小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D020
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课课件公开课课件D004
类型：省级获奖教案
（ 管弦乐）
[奥]约瑟夫·施特劳斯 曲
A
B
引子
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A
A’
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范唱
伴奏
范唱
伴奏
歌谱（线） 歌谱（简）
赛 瑞 斯 地 区 波 尔 卡 舞 蹈
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《闲聊波尔卡》
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《劳动最光荣》
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1.听一听，唱一唱 、 两句有什么不同？ 2.尝试着用接龙的方式和大家一起唱一唱。
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苏少版一年级音乐下册(五线谱)第四单元《唱：快乐的小木匠 勤快人和懒惰人》教学设计
生：木头锯得歪歪扭扭，木条随手一扔，东倒西歪
师：看出他干活时很调皮，不认真，所以做出的家具大小不一，长短不一，很难摆放, 闹出不少笑话，后来经过改正，变成能干的小木匠
3、读歌词，黑板出示课题
4、学唱歌曲
5、练习歌曲节拍
6、分析歌曲情绪和速度
7、熟练歌曲
四、拓展：
用怎样的乐器和动作来表现歌曲木匠的劳动
展示打击乐器，一起合作，学当小木匠
【小结】小朋友，我们都有一双灵巧的手，善于动脑、动手，从小做小事，做一个热爱劳动的好孩子。
长大做大事，有所发明，有所创造，为建设我们伟大的祖国贡献力量。
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获奖教案
【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》音乐
教学内容:
1、唱《勤快人和懒惰人》
2、歌表演
3、画图谱
教学目标:
1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,
有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学
生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
3、通过对歌曲的感受和体验,使学生产生热爱劳动,热爱生活的情感。
教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。
教学难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。
教学过程:
一、组织教学
师生问好！
二、导入
1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。
2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗? (想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。
请大家认真听,听完之后告诉老师,你听到了哪些内容。
播放视频《猴子蒸糕》
3、师生共同复述故事内容。
师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢? 生回答。
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获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
1.学唱歌曲《勤快人和懒惰人》
2.欣赏歌曲《我有一双万能的手》，初步体会领唱、齐唱的演唱形式。
教学目标：
1.通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪。
2.学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
3.认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
4.引导学生创编歌词，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
教学重点：
1.让学生在音乐活动中感受歌曲的不同速度，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
2.让学生认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
教学难点：启发学生创编新歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
音乐声中师生问好
二、手影导入新课
1.小朋友们，今天王老师给大家邀请来了一些可爱的朋友们，我们一起来看一看，它们都是谁？如果你知道它们的名字，就请大声说出来。
（播放手影视频）
2.这些小动物都是真的吗？（生：不是）那它们是用什么表现出来的呢？（生：手。
）
3.简介手影戏。
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获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
学唱歌曲《勤快人和懒惰人》
教学目标：
1.能自然的，有表情的，有对比的演唱歌曲。
2.通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。
教学重难点：
1.音乐情绪变化的感受
3.用不同的速度表现勤快人和懒惰人
教学准备：钢琴、多媒体课件等
导入
1.播放《粉刷匠》音乐，教师带领学生做律动。
（出示课件——漂亮的小房子）师：勤劳的粉刷匠把小房子刷的这么漂亮，让我们一起到房子里面去看看吧（出示课件——小房子的里面：厨房）师：谁来说说看，这是哪里呀？生：厨房师：这个厨房好大呀，也很漂亮，里面还有一群勤快的人，让我们来听听他们在干什么吧！
（播放课件《勤快人和懒惰人》）
分段欣赏
1. 播放第一段歌词
生：他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头师：哦，原来他们有的炒菜、有的煮饭、有的在蒸馒头（出示歌词，带领学生按节奏念）
师：那么你们觉得勤快人在劳动的时候是什么心情呢？生：高兴、快乐、喜悦……
师：那接下来让我们再听一遍，你会用什么动作来表现这种快乐呢？（再播放一遍课件，第一段歌词）注：学生可用拍手，跺脚等来表现。
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获奖教案
【名师授课教案】
快乐的小木匠
一、复习歌曲
1、《再见吧，冬天》2段，第1段歌词第2段歌谱
2、《拍手唱歌笑呵呵》散点站好表演
二、新授歌曲
（一）视频导入
1、美妙的歌声拉开了今天音乐课的序幕。
接下来请小朋友们欣赏一段视频，请问小熊猫在做什么？(让学生多说，最后总结出示ppt：原来小熊猫在做小木匠。
他要刨木花、锯木头、钉木板）
2、小熊猫要做什么多活会很累的，他的心情如何呢？让我们在音乐里找答案。
全体起立跟着范唱肢体律动。
3、原来它觉得一点都不累，的心情很开心呢，而且还很自豪自己是小木匠呢。
（二）节奏律动
1、哪个小朋友知道怎么样刨木花？（请学生比划动作）对，双手一起用力向前推，这样刨出来的木花又大又圆，木头才会光滑。
好，大家一起来试试，左三下右三下。
（提示动作用力声音响亮）
2、不一会木头就刨好了，赶紧来夸夸自己！（PPT点开）听：我是快乐的小木匠，小木匠，嗨嗨！快乐的小木匠！跟老师一起来念念。
3、大家念得还不够自信，再来一遍。
4、木头刨好了就要来把它锯成一块块了。
老师设计了一组节奏，你会念吗？跟着老师边做动作边念。
后面加我是快乐的小木匠
5、最后小熊猫就要把锯好的木块钉起来了。
谁来比划一下？老师赶紧跟上边动作边念节奏。
6、小熊猫赶得真起劲，跟上音乐的节奏一定会干地更带劲！来，动起来！（点。
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获奖教案
【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》
一、教材分析
《勤快人和懒惰人》是江苏少年儿童出版社一年级下册第四单元第二课时的内容。
这首歌曲四二拍、简洁明快，歌曲内容通俗易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。
本课选唱这首歌曲的目的是为了引导学生热爱劳动、热爱学习、热爱生活。
二、教学目标
1.学生在演唱的音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，通过对音乐的感受和体验，产生热爱劳动、热爱学习、热爱生活的情感。
2.学生能够积极自信地参与表演，体验与他人合作的乐趣，提高他们的音乐创造力和合作能力。
3.能够用欢快、活泼有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学重难点
重点：能够用不同速度、情绪演唱不同形象难点：第二乐句和第三乐句
四、教学准备
教师：钢琴、多媒体课件
五、教学过程
(一）、图片导入、激发兴趣
1、教师出示喜洋洋、懒洋洋的图片。
师：咱们班有两个小客人要来做客，你们看是谁啊？（出示懒洋洋、喜洋洋图片）你们看。
师：你们喜欢谁啊？为什么？他们俩人谁是勤劳的？谁是懒惰的？（学生回答讨论）
师：喜洋洋是聪明的，因为他很爱动脑筋，很喜欢帮人做事情，所以他是勤快的。
而懒洋洋呢，只知道睡大觉吃东西，不喜欢做事情，所以他是懒惰的。
那你们是喜欢勤快的喜洋洋，还是懒惰的懒洋洋呢？看来大家都喜欢勤快的小朋友。
张老。
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获奖教案
【名师授课教案】
教学目标
1、通过参与歌表演等综合艺术活动，使学生的想象力得到发展，激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。
2、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受不同的速度，体会不同的音乐情绪，培养学生的创造性思维。
3、通过学习使学生能够自然地，有表情地，有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
重点难点能用正确的速度进行不同段落的演唱。
唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。
教具准备电子琴音乐
教学过程
复备
一、导入
1、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。
请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。
播放视频《猴子蒸糕》
2、师生共同复述故事内容。
师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？生回答
多媒体显示：小猴——勤快人小狗——懒惰人
师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。
二、歌曲新授
1、多媒体出示勤快人图片。
师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？生：。
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获奖教案
【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》
一、教学目标：
1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。
2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。
3、通过对歌曲的感受和体验，使学生产生热爱劳动，热爱生活的情感。
二、教学重、难点：
1、音乐情绪变化的感受
2、即兴创编歌词的能力
3、用不同的速度表现勤快人和懒惰人
三、教学用具：钢琴、多媒体课件
四、教学过程：
一、导入
1、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。
请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。
播放视频《猴子蒸糕》
2、师生共同复述故事内容。
师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？生回答。
多媒体显示：小猴——勤快人小狗——懒惰人
师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在。
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获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标:
1、能熟练地、有感情地演唱歌曲《快乐的小木匠》,感受音乐情绪并能配合歌曲做简单的肢体动作。
2、在一系列的音乐活动中体验劳动创造财富的快乐。
3、在为歌曲伴奏的活动中,学生的合作、协调能力能进一步得到提高。
教学重点:
体验劳动创造财富的快乐,感受音乐的基本情绪,并能随着音乐即兴表演。
教学难点:
唱好歌曲中的连续三度跳进，唱准歌曲中两种容易混淆的节奏。
教具准备:
小乐器、课件、图片、歌曲《快乐的小木匠》录音、等。
教学过程:
一、组织教学: 师生问好。
二、导入:
1、导语:师:今天上课之前，老师想先请小朋友们猜一个谜语，谜面是:五个兄弟，长短不齐，住在一起。
你们知道谜底是什么吗？
2.师:对啦！小朋友们真聪明，谜底是手。
手在我们生活中非常重要！它可以做很多事情，比如说:手语，有很多聋哑人，他们没有办法说话。
就需要用手语进行交流。
还有音乐指挥，每周一升旗的时候老师都会站在国旗台上指挥小朋友们唱国歌，让小朋友们的歌声更加的整齐动听。
还有交通指挥，在交通比较繁忙的路段，都有交警叔叔指挥交通，让我们的出行变得更加顺畅。
3.师:我们的手作用大不大？生回答那你们知道我们的手还有哪些作用吗？请你们说一说。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
1教学目标
1、知识与技能:使学生学会用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地歌唱歌曲。
2、过程与方法:通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆的运用自己的双手进行创造。
3、情感态度与价值观:通过学唱《快乐的小木匠》启发学生热爱劳动的感情和认真做事的态度。
2学情分析
《音乐课程标准》指出:低年级从培养兴趣入手,学生被动接受的教学模式的同时,体验、模仿、探索、合作的教学过程,能增强学生在教学活动中的主体地位。
本着这一目的我精心设计了《快乐的小木匠》这是一首以快乐的小熊为主人翁的劳动歌曲,活泼、欢快,再加上生动的歌词,很受儿童喜欢。
首先从兴趣入手,模仿小熊木匠的动作为主,为学生营造宽松愉快的教学氛围,以形象生动有趣的拉锯动作,解决教学难点,让学生在快乐、轻松中学习的音乐、感受音乐、同时对音乐进行大胆的创作。
3重点难点
教学重点:学生能用欢快活泼、富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《快乐的小木匠》。
教学难点:学生能够在演唱歌曲时加入律动,和不同的声势节奏。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
游戏导入
师:同学们好，我是张老师，不过今天我还有另外一个身份，一个木匠店的主人，。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第四单元《唱： 勤快人和懒惰人》教学设计
勤快人和懒惰人教学内容：学唱歌曲《勤快人和懒惰人》教学目标：1、通过歌曲教学，指导学生感受和表现歌曲中欢快，活泼的情绪2、学生会用欢快、活泼有弹性的声音熟练的演唱歌曲。
3、认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。
4、引导学生创编动作，进行歌表演，感受歌声带来的欢乐，渗透创造意识。
教学重点、难点：重点：用欢快、活泼有弹性的声音唱歌。
难点：学会用自己的节奏来问歌曲伴奏。
教学过程：一、律动1.在上课之前，我们做了一些简单的手影，我们小朋友都有一双巧巧手，那让我们用这双巧巧手来快乐的对话吧！2.请你跟我学一学（跟电子琴）音乐是小指挥，小耳朵挺好音乐的节奏~（小指挥的速度变快了！）① titi titi︱②titi titi ︱ta ta ︱（像拍皮球一样很有弹性哦~ 上面，下面，左边，右边，对看）③titi titi ︱titi titi ︱titi titi︱ta ta ︱(准备；这边先来；加快咯；再稳一点)3.哇，真的太厉害了，何老师忍不住想要表扬你们，同学们随着音乐节奏的变化，小手也变的越来越灵巧了。
4.看，这就是我们刚才双手变化的节奏，让我们看着谱子再来一遍。
①titi titi ︱ta ta ︱②titi titi ︱titi titi ︱这一条跟刚才那条有什么不同③titi titi ︱titi titi ︱titi titi︱ta ta ︱何老师先读小朋友们再读学生配合一边先读这边后读让我们再次跟上小指挥的节奏，这次有要求了，请你把titi 读在心里5.让我们跟上音乐来试一试6.哇，我们真是一个快乐的大家庭，我们越玩越开心，在节奏中表现了我们的快乐，真是一双巧巧手。
7.在生活中，我们的双手还能干些什么呢？8.你们真是一群爱学习爱劳动的好孩子，让我们一起在音乐中快乐的劳动吧！（跟第一段伴奏）（拖地、洗衣服、炒菜）9.棒极了！你们真是一群爱劳动的好孩子！二、新授《勤快人和懒惰人》△第一段1．有一群人，跟我们一样，也很爱劳动！看！我们来到了哪？2.这是一群什么人呀？他们在干什么？3.真是一群勤快人呀！（师范唱第一段加动作）4.让我们也化身成一群勤快的小厨师吧！拿出你们的厨师帽。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D008
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
教学内容
《快乐的小木匠》
教学目标
1.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。
2. 通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。
学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中
体会到成功的进行。
3. 学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学重点
体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演
教学难点53 16及133 音准的把握
教学准备
多媒体课件钢琴节奏卡教具
教学过程
导入部分
一、组织教学，师生问好
二、图片导入
师：小朋友们，今天小熊邀请我们去它的工作室参观，小熊工作室里好像有些什么声响，我们来听一听，你知道这是什么工具的声音吗？
师：小朋友，你们真聪明！跟我一起来模仿一下它的声音吧。
X X X X ｜X X X ｜X X X ｜
丁丁丁丁｜丁丁丁｜丁丁丁｜
（学生学做）。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D002
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
●教学内容
1、学唱勤快人和懒惰人
●教学目标
1、在节奏游戏中，掌握四分音符和八分音符，图谱辅助唱谱，把握旋律特
点及音高。
2、用自然、轻巧的声音学唱《勤快人和懒惰人》
3、初步了解伴唱、轮唱，丰富歌曲的表现形式。
●教学重点用自然、轻巧的声音歌唱
●教学难点指导一年级孩子识谱属于有难度的练习，重点在于把握旋律特点及音
高。
●教学过程
一、律动导入
1、师生问好
小朋友们好，今天老师给你们请来了一对好朋友。
（看屏幕）
2、听音乐，律动
请你跟着勤劳的蜜蜂一起采蜜吧！
动作
1、蜜蜂二拍节奏飞舞；
2、蜜蜂睡觉状态，二拍微微动，
3、动作同一。
3、小结：勤快的蜜蜂音乐速度快，懒惰的蜜蜂音乐速度慢。
设计意图：以蜜蜂的勤快与懒惰为切入点，根据乐段快慢快的速度，设计3个动作，在情景中，潜移默化的感受乐段的变化。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第四单元《唱： 勤快人和懒惰人》教学设计
勤快人和懒惰人教材分析：这是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，四二拍，C大调。
它是一首简洁、明快、滑稽的歌曲。
歌曲内容浅显易懂，是一首深受学生喜爱的歌曲。
歌曲旋律中级进与小跳紧密结合，节奏规整，结束句的重复使得歌曲更加完整统一，风格更为风趣。
教学目标：1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同的速度。
2、体会不同的音乐情绪，能自然的有表情、有对比地演唱歌曲。
3、通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。
教学重难点：能即兴创编歌词，并用不同的速度表现勤快人和懒惰人。
教学准备：电子琴、多媒体课件。
教学方法：听唱法、表演法。
教学过程：一、练习导入。
1、复习歌曲。
师：又到我们的唱歌时间了，欢迎大家来到音乐课堂。
（出示图片）现在，让我们一起唱起来吧。
（播放歌曲《花儿朵朵》）2、播放第二遍，边唱边跳，活跃氛围。
3、这节课，我们来学习另一首新歌。
一起来听吧！二、课堂教学。
（一）教读歌名。
教师完整地播放音乐，提问：歌词里唱了什么？请举手回答。
最后教师出示歌名《勤快人和懒惰人》并板书。
（二）认读第一段歌词。
1、老师发现刚才有些同学没听清楚，那这一次，我们慢一点，先来听第一段，听完再回答老师的问题。
2、教师出示第一段歌词，带领学生按节奏朗读歌词。
3、师生各一句分形式朗读第一段歌词。
（边读边有节奏地拍手）4、那你们能做出勤快人在厨房工作的样子吗？我们一起来学学吧！（教师引导学生创编动作）（三）认读第二段歌词。
1、现在我们又去看看懒惰人在厨房干什么呢？一起来听！2、出示歌词，有节奏地教读。
3、师生各一句分形式朗读第二段歌词。
（边读边有节奏地拍腿）4、懒惰人在厨房干什么呢？（教师引导学生创编动作）表演得真棒，原来我们班有这么多表演家呀。
（四）学唱歌曲。
1、教师完整地播放歌曲。
请学生说说他们唱得有什么不一样吗？（快、慢）2、想一想用什么样的演唱速度来表现勤快人和懒惰人呢？为什么？（分析勤快人和懒惰人的心情）那现在我们用这两种速度跟老师一起来学唱歌曲吧！3、教师完整的教唱歌曲，学生跟唱。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D025
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《勤快人和懒惰人》
教学目标：
1、学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懒惰人》。
2、学生聆听歌曲能感受到音乐的基本情绪，并能随着音乐即兴表演。
3、根据图片创编《勤快人和懒惰人》。
教材分析：
这是一首具有诙谐风格的美国童谣。
一段体，2/4拍，C大调歌曲节奏规整，结束句的重复使得歌曲更完整统一，风格更为风趣。
教学过程：
一、走进课堂，师生问好背景音乐《劳动最光荣》
二、情景导入
1、展示一个小木屋，给学生们引出小木匠——复习《快乐的小木匠》。
（两遍：跟琴唱—表演唱）
2、给小木屋刷上彩色的油漆，引出粉刷匠——视频《粉刷匠》
3、展示彩色漂亮的房子，进入房子里面，引出厨房。
4、说一说小朋友在厨房里可以做点什么？
三、歌曲初听
1、播放歌曲勤快人的音乐视频，说一说你听到他们在厨房里做什么？
2、展示厨房的图片，三个勤快人，读一读歌词，他们是——勤快人。
3、听老师唱懒惰人，说一说他们在干什么？
4、指示图片，懒惰人，他不...，他不...，他也不...。
他们是——懒惰人。
5、引出主题——勤快人和懒惰人。
四、学习歌曲
1、歌曲节奏乐谱练习。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D047
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获奖教案
【名师授课教案】
课题《快乐的小木匠》
【教学目标】
1.用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练地、有表情地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲《快乐的小木匠》是学生能感受到音乐的基本情绪，体会劳动创造财富的快乐。
3.学习歌曲后，加入节奏诵读，体会歌曲的变化及效果（二声部说唱练习）。
【重点难点】
重点：学习歌曲演唱，用欢快，活泼的声音演唱，并能做简单的动作。
通过学习歌曲，能感受歌曲的特点：三小节一个乐句，每个乐句第三小节是第二个小节的重复（除了第四乐句）。
难点：歌曲演唱与节奏诵读的双声部，做到声音一致，和谐。
尝试进行双声部卡农（诵读），掌握“不同起始，一同结束”的规律。
【教学准备】多媒体电子琴
【内容和过程】
一、复习，做节奏律动
师：上节课我们认识了一位铁匠小师傅，让我们跟着铁匠小师傅一起劳动起来吧。
（播放铁匠波尔卡音频）
今天，老师又给大家带来了一位新朋友，我们一起来看看它在干什么呢？（播放动画）
（通过视频动画片的导入，迅速抓住学生的学习兴趣，进入到课堂学习中。
）
二、故事导入，新课教授
1、师：动画片中小熊猫在干什么呢？生：刨木头、锯木头···。
师：谁能来模仿一下小熊猫刨木头、锯木头、钉钉子的动作呢？（找学生模仿）师：原来啊小熊猫是一位木匠，小熊猫在很久以前啊跟着大熊猫爷爷学做木匠，。
小学音乐苏少版(简谱)一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比
赛获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学目标：
1.学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。
2.指导学生参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。
学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。
3.学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学重、难点：
1.重点：
学生用自然、有弹性的声音愉快的演唱《快乐的小木匠》。
2.难点：
乐器伴奏，用节奏伴奏
教学准备：
钢琴、多媒体设备，蛙鸣筒，三角铁，沙锤
教学过程：
一．导入
（一）组织教学，师生问好
（二）创设情境
1.欢饮来到大森林
师：在一片茂密的大森林里，小熊有一件工作室。
今天它邀请我们去参观他的工作室，让我们一起去看看吧！这时候，突然飞来一只小鸟，它说：“想要进入森林，必须闯过我这三关，你们敢来挑战吗？”
2.节奏练习。
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小学音乐苏少版（简谱）一年级下册《劳动最光荣唱：快乐的小木匠勤快人和懒惰人》优质课教案公开课教案讲课比赛
获奖教案
【名师授课教案】
《快乐的小木匠》
教学内容：
1.唱：《快乐的小木匠》
2.动：律动《粉刷匠》
教材分析：
这首歌曲是美术片《小熊猫学木匠》的主题歌。
小熊自以为木匠很容易做，但由于粗心、马虎，结果做出来的东西既粗糙又不牢固，出尽洋相。
后来，小熊改正错误，认真仔细地干活，做出来的东西既漂亮又牢固。
这首歌是小熊改正错误后干活时唱的，歌曲活泼欢快，赋予刨与锯等木匠活的韵律感，生动地表现了劳动场景。
为了突出小主人公热爱劳动，欢快活泼的神态，歌曲中使用了句末（含分句）重复的手法，这样不仅增添了情趣，而且突出了歌曲的主题（重复的词与主题有直接关系，如“刨花飞”、“大锯响”“小木匠”），呼喊声“嗨”更表达出了欢乐自豪的心情。
学情分析：
歌曲《快乐的小木匠》、形象生动、富有情趣、充满动感，深受学生喜爱。
学生通过学唱歌曲，表现活泼欢快的歌曲情绪，体验劳动光荣的快乐。
教学目标：
1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。
3.通过音乐活动，使学生感受劳动的快乐和光荣，并得到热爱劳动的教育。
教学重难点：
重点：体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。