职业素质汇编
幼儿园教师资格考试综合素质(教师职业道德)历年真题试卷汇编1(
幼儿园教师资格考试综合素质（教师职业道德）历年真题试卷汇编1(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 材料分析题单项选择题1．最近，徐老师将头发染成红色，在一次区域活动中，“理发室”里的几个孩子边玩边说：“请给我染发，我要红颜色的，像徐老师一样的红色。
”“我也要红色的!”徐老师染头发的行为( )。
(2017年下半年真题)A．恰当，反映幼儿教师的合理审美需求B．恰当，促进幼儿审美能力的发展C．不恰当，不符合区域活动的组织要求D．不恰当，不符合幼儿教师的仪表规范正确答案：D解析：徐老师将头发染成红色，不符合幼儿教师的仪表规范。
知识模块：教师职业道德2．教师节那天，李老师一进教室就看见桌子上放着孩子们送自己的礼品，有包装精美的鲜花和音乐卡等。
李老师特意拿起一张贺卡，笑着对大家说：“这张贺卡真漂亮，是小朋友自己做的吧，老师最喜欢这样的礼物。
”该做法表明李老师( )。
(2017年下半年真题)A．偏爱袒护幼儿B．不尊重大部分幼儿C．自觉抵制不良风气D．能维护幼儿的权益正确答案：C解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)第五条规定，“教师要为人师表，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”。
李老师特意拿起幼儿自制的卡片说自己最喜欢这样的礼物，体现了她坚守高尚的情操，不利用职务之便谋取私利的教师职业道德。
知识模块：教师职业道德3．中二班要举行画展，孩子们纷纷带来了各自的作品，赵老师当众挑选了“好的作品”，并将“不好的作品”丢在了废纸篓里。
赵老师的做法( )。
(2017年下半年真题)A．错误，伤害了部分孩子的自尊心B．错误，打击了全体孩子的积极性C．正确，能充分激励孩子们创造好的作品D．正确，能提升班级画展的整体水平正确答案：A解析：《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)指出，教师要“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”。
教师职业道德修养试题汇编及答案
教师职业道德修养试题汇编及答案1.（目的性）是人类活动最基本的特征，也是道德成为实践精神的主要依据。
2.“道德是由物质生活水平决定的”。
这句话是（旧唯物主义）。
3.“三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。
国之所以废兴存亡者亦然。
”这体现了（道德决定论）。
4.道德把握世界的主要手段是进行（道德评价）。
5.道德把握世界的主要手段主要是进行（道德评价）。
6.道德从萌芽到生成的关键条件是（社会分工）。
7.道德规范是一种（内化的规范）。
8.道德是调整（人们之间及个人与社会之间的关系）的行为规范的总和。
9.对道德本质起决定作用的是社会经济关系。
10.封建社会道德在中国主要是借助于（国家政权）来实现的。
11.封建社会道德中的“三从”是针对（妇女的）。
12.封建社会道德最基本的原则是（维护封建的宗教等级关系）。
13.马克思主义（并不否认）道德具有超阶级的共同性。
14.奴隶社会的道德在调节范围上较之原始社会的道德（日益扩大）。
15.人类历史的第一个阶级道德类型是（奴隶社会的道德）。
16.社会主义道德建设的总目的是（在全社会形成团结互助、平等友爱、共同前进的人际关系）。
17.社会主义道德建设要以（为人民服务为核心）为基本要求。
18.以下关于奴隶社会道德的描述中，不正确的是（在内容上有简朴性）。
19.在社会上占统治地位的道德，必定是该社会经济关系中处于（支配地位的）那个阶级的道德。
20.资产阶级道德的核心是（利己主义）。
21.资产阶级道德之于封建道德来说是（巨大的进步）。
22.《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（2001年印发）。
23.下列关于职业道德的说法中，正确的是（职业道德的内容因行业不同而有所不同）。
24.各种职业道德形成和发展的实践基础是（职业活动的出现）。
25.按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（办事公道）。
26.职业道德的萌芽是在（原始社会）。
27.职业道德的最终归宿是（服务群众）。
中小学教师职业道德规范「汇编」
中小学教师职业道德规范「汇编」随着教育的发展和进步，中小学教育领域中的职业道德问题越来越受到人们的关注和重视。
为了明确教师职业道德行为准则，教育部于2012年颁布了《中小学教师职业道德规范「汇编」》，本文将从以下几个方面进行探讨。
一、意义中小学教师职业道德规范「汇编」是教师职业道德行为的准则性文件，旨在规范教师行为，维护正常教育秩序，确保教师在职业生涯中遵守职业道德规范。
教师是国家的宝贵资源，他们的言传身教对于学生的人生发展具有巨大的影响力，因此建立中小学教师职业道德规范是非常必要的。
二、内容中小学教师职业道德规范「汇编」共分为六个部分，分别对教师的职责、权利、义务、禁止行为等方面进行了规范。
其中，第一部分规定了教师的基本职责，包括：尽职尽责、尊重学生、关爱学生、促进学生全面发展等内容；第二部分规定了教师的基本权利，包括：权利平等、言论自由、教育教学自主等；第三部分规定了教师的基本义务，包括：爱岗敬业、教书育人、提高素质等；第四部分规定了教师的禁止行为，包括：违反宪法和法律、威胁、侮辱、虐待学生、在校园内从事不恰当的活动等；第五部分规定了教师的违反职业道德行为的处理处罚办法；第六部分则是《中小学教师职业道德规范实施细则》，具体规定了教师的实施步骤和监督管理措施。
三、作用教师职业道德规范「汇编」对于促进中小学教师有序开展教育教学活动，维护学校安全有序、加强师生关系建设等方面具有重要作用。
通过规范教师的行为举止，教师可以更好地担负起育人使命，成为学生的榜样和引路人，同时也为学校树立了良好的师德形象。
四、实施教师职业道德规范「汇编」是对教师职业道德规范的制度性文件，是以规范行为为目的的责任制度。
但其实施需要教育部门对教师进行精心的培训，引导和普及职业道德知识，增强教师自我约束能力，同时也需要学校及时查处教师职业道德违规行为，切实实现监督和管理。
五、不足之处教师职业道德规范「汇编」的出台，标志着我国中小学教师职业道德规范化又迈出了重要一步。
职业素质
职业素质资料汇编职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
素质包括先天素质和后天素质。
先天素质是通过父母遗传因素而获得的素质．主要包括感觉器官、神经系统和身体其他方面的一些生理特点。
后天素质是通过环境影响和教育而获得的。
因此，可以说，素质是在人的先天生理基础上．受后天的教育训练和社会环境的影响．通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
对素质的这种理解．主要包括以下三方面的内容：1、素质首先是教化的结果。
它是在先天素质的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。
2、素质是自身努力的结果。
一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。
3、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。
这种品质一旦形成，就比较相对稳定。
比如，一个品质好的学生，由于品质稳定，他总是能正确的对待别人，对待自己。
影响因素影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
职业素质是人才选用的第一标准；职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
基本特征一般说来，职业素质具有下列一些主要特征。
1、职业性不同的职业，职业素质是不同的。
对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。
李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。
国家职业标准汇编
国家职业标准汇编
国家职业标准汇编，是指国家职业技能标准的总结和系统集成，是国家职业技能标准的重要组成部分。
职业标准汇编是针对某一职业或特定领域的基本技能、职业水平、职业规范等方面的说明性、指导性文件，是衡量职业能力和评价职业素质的重要指标。
职业标准汇编包含的内容有以下几个方面：
1.职业素质和职业能力方面的标准：指的是对于某一职业的基本素质和职业技能的详细介绍和指导，包括相关理论知识和实践操作技能等方面内容。
2.职业规范和职业行为方面的标准：指的是对于某一职业的职业道德、职业习惯、职业行为准则等相关内容的详细介绍和规范。
3.职业发展和职业培训方面的标准：指的是对于某一职业的发展趋势、职业发展路径和职业培训方案的推荐和指导。
在职业标准汇编制订过程中，需要考虑以下几个方面：
1.行业代表性：职业标准汇编需要有代表性，即涵盖了行业内不同类型和层次的职业，以便满足职业从业人员的不同需求。
2.指导性和适用性：职业标准汇编需要具有指导性和适用性，既需要具备明确的指导性，指导从业者如何提高职业技能和职业素质，又需要具备适用性，即可以适应不同时期和不同类型的职业环境。
3.创新性和更新性：职业标准汇编需要具备创新性和更新性，即需要反映行业内最新的技术、知识和规范等方面的内容，以使其具有时效性和实用性。
总之，职业标准汇编是国家职业技能标准的重要组成部分。
在制订过程中，需要考虑代表性、指导性和适用性、创新性和更新性等方面，以期望职业标准汇编具备指导性、适用性和实用性，为行业从业者提供有效的指导和参考。
：《浙江省住房城乡建设系统从业人员职业道德规范汇编(试行)》
浙江省住房城乡建设系统从业人员职业道德规范汇编（试行）浙江省住房和城乡建设厅2010年3月前言职业道德素质，是从业人员综合素质的基础，并起着主导作用。
加强职业道德建设，是贯彻践行科学发展观、坚持以人为本的重要途径，是提升住房城乡建设系统干部职工思想道德素质、科学文化素养和建设社会主义核心价值体系的重要举措，是推进住房城乡建设事业科学发展的内在需要，是增强执政为民意识、提升行业良好形象的重要保证。
住房城乡建设系统，与人民群众生活息息相关，与经济社会发展紧紧相连，强化职业道德建设更为重要。
党的十四大强调：“各行各业都要重视职业道德建设，逐步形成适合自身特点的职业道德规范”。
2009年初，我厅在20余年来开展职业道德建设的基础上，组织成立了以厅领导为组长，15名省建设政研会特约研究员和厅文明办、驻厅监察专员办公室人员为成员的《浙江省建设系统职业道德建设现状及其对策》课题组，经过近一年的调查研究，拟订了26个行业（系统）181个岗位（工种）6万余字三易其稿的职业道德规范。
现在，编印出刊的《浙江省住房城乡建设系统从业人员职业道德规范汇编（试行）》，具有全面性、行业性、时代性和可操作性的特点，为职工教育、岗位培训提供教材、为深化职业道德建设奠定了扎实基础。
全省住房城乡建设系统各行业行政主管部门，要以科学发展观为统领，高度重视职业道德建设。
各级领导要以身作则，率先垂范。
要深化教育，践行规范，创新载体，健全机制，坚持不懈地把职业道德建设再上新的水平，为促进住房城乡建设事业科学发展提供有力保证。
浙江省住房和城乡建设厅党组书记、厅长张苗根浙江省住房城乡建设系统从业人员职业道德规范目录1、浙江省城乡规划业从业人员职业道德规范2、浙江省建筑业从业人员职业道德规范3、浙江省建设工程造价咨询业从业人员职业道德规范4、浙江省建设工程检测业从业人员职业道德规范5、浙江省房地产业从业人员职业道德规范6、浙江省物业管理服务业从业人员职业道德规范7、浙江省白蚁防治业从业人员职业道德规范8、浙江省住房公积金管理从业人员职业道德规范9、浙江省勘察设计业从业人员职业道德规范10、浙江省市政业从业人员职业道德规范11、浙江省城市河道整治从业人员职业道德规范12、浙江省供水行业从业人员职业道德规范13、浙江省节水从业人员职业道德规范14、浙江省城市排水业从业人员职业道德规范15、浙江省城市供热业从业人员职业道德规范16、浙江省燃气行业从业人员职业道德规范17、浙江省环境卫生行业从业人员职业道德规范18、浙江省园林绿化行业从业人员职业道德规范19、浙江省风景名胜区从业人员职业道德规范20、浙江省城市管理行政执法从业人员职业道德规范21、浙江省“数字城管”从业人员职业道德规范22、浙江省建设档案从业人员职业道德规范23、浙江省建设服务窗口从业人员职业道德规范24、浙江省建设院校教职工职业道德规范25、浙江省建设行业协(学)会工作人员职业道德规范26、浙江省建设行政主管部门领导成员职业道德规范浙江省城乡规划从业人员职业道德规范一、城乡规划管理人员职业道德规范：1、爱国爱民、忠于事业。
教师资格证考试《综合素质》考点题型例题汇编
教师资格证考试《综合素质》考点题型例题汇编一、职业理念考点：（一）素质教育1.素质教育是面向全体学生的教育2.素质教育是促进学生全面发展的教育3.素质教育是促进学生个性发展的教育4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
（二）尊重学生特点1.学生是一个完整的生命个体。
2.学生个体之间存在很大的差异性。
3.学生身上蕴藏着巨大的潜能。
4.学生的成长需要人文的关怀。
尊重学生、讲民主。
（三）教师角色的转变1.从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。
2.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者。
3.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和研究者。
4.从学校与社区的关系来看，教师应是社区型的开放教师。
（四）教师教学行为的转变1.在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。
3.在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
（五）教学过程1.教学是课程创生和开发的过程2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程3.教学过程重于教学结果4.教学更关注人而不只是科学（六）教学评价1.评价目的是促进发展。
2.评价内容多元化。
3.评价方式多样化。
4.评价主体的多元化。
5.更注重评价过程。
形成性评价和终结性评价有机结合考查题型：选择题、材料分析题。
例题解析：请结合以下材料进行分析，从学生观的角度，评价“我”的教育行为。
材料：周末，我带学生去旅游，在一片野花丛中，同学们纷纷谈论这自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说：“老师，我最喜欢的话是荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但她的生命力最旺盛，而且刺从中还能开出美丽的花儿呢！”他的话遭到一些学生的反驳。
“你们就看到它的刺了！你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时不受欢迎的“调皮大王”，见有同学不赞同他，便据理力争。
“刺中有花！刺中有花！”小强的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我走到小强身边，搂着小强的肩对同学说：“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。
小学教师资格证-综合素质高频考点汇编及答案
《综合素质》一、职业理念(选择)教育观1.99 年 6 月《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》产生标志着素质教育观已经形成了系统的思想。
2. 素质教育的根本宗旨：提高国民素质；重点：培养学生的创新精神和实践能力。
3. 培养全面发展人才的重要途径：教育与生产劳动相结合。
4. 深化教育改革，为实施素质教育创造条件。
课程改革是教育改革的核心。
学生观(“以人为本”的学生观)5. 马克思主义关于人的全面发展学说是我国确立教育目的的理论依据。
6. 教育与生产劳动相结合是培养全面发展的的人的唯一途径。
7.教师观8.9.10. 教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。
践行了素质教育观；“以人为本”的学生观教师观(材料题：XX体现了新课改背景下的教师观，实现了教师角色和行为的转变)能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志波斯纳教师成长公式：经验 +反思=成长终身学习理念： 1965 年法国保罗 .郎格郎提出二．教育法律法规(一般 8 个选择题)1.教育法：由国家最高权力机关(全国人民代表大会)制定2.教育行政法规：由国家最高行政机关(国务院)制定3.部门教育规章：由教育部制定；地方教育规章：由当地人民政府制定。
4.教育法律责任的类型：行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任5.教育法律救济的途径：行政渠道(行政申诉—申诉对象教育行政部门 30 天，行政复议—申诉对象同级人民政府或上一级教育行政部门 60 天)、司法渠道、仲裁渠道、调解渠道6.1995 年 9 月 1 日《教育法》施行7.三主义：爱国主义、集体主义、中国特色社会主义8.我国教育管理的核心原则：分级管理、分工负责9.国家实行：教育考试制度、学业证书制度、学位制度、教育督导制、其他教育机构教育评估制度。
10.国家举办学校及其他教育机构应当坚持勤俭节约的原则11.了解一下，防止选择题偷换概念12.学校及其他教育机构具备法人条件：公办学校(批准设立之日起) ；民办学校(登记注册之日)13.校办企业独立承担民事责任。
自我评价(职业道德、岗位胜任能力、劳动纪律及综合素质等方面)
自我评价(职业道德、岗位胜任能力、劳动纪律及综合素质
等方面)
正文”。
今天，我将以自我评价为主题，从职业道德、岗位胜任能力、劳动纪律及综合素质等方面展开论述。
首先，在职业道德方面，我始终以敬业精神为基石，坚守工作岗位，全力以赴完成任务。
同时，我遵循行业规范，尊重同行，维护行业形象。
此外，我还注重保护企业利益，对企业秘密守口如瓶，对企业的发展忠诚可靠。
其次，在岗位胜任能力方面，我具备扎实的专业技能，能迅速适应各种工作任务。
面对问题，我总能找到合适的解决方案。
同时，我具备较强的学习能力，对新知识、新技能不断求知若渴，努力提升自身综合素质。
再者，在劳动纪律方面，我严格遵守公司的规章制度，诚实守信，履行职责。
我明白，作为一名员工，遵守纪律是基本要求，只有这样才能为企业创造价值。
此外，在综合素质方面，我注重团队协作，与同事关系融洽，共同为实现团队目标而努力。
在沟通能力方面，我能准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，达到有效沟通。
同时，我擅长管理自己的情绪，保持良好的心态，以积极的态度面对工作。
此外，我不断提升自我，追求卓越，努力成为行业的佼佼者。
最后，在自我反思与展望方面，我深知自己的不足，如在时间管理、创新能力等方面还有待提高。
在今后的工作中，我将继续努力，不断充实自己，以更高的标准要求自己。
总之，作为一名职业写手，我将以职业道德、岗位胜任能力、劳动纪律和综合素质为基础，不断提升自己，为企业创造价值，为社会贡献力量。
员工自我评价汇编15篇
员工自我评价汇编15篇员工自我评价11、乐观向上，诚肯自信，有着良好的沟通，协调能力与谈判技巧；2、认真，负责的工作态度，优良的团队合作精神和组织领导能力；3、良好的计算机操作能力，熟练应用MS Outlook，Word，E某某cel，PowerPoint等办公软件；4、能够适应各种压力下工作；5、有5年在跨国外企工作的经验，3年以上的主管经验，熟悉建立人事体系，人事制度及组建和培训一个专业的人事队伍。
9、在工作中，我一直严格要求自己，认真及时地完成领导交代的每一项任务，坚决服从领导指示，并虚心向同事学习，不断改进工作中的不足；10、工作中我深刻体会到了不同地区海关之间的差异，并积极调整适应了这种变化；11、对于集团及公司的规章制度认真学习并严格执行；12、工作中保持了良好的团队合作精神，能够很好的协调和沟通，配合部门同事落实和完成公司各项工作，并热心帮助其他同事，与同事和谐融洽相处。
13、我从事维修有三年，精通烙铁焊接技术，热风枪技术，对电子线路能够熟练分析讲解，熟悉新产品导进的维修工作流程以及各类电子产品的维修与异常分析工作，能处理产线出现的异常并能对其进行分析并完成维修报告。
14、工作认真负责，踏实、细致而有耐心，有上进心，动手能力强，勤于思考与总结，富有创造力；能吃苦刻苦，有较强的组织能力和团队精神；性格开朗、热情、随和，适应环境能力强，易于与人交往。
15、我热情豁达，能很快的适应新环境，学习新知识，把握新技能。
给我一次机会，我会用我的实际行动证实您的选择，相信您的信任和我的实力能为我们带来共同的成功！16、在我入职某某某某的两个多月中，我学到了很多专业知识，也学会了如何才是一位合格的财务经理，如何与他人更好的交流等等。
我在做好自己本职工作的同时，也学习了公司的文化。
在我觉得：公司是在不断的成长中，只有不断的完善自身，才能与公司共同进步。
这些新的现象是因为共同的努力而创造的，我也希望用自己的这份微薄的力为公司和为自己创造一个更好的未来。
职业素质资料汇编
职业素质资料汇编职业素质是一个人未来发展的基础，以下是个人职业素质的汇编：一、品行德行1.具备守法意识，自觉遵守社会各项规章制度；2.踏实肯干，思想自律，行为克制；3.诚实守信，勤奋刻苦；4.热情好客，乐于助人；5.具备良好的团队精神，关系融洽。
二、工作能力1.拥有全面的知识与良好的综合素质；2.能够及时准确地完成任务，保持清醒的头脑；3.有能力接受新的挑战，积极地学习新的技术；4.能够主动提出解决问题的良好方案；5.具备良好的组织能力，能够建立有效的管理能力。
三、沟通能力1.善于把握和表达自己的观点；2.善于倾听别人的见解，并能尊重别人的意见；3.语言表达能力强，熟练掌握书面和口头交流技巧；4.具备抗压能力和表达能力，能够正确理解对方的意图；5.能够准确有效地表达自身的想法，及时落实效果。
四、主动性1.能够依据有效的计划和目标，实施有效的行动；2.有远见，能够以长远的角度考虑问题；3.具备强烈的事业心，坚持不懈，能够主动寻找机会；4.能够接受失败，并将失败的精神转化为积极的行动；5.善于计划自我学习和发展计划。
五、创新能力1.有独特的思维能力，有创造性思维；2.能够发现新的问题，想出创新性的解决方案；3.能够很好地把握变化，并利用变化提供新的发展方向；4.具备对趋势有效发现和控制能力；5.能够适应不同职场环境，并能够在不断变化的情况下调整自身任务完成方式。
六、领导力1.有较强的组织能力和策划能力；2.有一定的决策能力，善于利用机遇；3.具备良好的表达能力，能够将思想凝练并传达出去；4.有能力鼓励和激励员工，激发他们的工作热情；5.即使在压力下，也能够保持冷静，尊重和理解他人意见。
以上是个人职业素质的内容汇编，引导自己学习思考，提升日常工作能力，将职业技能发挥到极致，为未来职业发展打下坚实的基础。
大学生职业素养与提升汇编
大学生职业素养与提升我对环境设计专业的总体认识环设132班湛罗2013011058专业概念:环境设计又称“环境艺术设计”，是一种新兴的艺术设计门类。
包含的学科相当广泛，主要由：建筑设计，室内设计公共艺术设计，景观设计，等内容组成。
在内容上几乎包含了除平面和广告艺术设计之外其他所有的艺术设计，环境设计以建筑学为基础，有其独特的侧重点。
与建筑学相比，环境设计更注重建筑的室内外环境艺术气氛的营造；与城市规划设计相比，则环境设计更注重规划细节的落实与完善；与园林设计相比，则更注重局部与整体的关系。
环境艺术设计是“艺术”与“技术”的有机结合体。
环境设计根据教育部专业目录委员会在历年本专科专业命名目录中又称为“艺术设计（环境设计）”，国家教育部高教司官方工作人员声称国家教育部历年（2000年——2013年）修订的专业目录中注明，该专业，本科阶段在毕业证打印“艺术设计（环境设计）”的字样，专科阶段在毕业证打印“环境艺术设计”的字样。
环境设计（又称“艺术设计（环境设计）”）包括的很广泛：室内装饰设计，园林，景观设计，建筑环境设计，城市规划……环境艺术也可分成室内环境艺术和城市环境艺术.环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系（现清华大学美术学院设计系）为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”，但专业名称一直称为“艺术设计（环境设计）”这8个字，就是俗称的“环境艺术设计”方向。
一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。
改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。
几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。
而我校环境设计专业学制四年，毕业授予艺术学学士学位。
本专业是西北地区唯一以环境艺术为特色，以植物形态设计和应用为特征，将生物学和生态学理论纳入设计元素和设计理念的跨学科综合性艺术类专业。
环境设计专业设有环境艺术设计、室内装饰设计两个方向，涵盖环境景观、环境雕塑、风景区和住宅区规划、公共建筑和园林设计，办公、商业空间与家居空间设计等领域。
职业素质
职业素质资料汇编职业素质（Professional Quality）是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
素质包括先天素质和后天素质。
先天素质是通过父母遗传因素而获得的素质．主要包括感觉器官、神经系统和身体其他方面的一些生理特点。
后天素质是通过环境影响和教育而获得的。
因此，可以说，素质是在人的先天生理基础上．受后天的教育训练和社会环境的影响．通过自身的认识和社会实践逐步养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
对素质的这种理解．主要包括以下三方面的内容：1、素质首先是教化的结果。
它是在先天素质的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。
2、素质是自身努力的结果。
一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。
3、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。
这种品质一旦形成，就比较相对稳定。
比如，一个品质好的学生，由于品质稳定，他总是能正确的对待别人，对待自己。
影响因素影响和制约职业素质的因素很多，主要包括：受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历以及自身的一些基本情况（如身体状况等）。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
职业素质是人才选用的第一标准；职业素质是职场致胜、事业成功的第一法宝。
基本特征一般说来，职业素质具有下列一些主要特征。
1、职业性不同的职业，职业素质是不同的。
对建筑工人的素质要求，不同于对护士职业的素质要求；对商业服务人员的素质要求，不同于对教师职业的素质要求。
李素丽的职业素质始终是和她作为一名优秀的售票员联系在一起的，正如她自己所说：“如果我能把lO米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位，实实在在去为社会做贡献，就能在服务中融人真情，为社会增添一份美好。
专业素质及工作能力评价
专业素质及工作能力评价
在我们的团队中，XXX是一位表现出色的成员。
他/她的专业素质和工作能力得到了广泛的认可，为团队带来了显著的贡献。
首先，XXX具备扎实的专业知识。
他/她对所从事的领域有深入的理解和研究，能够迅速应对各种复杂问题。
在日常工作中，他/她能够运用专业知识，对项目进行有效的分析和策划，提出富有创意的解决方案。
同时，他/她还不断自我更新知识库，确保自己始终站在行业前沿。
其次，XXX的工作能力极强。
他/她具备高效的项目管理能力，能够合理安排工作进度，确保项目按时、按质完成。
在团队协作中，他/她总能发挥领导力，带领团队成员共同攻克难题。
同时，他/她还具备良好的沟通协调能力，能够有效地与各方沟通交流，达成共识。
此外，XXX还具备很强的责任心和创新意识。
他/她对自己的工作有高度的要求，始终追求卓越。
在面对挑战时，他/她总能想出创新的解决方案，为团队带来新的思路和机会。
综上所述，XXX的专业素质和工作能力都非常出色，是团队中不可或缺的一员。
他/她的表现充分体现了其优秀的专业素养和工作能力，相信他/她在未来的工作中一定能够取得更加优异的成绩。
职业素养培训提纲(内容)-01-04汇编
培训目标：1、了解到企业快速发展对员工素质提升的要求有哪些；2、提高员工素质，努力实现企业跨越式发展；3、提升职业素养，使员工更具责任心；4、自动自发的工作，明确岗位职务说明书的界定只是所该做的最小范围；5、努力提高员工的职业道德，养成良好的工作态度；6、提高自己的工作能力，增强爱岗敬业的意识；7、学会自我学习，时常进行自我充电；8、懂得目标管理、时间管理、情绪管理努力提升个人工作绩效；9、与公司同成长，铸造一流的团队，推动企业发展。
培训内容提纲：第一讲：优秀企业员工应有的认知企业命运与我们的职业命运息息相关把自己看成企业的合伙人每人都是SBU，每人经营一个MMC爱岗敬业从身边每件小事做起企业员工是企业形象的代言人第二讲：坚守你的责任责任是人生的根本义务责任是一种生活态度和工作态度工作范围的界定只是每个人所该做的最小范围永远比别人要求的多做一点（企业组织里的四种人）自动自发的开展工作，让自己的价值超过公司聘用你的成本第三讲：谈企业员工的奉献精神企业两种“人才”的差别分析企业员工的“舍”与“得”（锦上添花固然好，雪中送炭更可贵）与创造价值的人分享价值对岗位充满爱是奉献精神的基本体现培养积极乐观的工作心态第四讲：企业成功靠团队高效团队的基本要素团队形成的五个阶段没有完美的个人，只有完美的团队个人绩效与团队绩效（模拟演练）如何才是负责任的企业团队成员第五讲：求知欲望无知等于无能（世界经济五强的成功秘诀）一个人只有一张毕业证书就是你的死亡证书（活到老学到老）素质的提升来自于学习组织学习与学习型组织的差别组织环境与组织的可持续性发展第六讲：谈企业员工的目标管理组织目标与个人目标的关系目标的作用（正确的把握方向比努力做事更重要）目标分解的几种方式SMART目标制订模式分析戴明的PDCA与1%理论第七讲：时间管理不能管理时间便什么也不能管理时间管理的重要性时间管理的误区时间管理的四象限找到浪费时间的原因第八讲：情绪管理压力的来源与症状两种舒缓压力的方法优秀员工的EQ管理变负为正的心理调控快乐的工作才能得到工作上的快乐第九讲：潜力的开发企业的挖潜增效指的是哪些方面企业的每个人都是一座宝藏影响潜能开发的两大原因压抑性消极模式的影响重新规划自我，与企业共创辉煌怎样真正提升员工的职业素养作为培训师和管理顾问，我常常研究企业管理措施被执行以及获得效益与与企业员工职业素养培训的关系。
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职
业
素
质
资
料
汇
编
学院：外语学院
专业：英语
姓名：郑琴
通过这次就业指导课程的学习，我学到了很多曾经书本上学不到的知识。
在这个竟争激烈的就业市场中，打好自身良好的基础具有极具重要性的。
无论自己将来要从事何种职业，何种工作，良好的职业素质都是我们必备的。
职业素质是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，个人行为的总和构成了自身的职业素质，职业素质是内涵，个人行为是外在表象。
近几年，大学毕业生的就业成为了极为严峻的社会问题，对于很
多毕业生而言，先不说要找一份好的工作，就算是要找一份工作也不是件易事，而从企业的角度来看，他们又觉得现在的大学生没有适合他们公司需求的，这些事实表明，毕业生找不到工作岗位，而企业的很多工作岗位又空缺招不到合适的人。
为了解决这个问题，学校的教育应该适应社会的需求，学生也应该多关注和了解不同工作岗位的要求，尽量在学校晚上自己的不足，加强职业素质的培养，让自己更能适应社会，也能跟上社会的进步，企业也应该多为需要就业的大学生提供些进入社会的通道和机会。
因此，所以良好的职业素质对我们来说其重要性不言而喻。
一、职业素质的重要性
对于我们每一个人来说，谋求一份适合自己的职业通常不是随心所欲的，而要把一份工作做好也并非轻而易举。
由于分工的不断专业化、细致化，对不同职业的岗前培训的要求程度也日益提高。
随着各种竞争机制更加完善以及同行业竞争急剧升温，相应的，对上岗员工的职业素质的要求就更为严格甚至苛刻。
适者生存，生存竞争本质上就是人与人的较量，在市场竞争中则常常表现为一群人对另一群人的比拼。
所以各个团队唯有培训出具备必要素质的人员并进行职业化岗前培训，才能实现求得生存与发展的目的。
而作为个人，唯有在工作过程中不断修炼、充实和完善自己的精神境界，也是在这个意义上，才能拥有稳定的工作保障甚至较为优越的生活条件，进而升华自己的精神境界；也正是在这个意义上，职业素质培训才被更多高效团队所重视。
其重要性表现在：
1.树立及时就业的观念，从硬、软件等各方面为就业打好坚实的基础毕业学生对就业的准备工作十分不到位，绝大多数学生没有过求职经历，只有7.33%的学生有过好的职业生涯规划，很大一部分学生仍然没有及时地转换自己的角色定位，他们只是被动地接受学校组织的招聘，而更深层的原因则在于社会对大学生就业的引导还没有到位。
2、选择适合自己的职业生涯规划，不盲目追求经济条件，大学生在就业区域选择、就业单位性质选择上都有趋同现象，“经济发达地区、高薪酬、外企或国企”仍然是多数毕业生的首先，但是现实的情况是能够实现这种愿望的大学生的比例其实是很小的，那么多的大学生都在争夺很少的职位而忽略的其他的职位，这可能是大学生就业难的很重要的一方面原因，同时，大学教育的专业设置也在一定程度上对学生起到了引导作用。
而就在大学生都往沿海经济发达地区跑时，他们又都不约而同地表示对专业与职位是否对口不介意，这相对扩大了企业以及毕业生的选择范围。
我们认为，只有做好自己的职业规划，才能在求职的大潮中乘风破浪。
3、能力技术是条件，品德应该是基础。
对比大学生和企业对大学生就业观念的认识，学生一味的选择“先就业后择业”，并不一定是非常合适的就业观念，这十分容易打击企业的积极性。
而大学生就业时对品德的冷落，更突出在当今社会的大背景下，大学生价值取向的重大转变，而这种转变值得人们深思，应该引起相当关注。
4、建立大学生和用人单位之间更流畅、有效的沟通交流渠道大学生对用人单位不了解，用人单位对人才的要求不能及时、有效的让大学
生了解，学校、毕业生、企业之间缺乏有效的沟通。
二、什么是职业素质
简单地说，职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。
一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
对素质的这种理解．主要包括以下三方面的内容：
1、素质首先是教化的结果。
它是在先天素质的基础上，通过教育和社会环境影响逐步形成和发展起来的。
2、素质是自身努力的结果。
一个人的素质的高低，是通过自己的努力学习、实践，获得一定知识并把它变成自觉行为的结果。
3、素质是一种比较稳定的身心发展的基本品质。
这种品质一旦形成，就比较相对稳定。
比如，一个品质好的学生，由于品质稳定，他总是能正确的对待别人，对待自己。
职业素质包括以下这些：
1、身体素质：指体质和健康（主要指生理）方面的素质。
2、心理素质：指认知、感知、记忆、想像、情感、意志、态度、个性特征（兴趣、能力、气质、性格、习惯）等方面的素质。
拓展训练以提高心理素质，很多知名企业都通过拓展训练来提高员工的心理素质以及团队信任关系。
3、政治素质：指政治立场、政治观点、政治信念与信仰等方面的素
质。
4、思想素质：指思想认识、思想觉悟、思想方法、价值观念等方面的素质。
思想素质受客观环境等因素影响，例如家庭、社会、环境等。
5、道德素质：指道德认识、道德情感、道德意志、道德行为、道德修养、组织纪律观念方面的素质。
6、科技文化素质：指科学知识、技术知识、文化知识、文化修养方面的素质。
7、审美素质：指美感、审美意识、审美观、审美情趣、审美能力方面的素质。
8、专业素质：指专业知识、专业理论、专业技能、必要的组织管理能力等。
9、社会交往和适应素质：主要是语言表达能力、社交活动能力、社会适应能力等。
社交适应是后天培养的个人能力，职业素质的另一核心之一，侧面反应个人能力。
10、学习和创新方面的素质：主要是学习能力、信息能力、创新意识、创新精神、创新能力、创业意识与创业能力等。
学习和创新是个人价值的另一种形式，能体现个人的发展潜力以及对企业的价值。
三、大学生职业素质提升要求
一般说来，一个人能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于其职业素养的高低。
职业素养越高的人，获得成功的机会就越多。
从大学生的角度来看，职业素养是实现就业并胜任工作岗位的基本前提；从用人单位的角度来看，职业素养是选聘人才的首要考虑因素。
因此，大学生应该从提升自己的专业技能、通用技能和个人素质等方面着手，提高自己的职业素养。
1、自信。
要坚定自己一定能成功。
要像斯托克代尔悖论所说那样,要具有这样的自信：用心学习、勤于思考，就能够做到：办法总比问题多。
2、认同企业文化及理念。
你到了一个企业，如果你想在那里好好干，就要用这个理念和文化来规范自己的行为，提高自己对企业的忠诚度，这是一个大学生进入企业后很快适应和融入的基础。
3、在企业里找准自己的位置。
自己的发展要与企业的发展目标一致，要相互依存。
要有这样一个思路，企业要往什么方向发展，我能做什么，我需要具有什么样的素质和能力，我才能做出我应该做的和我能做的。
4、对岗位的兴趣。
作为企业一般会根据你个人的专业或特长安排你的岗位，能否成功或很快地进入角色这就要看个人对岗位的兴趣，是作为一个饭碗还是作为事业是两种不同的理念会产生不同的动力。
5、团队精神和沟通能力。
只有如此,才能较快进入角色.
6、创新能力和善于思考的能力。
创新能产生活力,善于思考，能解决面临的问题.
7、学习能力。
社会不断在进步，知识也不断在更新，所以我们也必须不断的去获取新的知识。
四、总结
就我个人而言，良好的职业素质是走向将来职场的一个必不可少
的基石。
作为一个大学生，要想以后能更好的融入社会找到一份适合自己的工作，就应该要具备以上这些职业素质，因为在很大程度上，一个人能否顺利就业，在很大程度上取决于个人的职业素质，职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。