2020年幼儿园教育笔记《让孩子寻找优点》
幼儿园教育笔记《让孩子寻找优点》
幼儿园教育笔记《让孩子寻找优点》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升
幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升幼儿园家长如何在孩子身上发现优点并加以提升每个孩子都是独一无二的,不同的孩子在各个方面有着自己独特的个性和优点。
幼儿园是孩子成长的重要阶段,家长可以通过观察孩子的行为和言语,发现孩子的优点,并通过积极的引导和支持来提升孩子的优势。
下面将介绍家长如何在孩子身上发现优点并加以提升。
一、观察孩子的个性特点幼儿园孩子的个性特点和优点都是独特的,家长需要通过观察孩子的行为和言语,了解孩子的个性,以便更好地引导和支持孩子。
比如,有的孩子好动、好奇,有的孩子喜欢安静、独立,有的孩子责任感强、乐于助人。
对于不同的孩子,家长需要采取不同的方式来发现和提升他们的优点。
二、开展多元化的学习和活动幼儿园课程繁忙,家长可以帮助孩子开展多种多样的学习和活动,以便发掘孩子的潜在优点。
比如让孩子参加音乐、美术、舞蹈等艺术类活动,培养孩子的审美和创造力;让孩子参加体育、户外探索活动,培养孩子的协调和勇气;让孩子参加志愿者工作,培养孩子的社会责任感和服务精神等。
通过不同种类的活动和学习,可以发现孩子的兴趣和优势,并加以提升。
三、注重与孩子的沟通家长需要与孩子建立良好的沟通,了解孩子的内心世界,了解孩子的需要和想法,以便更好地引导孩子。
在沟通的过程中,家长需要多倾听孩子的意见和建议,尊重孩子的自主选择,以便更好地发掘孩子的优点。
四、给孩子更多的自主权和责任幼儿园孩子正处于自我认同和发展的关键阶段,在这个阶段,家长需要给孩子更多的自主权和责任,让孩子更好地发挥和发展自己的优点。
比如让孩子自己做出学习和生活决策,如何安排时间、如何完成任务等;让孩子承担一定的家务和社会责任,如打扫卫生、帮助家庭、参加志愿者工作等。
通过给孩子更多的自主权和责任,可以促进孩子的个性和优点的发展。
五、鼓励和赞扬孩子的优点家长需要及时鼓励和赞扬孩子的优点,这样有助于孩子形成积极的自我形象和自信心,增强孩子的动力和信心。
当孩子表现出优秀的行为或者取得进步时,家长可以及时给予肯定和赞扬,并鼓励孩子继续努力。
教育随笔-让孩子优点得到展现
教育随笔-让孩子优点得到展现教育随笔:让孩子的优点得到展现许××是一个活泼聪明的调皮孩子,她的语言表达能力和逻辑思维能力都很强,平时接触的东西也很多,接受新事物很快,所以在集体活动中,许××总会积极举手配合我,我也时常请她回答,往往一次活动要请她五、六次。
以前我觉得这也没什么不好,因为这是孩子自己争取的,当然得给积极发言的孩子多些机会。
但是,慢慢地我发现班级里出现了两极分化,活跃的孩子更加思维敏捷,而沉默的孩子更加沉默。
这一现象引起了我的反思,因为教育是需要面对每一个孩子的,再这样发展下去,势必会对沉默的孩子不公平。
于是,在活动中,我请孩子回答问题时,开始注意均衡性,在每一次活动中尽量给每一个孩子同样的机会。
尽管依然能看到许××高高举起的手,但是我的目光不只局限在积极举手的孩子身上。
有好几次,许××实在是熬不住了,举着手连说:“老师我知道,我知道。
”后来我在活动中否定了许××的这种行为——不要随便插嘴。
接下来的几天,许××没有像以前那样爱举手了。
有一天,我在复习蒙氏数学中的长方体与正方体的相同与不同时,没有孩子回答,这时我想找个聪明的孩子来告诉大家答案,可是连平时最爱举手的几个小朋友也没举手。
我只好点许××起来说,果然她把大概的重点说对了,我们全班的小朋友自主为他鼓掌。
这又引起了我的思考,她知道答案为什么不举手了?于是,我在活动结束后找了一个机会问他:“许××,现在我怎么看不到你发言呀?”可是许××一直把头低着不说话。
“你有什么事说出来,我可能能帮助你的。
”这时她才把头抬起来翘着嘴巴说:“蔡老师,我不想举手。
”“为什么不想,你以前不是很积极的嘛?”我问到,“现在你都不叫了,举手也没意思,你肯定是不喜欢我了!”听了许××的这番话,我大吃一惊,没想到小小年纪竟有这样的想法,我马上告诉他老师不叫你不是因为不喜欢你或者你不好,而是每个小朋友都要有回答的机会。
2020年幼儿教养笔记《要善于发现孩子的优点》
幼儿教养笔记《要善于发现孩子的优点》日出日落,一天又一天,不知不觉从事幼教工作已经二十多年了,这期间有过欢笑,也有过泪水。
许多事情像飞逝的流星一样一晃而过有些事情却像种子一样深深的埋在了我的脑海里永远难忘。
我们班是出了名的“野小子”班,班内一共有幼儿34名,其中男生25名而且个个像“水浒传”里面的英雄好汉,天天给你制造麻烦。
陆xx是我们班也是整个幼儿园都出了名的“野小子”。
一天我刚走进教室,孩子们就接二连三地报告陆xx的种种不是。
这个说陆xx带头拦住女孩子不让进门,那个说陆xx拿了他的玩具车,再瞧瞧,陆xx正满不在乎的冲着大伙嚷嚷。
我让大家安静下来说:“老师和小朋友一样讨厌他身上的缺点,我想他已经知道自己错了,大家能不能想想他有什么优点呢?”一阵沉寂过后,大家争先恐后地说陆xx的优点,什么“他每天第一个来,而且每天早上班里的小椅子多是他翻下来的,”“他上课回答问题的声音最响亮。
”“他脑子最聪明总是能回答出我们不知道的问题。
”······总之,最小的细节多让孩子们发现了。
最后,我当着全班小朋友的面对陆xx说:“老师很高心,我们都希望你能努力让自己身上的优点越来越多,缺点越来越少。
陆xx你说好吗?”陆xx低着头轻声的说:“老师我知道错了!我向大家道歉,对不起,以后我要让自己的优点越来越多缺点越来越少。
”“老师又发现了陆xx的一个优点就是知错就改。
”我补充道。
一阵热烈的欢呼声回荡在教室里·······其实老师和家长都应善于发现孩子的优点,让孩子在自信中成长。
面对“坏”孩子,更需要竭力去寻找他们的闪光点,哪怕是沙里淘金,哪怕是微不足道,都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。
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幼儿园教育笔记案例《赏识孩子的优点》
幼儿园教育笔记案例《赏识孩子的优点》教育笔
记:赏识孩子的优点
生活中的每个人都不可能适时的调整自己的心态,尤其是在自己忙碌时。
但作为一名幼儿教师,我们要学会调整自己的心态,永远保持平和的心理,才能做到用赏识的眼光去看待每个孩子,用爱心去对待孩子。
欣欣是我们班上年龄较大的孩子,在家里也一直深受爸妈的宠爱。
入园一个多星期,总是哭着找妈妈。
针对这个问题,我有了一些想法。
我发现她学儿歌学的很快,听讲也很认真,并且给了一个小贴画。
你现在是大姐姐,长大了一岁,如果你明天来幼儿园不哭,老师再奖励你一张贴画好不好好,我们来拉钩她很开心的容许了。
比拟以前对他的强行要求,我这次的行动总算有了成功的希望。
第二天她进教室就问我要贴画,在这星期的后几天里,欣欣每天都可以得到一个小贴画,而且每天都很开心的进教室。
在今后的工作中,我会抛开生活中的一切烦恼,做到善于用心去观察每个孩子,发现孩子的长处,去挖掘每个孩子身上的闪光点,促进他们的健康成长。
俗话说的好没有种不好的庄稼,只有不会种的农民。
教育上就是没有教不好的学生,只有不会教的老师.我深信这句名言,也会朝着这方向去前进。
教育笔记-和孩子一起寻找优点
教育笔记-和孩子一起寻找优点
教育笔记:和孩子一起寻找优点
踏入幼儿教育这个行业,我就立志要真心对待每一个孩子,在我的心里每一个孩子都有自己的优点。
前段时间和我们的孩子们进行一次社会活动,目的是引导孩子发现每个人都有优点,愿意广交朋友;并体验交朋友的快乐。
在活动中,我发现孩子们不理解什么是“优点”,理解了之后也不能广泛的说出小伙伴的优点。
这次活动之后,我决定和孩子们一起进行一次寻找“优点”的活动。
比如,有一个小朋友看见教室地面上有垃圾就主动捡起来丢进垃圾桶里了,这样的行为在大家看来很正常,都不会给予更多的关注。
我看见之后有意很大声的说:“呀,看看这个乖宝宝,他看见地上有垃圾,就主动捡到垃圾桶里了,真讲卫生,我发现了他讲卫生的优点。
”我这样一说,班级里一下子炸开了锅,都说着谁谁也做过,也有讲卫生的优点。
我顺势和孩子们讨论了起来,先引导孩子们说说怎样做才是讲卫生的好宝宝;再说说都发现哪个小朋友讲卫生了。
这样一来,孩子们有了生活经验做准备,都很积极的举手发言······
慢慢地,孩子们学会了发现别人的优点,也会时不时的过来和我说说发现哪个小伙伴的优点了。
对于孩子来说,生活教育更真实,更易于接受。
今天我听了关于“随机教育”的讲座,我更进一步理解了一日生活中随机教育的意义。
在以后的工作中,我会根据幼儿的年龄特点和兴趣点认真准备每节集体活动;注意细节,抓住教育契机,引导孩子们在快乐中获得快乐成长。
幼儿教师教养笔记善于发现幼儿的优点
幼儿教师教养笔记善于发现幼儿的优点幼儿教师的工作不仅仅是传授知识和技能,更要关注幼儿的个性和特点,在培养孩子的同时,注重发现他们的优点和潜能。
这对于幼儿教师来说,是一项非常重要的任务。
教师的鼓励、肯定和耐心的引导对于幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。
幼儿教师应该善于发现幼儿的优点,因为每个孩子都是独一无二的,他们的天赋和个性迥异。
有些孩子天生就喜欢运动,有些则更喜欢艺术,有些则善于沟通和交流。
无论是哪种类型的孩子,教师都应该在他们身上去发现他们的独特之处,并且鼓励他们做得更好。
发现幼儿的优点的过程是一个深入了解孩子的过程。
幼儿教师不仅要观察幼儿在学校里的表现,也要了解他们在家的情况,如何与父母相处,他们的兴趣爱好等。
在观察孩子的过程中,教师可以从幼儿的眼神、表情和言语中找出他们喜欢的事物,以及他们擅长的领域。
发现幼儿的优点后,教师应该积极地给予肯定和鼓励。
这对幼儿来说是非常重要的,它可以增强他们的自信心,促进他们的成长和发展。
如果幼儿在某个领域表现出色,教师就应该给予赞扬和鼓励。
这样可以让孩子感受到自己付出的努力得到了肯定和赞许,从而更加努力地学习和成长。
在关注和鼓励幼儿优点的同时,教师也应该注重发现和帮助孩子解决缺点和问题。
在幼儿的成长过程中,难免会有不足和缺点,如情绪控制能力,社交能力等。
教师在发现这些问题时,要及时引导孩子,耐心地给予教育和指导,帮助他们克服困难,提高认知能力和情商。
最后,幼儿教师在发现幼儿的优点方面,也要注重文化多样性。
不同的文化背景和生活环境会对孩子的兴趣和特长产生影响。
教师在评价孩子的表现时,要尊重每个孩子的文化,不要将他们的行为和表现与通常标准进行比较,尊重孩子的多样性。
总之,幼儿教师要善于发现幼儿的优点,并给予肯定和鼓励。
这是促进幼儿成长和发展的重要工作,可以激发孩子的潜能和自信心,为他们未来的发展打下良好的基础。
(幼教精选)幼儿老师教育随笔每个孩子都有他的优点 - 教育随笔 -
幼儿老师教育随笔每个孩子都有他的优点-教育随笔-教育随笔:每个孩子都有他的优点**是班里比较淘气的孩子,自我约束力差,爱动手打人,学习跟不上久而久之老师开头有些不喜爱他了,也认为他是一个一无是处的孩子。
正由于老师对他有了偏见从而影响到其他孩子对他的看法,班里只要有了"坏事'几乎全部的孩子都会把手指向他。
正由于这样也使得我对他有了一些的看法,把他归为"坏孩子'一类中,然而一次小事让我转变了自己的看法。
一次户外活动结束后,全部的孩子排队一起回教室,我那么跟在队伍身后。
当正走上二楼时老远我就觉察有一把笤帚倒在了门口,我想孩子们确定会把它捡起来。
然而前面的孩子们却熟视无睹的一个个从它身上跨过去,甚至还有个别孩子重新返回,在笤帚上跳来跳去,把它当成了障碍物,我的内心倍感失落。
确定有觉察的,我又把自己的想法寄予给了那些平常老师眼里所谓的"好孩子'。
心想平常各方面表现都很精彩,今日确定也不例外,他们会捡起那把笤帚的。
然而现实真的令我很绝望,所谓的这些"好孩子'也一个个从上面跨过去,根本没有捡起来的意思。
正值我为之懊恼时,只见一个身穿蓝色衣服的小男孩从队伍的后面飞速的跑向笤帚把它捡起来后超卫生间走去放到了门后。
我定眼一看:原来是**,一个平常老师不太喜爱的孩子今日却做了一件其他人都没做的事情,我为之感动,这是一个多么棒的孩子呀。
可我们老师平常总以有色的眼光去看待他,总拿他的缺点与别人的优点相比。
也由此让我会想到平常不经意的一幕幕:当老师清扫卫生高高站在椅子上时,他总会瞧瞧站在椅子旁留神奕奕的为你扶着椅子。
当你讲完课后四处张望想找个椅子休息时,他却已经眼尖手快的帮你搬来想想这些都是他的优点,可是这些优点有多少次又被老师无视。
这件小事让我重新反思了起来:每天总说面对全体,可又有几次能真正面对全体,不偏爱、不卑视孩子孩子来自四周八方,每个人都有他自己的特点。
幼儿园教育笔记案例发现孩子的优点
幼儿园教育笔记案例发现孩子的优点随着社会经济的发展,家长们越来越重视孩子的教育,尤其是幼儿园教育。
幼儿园是孩子人生中的第一所学校,是孩子探索世界、认知世界、成长发展的重要场所。
在幼儿园中,老师需要通过不同的教育方式和方法,发现孩子的优点和特长,帮助孩子找到自己的兴趣和潜能,提升孩子的自信心和自尊心,塑造孩子的积极向上的人格品质。
本文主要从幼儿园教育笔记案例的角度,探讨如何发现孩子的优点和特长。
一、家长与教师的合作在幼儿教育中,家长和教师是孩子的双重教育来源。
教师可以从孩子的行为、态度、兴趣等方面观察和记录孩子的优点,而家长可以从日常生活、家庭环境、性格特点、兴趣爱好等方面帮助教育者更好地了解孩子,以便更好地指导孩子的成长发展。
因此,家长与教师需保持密切沟通和合作,共同关注孩子的成长发展和教育进程。
二、细致观察,摸清孩子的情况幼儿园教育笔记可以说是发现孩子优点的重要工具之一。
记录孩子在生活、游戏、学习中的表现,有助于教育者更细致地观察孩子,了解孩子的优点,以便更快更好地发现潜力和特长。
比如,孩子在模仿或讲故事时表现出色,那说明他有语言表达方面的天赋;孩子在参加运动时积极投入、主动参与,可能是他体育素质较高;孩子在排队时能够认真听从老师的指挥,有较好的服从意识和遵守规则的能力。
所以,教育者在记录幼儿园教育笔记时,需要结合实际情况,注意每个孩子的具体表现,细致观察、耐心分析,以便全面把握孩子的优点和特长。
三、挖掘潜能,培养兴趣发现孩子的优点和特长后,教育者需要有针对性地引导孩子走向正确的发展轨道。
孩子的兴趣就是他们的天然动力和潜能,教育者可以通过不同的课程形式、活动方式和方法,为孩子提供适合自己发展的机会和平台,培养孩子对这些方面的兴趣和爱好。
比如,对语言表达有天赋的孩子可以参加朗读和语言游戏,培养他们的口语表达能力和字词记忆能力;对音乐有爱好的孩子可以参加唱歌和打钢琴,发掘他们的音乐天赋和音乐才能。
教育笔记-发现孩子身上优点
教育笔记-发现孩子身上优点
教育笔记:发现孩子身上的优点
刘xx,是我班一个让我很头疼的孩子,每天差不多所有的孩子都会告他的状,“老师,刘xx打我、老师,刘xx推我……”对于他,我也是软硬兼施,但效果不大!渐渐的,因为他老是给我惹事,所以就不太喜欢他了!我知道,作为一名教师,这样做是不对的!
然而,就在周五,我们班的新孩子不知道怎么了,又开始哭,他当时就和刘xx坐在一块,说“老师,小弟弟哭了,我去给他那纸擦鼻涕”,接着就给他擦,嘴里还嘟噜着“小弟弟,你别哭了,我给你拿好好吃……”然后就一直在哄他,当时我就感觉挺心酸。
到中午吃饭的时候,新孩子还在哭,我就喂他吃饭,当时有孩子吃完饭要喝汤,我去盛汤,等我给孩子盛完汤,就看着刘xx在喂我班新孩子吃饭,虽然给我弄的桌子上还有地上全都是,但是我很高兴,也很欣慰。
同时也感觉很内疚,我做错了!作为一名教师,尤其是一名幼儿教师,我不应该因为孩子的缺点而否定他的全部,每个孩子都有自己的优点,我们为你应该善于发现的是孩子身上的闪光点,放大它,而不是因为孩子的某些缺点而否定他!。
教育笔记-发现孩子优点
教育笔记-发现孩子优点
教育笔记:发现孩子的优点侯小朋友是个聪明且调皮的男孩,经常会出现许多小问题,制造诸多麻烦。
周三下午我组织幼儿进行他们最喜欢的区域活动,活动结束后孩子们都在整理自己玩过的东西,有规律地放回原处。
只有候小朋友,把玩具放一边就要往外跑。
我立刻拉住他严厉地对他说:我说你好多次了,你为什么不收拾玩具呢?如果你再这样下次不请你玩了。
可是他两只大眼睛忽闪忽闪的看着吧,表情及其平静,很显然,我的话对他起不到任何作用。
为了缓和这样的僵局,我灵机一动继续说道:有错误没有关系,只要改正就好了,其实你有好多优点呢。
比如有爱心,可以将自己的东西分享给小朋友,懂礼貌,喜欢帮助小朋友,而且还很聪明呢!你看你有这么多的优点老师都为你骄傲,如果你能将自己的缺点改掉变成优点,那么你会是个了不起的人,老师和小朋友会更喜欢你的。
听了我的话,候小朋友轻轻地点头,转身回去开始整理刚才玩过的东西。
孩子渴望赏识就像人需要阳光和氧气一样强烈。
他们认不清自己,需要靠成年人的表扬来认识自己,增强自信。
所以我们应该善于发现孩子的优点,让孩子在自信中成长。
幼儿园大班教师教育笔记《每个孩子都有优点》
教育笔记:每个孩子都有优点好动是孩子的天性,我们班就个特别好动的的孩子。
不是这个小朋友告状说打人,就是课上着上着她就在那大喊大叫。
然而,经过一段时间的观察,我发现她是个特别会关心人的小朋友,班上有小朋友不开心,她就会去逗人家开心;有小朋友哭了,她马上就去帮别人拿纸巾;有一次午睡的时候,她还帮助一个脱不了裤子的小朋友脱裤子呢,看到她那鼓起劲的样子,我才意识到其实她是个会主动关心别人的孩子。
可我以前居然还会那样想。
我感到万分惭愧。
其实每个人都有闪光的一面。
这个孩子虽然调皮,但是在她的身上也有着许多的优点,因为她调皮、好动,就给她打上了标签,认为她是个不听话的孩子。
一言以蔽之,没有发现她其实有别的优点,片面看待他们,这是很不利于幼儿的健康成长的。
看待幼儿,多寻找优点,不以幼儿的某一缺点否定他的任何行为,应进行全面观察与评价。
创造机会,让幼儿各尽所能,擅长动手的动手,擅长动脑的动脑,扬长避短,提高整个班集体做事的凝聚力。
改变评价观,你会发现孩子都是优秀的。
教育笔记:让我来认识你今天正式开学了,我先把去年的老学生送走,又来一五班迎接新学生的到来。
今天又有三个学生来报道,我们成了七十人组成的大班。
面对七十个形形色色的面孔,我想,今年工作不清闲,得上紧发条,更加努力地工作了。
我请大家介绍了自己,有的孩子很大方,大声地说自己的姓名,年龄,爱好。
我认识了一个叫张亦弛的小朋友,说话声音洪亮,上课表现也好,我一下子就喜欢上了他。
可是有个叫冯小篷的孩子就是不张嘴,我怎么教她,她都是摇头,说不会说。
唉,人与人的差距怎么就这么大呢!真希望晓篷以后逐渐开朗起来,大大方方地在大众面前说话。
我还认识了两个爱哭鼻子的孩子——李昊峻和王君实。
他们没有像以往有的孩子大哭大闹,而是悄悄地落泪。
我过去安慰他们,告诉他们在学校,有老师,有同学,一起学习,一起游戏,多好!应该做一个勇敢的男子汉,不能动不动就哭鼻子。
后来,他俩的情绪好多了。
我心里的一块石头总算落了地。
小班教师教育随笔发掘孩子的优点
小班教师教育随笔发掘孩子的优点小班教育是指教师与学生在一个小班级中进行教学,这个小班级通常包括10-15个学生。
小班教育的优点很多,它能够使教师更好地关注每个学生的学习进程和学习情况,也能够促进学生之间的互动。
在小班教育中,教师们要注意的是不能只关注学生的缺点不足,还要发掘孩子的优点。
发掘孩子的优点能够让教师更好地了解每个学生,帮助他们更好地学习,也能够促进学生的自信心的提高,下面我将谈谈我在小班教学中如何发掘孩子的优点。
一、定期与学生沟通小班教育中最重要的一点就是与每个学生进行方便的沟通。
教师需要了解每个学生的兴趣、爱好、特长和不足之处。
在沟通中,教师与学生建立起了良好的互动,教师也会听取学生的看法和建议。
通过与学生的沟通,教师了解了他们的态度、个性和风格,以及其他的一些方面。
沟通是建立起了教师与每个学生之间良好关系的基石,在沟通中,教师可以轻松监测到学生的学习进展,并更好地了解他们的缺点和优点。
二、观察学生的表示和行为小班教育中,教师还要注意观察学生的行为和表现,通过观察,教师能够发现学生的优点,以及学生突出的方面。
这些培养和鼓励优点的方法是需要引导学生创造性思考的。
透过分析和评估,教师能够很好地了解学生在哪些方面具有优秀的表现。
例如有的学生非常的细心,能够将一些细节处理得非常好,有的学生关注细节、非常热爱生活、有时对一些具体问题会有非常好的表现,教师要注意挖掘并培养这些方面。
观察学生的行为和表示,教师可以更好地发现学生的优点。
三、在教学中给予学生机会表现教师还需要注意在教学中给予学生表现自己的机会,例如在课堂上可以征询学生的合作意见和建议;在项目完成过程中可以让学生根据自己的特长和兴趣开展活动;当然还可以通过其他方式,例如提供好比较多的写作机会等。
这些方式可以让学生在教学中更好地展现自己的优点和特长,也可以使他们的自信心得到提高,在庞大的人群中学生们也更容易脱颖而出。
四、注重“学习应用”小班教育中,教师在注重培养学生的基本知识和技能的同时,还要注意培养学生的学习应用能力;特别是学生的优点。
2020年幼儿园上学期教育笔记《寻找孩子的闪光点》
幼儿园上学期教育笔记《寻找孩子的闪光点》
明天我们即将迎接面向全区幼儿园半日观摩活动,为了这一天我们准备了很多,家长们也都积极的配合着我们的各项工作,就连宝贝们也似乎都有了小主人的意识,积极发扬主人翁精神,当我对孩子们说,明天会有很多的客人老师来参观我们学校时,大家听了都很高兴,而且对其表示出了热烈欢迎,纷纷对我说:“曹老师,明天要是客人老师来我们班的话,那我们就得主动和她们打招呼,说客人老师您好!”还有小朋友说:“老师,要是在开展区角活动的时候,有客人老师在一边看我跳舞,我可不可以邀请客人老师和我们一起跳舞呀?”
瞧,我们班的宝贝们多有礼貌,多懂事呀,而且随着年龄的增长,宝贝们的胆量见识也随之增长,在很多的场合都不会和从前一样怯场,而是落落大方的表现自己,虽然还有个别的宝贝因为自身的性格以及一些其他原因导致表现稍稍内向,但没有关系,俗话说:“世上没有两片相同的树叶”,同样,孩子间的禀赋品性也是各不相同,要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展,作为我们教师就应以发现“美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。
我相信,只要老师多付出一点,多用心一些,或许能改变孩子的未来,宝贝们,加油!
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幼儿园大班教育随笔发掘孩子的优点
幼儿园大班教育随笔发掘孩子的优点
罗辰是我班的小朋友,可他看起来就像一位小小班的孩子:个小、好动,上课似听非听,叫他回答问题只会摇摇头或点点头,好像什么都不懂,这样的孩子会讨人喜欢吗?真让我们老师感到头疼。
一次,我正带领幼儿在户外做操,发现罗辰和几名调皮捣蛋鬼又在那东张西望,一副心不在焉的样子,我非常生气,大声地要求他们把操重做一遍。
于是,在我带领下,这几名调皮鬼只能乖乖做操,我惊奇地发现,罗辰做操时动作协调,很有节奏感,在这几人中很是出众。
嗯,罗辰小朋友做得非常好,以后也要这样,知道吗? 我随口表扬了一句。
第二天放学时,罗辰妈妈兴奋地对我说:辰辰昨天很高兴,对我们说老师表扬他做操好,这孩子从没看到他这样高兴。
辰辰妈妈还很有兴趣地对我讲了许多有关辰辰的趣事。
想不到我随口的一句表扬竟使罗辰和他的妈妈如此高兴,这不禁使我陷入深思。
是呀,我平时表扬过罗辰吗?我有没有仔细挖掘过他值得表扬的一面?不仅是罗辰,还有许多像罗辰一样的调皮鬼,我有没有去追寻他们的闪光点?一连串问题的答案,是我没有。
对这些孩子,我给的更多的是否定。
我深深地自责,为什么对他们如此吝啬地给予赞美呢?
翻阅书籍,我看到这样一句话:孩子的自信心,除了自身的能力外,往往来自他人的鼓励和信任。
是呀,一个人能感到别人对他的接纳喜欢,他会充满快乐,充满自信。
反之,他会丧失信心,自暴自弃。
孩子不也同样如此吗?领悟这个道理,我将努力发掘每个孩子的闪光点,慷慨地把赞美施于他们,无论聪明或愚笨,无论乖巧或顽劣,让他们感受老师公平的爱。
教育笔记-多看孩子优点
教育笔记-多看孩子优点
教育笔记:多看孩子的优点
我们总是在抱怨,某个小朋友非常调皮、上课注意力不集中,自控能力差,还经常闯祸,小朋友们也是避而远之。
这些小朋友,难免会让我们感到头痛,而对他们的评价有时候也会主观得多,其实这些小孩子并不是生来就是如此,而是因为后天的环境和教育让他们成长成如此,我们老师需要做的是更多地帮助他们,让他们往其有利的方向发展。
而并不是味地抱怨,或者是认为这孩子就是这个样子。
这样并不是一个有责任的老师所为,我反思自己的教育行为,也是存在有这些“不负责任的”表现。
班上有位女孩子,调皮出名,自控能力极差,但是她干起活儿就换成另一个人了,非常有模有样,而且也很会动脑筋。
还爱帮助人,是位热心肠。
但由于她的莽撞和冲动,在与小朋友相处当中会有许多“摩擦”。
因此孩子们对她并没有太多喜欢。
我想帮助杨露改变现状,于是我就在集体当中表扬她的能干和热心,同时引导她做事要小心,想好了再去做。
她受了表扬后,干劲更足了,而且也能够刻意地控制自己的行为,其实她的内心是非常渴望被认可与肯定的,而我也是期望她往好的方向发展。
做为老师对于那些非常需要“帮助”的幼儿要多看他们身上的闪光点,这样不仅能够让这些孩子们心生自信心,而且也会让自己在教育过程当中更加成熟。
幼儿教育随笔-要及时发现孩子优点
幼儿教育随笔-要及时发现孩子优点
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幼儿教育随笔:要及时发现孩子的优点
亮亮我们班上一个调皮的小朋友,他总爱玩东西,小声说话,影响全班的活动。
找他谈话,他一脸满不在乎的样子,真是让我又好气有好笑。
经过一段时间的观察,我发现亮亮虽然好动,但一到手工活动的时候,他好象完全变了一个人似的,变得很有耐心。
他所表现的细心与认真就像个文静的小女孩。
我决定从他赶兴趣的活动开始,去帮助他。
一次手工活动中,亮亮正全神贯注地忙着手上的活儿,我在他的身旁好久他都没有察觉到。
看他做的差不多了,和他商量后,把他的作品小心翼翼地拿到前面的桌子上摆好。
我让其他小朋友把手上的活停下来,高兴的说:“大家看,这
一个大象玩具做的怎么样。
”大家都说很好,我又问:“你们猜一猜是谁做的?”大家你一言我一语说谁的都有。
最后亮亮的同桌佳佳站起来告诉了大家,有的小朋友还有点不信。
这时我走到亮亮的身边大声说:“这只大象是亮亮做的!他做的既干净又漂亮。
老师要表扬他,希望大家都向他学习。
”教室里响起了热烈的掌声,亮亮高兴极了。
多少有点难为情了。
在我这次表扬他以后,我发现在其他的活动中,亮亮表现积极了许多
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幼儿园教育笔记《让孩子寻找优点》
星期二,我刚走进教室,浩浩就跑来对我说:“任老师昨天下午我帮老师扫地了”我说:“你是个爱劳动的好孩子,大家要向你学习!”我顺口表扬了浩浩,全班小朋友都用羡慕的眼光看着浩浩,他的脸上浮现出了甜甜的笑容。
正好这一节我们要学习一个故事,名字叫《我喜欢我自己》讲完这个故事,我在提问时灵机一动,何不让孩子们互相寻找一下优点,给他们创设一个相互学习,共同进步的机会。
于是我对孩子们说:“我喜欢我自己这个故事真好,故事中的小青蛙不会爬树,不会飞、不会认字、感到很难过,但他也有别人不会的本领,它会唱歌、会跳、会游泳、还会捉害虫,所以小青蛙看到自己的优点,就不难过了还喜欢自己。
我们小朋友个个都有优点,也要喜欢自己,下面老师就让大家一起来,为自己或者别人寻找一下优点,然后跟大家说说好吗?”全班小朋友一下子来了兴趣,异口同声回答好!双琦第一个举手他说:“今天吃早饭时我给奶奶端凳子,奶奶很高兴。
”我说:“帮助老人是好孩子,不光奶奶高兴,老师也很高兴。
”这时浩然站起来说:“老师增哲每天都坐得很好!”我说:“坐得好,注意听讲也是好孩子。
”李向阳看看靖欣说:“老师我想表扬靖欣,因为她借给我彩笔用。
”是啊!帮助别人是快乐的事,值得学习,靖欣也是好孩子。
就这样孩子们你一言、
我一语,互相寻找着优点,在给与肯定与赞扬的同时,也发挥了榜样的作用,增进了他们之间的友谊。
俗话说:“好话一句暖三春,恶语伤人六月寒。
”一句温暖的话语,往往给幼儿无穷的动力和信心,我曾在一个电视节目中看到一位电影演员,由于当时政治背景,一些小伙伴不敢和他玩,是一位老师帮助了孩子,说她很优秀,让大家选她使她进入少先队,戴上了红领巾。
是这条红领巾给了孩子无穷的力量,长大以后成了著名的演员,后来寻找到白发苍苍的那位老师时,激动地热泪流下来。
老师说:“我做了一件该做的事,没想到你还想着老师,老师看到你这么有出息,为你而骄傲!”
所以在教学实践中,我们应该利用一切机会,从孩子们身上寻找闪光点,适时给予肯定,多鼓励多表扬,哪怕是一句鼓励的话语,或者一个小小的奖品,都能让小朋友们在赞美声中得到满足。
从而使我们的孩子们,赏识别人赏识自己,增强自信心,从而健康快乐的成长。
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