小学二年级下册美术教案：左邻右舍
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版
二年级美术下册教案《5. 左邻右舍》4-湘美版一. 教材分析《5. 左邻右舍》是二年级美术下册的一节课，主要让学生通过观察和描绘身边的人物，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
本节课以住宅小区为背景，让学生描绘自己家周围的邻居，通过观察和描绘，使学生了解邻居的特点和形象，提高学生的表现力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但他们在描绘人物时，还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要引导学生观察人物的外貌、动作、表情等特征，帮助他们更好地描绘人物。
此外，学生对于住宅小区的认知还不够深入，教师可以通过图片、视频等形式，让学生更直观地了解住宅小区的结构和功能。
三. 教学目标1.让学生了解住宅小区的结构和功能，提高学生的观察能力。
2.通过描绘邻居的形象，培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生关注身边的人，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.观察和描绘住宅小区的结构和功能。
2.观察和描绘邻居的外貌、动作、表情等特征。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察住宅小区的图片，了解其结构和功能。
2.谈话法：引导学生谈论自己家周围的邻居，分享他们的特点。
3.示范法：教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互评、自评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.图片：住宅小区的图片，邻居的图片。
2.视频：住宅小区的视频资料。
3.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
4.评价表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示住宅小区的图片，引导学生观察住宅小区的结构和功能，让学生谈谈自己家周围的邻居，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示邻居的图片，引导学生观察邻居的外貌、动作、表情等特征，让学生分享邻居的特点。
3.操练（10分钟）教师示范描绘邻居的方法，引导学生动手实践，描绘自己家周围的邻居。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学猜猜是谁，通过互动，巩固所学知识。
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1
湘美版美术二年级下册《5. 左邻右舍》教学设计1一. 教材分析《5. 左邻右舍》是湘美版美术二年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己家的邻居或周围的环境，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了各种各样的房屋和人物形象，供学生进行组合和创作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和颜色来表达自己的情感和想法。
但是对于一些复杂的房屋和人物形象，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解和熟悉自己家的邻居或周围的环境。
2.培养学生的绘画能力和观察力。
3.引导学生感受和表达生活中的美好情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察和描绘，创作出自己家的邻居或周围环境的画面。
2.难点：如何引导学生观察和描绘细节，提高他们的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察自己家的邻居或周围环境，了解他们的房屋和人物形象。
2.示范法：教师通过示范，展示如何观察和描绘房屋和人物形象。
3.练习法：学生通过练习，提高自己的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备教材和示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考自己家的邻居或周围环境，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的房屋和人物形象，让学生观察和分析他们的特点和组合方式。
3.操练（10分钟）教师示范如何观察和描绘房屋和人物形象，引导学生进行模仿和练习。
4.巩固（10分钟）学生独立进行绘画创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题和提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生展示和分享自己的作品，让学生相互欣赏和评价，提高他们的自信心和表达能力。
6.小结（5分钟）教师对学生的作品进行点评和总结，强调观察和描绘细节的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察和表达。
小学美术《左邻右舍》优质教案.教学设计
教学设计教学目标:1了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面。
2大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重点、难点:重点：能合理搭配房屋颜色，做出一栋房子。
难点：绘制人物的表情教学准备:多媒体课件、剪刀、双面胶、彩纸、彩笔教学过程一、情境导入教师：同学们，你们想去旅行吗？现在跟随老师的脚步，感受一下异地的建筑。
准备好了吗？出发喽！”“这是彼得斯建筑，红砖青瓦，极具复古气息，尖尖的房顶别具一格；雄伟壮观的印度建筑在蓝天的映衬下金碧辉煌；海边的欧式建筑在夜空与灯光的交汇中彰显着华丽；糖果般的俄罗斯建筑则给人童话般的梦幻。
短短的旅程结束了，同学们这些建筑美吗？”学生：“美”教师：“是啊，老师也觉得美极了，这些房子的设计师眼光独特，充满着智慧，看到这儿老师都想设计一栋房子了，你们想不想设计一栋属于自己的房子和老师当邻居呢？”学生：“想”教师：“欢迎你们，我的左邻右舍！”板书：左邻右舍。
二、观察与制作1、搭房顶教师：“瞧，很快墙建好了。
”课件播放动画：只有墙壁的房子。
教师：“可什么样的房顶既美观又独特呢？老师这有两块做房顶的材料，选哪块好些呢？为什么？”学生：“蓝色，和红色的强隔形成鲜明的对比”教师：“首先房顶颜色最好和墙壁形成鲜明对比，其次，房顶要宽于墙壁。
材料选好了，做一个什么形状的好呢？”学生：“三角形、正方形、圆形”教师：“同学们的想法真丰富，那老师就做一个三角形的，谁能用较快的方法上来帮老师做一下？”指名学生上台剪房顶。
教师：“恩，正是老师想要的形状，谢谢你，请回。
除了基本形的房顶原来还有这么多新奇的房顶，老师的房顶好像还缺少点什么？”学生：“装饰”教师：“对啊还缺少点装饰，老师添上几笔。
”2、剪窗户教师：“房子建好了，赶紧进来看一下，为什么房子里那么黑呀？一点光都不透，有谁知道房间里为什么这么黑？”学生：“没有窗户”教师：“对呀，还没有窗户呢？窗户是房屋的眼睛，可以通风，透光”板书：剪窗户。
第5课 左邻右舍(教案)湘美版 美术二年级下册
湘美版美术二年级下册第5课《左邻右舍》教学设计教学目标：1、了解房屋外形基本结构，剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色彩合理组拼画面2、大胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重难点：重点：运用剪、贴、拼的方法制作房屋，并给房屋添上人物。
培养动手能力和创造能力。
难点：屋顶和墙面的大小关系、窗口如何开。
教学准备：教具：范品若干，各种纸质材料、剪刀、胶等学具：折纸、卡纸、剪刀，胶水等教学过程：一、设计情境：1、我们家楼上住着三位有趣的邻居，他们每天都是乐呵呵的。
最近他们都在忙乎一件事——盖新房子，瞧，他们很快就把墙建好了。
课件出示图片：只有墙壁的房子。
2、学生帮他们剪贴房顶，教师评价。
师指导：什么样的房顶既美观又独特、注意房顶和屋身色彩、大小的搭配问题。
二、观察与制作：（课本10、11页）1、房顶搭好了，三位邻居迫不及待地背着自己的行李搬进了新家，可刚进新家, 三人不约而同地大哭起来：为什么我们的新房子这么黑呢？学生回答：没有窗户。
2、师结：窗户是房顶的眼睛，可以透光、通风。
窗户要由窗框和窗极组成。
3、出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应该要注意的地方。
（1）对折剪的位置。
（2）窗户的大小。
（3）窗极的制作。
4、学生制作窗户。
三、感受与表现：1、回顾邻居的表情特点：师结：画人愁，垂眼落嘴皱眉头；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落。
2、用夸张的方法表现人物表情。
四、组织学生观察并指导学生添画人物头像表情。
五、作业展评：引导观摩互相交流评价。
你喜欢哪所房子？为什么？它吸引你的地方在哪？结束语：我们的房屋真美丽，左邻右舍和睦相处，每个人的脸上洋溢着幸福快乐的微笑，我们的房屋真美丽，我们永远相亲相爱住在一起。
板书设计：5、左邻右舍1、人物的表情特点。
2、粉笔画街道，便于张贴。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (1)
二年级5课《左邻右舍》教案一、教学目标：1.了解房屋外形基本结构,剪贴制作房屋,并能根据房屋大小、形状、色彩合理组拼画面。
2.大胆描绘人物表情,同时抒发个人情感。
3.树立集体意识,培养团结协作精神,养成乐观的生活学习态度。
二、学情分析:该学段学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画有强烈的表现欲望,对色彩较敏感,对工艺制作也十分喜欢,美术学习处于整体上升期。
本阶段的学习内容丰富多彩,活动形式多样,较好地将知识学习和技能训练结合在一起,有明显的课业综合特点。
因此,在教学中教师要注意积极引导,努力创设适合学生口味的教学情境,激发学习兴趣,促进学生积极的投入到美术学习活动中。
三、重点难点：运用剪折的方法剪贴一座房屋并添画人物的脸。
四、教学过程：（一）情境导入师:播放视频，通过视频你知道了什么？生：回答。
师：今天我们二年X班要成立一个快乐小区，下面就让我们认识认识我们的左邻右舍。
出示课题——左邻右舍（二）讲授师：课前老师已经通过微课让同学们学习制作了小房子。
现在，谁来介绍一下你设计的房子是什么形状的？都用了什么颜色？怎样装饰的？制作的过程中遇到了什么问题？可以怎样解决？生：回答。
师：你们设计的房子都很漂亮，可是你们知道吗？新建的房子里面有对人体有害的气体，需要开窗通风。
你们的小房子的窗户能打开吗？生：能——（过），不能——同学帮助解决。
师：好，那我们的快乐小区就正式建成了，老师给同学们介绍四位新邻居，一位是乐呵呵的李奶奶，一位是爱生气的王叔叔，一位是喜欢哭鼻子的小丫丫，还有一位是整天发愁的壮壮。
谁能根据四位邻居的性格找到他们的表情？连一连生：连线。
师：你是通过什么找出他们的表情的？生：眼、眉、嘴。
师：总结——画人愁，垂眼落嘴皱眉毛；画人怒,瞪眼咬牙眉上竖;画人笑,眉开眼弯嘴上翘;画人哭,眉掉眼垂嘴下落。
师：下面咱们来玩一个小游戏，我说表情你们做。
(笑、哭、生气、发愁、没表情)生：做游戏（通过提前准备好的小镜子，加深对表情的理解）。
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版
二年级下美术教学设计-左邻右舍湘美教版教学内容本节课以《左邻右舍》为主题，围绕湘美教版二年级下册美术课程内容展开。
学生将学习如何观察并描绘自己熟悉的邻居，通过绘画表达出对邻里关系的理解和情感。
教学内容主要包括：1. 观察与描绘：引导学生观察身边的环境和人物，学会用画笔描绘出邻里的形象。
2. 情感表达：鼓励学生将自己的情感融入画作，展现与邻居之间的互动和情感交流。
3. 创意发挥：鼓励学生在画作中融入自己的想象，创作出独特的邻里场景。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅关于左邻右舍的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，学生能够学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对邻里关系的认识和理解，激发学生对社区的热爱和责任感。
教学难点1. 人物描绘：引导学生如何观察和描绘人物的特征，使之在画作中生动形象。
2. 情感融入：指导学生如何将自己的情感融入画作，使作品更具表现力。
3. 创意发挥：鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品，同时保持画作的整体和谐。
教具学具准备1. 教具：教材、PPT、视频材料、绘画示范。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮。
教学过程第一阶段：导入- 情境创设：通过展示不同邻里关系的图片，引发学生对主题的思考。
- 问题引导：询问学生对邻居的印象和感受，引导学生关注身边的环境和人物。
第二阶段：观察与讨论- 小组活动：学生分组观察校园或社区环境，讨论并记录下对邻居的观察。
- 分享交流：每组分享观察结果，全班共同讨论如何将这些观察融入画作。
第三阶段：示范与创作- 技巧讲解：教师通过示范，讲解人物描绘和情感表达的技巧。
- 独立创作：学生在教室内或户外进行独立创作，教师巡回指导。
第四阶段：展示与评价- 作品展示：学生将自己的作品展示给全班，并简要介绍创作思路。
- 互相评价：学生相互评价作品，教师给予总结性评价和建议。
板书设计板书将围绕以下要点展开：1. 主题：《左邻右舍》。
美术左邻右舍教案
美术左邻右舍教案教案标题：美术左邻右舍教案教学目标：1. 通过学习美术左邻右舍，学生将能够理解和运用不同的美术元素和原理。
2. 培养学生的观察能力和审美意识，提高他们对美的感知和表达能力。
3. 提供学生与周围环境互动的机会，鼓励他们通过美术创作与他人进行合作和交流。
教学内容：1. 美术元素和原理的介绍：线条、形状、色彩、质地、空间、比例、节奏、重复、对比等。
2. 左邻右舍的概念和意义：通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，学生可以更好地运用它们进行美术创作。
3. 实践活动：学生将应用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘他们左邻右舍的艺术作品。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物展示不同的美术元素和原理，引发学生对美术的兴趣。
- 引导学生思考和讨论，他们在日常生活中如何观察和感知周围的美。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍美术元素和原理的概念和作用，以及它们在美术创作中的应用。
- 解释左邻右舍的概念和意义，鼓励学生通过观察和理解周围环境中的美术元素和原理，提升自己的美术创作能力。
3. 实践活动（30分钟）：- 指导学生在教室或校园中选择一个左邻右舍的对象，例如一棵树、一幢建筑物或一张桌子等。
- 学生观察并记录所选对象的美术元素和原理，例如它的形状、颜色、质地等。
- 学生运用所学的美术元素和原理，创作一幅描绘所选对象的艺术作品。
- 鼓励学生在创作过程中与同学分享和交流，互相借鉴和提供反馈。
4. 展示和评价（15分钟）：- 学生展示他们的艺术作品，并解释作品中所运用的美术元素和原理。
- 教师和同学们提供积极的评价和建议，鼓励学生继续努力和探索美术创作。
5. 总结（5分钟）：- 回顾本节课所学的美术元素和原理，以及左邻右舍的概念和意义。
- 强调学生在日常生活中继续观察和感知周围的美，运用所学的知识进行美术创作。
教学资源：1. 美术元素和原理的图片或实物。
2. 学生用于创作的画纸、颜料、画笔等。
二年级下册美术说课稿 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术说课稿 - 第五课左邻右舍︳湘美版一、教学目标1.让学生学习“左邻右舍”的主题，理解它的含义，并理解它在美术中的表现形式；2.学习画墙壁、花架等页面，掌握基本的画线、涂色技巧；3.提高学生观察和表现的能力，激发学生的艺术创造力。
二、教学重点1.理解“左邻右舍”的主题和美术表现形式；2.掌握画墙壁、花架等页面的基本画线、涂色技巧；3.学会用艺术的形式表现自己的生活和美好愿望。
三、教学内容1. 教材分析本次教学的内容是《湘美版小学美术二年级下册》第五课“左邻右舍”。
该课程主要介绍了“左邻右舍”这一主题在美术中的表现形式。
教材从平面设计和立体构建两个方面分别介绍了墙壁、花架等物品的画法和构建方法，并对绘画中的构图、色彩、细节等方面进行了说明。
2. 教学设计本次教学从以下几个方面进行设计：(一) 热身活动为提高学生的兴趣和创造力，教师可指导学生观察周围环境，画出几个体现“左邻右舍”主题的素材。
(二) 重点教学在教学过程中，重点围绕以下内容进行讲解：1.美术中“左邻右舍”的表现形式；2.墙壁、花架等物品的画法和构建方法；3.构图、色彩、细节等方面的讲解。
(三) 练习环节在讲解后，教师可指导学生根据教材中的示范，开展练习，练习内容包括：1.根据要求画出墙壁、花架等物品；2.用自己的方式表现“左邻右舍”主题；3.用彩铅等画具涂色。
(四) 作品展示教师可邀请学生把练习的作品摆放在教室中，让大家一起欣赏彼此的作品，并互相交流。
3. 教学方法该课程主要采用讲解、演示和练习相结合的方法。
教师先进行讲解和演示，然后让学生自己练习，最后组织作品展示和互动交流。
此外，在教学过程中，教师也可适时采用提问、讨论等方式，促进学生的思考和表达。
四、教学反思本课程针对二年级学生的学习特点，通过讲解和演示的方式提高学生对“左邻右舍”主题的理解，同时在练习中指导学生掌握基本的画线、涂色技巧。
通过教学环节的设计，激发学生的艺术创造力，在实践中感受美术的魅力。
二年级美术下册《左邻右舍》教案、教学设计
（4）实施多元化的评价方式，关注学生的全面发展，提高他们的自我认知和自我评价能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过图片、故事等形式，引导学生关注邻居的生活，激发他们的学习兴趣。
（2）新知传授：教授人物绘画的基本技巧，如比例、动态、表情等，并引导学生观察邻居的特点和事迹。
5.培养学生的社会责任感，使他们明白自己作为社会一员，应积极参与社区建设，为构建和谐社区贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生在经过一年的美术学习后，已经具备了一定的美术基础和绘画技能。他们对线条、形状、色彩等基本美术元素的运用有一定的了解，能够独立完成简单的绘画作品。在此基础上，对本章节《左邻右舍》的学情分析如下：
（2）学生根据讨论成果，展开创作，教师巡回指导，给予个别辅导。
（3）鼓励学生大胆表现，关注细节，创作出具有个性和生活气息的作品。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们持续学习的热情。
2.教学过程：
（1）组织学生展示自己的绘画作品，分享创作心得，互相欣赏和评价。
-建议学生参加社区活动，关注社区建设，培养社会责任感。
（2）教师对本节课的学习内容进行总结，强调观察、想象和创作在美术学习中的重要性。
（3）鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注生活中的美好事物，不断丰富自己的美术素养。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察力、创造力和实践能力，特布置以下作业：
1.创作一幅以“左邻右舍”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、形状、色彩等美术元素，表现邻居的特点和事迹。
二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术说课稿-5左邻右舍-湘教版一、教材分析《左邻右舍》是一本针对小学二年级的美术教材，共分为四个学期，本次说课涉及二年级下册的内容。
该教材突出了让小学生感受到生活中美好的情感、场景和信息，引导他们用简单的绘画技法进行设计和创作。
本单元除了“插图”模块，还包括“线条”、“色彩”、“黏土”、“拼图”等模块，并且这些模块的内容相互独立，以“情境教学”为主，涉及了小学生日常生活的场景和问题。
二、教学目标1. 情感目标通过学习本单元的内容，让学生在绘画的过程中感知到生活中的美好情感和信息，并通过创造生动的情景和形象表达出来，培养他们的情感体验和表达能力。
2. 知识目标让学生熟悉和掌握本单元所涉及的各种绘画技法，包括线条、色彩、黏土、拼图等，并且能够将其灵活应用到日常生活中。
3. 技能目标让学生通过本单元的学习，培养他们的观察、想象、创造和表达能力，帮助他们从美术创作中体会到成就感和快乐感。
三、教学流程设计1. 热身活动（5分钟）老师向学生介绍二年级美术课的主题“左邻右舍”，并让他们自由发挥绘制一个房屋，以展示孩子们的想象力和独特性。
2. 主体活动（25分钟）2.1 线条模块•让学生学习如何通过线条表现出不同的情感和特征。
•通过画线条的实践，在画布上练习各种线条技法，例如、草丛、乱线、水波纹等。
2.2 色彩模块•学生了解常用的颜色、了解你想表达什么颜色的情绪可以适当改变颜色的搭配。
•老师带领学生在画布上练习画不同的颜色和色彩特征，注意色彩搭配和调和的原则，例如、对比色、相近色、三原色等。
2.3 黏土模块•学生了解黏土的质地和加工方法，练习制作简单的黏土人物。
•学生结合各种场景和情境，创作自己的黏土三人组。
2.4 拼图模块•学生了解拼图的概念和分类，尝试拼装不同形状的拼图。
•学生创作自己的拼图作品，表达出自己对生活的感受和体验。
3. 总结活动（5分钟）老师让学生分享他们的作品，引导他们谈论自己的体验和感受。
左邻右舍美术教案
左邻右舍美术教案教案标题：左邻右舍美术教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过观察和描绘周围环境中的事物，培养他们的观察力、创造力和表达能力。
通过参观左邻右舍，学生将学习如何运用不同的绘画技巧和材料来表达自己对周围环境的感受和观察。
教学目标：1. 培养学生的观察力和创造力。
2. 提高学生的绘画技巧和运用不同材料的能力。
3. 培养学生的表达能力和自信心。
教学准备：1. 左邻右舍参观安排。
2. 美术材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。
3. 教学辅助工具：投影仪、幻灯片或图片展示。
教学步骤：引入：1. 使用投影仪或幻灯片展示一些著名艺术家的作品，引发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对美术的理解和感受，鼓励他们分享自己对美术的喜爱或困惑。
探究：1. 安排参观左邻右舍，引导学生观察周围的建筑、景物和人物。
2. 在参观过程中，鼓励学生用铅笔快速素描一些感兴趣的事物，培养他们的观察力和速写技巧。
3. 回到教室后，让学生分享他们的素描作品，并互相欣赏和评价。
实践：1. 引导学生选择一幅自己最喜欢的素描作品，用彩色铅笔或水彩颜料进行润色和细节加工。
2. 在绘画过程中，教师提供个别指导和建议，帮助学生克服困难。
3. 鼓励学生在作品中表达自己对周围环境的感受和观察。
展示：1. 组织学生将完成的作品展示给全班同学，鼓励他们互相欣赏和交流。
2. 鼓励学生分享他们在绘画过程中的体验和收获。
总结：1. 引导学生回顾整个教学过程，总结他们学到的知识和技能。
2. 鼓励学生思考如何运用所学的美术技巧和观察力来表达自己的想法和感受。
拓展活动：1. 鼓励学生在日常生活中继续观察和绘画周围的事物，形成良好的绘画习惯。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的创作成果。
评估方法：1. 教师观察学生在参观和绘画过程中的表现，评估他们的观察力、创造力和绘画技巧。
2. 评估学生完成的绘画作品，包括表达能力、细节处理和创意程度。
湘版小学美术二年级下册《左邻右舍》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版小学美术二年级下册《左邻右舍》教案《左邻右舍》一、设置情境，导入课题 1. 师：今天老师的小区里迎来了 3 位有趣的好朋友，他们都特别乐观，也特别爱帮助他人。
可是最近他们家乡一直下大雨，唉，昨晚洪水把他们的新房子都冲毁了，现在，我的朋友们无家可归了，我特别着急！我很想请同学们一起来帮助老师，给我的这些朋友们建造美观实用的新房子，让他们住进去，做老师的左邻右舍，同学们都愿意帮忙吗？生：愿意！ 2、那我们怎么来建造呢？好，今天我们就来一起学习动手剪贴漂亮的房子，好吗？【好】《左邻右舍》（PPT 展示）二、新知探究 1。
、搭建墙壁、盖房顶。
（教师出示：座只有墙壁的房子）（1）瞧，新家的墙我已经砌好了，接下来要砌什么才能遮风挡雨呢？（房顶）（2）可是房顶要怎么盖呢？这可难坏了我的邻居们。
谁来说一说怎么盖屋顶？（用纸剪贴上去）（3）我们一起来帮助他们吧！）（PPT 展示不同屋顶），你觉得哪个屋顶和这面墙最配呢？为什么？（生答，教师从屋顶房屋色彩搭配，大小适当等方面辨析引导）。
2、观察与制作窗户（教师展示搭建好的墙壁和屋顶组合示1 / 4意图）师：房顶搭好了，真漂亮！现在就请我的邻居们住进去，行吗？（不行，因为还没有门窗）（1）、为什么房子没有门窗就不行呢？【学生答】师：噢！大家都说对了！原来这房子没有窗户和门呀，这可不行。
因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。
门也不能少，门是我们进入房间必须有的通道。
老师想让我的朋友们住进宽敞的楼房里，那么从房子外面能看到房间的门吗？不能，我们就只给他们的房子表现出窗户就可以了。
（2）小朋友知道窗户的构造吗？看看窗户可以设计成什么样的？我们一起来观察吧！（3）出示制作示意图，学生讲步骤，教师示范，并强调制作中应注意的地方。
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版
二年级下美术教案-5左邻右舍-湘教版教学内容本节课主要学习湘教版二年级下册美术课程《左邻右舍》，引导学生通过观察和描绘自己生活周围的建筑和环境，培养对家乡的热爱和审美能力。
课程内容主要包括：1. 观察和分析周围建筑的特点和风格；2. 学习和运用线条、形状、色彩等基本绘画语言；3. 创作一幅描绘左邻右舍的画作。
教学目标1. 让学生掌握观察和分析建筑的方法，培养观察力和审美能力；2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画语言进行创作的能力；3. 培养学生对家乡的热爱和自豪感。
教学难点1. 建筑的透视和比例关系；2. 线条、形状、色彩的运用和搭配。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作；2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示一些具有代表性的建筑图片，引导学生关注和欣赏建筑的美，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：介绍本节课的学习内容、目标和要求，让学生明确学习任务。
3. 示范讲解：教师示范如何观察和分析建筑的特点和风格，如何运用绘画语言进行创作。
4. 学生练习：学生根据教师的示范，观察和分析周围的建筑，运用绘画语言进行创作。
5. 教师辅导：教师巡回辅导，解答学生的疑问，指导学生的创作。
6. 作品展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予总结和反馈。
板书设计1. 课程名称：左邻右舍2. 教学目标：观察、分析、创作3. 教学重点：建筑的特点和风格、绘画语言的运用4. 教学难点：透视和比例关系、线条、形状、色彩的搭配作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，观察和分析自己家附近的建筑，运用绘画语言进行创作，完成一幅描绘左邻右舍的画作。
2. 作业要求：作品要体现出建筑的特点和风格，运用恰当的绘画语言，构图合理，色彩搭配和谐。
课后反思本节课通过引导学生观察和分析周围的建筑，培养了对家乡的热爱和审美能力。
在教学过程中，教师注重示范和辅导，帮助学生掌握绘画技巧，提高创作能力。
小学美术_左邻右舍教学设计学情分析教材分析课后反思
《左邻右舍》教学设计教材分析：本课学习题目，通过个体作业剪贴房屋来营造自己的小家，通过集体组拼房屋来创建社会这个大家庭，表达与左邻右舍和谐相处、宽容理解等思想感情。
本课教学容量大，不仅要完成制作任务，还要拓展思维，并完成添画任务。
教学目标：1、了解房屋外形基本结构，设计剪贴制作房屋，并能根据房屋的大小、形状、色采合理组拼画面。
2、斗胆描绘人物表情，同时抒发个人心情。
3、树立集体意识，培养团结协作精神，养成乐观向上的生活、学习态度。
教学重点：剪贴一个房屋，运用折剪的方法制作立体窗。
教学难点：引导学生进行思维拓展，设计制作多种样式的房屋和立体窗。
教学方法：讨论、讲授、谈话、小组合作等教学用具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、范作、课件等教学过程：一、故事导入(播放课件)播放范作教具制作的动画短片，为本课创设情境渗透德育意识做铺垫。
二、设计探索( 一) 房顶设计1、创新剪法 1：对称形房顶的设计师：你想建个什么样式的房顶呀？除了课前微课中老师示范的三角形房顶，你还能想出什么形状的房顶？生思量回答各种图形。
师：同学们很有创意，想出这么多形状的房顶，在任务单中我了解到除了三角形房顶同学们还绘画出了其他样式的房顶(课件出示) 师：在数学中，我们成他们为什么图形？生：对称图形师：对称形的房顶可以用什么方法制作呢？生：对折剪师小结并板书：折剪2、创新剪法 2：对称图形变化的房顶师：在这些图形的基础上，你能变化出更多样式的房顶吗？学生阐述自己的想法。
(播放课件三角形变化视频)师：三角形可以这样变化，那其他图形呢？生：也可以用这种方法进行变化。
师：你猜一猜，故事主人公“森迪”的房顶是哪种图形变化出的？生观察回答3、创新剪法 3：运用有趣形象或者图形，直接剪出房顶师：除了对称样式的房顶，你还能想出什么样式？谁有斗胆的创意？生：直接剪出外形师：你想剪什么形象？生思量或者讨论回答师小结：其他不规则图形，以及生活中的事物形象，如：香蕉、海豚、一片树叶等等，都可以设计成房顶，创意就在我们身边，就在我们生活中，只要你敢于斗胆想象。
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍画作。
3. 培养学生关爱邻里、和谐共处的良好品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现社区环境。
2. 如何运用绘画技法创作出生动、有趣的画作。
教学准备：1. 教师准备左邻右舍的图片、范画等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、水彩笔、彩纸等）。
教学过程：一、导入1. 教师出示左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道什么是左邻右舍吗？它们有什么特点？2. 学生回答，教师总结：左邻右舍指的是我们的邻居，他们与我们共同生活在一个社区，是我们的好伙伴。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生关注社区环境，了解邻居的生活。
2. 教师示范绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等，并讲解创作一幅左邻右舍画作的方法。
三、学生练习1. 学生根据教师的讲解，观察社区环境，运用绘画技法创作一幅左邻右舍的画作。
2. 教师巡回指导，针对学生的绘画问题进行个别辅导。
四、作品展示与评价1. 学生将完成的画作展示在黑板上，大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从线条、色彩、构图等方面进行自评、互评，选出优秀作品。
3. 对优秀作品进行表扬，对其他作品给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固左邻右舍的概念。
2. 强调关爱邻里、和谐共处的重要性，培养学生良好的品质。
教学反思：本节课通过讲解左邻右舍的概念、绘画技法，引导学生观察和表现社区环境，培养了学生对社区生活的关注和表现能力。
在绘画过程中，学生能够运用所学技法创作出生动、有趣的画作，展现了他们的想象力和创造力。
同时，通过作品展示与评价，学生学会了欣赏他人作品，提高了审美能力。
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》 湘美版
二年级下册美术教案-5《左邻右舍》湘美版教学内容《左邻右舍》是湘美版二年级下册美术课程中的第五课，旨在通过描绘和表现学生日常生活中的邻居形象，培养他们对周围人物特征的观察和描绘能力。
本课内容围绕观察邻居的外貌特征、动作姿态和日常活动，运用绘画形式进行表现。
教学目标1. 知识与技能：学习观察并描绘人物的外貌特征，如脸型、五官、发型等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，掌握绘画人物的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注生活、热爱生活的情感，增强对社区环境的认识。
教学难点1. 人物特征的观察与描绘：准确把握邻居的外貌特征，如年龄、性别、表情等。
2. 绘画技巧的运用：在绘画过程中，如何运用线条、色彩等技巧表现人物特征。
教具学具准备1. 教具：绘画示范视频、PPT、图片素材。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：利用PPT展示不同邻居的图片，引导学生观察并描述他们的特征。
2. 新授：讲解人物绘画的基本技巧，如线条的使用、色彩的搭配等。
3. 实践：学生分组观察并讨论，然后独立完成一幅关于邻居的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价。
板书设计- 左邻右舍- 重点：人物特征的观察与描绘、绘画技巧的运用- 难点：人物特征的准确表现、绘画技巧的熟练运用作业设计- 完成一幅关于邻居的绘画作品，要求描绘出邻居的外貌特征和动作姿态。
- 在作品旁边写一段关于这位邻居的描述，包括外貌、性格和日常活动等。
课后反思通过本课的学习，学生能够掌握人物绘画的基本技巧，并能够运用这些技巧进行创作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描述人物特征，帮助他们更好地理解和表现邻居的形象。
同时，要鼓励学生积极参与讨论和实践，提高他们的绘画能力和审美素养。
教学难点在二年级下册美术教案《左邻右舍》中，教学难点是需要重点关注的细节。
这个部分涉及到学生在学习过程中可能遇到的主要障碍，以及如何克服这些障碍。
二年级下册美术教案第五课 左邻右舍湘美版 (2)
请同学说说你想去哪个房子做客呢？为什么？（引导学生对色彩、造型和创意等几个方面来评述作品。）
引导学生对色彩、造型和创意等几个方我们今天不但和可可小爱成为了邻居，而且还通过自己的双手建立了一个爱的小区，一个属于我们自己的世界！能成为邻居非常的不容易，希望小朋友们在一起能和睦相处，互相帮助！就像可可小爱她们一样！（课件出示视频）
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
探究体验
方法指导
根据学生意见，教师小结：因为窗户是房屋的眼睛，既可以透光、还能够通风换气，保障我们的身体健康。难怪可可小爱住在没有窗户的房子里面，会不开心呀！
（2）下面我们就来给我们的房子开一扇明亮的大眼睛吧！请看《周老师教你做手工》视频步骤示范
问：你们看清楚了吗？让我们再次回顾一下制作步骤。（出示步骤示意图再次巩固）
设计
思路
导学体验 情景导入——探究体验讨论组拼——探究体验创意引导——探究体验 方法指导——探究体验 拓展思维——创作体验 自主表现——评议体验 互动评述——升华体验 拓展延伸。
教学过程描述
课前准备
教具：多媒体图片，教师范品等
学具：彩色纸、胶水、剪刀、彩笔。
教学环节
时量控制
教与学 活动
设计意图
导学体验
情景导入
角色扮演（可可小爱的角色）：小朋友们好，我是你们的新邻居:可可小爱。在我之前的那个家有个乐于助人的好邻居呢！你们看——（播放可可小爱公益广告）
今天我又搬到这儿来了，想成为你们的新邻居，你
情景导入的设置激发学生学习本课的学习欲望。
教学环节
时量控制
二年级下册美术教案 - 第五课 左邻右舍 ︳湘美版
二年级下册美术教案 - 第五课左邻右舍︳湘美版课程名称：左邻右舍年级：二年级教材：湘美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解左邻右舍的概念，培养学生对社区环境的观察和表现能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅富有生活气息的左邻右舍作品。
3. 培养学生关爱邻里、团结互助的道德品质。
教学重点：1. 左邻右舍的概念及表现方法。
2. 线条、色彩在绘画中的应用。
教学难点：1. 如何引导学生观察和表现左邻右舍的特点。
2. 如何运用绘画语言创作一幅生动的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张描绘左邻右舍的图片，引导学生观察并提问：你们知道这幅画描绘的是什么吗？这幅画给你什么样的感觉？2. 学生回答，教师总结：这幅画描绘了左邻右舍的情景，让我们感受到了社区生活的美好。
二、新课讲解1. 教师讲解左邻右舍的概念，引导学生了解左邻右舍的重要性。
2. 教师讲解线条、色彩在绘画中的应用，引导学生学会运用绘画语言表现左邻右舍。
三、示范讲解1. 教师示范如何描绘左邻右舍，边示范边讲解绘画技巧。
2. 学生认真观察，并跟随教师一起练习。
四、学生练习1. 学生根据教师的讲解和示范，独立完成一幅左邻右舍的作品。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生绘画过程中遇到的问题。
五、展示评价1. 学生将自己的作品展示在黑板上，其他学生和教师共同评价。
2. 评价标准：主题突出、线条流畅、色彩丰富、富有生活气息。
六、总结拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调左邻右舍的重要性。
2. 学生分享自己在本节课中的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：以“我心中的左邻右舍”为主题，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示评价等环节，让学生了解了左邻右舍的概念，学会了运用绘画语言表现左邻右舍。
在教学中，要注意引导学生观察和表现左邻右舍的特点，充分发挥学生的想象力和创造力。
同时，要注重培养学生的道德品质，让学生学会关爱邻里、团结互助。
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小学二年级下册美术教案：左邻右舍
左邻右舍
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
【教学重难点】引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
【教学过程】
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1、看看内容。
2、画面的构图。
3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2、示范写生要点，强调构图的安排。
3、深入刻画，进行画面的处理。
（简单说明）
五、学习要求：
1、写生窗外的景色。
2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。