幼儿园中班主题：小小设计师
中班数学教案：《小小设计师》
中班数学教案：《小小设计师》
一、教学目标
1.让学生了解通过排列组合得到不同的组合方式。
2.让学生掌握简单的分类和组合方法。
3.提高学生的逻辑思维能力。
4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备
1.教师准备了五颜六色的小积木和不同的图案卡片。
2.教师为每个学生准备了一份纸，以及彩色铅笔和黑色笔。
三、教学过程
1. 自我介绍
教师首先介绍自己，并询问每个学生的名字，并告诉学生这节课的主题是“小小设计师”。
2. 导入课题
教师首先向学生介绍排列组合的概念，让他们了解组合是通过不同的排列方式得到的。
3. 游戏环节
教师将课桌上的小积木放在桌子上，供学生们使用。
然后，教师将手中的卡片展示给学生，让学生根据卡片的要求将积木堆叠在一起组成不同的图案。
4. 提问环节
教师会提问学生“上一个收到小球的同学有哪几种选择?”，“如果每个学生都收到一颗小球，我们可以有多少种排列组合的方式?”。
通过问题来让学生思考如何进行排列组合，并且分析答案正确性，并引导学生思考类似的问题。
5. 创意设计
教师提供一些简单的题目，要求学生根据题目内容用小积木创造出一个具有图案的立体模型，并根据自己的创意，用彩色铅笔给模型上色。
四、教学总结
通过这次授课，学生可以对排列组合有了一个初步的了解。
通过游戏环节和提问环节，帮助学生激发想象力和创造力，并提高了逻辑思维能力。
同时，学生们也通过自己的创意设计感受到了成功的喜悦。
幼儿园中班数学活动小小设计师教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小小设计师教学设计【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿在游戏中认识并在实践中掌握简单加法的方法。
2.让幼儿培养自己的创新思维，体验小设计师的乐趣。
3.让幼儿体验参与游戏产生的成就感，增强学习兴趣。
二、教学内容1.认识数字：1、2、3。
2.简单加法：1+1、2+1。
三、教学步骤步骤一：让幼儿担任小小设计师1.老师向幼儿介绍小小设计师的概念，即带领孩子们完成本次数学活动的设计和制作过程。
2.老师引导幼儿观察教室中的物品和看图纸，让他们大胆地讲出自己的设计想法，并帮助他们用语言和简单图纸把自己的想法传达给组员和老师。
步骤二：制作简易的趣味游戏1.老师向小设计师们提出本次要制作一个拼图游戏，要求踩着图纸上方格的位置把图案拼装成指定的形状，实验一次成功即为通过。
2.当每组设计制作完成后，向全班展示。
老师通过选择同学们自愿演示个人拼图的方式检验游戏的难度是否得当。
3.建立标准，每组允许自己调整游戏的具体规则和难度，但必须与同班其他组进行联合评议，最终确定标准版游戏设计与隐藏版游戏设计。
步骤三：游戏实施1.由小设计师组成的游戏小组，分别向同班不同小组展示游戏场地和规则，并指导同学们完成游戏互动。
2.在游戏开始时，小使用师们向小朋友们介绍规则，并协调着小朋友们去旁边辅助完整设计方案，作呕非常棒的尝试。
3.再次演示完毕后，游戏官方向小组提交反馈和反思报告，确定是否需要调整设计规则或者新增难度点，从而逐步达到游戏的到玩性、趣味性和体验性上的最佳效果。
四、教学反思此次数学教学策略不仅旨在让幼儿认识数字和简单加法的运算方式，而更是试图在游戏中引导孩子进行学习和思考，培养他们的创新思维、合作意识和自我探索精神。
具体来说，此次教学策略实现了以下几点：1.对幼儿进行了多元化的启发性讲解。
使用趣味性的游戏环节，让幼儿在完成游戏的同时，了解数字和加法知识，同时培养他们的创新思维和合作意识。
2.充分体现了“以学生为中心”的教育模式。
中班数学活动教案：小小设计师教案(附教学反思)
中班数学活动教案：小小设计师教案
一、教案背景
本教案面向中班幼儿，旨在通过有趣的数学游戏活动，启发幼儿
的数学思维和创造力。
二、教学目标
1.学会通过简单构形来认识、表达和创造世界
2.学会用线条、图案、形状、颜色等方式进行简单设计
3.学会通过简单设计创造个人图书馆
三、教学准备
1.一些可以组合的简单图形（如正方形、三角形、圆形等）
2.大量的彩纸、颜料和画笔
3.创作用的书籍和笔记本
四、教学过程
1. 热身
教师让幼儿围绕一些简单的数学问题进行互动，如：让幼儿观察
一群动物，问他们看到了几只小鸟，或者让他们数出房间里有多少个
窗户等等。
2. 认识形状
教师自然过渡到形状的讨论中来，介绍正方形、圆形、三角形等。
并教幼儿制作这些形状。
3. 制作设备
教师引导幼儿思考自己的个人图书馆，包括多少书架，需要什么工具等。
然后让幼儿使用提供的图形进行设计。
鼓励学生尝试设计出不同种类的书架。
4. 创造图书馆
教师为幼儿提供足够的材料，让他们根据自己的设计，制作自己的图书馆模型。
五、教学反思
这个教案确实能够帮助幼儿形成基础的数学和创造力。
在制作过程中，幼儿学会了基本的形状，并且通过设计和制作自己的图书馆，使他们有了更好的想象力。
最终的结果让所有人都满意，并且他们对自己的作品感到自豪。
在未来，应该继续鼓励幼儿发挥个人想象力，探索不同的数字和形状，以及挖掘他们的创造潜力。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解图形的特征，发展幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过设计活动，培养幼儿的创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 培养幼儿的动手操作能力和专注力。
二、活动准备：1. 教具：各种图形卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境布置：将教室布置成一个设计工作室，墙上贴上各种设计作品的图片。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们最喜欢的图形，并说出为什么喜欢。
2. 主题活动（10分钟）：a. 教师出示各种图形卡片，让幼儿说出图形的名称。
b. 教师展示一些设计作品，让幼儿观察并说出设计中使用的图形。
c. 教师分成若干小组，每组发放画纸和彩笔，让幼儿合作设计一个图形。
d. 教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中的问题。
3. 创意展示（5分钟）：每个小组展示自己的设计作品，其他幼儿欣赏并投票选出最受欢迎的设计。
四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的图形，并拍照记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的设计作品挂在教室展示区，让其他幼儿欣赏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对图形特征的认识和理解。
2. 收集幼儿的设计作品，评价幼儿的创造力和审美能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的团队合作意识和沟通能力。
4. 观察幼儿在动手操作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和专注力。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在使用剪刀和胶水等工具时的安全。
2. 鼓励幼儿积极参与设计活动，尊重每个幼儿的想法和创意。
3. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导。
4. 活动时间要合理安排，确保幼儿有足够的时间完成设计任务。
七、教学资源：1. 图形卡片：正方形、长方形、圆形、三角形等。
2. 设计作品示例：可以是教师或其他幼儿的设计作品。
3. 画纸：A4纸或更大的画纸。
幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案
一、活动名称：幼儿园中班数学《小小设计师》活动教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的基本特征，如圆形、正方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，能够用剪刀、胶水等工具制作自己设计的图形。
3. 情感目标：培养幼儿的创造力和想象力，激发他们对数学的兴趣。
三、活动准备：1. 教学材料：圆形、正方形、三角形等图形卡片，剪刀，胶水，彩色笔。
2. 教学环境：安静、整洁、舒适的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
四、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 讲解：教师讲解图形的特征，如圆形是没有角的几何图形，正方形四条边长度相等等。
3. 实践：幼儿根据教师的指导，用剪刀将图形卡片剪下来，并用胶水粘贴在纸上，制作自己设计的图形。
4. 展示：幼儿将自己设计的图形展示给同学们，大家共同欣赏和评价。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师将活动延伸至家庭，让家长协助幼儿制作更多的图形，并鼓励幼儿在家中展示给家人看。
2. 环境创设：教师将幼儿设计的图形装饰在活动室内，营造一个富有创意的学习环境。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的参与程度，以及对图形的认知和操作技能的掌握。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们对图形特征的理解和描述能力。
3. 教师收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的参与情况和展示意愿。
七、教学反思：1. 教师在活动结束后，对自己的教学进行反思，考虑是否达到了预期的教学目标。
2. 教师思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和学习效果。
3. 教师考虑如何进一步激发幼儿的创造力和想象力，以及他们对数学的兴趣。
八、教学资源：1. 教师可以利用网络资源，寻找更多的图形卡片和设计素材，丰富教学内容。
2. 教师可以参考相关的数学教育书籍和教案，获取更多的教学灵感和方法。
3. 教师可以与同事交流教学经验和资源，共同提高教学效果。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注意观察每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
小小设计师教案
小小设计师教案小小设计师教案15篇作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小小设计师教案，希望能够帮助到大家。
小小设计师教案1活动目标：1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。
2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。
3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。
2、房屋设计图若干。
活动过程：一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、辨认。
（1）教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。
教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？（2）教师任意讲出数字x，引导幼儿指认并说出"这是数字x"。
2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。
3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。
（1）教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？（2）引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。
4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。
教师：xxx，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。
（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）二、观察房屋设计图。
1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下一步认读1-10的数字。
教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。
中班数学教案及教学反思《小小设计师》
中班数学教案及教学反思《小小设计师》教案标题：《小小设计师》中班数学教案教学目标：1. 让学生通过绘制几何图形，认识形状的命名和特征。
2. 培养学生的观察力和想象力，培养他们对形状的兴趣。
3. 提高学生的手眼协调能力和创造力。
教学准备：1. 教具：彩笔、彩纸、剪刀、胶水、画板。
2. 素材：关于不同形状的图片和实物。
3. 教学素材：《小小设计师》绘本、绘本中的插图。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生展示一些不同形状的图片和实物，引导学生观察并命名形状。
2. 背景音乐：播放欢快的音乐，为整个教学氛围营造活泼欢快的氛围。
主体活动：1. 阅读绘本：《小小设计师》- 教师给学生介绍绘本的内容，引导学生倾听并观察插图中的形状。
- 在阅读过程中，教师引导学生观察和描述绘本中的形状。
- 教师帮助学生理解故事情节，并思考主人公是如何使用不同形状的物品来设计东西的。
2. 形状图形拼贴活动- 教师给每个学生发放彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生准备好。
- 教师根据绘本中的形状，引导学生制作不同形状的图形拼贴作品。
- 在制作的过程中，教师可以适时地提醒学生形状的特点，并引导学生进行创造。
- 学生制作完作品后，教师组织学生进行展示，并让学生交流自己的作品以及设计的过程和感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过阅读绘本和实际制作活动，加深了对形状的认识和理解。
学生参与到制作活动中，培养了他们的创造力和动手能力。
教师在教学过程中，通过引导学生观察和提问，使学生对形状的特征有了更深入的理解。
但是，部分学生在剪贴的过程中遇到困难，需要教师及时给予帮助和指导。
另外，在展示环节时，教师要给予学生充分的鼓励和肯定，让他们在展示中获得成就感。
在以后的教学中，可以逐步引导学生利用创造力，设计自己的形状作品，并将形状与日常生活中的实际物体相联系。
《小小设计师》幼儿园教案15篇
《小小设计师》幼儿园教案15篇《小小设计师》幼儿园教案1活动目标1、感知废旧物品带来的乐趣，培养爱动脑、爱实践的好习惯。
2、能发现费旧物品的多种设计方法并大胆尝试，激发幼儿想象力和创造力。
3、培养交往能力，能与同伴合作，体验合作乐趣。
4、培养幼儿能综合音乐进行自我表现，培养幼儿自信心和成就感。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点难点重点：让幼儿懂得不乱扔乱丢费旧物品，懂得废物利用。
难点：激发幼儿想象力和创造力。
活动准备废旧物品（光碟、瓶罐类、包装纸类、纸盒类等）、线绳、胶棒活动过程一、活动导入1、教师：老师看一下小朋友们今天都带来了什么材料呀？那大家看一下小朋友带来的物品大都是什么物品啊？是不是都是不能用的物品呀。
那我们叫它费旧物品。
（引导幼儿认识费旧物品）2、教师：老师问一下小朋友不能用的费旧物品我们应该怎么办啊？（扔垃圾桶垃圾箱里）哦！是个讲卫生的好孩子，今天老师要让小朋友拿出你带来的的物品设计出漂亮的衣服来。
（引导幼儿废物利用）二、自由探索1、教师：下面就请小朋友构思一下自己的设计。
2、幼儿自由探索实践。
教师：现在小朋友都构想出自己的设计了，那就请大家大胆尝试。
（培养幼儿动手动脑的能力）3、请幼儿分组合作让幼儿两个人一组互相合作设计出自己的喜欢的衣服4、交流展示教师：小朋友的设计都已经基本设计好了，那就请大家穿上自己设计的服装来给大家一一展示一下吧！看一下谁的想法最独特，设计出的服装最新颖亮丽。
（请出想法最独特新颖的小朋友给大家讲解和展示，激发幼儿大胆创造能力）三、播放音乐：幼儿进行模特表演。
四、活动延伸：让幼儿想象一下还有什么费旧的物品可以做出漂亮的服装，回家和爸爸妈妈一起设计。
教学反思通过这次活动的进行使幼儿更深入的了解废旧物品还有利用的价值,在这次活动中锻炼了幼儿敢于探索研究,和动手动脑的能力,从而培养了幼儿的交往能力和与同伴积极合作的能力,小朋友通过此活动知道了废物利用,不乱仍垃圾污染环境,共同保护我们的家园。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思教学目标1.帮助幼儿掌握简单的计数能力；2.提高幼儿的观察能力和想象力；3.促进幼儿的合作意识和团队意识；4.培养幼儿的创新思维和动手能力。
教学准备1.相同的标准小零件（比如LEGO积木），每个孩子一份；2.纸张和笔。
教学过程第一步：引入儿童需要创造力和想象力以设计和构建结构，这是数学的一部分。
因此，今天的活动中，我们将进行一个设计和建构任务。
现在，我们每个人都是小小设计师。
我要求你们创造一个您想象的混合动物，让我们看看您能做出什么。
第二步：计数练习现在让我们为当今的任务做一些简单的准备。
我会分发一些小零件给每个人。
请将这些零件摊开，数数，看看您有多少个零件。
第三步：设计建构任务现在，我们每个人都是小小设计师，我们将使用这些标准积木建立一个梦幻中的混合动物。
请您认真思考，如何将这些积木组合成一个新的独特的动物。
第四步：互相交流完成后，请和您的同桌分享您的设计。
看看他们是否能帮助您发现新的构建方式，并帮助您把混合动物建成，以展示您的设计和构建技巧。
第五步：呈现动物请您向整个班级展示您的混合动物，并告诉我们它的名字。
呈现你的设计并说一说你的设计，你是如何构建它的，使用了哪些技巧和策略，你和同桌之间是如何协力完成设计的。
第六步：反思1.你学到了什么？设计和建构任务会帮助你学会什么新技能？2.您的设计和构建过程有什么挑战？如何克服这些挑战？3.您和您的同桌之间如何协力完成任务？4.您什么时候感到自信？您相信您的设计会是最好的吗？5.您能从此任务中学到的任何其他东西？教学总结数学能培养孩子的创造力和想象力，而本次教学活动中孩子们学习了计数能力、观察能力、想象力、合作意识和团队意识、创新思维和动手能力，以及通过反思过程，发现了自身的优缺点。
教师应该注重培养孩子的创造力和想象力，帮助孩子们发挥出其潜在的能力。
幼儿园中班手工教案：小小设计师
幼儿园中班手工教案：小小设计师教案背景：孩子们的世界充满了想象和创造力，他们喜欢通过手工活动来表达自己的思想和情感。
为了培养孩子们的动手能力和创造力，我们设计了这次幼儿园中班的手工教案——《小小设计师》。
通过这次活动，让孩子们在动手制作的过程中，发挥自己的想象力，成为一名小小设计师。
一、教学目标：1.培养孩子们的动手能力，提高他们的手工制作技巧。
2.培养孩子们的想象力，激发他们的创造力。
3.培养孩子们的团队协作精神，学会分享和交流。
二、教学准备：1.材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、水粉、颜料等。
2.环境准备：宽敞的教室，干净整洁的桌面。
三、教学过程：1.热身活动（1）教师带领孩子们做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师与孩子们一起讨论：你们知道设计师是做什么的吗？设计师需要具备哪些能力？2.主题导入（1）教师出示一些设计师的作品，让孩子们欣赏并发表自己的看法。
（2）教师简要介绍设计师的工作，激发孩子们成为一名小小设计师的兴趣。
3.分组讨论（1）将孩子们分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师提出设计主题：设计一款属于自己的手提包。
（3）各小组讨论设计思路，组长负责记录。
4.设计制作（1）教师发放材料，孩子们根据讨论结果开始制作手提包。
（2）教师巡回指导，帮助孩子们解决制作过程中遇到的问题。
（3）孩子们充分发挥想象力，用彩笔、水粉等装饰手提包。
5.成果展示（2）教师组织孩子们互相评价，给予肯定和鼓励。
（2）教师针对孩子们的表现进行评价，提出改进意见。
四、教学反思：本次活动中，孩子们表现出了很高的积极性，他们充分发挥自己的想象力，制作出了各式各样的手提包。
在活动中，孩子们不仅学会了手工制作技巧，还学会了分享和交流。
但在教学过程中，也发现了一些不足：1.部分孩子对手提包的设计思路不够明确，需要教师在指导过程中给予更多帮助。
2.活动时间安排较为紧张，部分孩子未能完成作品。
五、教学延伸：1.组织孩子们参观设计师的作品展览，了解设计师的工作。
幼儿园中班数学教案：《小小设计师》
幼儿园中班数学教案：《小小设计师》教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和创造力；2. 培养幼儿的手眼协调能力和空间想象能力；3. 通过设计和制作活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 布置好教室活动区域；2. 准备一些玩具积木、拼图等可供幼儿使用的材料；3. 准备油画纸、彩笔和颜料；4. 准备拼图游戏《小小设计师》。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 和幼儿一起回顾上次的课程内容，引导幼儿回忆制作画风车的过程。
2. 引导幼儿思考：什么是设计？设计有什么作用？二、呈现新知（10分钟）1. 准备拼图游戏《小小设计师》，展示给幼儿看。
2. 介绍游戏规则：每个幼儿可以选择一种图案，然后用相应的积木拼成该图案，完成后换下一个幼儿。
让幼儿们合作完成所有的图案。
三、实践操作（30分钟）1. 将幼儿分成若干小组，每个小组分发一些积木玩具。
2. 引导幼儿选择一个图案，并让他们合作使用积木拼成该图案。
老师可以根据幼儿们的年龄和能力适当调整图案的复杂度。
3. 鼓励幼儿们相互交流和合作，互相帮助完成图案。
四、展示成果（10分钟）1. 让每个小组展示他们完成的图案，并向其他小组分享制作的过程和困难。
2. 引导幼儿们互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励他们用积极的语言表达对其他小组的赞扬。
五、延伸活动（10分钟）1. 提供彩笔和颜料，让幼儿选择一个感兴趣的图案将其绘制在纸上。
2. 鼓励幼儿发挥创造力，自由发挥，绘制自己喜欢的图案。
六、总结反思（5分钟）1. 回顾今天的活动和学习内容，让幼儿们分享自己的感受和收获。
2. 引导幼儿总结今天学到的关于设计的知识和技能。
教学方法：1. 合作学习法：通过分组合作的方式，培养幼儿的团队合作和协作能力。
2. 自主探究法：让幼儿在游戏和实践中主动思考、发现和解决问题，培养他们的观察能力和创造力。
教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的表现，评价他们对图案的选择和积木的运用能力；2. 评价幼儿在合作中的表现，是否能相互协作、交流和帮助；3. 搜集幼儿绘图作品，评价其创造力和艺术表现能力。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：1、掌握两种颜色排序的基本方式。
2、尝试用不同的方法有规律的进行排序。
3、体验数学活动带来的乐趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：背景图、红色黄色果子、花、爱心各若干、胶水若干、幼儿操作材料等。
活动过程：一、斑马设计师的家1、教师：森林里的动物要举行“设计师大赛”，斑马先生身上的这套衣服非常的有特色，受到所有评委和小动物的称赞，被评为“服装设计大师”，请说说斑马这套衣服特别在哪里吗?2、教师：斑马先生很开心，想请你们去家里参加舞会。
瞧，这就是斑马的家，你发现了什么?它有什么规律呢?(房顶AB,栅栏AABB)。
3、教师出示果子，按AAB排列：果树上长出了红黄两种颜色的果子，你们发现了什么规律?那接下去要放什么颜色的果子呢?4、教师出示小花，按ABB排列：草地上也长出了红黄两种颜色的小花，你们发现了什么规律?那接下去该放什么颜色的小花呢?二、我是小小设计师1、教师：斑马先生为了欢迎你们的到来还特别设计了一些项链，可项链太多了，斑马先生一个人忙不过来，还要请你们自己动手设计一条用红、黄两种颜色的爱心按一定的规律进行装饰。
2、请2名幼儿到黑板上排列小花。
3、教师：除了这两种方法还有什么方法可以排列。
4、幼儿操作教师个别指导。
5、请个别幼儿拿自己的项链进行讲解。
三、去斑马家做客教师：现在就让我们戴着自己设计的项链进入到圣诞化妆舞会中吧。
活动反思：中班数学《小小设计师》这一活动的教学重点是让幼儿掌握两种颜色排序的基本方式;难点是尝试用不同的方法有规律的进行排序。
根据幼儿年龄小、好奇心强，注意力容易分散这一特点，为了抓住幼儿的兴趣，激发幼儿的好奇心，我创设了森林里的动物要举行“设计师大赛”的情境展开活动，在环节设置上，我采用了由浅入深、层层递进的方法，第一步让幼儿观察斑马身上、房顶、围栏、小路的排列规律，引导幼儿初步感知简单排列的规律特征。
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》含反思幼儿园中班数学活动教案《小小设计师》活动目标：1. 培养幼儿对于图形的观察力和辨识能力；2. 培养幼儿的创造力和想象力；3. 锻炼幼儿的手眼协调能力和动手能力；4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。
活动准备：1. 准备各种图形卡片和彩色纸张；2. 准备剪刀、胶水、彩色笔等工具；3. 分组准备每组4-5名幼儿。
活动流程：1. 导入阶段：教师引导幼儿观察周围的各种图形，并让幼儿辨认和命名这些图形，如正方形、三角形、圆形等。
通过师生互动激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 活动介绍：教师向幼儿简单介绍今天的活动主题——《小小设计师》。
告诉幼儿他们将分成小组合作，合理运用各种图形，设计出自己心目中的房子。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组配备一些图形卡片和彩色纸张。
教师提供一个模板，让每个小组自由设计他们的房子，可以用图形拼贴或者自由绘制。
4. 创作时间：给幼儿足够的时间进行创作。
教师可以在一旁帮助指导，鼓励幼儿发挥创造力和想象力，同时提醒他们使用图形卡片。
5. 制作展示：活动结束后，每个小组展示他们设计的房子。
教师可以引导幼儿自我评价，并鼓励其他小组给予积极的反馈和建议，提高幼儿的团队合作和沟通能力。
6. 反思和总结：教师和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿分享他们的体验和感受。
教师可以提问幼儿为什么选择了特定的图形，幼儿能否通过这个活动学到了新的东西。
活动延伸：1. 可以邀请家长和其他年级的幼儿参观展示。
2. 可以将幼儿的设计用照片的形式保存下来，制作成简单的相册，送给每个小组留作纪念。
3. 可以使用故事书、儿歌等形式进一步扩展幼儿对图形的理解和认知。
通过这个《小小设计师》的数学活动，幼儿在动手实践中提升了对图形的观察力和辨识能力，同时也培养了他们的想象力和创造力。
在团队合作中，幼儿学会了与他人沟通和合作，尊重他人的观点和建议。
这个活动不仅为幼儿提供了一个展示自己才华的机会，还为他们打开了数学的大门，让他们在游戏中学习，体验到数学的乐趣。
幼儿园中班教案《小小设计师》
幼儿园中班教案《小小设计师》幼儿园中班教案《小小设计师》3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园中班教案《小小设计师》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案《小小设计师》1活动目的：1、进一步了解名片的功能，初步学习设计名片。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：教师——“名片树”两棵，上面悬挂各种各样的名片。
幼儿——每桌上放有铅笔、模板、彩笔、卡纸、剪刀；学习书写数字、名字。
活动过程：一、总结故事中名片的功能1提问：小老虎来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生？2小结：有了名片真好，既可以用它认识许多新朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、欣赏名片树上的各种各样的名片1提问：小朋友，平时，你们见过名片吗？见过谁的名片？2我这里也有名片，还有两棵名片树呢！（出示名片树，幼儿观察名片的形、色、装饰方法）3小结：名片树上有各种各样的名片，都装饰得很漂亮。
三、进一步了解名片的功能，和设计名片的要素。
1提问：刚才，我们看了各种各样的.名片，你们知道名片有什么用？2小结：名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、介绍自己单位的产品等。
名片为人们的工作与生活带来了不少方便。
3请幼儿当设计师为自己设计名片。
要求幼儿不忘名字、电话等设计要素，还可以写上自己的班级。
四、幼儿设计名片教师巡回指导：名字、电话号码是否写清楚；是否会使用模具剪各种形状的名片；装饰得是否漂亮。
五、相互交流1提问：你想把名片送给谁？为什么？（提醒幼儿可以把名片送给其他班级的小朋友。
）2幼儿，教师之间相互交换名片。
活动反思：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思
幼儿园中班数学教案《小小设计师》含反思一、教学目标1.让幼儿了解设计的概念及其与数学的联系。
2.培养幼儿动手制作的兴趣和能力。
3.帮助幼儿发展自己的创造思维和解决问题的能力。
4.让幼儿体验通过数学知识来解决实际问题的快乐。
二、教学重点1.让幼儿明确设计的概念及其与数学的联系。
2.帮助幼儿扩展知识，提高动手制作的能力和创造思维。
3.鼓励幼儿在实践中进行思考，寻找解决问题的方法。
三、教学内容1.通过故事导入：在一座城市的建设中，需要有一批小小设计师来设计城市中的公园、小区、商店等，引导幼儿熟悉设计的概念。
2.学习数学知识：了解平面几何图形的基础知识和名字，如正方形、长方形、圆形等。
3.创意设计：通过任务型活动，让幼儿利用所学知识进行创意设计，制作模型。
4.反思总结：在活动结束后，对幼儿完成的作品和学习情况进行总结。
四、教学过程导入通过故事导入，介绍小小设计师的故事，让幼儿了解设计的概念和重要性。
故事背景：在一个城市的建设过程中，出现了许多问题，比如公园建设得不够美丽，小区建设得过于拥挤，商店的位置选错等等。
这时，城市管理人员想到了一个好主意：邀请一批小小设计师来帮助他们设计城市中的公园、小区、商店等。
观看幼儿简短的视频和图片文件，让幼儿感受城市建设的过程和小小设计师所做的工作。
学习数学知识1.给幼儿介绍平面几何图形的基础知识和名字，如正方形、长方形、圆形等。
2.制作一个展示板，上面贴满展示用的图形，让幼儿观察并认识这些图形。
创意设计1.安排任务：要求幼儿在班内自由组队，并告知任务内容：设计一个城市中的公园，画一张图纸，制作模型。
2.活动时间：每一组将有30分钟左右的时间来完成这项任务。
3.学习小组的指导老师应该引导孩子们进行任务规划和分工，鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，给他们提供必要的物品和工具。
反思总结1.组织幼儿展示自己设计出的模型，让幼儿们互相观赏、交流。
2.老师针对作品中存在的问题进行反馈，引导幼儿看到问题并尝试解决问题。
幼儿园中班小小设计师教育教案 幼儿园设计教育
幼儿园中班小小设计师教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿培养创造性思维和动手能力，通过设计教育激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的设计与实践能力。
2. 培养幼儿对环境的感知和观察，提高幼儿的美感和审美能力。
3. 培养幼儿乐观合作的态度，提高幼儿的团队协作能力。
二、教学内容1. 介绍设计教育的重要性和方法通过图片、游戏等形式，引导幼儿了解设计教育的意义，培养幼儿的对美的感知和表达能力。
2. 创意设计活动小小设计师们将有机会通过各种材料进行手工制作，比如纸板、彩纸、布料等，设计和制作属于自己的作品。
3. 团队合作组织小小设计师们分组合作，共同完成一项设计任务，培养幼儿的团队合作精神和相互协作的能力。
安排幼儿园小小设计师们观摩当地一些艺术馆、美术馆、设计展览等，增强他们的审美能力，激发对设计的兴趣。
5. 小小设计师作品展示精心策划小小设计师作品展示活动，让孩子们有机会展示自己的创作成果，激发他们对设计的热爱和信心。
三、教学过程1. 激发幼儿兴趣通过展示一些有趣的设计作品，激发幼儿对设计的兴趣和想象力，引导幼儿思考“设计”是什么，为什么设计很重要。
2. 创意设计活动让幼儿动手制作一些简单的手工作品，比如折纸、剪纸、画画等，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 团队合作分组让幼儿们一起合作完成一个小小设计项目，比如制作一份手工作品或者设计一个小小的手工场景等，培养幼儿的团队合作意识和能力。
安排一次设计教育的实地参观活动，带领小小设计师们观摩设计展览，激发幼儿的设计兴趣，引导幼儿感受艺术的魅力。
5. 小小设计师作品展示精心策划小小设计师作品展示活动，让小小设计师们可以展示自己的创作成果，锻炼幼儿表达能力和自信心。
四、教学评估1. 观察幼儿的参与情况通过观察幼儿在课堂中的表现，包括参与程度、动手能力、团队协作情况等，评估幼儿的学习态度和能力。
2. 收集作品并评价教师收集幼儿的设计作品，并进行评价，鼓励幼儿表达自己的创意想法，并给予肯定和指导。
幼儿园中班手工教案：小小设计师（2篇）
幼儿园中班手工教案：小小设计师一、教学目标1.教幼儿学会用各种材料制作各种服装2.激发幼儿对美的探索二、教学准备1.各种旧报纸、旧挂历、旧塑料袋、一次性的雨衣、台布、各种彩纸、边带、色绳等。
2.收集新颖各异的服装和少数民族娃娃。
3.剪刀每人一把，浆糊、抹布若干。
三、教学过程1.带领幼儿参观“时装店”，指导幼儿观察各种时装和民族娃娃，提示这些服装的装饰特点，如对称、圆、点、边、条纹、线、图形、散点、不规律等装饰的方法。
引导幼儿用各种形容词表达穿着这些服饰的感受，如色彩斑澜、五颜六色、娇艳、美丽大方、文雅、简朴、线条流畅、萧洒大方等词。
2.教师帮助幼儿复习一些制作技巧和工具的使用方法。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.幼儿欣赏作品，教师参与幼儿讲评。
请幼儿讲述：我的时装是怎样设计的，用什么材料和采用怎样的装饰特点，体现什么特色。
（高雅、优美、宽松、潇洒大方……）5.活动延伸：教幼儿如何走台步，如何展示服装。
请幼儿穿上自己制作的时装展示给其他老师和同学们看。
四、教学评价幼儿园中班手工教案：小小设计师（2）教案名称：小小设计师教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 引导幼儿学会利用各种材料进行艺术设计。
3. 培养幼儿的专注力和想象力。
教学准备：1. 不同颜色的纸张、彩笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 几张样本图片以供幼儿参考。
教学活动：1. 导入活动：师生互动- 老师出示几张图片，让幼儿观察并谈论图片中的细节，了解设计的概念。
- 老师提问：你们喜欢设计吗？你们认为设计是什么？幼儿回答。
- 老师告诉幼儿今天我们要成为小小设计师，设计出自己的作品。
2. 引导活动：示范教学- 老师介绍不同的手工材料，比如纸张、胶水、剪刀等，让幼儿了解这些材料的用途。
- 老师示范一些简单的手工制作技巧，比如剪纸、折纸等，并解释步骤。
- 老师展示几个简单的手工作品，并讲解设计的要点。
3. 实践活动：自主设计- 老师让幼儿自由选择自己喜欢的手工材料，并鼓励他们动手设计自己的作品。
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最新幼儿园活动设计精品资料
最新幼儿园活动设计精品资料 1
活动目标：
1、结合已设计过交通标志的基础上用不同的材料设计、制作生活设施标志。
2、培养幼儿观察、设计与制作的能力。
活动材料：
铅化纸（各种开关的标志底板）即时贴 皱纸 纽扣
硬纸板、 绒线、蜡笔、手工纸、 固体胶、剪刀、记号笔、 双面贴
活动过程：
1、计论导入：
（1）、有客人到我们幼儿园如果他不知道，有什么办法让客人一看就知道？
（2）、讨论：你看到过有些什么标志?
2、幼儿创作：
（1）、幼儿自由选择材料
你今天准备为什么地方设计一个什么样的标志？用什么材料？
（2）、幼儿创作
老师指导：A.幼儿创作，老师巡回指导。
B.提醒幼儿用不同的材料制作标志。
C ．启发幼儿大胆想象，表扬有创意的孩子。
3、展现交流：
（1）、幼儿交流制作的标志。
（例：我做了一个什么标志，它告诉客人什么意思。
）
（2）、幼儿张贴设计好的标志。
（你觉得它应贴在什么地方？）
老师的反思：
这次的活动是对主题活动的一次深入的延伸，在主题活动的课程中幼儿已了解了各种交通标志图案和意义，所以在此基础上鼓励幼儿尝试用不同的材料设计，制作生活设施标志，拓展幼儿的知识、能力。
活动前幼儿讨论你见过的生活标志，它是什么意思？你准备设计怎样的生活标记？为什么？活动中，老师以巡回观察、个别指导的形式了解幼儿在创作什么？并给予适度的指导，幼儿结合已有的生活经验和自己平时对周围生活的观察设计了一幅幅生活中使用的交通标志。
从中可见幼儿对生细致的观察，并知道我们需要什么样的标志，什么样的标志他人一看就明白。
同时幼儿结合老师提供的各种辅助材料来打扮标志背景外的一圈，幼儿设计的交通标志看上去有了美感，幼儿的设计、布局、表现手法得到了全面的满足。