中国儿童歌曲的发展

中国儿童歌曲的发展
中国儿童歌曲的发展过程可以大致分为以下几个阶段：
1. 20世纪初期：这是中国儿童歌曲的萌芽阶段，主要包括学堂乐歌时期和五四运动时期。

学堂乐歌主要是指20世纪初学堂中传唱的歌曲，这些歌曲主要采用西方一些国家的经典曲目。

音乐教育家沈心工是这个阶段的代表人物，他针对中小学生及学前儿童特点，编写了乐歌教科书，推动了幼儿音乐教育的发展。

随着五四运动的到来，幼儿歌曲创作又发生了新的变化，民族元素的应用成为这个阶段的重要特征，推动了幼儿歌曲民族化的发展。

黎锦晖是这个阶段幼儿歌曲音乐创作的重要人物之一，他在歌曲创作中把握了孩子活泼好动的特点，将舞蹈与歌曲创作相结合，创作出儿童歌舞剧，使得幼儿歌曲创作的发展又迈上了新的台阶。

2. 20世纪30-40年代：这是中国儿童歌曲的初步发展阶段。

此时的少儿歌曲创作受到政治环境的影响，打上了深深的政治烙印，创作者肩上担负着沉重的社会责任感。

3. 20世纪50-70年代：这是中国儿童歌曲的黄金发展时期。

新中国成立后，我国少儿歌曲的发展进入了黄金时代。

此时的少儿歌曲反映出新社会的年轻一代健康积极的心态和多彩快乐的生活。

4. 20世纪80-90年代：这是中国儿童歌曲的继续发展阶段。

八十年代以后，少儿歌曲的特点主要是题材丰富、内容广泛，形式多元。

涌现了一大批经典的动画片插曲。

但与此同时，由于流行音乐的迅速发展，少儿歌曲的发展受到了抑制。

5. 20世纪90年代至今：这是中国儿童歌曲的衰落时期。

九十年代后期，少儿歌曲创作发展相对缓慢，进入了衰落时期。