《勾勒校园新景色》公开课
第8课勾勒校园新景色1第1课时
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要哪些画图工具？有哪些步骤？
生：先画出树的轮廓，再涂色……
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”，我们在画图软件中试一下这些功能吧！
三、巩固提高，大显身手。
同学们，刚才我们运用“椭圆”、“矩形”、“多边形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己创作一些作品呀？
任务4．使用“选择”、“复制”、“粘贴”工具画树林和花丛。
同学们画得真漂亮，大家看一下这位同学画了好几棵树，再画一些就能组成一片小树林了，老师有一个比较好的方法可以很快的画出一片树林，大家想知道吗？
田镇义和小学备Βιβλιοθήκη 用纸年级：三科目：信息备课人：刘美群备课日期：12.6授课时间：12.11
课题
第8课勾勒校园新景色
学习
目标
1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
教师演示使用“选择”、“复制”、“粘贴”技巧，并适当调整大小，画树林。
大家看明白了吗？很简单吧。请大家尝试一下画一片草地和草地上开了许多花。
小组评出优秀作品，演示优秀作品，师引导学生对作品进行评价。（作品好在哪？）
评价后，学生再次完善作品。
四、加油站：根据绘画内容选择合适的画图工具
勾勒校园新景色-泰山版-小学信息技术
《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：1.能说出画图软件的功能和操作方法。
2.学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
3.通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
教学重点：学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并为图形选配合适的颜色。
教学难点：阐述电脑绘画与在纸上绘画的区别教学过程：一、创设情景，引入教学教师利用多媒体教学手段（课件、网络信息交互平台）将校园环境的图片展示给全体学生，引出本课内容。
二、做中学1.认识画图软件“画图”是一款功能简单、操作简便的绘图软件，只要能熟练的使用几种工具、就能展开想像的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
1、启动画图软件认识画图软件A、学生自己试一试，说一说有你是怎样进入画图软件的B、师生共同归纳操作步骤：开始---程序---附件---画图2、活动一：用铅笔勾绘路旁的树木“画图”中的“铅笔”工具跟我们使用的铅笔几乎一样，使用它可以在画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具好像一个油漆刷，用它涂抹颜色要比“铅笔”工具更快捷。
和学生一起画一画：界面主要分成三大部分：工具箱切换按钮区、工具箱和调色板。
3.活动二：用形状描绘花园里的果树像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小数的某些部位，如用图形表示树冠、用长三角形表示树干，这样看起来虽然有些呆板，却充满了抽象艺术的魅力。
4、小秘笈：学习的过程中让学生总结记录碰到的问题，小秘笈一一解答1、用填充工具填充的图形一定要封闭，否则颜色会“漏”出来。
2、选择矩形或椭圆形工具，按住键盘上的shift键再进行绘制，可画出正方形或正圆形。
3、在绘图时，经常有画错的时候，按Ctrl+Z键或者点击画图对话框的左上角按钮可撤销当前的错误操作。
三、认识画图窗口学生上机练一练利用绘画工具自由创作。
四、你觉得用电脑绘画和纸上绘画有哪些不同？电脑绘画的优势是什么？用简单的形状可以拼出房子、汽车等好多想拼的东西。
勾勒校园新景色教案(优质课)
《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】本课是小学《信息技术》第一册第三单元《描绘美丽家园》的第一课，要求学生能够初步认识画图软件，了解基本画图工具的使用，并能绘制简单的图形。
【教学目标】1、能够说出画图软件的功能和操作方法。
2、学会使用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
3、能够阐述电脑绘画和在纸上绘画的区别。
【教学重点】会用铅笔或形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
【教学难点】组合使用各种工具程现不同的绘画内容。
【教学准备】画图软件、多媒体教室【教学方法】任务驱动、教师示范、小组探究【教学过程】一、导入新课同学们，你知道世界森林日吗？为了引起人们对森林资源的重视，进而保护森林，联合国设立每年的3月21日为世界森林日。
这一天的熊大熊二可高兴了，你们看——出示视频。
孩子们熊大熊二都这么爱护森林了，我们也不能落后，这节课就让我们一起来画个保护森林的宣传图吧！二、探究学习（一）认识画图工具孩子们，平时画画我们需要铅笔、橡皮还有画纸，你知道在电脑上画画需要什么吗？真聪明！那哪位聪明的小朋友能够找到它？（指名上台演示，注意回答问题要有规范性：先点击什么，找到什么，最后再点击什么）（如果学生不会则教师示范）孩子们，软件我们找到了，接下来老师来做个小游戏。
抢答题。
老师用鼠标指区域，你们来说它叫什么。
好不好？（操作时注意询问学生，“油漆桶”“画布”相当于平时画画用到的什么。
）软件我们认识了，快来试一试，这个小伙伴顺不顺手。
生尝试画制。
（二）用形状描绘果树孩子们，这个软件好玩吗？平时画树光涂颜色就很费时间了，不过有了它，很快就能画出一棵漂亮的果树，快看，这是老师画的。
老师用了哪些图形？想不想试一试？不过啊，画图软件里可没有圆形，这就需要我们开动小脑筋了。
行动之前先看好要求，谁来读？（小组内根据提示完成，有不会的地方先在小组内商量解决，不能解决的可以举手提问）生小组合作，交流完成。
同学们画得真漂亮，老师都忍不住想展示你们的作品了。
小学信息技术《勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
《勾勒校园新景色》教案教学要求：1. 能够说出画图软件的功能和操作方法；2. 学会使用铅笔或者形状工具回执简单图形，并为图形选配合适颜色。
3. 通过小组分享，能够阐述用电脑绘画与智商绘画的区别。
教学重难点：1. 熟悉软件操作2. 铅笔几形状工具使用教学器材：电脑、画图软件导入：我们的学校绿树环绕，是绿色园林式学校，绿色代表生机和活力，生活在其中使人感觉非常惬意。
可是冬天来了绿色植物越来越少，今天就让我们用电脑将他们画出来吧。
新授：一、认识画图所用工具：今天我们用到的“画图”是一款非常简单的绘图软件，“铅笔”工具跟我们生活中使用的铅笔几乎一样，用它可以再画纸上任意的勾勒线条、涂抹颜色。
“填充”工具就好像一个油漆桶，用它涂抹颜色会比铅笔工具更快捷。
想一想：1.大树都有哪几部分构成呢？生：树干和树冠。
2. 树干与树冠都是什么颜色呢？（美术用色）生：树冠通常是绿色的，树干可以选择褐色或者灰色。
师：接下来我们就要进行一场比赛，赢得队伍将会获得一颗星星，这节课结束之后我们看看哪组获得的小星星最多，那个组将会获得“会花小能手”的称号。
那么第一项比赛就是，看看那个组最先画好一颗小树，画完的同学请举手。
出示任务任务一：用铅笔勾绘路旁的树木提示：1.单ft“工具”选项组中的笔工具，从“颜色”选项组中选择“颜色”。
2. 在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
3.单ft“工具”选项组中的填充工具，将树冠轮廓区域填充为绿色4.以同样方法用铅笔和填充工具画出树干。
5 分钟绘画时间，小组作品展示，生生评价。
像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合成各种各样的物体，也可以用这些几何图形来进行绘画创作，例如可以用圆形做树冠用长三角形表示树干等等，构成了抽象艺术。
接下来我们就用三角形圆形等几何图形来拼接出一颗抽象的果树。
任务二：用形状描绘花园里的果树（抽象艺术、数学几何图形）提示：1.单ft“形状”选项组中的椭圆形工具画出树冠，从“颜色”选项中选择“绿色”用填充工具填充树冠轮廓区域。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述一、课程目标1. 让学生通过观察和描绘校园景色，提高他们的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们能够以新的视角看待校园环境。
3. 增强学生对校园文化的认同感和归属感，激发他们对学校的热爱。
二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色4. 分享学生作品，进行评价和交流三、教学资源1. 校园地图2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）3. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色3. 交流法：分享学生作品，进行评价和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现3. 学生对校园文化的认同感和归属感的提升第二章：校园景色观察与描述一、教学目标1. 引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 培养学生用语言描述校园景色的能力二、教学内容1. 介绍校园的基本布局和特点2. 引导学生观察校园景色，发现美的元素3. 教授如何用语言描述校园景色三、教学资源1. 校园地图2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园景色，发现美的元素2. 实践法：帮助学生用语言描述校园景色五、教学评价1. 学生对校园景色的观察和描述的准确性2. 学生的参与度和积极性第三章：绘画技巧教学一、教学目标1. 教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色2. 培养学生的创造力和想象力1. 介绍绘画的基本技巧和方法2. 教授如何描绘校园景色三、教学资源1. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：教授绘画技巧，帮助学生描绘校园景色五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在绘画过程中的创造力和想象力第四章：学生作品创作与展示一、教学目标1. 让学生能够独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第五章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第六章：校园文化认同感的培养一、教学目标1. 引导学生通过绘画作品表达自己对校园文化的认同感2. 培养学生对校园环境的热爱和保护意识二、教学内容1. 介绍校园文化及其重要性2. 引导学生通过绘画表达对校园文化的认同感三、教学资源1. 相关校园文化的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园文化元素2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园文化的认同感五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园文化元素的体现2. 学生在表达对校园文化认同感时的理解深度第七章：团队合作与沟通能力的培养一、教学目标1. 培养学生团队合作意识和沟通能力2. 让学生在团队协作中完成校园景色绘画作品二、教学内容1. 介绍团队合作的重要性和沟通技巧2. 学生分组进行团队协作绘画三、教学资源1. 分组合作的任务分配表2. 绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）四、教学方法1. 实践法：学生分组进行团队协作绘画2. 交流法：引导学生进行团队内部的沟通和协作五、教学评价1. 团队协作完成作品的质量2. 学生在团队合作中的沟通能力和协作精神第八章：课程延伸与社区参与一、教学目标1. 引导学生将校园景色绘画作品延伸至社区2. 培养学生的社区参与意识和公民责任感二、教学内容1. 介绍社区参与的重要性和方法2. 引导学生将校园景色绘画作品展示给社区三、教学资源1. 社区展示的场地和设施2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生准备作品并进行社区展示2. 交流法：学生与社区居民进行交流和分享五、教学评价1. 学生在社区展示中的表现2. 社区居民对校园景色绘画作品的反馈和评价第九章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度第十一章：校园环境保护意识的提升一、教学目标1. 引导学生关注校园环境保护的重要性2. 培养学生从绘画作品中体现出对校园环境的保护意识二、教学内容1. 介绍校园环境保护的重要性和方法2. 引导学生通过绘画作品表达校园环境保护的意识三、教学资源1. 相关校园环境保护的资料和图片2. 学生作品展示平台四、教学方法1. 观察法：引导学生观察校园环境现状2. 实践法：帮助学生通过绘画表达对校园环境保护的意识五、教学评价1. 学生绘画作品中对校园环境保护意识的体现2. 学生在表达对校园环境保护意识时的理解深度第十二章：课程总结与反思一、教学目标1. 让学生回顾整个课程，总结自己的学习成果2. 引导学生反思自己在课程中的表现和收获二、教学内容1. 回顾整个课程的学习内容和过程2. 学生分享自己的学习成果和收获三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：学生分享自己的学习成果和收获五、教学评价1. 学生对课程内容的掌握程度2. 学生在课程中的参与度和积极性第十三章：学生作品展示与评价一、教学目标1. 让学生独立完成校园景色绘画作品2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力二、教学内容1. 学生独立完成校园景色绘画作品2. 学生之间进行作品展示和交流三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 实践法：学生独立完成校园景色绘画作品2. 交流法：学生之间进行作品展示和交流五、教学评价1. 学生绘画作品的质量2. 学生在交流中的表现第十四章：课程反馈与评价一、教学目标1. 收集学生对课程的反馈和意见2. 评价整个课程的效果和成果二、教学内容1. 学生填写课程反馈调查表2. 教师对课程进行总结和评价三、教学资源1. 课程反馈调查表四、教学方法1. 调查法：学生填写课程反馈调查表2. 交流法：教师与学生进行课程总结和评价的交流五、教学评价1. 学生对课程的反馈和意见2. 教师对课程效果和成果的评价第十五章：课程总结与展望一、教学目标1. 总结整个课程的学习过程和成果2. 展望学生未来在绘画和校园文化方面的进一步发展二、教学内容1. 教师引导学生总结课程学习和成果2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟三、教学资源1. 学生作品展示平台四、教学方法1. 交流法：教师与学生分享课程总结和展望五、教学评价1. 学生对课程学习和成果的总结深度2. 学生对未来的学习和发展方向的展望明确程度重点和难点解析重点：1. 观察和描述校园景色，提高观察力和绘画技巧。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案第一章：课程概述1.1 课程目标本课程旨在帮助学生发现和欣赏校园的美，培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画的方式表达自己对校园景色的理解和感受。
1.2 适用对象本课程适用于中学生，要求学生有一定的绘画基础和兴趣。
1.3 教学资源所需教学资源包括：绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）、校园风光照片或视频、参考画作等。
第二章：教学内容2.1 校园景色认知教师引导学生观察校园景色，了解校园的基本布局和特色建筑，培养学生对校园环境的认知和热爱。
2.2 绘画技巧讲解教师讲解绘画的基本技巧，如色彩搭配、画面构图等，帮助学生提高绘画水平。
2.3 欣赏与分析教师展示一些关于校园景色的绘画作品，引导学生欣赏并分析作品中的艺术特点和表现手法。
2.4 创作实践学生根据自己对校园景色的理解和感受，进行绘画创作，尝试运用所学的绘画技巧表达出来。
2.5 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高学生的自信心。
第三章：教学安排3.1 课时安排本课程共安排10课时，每课时45分钟。
3.2 教学步骤每课时的教学步骤包括：导入（5分钟）、新课内容讲解（20分钟）、绘画实践（15分钟）、作品展示与评价（5分钟）。
第四章：教学方法4.1 讲授法教师通过讲解，传授绘画技巧和相关知识。
4.2 示范法教师通过实际操作，展示绘画过程和技巧。
4.3 引导法教师引导学生观察和思考，培养学生的观察力和想象力。
4.4 互动法教师与学生进行互动，解答学生的疑问，给予学生反馈和指导。
第五章：教学评价5.1 过程评价教师对学生在绘画过程中的表现进行评价，关注学生的参与度和努力程度。
5.2 作品评价教师对学生完成的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和表达能力。
5.3 学生自评与互评学生进行自评和互评，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的批判性思维能力。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：校园风景写生目的：让学生亲身感受校园的美，提高观察力和表达能力。
《勾勒校园新景色》教学设计
三年级信息技术备课
练地使用几种工具，就能展开想象的翅膀，尽情描绘我们美好的生活和心中的梦想。
活动一：用铅笔勾绘路旁的树木。
1、学生结合课本P50的图片学习画图软件中的“铅笔工具、填充工具”。
2、参照课本图片绘制路旁的小树。
具体操作步骤指导如下（学生自学操作）。
（1）.单击“工具”选项组中的铅笔工具;从“颜色”选项组中选择“绿色”。
（2）.在工作区中画出树冠的封闭轮廓。
（3）.单击“工具”选项组中的填充工具，将树冠的轮廓区域填充为绿色。
（4）.以同样的方法，用铅笔和填充工具画出树干。
这样一棵栩栩如生的小树就诞生了。
三、小组互学
活动二：用形状描绘花园里的果树。
1、小组讨论：问题：果园里的树是什么形状的；用什么形状表示树冠、树干及果实；用画图工具里的什么工具来画。
学生讨论总结：我们利用画图工具，就像搭积木一样，用长方形、三角形、圆形能组合出各种各样的物体；也可以用简单的形状表示小树的某些部位，如用圆形表示树冠、用长三角形表示树干，用圆或椭圆表示果子。
2、学生练习，画出各种各样的果树。
3、知识延伸。
用不同的颜色画出立体效果的树木。
四、展示评价
1、练一练使学生充满艺术的魅力。
注重培养学生热爱劳动，爱护劳动果实，勤俭节约。
小学信息技术_8、勾勒校园新景色教学设计学情分析教材分析课后反思
泰山版小学信息技术（三年级）第一册《勾勒校园新景色》教学设计【教学目标】1、知识与技能初步认识画图软件，了解画图中常用的工具铅笔、椭圆、填充、颜色等工具的使用方法。
2、过程与方法通过绘制路旁的树木和花园里的果树，学会使用铅笔或形状工具绘制简单图形，并通过为图形选配合适的颜色，让画面看起来更加自然、舒适。
同时体会用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
3、情感态度与价值观通过绘制简单的图形，体验成功，树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力。
【教学重点】使用铅笔或形状工具绘制简单图形，为图形选配合适的颜色。
【教学难点】颜色的选取和搭配。
【教学准备】电子教室软件、教学用图片、教学课件【教学方法】：情景教学、任务驱动、小组合作、讨论交流等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，人间最美是四月，四月的校园碧绿芬芳，老师情不自禁地就拍了一些照片，想不想看一看？你想不想亲手描绘自己美丽的校园景色呢？生：想引出课题板书 8、勾勒校园新景色二、交流合作，探究新知师：美术课上，如果让你在纸上画一个红色的圆，大家怎么画？生：先用铅笔画圆，再慢慢去涂色，师: 哦，是这样画呀，老师有个既方便又快捷的方法，请同学仔细观察，看老师是怎么做的。
用鼠标单击“开始”菜单-----“程序”-----“附件”----“画图”从工具选项组中选择“铅笔”工具，把鼠标移到工作区，画一个圆，然后再选择“颜色填充”工具，接着在“颜色”选项组中选择红色，把鼠标移动到圆上，单击一下，我们的圆就画出来了，同学们想不想尝试用这个新工具来绘画呢？好！接下来就请同学们根据老师的示范完成以下任务（进入活动一）出示课件下面请看活动一：运用“画图”软件中的“铅笔”工具和“颜色填充”工具，绘制一颗路旁的小树。
解屏老师提醒：大家在操作的时候最好边操作，边说一下操作步骤，一会我们请同学来演示。
老师巡视指导，注意观察同学们的操作，指导学生去完成。
并且寻找上台演示的同学。
小学信息技术《1勾勒校园新景色(1)》优质教案、教学设计
泰山版信息技术第一册上教学设计《勾勒校园新景色》教学设计教学目标：知识目标：1、初步认识画图软件。
2、学会使用铅笔、填充和形状工具绘制简单的图形，并为图形选配合适的颜色。
能力目标：1、培养学生在绘画的过程中自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生大胆操作敢于实践和知识迁移的能力。
3、培养学生互帮互助、合作学习的能力。
情感目标：1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信，提高学生的审美能力。
2、体会电脑绘画与在纸上绘画的区别，培养学生对电脑绘画的认识和情感。
教学重点：铅笔、形状工具的使用。
教学难点：1、画出封闭轮廓，再去填充。
2、学会画图的复制功能。
教学方法：知识迁移法、任务驱动法、自主探究法、小组合作学习。
教学过程：一、情境导入（展示学校的照片）师：同学们看，图片上是哪里？生：王西小学。
师：咱们王西小学绿树成荫、风景如画，到处充满了绿色的生机与活力，我们在这样的环境中学习和生活会感觉非常惬意。
既然我们的学校这么美丽，你想不想把她画下来？生：想。
师：我校电脑兴趣小组的同学的想法跟你们一样，他们也把美丽的校园画了下来。
我们一起来欣赏一下。
（展示学生作品）师：同学们，想不想跟他们PK 一下，比一比谁画的校园更美？生：想。
师：想要像他们一样将校园美景绘制出来，需要用到一个软件，它的名字叫“画图”。
今天老师就和大家一起尝试用画图软件，来勾勒校园新景色。
二、初识画图软件：（一）打开画图软件师：首先我们要找到并且打开画图软件。
有谁知道画图软件怎么打开？（1）学生如果知道就找一学生演示。
学生演示时，老师适时予以指导。
（2）学生如果不知道：就告诉他们，电脑安装的所有软件都可以在开始菜单中找到，你试着找一下。
（安排学生演示画图软件的打开方法）小结：（1）“单ft”命令：快速点ft鼠标左键一下，电脑操作中一般用于选中。
（2）打开画图软件的方法：单ft“开始”打开“开始菜单”，指向“所有程序”，单ft“附件”找到“画图”，单ft“画图”。
小学信息技术_《勾勒校园新景色》教学设计学情分析教材分析课后反思
《勾勒校园新景色》教学设计【教材分析】本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
【教学目标】1．知识目标：认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．能力目标：在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．情感目标：体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
【重、难点】重点：掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
难点：组合使用各种工具表现不同的绘画内容。
【教学方法】任务驱动、讲解示范，小组合作。
【教学准备】Windows自带的画图工具，多媒体网络教室【教学过程】一、创设情境，激趣导入。
首先播放校园里的景色图片，展现校园美景。
师：同学们，我们的校园越来越美丽，校园内种植了各种各样美丽的花草树木，给我们美化环境、清洁空气、吸收噪音。
那么刚才你看到的最多的是什么呢？生：树。
师：它们有什么特点？请同学们想一想，谁能到黑板上用最简单的方法画出来？提两名学生到黑板上画树木。
师评价学生的作品。
师：我们平时在纸上画一棵树，是怎么画的？需要什么画图工具？有哪些步骤？生：先画出树的轮廓，再涂色……同学们，你们知道吧？在电脑上也能画出这样美丽的图画来。
这节课我们就一起来学习第8课《勾勒校园新景色》。
板书课题：8 勾勒校园新景色。
二、任务驱动，合作探究。
任务1．认识画图软件师介绍画图软件。
板书：画图。
教师打开画图工具并广播画图基本界面，学生观察怎么打开的。
画图软件中我给我们提供了画线的工具“铅笔”，快速涂色工具“填充”。
板书：铅笔填充。
教师出示基本界面图片注释，向学生做简单介绍。
我们在画图软件中试一下这些功能吧！任务2．用铅笔勾绘路旁的树木学生探究解决4个问题然后动手画一画。
勾勒校园新景色信息技术课件
❖1、启动画图 ； ❖2、启动后观察它的窗口里有什么？
标题栏 工具箱
菜单栏 绘图区
颜料盒
❖ 1、找到工具箱中的铅笔工具 （ ）、椭圆形工具 （ ）、用 颜色填充 （ ），在画图区上拖 动画一画。
❖ 2、选择你喜欢的其他工具画一画，了 解它的用法。
2 0 19 年 1 0 月 9 日
用形状描绘树上的果子
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 小组内讨论一下，如果我们要在 这棵树的基础上勾勒校园新景色，需 要添加什么景物？需要用到什么工具？
你觉得电脑绘画和在纸上绘画有什么不同？ 电脑绘画的优势是什么？
通过本节课的学习，你学会 了哪些知识、掌握了哪些本 领？
----巧用画图软件进行图像处理
----巧用画图软件进行图像处理
----巧用画图软件进行图像处理
单色位图 256色位图 JPEG格式
16色位图 24位位图 底片
----巧用画图软件进行图像处理
----巧用画图软件进行图像处理
“优秀电脑画图师”
2 0 19 年 9 月 1 9 日
勾勒校园新景色， 成就最美新少年
2 0 19 年 9 月 1 9 日
常规检查月 月总结
❖ 3、率先完成的小组加2个
❖ 1、先用铅笔 画出绿色树冠的封闭轮 廓；
❖ 2、再用颜色填充 工具 ，将树冠的轮 廓填充为绿色；
❖ 3、用同样的方法，画出褐色的树干。
❖ 4、率先完成的小组加3个
❖ 提示：遇到困难，可以向老师或你旁边
❖
的同学请教。
勾填色法
先勾勒边线然后填色是国画中的一种传 统技法，叫做勾填色法，勾填色法是我国民 族绘画最早最基本的着色方法，也是国画运 用的最普遍的一种表现形式。
泰山版新教材第一册第8课勾勒校园新景色教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过学习，能够说一说用电脑绘画与在纸上绘画的区别。
二、学生分析
经历了前面七课的学习，孩子们对电脑有了一定的了解，并且学习了一些基本的电脑操作。
这时候的学生急于学习新的电脑用法，在学习过程中，更要注重引导孩子们一起探索画图工具的用法等。
三、教学目标
1．通过学习认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2．在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3．体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程课前探究任务
课堂环节
课后拓展应用。
教育教学设计：《勾勒校园新景色》 教案
教育教学设计：《勾勒校园新景色》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识校园的自然景色和人文景观。
2. 培养学生观察、思考、表达和创造的能力。
3. 引导学生关注校园环境，提高环保意识。
二、教学内容：1. 校园的自然景色：校园里的树木、花草、河流、小桥等。
2. 校园的人文景观：教学楼、实验楼、图书馆、雕像、名言警句等。
3. 环保意识：爱护花草树木，保护校园环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和思考，表达对校园景色的认识和感受。
2. 教学难点：如何引导学生用适当的方式勾勒出校园的新景色。
四、教学方法：1. 观察法：让学生走进校园，观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
3. 创作法：让学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走出教室，走进校园，引导学生观察和描述校园的自然景色和人文景观。
2. 讲解：教师讲解校园景色的特点和价值，引导学生关注校园环境，提高环保意识。
3. 实践：学生分组讨论，分享自己观察到的校园景色，并提出自己的看法。
4. 创作：学生以绘画、写作、摄影等形式，勾勒出校园的新景色。
5. 展示：学生将作品展示给大家，共同欣赏和评价。
6. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，提高学生对校园环境的关注程度。
六、教学评估：1. 观察学生的创作过程，评估他们的观察能力、思考能力和表达能力。
2. 评价学生的作品，看他们是否能够准确把握校园景色的特点，并能够用适当的方式表达出来。
3. 关注学生在活动中的参与程度和合作意识，评估他们的团队协作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行校园摄影比赛，鼓励他们用镜头记录下校园的美景。
2. 邀请学校的美术老师，让学生在学习绘画技巧的更好地表达自己对校园景色的认识和感受。
3. 开展校园环保宣传活动，让学生通过制作海报、演讲等形式，呼吁大家一起保护校园环境。
《勾勒校园新景色》教学设计
《勾勒校园新景色》教学设计案
一、教材分析
本课是第三单元《描绘美丽家园》的第一课，学生初步认识画图软件，并了解基本画图工具的使用，能绘制简单图形。
引导学生发挥想像力，使用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具进行简单的实物造型设计。
通过设计树木的画法，使学生掌握用画图中“铅笔”、“形状”和“填充”工具组合图形的方法。
二、学生分析
通过前面几个单元的学习，学生已经电脑键盘、鼠标的操作比较熟练，对电脑的学习有了浓厚的兴趣，再加上低年级学生对画图的热爱，所以本节课对于学生来说有浓厚的兴趣和操作基础。
这样就可以更好的引导学生去操作，去创造。
三、教学目标
1.认识画图软件，理解用画图工具绘画的方式。
2.在使用画图中不同工具绘画的过程中，提升与计算机交互以及学以致用的能力，培养知识迁移和自主学习的意识。
3.体验计算机绘画的优势，激发进一步学习信息技术的兴趣。
《勾勒校园新景色》教学过程
课前探究任务
让学生提前用画笔画一下咱们美丽的校园，画一下校园中的大树。
为学生学习新课打好基础
课堂环节
课后拓展应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖1、启动画图 ； ❖2、启动后观察它的窗口里有什么？
❖ 1、找到工具箱中的铅笔工具 （ ）、椭圆形工具 （ ）、用 颜色填充 （ ），在画图区上拖 动画一画。
❖ 2、选择你喜欢的其他工具画一画，了 解它的用法。
❖ 3、率先完成的小组加2个
❖ 1、先用铅笔 画出绿色树冠的封闭轮 廓；
❖ 2、再用颜色填充 工具 ，将树冠的轮 廓填充为绿色；
❖ 3、用同样的方法，画出褐色的树干。
❖ 4、率先完成的小组加3个
❖ 提示：遇到困难，可以向老师或你旁边
❖
的同学请教。
勾填色法
先勾勒边线然后填色是国画中的一种传 统技法，叫做勾填色法，勾填色法是我国民 族绘画最早最基本的着色方法，也是国画运 用的最普遍的一种表现形式。
----巧用画图软件进行图像处理
单色位图 256色位图 JPEG格式
16色位图 24位位图 底片
----巧用画图软件进行图像处理
----巧用画图软件进行图像处理
录制单位：山东省肥城市潮泉镇中心小学 录制时间：组内讨论一下，如果我们要在 这棵树的基础上勾勒校园新景色，需 要添加什么景物？需要用到什么工具？
你觉得电脑绘画和在纸上绘画有什么不同？ 电脑绘画的优势是什么？
通过本节课的学习，你学会 了哪些知识、掌握了哪些本 领？
----巧用画图软件进行图像处理
----巧用画图软件进行图像处理