第7课法兰克王国岳麓版2018溪州中学
2018岳麓版九年级历史上册 第7课 法兰克王国 教案
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
六、拓展提升
1.为什么查理大帝被后世尊为“欧洲之父”。
2.中世纪欧洲教权与王权的并立有何影响？
教师引领，学生思考并回答问题。
拓展学生的视野和思维能力。
七、课堂小结
1.法兰克王国
2.西欧基督教的发展与传播
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教ห้องสมุดไป่ตู้总结。
1.法兰克国王查理采取了哪些措施来加强和巩固自己的统治？
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、自主学习
学生先根据课本找出问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.教会组织的形成。
2.罗马教皇国的形成。
3.中世纪教皇与国王之间的关系。
4.基督教对西欧的影响。
思考、归纳、总结
通过PPT的设计，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
八、课堂练习
完成相关练习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。
三、自主学习
学生先根据课本找出问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.法兰克王国
（1）建立：
（2）发展：
加洛林王朝
查理曼帝国
（3）查理曼帝国的分裂
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
第7课法兰克王国
教学目标
知识与能力：
了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，了解基督教的发展概况。
过程与方法：
岳麓版2018九年级上册历史第7课《法兰克王国》【教案】
《法兰克王国》教学设计教材分析:本课是岳麓书社2011课标版九年级上册第三单元“中古时期的欧亚国家”第7课内容，本课从“法兰克王国的建立”“查理曼帝国”“教皇与教会”三个子目介绍了法兰克王国的兴衰变迁史、基督教会的发展概况。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道法兰克王国的建立及查理曼帝国的建立和分裂；认识墨洛温王朝和加洛林王朝；了解查理大帝的活动。
2.明确基督教在西欧封建社会的特殊地位及其对西欧社会生活的影响。
【过程与方法目标】1.通过学习法兰克王国的兴衰变迁史、基督教会的发展概况，培养透过现象看本质的能力。
2.通过归纳整理主要人物查理的历史活动，提高客观认识与评价历史人物的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过学习法兰克王国的兴衰变迁史,认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步。
2.通过归纳整理主要人物查理的历史活动,认识到伟大人物对推动社会发展的重要作用。
3.通过学习教皇与教会的相关知识，加深对宗教的认识，并树立正确的宗教观。
教学重难点：【教学重点】查理曼帝国。
【教学难点】基督教对西欧社会生活的影响。
课前准备：【教师准备】研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。
教学过程：导人新课:(师讲故事)大约在753年11月，正值冬季大雪来临前的最后时节,罗马教皇斯蒂芬二世正忙于在道路被暴风雪封锁之前翻越阿尔卑斯山。
他从伦巴德王国的首都帕维亚出发，正在进人法兰克王国境内......当伦巴德人(当时在今天的意大利建立了王国)的代表向罗马要求岁贡时，罗马城长期以来建立起的罗马教皇都受到了直接的威胁。
斯蒂芬二世的出访就是由这件事引起的。
在此之前，没有一个罗马教皇翻越阿尔卑斯山。
斯蒂芬二世并不是因一时冲动而采取行动的。
他已经派人请求过拜占庭帝国的帮助,但终归徒劳......最后，他只好转向法兰克王国,精心策划以避免灾难......如果法兰克王国提供罗马所缺乏的武力，罗马就提供“矮子”丕平(查理大帝之父)所缺乏的政权合法性......丕平给他的儿子查理(即后来的查理大帝)发出指令,要他骑马出迎,在路，上会见来访者。
岳麓版(2018)历史九上 第7课 法兰克王国课件(共23张PPT)
法 兰 克 扩 张
晚年克洛维
克洛维继续他的扩张战争，法兰克的版图不断扩 大。东罗马帝国皇帝授予他“荣誉执政官”称号。
自主探究二：查理曼帝国
1、加洛林王朝建立的背景、时间？建立者？ 2、什么是“丕平献土”？ 3、查理称帝时间？王朝名称？ 4、查理的治国措施？ 5、查理曼帝国分裂时间？ 6、法兰克王国对欧洲历史的影响？
措施
①为了稳固自己的统治，克 洛维皈依了基督教，承认罗 马教会在欧洲的重要地位。 在他的推动下，整个法兰克 王国都信仰了基督教。
②克洛维保留了原来罗马大 地主的土地，把原属罗马国 有的土地和无主土地赐给教 会和部下，从而取得了罗马 教会、信基督教的高卢罗马 人和部下的广泛支持。
第一位皈依基督教的蛮族国王
第三单元 中古时期的欧亚国家
第七课 法兰克王国
学习目标
1.了解法兰克王国与墨洛温王朝建立的史实，知道克洛维是法兰克
王国的开国君主。
2.通过从加洛林王朝到查理曼帝国的演变，认识查理大帝的历史功源自绩和查理曼帝国的历史地位。
3.通过查理曼帝国分裂的史实，认识其构成了现代德国、法国、意 大利三国的雏形。 4.了解“丕平献土”与教皇国建立的史实，认识教皇和教会在西欧 政治、经济、精神等领域的统治地位。
目标导学二：查理曼帝国
查理曼帝国
时间 建立者
800 年 查理（查理大帝）
中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加 洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了 囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在 行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有 杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入 了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"
什一税
查理继续实行鼓励基督 教发展的政策，把王国 划分为很多教区，命令 每个教区的人民把每年 收入的1／10贡献给教会 称为“什一税”。教会 因此变得富有起来，势 力也越来越大。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第7课法兰克王国教案岳麓版
第7课法兰克王国教学目标：1.知识目标了解法兰克王国的建立及查理曼帝国的建立和分裂；认识墨洛温王朝和加洛林王朝；了解查理大帝的活动；明确基督教在西欧封建社会的特殊地位及其对西欧社会生活的影响。
2.能力目标通过学习法兰克王国的兴衰变迁史、基督教会的发展概况，培养透过现象看本质的能力；通过归纳整理主要人物查理的历史活动，提高客观认识与评价历史人物的能力。
3.情感、态度与价值观目标通过学习法兰克王国的兴衰变迁史，认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的进步；通过归纳整理主要人物查理的历史活动，认识到伟大人物对推动社会发展的重要作用；通过学习教皇与教会的相关知识，加深对宗教的认识，并树立正确的宗教观。
教学重点：查理曼帝国。
教学难点：基督教对西欧社会生活的影响。
教学过程导入新课：扑克中KQJ十二张牌各有原型，红桃K的原型是查理大帝。
今天我们就来了解查理大帝所在的中世纪欧洲。
讲授新课：一、法兰克王国的建立1.法兰克王国是由哪一民族的谁建立的？其地位如何?（1）日耳曼；（2）克洛维；（3）在西罗马帝国废墟上建起诸多蛮族王国，其中以法兰克王国存在时间最长，对历史影响最大。
2.墨洛温王朝是如何建立的?法兰克王国的开国君主是克洛维。
486年，他战胜竞争对手，建立墨洛温王朝，即以其所属的墨洛温家族统治的王国。
（设计意图：通过设置问题，引导学生自主学习，培养学生提炼、总结知识要点的能力。
)克洛维建立的法兰克王国经历了怎样的发展?又是如何分裂的呢?我们一起来学习查理曼帝国。
二、查理曼帝国1.加洛林王朝是如何建立的?（1）墨洛温王朝的后世国王大都昏聩无能，致使军政财权逐渐落入宫相（宫廷主管）手中。
（2）751年，宫相丕平自立为王，开启了法兰克王国的加洛林王朝。
2.查理曼帝国是如何建立的?又是如何分裂的？（1）丕平之子查理继承王位后，并于800年称帝，法兰克王国自此称为查理曼帝国，版图包括西欧大部分地区。
（2）843年，查理曼帝国一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的维形。
岳麓版九年级历史上册 第7课 法兰克王国 教案精编版
三、自主学习
学生先根据课本找出问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
1.法兰克王国
（1）建立：
（2）发展：
加洛林王朝
查理曼帝国
（3）查理曼帝国的分裂
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。
思考、归纳、总结
通过PPT的设计，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
八、课堂练习
完成相关练习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
第7课 法兰克王国
教学目标
知识与能力：
了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实，了解基督教的发展概况。
过程与方法：
通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
情感态度与价值观：
认识宗教在人类历史和现实生活中的重大作用。
教学重点
法兰克王国。
教学难点
教皇与国王之间的关系
教学世界
1课时
教具
PPT课件
教学过程
教师活动
学生活动
马帝国的灭亡导入新课。
学生回答有关问题
巩固已学内容，顺势导入
二、展示学习目标
1.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
2.通过学习基督教的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
阅读学习目标，明确本课学习任务。
四、合作学习
小组内先进行讨论，后教师总结。
1.法兰克国王查理采取了哪些措施来加强和巩固自己的统治？
小组讨论探究
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、自主学习
学生先根据课本找出问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。
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︵
德
︵
意
法
志
兰 西
︶ （意大利）
︶
三、教皇与教会
梵蒂冈圣彼得大教堂广场鸟瞰
请同学们自主学习P37 页，然后回答：
1、罗马帝国后期，基督教 广泛传播， 逐渐形成由主 教等神职人员主持的 教会组织。8世纪中叶，在丕平 支 持下，罗马主教区发展成拥有自己领土的， “教皇国”， 具备了 独立政治实体 的性质。
2、教皇与各国国王 既相互扶持利用，又彼此勾心斗角， 这种复杂的关系导致双方势力在 中古时期约1000 年 时间相互消长不定，但最终强大 世俗王权的占据了上风。
3、在中古时期的漫长时间里， 基督教 主宰了西欧人 的精神生活，成为西欧最重要的 经济与政治势力之一。整合提升：法法兰克王国兰 克
丕 平 开
加1. 同教皇保持紧密联系 2. 对内励精图治，对外持续扩张。 冕3. 重视文化教育，将帝国首都亚琛 变成欧洲的文化教育和学术中心。
称
帝
众人聚集罗马圣彼得大教堂，教皇一边将一顶皇冠戴在了 查理大帝头上，一边高呼：“上帝为查理皇帝加冕，敬祝 他万寿无疆和永远胜利！”
3、查理曼帝国的分裂
查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分 裂。 843年 ，查理曼的三个孙子缔结条约，将 帝国一分为三，形成以后 德意志 、法兰西 和 意大利 三个国家的雏形。按照约定，三个 王国彼此间不存在隶属关系。
国家的雏形（D ）
A .英、法、德
C .法、德、意
B .德、意、英 D .德、意、俄
3、扑克牌中的红桃k原型就是查理大帝（见右图）
D 下列有关查理大帝的说法错误的是
A、他是法兰克王国国王 B、他建立了查理曼帝国 C、教皇为他加冕，称查理
为“罗马人的皇帝”
D、查理大帝在位时帝国一分为三
D 4、法兰克王国的建立者是
王
启
国
加
建
洛
立 墨洛温王朝
林 王 朝
查
查
理
理
继
加
｛｝
位
冕
481年 751年 8世纪 800年
克 洛
查 理
维
帝 国 一 分 为 三
843年
法意德 国大国
利
课堂检测：
1.萨克森伯爵每周日都去教堂作礼拜
或祈祷，听牧师讲《圣经》，向上帝
忏悔。他信仰的宗教是（ c ）
A．佛教
B．伊斯兰教
C．基督教
D．道教
2. 公元九世纪中叶，查理曼帝国发生了 分裂，路易国王的三个儿子各自独立 建立自己的王国，这成为后来哪三个
情景导入：温故知新：
1、古罗马分罗马共和国与罗马帝国， 罗马共和国建于何时？罗马帝国是谁 在何时建立的？ 2、哪一年罗马帝国发生了分裂?分为？
公元476年，西罗马帝国灭 亡，标志西欧奴隶制社会的结束， 开始进入封建社会，日耳曼人在 西欧建立了许多国家。
交流展示：日耳曼人建立“蛮族王国”： 西哥特王国、汪达尔王国、伦巴德王国
A. 查理曼
B. 丕平
C.屋大维
D.克洛维
1、751年，宫相丕平开启了 加洛林王朝 。
2、800 年，查理 成为法兰克王国国王。 继位后，查理四处征伐。800 年前后，法
兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、 西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来 西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时 西欧最大的王国——查理曼帝国。。
查理大帝的内外政策
第7课 法兰克王国
新知探究：
一、法兰克王国的建立
入主西罗马帝国的 日耳曼人 在帝国废墟 上
蛮族王国
建起诸多
，其中以
法兰克王国
存
在时间最长、影响最大的。
1、法兰克王国的建立 --墨洛温王朝 1）概况： 时间： 486年 地点： 高卢地区 人物： 克洛维
克洛维一世 （465年 – 511年）
二、查理曼帝国