部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件
合集下载
六年级下册口语交际：辩论课件(共21张PPT)
反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题,正 方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒, 三个问题累计回答时间为1分30秒。
正方三辩质辩小结(1分30秒) 反方三辩质辩小结(1分30秒)
自由辩论
反方四辩总结陈词。(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟)
总结陈词
反方四辩总结陈词。(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟)
师：在辩论开始前，请同学们先做好准备，整理自己的思路和语言。现在，辩论正式开始！
上课
四、学生自由辩论 （1）正方发言
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初生中1：的作我文认选为材科技技巧发如展下：利大于弊。首先，科技的发展提高了我们的生活质量，比如医疗技 术、交通工具等。其次，科技也为我们提供了更多的学习机会和学习资源。比如互联网上
突出中心题：。在比选如择黑材客料时攻，击要、明信确息文泄章露的中等心。思最想后，，并科围技绕中还心让思我想们来变组得织材更料加。孤这独和焦虑。比如社交媒
样可以让体文的章过更度加使有用重点和和虚条拟理交，流避等免。偏离因主此题，或我文认不为对科题。技发展弊大于利。
上课
（3）正方反驳
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉
资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
立论阶段 1.正方一辩开篇立论。(3分钟) 2.反方一辩开篇立论。(3分钟)
驳立论阶段 3.反方二辩驳对方立论。(2分钟) 4.正方二辩驳对方立论。(2分钟)
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反 方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒， 三个问题累计回答时间为1分30秒。
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》精品课件(共27张PPT)
班干部轮流好 /竞选好？
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。
组内辩一辩
辩论结束了，同学们来 交流一下，有哪些地方可以 做得更好。
辩论的时候要认真准 备，积极参与，这样呢， 可以锻炼自己的勇气。
正方
◎汉语是世界上最丰富、最优美、最富表现 力、最有魅力的语言，汉字是世界上最古老 的文字之一。汉字不同于其他国家的文字， 他的独特性决定了它必将长期存在。因此， 我们要学好汉语，写好汉字。
反方
◎汉字确实独具魅力，但是它只是一种交际工 具，即使我们不认真练字，也并不说明我们抛 弃了它。我方的观点是没必要花工夫去练字。 电脑时代日新月异，我们电脑里的字体层出不 穷，电脑打印出的字美观整齐，速度又快，是 手写所不能比的。请问，如果手写的好，那为 什么我们的课本不用手抄呢？
思维导图
收集材料、梳理归纳
选择辩题
清晰表达自己的观点 抓住对方漏洞进行反驳
注意用语的文明 辩论结束后交流
交际范例
电脑时代需要/不需要认真练字
◎大家好，今天我们的辩题是：电脑时代需 不需要认真练字。正方的观点是“电脑时代 需要认真练字”，而反方的观点是“电脑时 代不需要认真练字”。下面我们辩论开始， 首先请正方发言。
反方
日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
互易产生分歧的问题。
不可以说谎/可以 讲善意的谎言？
对于这样的问题， 我们可以展开辩论。
辩前准备
1.有针对性地收集材料。既要收集能证明自己 观点的材料，也要收集能反驳对方观点的材料。
辩论时既要证明自己，又要反驳别人： ※我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己 的观点。 ※对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 ※自由辩论时，进一步强调我方观点，并针对对 方观点进行有效的反驳。
组内辩一辩
辩论结束了，同学们来 交流一下，有哪些地方可以 做得更好。
辩论的时候要认真准 备，积极参与，这样呢， 可以锻炼自己的勇气。
正方
◎汉语是世界上最丰富、最优美、最富表现 力、最有魅力的语言，汉字是世界上最古老 的文字之一。汉字不同于其他国家的文字， 他的独特性决定了它必将长期存在。因此， 我们要学好汉语，写好汉字。
反方
◎汉字确实独具魅力，但是它只是一种交际工 具，即使我们不认真练字，也并不说明我们抛 弃了它。我方的观点是没必要花工夫去练字。 电脑时代日新月异，我们电脑里的字体层出不 穷，电脑打印出的字美观整齐，速度又快，是 手写所不能比的。请问，如果手写的好，那为 什么我们的课本不用手抄呢？
思维导图
收集材料、梳理归纳
选择辩题
清晰表达自己的观点 抓住对方漏洞进行反驳
注意用语的文明 辩论结束后交流
交际范例
电脑时代需要/不需要认真练字
◎大家好，今天我们的辩题是：电脑时代需 不需要认真练字。正方的观点是“电脑时代 需要认真练字”，而反方的观点是“电脑时 代不需要认真练字”。下面我们辩论开始， 首先请正方发言。
反方
部编版小学语文六年级下册《口语交际：辩论》优质课ppt课件
2
）善于聆听，快速反应。
（
2
）辩论既是“智商”的交
锋，也是“情商”的考验。
口语实践
口语实践
提示：
1.
推选一名同学担任班级辩论赛主持人。要请家长、老师作为评委
。
2.
组内分工。根据辩论赛组队的要求和特点进行分工，明确每名参
与者的责任。
3.
分别列出已方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料内
。
课后作业
1.
完成同步练习。
2.
组织一场辩论，辩题为“恶
劣天气叫外卖是不是罪过”
再见
的讨论。
学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成
热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学
习。
学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重
负担，影响学习。
发言，所用时间大致相等。
环节
主要任务
辩手分工
时间
立论
正面论述已方观点
正方一辩
反方一辩
各约
3
分钟
攻辩一
情景导入
同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三
国演义》没有？
《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩
服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，
料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄
辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……这
就是诸葛亮舌战群儒
，这也是辩论，今天我们就来
要不要做家务
（
1
）甲、乙两人意见的焦点是
______________
。（不超过
8
）善于聆听，快速反应。
（
2
）辩论既是“智商”的交
锋，也是“情商”的考验。
口语实践
口语实践
提示：
1.
推选一名同学担任班级辩论赛主持人。要请家长、老师作为评委
。
2.
组内分工。根据辩论赛组队的要求和特点进行分工，明确每名参
与者的责任。
3.
分别列出已方观点和辩论要点，紧密围绕要点搜集材料。材料内
。
课后作业
1.
完成同步练习。
2.
组织一场辩论，辩题为“恶
劣天气叫外卖是不是罪过”
再见
的讨论。
学生甲：我以为学生要做家务事，一是可以减轻父母的负担；二是可以使我们从小养成
热爱劳动的习惯；三是在紧张的学习之余做一些家务事，也是一种调节方式，不会影响学
习。
学生乙：我认为不应该做家务事，因为学生的任务就是学习，做家务会分散精力，加重
负担，影响学习。
发言，所用时间大致相等。
环节
主要任务
辩手分工
时间
立论
正面论述已方观点
正方一辩
反方一辩
各约
3
分钟
攻辩一
情景导入
同学们，我想问大家一个问题：大家看过《三
国演义》没有？
《三国演义》的同学可能都很佩服诸葛亮，佩
服他的鞠躬尽瘁，死而后已，佩服他的神机妙算，
料事如神，其实还有一点让我们佩服的，就是他雄
辩的口才，他江东舌战群儒，战场骂死王朗……这
就是诸葛亮舌战群儒
，这也是辩论，今天我们就来
要不要做家务
（
1
）甲、乙两人意见的焦点是
______________
。（不超过
8
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件(共23张PPT)
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。
师生交流，总结评价
在辩论过程中哪些同学表现特别出 色？并说明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的 资料十分翔实，善于表达自己的观点， 能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？ • 我们学到了组织一次简单的辩论会的方
口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
4.辩论时我们需要做到的有( ABC )。(多选)
A.我方陈述时,要充分利用时间,清晰表达自己的观点。 B.对方陈述时,要认真倾听对方的发言,弄清对方发言的 论点、论据和论证方法。 C.找出对方发言中的错误,有针对性地反驳。 D.注意观察对方的穿着,指出对方衣着方面的不得体之 处。
5.根据具体情景,完成练习。 (1)有人上公交车不排队,一个劲儿往前挤,别人批评
部编版六年级语文口语交际：辩论ppt课件1
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。
语文
人教部编版˙六年级（下册）
口语交际：辩论
六年级下册
资料链接
辩论,指彼此用一定的理由来说明自己对事 物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便 最后得到共同的认识和意见的过程。辩论 旨在培养人的思维能力。
资料链接
辩论人员的双边性:辩论是双边活动，最少两人参加。 辩论观点的对立性:双方观点是对立的,这样才有辩论 的可能,否则就是谈判。
身体健康，学习进步。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。
8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。
人教部编版六年级语文下册《口语交际：辩论》名师教学课件
口语交际：辩论
辩论
1.辩论准备 论 辩论 2.辩论实施 程序
3.辩论技巧
辩
“立”，正面论述 己方的观点正确。
“破”，辩驳对方 错误或疏漏之处。
口语交际：辩论
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？ 二 本节课学习的知识，学会了吗？ 三 说一说本节有什么收获。
口语交际：辩论
1.自我反思今天的学习情况，总结本 课收获。
攻辩二
质疑对方观点 回答对方提问
自由 轮流发言，强化己方观 辩论 点，反驳对方观点
总结 陈词
对辩论进行总结
辩手分工 正方一辩 反方一辩 正方二辩 反方二辩 正方三辩 反方三辩
正方反方
正方四辩 反方四辩
时长 约3分钟 约3分钟 约3分钟 约4分钟 约4分钟
口语交际：辩论
辩论技巧
1 表达清晰，声情并茂。
4 辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验。
辩论时要保持良好的仪态风度；顺利时，不 要得意忘形；处弱势时，沉着冷静，要养成自 信、大方的气质。
口语交际：辩论
交际指导
一、辩论前：认真筹备
1.有针对性地搜集材料。既要搜集能证明 自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观点 的材料。
2.选择的事例要有说服力。可以引用名 人名言。
3.根据观点对材料进行梳理、归纳。如 果材料很多，可以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
二、明确程序：立论—自由辩论—总结陈词。
1.我方陈述时，要充分利用时间，清 晰表达自己的观点。
2.对方陈述时，要注意倾听，抓住对方 的漏洞。
3.自由辩论时，进一步强调我方观点， 并针对对方观点进行有效的反驳。
口语交际：辩论
统编版语文六年级下册口语交际：辩论(课件)PPT
交际范例
正方：我方认为电脑时代要认真练字。因 为汉字是我们中华民族传统文化的代表，作为 一名中国人，练好汉字是非常重要的。练得一 手好字也是值得骄傲的，如果汉字 写得潦潦草草，不仅给他人的印象 不好，还反映出个人的素质问题。
反方：我方认为有了电脑，不需要认真 练字。因为科学在迅速发展，使用先进的工 具能大大地提高书写效率，没有必要花时间 去练习速度慢得多的书法。对于传 统文化，我们要采取正确的扬弃态 度，好的要继承，落后的就要舍弃。
开辩论会啦！
口语交际：辩论
遇到下面的情况，你会怎么说？
交际内容
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分 歧的问题，如： ◇电脑时代需要/不需要练字 ◇不可以说谎/可以讲善意的谎言 ◇人们通过竞争/合作取得更大的成功 ◇现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解
对于这样的问题，可以展开 辩论，通过摆事实、讲道理来丰 富认识，帮助我们全面地看待事 情，处理问题。
‖证明自己观点的材料 ‖反驳对方观点的材料 ‖梳理 ‖归纳 ‖记录
2.辩论时，既要证明自己，又要反驳别人。 ◇我方陈述时，清晰表达观点。 ◇对方陈述时，抓住对方漏洞。 ◇自由辩论时，进行有效反驳。
了解辩论的技巧
文明礼貌
大方得体 锐利敏捷
不失幽默
运用反问增强气势
运用肢体语言增强效果
指出观点存。
（一）主持人宣布辩论会开始
（二）双方一辩陈述观点
正方一辩发言
反方一辩发言
（三分钟）
（三分钟）
（三）自由辩论 正方 反方
（五分钟）
（四）双方四辩总结陈述
正方四辩发言 反方四辩发言
（三分钟）
（三分钟）
（五）主持人宣布辩论结果，辩论会 结束，评选优秀选手
口语交际：《辩论》(课件)部编版语文六年级下册
2.什么是辩论? ( 是语言的交锋、辩者的江湖)什么又是辩手? ( 辩论中用语言交锋的选手)今天就让我们一起走进辩手的江湖，看看台下的你们能否在辩论场上驰骋吧!
二、辩论技巧指导
1.阅读课本第89页，谈谈成为一个优秀辩手的基本条件是什么。
预设:学会摆事实、讲道理。
了解辩手分工。
2.出示情境
小明的哥哥正在备战高考，可小明的爸爸却重伤住院。为了让哥哥安心备考，爸爸骗哥哥说自己出去旅游了。对此，小明觉得不管什么情况，都不可以说谎;爸爸却觉得必要时可以讲“善意的谎言”。
①我方没听清你的问题，请你再复述一遍。
②今天我们的辩题是xx，请对方不要脱高话题。
③请不要逃避我方问题。
④请对方正面回答我方问题。
⑤我方已经反复强调，请对方不要曲解我方观点。
小贴士:用上带“难道”“怎么”等词的反间句。
4.请学生将自已罗列的观点加上关联词，并和组内辩手交流。( 师巡视指导，根据学情继续开展观点表述环节)
②表递进:不但...而且...不仅...还....
③表选择:与其...不如...宁可...也不...要么...要么..
④表转折:虽然...但是.....
⑤表因果:因为...所以...之所以...是因为....
⑥表假设:如果.. 就...即使...也..
⑦表条件: 只有...才... 只要...就...
教学重点
能进行小组讨论合作，在辩题的框架下求同存异、达成共识，利用观点互相配合，并就对方观点进行有效反驳。
教学难点
在生活中乐意运用“多角度看待问题”的思维方式，对“事实胜于雄辩”有更深刻的理解。
教学过程
复备记录
一激趣导入
1.导人
我们看武侠剧时，常常羡慕剧中刀光剑影、自由自在的生活。华山论剑中，侠士们你来我往，多么潇洒!其实，辩论中也有“刀光剑影”，甚至通过辩论，在场的每- -位同学都能成为优秀的“侠士”。
二、辩论技巧指导
1.阅读课本第89页，谈谈成为一个优秀辩手的基本条件是什么。
预设:学会摆事实、讲道理。
了解辩手分工。
2.出示情境
小明的哥哥正在备战高考，可小明的爸爸却重伤住院。为了让哥哥安心备考，爸爸骗哥哥说自己出去旅游了。对此，小明觉得不管什么情况，都不可以说谎;爸爸却觉得必要时可以讲“善意的谎言”。
①我方没听清你的问题，请你再复述一遍。
②今天我们的辩题是xx，请对方不要脱高话题。
③请不要逃避我方问题。
④请对方正面回答我方问题。
⑤我方已经反复强调，请对方不要曲解我方观点。
小贴士:用上带“难道”“怎么”等词的反间句。
4.请学生将自已罗列的观点加上关联词，并和组内辩手交流。( 师巡视指导，根据学情继续开展观点表述环节)
②表递进:不但...而且...不仅...还....
③表选择:与其...不如...宁可...也不...要么...要么..
④表转折:虽然...但是.....
⑤表因果:因为...所以...之所以...是因为....
⑥表假设:如果.. 就...即使...也..
⑦表条件: 只有...才... 只要...就...
教学重点
能进行小组讨论合作，在辩题的框架下求同存异、达成共识，利用观点互相配合，并就对方观点进行有效反驳。
教学难点
在生活中乐意运用“多角度看待问题”的思维方式，对“事实胜于雄辩”有更深刻的理解。
教学过程
复备记录
一激趣导入
1.导人
我们看武侠剧时，常常羡慕剧中刀光剑影、自由自在的生活。华山论剑中，侠士们你来我往，多么潇洒!其实，辩论中也有“刀光剑影”，甚至通过辩论，在场的每- -位同学都能成为优秀的“侠士”。
部编人教版小学六年级语文下册口语交际《辩论》课件
主持人：辩论结束！对于“互联网增进/疏远人 们的感情”这个问题，双方辩手都陈述并论证了自己 的观点。我来做一个总结：互联网时代,很多传统的 交流方式都发生了变化,但是互联网并不能完全把人 类的面对面的情感交流代替，我们要学会在有互联网 的今天，多利用互联网来增进感情，也不能忽略了人 与人面对面的情感交流。二者缺一不可。
正方：我方认为网络的出现，使人 们便于沟通。无论是文教还是科技，都 能从网上快速交流。网络让人们减少了 时空的限制，让人们可以自由加强个人 联系。今天，即使我们留学海外，也能 在弹指之间和家人取得联系。
反方：我方认为如果我们不认识从未见 面，如何通过网络亲近呢？对方辩友洋洋 洒洒，无非是向人们展示了网络在信息交 流方面快捷性和方便性。而网络交流多为 信息交流很少有情感交流。所谓感情的亲 近与疏远主要是指人际关系和思想情感的 亲疏问题，而网络怎么能千斤重担一肩挑 呢？
在日常生活中，我们常常会遇到一些容 易产生分歧的问题。本次的口语交际是学会 怎样辩论，也就是根据某一问题，如何来阐 明自己的不同见解。
交际指导
1.辩论前要做好充分的准备。 （1）有针对性地收集材料。搜集有利于己方的资料, 以及对自己有害的资料,查找漏洞,想办法弥补。 （2）选择的事例要有说服力。选择真实、有影响力 的事例，也可以是名人名言等等。
的。
”
凉一鞋个甲之人顿所，时以如像是果泄凉他鞋最了而重气不要的是的皮拖头球鞋部，，都低最没下重有了要，的那头在他。于就凉不鞋再有是鞋人后了跟……，这就像
事例二：
某校禁止学生穿拖鞋上课，而今天，甲穿了一双剪掉鞋后跟
的凉鞋走进了教室，老师指责他说：“你为什么穿着拖鞋来上课？”
甲：“不，这是凉鞋。”
老师：“鞋后跟全剪掉了，难道是凉鞋？”
部编版六年级语文下册口语交际《辩论》优质课件(共28张PPT)
口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
第貮部分
明确辩论
要
求
用普通话辩论，语速适中语 言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点， 注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
（1）立论阶段 （2）驳立论阶段 （3）质疑环节 （4）自由辩论 （5）总结陈词
第叁部分
选
题
全班辩论
辩论赛流程
1．学生自由讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他 同学和老师做评委。 3、教师提醒辩论要求、辩论方法、 辩论程序，明确注意事项。
流程： ① 各方主辩人表明观点。 ② 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述 观点，各抒己见，针锋相对地反驳对 方，掀起辩论的高潮。 ③ 各方三辩总结陈述，重申所持观点的 正确。
班级辩论 （1）确定辩题。
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方
法，了解了辩论的常识。 • 学会辩证地看待问题。 • 懂得说话要有理有据，善于表达自己的
观点。 ……
有哪些地方可以做到更好？ • 注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 • 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ……
语文·人教版·六年级下
壹 明确要求
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
第貮部分
明确辩论
要
求
用普通话辩论，语速适中语 言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点， 注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
（1）立论阶段 （2）驳立论阶段 （3）质疑环节 （4）自由辩论 （5）总结陈词
第叁部分
选
题
全班辩论
辩论赛流程
1．学生自由讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他 同学和老师做评委。 3、教师提醒辩论要求、辩论方法、 辩论程序，明确注意事项。
流程： ① 各方主辩人表明观点。 ② 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述 观点，各抒己见，针锋相对地反驳对 方，掀起辩论的高潮。 ③ 各方三辩总结陈述，重申所持观点的 正确。
班级辩论 （1）确定辩题。
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方
法，了解了辩论的常识。 • 学会辩证地看待问题。 • 懂得说话要有理有据，善于表达自己的
观点。 ……
有哪些地方可以做到更好？ • 注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 • 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ……
语文·人教版·六年级下
壹 明确要求
六年级下册语文优秀课件口语交际 辩论部编版
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
第三环节：自由辩论
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
读一读
总结陈词：
针对对方的观点和己方的 立场发言，总结本方的观点，阐 述最后的立场。反方开始。
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
理解辩论：
辩论，指彼此用一定的理由来说明自己对事物或
问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同 的认识和意见。辩论（赛）旨在培养人的思维能力。 一般情况下具有以下特点： （1）辩论人员的双边性：辩论是双边活动，最少两 人参加，单一方面只能是议论而已。 （2）辩论观点的对立性：双方观点是对立的，或是 或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。 （3）论证的严密性：只有合乎思维逻辑的辩论，才 可能获胜，否则只能是诡辩。 （4）追求真理的目的性：辩论目的是追求真理，取 得共识。
辩论程序
立论
攻辩
自由辩论
总结陈词
读一读
立论：
首先进入的是立论环节，由 正反双方代表交替陈述己方观点， 要求逻辑清晰，言简意赅。首先 是由正方阐述观点，请正方同学 代表发言。
第一环节：立论
读一读
攻辩：
由双方同学针对对方的观点和 本方的立场向对方质疑提问，要求 被问方必须正面回答，不能回避。 在攻辩结束后，由双方下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版 六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
第四环节：总结陈词
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
六年级下 册语文 优秀课 件口语 交际 辩 论部编 版
口语交际辩论统编语文六年级下册PPT课件
语口文 语六交年际级：下辩册论
口语交际：辩论
口语交际：辩论
教学目标 1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与 他人交往的能力。 2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和 标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听 对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行 反驳。 教学重点 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标 记材料。
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
口语交际：辩论
四、课文提要
1.辩论前，要做充分准备。 ①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材
料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可
以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
3.各路设卡，多方刁难
在辩论中，常常会遇到一些无 礼的诡辩。这些大多是穷途末路， 却又很难用真理来驳倒他。这时可 以用各路设卡，多方制敌的方法。
口语交际：辩论
事例六：
从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到
他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不
低头？”
“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”
“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”
“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主无言以对，尴尬不已。
那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。
身子踱步时，有人在敲浴室的门。
“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。
口语交际：辩论
口语交际：辩论
教学目标 1.了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与 他人交往的能力。 2.学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和 标记材料。 3.辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听 对方的论述，找到对方漏洞并且抓住漏洞进行 反驳。 教学重点 学会搜集材料，并对材料进行梳理、归纳和标 记材料。
1.双向性 2.对抗性 3.思辨性 4.通俗性
口语交际：辩论
四、课文提要
1.辩论前，要做充分准备。 ①有针对性地搜集材料。既要搜集能证明自己观点的材
料，也要搜集能反驳对方观点的材料。 ②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可
以把要点记在卡片上。
口语交际：辩论
3.各路设卡，多方刁难
在辩论中，常常会遇到一些无 礼的诡辩。这些大多是穷途末路， 却又很难用真理来驳倒他。这时可 以用各路设卡，多方制敌的方法。
口语交际：辩论
事例六：
从前，有位财主，穷人见他都必须低头。有次，一位年轻人见到
他后却昂首挺胸的向前走。财主很气愤，骂道：“穷小子，你为何不
低头？”
“你有钱，可你的钱并不给我，我为何要向你低头？”
“好吧，我把我的钱拿十分之二给你，你给我低头。”
“你拿十分之八，我拿十分之二，这不公平，我还是不低头。”
“那么我把我的钱拿一半给你，你给我低头！”
“那时候，我和你平等了，为何要向你低头？”
“那么，我把我的钱全部给你，你该向我低头了吧！”
“
”
财主无言以对，尴尬不已。
那我就是财主，你是穷人，你应该向我低头。
身子踱步时，有人在敲浴室的门。
“进来吧，进来吧。”丘吉尔大声喊道。
六年级下册语文教学课件：口语交际：辩论PPT【部编版】
资料链接
论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论,才可能获 胜,否则只能是诡辩。 追求真理的目的性:辩论目的是追求真理,取得共识。
立论阶段 1.正方一辩开篇立论。(3分钟) 2.反方一辩开篇立论。(3分钟)
驳立论阶段 3.反方二辩驳对方立论。(2分钟) 4.正方二辩驳对方立论。(2分钟)
质辩环节 正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题,反方 辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三 个问题累计回答时间为1分30秒。
愿精神的兴起 ， 作为 一 种 独 特 的社 会 文 化 形 式， 体 现 了 在 不同 层 面 上 的 功能 。
•
2.礼、乐与城 市 文明 有 密 切 关 系， 这 可 从 什 么是 文 明 ， 文 明与 城 市 的 关 系， 以 及 什 么 是城 市 文 明 的 核心 内 容 等 角 度 加以 认 识 与 阐 释。
•
8．南北朝乐 府民 歌 虽 有 某 种意 义 上 的 差 别， 可 在 语 言 节奏 、 质 朴 纯 真风 格 、 心 灵 绽放 的 美 丽 上 等方 面 的 “ 内 在 的美 ” 是 相 同 的。
•
9．文人乐府 诗温 以 丽 ， 意 悲而 远 ， 或 慷 慨， 或 清 绮 ， 风格 多 样 。 这 说明 ， 乐Байду номын сангаас府 民 歌不 仅 给 文 人 诗歌 形 式 ， 还 遗 传了 题 材 、 体 裁、 意 象 和 风 格特 征 。
•
3．小说开头 的环 境 描 写 和 简单 的 人 物 对 话， 交 代 了 “ 他” 的 身 份 和 家庭 生 活 状 况 ，也 照 应 结 尾 ，凸 显 人 物 品 质 。
•
4．媳妇为了 “他 ” 也 来 到 城市 ， 来 到 工 地， 找 不 到 合 适的 进 钱 门 路 ，就 捡 起 了 破 烂， 为 此 ， 她 常常 抱 怨 “ 他 ” 无能 。
新部编本六年级语文下册课件口语交际：辩论(共10张PPT)PPT精品公开课课件
口语交际：辩论
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
反方二辩：现在很多单位都在提倡 “无纸化办公”，尽量减少使用纸张， 这是环保的新理念。而练字需要耗费大 量的纸张，不符合环保的新思想。
正方二辩：使用电脑打字，并不一定 环保，因为电脑打字需要用电，打印时一 样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环 保的说法是片面、错误的。更何况，书法 是中国的传统艺术，我们学习练一手好字， 才能更好地传承中华优秀传统文化。
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它 并不能取代我们自己的书写。过于依赖电 脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等 问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固 记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一 举多得。所以我方认为：在电脑时代，更 需要大力提倡练字。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
※交际内容
本次口语交际的内容是辩论，要求同学 们对日常生活中一些有分歧的问题进行辩论， 要求先选择话题，然后围绕话题，分正反两 方，确定自己的观点，最后正反两方进行辩 论。通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助 我们全面地看待事情、处理问题。
※交际指导
1.选好辩题。全班同学分成若干小组， 每个小组选择一个感兴趣的辩题，然后抽 签决定做正方还是反方。
反方二辩：现在很多单位都在提倡 “无纸化办公”，尽量减少使用纸张， 这是环保的新理念。而练字需要耗费大 量的纸张，不符合环保的新思想。
正方二辩：使用电脑打字，并不一定 环保，因为电脑打字需要用电，打印时一 样要使用纸张，对方辩友所说的练字不环 保的说法是片面、错误的。更何况，书法 是中国的传统艺术，我们学习练一手好字， 才能更好地传承中华优秀传统文化。
※交际示范
正方：电脑时代需要认真练字 时代还需不需 要认真练字”这个辩题，我方一致认为： 电脑已进入千家万户，我们写文章、写信 都可以用电脑代替，且电脑打印出来的字 整齐美观，所以我认为不需要认真练字。
正方一辩：电脑是可以打字，但是它 并不能取代我们自己的书写。过于依赖电 脑打字，会造成识字量不足，提笔忘字等 问题。而练字，不仅能增加识字量，巩固 记忆汉字，还能修养性情，陶冶情操，一 举多得。所以我方认为：在电脑时代，更 需要大力提倡练字。
2.收集资料。在辩论前，有针对性地收 集资料。既要收集能证明自己观点的材料， 也要收集能反驳对方观点的材料。材料要有 说服力，可以引用名人名言。辩论时，充分 利用时间，清晰表达自己的观点。对方发言 时，要细心聆听，抓住对方的漏洞进行反驳， 注意用语的文明。
3.总结活动。辩论结束后，总结内容， 用更加全面的眼光看待问题。
部编人教版六年级下册语文《口语交际“辩论”》课件
语文·人教版·六年级下
壹 明确要求
目 录
贰 明确辩论要求
叁 选题，全班辩论 肆 课堂总结
第壹部分
明确要求
影音资料
什么是辩论赛
辩论赛也叫论辩赛，还叫做辩论会。它 在形式上是参赛双方就某一问题进展辩论的 一种竞赛活动，实际上是围绕辩论的问题而 展开的一种相关知识的竞赛，思维反映才能 的竞赛，语言表达才能的竞赛，也是综合才 能的竞赛。
1．学生单独讨论三分钟。 2、推选双方各三人举行辩论，其他 同学和老师做评委。 3、老师提醒辩论要求、辩论方法、 辩论程序，明确本卷须知。
辩论赛流程
〔1〕用事实说话，事实胜于雄辩 〔2〕从不同角度分析，以理服人 〔3〕运用反问增强语气 〔4〕辩论时说话要文明理论，得体大方，
机智敏捷而又不失诙谐幽默。
看完影音，结合 辩论赛知识点，谈谈 你对辩论赛的理解。
第貮部分
明确辩论
要பைடு நூலகம்
求
用普通话辩论，语速适中语 言表达既要有条理又清楚明白。
要力争讲清楚自己的观点， 注意倾听别人的发言。
辩论赛流程
〔1〕立论阶段 〔2〕驳立论阶段 〔3〕质疑环节 〔4〕单独辩论 〔5〕总结陈词
第叁部分
选
题
全班辩论
辩论赛流程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辩论过程中注意用词 要文明，不要出现抢 话、抬杠的现象。
1.认真筹备。
辩论前，要作充分的准备：①有针对性地搜集材料。 既要搜集能证明自己观点的材料，也要搜集能反驳对方观 点的材料。②选择的事例要有说服力。可以引用名人名言。 ③根据观点对材料进行梳理、归纳。如果材料很多，可以 把要点记在卡片上。
2.明确程序。
反方一辩：我方的观点是：电脑时代不需要练字。因为 科学技术在迅速发展，有了先进的电脑，沟通交流、发文件 等非常快捷，我们应该适应新的变化，不要再花时间练字了。
评析： 正、反双方辩手能够围绕论点组织材料，条
理清楚，逻辑严密。
在辩论会开始之前，要明确基本程序：立论——自由辩 论——总结陈词。辩论时，既要证明自己，又要反驳别人： ①我方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自己的观点。② 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。③自由辩论时 ，进一步强调我方观点，并针对对方观点进行有效的反驳。 总之，各位队员要相互配合，抓住辩论机会，要做到条理清 楚，用事实说话，最后的总结陈词，要全面总结本方观点。
口语交际：辩论
在日常生活中，我们常常会遇到一些容
易产生分歧的问题。
遇到这些问
• 电脑时代需要/不需要题认怎真么练办字呢？
• 班干部轮流好/竞选好
• 互联网增进/疏远人们的感情
• 不可以说谎/可以说善意的谎言
分组选题，指导辩论
全班分成若干小组。每个小组7个人 （每个小组几人可视具体情况而定，个别 小组人数可微调），推选一个小组长。小 组长负责本组的辩论活动，并担任小组辩 论主持人。
怎样做到既要证明自己，又要反驳别人？ 己方陈述时，要充分利用时间，清晰表达自
己的观点。 对方陈述时，要注意倾听，抓住对方的漏洞。 自由辩论时，进一步强调己方观点，并针对
对方观点进行有效的反驳。
小组主持人宣布辩论会开始；简要说 明辩论会的有关规则，注意辩论时先表明 自己的观点，然后说出理由，进行辩论。
各四人：第一主辩手、第二辩手、第三辩 手、总结陈述人，然后再推选一名主持人。
（3）辩论开始。明理由。
声音清晰，说话有条不紊，准备的 资料十分翔实，善于表达自己的观点， 能抓住对方说话的漏洞进行反驳等。
我们学到了什么？ • 我们学到了组织一次简单的辩论会的方
每个小组任选一个感兴趣的辩题。每个 人抽签决定做正方还是反方。正方和反方的 人数原则上要一样多。
辩论赛规则
我们怎样在小组展开辩论呢？ ① 辩论前，要作充分的准备。 ② 辩论时，既要证明自己，又要反 驳别人。
了解流程，尝试辩论
小组辩论 分好了正方和反方两个小组后，接
下来根据观点整理、归纳资料。如果材 料很多，可以把要点记在卡片上。
3.及时总结。 辩论会结束后，要及时总结在辩论赛上的得 失，及时发现问题，积累经验。
正方一辩：关于“电脑时代需要/不需要练字” 这个辩题，我 方辩友一致认为：电脑时代需要练字。首先，练字可以提高个人素 质。写字是人特有的功能，是大脑思维的延伸和表述，练字 能锻 炼大脑。其次，写一手好字是一种艺术，字的艺术也是人类特有的， 尤其是中国的汉字书法艺术！再次，练字还可以延续中国的文化。 我国的书法有一个长期的发展过程。现在它分隶书、楷书、行书、 草书、小篆、金文等多种字体。作为炎黄子孙，我们一定要继承并 发扬中国传统文化，不能让它流失。
明确交际要求
读教材89页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
本次口语交际的内容是辩论。辩题是“电脑时 代需要/不需要练字”“班干部轮流好/竞选 好”“互联网增进/疏远人们的感情”“不可以说 谎/可以讲善意的谎言”。
本次口语交际中我们应该注意什么？
要注意听别人讲话 中的矛盾或漏洞， 抓住矛盾的地方， 或者漏洞进行反驳。
法，了解了辩论的常识。 • 学会辩证地看待问题。 • 懂得说话要有理有据，善于表达自己的
观点。 ……
有哪些地方可以做到更好？ • 注意听出别人讲话中的矛盾或漏洞。 • 抓住漏洞进行反驳，注意用语的文明。 ……
在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题。
对于这样的问题，我们可以展开辩论，通过摆事实、 讲道理来丰富认识，帮助我们全面地看待事情、处理问 题。这节口语交际课就让我们开一次辩论会吧！
流程： ① 各方主辩人表明观点。 ② 自由辩论：此时双方争先恐后，阐述 观点，各抒己见，针锋相对地反驳对 方，掀起辩论的高潮。 ③ 各方三辩总结陈述，重申所持观点的 正确。
班级辩论 （1）确定辩题。
正方观点：互联网增进人们的感情。 反方观点：互联网疏远人们的感情。
（2）小组推选。 全班共推选出八名辩手，正方、反方