高一英语期中考试试卷分析_1
高一上期英语期中试卷分析
高一上期英语期中试卷分析一、试卷内容分析1. 题型设置2. 试卷分析整份试卷难度中等，阅读理解比较温和。
七选五阅读，语法填空第89题，翻译句子第91题和95题属于较难题型。
语言知识点考察的有：动词的时态（包括一般现在时，现在进行时，一般过去时和现在完成时），现在分词和过去分词做定语，非谓语动词，动词短语以及定语从句几大板块内容。
二、考点分解一卷部分1. 单项选择单选部分涉及了冠词的使用，现在分词和过去分词作定语，take有关的动词短语，现在完成时，if条件句的虚拟，非谓语动词及其否定，宾语从句的语序，定语从句和口语运用等几个知识点。
易错题为第23题，take的相关短语。
23. It’s our turn to _________ responsibility to further promote the development of China.A. take upB. take onC. take awayD. take in第26题，非谓语表示被动要考虑时间因素综合选择答案。
26.The first textbooks_________ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.A. having been writtenB.to be writtenC. being writtenD. written第27题可以看成宾语从句与插入语的结合，主要考察的是语序问题，很容易错选D答案。
27.Mum is coming. What present _________ for your birthday?A. you expect she has gotB. you expect has she gotC.do you expect she has gotD.do you expect has she got第29题定语从句的考题，读题一定要仔细，最后的一个介词in 决定了该道题要选择关系代词。
高一第一学期期中考英语试卷分析
高一第一学期期中考英语试卷分析一、试卷分析及存在问题这次高一级期中考英语试题难度中等，重点考查学生的基础知识与基本技能，同时考查学生的综合语言运用能力。
全卷最高分138分，最低分18分。
从卷面得分情况分析，学生基础知识掌握不够扎实，阅读理解能力差，写作要求的提高缺乏充分的训练和积累，语言交际能力差，未能较好地在语境层面上灵活应用语言知识。
1.听力理解部分听力理解15分，其中9分单项选择，6分听取信息，考试时间18分钟左右，语速适中，考查内容趋向细节题，要求学生正确处理干扰信息，对长句有一定的听辨能力，对听取信息中所应有的注意速度，要点和书写准确性等问题要有一定意识。
本次听取信息题难度偏低，除了15小题外，答题情况较好。
从整体听力的答题情况分析，主要问题有：一、未能灵活把握住题干选项中的关键细节信息，如第4小题，虽然答案所在的句子比较长，没有停顿，但是如果学生有注意到选项中分别是week, month,year三个不同的时间，而且对话中只出现一个时间，就能把握要捕捉怎样的关键信息，而不是浪费精力要听懂整个句子；二、缺少在较长的语段中捕捉有用信息的能力，如第5, 6，15小题。
2.完形填空部分本题考查阅读理解能力中的综合运用型能力，重点考查语境理解和词的使用（即词汇搭配，词语辨析，根据上下文推断等）,要求学生掌握有关词法，句法，惯用法的知识，运用语感和常识，进行逻辑推理，把握情景，联系生活和认知经验，从上下文联系中找到选择特定项目的依据。
本次完形填空题难度偏低，但学生答题情况不容乐观。
学生答题存在的问题是语篇意识薄弱，未能结合语境，读题不够细致，思维不够严谨，基础知识严重不扎实造成失分。
失分较严重的集中在19，20，22，21，26题（体现学生词法知识掌握不扎实），29题（体现学生联系上下文进行逻辑推理能力差）。
3.语法填空部分该部分主要考查学生的基础语法知识及运用，对词义的正确理解及运用，词组的搭配和习惯用法，以及日常交际用语的正确运用，注重在语境中考查语法知识的运用。
高一英语期中成绩分析
高一五班英语期中考试分析及解决办法一，试题分析。
(1)题型分析。
试卷从整体上来说，难易程度为中等。
(2)答题分析。
阅读理解A篇，得分率较低，五班学生大部分错三个，或者错完。
B篇，C篇正确率在百分之五十左右。
语法填空和改错只有百分之五的学生能真正作对三分之一。
作文失分比较严重，语法错误，拼写不认真，抄写阅读理解的文章等问题严重。
二,得失原因分析。
(1)得分原因。
学生的得分点一般都在两篇较简单阅读中。
(2)失分原因。
语法填空、改错及作文失分严重。
阅读理解第一篇读不懂，除了单词积累少，背景知识的掌握也很少。
一些常见的社会现象，不懂得用英语如何表达。
语法填空正确率很低。
出现这一原因在于，学生对单词词性没有意识，有时有意识要改变词性，却下笔写错。
英语语感弱，做题时生搬硬套。
改错几乎全军覆没。
出现此问题，有客观原因，这一题型对学生来说是全新的，之前练习的并不多。
也有主观原因，学生语法基础薄弱，没有优势。
作文写作方面，大部分同学思路还是清晰的，只不过不会正确的表达。
汉式英语、单词拼写错误、主谓不一致、字迹潦草等问题比较突出。
究其原因，学生有些最基础的词汇都不会，没有最基本的英语思维和意识，平常写的少，背的少。
三,制定解决措施。
(1)强化阅读优势。
在以后的教学中，注重培养学生对文章的整体感知能力，读完一篇文章后，知道它大概讲了什么；在平常的练习讲解中，强化学生的读题意识，要有定位信息的意识；培养英语语感，课文上的文章引导他们熟读。
(2)积累词汇。
课本上的课表词汇要记住；平常考试和练习上出现的单词及词组，要引导他们造句，在造句的过程中逐渐穿插相关的英语语法知识，并且让学生把单词抄写下来，早读时好好读读背背；(3)从兴趣出发。
只有学生觉得有趣了，他们才可能听下去英语课。
具体来说，多用PPT展现知识，多让他们做填空题，让他们多说多做。
四，制定目标。
(1)针对钉子户。
对上课说话、睡觉且屡教不改的同学，我在今后的教学中要尽量纠正他们，以不激化矛盾为主。
高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析高一英语期中考试试卷分析 1一、试卷总体情况本次考试主要考查高中英语模块一的内容，试卷总分120分。
考点知识既源于教材，又聚焦高考，考查了学生听、读、写等方面的能力。
全校总评均78.77分，同类班级成绩相差不大，这与我们备课组的全体老师们共同协作是分不开的。
二、各项题型得分情况及主要失分点分析(一) 听力主要失分点及其原因分析：本次考试听力材料不清晰而且语速太快，再加上平时学生听力训练不足，所以得分率很低。
在以后教学中要加强听力训练，注意词汇学习和背景知识。
从能听懂和跟读课文开始!(二) 单项选择主要失分点及其原因分析：单选题只有10小题，不能覆盖模块一的重要知识点，个别题目超纲如：第23题是旧教材的内容，得分率在2%左右。
第25题为刚学过的语言点，老师也强调过，学生还是出现了问题，实在是出乎意料。
以上学生得分情况说明，在理解记忆知识点的基础上，还要引导学生在实战中锻炼根据语境灵活运用的能力。
还要密切关注高考考点，对考点内容进行恰当补充。
培养学生及时复习的习惯也是很重要的。
(三) 完形填空主要失分点及其原因分析完形填空主要考查学生三种能力：阅读理解能力;利用上下文线索进行分析和推理的能力;学生语言基础知识的运用能力。
本篇完形填空内容激励人心，难度适中，在语文读本上出现了中文版原文《假如给我三天光明》，所以，对于中等以上水平的同学来说不难完成。
主要问题是第32，43，44，46和50题，这几题主要考查学生的词义辨析能力和上下文的理解能力。
从以上这些错误能看出，学生语言基础知识的积累还远远不够。
在今后的教学中，仍要注意不断扩大学生的词汇量，加强词汇的积累，同时也要多介绍熟词新义、一词多义的用法。
提醒学生联系上下文对选项作出判断等等。
(四) 阅读理解主要失分点及其原因分析本次阅读理解包括四篇短文。
体裁涉及记叙文、议论文和应用文。
所选文章具有一定的思想性和可读性。
事实细节题、推理判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及。
高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告 (1)
高一上学期期中考试英语学科试卷质量分析报告一、对命题的评价全卷着眼于考查现阶段（高中入学后近2个月）学生的基础知识及基本技能掌握情况。
全卷难易适中，偏于英语基础考核，没有偏、难题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情；在选篇和确定测试重点上都认真贯彻了“突出语篇，强调运用，重在基础”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查；试题的选材符合了二期课改要求，具有一定的时代感、知识性和趣味性，比如：阅读理解D篇关于实用性的语篇新题型能引起学生的思考重视，读完之后还能了解有关的知识；又如语法点集中时态、语态具有基础性和代表性。
二、考试成绩报告情况表一各分数段情况班级班级人数实考人数均分及格率优良率标准差100 90 80 70 60 50 40 40以下最高分最低分1 39 39 67.35 84．6 7．7 9．50 3 14 16 3 3 22 37 37 69.82 86．5 2．7 9．06 1 23 8 3 2 03 37 37 64.74 75．7 5．4 12．41 2 14 12 3 4 0 254 37 37 69.74 83．8 13．5 8．54 5 15 11 2 0 0 87年级150 150 67.91 82．7 7．3 10．23 11 66 47 16 8 2 学校五十四市四中国零陵理大附中西南模英语均分68.62 66.64 67.98 67.91 64.13 65.4表二各大题得分情况大题听力语法词汇完型填空阅读理解时态语态翻译得分率58.3% 73.8% 69.9% 55% 67.4% 73.8%三、知识掌握的深、广度、基础及能力掌握情况，教与学两方面的原因的分析及改进措施。
（教和学存在的问题及改进意见）从各个大题的得分情况来看，学生的基础知识及能力掌握得不是很好。
所反映出来的问题主要表现在：1、中间60～70分数较多，尖子生80～90 不多11人，90以上没有，及格率尚可，因此如何有效地培优补差，大面积提高英语成绩，任务依然很艰巨。
高一上学期英语期中考试质量分析
高一上学期英语期中考试质量分析高一上学期英语期中考试质量分析一．试卷分析试卷从难度上说属于中等，其中有些题也紧扣平时的知识点，是一些经常练经常讲的题；其余的考试题型都是能力题，考查学生平时的知识积累，主要考查词汇量和阅读理解能力。
二．学生分析可以说班里这两个及格的是平时比较认真积极的同学，那么其余大部分的学生主要存在两方面的问题。
1. 底子差，词汇量太少不足以用来理解文章，导致英语上不去，因为英语这门课的学习主要是靠词汇量，现在语法题可以说是比起原来的考题弱化了许多，所以可以说词汇量决定成败；而且这部分学生在学习方法上也无心去深究，无论是从记忆单词，上课记笔记或是知识的自我整理方面，都存在很多陋习，得过且过。
2. 学习态度散漫，无目标；对自己的高中三年没有规划，甚至对短阶段也没有计划，作业质量差，抄袭现象严重；自从这周重新分组之后，部分学生上课情况糟糕，说话，不记笔记，即使老师提醒他们做笔记，有些也不做，或者干脆睡觉，这样的氛围也感染着平时较认真的一些人，总之上课特别费劲。
三．今后的措施1. 为提高学生的词汇量，我们打算每天早上听写10个初中单词，复习和巩固初中词汇。
2. 抓紧平时的单词听写。
尽量多听写和重复听写；强调记单词方法，帮助学生更好地记单词。
3. 在平时的训练中多增加完形填空和阅读理解的课堂训练，尽可能保证做题的质量，虽然在现在课时量有限的情况下这一点比较困难，但是我会尽量多腾出一些时间来训练他们。
4. 鼓励一写学有余力的学生练一些课外题，并在和学生的平时交流中帮助他们规划一下高中的学习，鼓励他们树立学习目标。
5. 通过举办一些英语活动来提高学生对英语这门课的兴趣，如单词竞赛，英语书法比赛，或比赛等等。
襄垣二中王晓丽高一上学期英语期中考试质量分析 [篇2]一、试卷各题型本次考试试卷总分150分，其中笔试部分120分，听力30分，考试时间120分钟。
本试卷按考试范围高一必修1的Unit1-unit4展开的，试题的单词量都是不超出这范围，该试题是按照高考题型，第一题为听力题，有20道小题；第二题为阅读理解，其中包括4篇阅读理解和一篇七选五，阅读理解的内容都是与Unit1-Unit4所学的相符，分别是科技文、友谊、地震还有一篇是美文；第三大题是完形填空，其题材也是熟悉的地震；第四大题是主观题，包括语法题、改错以及作文。
高一英语(上学期)期中试卷及试卷分析
高一英语（上学期）期中试卷及试卷分析一. 听力部分（共两节，每小题1分，满分20分）第一节（共5小题：每小题1分，满分5分）听下面5段对话。
每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。
每段对话仅读一遍。
1. When will there be a birthday party ?A. Next Sunday .B. Next Monday .C. This Sunday .2. What address is given by the woman ?A. 1120 East 32nd Street .B. 1120 East 42nd Street .C. 1220 East 32nd Street .3. What did the man buy ?A. A suitcase .B. A briefcase .C. A cigarette case .4. What does the man what to know about the word ?A. The pronunciation .B. The meaning .C. The spelling .5. What is the woman doing ?A. Trying to go to sleep .B. Working on a problem .C. Writing a paper .第二节（共15小题；每小题1分，满分15分）听下面5段对话或独白。
每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。
听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。
每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6至8题。
6. How many miles did the woman swim every week ?A. 35 .B. 45 .C. 55 .7. Why has the woman given up swimming ?A. She is too old to swim .B. She cannot compete with others .C. She cannot win any international competitions .8. How old was she when she became famous ?A. Twenty .B. Fifteen .C. Sixteen .听第7段材料，回答第9、10题。
高一英语期中考试试卷分析
高一英语期中考试试卷分析高一英语期中考试结束后，全备课组教师在集体备课活动中就考试情况进行了全面的分析，先将讨论的一致意见形成文字如下：一、试卷分析本次期中考试试卷与高考题型、分值、考查方向基本一致，全卷选材合理，话题结合学生生活实际。
听力语音清晰流畅，难度适中。
改错和作文平稳，部分题目设置难度稍高，具体体现在阅读理解B、D两篇和语法填空部分。
整体说来，本次考试既能考查学生基础又能体现学生能力，是一份有区分度的试卷。
二、学生情况分析全年级最高分132.5分，根据六校联考划线，一本过线343人，本科过线1099人。
从学生得失分情况来看，存在以下问题：1、听力比较薄弱学生的听力失分更多体现在前五段材料和第十段材料上。
前五段材料只读一遍，学生尤其在前2题的处理上没有进入状态。
第十段材料是一段独白，是围绕一个主题的一段较长叙述。
学生在获取信息时，常常顾此失彼，或者听的时候获取了信息，到做题时又忘记，再加上干扰项的干扰就容易出错。
2、阅读得分较低本次考试阅读第二和第五篇稍难，主要体现在题目设置上。
学生在原文中能获取做题的相关信息，但备选项是与原文同义的另一种说法，学生不能正确理解，另外也有一些超纲词汇，导致学生处理有困难。
3、书面表达得分不理想书面表达的话题是向外籍朋友讲述全班的一次春游活动，以第一人称、一般过去时为主。
话题贴近学生生活实际，让学生能准确把握主题，并有话可说。
但学生在表达过程存在书写影响交际，不能学以致用，表达过于平淡或是出现基本词法、句法错误等问题导致得分不高。
三、今后教学工作设想鉴于学生考试情况和教学实际，经全组教师共同讨论，拟在今后的教学工作中从以下方向努力：1、进一步落实背记默写检查每单元所学的重点单词、短语和句型要通过背诵默写等方式检查，做到每周清，单元清，每本清，反复进行。
监督学生及时背记，掌握词法句法语法，加强基本功。
2、继续练字字好一半文，要想作文得高分，一手好字是基本。
每周安排学生练字，可以和巩固单词结合进行。
高一英语期中考试分析
1.高一英语期中考试试卷分析一、成绩分析：1．试题难易度的分析：本次试卷难度偏大，基本达到学校出卷要求。
包括听力，单选，完形，阅读，单词拼写，短文改错和书面表达，共七个部分。
考查的知识点均为必修一至三的学习范围，个别题目曾经在练习题中出现过。
下面就各个考试部分进行分析：（1）听力理解难度略高于平时练习所用的听力练习册。
（2）单项选择集中考查必修一至三所学的黑体单词、短语及名词性从句、情态动词两个重要的语法点。
（3）完形填空主要考察学生对文章整体的把握。
空缺项分布广，涉及不同词性单词及固定词组搭配等，有两至三个较难选择的题目，其余选项适中。
（4）阅读理解主要考查学生对整体语篇的理解能力，逻辑思维能力和查读跳读能力。
文章篇幅适中，题目设置难度中等。
但新题型七选五完成情况一般。
（5）单词拼写十道题以句子上下文、中文提示的形式考查学生对必修一至三词汇的记忆和语法应用。
难度较低，考查面较窄，但考察的是学生基本功的扎实。
（6）短文改错出错明显，集中在词性的把握、固定搭配及语意理解上。
（7）书面表达所需内容已经用中文提示出来，主要考查学生综合组织及运用语言的能力，难度中等。
2．答题情况分析：班级总体成绩在单词方面拼写和短文改错失误率较高，其次完型及新题型七选五失误较高。
这表明学生对基础知识的掌握程度较差，对新题型和篇章理解能力较差。
全班成绩整体呈现“高分不高，低分过低”的局面，基础知识亟待一起重视并予以巩固，能力题体现在攻坚能力差。
3. 丢失分因素分析：（1）客观因素：本次考试试题覆盖面积较广、易出错题目增多、评卷给分更加严格；导致学生非智力因素造成的失分过多（如答题卡涂写不当；单词拼写不注意语法规则等）。
（2）主观因素：学生对基础知识掌握不扎实，缺少自主练习，导致单词拼写题失分过多；对相关知识的再现能力差；对新题型（七选五）的适应能力低。
4. 试卷得分情况分析：试卷满分120，全年级最高分由8班的杨晓欧和14班的沈雪琪各得分109，最低分在班，40分以下 48人。
高一英语期中考试分析总结
高一英语期中考试分析总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺帮大家整理的高一英语期中考试分析总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
高一英语期中考试分析总结篇1期中考试已经结束了，现将本次期中考试情况分析如下：本次考试试卷满分120分。
全年级及格人数为75个，优秀人数为24个，高分人数为9个，最好分为113分，最低分为16分，平均分48分。
首先，从试卷上来看，本张试卷难度不大，试卷布局设计合理，结构紧凑，考查知识比较全面，分值设置合理，难易程度掌握得当，注重基础，考查检测出来的效果也相当不错，但学生对于前面所学的内容掌握不够牢固，很多学过的知识都忘了。
其次，通过这次考试我发现，他们失分的最多的反而是那些教容易的题目，这就说明他们十分的粗心大意，特别是优等生。
第三，在这次考试中，很多中下生考的还不错，有进步，反而是那些成绩好的考的很差，这就说明，他们这些人很容易骄傲自满，一点都不虚心。
这其中我有很大的责任，忽视了对他们的严格要求。
第四，课堂效率非常重要，要对四十五分钟要成绩，只有课堂上学到了才是最重要的。
针对以上情况，在今后的工作中应该采取以下的措施：一在以后的学习中要注意学习的连贯性，每节课都抽出几分钟来对前面所学内容进行简单的复习，做到温故而知新。
二继续加强学生的认读能力。
在平时的早读课和课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，使每个人都得到认知能力的提高。
三对所有学生都要照顾到。
不仅要加强对后进生的辅导，也要加强对其他学生的辅导，对他们提出更高的要求。
四狠抓课堂效率。
教学准备充分，认真上好每一节课。
五不断进取，加强自身能力的培养。
六把握好考试时间，注意考试时间的分配。
高一英语期中考试分析总结篇2期中考试已经结束，从这次期中考试来看，学生的英语基础比较扎实，但此次考试，也暴露了我们平时教学中存在的一些问题。
高一英语期中试卷分析
高一英语期中试卷分析英语教师：许会书本次高一英语试题满分150分，试题紧扣教材，契合纲要要求，表现了课程规范的方向，题量适当，难度适中。
本试卷分为听力测试、单项填空、完形填空、阅读了解、写作五道大题，上面分大题停止逐题剖析与讨论，并结合教学提出建议。
一、单项填空。
本试题次要考察学生对本学期所学的英语语法、词汇知识和较为复杂的表达方式的掌握状况。
本题满分15分，最高分12分，最低分0分.本题学生得分较低，说明不少的学生在根本的语法掌握上还有差距。
本试题既注重考察言语方式，也注重考察语义内容，还注重考察言语的运用。
学生得分低，说明学生在言语的运用上还存在较大的差距。
主要考察的语法范围有：冠词，并列句，形容词和副词的比较级，非谓语动词，词汇辨析，倒装句及结果状语从句，情景交际，情态动词和被动语态）二、完形填空。
本题既考察学生在阅读了解的根底上对词汇知识的掌握状况，也考察学生的学习态度。
本题满分30分，最高分24分，最低分2分。
这次的完形填空相对来说比较容易，在今后的教学中，我们要指点学生增强阅读，添加完形填空题的训练。
要指点学生通读短文，理解、掌握文章粗心，综合运用所学的词汇、语法知识；要严厉要求学生多读课文，读熟课文，加强对课文的了解才能。
三、阅读了解本题满分40分，最高分24分，最低分4分，很多学生得分状况不很理想，得分较低。
阅读了解才能是高中学生学习英语的一个十分重要的才能。
在高考试题中占很大的比重，直接决议最初的成果。
针对学生阅读了解才能较弱的情况，我们要增强对学生阅读了解才能的培育，加大阅读量，指点学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐渐地培育和进步学生阅读了解才能。
四、写作。
本试题次要考察学生的写作才能。
作文题材贴近学生生活，加上平常上课时期对此题材有过训练，所以学生有话可写，虽然有许多学生写出的文章有些语法错误，卷面也不太洁净，但他们都能写出并到达一定的字数。
本题满分25分，最高分24分，最低分0分，但其中也有好些学生写作才能较低，虽然写了，却一句不通。
高一英语期中试卷分析
高一英语期中试卷分析5月11日下午，高一英语组针对本次期中考试从命题思路、考查方向、作答情况及教学工作反思几个方面进行了深入分析，以期为后续教学工作指明方向。
本次考试总分150，分为听力和笔试两部分，主要考查学生的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础知识，注重阶段内知识的内化和运用。
纵观整份试卷来，各题型选材符合课标要求，贴近生活，充满正能量，且有一定的区分度。
答题中存在的问题:一、听力部分由于长期缺乏必要的训练和语言输入，所以会在考试中出现单词不熟，语速太快，心态不稳，不太适应标准口音而造成听不懂，失分严重。
二、完形和阅读部分词汇量不足，平时做题较少，缺乏必要的解题技巧，对语篇的驾驭能力较差，不能通篇理解文章，缺乏深入思考，断章取义，影响作答。
三、语法填空单词拼写不规范，拼写错误较多，语法基础知识掌握不扎实，抓不住解题关键信息，不能很好地把握每个空的考查方向，从而导致没有解题思路，失分较多。
四、书面表达1.英语基础薄弱，对语言的运用能力较差，写作中缺乏英语思维中英文问结合的句子较多，影响表达效果。
2.审题不到位，文体有误，整体时态结构出错。
3.缺少必要的过渡词，过渡句以致于行文不够连贯。
4.单词书写不规范，卷面涂改严重，影响美观。
对下一阶段教学工作的思考:1.夯实语言基础知识从学生客观题的作答情况来看，词汇和与语法知识掌握不扎实。
所以，在平时教学中我们要更注重基础知识，抓重点单词，梳理基本语法知识结构，突出应用，注重练习。
要加大单元词汇检查力度，做到“多检测，多批阅，多收集，多复现”，提高教学效率。
2.切实培养阅读能力在平时的阅读教学中，要以课本为依托，多收集与单元话题相关的阅读素材，加大语言材料的输入量，拓展知识面。
另外，精选阅读练习题，多做多练，渗透阅读技巧，提高阅读速度，培养学生分解和整合信息的能力。
3.逐步加强写作教学以单元话题为契机，针对不同文体进行分类训练。
引导学生从审题，梳理写作要点，使用恰当的句型结构，添加必要的过渡词等环节逐步引导学生理解英语写作的基本思路并能够灵活运用。
高一期中考试分析
高一英语期中考试试卷分析与反思一、整体情况分析本次考试总分为100分，考试时间为90分钟，考试试卷难度适中，考试内容主要以新课标高中英语必修三为主，重点考查学生应该掌握的英语基础知识和基本能力，旨在夯实学生的基础，注重阶段内知识的考查和消化。
试卷选材上注重题材、体裁的多样性，所选文章内容贴近生活，贴近实际，体现了高中英语新课程的理念。
纵观整份试卷，特别是完形填空和阅读理解，对高中学生来说，确实有一定的困难。
但也有一些灵活运用的试题，出得比较好，可信度较高，区分度较明显。
二、具体题型分析1.听力此部分题对学生来说是一个不容易得分的题，主要考察学生对所听内容的整体把握信息的能力，以后还要多加强听力的训练。
2.单选本部分重点考查词汇、语法知识以及交际用法等，主要是新近学过的内容。
可以看出，学生在某些词汇用法和语法运用方面，比如定语从句还存在着不少问题。
例如第24，25,30题的得分率较低。
由此可见，应该经常复习以前的知识从而达到使学生巩固已学内容并能熟练运用的目的。
3.完形完型填空考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知识掌握情况，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。
从试卷可以看出，学生在某些句子的理解和具体语境的处理上还欠缺能力，比如41题，和47题等对文章理解很重要。
由此可见学生读题不够细心，容易犯习惯性错误，应该指导学生做题的严谨性。
4.阅读本次阅读理解有四篇，内容较多，题量较大。
尤其是C篇、D篇失分较多。
原因是学生平时练习太少，而且也由于时间问题，很多学生没有做到此题。
因此，学生在概括要点、细节理解、推理判断上还需要加强训练。
5.默写题默写题是原文原句，属于送分题。
大部分同学能够全部得分，但也有极个别的学生因此失了分，所以在平时的知识落实上还要多多加强。
6.作文书面表达考查学生运用所学词汇、句型、时态、语态等语言知识。
就这次期中考试的书面表达题关于三峡大坝对家乡的影响来说，选材结合课本，让学生有话可说，应是易得分题，但出现句子成分残缺和不会的单词用汉语拼音替代等现象较多；部分学生审题不清，所表达内容与要求话题不符；还有部分学生书写潦草，卷面涂抹，导致失分；同时还有少许学生东抄西拼，抄袭阅读，以图蒙混过关。
高一期中英语阅卷分析
(1)督促学生记忆的同时，让学生掌握音标记忆和联想记忆，有助单词记忆。
(2)在阅读中记忆单词，由词-短语-句型，层层递进，在写作中强化记忆的准确性。
(3)结合语境学习单词，还可以结合其它题型，如句型转换，或者填空等等其它形式来强化单词的记忆。
(4)同学之间互查制，或者小组长检查制，多管齐下强化训练。
5.在阅读教学中，将概括文章大意和段落大意融入进去，有目的地提高学生的概括能力。
教师如何改进学生学习
1.让学生多读多背勤练笔，学以致用。听说读写巧结合，最后都落实到写作上。培养学生的审题能力，语言表达能力，以及规范的书写能力。
2.对待优生：张贴优秀的学生习作，榜样示范。帮助基础差的学生克服写作凑字数抄原文的坏习惯。
表四2016.11
所阅题号
句型转换
该题卷面满分
5
该题学生约得均分
2.08
内容分析
内容
分析
所阅试题难度情况
(1)难度系数为0.42，难度一般。其中最高分5分，最低分0分。
(2)78.增加together with; 79.增加in reality。
学生答该题存在主要问题
(1)基础知识不扎实，尤其是重点词语，没有记熟。
举措
教师如何改进自身教学
1.加强指导学生审题能力，规范写作步骤。书面表达多种形式的训练，翻译句子或者造句都可行二次写作。
3.加大阅读的输入，加强监督学生背诵范文，并成为习惯。
4.加强写作教学的新模式：背诵—默写—仿写--写作，以此达到学以致用的目的。
针对暴露问题的
举措
教师如何改进自身教学
课堂强化限时训练，适当增加训练题目难度。
教学中一定要注重强化学生的基础知识，在夯实基础的前提下培养能力。
高一英语期中考试质量分析
改进
措施
1、进一步夯实学生基础，从单词，短语，句型入手，注重基础知识的落实。着重培养学生的词汇记忆和具体语境下的词汇运用能力。】
2、注重在答题方法上的指导，加强技巧的训练，适当布置阅读的作业，做到精讲精炼。
2、听力部分语速适中，单词基础；阅读理解部分，题型有细节理解题、主旨概括题、词义猜测题、推理判断题，题型层次分明。改错部分考点多以动词为主，考点分配不均。作文部分以第一单元的建议信为基础，着重考查学生对书信格式的掌握，常用句型的运用能力。
失分
原因
1、听力部分语段中出现选项中的多个单词，学生基础薄弱，不能较好的理解文本含义；
2、阅读题答题情况不理想，出现多涂、乱涂、空涂的情况，学生答题态度存在较大原因；其次，单词量少，欠缺对文本的理解及分析能力。
3、没有掌握答题技巧，比如在7选5方面，阅读方面，填词和短文改错，是学生失分较多的地方，这些部分都体现学生词汇掌握的不扎实、词汇运用能力的薄弱。学生最容易失分的是词义辨析类的题目，特别是结合上下文语境区分词义类的题。
3、教师关注学生上课状态，加强与学生心灵的沟通，切实掌握学生的思想和学习动态。加强学法指导，帮助他们树立自信心。
4、加强书写规范训练；加强范文的背诵和默写，提高写作水平。
5、教师授课以基础为主，适当调整教学思路，提高课堂效率。
高一年级英语期中月考质量分析
参考人数
311
总分
12255
平均分
39.41
最高分
91
最低分
13
分数段
人数
0—39
40—49
高一期中考试英语质量分析
高一期中考试英语质量分析高一英语期中考试试卷分析本次考试题型，分为听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、完成句子和短文写作六部分，各部分难易程度不同。
大部分题都比较基础，但和平常的练习比较起来相对难一些。
像阅读短文，篇幅表较长，同学做起来首先是在头脑中自己战胜了自己。
此次阅读短文的内容相对而言略显枯燥。
在考试的过程中，同学做的比较吃力。
此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。
这学期对同学在听力方面的练习不是许多，除了在课堂上少量练习外，平常课下同学几乎得不到练习。
完形填空难易适中，但选项具有大的敏捷性，同学普遍得分较低，错误率为５％以上。
完成句子部分，由于综合性较强，对语法基础要求较高，大部分同学答的不好，得分特别低。
写作部分为应用性文章，在上课时有所涉及，得分较高。
二、分析缘由从这次考试来看，两极分化非常明显，个别的语法学问的把握还不够坚固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好，阅读理解力量和书面表达力量比较弱。
造成这种结果的缘由是多方面的，但其中最重要的两方面是在于老师和同学本身。
老师方面的缘由：这段时间对同学要求不够严格，所以同学对英语的学习不够重视，这也是这次考试成果不高的缘由之一。
从这次考试中应当吸取这样的教训。
在以后的英语教学中，加大管理力度，提高同学在课堂上的学习效率。
同学方面的缘由：1.部分同学的基础学问不够扎实，同学遗忘学问快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2.同学的应变力量有待提高，不能正确写出单词的正确形式。
3.理解力量不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能娴熟运用学过的句型。
三、今后实行的措施在进行单词和词组教学时，首先让同学读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。
在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。
每个单元后都有一篇阅读。
在阅读教学中，设计一些问题，通过同学自渎文章找出其答案，在整体上感知文章内容。
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高一英语期中考试试卷分析我校高一年级于十一月中旬进行了期中考试，本次英语考试题满分为100分，试题总体难易适度。
但是，从学生的答题情况来看，有些比较基础的题目还是得分率不高。
为此，我们认真总结并分析问题，采取措施，改进教学方法，为提高英语教学质量而努力。
总体情况分析
各班平均分数都相差在五分之内，具体情况分析如下：试题共分为七大题。
第一题听力部分，共20小题。
总体较难，学生的总体得分率较低。
有好多学生是个位。
最主要原因是录音机音效差，所以平时练习较少。
加之磁带也比较差。
所里听力很拉分。
第二题单项填空，共15小题。
由于是期中考试，所以在出试卷时就考虑好考查学生半学期的掌握情况。
单项选择包括了这学期的全部语法项目和一些重要的词的用法，如分词做定语，状语，补语等的用法，倒装及省略，以及consistof,betoblame等的用法。
从学生的答题情况来看学生掌握的还可以，全年段的这题的平均分是12.5。
但第21、35和40题错得较多。
第三题完型填空，共20小题，着重考查学生对篇章的理解能力和对所学语言知识的判断理解及综合运用能力。
考
虑到期中考试的目的除了检查学生半学期的掌握情况，更重要的是对学生起到鼓舞的作用，所以在挑选试题时就选了相对简单的学生又有背景知识的。
但结果却是出人意料的。
其中42，46，47，60题错的最多。
所以总分20分的题型学生的平均分只有10.2分。
第四题阅读理解，共15小题。
为了提高总体的分数，这次阅读理解的基本上都是叙述文，相对容易理解。
只有D 篇是夾叙夾议，属较难题，考查学生判断分析问题、逻辑推理、解决问题的能力。
所以总体难度偏低，学生得分情况较理想。
第五题单词拼写，共10小题。
单词拼写得分参差不齐，好坏差别很大。
又一些同学一个也没写对，得五分以下的同学占了大部分，全对的同学整个年段只有七个。
第七题书面表达，共一题。
根据所给内容要求组织一篇100个单词左右的文段。
该题符合学生的认知程度，考查学生综合运用英语语言的能力。
本题学生出现的主要错误如下：
1.句子的主语、谓语不一致。
2.有的学生乱用动词时态。
3.学生在表达上出现一些错误：
4.书写不规范。
5.卷面不整洁，有些学生在答题卷上打草稿
6.有的学生书写格式不正确。
7.写复合句的很少。
对今后教学的提示和所需采取的策略
从这次的学生得分情况来看，学生对于基础知识的掌握还可以，说明学生对新学的内容还是能理解并能及时进行复习的。
但学生对的整体理解能力较弱，基本不能从上下文中去推测作者的意图。
而且学生的词汇量薄弱，这反映在单词拼写和写作中。
所以针对这种情况，我们需在下阶段加强学生的完形填空能力的培养，加强词汇的练习，在每单元听写的基础上增加单词拼写的书面练习使学生熟练掌握词语，尽量多进行写作练习，模拟好句好词的写作，争取两星期一次做当堂作文。
同时重视培优补差，加强个别辅导。