人教版三年级音乐下册(简谱)第六单元《阿拉木汗》教学设计

音乐欣赏课《阿拉木汗》活动“民歌之旅”课型：音乐欣赏课
教学目标
1.能感受并说出歌曲《阿拉木汗》的欢快活泼的音乐情绪。

2.通过欣赏能够哼唱歌曲《阿拉木汗》。

3.能分辨“女子十二乐坊”演奏中的乐器，并能说出器乐版与歌曲版带来的不同感受。

教学重、难点
1.通过欣赏感受两种表演方式的不同，并能够感受出歌曲《阿拉木汗》的欢快活泼的音乐情绪。

2.能够分辨“女子十二乐坊”演奏中的乐器，并能说出器乐版与歌曲版的不同。

3、能用乐器为乐曲伴奏，并通过合奏表现乐曲欢快喜悦与热情活泼的情绪。

教具准备
教具：电子琴，电子教学设备、打击乐器、维吾尔族服饰等等。

教材分析
歌曲《阿拉木汗》是一首流传很广泛的维吾尔民歌，被改编成了多种表演形式。

而阿拉木汗是一个维吾尔族姑娘的名字，歌曲是以连续十六分音符、欢快跳跃的旋律唱出了姑娘的魅力和可爱。

歌曲原是一首流传在新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌曲曲，王洛宾于20市级40年年代初在采风时收集了资料并改变了这首歌曲，歌曲的旋律具有歌唱性，节奏具有舞蹈性，频繁运用了连续十六分音符、附点音符使乐曲轻快活泼的效果更佳突出，再结合手鼓的伴奏，情绪更加热烈奔放。

而本课所呈现的音乐形式是一首民乐合奏曲，曲谱中增加了打击乐器的节奏谱，要求孩子们能够用此节奏谱为乐曲伴奏。

注释：音乐家简介，王洛宾，新疆人。

“他”是中国20世纪最负盛名的民族音乐家之一，深受人民喜爱的“西部歌王”，他是二十世纪当之无愧的音乐大师，他的作品是世界宝贵的音乐文化遗产。

音乐欣赏课《阿拉木汗》活动“民歌之旅”
第一课时
执教：抚顺市新抚区千金小学张涛
教学过程
【播放PPT 1：做好授课准备】
一、欣赏由“女子十二乐坊”演奏的民乐合奏曲《阿拉木汗》
（一）律动做好教学准备
（1）导语：孩子们你们喜欢旅游吗？那么今天张老师就带领大家来一趟音乐旅行怎么样？让我们一起听听下面这首歌曲带我们去了哪里？
【播放PPT 2：播放律动音乐《青春舞曲》一起做音乐律动，教师带领同学们做简单的新疆舞动作及拍手的节奏，为今天的新疆维吾尔族音乐之旅做好铺垫和准备，】（2）小结1：大家刚才说的都非常好，歌曲带我们来到了祖国富饶广袤的大西北。

今天就让我们随着音乐一起走进新疆。

【播放PPT 3：展示祖国地图、并放大新疆地域版图，老师简单的对新疆做以简要介绍，同时播放黑鸭子合唱《阿拉木汗》作为背景音乐】
（3）小结2：新疆位于中国西北边陲，古称西域，在历史上是古丝绸之路的重要通道。

【播放PPT 4-9文件：展示新疆各少数民族图片，并做简单的介绍，同时播放《阿拉木汗》作为背景音乐】
新疆还是一个由很多少数民族组成大大家庭。

其中包括维吾尔族、哈萨克族、回族、塔塔尔族、柯尔克孜族等五十余个民族组成。

各民族兄弟姐妹在新疆这片沃土上携手共同建设着美丽的家园。

【播放PPT10-11文件：介绍“西部歌王”王洛宾】
（4）介绍作者：说到新疆，老师一定要给小朋友们介绍这样一位出色的音乐家爷爷，他就是有着“西部歌王”之称的王洛宾老爷爷。

他一生创作了很多很多部新疆音乐，今天，我们就随着王洛宾爷爷的精典之作，共同——走进——新疆。

（二）由“西部歌王”的介绍导入乐曲主题
1、完整欣赏乐曲，了解乐曲的创作背景，乐曲的名字，乐曲所表达的情绪以及节拍
（1）在听这首乐曲之前，老师有两个小问题：第一、这是一首描写新疆那个民族的音乐呢？第二、表达了新疆人民怎样的心情？请准备好你的身体、你的小手、竖起你的小耳朵，让我们共同来倾听。

【播放PPT12-15文件：第一次和孩子们正面安静的倾听“女子十二乐坊”的合奏，用无声的舞蹈动作来感受乐曲的风格和情绪，同时用无声的强弱规律来感受乐曲的节奏；用无声的演奏动作来模仿乐器的演奏】
（2）解疑一（哪个民族乐曲）：谁来说说，这首乐曲是新疆哪个民族的乐曲呢？
小结：真棒，这首乐曲就是新疆维吾尔族的音乐。

（3）解疑二（乐曲的表达内容）：从音乐中，你感受到了维吾尔族人们怎样的心情？
小结：你们说的真好，愉快的音乐不仅让我们热血沸腾，连心情也变得更加舒畅欢快了。

【播放PPT16-17文件：介绍并出示乐曲的题目暨主题】
（4）介绍乐曲：这首维吾尔族音乐，描写了一位美丽的姑娘，她的名字叫《阿拉木汗》，她的美丽漂亮、纯真善良，得到了很
多人的喜欢和青睐。

【播放PPT18文件：介绍演奏者“女子十二乐坊”】
（5）解疑四（介绍演奏者）：而为我们演奏这首乐曲的是十二位漂亮的姐姐，人们称她们为“女子十二乐坊”。

【播放PPT19视频文件：第二次和孩子们正面安静的倾听“女子十二乐坊”的合奏，从音乐中听听一共有多少种乐器，并简单的介绍并模仿五种演奏乐器的演奏方法】（6）解疑五（介绍乐器）：接下来我们来看看这首乐曲一共有多少种乐器在演奏？请你一边听，一边把听到的乐器模仿出来。

【播放PPT20文件：弹琴，带领学生模仿五种演奏乐器的演奏方法】
（7）解疑六（模仿乐器演奏）：谁来说说你都听到了什么乐器的声音？对了，一共有五种乐器在演奏，那它们都是怎样演奏的？（先将每一种乐器的演奏模仿一次，然后教师弹琴，指导孩子们按照旋律节奏来模仿演奏乐器）
【播放PPT21文件：按照指定的小结来模仿乐曲的演奏】
（8）解疑七（按照乐句来模拟演奏）：接下来，老师给大家出点难题，你能按照老师给出的节奏来演奏吗？（第一遍、教师慢点唱旋律，然后让孩子们模仿；第二遍、教师弹琴，让孩子们跟着节奏来模仿；第三遍，跟随乐曲一起模仿演奏乐曲）
【播放PPT22文件：模唱主题第一乐句】
（9）解疑八（模唱主题第一乐句）：你们太棒了，真像小演奏家一样，老师给你们一个大大的赞。

我们知道这首乐曲的名字叫做——（学生回答）《阿拉木汗》。

美妙的音乐描绘了不同的阿拉木汗。

下面我们就来仔细听听，音乐中的阿拉木汗都是什么样子的？然后请你把听到的旋律用“la”唱出来。

准备好了么？
（第一遍：教师给电子琴节奏伴奏，带领学生打拍模唱；
第二遍：教师电子琴弹奏旋律后，学生模唱；
第三遍：教师用铃鼓伴奏，学生边模仿节奏边模唱旋律；
第四遍：教师用响板伴奏，学生便模仿节奏便模唱旋律；
第五遍：教师带领学生按照节奏伴奏，边模唱边分角色伴奏；电子琴节奏速度80）
谁能告诉老师，这个阿拉木汗是什么样子的？我们一起来把这样的阿拉木汗请出来好不好？
【播放PPT23文件：模唱主题第二乐句】
（9）解疑九（模唱主题第二乐句）：接下来，另外一个样子的阿拉木汗跑了过来，你们听……
（第一遍：教师给电子琴节奏伴奏，带领学生打拍模唱第二乐句；第二遍：教师电子琴弹奏旋律后，学生模唱第二乐句；
第三遍：教师用铃鼓伴奏，学生边模仿节奏边模唱第二乐句；第四遍：教师用响板伴奏，学生边模仿节奏边模唱第二乐句；第五遍：教师用碰铃伴奏，学生边模仿节奏便模唱第二乐句；第六遍：教师带领学生按照节奏伴奏，边模唱边分角色边伴奏；电子琴节奏速度80）
这个阿拉木汗和第一个阿拉木汗有什么不同？她是什么样子的呢？我们一起把她请出来好不好？
【播放PPT24文件：模唱主题第三乐句】
（9）解疑九（模唱主题第三乐句）：然后，又来了一个阿拉木汗你们听……
（第一遍：教师给电子琴节奏伴奏，带领学生打拍模唱第三乐句；第二遍：教师电子琴弹奏旋律后，学生模唱第三乐句；
第三遍：教师用铃鼓伴奏，学生边模仿节奏边模唱第三乐句；第四遍：教师用响板伴奏，学生边模仿节奏边模唱第三乐句；第五遍：教师带领学生按照节奏伴奏，边模唱边分角色边伴奏；电子琴节奏速度80）
这个阿拉木汗和前两个阿拉木汗比有了什么不同？我们一起把她请出来好不好？
【播放PPT25文件：完整的为乐曲伴奏，并乐器演奏模弹表演】
（10）解疑十（完整的进行伴奏和表演）：不论是哪个一个模样的阿拉木汗，都是那个活泼的、热情的、惹人喜爱的美丽善良的姑娘。

看来，我们今天的音乐之旅，大家收获可不少。

维吾尔族一年一度盛大的节日庆典马上就开始了，让我们和阿拉木汗，和维吾尔族的朋友们一起庆祝好不好？
总结，孩子们，今天我们欣赏了维吾尔族的音乐《阿拉木汗》，感受到维吾尔族人民热情、欢快的节日生活，也认识了美丽的维吾尔族姑娘“阿拉木汗”。

然而除了乐器演奏，这首歌曲还有很多中表演形式。

张老师给大家布置一个作业，希望同学们今天回去查找不一样的《阿拉木汗》，然后下节课和同学们一起分享好不好？
好了孩子们，今天的音乐之旅到这里就结束了。

希望在未来的每一天，美妙的音乐都能和大家相伴。

那么我们再见吧！。