正确）1．区别：（1）具体科学揭示某一具体领域的规律和奥秘（强调具体）；五.哲学与具体科学关系： （2）哲学则对具体科学进行新的概括和总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律（强调抽象、一般）。
2．联系：（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
1.哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华。
任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济六.哲学与时代的关系： 和政治在精神上的反映。
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。
2.哲学反作用于时代，是社会变革的先导。
①批判功能 ②塑造功能 ③激励功能1.是什么：思维与存在关系问题→具体包括：（1）思维和存在何者为本原的问题。
生活与哲学知识体系结构图共20页
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
45、自己异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
《生活与哲学》全书知识框架最新共44页
《生活与哲学》全书知识框架最新
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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个人价值
如何创造、 实现价值 客观条件 主观条件
根本途径
认识社 会与价 值选择
社会存在与社 会意识的关系 社会历 史观
基本 内容
社会存在决定社会意识 社会意识具有相对独立性
社会基本 矛盾运动
社会历 史主体
生产力与生产关系 动力 社会历史发 展总趋势 经济基础与上层建筑
人民群众是历方法论 坚持群众观点、 史的创造者 群众路线
《生活与哲学》
知识框架
《生活与哲学》全书基本框架
辩证的唯物论
辩证唯 物主义
辩证唯物主义认识论 唯物的辩证法
哲学
马克思 主义哲学 历史唯 物主义
社会历史观 价值观 人生观 一般到个别
整体与部分
哲学与生活的关系 哲学与世界观的关系
考点1
哲学是什么
哲学
哲学与具体科学的关系 考点2 真正的哲学是时代精神的精华 哲学与时代的关系
创新是民 创新推动社会生产力的发展 （经） 族进步的 创新推动生产关系和社会制度的变革 （政） 灵魂 创新推动人类思维和文化的发展 （文）
唯物辩证法与形而上学的分歧
唯物辩证法
分歧之一 分歧之二 分歧之三 根本分歧
形而上学
联系的观点
发展的观点 全面的观点
孤立的观点 静止的观点 片面的观点
是否承认矛盾，是否承认(内部) 矛盾是事物发展的源泉和动力
承认矛盾, 主张用 否认矛盾, 孤立 根本观点 联系的、发展的、 地、静止地、 全面的观点看问题 片面地看问题
普遍性
联 系
构 成
客观性 多样性 条件性 内 容
整体与部分 系统与要素
基本属性
联系的观点 同一性 斗争性
孤立的观点
对立统一 矛 盾 分 析 法
唯 物 辩 证 法
实质和核心
矛 盾
普遍性
特殊性
考点3
哲学有什么用
考点4
哲学是社会变革的先导
考点7、8、9
是什么
唯物主义 划分
两个对子
基本观点 基本形态 基本观点 哲学解决 什么问题
哲学的基 本问题
考点5 考点6 （分歧）
为什么
唯心主义
考点10、11
基本形态
马克思 主义哲 学
产生 考点12 基本特征 考点13 中国化的理论成果 考点14
哲学的 变革
承认矛盾，揭露矛盾
坚持普遍性与特殊性相结合 具体问题具体分析 矛盾发展 的不平衡 主次矛盾
运 动
趋 势
矛 盾 的 观 点 片 面 的 观 点Biblioteka 动 力实质表现
矛盾主次方面
坚持两点 论与重点 论的统一
新事物的产生，旧事物的灭亡 前进性和曲折性 量变和质变 辩证否定观 对生产力
发 展
趋势 状态
发展的观点
静止的观点
要坚持矛盾的普遍性与特殊性、 共性与个性的具体的历史的统一。 抓重点，集中力量解决主要矛盾， 统筹兼顾 看问题分清主流与支流
主次矛盾和矛盾的主 次方面关系原理
坚持两点论与重点论的统一， 反对形而上学的一点论和均衡论
知识结构
创 新 意 识 与 社 会 进 步
必须树立创新意识， 辩证否定观 方法论 做到不唯上，不唯书， 树立创新 （含义、特 要求 只唯实。反对形而上 意识是唯 征、实质） 学的否定观。 物辩证法 的要求 辩证法的革 方法论 树立创新意识， 命批判精神 要求 破旧立新。
联系的 客观性
从事物固有联系中把握 事物，切忌主观随意性 注意分析和把握事物 存在发展的各种条件 相互区别 相互联系 人可以根据 固有练习建 立新的联系 一切以时间地 点条件为转移 全局观念 重视局部
联系的 多样性
系 整体和部
分的关系
坚持整体和 部分的统一
系统和要 素的关系
掌握系统 优化方法
着眼事物的整体性 遵循系统的有序性 注重系统优化趋向
社会主 义社会
阶级斗争
改革
客观规律
实 导向 现 价值 价值观 作用 原理 人 （物） 生 的 社会价值 价 人生观 （主要方面） 值 人的价值
（含义、评价）
依据 人民立场 社会历史性 特点 方法论： 阶级性 价值判 树立正 主体差异性 断和选 确的价 价值冲 原因 择 值观 突及评 价标准 评价标准
探索 世界
世界是什么
辩证唯物论
认识论
如何认识世界 来 动 标 目 源 力 准 的 基础
追求 真理
实践
含义
反作用 特点
认识
真理
客 观 物 质 性
主 观 能 动 性
社 会 历 史 性
含义
特点
认识过程
客条具 反 无 上 观件体 复 限 升 性性性 性 性 性
【辩 证 法】（唯物辩证法的联系观）
普 遍 联
形而上学否定观
坚 持 辩 证 法 ， 反 对 形 而 上 学
树立 创新 意识
树立创新意识是唯物辩 证法的要求（理论）
辩证法的革命批判精神 对生产关系、社会制度 对思维方式和文化
创新是民族进步的灵魂 （实践）
小结 联系的观点 唯物辩证法的基本观点 发展的观点 唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律 我们认识问题的根本方法：矛盾分析法 对立统一规律（根本规律） 唯物辩证法的三大规律 质量互变规律（基本规律） 否定之否定规律（基本规律） 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛 盾问题的精髓
量变
必 发展的 必 然 要 要 状态 准 结 求
备 果
积极做好量的积累； 果断抓住时机，促成质 变；
反对两种倾向：拔苗助 长或优柔寡断
质变
知识结构
唯 物 辩 证 法 实 质 和 核 心
矛盾是 矛盾的 事事有矛盾 方法论 承认矛盾，分析矛盾， 事物发 要求 展的源 普遍性 时时有矛盾 揭露矛盾，解决矛盾 泉和动 统 辩 方法论要求 坚持普遍性与特殊性 一 证 力 具体的历史的统一
要求 树立正确的价值观 要求
历史唯 物主义
价值观的导向作用 价值判断与价值选择
遵循社会发展的客观规律 站在最广大人民的立场上
基本 内容 价值观、
人生观
人的价值
个人对社会的责任和贡献（社会价值） 社会对个人的尊重和满足（自我价值）
价值的创造 途径 与实现
在劳动和奉献中创造价值 在个人与社会的统一中实现价值 在砥砺自我中走向成功
矛盾分析方法归纳
矛盾就是对立统一 矛盾普遍性原理
1、创造条件使事物向好的方向转化 2、在对立中把握统一，在统一中把握对立 1、承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。 2、坚持“两分法”，一分为二看问题。
矛盾特殊性原理
矛盾普遍性与特殊性 关系原理 主次要矛盾关系原理 矛盾主次要方面关系 原理
具体问题具体分析
历史观
最主要、最根本的内容
决定
反作用
社会存在
社会意识
社会生活 本质上 实践 主体 人民群众 人民群众是历史的创造者 要 求 坚持群众观点和群众路线
物 质 资 料 生 产 方 式
生产力 决 定
反 作 用 社 会 基 本 矛 盾 解 决
生产关系·经济基础 决 反 作 定 用
上层建筑
阶级 社会
社 会 历 史 发 展 总 趋 势 ： 前 进 的 、 上 升 的
矛盾的 特殊性
表 现
同一性 斗争性
含义 关系
方法论 要求
在对立中把握统一， 在统一中把握对立
不同事物…
含义 具体问题 地位 方法论 不同过程和不同阶段… 要求 具体分析 同一事物中… 意义 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面
方法论 要求
矛盾发展的 不平衡性
坚持两点论 与重点论的 统一，反 对…
用对立 统一的 观点看 问题
一切从实际出 发，实事求是
①②③
本质 起源 生理基础 内容
目的性
认识 世界 计划性 主动创造性 自觉选择性 改造 世界 指导 调节
自然界 人类社会 人的意识
世界的 物质性
存 在 方 式
物质
固 有 属 性 承 担 者
决定
能动作用
意识
作用
客观 普遍
绝对的 无条件的 永恒的
规律
运动
相对的
静止
有条件的 暂时的
用 联 系 的 观 点 看 问 题
知识结构
自然界 发展的 世界是永 普遍性 人类社会 人的认识 恒发展的 方 法 论 要 求
发展的实质
事物的前进和上升，是新事 物的产生和旧事物的灭亡
辩 证 法 的 发 展 观
发展的 途径
用发展的观 点看问题
既要对未来充 前途是光明的 要求 满信心，又要 勇敢地接受挫 道路是曲折的 折与考验